会计学学习心得[★]

第一篇：会计学学习心得

会计学学习心得

通过这学期的学习，我觉得会计学是一门实用性很强的学科。一方面，你需要全面了解理论知识，如：会计核算的七大方法的具体内容和彼此之间的联系，会计法规的相关规定以及如何将经济业务转化为会计语言等；另一方面，你需要通过实践，学会如何应用理论来核算经济活动、监督经济过程。

当然会计学的学习不乏枯燥，并且部分章节彼此联系；会计学所涉及的原理和方法也不在少数，只有一步一个脚印才能打牢根基，就像作为会计工作者理应具备严谨的态度和强大的责任心一样，我想对于会计学的学习理应如此。

最让我感兴趣的是手工会计课，期间，我不仅接触到了真正的账本、凭证，亲手进行了简单经济业务的核算，真正做到了将理论用于实践，同时也发现了理论与实践的细微差别和会计工作的严谨与变通；而且在与组员的讨论与合作中对理论有了更多的了解，纠正了自己先前的错误、补充了之前遗漏的要点，更重要的是合作让我们学会了如何分工才能提高工作效率。不管自己今后是否会走会计这条路，相信在会计学中学到的态度和会计核算的思维将使我终身受益。

第二篇：《会计学原理》学习心得

会计学原理学习心得与感悟

会计一词，是继承于于渊源已久的华夏文明，《周礼》曾记载：“岁终则会计其政。” 会计这一职业也早在尧舜禹年间便有设立。从汉朝为国家掌管财务的户部，到明清商品贸易繁多，上至商户大贾，下至客栈小铺，皆有掌柜之人。可以说，从古至今，百姓对会计自然是一点也不陌生。在还未学习这门会计学原理之前，我和大多数人的看法一样，认为会计不过是在账本上简单地记上几笔，能数清楚数既可，无须太多的精力。但是自从了解了会计学，对这门专业有了初步的认识以后，我这份天真的质疑渐渐地烟消云散了。

会计作为经济管理的重要哦组成部分，是不断适应社会生产的发展已经管理需求而不断地在在发展，同时也在不断地进行完善。如在人民平常的日常生产活动当中，会计既又对生产建设过程中消耗的人力物力得到消耗量进行审查，核算；也要对生产所耗费的劳动成本进行可算，分析，控制，来达到合理地分配生产资源和人力资源投入，从而达到节省产能，充分发展可持续创造建设，为减少成本提供客观的数据理论依据，能更好地提升经济效益，创造更大的商品价值，促使人们节约劳动消费。

在不断地深入学习的过程中我发现，会计学是一个处处充满细节，非常需要保证严谨客观地态度去看待问题，从前我认为，学习会计学和学习加减乘除并无异样，需要的是几下一串又一串复杂的计算公式，但却忽略了这门课的更重要的思想，那便是精确合理地去计算，精打细算；面授课的最后一堂课，老师为同学播放的一段“以会计学思维来面对人生”在我闹钟留下了不可磨灭的印象，视频中举得几个例子都令人印象深刻，其中一个例子便是将我们在大学期间的校园恋爱，当面临分手之际时，我们不能一味地盲目在爱情的糖衣炮弹中，也要审时度势，按会计学的专业术语则是所谓的“计算风险成本，及时止损”，虽然此番话一出，即可引得课堂上的同学们哄堂大笑，但是在玩笑之于，冷静地想一想确实是这个道理，如果覆水难收，双方都损失不少，何不就此打住，减少身心的投入，恋爱中时光青春便是本钱，要在有限的时间里，达成一段圆满的恋爱，不仅需要风险，也需要一定的决心。就像投资理财，遇到大跌大落的熊市，不能盲目坚信牛市将会到来，看清形式趁早撤资立场，才是应对风险的首要措施，再比如大学的职业规划，很多同学可能会考公考研，也可以在规划时用上会计学的视角，仔细分析，来节省时间成本，或是在是那时候及时止损。

学习了这门会计学原理课程后，我对会计学的重要性的认识进一步地深刻起来，受益匪浅这个词便是高度概括了我在这短短十三节课的学习中，所体会到的。当前，伴随着经济全球化飞速发展的今天，高科技统计计算工具日新月异，会计这项工作也在不断地顺应时代潮流的发展。对以后的学习来说，多掌握一些知识，意味着多一些能力，在课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变.如今有不少学生学习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢。经过这次实践，虽然时间很短，可我学到的却是我一个非经济专业学科学生在学校难以了解的，这十三周的学习非常有意义。此次的实习为我们深入会计学，体验平时生活中难以学习得，深入细致了解的机会，让我们在实际的社会活动中感受生活，了解在社会中生存所应该具备的各种能力。利用此次难得的机会，我今后也会努力学习，严格要求自己，虚心向饿他人请教，在本专业法律的学习是=上，能帮我更好的认真学习经济法学的有关内容，更好地学习会计相关的法律、法规，更好地去理解国家层面出台的经济行政法规的用意等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的会计技能，从而意识到我以后还应该多学些什么，加剧了紧迫感，为真正跨入社会施展我们的才华，走上工作岗位打下了基础。

第三篇：基础会计学学习心得（推荐）

基础会计学学习心得

基础会计学是我们金融与证券专业必修的一门基础学科，在将近一年的学习中，使我对会计学有了一定的了解，也明白了它在我们生活中的重要性。

会计作为经济管理的重要部分，是适应社会的生产的发展和管理需要而不断发展和完善的。在社会生产中，会计一方面对生产过程中人力、物力的消耗量及劳动产品的数量进行记录、计算；另一方面则要对生产过程中的耗费和劳动成果进行分析、控制和审核，以促使人们节约劳动耗费，提高经济效益。正是因为社会生产中人们很早就注意到提高经济效益的重要性，客观上就需要有一种以经济数据的记录、计算、分析、控制、审核为中心的经济管理活动。

在还没有接触基础会计学这么学科之前，我们很多人对它都只是感性的认识，尽管它与我们日常生活、工作学习有密切的来联系。当问到我们会计是什么？我们也许会说：会计就是写写、算算。通过对基础会计学系统的学习，我才发现会计并不是那么简单。“管理活动论”者认为会计是一项具有反映和控制职能的经济管理活动。而“信息系统论”者则认为，会计是一个以提供财务信息为主的经济信息系统。从以上两个观点我们可以理解会计是一个数据处理，进而产生信息，利用这个信息达到加强经济管理，从而实现预期目标的工作或者活动。

我们知道会计工作是经济管理的重要组成部分，在经济发展中发挥着基础作用。建立和实施会计制度规范了单位的会计核算，提供了真实完整会计信息，规范有序的会计环境和有效的会计制度对经济的健康有序的发展起到了重要的作用。正是因为基础会计的重要性，所以，我们从态度上应该重视它，要认真学好它，提高学习的兴趣。在强调它的重要性的同时，我们还要看到，基础会计毕竟只是基础会计，它的内容是基础的，所以学习的时候一定把它 定位在这样一个高度：对基础会计中的知识以课本知识为主，不要太多太深的拓展，对会计核算的流程只要一个全面的基本了解即可。

人类社会生存和发展都离不开物质，并且他们最关心的是以最小的耗费取得最大的物质财富，这也就让会计学产生有了充足的理由。同时我们也慢慢认识到会计学发展史的内涵决不亚于任何一门学科的历史，它展现了人类用聪明才智创造了最有价值的俄经济实物。经济世界有多大，会计学就有多大。当我们接触这门课程后，就会清楚的发现会计和国家是相辅相成的，退一步来说，企业自始自终也要依赖于会计。当前，伴随着经济全球化的一体化的发展，高科技的日新月异，并不会遗忘会计，相反会计将成为全球性经济管理工作的重要方面，同时也必将在会计学国际协调工作中，在治理整顿全球性经济秩序中，发挥越开越重要的作用。

基础会计作为会计的入门课程，通过对该课程的学习，我从理论上对会计有了基本的认识，使自己了解了会计要素，对会计要素进一步细致划分，产生了会计科目，了解了会计分录、会计凭证、会计账簿、会计报表，以及会计核算的基本流程。会计是适应经济发展的要求而出现的是经济发展到一定程度的结果和产物，进行会计核算从根本上说是为相关人员提供决策有用的信息，而日常企业发生的经济业务是纷繁复杂、多种多样的额，为了达到这一目地，必须对日常的经济业务和是事项。按一定的要求和方法进行分类，从而产生了会计要素，会计要素是一种粗线条的大的类别划分，因此在会计要素的基础上进行了进一步的划分，出现了会计科目。而会计科目中的数字和决策所需要的信息还有很大的差距，这样还需要核算核算程序，对企业日常发生的经济业务和事项进行归类入科，编制会计记账凭证，然后对会计凭证逐条登记到会计账簿，再由会计账簿编制会计报表，从而最终生成决策有用的信息，也完成了会计核算、会计监督的职能。会计作为一门与实际工作紧密结合的学科，实习是检验学校里的教学成果的最好试金石。虽然我还没有真正的参加实习过，但我明白学校中的知识都要转化为工作能力，这样才真正做到学有所用。会计是一门实践性很强的学科，会计需要理论的指导，但是会计的发展是在实践中完成的。所以，我们的会计教育应当与实践相结合采用理论与实践相结合的教学模式，具体说就是要处理好三个关系：即课堂教育与社会实践的关系，以课堂为主题，通过实践将理论深化；假期实践与平时实践的关系，以假期实践为主要时间段；社会实践广度与深度的关系，力求实践内容与实践规模同步调进展。

通过学习了基础会计学过后，我了解到作为一名专业的会计人员是需要一定的道德素质的。会计工作的特殊性使其可能接触到大量的共有财产，所以作为会计人员一定要把握好自己办事的尺度，首先自己要做到安分守己，其次对于他人的威胁，诱惑，和指使要做到坚决不从。

学习会计学，要注重原理的学习，吃透原理，活学活用。基础会计学主要是阐述会计核算的原理，包括会计基本理论和会计核算方法的原理。因此，学习时一定要从原理的角度理解和掌握课程内容。例如，学习各种会计核算方法时，不要就方法论方法，要理解其理论依据；既要学会应当怎么做，又要弄懂为什么要这么做。要防止钻入具体业务处理，而忽略对原理的学习。我们要善于将总论中阐述的会计核算的基本理论与后面阐述的会计核算具体方法的运用结合起来学习，融会贯通，以求对会计学更好地掌握和理解。

学习了会计学基础这门课程后，我的感觉用受益匪浅这个词来概括是毫不夸张的。对于以后的学习来说，也是心里有“数”。对于会计这门课，从一开始我们就体会到了学习的艰辛，因为学习一些原理难免会觉得枯燥乏味，可是在艰辛的同时，也磨练着我们的意志。应该趁自己还年轻，努力的多学习些知识！这样才可以为以后找工作加大自己成功的筹码。

第四篇：会计学原理学习心得

会计学原理学习心得

金融 罗伊 09131111

虽然会计学原理对于我们双学位而言是一门选修课，上课听听课把学分修够就行。但是因为我对会计学有着浓厚的兴趣，还是认认真真听课，做笔记，从单学位那把书借到遇到不懂的就翻书看看。由于课程短，所以老师就主要给我们介绍了会计学原理书中的第一章、第二章、第八章和第三章。课程虽短但是内容却很充实，在那天的学习中，我了解到了会计学的一些概念、原理、准则和如何在生活中运用会计学。那天的学习，老师带着我们从整体上把握的会计学原理，带我们进入了会计学的殿堂。当然，师傅领进门，修行靠自己，要想真正学懂会计学，还需要我们自己下来多多看书研究。现在就谈谈在星期六学习中我的一些学习心得：

老师首先带着我们学习了第一章：Accounting in Business.我知道了什么是会计。会计就是确认、记录、传递有关企业经营活动的具体相关性、可靠性和可比性信息的信息系统和计量系统。确认经济活动是指选择与企业相关的交易和事项，比如苹果公司销售iPhone和TicketMaster公司收取票款。记录经济活动是指按照时间先后吮吸记录交易和事项的发生金额，并按照实用的格式加以分类和汇总。传递有关企业经营活动的信息是指编制比如说财务报表等之类的会计报表，并且对这些报表加以分析和解释。我还知道了会计循环过程是指：原始凭证—日记账—分类账—计算平衡表—财务报表的一个过程。会计信息使用者分为外部使用者和内部使用者。外部使用者不直接参与企业经营，它包括股东、债权人、董事、客户、供应商、政府管理机构、律师、经纪人和媒体。内部使用者是指那些直接参与企业经营管理的人。内部信息使用者有许多不同的类型，其中很多都是主管重要业务的经理。会计不仅能分为财务会计和管理会计，还可以分为私人会计、公共会计和政府非盈利组织、交流机构。会计中的道德约束是一个重要的概念，它是一个导向，能评判一个会计者是否合格。会计业务中的职业道德判断很重要，它的决策框架有三点。一是要弄清实际情况。二是要确定职业道德问题。三是要提出可能的解决办法，比如说当你在核对一个会计报表时，发现了一个明显的错误地方。这时你的解决办法就是把错误报告报给直属上司，或把错误报告报给所有者，或者消消的自己把错误改了。当我听课听到这块时，我觉得这个知识点非常的重要，尤其是对我们这些初出茅庐的菜鸟来说。我们刚毕业时，只知道一些理论知识，而对工作中的一些处理经验一无所知。学习了这个知识点，它教给我一些工作中的经验，如何在不违反道德的条件下去处理工作问题，很有实际性。除此之外，我还了解到了什么是一般公认会计标准（GAAP）。会计准则分为客观性原则、成本原则、持续经营原则、货币单位原则、收入确认原则和企业主体原则。客观性原则是指会计信息必须建立在客观的、不受人的主观意识支配的证据的基础之上。成本原则又叫历史成本原则，它要求会计信息必须以实际发生的成本为依据。例如，假设一家公司花400元人民币买了一套设备，那么根据成本原则，这套设备就应该以400元人民币入账。即使所有者认为这个设备值600元，在账簿上也要记400元。持续经营原则是指在编制财务报表时要假设企业将会持续经营下去，不会关门或被卖掉。货币单位原则是指我们能够使用货币单位来表示交易或事项。世界各国使用的货币单位也各不相同，例如，美国、加拿大、澳大利亚和新加坡使用“元”作为货币单位。英国使用“镑”作为货币单位，而墨西哥、菲律宾和智力则使用“比索”作为货币单位。收入确认原则为企业何时确认收入提供了依据。企业主体原则是指企业是独立于其所有者及其他企业之外的一个独立的个体。在第一章的最后，我们学习了会计方程式: 资产 = 负载 + 所有者权益。资产是指企业拥有或控制的资源。这些资源预计在未来能够带来一定的经济效益。例如，网络服务公司所拥有的网络服务器、摇滚乐队所拥有的乐器及菜农所拥有的土地。负债是指债券人对企业资产所享有的求偿权。例如，给员工的应付工资、给供应商的应付账款、给银行的应付票据以及给政府的应交税金。权益是指所有者对企业资产所享有的求偿权。比如说注册资本。企业内部求偿权也叫做“净资产”。

接下来我们学习了第二章：记账规则。记账的过程是指：分析原始文件—记录日记账—过账（平行移动）—财务报表。会计科目表：

1、资产

2、债务

3、权益

4、收入 5**

6、费用。T型账户代表一个总分类账户，它的结构为：（1）抬头为账户名称；（2）左方为借方；（3）右方为贷方。这里有个误区需要我们注意，不要以为借就是增加，贷就是减少。借和贷究竟意味着增加还是减少，取决于所借贷的账户。接下来我们学习了复式记账系统。复试记账系统至少影响两个账户。并且每一笔交易的借方金额都必须等于其贷方金额。因此，所有分录的借方总额必须等于其贷方总额，而总分类账中借方余额合计也一定等于贷方余额合计。这种借贷记账法的依据就是我们经常使用的会计等式。首先，像其他简单的数学关系一样，如果等式的一边增加或减少，那么等式的另一边也同样会增加或减少相同的金额。例如，如果等式左边的资产发生了净增加，那么等式右边的负债和权益必然也会增加相同的金额。有些交易只会影响到等式的一边，也就是说，等式一边的两个或两个以上的账户受了影响，但等式这一边所受的净影响为零。其次，该等式的左边是资产的正常余额，右边则是负债和权益的正常余额。这与会等式的格局是一致的，因为会计等式的左边就是资产，右边就是负债和权益。我们还了解了分类账的编写。接着了解了试算平衡表。编制一张试算平衡表需要三个步骤：（1）在试算平衡表中列出每个账户的名称及其余额。（2）分别计算出借方账户余额合计和贷方余额合计。（3）检验借方余额合计是否等于贷方余额合计。最后我们了解了如何利用试算平衡表编制财务报表。财务报表包括损益表、所有者权益表、资产负债表。损益表反映的是一定时期内经济活动主体所获取的收入扣除当期所发生的费用后的差额。所有者权益表反映了所有者权益在一定时期内的增减变化情况。资产负债表反映了企业在某一特定时点上的财务状况，这一时点通常为月末、季末或年末。

我们还学习了第八章：现金和内部控制。在这章中，我们重点学习了银行存款余额调节。银行存款余额调节表是用来解释企业记录的支票账户余额与银行对账单上所列明的余额之间存在的差额的一种报表。银行对账单上列明的支票账户余额与存款人账簿上记录的支票账户余额之间经常存在差额，这通常是由于银行与存款人之间的信息不对称造成的。因此，我们必须验证存款人和银行各自的记录是否正确。经常导致银行对账单余额与存款人的账面余额不符的因素有：

1、未兑换支票。指存款人已经签发、入账并交个收款人但截至银行对账单发放日收款人仍未向银行兑现的支票。

2、在途存款。指企业已经入账但银行尚未记入银行对账单的存款。例如，企业可能会在银行关门结束营业后才将现金（通过夜间存款机）存入银行，而银行一般于次日才会将这些夜间存款入账。

3、扣除的无法收现得支票和服务费。有时，企业存入银行的由他人签发的支票无法收现。

4、代收款项及利息。有时银行会替存款人代收票据或其他款项，也会代存款人收受由电子资金转账划拨过来的款项。

5、错误。无论是银行还是存款人都可能犯错。银行所犯的错误通常要等到存款人编制银行存款余额调节表时才会被发现。

在课程的最后，我们学习了第三章：账户调整和准备财务报表。首先我们了解了什么是权责发生制和现金收付制。权责发生制使用调整过程来确认已经取得的收入和已经发生的费用。现金收付制在收到现金时确认收入，在支出现金时确认费用。对于跨期进行的交易和事项，账项调整是必不可少的一个步骤。按照收到或支付现金的时间与确认相关收入或费用的时间之间的先后关系对账项调整进行分类，对我们很有帮助。预付费用是指在获取收益之前预先支付的费用。预付费用属于资产项目。它包括预付保险费、物料、其他预付费用、折旧。预售收入是指在提供产品和服务之前收到的现金。它属于负债项目。应计费用是指在某一会计期间内已经发生，但仍未支付和记录的各种成本。它包括应付工资费用、应付利息费用、未来支付应计费用。应计收入是指在某一会计期间内已经实现，但既没有记录。也没有收到现金的各种收入。例如，对于某位总是在完工以后才向客户索要账款的技师来说，他的收入就属于应计收入。应计收入包括应计服务费收入、应计利息收入、未来收到应计收入。

到此为止，在星期六的会计学原理课程中我们一共学了四章内容。在老师的带领下，我们大致了解了会计学的一些基础知识。学习到了很多概念、原理、和会计学记账方法，对我来说，收获匪浅。老师带进门，修行靠自己。要真正弄懂会计学的知识，还需要我们自己下来认真研究课本和大量学习。

第五篇：会计学基础精品课程培训学习心得

会计学基础精品课程培训学习心得

苏州科技学院工商管理系 李雪冬

从6月13日开始，到6月15日止。我参加了会计学基础的精品课程培训，有幸聆听了刘老师和林老师的课程及两位老师和一些学员对会计学基础的讲授内容的一些观点，感到受益匪浅。这次精品课程培训对我来说主要有以下几方面作用，其一改变了自身的一些教学理念。其二改变了对会计学基础教学的系统认识。其三学到了一些具体的教学方法。

一、教学理念的改变：

（一）会计教学的全局观点

会计学教学不止是讲授会计的基本知识，学生要解决问题不可能只使用会计知识，对其他知识的综合了解与运用，才能够使学生提高解决问题的能力，甚至包括学生的管理交流等个人能力。这包含了对会计的认识，会计是服务于企业的，因而对会计的学习必须植根于企业这一土壤。因而任何一个相关会计的案例不可避免的会涉及到企业所在的行业特点，企业所处的经济环境，企业的发展趋势等。因而教学中讲授的会计知识包括后面所提到的会计在实践中的应用。

（二）会计教学中教师个人素质与教学内容的有效衔接

教学是“传道、授业、解惑”以往我所讲授课程的重心是授业、解惑在课程的讲授中不加入个人的见解。因为对会计基本的认识，对大学教学中的基本认识是学生已经形成自己的人生观世界观。我尽量不去影响，不去改变。但是通过刘老师的课程介绍，我发现教师的个人的素质直接影响到课程本身的质量，而正确的个人观点的传达可以给学生对其进一步的学习有很大的帮助。

二、会计学基础教学的新认识

（一）会计教学的理论与实践的应用的新认识

这里的理论实践应用不是简单的会计记帐、帐簿登记等技术性问题。实践应用中的关键是对企业运行的了解。尤其对非会计专业的管理类专业，他们未来要面临的是真正运行的企业，因而会计学习必须与这些结合起来。在注重专业性技术性的同时，注重学生解决问题能力的培养。解决实际问题必须要应用到实际生活中，这需要教师对社会上当前实际情况的深刻了解，除此之外，对企业的相关理论知识的深入了解也有重要的作用。

（二）会计学科的认识

入门难、入门以后同一水平层次的反复较多，横向课程较多。这是刘老师对会计学的认

识。这同样启发了我们在会计教学中对不同课程的认识，除了会计学，中级财务会计，高级财务会计是纵深类课程之外。其余的财务管理、管理会计等均属于平行课程。

三、对会计教学方法的具体学习

（一）激发学生学习的主动性

通过什么方法提高学生学习的主动性？学生作为一个独立思考的个体。什么样的知识能够引起他们共同的兴趣，其一是真正是他们的兴趣所在，其二是告诉他们会计的重要价值。刘老师课程导论理论化和通俗化两个特点融于一体，最终形成了自己的一套相对固定的模式。其中梁山好汉的引入，引发学生兴趣。课程如果与学生感兴趣的内容结合起来，学习的主动性必然会被调动起来。其他的教学内容中也通过

（二）通过互动教学教会学生学习方法

“授之以鱼，不如授之以渔”学生学习的主动性是引导学生进入任何课程学习，并深入进入学习的重要影响因素，如何提高学生学习的主动性，刘老师的引入方法主要是交学生“LEARN HOW TO LEARN”。启发他们去发现，通过互动方式：例如多少职业因为没有价值被社会淘汰。老师讲授然后要求学生提出他们对这些被淘汰的以及新出现的职业的认识。进而引导学生了解会计职业及对会计继续深入学习及自己学习方向的探讨和思考。

（三）职业道德的教育贯穿始终

修身、齐家、治国、平天下。这是刘老师探讨人性的引入。会计的职业道德建设是经济管理和会计工作的基本环节，是会计信息质量的根本保障，而会计人员的职业道德的培养从大学接触会计时进行培育是必要的也是极为重要的。而这种培育不应该仅仅是进入到会计职业道德这一这一章节需要讲授的，它应该贯彻到整个会计课程教学过程中。

3天的学习时间并不长，但是通过3天的学习提高教学质量是有相当难度的，而从这段学习中真正观点的改变，思路的开拓，眼界的拓宽对未来的教学工作很有作用。学无止境，希望能在未来多提供这些会计学教师交流的机会，甚至其他相关课程一同交流的机会。这将对未来的会计学教学有很大的帮助。