校长致辞的教育理念[最终定稿]

第一篇：校长致辞的教育理念

校长致辞的教育理念

2012年9月2日，在美国著名现代音乐学府伯克利音乐学院的新生开学典礼上，会议主持人、伯克利音乐学院副校长劳伦斯·贝休恩教授发表了热情洋溢的欢迎词。会后我们有幸索得了他的讲话稿，他也欣然同意将其讲稿翻译成中文与中国同行分享。认真研读这篇致辞，深感其中蕴涵着丰富、质朴而先进的教育理念，这些理念无疑对我国的专业音乐教育具有较好的启示和借鉴作用。概而言之，透过该讲稿折射出的教育理念主要有四个方面：懂得感恩，学会做人；张扬个性，鼓励创新；坚定信念，提振信心；成就梦想，务实求真。

一、懂得感恩，学会做人。

在新生的开学典礼上，校长将他的热忱欢迎首先送给了学生家长而不是前来就读的新生，这看似有些有悖常理的即兴之举其实却隐含着该校一以贯之的教育理念和文化精髓：培养音乐家，首先是要培养人；要学会做人，首先要从懂得感恩做起。而培养人，让学生学会做人，主要还不是靠一味说教或开设相关课程来实现的，而是要靠日常生活中的点滴积累和潜移默化。正因为如此，贝休恩教授在致辞中首先以一个父亲而不是校长的身份来告诉同学们，父母们都十分疼爱自己的孩子，他们为孩子能够赢得理想的受教育机会付出了很多很多，在孩子们实现自己求学梦想的时候，他们理应得到一个来自孩子的充满感恩而温暖的拥抱。

音乐教育是情感教育，是爱心教育，是最充满人性关怀的美善相谐教育。一个情感冷漠、不懂得感恩的人，是不可能成为一名真正的音乐家的。因为，音乐是表达情感和最富有情感的艺术，很难想像一个内心情感苍白的人能够创造出动人心魄的音乐作品。或许，一个感恩的拥抱本身并不一定能够培养出优秀的学生，更不能造就出一流的音乐家，但它在学生心目中播撒的爱心种子一定会慢慢生根发芽，并由此聚积着音乐创作的巨大能量和不竭灵感。

专业音乐教育，首先不是培养音乐家，而是培养人，这句话我们耳熟能详。如果我们不知道从何做起，那么，就从让学生学会感恩父母开始。

二、张扬个性，鼓励创新。

正如贝休恩教授在致辞中所说的，学音乐的人往往被人们视为是“怪人”，整天聆听音乐、唱歌弹琴，甚至还经常以来自另一个世界的形象出现在众人面前让人们倍感吃惊，这便是音乐人的独特个性。伯克利音乐学院对此不仅持包容态度，而且还鼓励学生张扬个性，大胆创新。因为，在伯克利人看来，“独特性让我们更富有情趣和吸引力，让我们展现出斑斓的色彩、勃勃的生气和创意的灵魂。我们在差异中成长，如果没有这些奇妙的独特性，那么伯克利将会变成一个乏味无趣的地方，我们的音乐也不可能充满激情。”“也正是这些独特性才让我们拥有着惊人的活力与激情，并创造出音乐的奇迹。”

正是基于这样的理念，在人才培养方面，伯克利音乐学院旗帜鲜明地宣称：“我们不想培养同一个类型的学生，我们要营造一个包容各种天资和特质的丰富多彩的音乐社区。”这无疑是伯克利建校半个多世纪以来一直能够独树一帜、执现代音乐之牛耳的重要法宝。伯克利音乐学院被称为“格莱美奖孕育地”，伯克利的学子可谓是美国格莱美的常胜军，据了解，迄今为止共有99位伯克利音乐学院毕业生获得过222项流行音乐界的最高荣誉奖项格莱美奖，24位毕业生获得过65项拉丁格莱美奖，其歌曲写作和电影配乐专业的毕业生还获得过多项奥斯卡奖和艾美奖。

张扬个性、鼓励创新的理念不仅体现在他们的人才培养模式上，同样也体现在他们的人才选拔上。伯克利的本科新生中既有高中毕业生，也有本科生毕业生，还有硕士学位获得者，年龄和学历差距大；既有从小接受过专业训练的科班学生，也有半路出家的自学成才者，专业基础跨度大（如本文作者郭曲便是在武汉大学测绘工程专业本科毕业后申请伯克利的）。之所以他们如此大胆地不拘一格降人才，贝休恩教授的话对此给了我们很好的诠释：“我们知道你们的音乐技能并不都在同一水平上，但是你们都很不错，有天赋，有巨大的潜力。或许我们选择你们是因为你们相对绝大部分人来说很有创造性；抑或我们看到了、或从你们的音乐中听到了一些特别的未知因素和巨大的潜力……”。

音乐是最富有创造性的艺术，音乐家是最充满创意的群体，专业音乐教育的招生方式、培养模式和评价机制等若不能始终贯穿张扬个性、鼓励创新的教育理念，又如何能够选拔和培养出拥有天赋和富有创意的音乐人才？

三、坚定信念，提振信心。

毋庸讳言，在整个学校教育体系之中，长期以来音乐一直都属于弱势学科，即便在当今的美国社会也是如此。贝休恩教授认为，对于一般民众和普通教育来说，对音乐艺术持不以为然的态度尚可理解，但对于音乐专业的学生和专业音乐教育而言，缺乏对音乐价值的深度认知却无法原谅。因为，不能深刻领会音乐对于人类社会的独特价值，就难以坚守自己的理想信念，就难以对音乐怀有一份敬仰和虔诚，就难以在音乐学习与创作的道路上激情投入、不懈追求。为此，贝休恩教授在开学典礼上特别要和学生一道重温着音乐的魅力，并“共同庆祝作为一个音乐人是一件多么幸运和美妙的事情”。他说：音乐人能够以其特有的方式改变世界，能神奇地将自然的声音赋予生命特质，能抚慰心灵为精神疗伤，能提高人类的生命质量……。我们没有理由不相信，一旦学生对自己当下所学的专业和未来将要从事的职业怀有坚定的信念、深深的敬意和强烈的渴望，其学习的动力必将会油然而生且用之不竭。

当然，作为一名音乐专业的学生，仅有对音乐的信念还不够，还要对自己充满信心。由于伯克利音乐学院招生不拘一格，生源五花八门，专业基础势必差距较大，自然会有一部分人缺乏自信。在开学典礼上，贝休恩教授充满智慧和自信的演说，则极大地提振了学生的信心。

他说：“我们都热爱伯克利这个大家庭，所以我们在选择谁能加入这个音乐世家的时候是格外格外慎重的。我们选择了你们，因为我们觉得伯克利很牛，我们也认为你们都很棒。”“也许，有些人觉得自己现在还不够好，甚至会怀疑伯克利选择了你们是否是一个错误的决定，你们可能不清楚自己究竟是怎么通过我们的试音、面试和成绩审核的。”那么，“让我告诉你们吧，在选拔学生这方面我们从不犯错误。”

伯克利选拔学生从不犯错！这句话堪称经典。它既充分展现出伯克利音乐学院的自信，也大大提升了那些对自己持怀疑态度的学生的信心。听到校长说出如此信心满满、敢于承担责任的话语，谁都会相信，伯克利的确是音乐人的理想栖息地，伯克利属于有幸考上这所学校的每一个人。

四、成就梦想，务实求真。

每一个伯克利的新生，都胸怀自己的音乐梦想。而如何去实现梦想，校长在开学典礼的讲话中借用伯克利的校训为学生指明了方向。

伯克利的校训是一句拉丁文格言“Esse Quam Videri”，大意是“心之所向，行之所依”。所谓“心之所向”，有两方面的涵义，一个是音乐的本质与价值即表达人类心灵的向往；一个是每个音乐人的心中都珍藏着自己的音乐梦想。而“行之所依”同样也有两方面的涵义，[ ]一是实现音乐梦想依靠的不是空谈而是行动；反过来，音乐梦想又为学生的学习行为提供了依据、动力和目标。由此可知，伯克利十分尊重和珍惜学生的音乐梦想，但强调实现梦想的唯一可能和不二途径就是行动，也就是说，要想成就梦想就必须务实求真。这一点，从贝休恩教授的下面这段讲话中也得到了很好的印证。他说：

伯克利不是一个标榜自我的地方。为此我想给你们如下忠告：不要到处吹嘘自己是一个多么厉害的演奏家或歌手，或者之前取得过多大的成就。伯克利尊重每个人的自我需求，并鼓励你们为了提升自我而按照自己的喜好去行事。然而，我们不能只说不做，我们不要空谈，我们只求实干。正如你们所知，音乐事业的确充满着个人的包装与宣传，但是你们应该清楚一点，值得尊敬的人不是空谈者，而是实干家。

伯克利音乐学院副校长劳伦斯·贝休恩教授在新生开学典礼上的欢迎词不过短短的2500字，但其中蕴涵的教育理念却是那么地丰富而深刻。在我们看来，这既是一个没有任何说教意味和空话套话的致辞，也是一次充满人文关怀和温暖至极的交心，还是一篇用朴实和幽默的语言充分表达深奥道理的音乐教育论文。

如果说伯克利就是一个音乐大家庭，那么从校长的讲话中我们不难得出这样的结论：这是一个没有长官意识存在的家，这是一个学生主体地位得到充分尊重的家，这是一个文化氛围民主和谐的家。当校长最后张开双臂向新生们说“欢迎你们回家”时，我们相信，在场的每个人都会情不自禁地欣喜感叹：回家的感觉真好！

第二篇：11入学教育校长致辞

对2011级高一新生的广播讲话

合肥二中校长范守国

全体高一新同学们：

上午好，首先我代表学校党政班子、全体教师和老同学向各位同学的到来表示热烈的欢迎。

初来乍到，大多数同学对这所学校的情况可能都不甚了解，对高中阶段的学业特点也不太清楚，因此，学校专门安排了新生入学教育，目的是想让大家尽快熟悉学校的历史、环境、校规校纪以及高中阶段的学习要求，尽快适应高中阶段的学习和生活。

今天我想跟大家简要地讲三个方面的内容，一是简要地介绍校史与现状，二是介绍目前学校的主要办学模式和策略，三是给新同学的成长建议。我们合肥二中1952年创办，是合肥市历史最悠久的完全中学之一，1959年并为省科技学校，1963年改为合肥师范学院实验中学，并成为我省最早的重点中学之一。在省内我校又是较早从事艺术教育和外国语教育的特色高中，美术和音乐教育分别自上世纪80年代和90年代创办，已为社会输送一千多名本科艺术人才，每年都有不少同学考入中央美院、中国美院、中央音乐学院、上海音乐学院、中国传媒大学、四川美院等全国著名艺术院校。中国美院副院长刘健，南师大美术学院副院长刘赦，安徽省美协副主席罗朗，著名影星李琳、崔奕等知名艺术人士都毕业于我校艺术专业。08年奥运会开幕式上打击乐首席王贝贝，也是由我校输送到中央音乐学院，是全国打击乐金奖获得者。

2002年我校经省教育厅批准正式挂牌为“合肥市外国语学校”，开始外国语教育的整体实验。学校以培养“素质全面、特色明显、有持续发展能力，适应多层次需求的高中生”为目标，形成了自己鲜明的办学特色。我校外语教师实力雄厚，位属全市中学前列，每年选送教师赴美国、加拿大等国家交流讲学，同时聘请英美籍教师担任听说课教学，并有一批教师被授于“英语教育国家园丁奖”，省市“教坛新星”和“教学能手”称号。我校也是AFS项目学校，每年都要选送一批同学去发展国家学习交流，开拓视野。近年来我校周童、朱叶等同学凭借过硬的外语能力和良好素质陆续考入美国一流大学，并以优异的成绩获得全额奖学金，许多媒体都有报道。实际上这类情况很多，只是获得奖学金不一样。

我校位于合肥市景观大道黄山路上，交通便利，是老城区占地面积最大的、自然环境最优雅的学校，也是“安徽省花园式学校”“安徽省绿色学校”和“安徽省文明单位”。

由于社会的关心，教师和学生的共同努力，近年来我校办学水平迅速提升。2009年，我校高考本科达线人数为220人，本科达线率46.7％；2010年，我校高考本科线243人，本科达线率48.7％；在2011年高考中我校再次取得优异成绩，440余高三毕业生本科达线208人，本科47.3%。其中艺术考生文化课上线率皆超过所有市属示范高中，本科总量超过两所省示范高中。这对二中师生来说的确是很大的鼓舞，但其中甘苦只有我们师生最清楚。大家知道，合肥市区每年录取本科是5,000人左右，其中尚有近1,000人是复读生，而高中招生仅一、六、八三所中学就招收4,950多人，加上小168中学和其他省级示范高中招收的学生总数已经超过8,000人，在竞争如此激烈的情况下，我校高考连年取得优异成绩，越来越得到学生和家长的认可。今年我校高一生源状况比较整齐，多在600-640分，少数学生和家长对我校十分认可，坚持填报我校，有的达到680分，但为数不多，但是要知道600分今年是1,3700名左右，650分为9,500名，630分也是1,1000名左右，说明这一点并非是打消我们的信心，最重要的是要明白，我们与弱相比有优势，与强相比有较大弱势，要在高中三年取得长足进步必须加倍努力！当然，我也要在开学后的家长会上告诉家长，当下的高中竞争激烈，孩子与老师都十分辛苦，压力巨大，毕竟起点有差距，对大多数同学而言并不是不努力，而是大多数在努力，要看到基础，也要看到努力程度，还要看到教和学是否更有效，这需要师生以及家长的通力配合。

立足于合肥二中较长时间进行高中外国语和艺术特色教育的实践和探索，依托由此凝聚的优质师资和近几年积累的成功办学经验，我们将进一步确立“彰显特色、科学发展”的办学思路，主要策略和目标是：切实以新课程培养目标为引领，以外语和艺术特色为两翼，总体规划学校的发展格局，建立以外语、艺术为重点的发展规划、教学策略和校本课程体系，革新办学模式，丰富特色内涵，增强专业深度，切实提高质量。

外国语教育要再夯实基础确保质量的同时突出外语特色主线，扩大影响建立品牌。具体策略是：一是在目前全面加强口语训练的同时，引进国内外先进的教学理念和方法，开展扎实有效的实践，努力形成独特的教学模式，以优质外语教学带动学科教育整体质量的提高；二是在教学组织形

式上尽力采用小班化分层教学，加大教学细度和深度；三是在办学模式上，将针对国内高中、出国深造、特长发展等多种方向和需求，尝试开设雅思或SAT等特长课程；四是开展多形式的外语训练的活动，如校园外语角、英语活动周、外籍教师交流日等，有计划地组织外语学科和能力竞赛等；五是向下将教研向初中延伸，建设广泛的初中外语教学实验基地。向上加强与高校尤其是外语院校联系，逐步建立外语类定点招生通道。远期将合肥市外国语学校办成真正的国际化学校。

艺术类要在做精的基础上逐步做大，确保近三年艺术高和本科达线60％以上，重点率20％以上。主要策略和措施是：一是进一步规范和强化已有的教学措施，加大《专业课教学基本规范》的执行力度，切实建立学生专业成长展望和专业发展三级目标，实行专业阶段会考制和专业教学导师制；二是建立针对性教学策略，起始年级重点抓好文化课教学，适当补学补差，打好基础。二年级针对专业发展差异，采用分层教学，在保证绝大多数同学专业过关的同时，促进部分同学发挥专业优势。三是把握节奏，确实组织好两轮集训；四是强力引导部分有美术兴趣和潜力的高一外语班同学在高一后及高二级段选择并锁定艺术方向，并确保外语艺术加强班本科上线率百分之九十左右。

以上所说的是我校的历史现状，以及现阶段的主要办学模式和策略。下面是给新同学的成长建议，简要讲三点：

第一、请记住不论什么样的家庭，学业的进步和事业的成就主要靠自己，学校大门内侧的两条励志标语将每天提醒你“学习改变命运，勤奋成就未来”。对高中而言，虽然上大学不是唯一的追求的结果，但对大多数同学而言的确是最重要的目标之一，大学是人生最重要的准备阶段，而高中则是学业最重要准备阶段。我国是发展中的人口大国，生存与发展的竞争将在较长的时期存在，因而，高中阶段的竞争也十分激烈，高中的孩子的确十分辛苦，压力巨大，教师和大多家长都清楚，但无力改变。调整的最佳策略是建立人生目标，保持成功欲望，养成勤学善思的习惯，这样就会苦中有乐，累而不烦，学业有成。

第二、请记住高中阶段在对人的塑造过程中，同学之间的交往互学，师生之间的合作沟通是十分重要的。同学和老师是丰富自己人生内涵的重要源泉，学会尊重、友爱、关心、交流、团结协作，共同进步。任何一个人在孤立的环境中，即使满足任何自私式的要求与条件，也无法成为出色的人。

少数家长和一些同学往往错误地认为与同学在一起，尤其是与成绩差一些的在一起会把自己带坏，实际上我们都经过考试选拔来的，智力和学业基础相差不大，中考成绩也只是一次发挥的成绩，就是相差30-50分也没有多大区别，而且学习和进步的过程是动态的不断变化的，相互学习、相互促进中顺利成长是我们必然而然地环境，你改变不了，也无需改变。如果仅仅认为非要与成绩好的同学在一起可以进步，那么你以较差的成绩是否影响“别人”的发展呢！

第三、提醒同学巧妙设计人生，理智规划发展，与此相关的要讲两个问题，一是选择什么样的中学并信任他是成功的一半，二是高中阶段发展也可以适时调整，以求事半功倍。

当下，家长与同学在中考时十分关注高中学校。但是，对目前的高中发展和自己的学业状况并不十分了解。我知道一部分家长和学生选定二中，是经过了解之后的坚定选择。也有一部分家长和同学，选择二中是因为没有更好的选择，每个家长都希望自己的孩子成绩最好，客观上学生的成长和学业发展是有差异的，究其原因也复杂多样，到底什么样的学校最好，理智地说来应该是最适合自己学业发展的学校最好，如果你选择了并信任他就更好。因为教与学也是一个在信任的基础上相互配合的过程。其二，就我校而言又有艺术发展的便捷，部分同学有美术天赋和爱好，避开普通高中的激烈竞争，又发挥了自己的特长，将来多可能从事自己喜爱的职业，这显然是聪明的选择。而且从我校近年来的实际情况看，其成功率很高。

以上三点，作为你们的校长，也作为你们的长者，可以说是我的肺腑之言和衷心希望。希望我们的同学们在未来的三年中以积极的姿态认真学习，力争通过三年的高中学习，把自己培养在成为一个全面发展的社会主义建设者和接班人。

最后，希望同学们以饱满的精神和乐观的态度参加本次入学教育，圆满完成高中生活的第一份答卷，为未来三年精彩的高中生活打下坚实的基础。谢谢大家！

2011年8月28日

第三篇：校长管理理念

“指挥棒”永指东方

黑旺孤山学校 谭素香

校长管理理念是校长行为的“指挥棒”，正确的理念能让校长实施正确的行为，错误的理念将误导校长工作走上歧途。

一、让有限的资源发挥极限的作用

学校的各种资源是极其有限的，我们校长在实际工作中要极力避免造成“浪费”，相反，要让有限的资源发挥极限作用。从笔者的实践来讲，校长可以从这几个方面发挥学校资源的作用：①让有限的设备超负荷运转。开足、开齐实验课，开放、开全电脑室、图书室、实验室，美术室、音乐室，不要怕设备用坏；②让有限的资金用在刀刃上，在教学教研、教学资料、师资培训上要肯发钱、舍得花钱。

二、让公正的考核调控教师的斗志

当前学校教师间存在考试考核优秀之争、评选先进上下之争。校长要极力创设“公平、公正、公开”的良好竞争机制。绝对的公平、公正是较难做到的，但让大多数教职工满意是完全可以做到的。在此，务必要制定量化考核制度来规范评优、评先、评职称这些事关教师切身利益的工作。量化考核制度要认真执行，以妥善处理问题。在考评工作中，要重事实，重业绩，重客观，少主观，少人情，少武断。量化考核具有导向功能，要注意结合学校实际，制定出科学的合理的考核制度，使其能充分调动教职工的积极性、主动性和创造性。

三、让自己干那些该干的事

现代管理要遵循一个原理即能级原理。在学校管理中要正确划分若干管理层次，确定每一层次每一岗位的权、责、利，并由此确定每一层次每一岗位所需人员的质量和数量，并通过正立三角形的管理组织形态模式加以运行。

能级原理要求学校中每一能级成员都能在其位、谋其政、行其权、尽其责、取其酬、获其荣、惩其误。校长、副校长要干自己职责内的事，既不能失职，也不能越职。校长不要放任，也不能代替下属的工作。校长放任就无管理可言；校长包办一切，自己既辛苦又伤下属积极性。校长就是校长，不能在大是大非面前没有主见和决断；校长只是校长，不能包揽学校一切工作。要懂得善于放权才是校长明智的管理。

四、把学校创办成特色学校

校长在遵循国家法律、法规和教育方针、政策以及教育原则的前提下，要走创办特色学校之路。这既是学校教育督导评估的要求，更是校长办学个性的充分体现。因此，努力把自己的学校创办成“绿色校园”是校长工作与管理走向成熟的集中反映。校长要从校情实际出发，整合学校的资源，挖掘教育教学潜力，努力把学校办成独具风格的、富有成效的、形成传统的培养和造就人才的特色学校。创办“绿色校园”，既是校长长远的奋斗目标与工作理念，又是校长日常工作与管理的积淀要求。

总之，校长的理念是学校的中枢神经系统，指挥或影响着学校的一切工作。“有什么样的校长就有什么样的学校”这句话，我认为现在可更多的去理解为校长的理念在学校管理中的巨大作用。

第四篇：校长致辞

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家上午好！

伴随着成长的喜悦，洋溢着收获的激动，今天，我们在这里，隆重举行2012级小学生毕业典礼。在这离情依依的时刻，请允许我代表学校向经过努力学习，圆满完成小学学业的同学们表示最热烈的祝贺，向付出辛勤汗水和心血的六年级全体教师致以最崇高的敬意！

同学们，六年的时光是短暂的，是美好的、是难忘的。回首来时的路，你们从一个个懵懂的稚嫩孩童，长成如今的翩翩少年。这一路上，一定留下了你们深深浅浅的足印，也一定洒下了无数老师、家长辛勤培育你们的汗水。你们奋发向上，各方面都取得了长足的进步；你们为八小赢得了无数荣光，这些既是你们个人努力的成功，也是老师教育及家长教育的成功。所以，我要祝贺你们，也要感谢你们的老师和家长。

同学们，不久的将来，你们即将升入初中，成为一名中学生。希望你们无论走到哪里，都要关注母校的发展，你们取得的每一点成绩，都是对母校最大、最好的支持。你们的母校，也会永远像母亲一样支持你、培育你、欢迎你。做你们的坚强后盾！在此，我想提出几点叮咛：

1.希望你们继续保持善良的本性。无论将来这个世界对你是否温柔，请始终保持你的善良，只有这样，好运才会与你不期而遇。未来你们的人生将会被各种选择填满，请记住，善良永远比聪明更重要！请用一颗善良的心与这个世界相处。

2.希望你们常怀感恩之心，用爱来回报生命中与你有过交集的那些人，那些树，那些花，那间教室，那张课桌。记住那些人的笑脸，记住他们的模样，记住你们曾经一起哭过笑过奔跑过的操场。记住他人给你的仁爱与关怀，等到有一天，你有能力回报的时候，至少给他们一个大大的拥抱。

3.养成良好的习惯。良好的习惯包括热爱学习，善于思考，认真实践等等。良好的学习习惯是成功的阶梯，希望每个同学都能拥有好习惯，并让它像影子一样跟随一生。

4.要兴趣广泛。一个人只有多读书，多思考，多观察，多参加活动，生活丰富了，眼界开阔了，思维敏捷了，手脚灵活了，才能在充分发挥自己兴趣，爱好和才能的基础上创造奇迹。

同学们，小学毕业是一个里程碑，但是，小学毕业不是学习的结束，而是新的学习的开始。在此毕业之际，我谨代表母校，希望同学们把母校“山水情怀”的校训、“勤劳 乐观 灵动”的学风，持之以恒地落实到今后的学习和生活中!母校的老师们期待着你们天天进步的好消息!母校的老师们盼望着你们用自己的努力，去创造美好的明天，享受幸福的人生。

最后衷心祝愿同学们快乐安康，学习进步，鹏程万里!

第五篇：校长致辞

鄢岗二中第二届冬季运动会开幕式致辞

敬爱的老师们、亲爱的同学们：

大家好！

生命因运动而精彩，冬日因激情而绚烂。初冬季节，寒意浓浓，我们鄢岗二中全体师生怀着激动的心情相聚在这里，迎来学校第二届冬季运动会。我相信，此刻大家的心情和我一样，是浓浓的暖意，激情澎湃。在此，我谨代表学校向为本次运动会付出辛勤筹备的全体老师和同学们表示衷心的感谢！

近年来，学校在全面推进素质教育均衡发展的进程中，十分注重发展学校体育事业，在工作中，认真贯彻执行开足体育课时和每天阳光体育活动的相关要求，积极全面实施素质教育均衡发展。学校体育基础设施进一步改善，购置了新的体育器材，曾经的篮球场焕然一新，标准的乒乓球台，单双杠装进了我们的校园，举全校之力，在体育教学、管理等方面，作了大量艰苦细致的工作，学生的身体素质不断得到提高。学生在活动中锻炼身体，陶冶情操，创设了文明、健康、活泼、和谐的校园环境和文化氛围。

本次运动会的举办是各班级之间、学生之间互相交流、共同提高、增进友谊、促进发展的优良平台，也是对我校体育教学工作的一次大检阅，是我校学生体育运动水平的一次大展示。在此，我希望全体运动员发扬“团结、友谊、进步”的精神，向着“更快、更高、更强”的目标，团结协作、顽强拼搏，胜不骄，败不馁，赛出水平，赛出风格，全面展现学生蓬勃向上的时代风采，取得运动成绩与精神文明双丰收，在比赛中，每位运动员要严守纪律，遵守竞赛规则，服从工作人员的管理，注意安全，树立“安全第一”的意识，有组织、有纪律、有秩序地参加比赛；希望全体裁判员坚持公开、公平、公正的原则，严肃赛风赛纪，确保运动会的顺利进行。

最后，预祝本届运动会取得圆满成功！谢谢大家！

2013.12.31