会计工作报告 记实行会计电算化的感想

第一篇：会计工作报告 记实行会计电算化的感想

第十年会计工作报告

——记实行会计电算化的感想

在过去的第八年，财务部进行账务处理程序都是使用手工处理，我们体验到了进行手工账的繁琐，为了优化公司信息化，我们财务部决定在第九年进行电算化处理。以下是我们的对实行点算化后的一些体会。

一、会计电算化的好处

（一）促进会计职能的转变。通过实现电算化，财会人员摆脱了繁重的手工操作，使大量的会计信息得以及时的记录、汇总和分析，从而使得这些信息快速地转变为能够预测前景的数据，会计的职能得到了充分的发挥。财务人员也有时间和精力去学习提高自身的素质。

（二）减轻财会人员的劳动强度，提高会计核算质量、准确、及时地提供会计信息。电算化解决了会计手工核算中的计账不规范和大量重复劳动极易产生的错记、漏计、错算等错误。大量的信息都可以准确、及时的记录、汇总、分析、传送，提高了会计核算的质量，既减少人员，同时也保证了准确、及时地提供会计信息。

二、手工会计和电算化会计的相同点

（一）、目标一致。无论是手工会计还是电算化会计，其最终目标仍然是为了加强经营管理，提供会计信息，参与经营决策，提高经济效益。

（二）、都要遵循基本的会计理论和会计方法。会计理论是会计学科的结晶，会计方法是会计工作的总结。电算化会计会引起会计理论和会计方法上的变化，但这种变化是渐进型的，而不是突变型的。目前的电算化会计必须遵循基本的会计理论和会计方法。

（三）、共同遵守会计法规和会计准则。会计法规是进行会计工作的法律依据。会计准则是指导会计工作的规范，电算化会计不能置会计法规和会计准则于不顾，相反应当更严格地执行，从措施上、技术上杜绝可能的失误。

三、手工会计和电算化会计的区别

会计数据电算化处理和手工处理，其处理过程发生了下列变化：

（一）、所用的计算工具不同。手工会计使用的计算工具是算盘，计算器等，电算化会计所使用的计算工具是电子计算机及一些辅助设备。

（二）、数据载体不同。手工会计的所有信息主要以纸张为载体，电算化会计的数据载体除必要的原始凭证外，记账凭证、账簿均可用磁性介质作为信息载体。

（三）、账簿形式和错误更正方法不同。手工会计中规定日记账，总分类账要用订本式账簿，明细账可以用活页账册；账簿记录的错误要用划线更正法或红字冲正法更正。电算化会计打印输出的账页是卷带状的，可装订成活页式，不可能是订本式，只有到一定时期，再装订成一本订本式账册，作为会计档案保管；电算化会计中，输入数据要经过逻辑性校验（例如，会计科目逻辑校验、借贷金额平衡校验），因此不需要用划线更正法来更改账簿记录，如果账簿记录有问题，那么一定是合法性问题，往往采用输入“更正凭证”，加以更改，类似于红字冲正法，以便留下改动痕迹。

（四）、账务处理程序不同。手工会计在进行会计数据处理时，根据会计业务的繁简和管理上的需要，选用其中一种，规定凭证、账簿、报表之间的关系，以及怎样来进行记账，但无论采取何种方式，都避免不了重复转抄的根本弱点，伴之而来的是会计人员和处理环节增多，不加强内部牵制和相互核对，免不了出现错误和舞弊。在电算化会计账务处理中，整个处理过程分为输入、处理、输出三个环节，其控制的重点是在输入这个环节，从输入会计凭证到输出会计账表，一气呵成，一切中间过程都在机内操作，是肉眼看不见的，而需要的任何中间资料，都可以通过查询得到满足，因此，在电算化会计中有数据处理业务一体化的倾向，这样就废除了手工会计中不同的账务处理程序。

会计作为一门应用性的学科,一项重要的经济管理工作,是加强经济管理,提高经济效益的重要手段,经济管理离不开会计,经济越发展会计工作就显得越重要。会计工作在提高经济在企业的经营管理中起着重要的作用,其发展动力来自两个方面:一是社会经济环境的变化;二是会计信息使用者信息需求的变化。前者是更根本的动力,它决定了对会计信息的数量和质量的需求。本世纪中叶以来,以计算机技术为代表的信息技术革命对人类社会的发展产生了深远的影响,信息时代已经成为我们所处的时代的恰当写照。在这个与时俱进的时代里,无论是社会经济环境,还是信息使用者的信息需要,都在发生着深刻变化。会计上经历着前所未有的变化,这种变化主要体现在两个方面:一是会计技术手段与方法不断更新,会计电算化已经或正在取代手工记账,而且在企业建立内部网情况下,实时报告成为可能。二是会计的应用范围不断拓展,会计的变化源于企业制造环境的变化以及管理理论与方法的创新,而后两者又起因于外部环境的变化。

第二篇：会计电算化课程感想

会计电算化课程感想

会计电算化上课只有短短8周时间，可是在这8周40节课的时间中，我学到了不少东西，尤其在大二上完会计基础后对会计这门学科有了更深一步的了解，并且对我们将来阅读企业部门报表，了解公司政府部门基本情况，实现财务管理等方面有很大帮助。

我们上课所使用的是用友ERP-U8管理学系统，这个系统相对来说还是比较完善的，而且很全面很系统，很有层次。我认为会计电算比起手工记帐化可以提高工作效率，减少重复性、机械性的劳动，解决了记帐过程中不规范不同意，错记漏记的问题，提高会计核算质量。

整个用友U8运用包括两大部分，一是系统管理，主要是建立、引用、保存帐套还有用户权限的管理。都说万事开头难，一开始我们什么都不知道，对系统不了解不熟悉，就会觉得很难运用。况且一开始出现了一些小小的故障，导致机器和帐套编码不一致，浪费了不少时间，可是一旦问题迎刃而解，并且提高了熟悉度，我对U8的运用就游刃有余了。我学习的总体感觉就是依葫芦画瓢，填鸭式，像计算机那样输入计算机，学习会计电算化是一件难度不算太高的事情，考验的不过是熟练度的提升和知识的积累而已。这样简单地学习就把第一章给过了。

接着进入第二章，也是相对比较简单的内容，很基础，但也很重要，因为人员信息和部门信息以及系统权限是管理的基础，会计法规规定了会计岗位分权的原则，记账人员与经济业务事项或会计事项的审批人员、经办人员、财物管理人员的职责权限应当明确，并相互分离、相互制约。这虽然很麻烦，但对企业管理是不可或缺的。

第三章总帐系统是最重要的一节，包括了科目设置、凭证的管理、对帐单等等记账常用的内容，学好了这一章，对下面其它管理系统基本上可以无师自通了。这一章回过头看来算是简单，可是内容很多，如果没有老师课堂解释或书本参照也是比较难做好的，我认为要熟练掌握至少需要反复练习三次，指导和反复练习很重要，可是课堂并没有那么多的时间。

接下来一章是UFO报表系统，利用这个系统既可以编制对外报表又可以编制各种内部报表。当然了，报表编制的难度比起之前学的章节又要加上一些，因为画表是一种思考和手工的活非常麻烦，没有参照和经验就画不好，并且编制报表公式需要代数和编程的知识，或许对于经济系的同学而言会很吃力。我在想，为什么叫做UFO报表那么奇怪的名字，估计就是它比较变态吧，其实原意是User Friend Office。话说这个系统使用麻烦在于它和MS office是不兼容的，使用之前必须卸载MS office，所以这也使老师教学计划延后了一段时间。

再接下来讲了薪资管理系统和固定资产系统，这两章都和前面第二章人员和部门信息输入联系比较紧密，在之前的基础上扩展信息，如薪金、税收、固定资产录入然后结转等等，体系小同大异，但都还好掌握。后面还有应收应付款系统，内容庞大，但我粗略浏览了一会还是可以学会的，但因为时间的问题并没有成为老师教学的内容，这也许要等到以后有机会运用的时候才能找回来看了。

会计电算化是企业管理信息系统的一个重要组成部分，管理信息系统是财务、业务和人事等信息系统的有机结合。一个企业会计信息系统的实施过程，同时也是企业管理理念、管理模式、业务流程等方面改造的过程。由于企业自身原因与外部环境的影响和财会工作自身的特点，现阶段会计电算化工作实施过程中存在着诸多问题。

未充分认识到会计电算化的意义及重要性。首先，一般的学生对会计电算化存在片面认识，认为会计电算化只是会计核算工具的改变，看不到其对会计职能、企业管理方法和管理流程的深刻影响，有的同学甚至认为会计电算化只是用计算机代替账册，仅把会计电算化当作树立企业形象的一种手段。其次，在会计电算化的具体应用中，多数同学缺乏对手工系统进行充分分析的意识，没有针对本企业自身的管理要求和运行模式，对会计信息系统进行相应的设置和调整。在不少同学看来，电算化仅仅是代替了手工核算，提高了核算效率，根本未认识到建立完整的会计信息系统对企业的重要性。

作为一个综合性的财会专业人才，需要具备计算机、会计、管理等多方面的专业知识，实现从满足手工会计的需要到适应会计电算化普及的过渡。对微机的软硬件知识了解不多，不能灵活运用软件处理的会计数据进行财务信息的加工处理。当计算机运行出现问题时，计算机维护人员又大多是计算机专业出身，对财务知识又不甚了解，所以不能够把计算机知识和会计等财务知识融合在一起。

就目前企业会计电算化的应用现状来看，会计电算化的使用还停留在记账、算账水平上，并没有应用到企业全面管理活动中，也可以说会计软件只是实现了它的会计功能，并没有实现它的管理预测和分析功能。

另外我想对老师会计教学工作提一些看法：

由于会计电算化课程对计算机知识要求较高，在学生计算机基础知识掌握不足的情况下，会计电算化的教学效果受到影响。课程的设置不能简单的定位在操作技能上，还要兼顾一定的计算机技术。

在会计电算化教学中会出现这样一种情况，学生机械的把教材或模拟实训内容录入计算机，对于用财务软件进行简单会计信息录入是熟悉的，而对于录入后的数据的处理运用是不熟悉的。这样简单计算机操作员是无法适应社会的发展需求的。

教学方法模式不能单一。在会计电算化教学过程中，基本采用上课加上机的传统教学模式。上课是教师讲解，以教师为中心，上机是学生按照教师上课内容重复操作，熟练掌握就为达到要求。这种教学方式教师与学生互动不强，不能激发学生的学习积极性。随着科技的高速发展，会计核算的内容和程序日趋复杂，呆板、单一的教学模式已无法适应当今市场和学生的需要，不利于学生熟练掌握新经济时代会计信息的收集、加工、传递和披露，无法更好的在实际工作岗位上行使会计核算和监督的职能。

教材与教学软件也有不足的地方。目前使用的会计电算化的教材在内容上只是一种简单的财务软件的操作说明，没有考虑和突出财经专业的课程特点，直接影响了教学效果。教学软件方面目前还缺乏专门为会计教学而设计的软件，绝大多数还是采用了各财务软件公司商品软件的演示版，而演示版软件主要是单用户版软件，学生能够练习的只能是单机版，这样对于网络软件学生会觉得陌生，而软件的实际用户多是网络版，这就增加了学生就业难度。近年来一些条件较好的院校开始采用正式的网络版财务软件作为教学软件使用，但巨额的软件费用是一般院校难以承受的，而且正式版软件并没有设置练习功能在教学中不太适用。

那么多章节的学习下来我做个经验总结，要掌握会计电算化必须具备比较好的会计基础，除此之外，还要有一定的计算机知识，否则寸步难行什么也做不了。另外试错的勇气也很重要，错了改正了就能增强记忆获得知识，这当然需要有很高的智商，这反映了人的学习能力。还有就是需要不断提问，请教老师和同学，这样缩短了解决问题的时间。无论怎样，学习讲求的是方法，只要方法得当，就能真正掌握会计电算化。

第三篇：11级会计电算化专业会计簿记实训要求

1、所有的书写必须符合会计工作规范，用蓝色或者黑色签字笔书写，（除非必要不可以用红色笔书写。不可以用圆珠笔书写）已经用铅笔书写的同学请用蓝色或者黑色签字笔修改

2、所有记账凭证按要求签字，必须使用同学自己的姓名，不可以随意乱签。

3、所有内容必须保质保量的完成。

4、具体要求见实训资料第六页实务操作要求。

1）根据第三部分资料

（一）开设总分类账、并登记期初余额。

2）根据第三部分资料

（二）开设明细分类账和日记账，并登记期初余额。

3）根据第三部分资料

（三）提供的宏达家用电器厂2010年1月份发生的经济业务审核外来原始凭证，填制自制原始凭证，并根据原始凭证记录的经济性质分别编制、收、付转凭证。

4）根据第三部分资料

（三）提供的宏达家用电器厂2010年1月份发生的存货发出记录登记材料、产成品明细账。

5）根据自己填制的收、付、转凭证登记现金日记账和银行存款日记账。

6）根据自己填制的收、付、转凭证和各种原始凭证登记明细分类账。

7）编制科目汇总表，并根据科目汇总表登记总账。

8）月末在账、证核对，账账核对无误的基础上进行月结，并编制试算平衡表。

9）在与银行对账单核对的基础上编制银行存款余额调节表。

10）根据会计账簿的有关资料编制资产负债表、利润表。

5、下周一（9月17号）之前必须按要求完成，上交时要求按学号由小到大顺序排好、并统计数量、提供未交同学名单。

6、写实训总结，500到600字（学到什么，感受，不足，不会的未来怎么改等等）

7、二班的下星期一早上上第三节课时以宿舍为单位交到班长处。（账簿和实训总结）

第四篇：我对会计电算化的感想

我对会计电算化的感想

经过对会计专业知识系统学习之后的前提下，我们进行了四周会计电算化金蝶财务软件的实训学习，把自己所学的会计知识应用到了软件进行系统的处理，理论结合操作，更加对会计知识有了进一步的理解，实际操作与理论知识结合更加提高了自己的财务知识的运用水平，对以后毕业工作当中用到财务软件帮助很大。

通过进行金蝶软件电算化，了解该会计软件的主要功能及特点、初始化功能的使用要领、日常业务处理的操作技巧以及期末处理的使用方法，通过实际上机操作，了解从编制记账凭证，审核记账凭证、过账、期末结账以及编制财务报表等一系列会计处理的全过程。能够熟悉掌握该软件的基本功能，从日常的账务处理功能扩大到往来、出纳、工资、固定资产等的管理以及期末财务报表的编制与分析等。通过对金蝶软件学习，了解该软件的特点，体会集成化设计会计软件的诸多优势，并关注该软件对业务流程的控制方法以及如何结合用户需求来设计一些创新功能。通过会计软件实验，在实验过程中全面的了解和熟悉会计实务，掌握会计基本概念，熟悉会计核算的基本程序和基本方法。

会计电算化是现代经济管理活动的一个重要组成部分，是会计发展的一个历史性的飞跃，是以计算机替代人工记账、算账、报账以及对会计信息进行分析和利用的过程。它是管理现代化和会计自身改革以及发展的需要。近些年,会计电算化的推广与普及,大大减轻了财务人员的工作强度,提高了会计的工作效率与工作质量,但不容忽视的是它对传统的会计形式产生了巨大的影响。在实训当中我们就可以体会到电算化为我们带来了哪一些好处和方便，手工做账需要一个一个对数据进行填写，然后在根据凭证与账本进行汇总，然后在计算手工做成报表，还要分析财务数据。有了会计电算化，输入数据之后账本报表都能自动生成并且结合公司账务情况作出一些财务判断与分析，为财务人员提高了很大的工作效率，也为会计的工作提供了便捷操作，不需要再如手工做账那样繁琐。

四周的学习时间，我们学习了怎么建立帐套，设置属性，帐套初始化，引入会计科目，设置基础资料，设置系统参数，录入初始数据，管理用户组，输入实例数据，管理实例数据，总账，明细账处理，建立报表，财务分析，期末结账。为了防止账务过程中数据错误，我们还需要随时备份，便于恢复使用，金蝶有两种备份方法，一种是单次备份，一种是自动批量备份。其中过程和手工做账不尽相同，但是其中的细节问题很多，因为如果弄错了一步，系统自动生成以后的内容都是错误的，所以在会计电算化的操作中我们必须认真细心仔细，防止小问题和小错误。

经过四周的学习和了解我对会计电算化有了更深的认识，领略到了金蝶软件的强大功能。会计电算化是一门实践性很强的学科，会计不是摆在书本上的理论，只有真正参加实践工作，将理论与实践有机地结合起来，才能有效、合理、正确的完成工作。同时，会计电算化也是一种思想，需要根据企业自身特点借助软件平台来实现。软件平台是固定的，但操作员却是灵活的，因企业生产方式、经营结构等方面不同，对软件的应用效果也会大有不同。身为会计人员，就要在企业自身特点的基础之上认真去选择自己的方式去运用财务软件。同时，专业知识更加不能放松，要想灵活去应用财务软件并且更大限度去了解会计电算化，我们自身的财务专业知识必不可少，就想齿轮与齿轮之间的相互转动，必须环环相扣才能加速转动。经过会计电算化学习我明确了自己的专业学习目标和未来的努力方向，我将在以后的学习当中总结经验教训，将专业知识和会计电算化运用得更加合理与灵活，为将来的工作学习中铺下坚实的理论和实践基础，获得更大的进步。

第五篇：会计电算化心得

会计电算化考试心得

本人是一位河南籍考生，在省内参加了会计从业资格考试。可能运气不是太好，参加了两次，第二次还是意外通过的，因为最为简单的会计电算化我觉得是一定会挂的，不过最后还是通过了，嘿嘿。

会计电算化相对于其他两科来说是比较简单的，这样就会给很多人造成这样一种心理：电算化看与不看一样，刚开始我也是抱着这样的想法，可是挂掉了。其实，会计电算化主要的拿分点在于实务操作，理论题你再怎么看在考试的时候也觉得犹豫不决，因为很多都是提库外的。而对于实操，我觉得有以下几个小要点大家一定要注意，不然就很难通过。

1.在进行实操之前，一定要修改屏幕右下方的时间，更改为题目中的时间；

并且一并要把第三个页签中的于INTERENT时间前的小框内的√删除，不然所有的实操题你都是白做。

2.在进行每一题的操作时，如果不会，就先跳过；如果在做的过程中出现

失误，就需要复位财务软件，重新进行操作。

3.每一个题都是独立的，一定要重新注册账套，并选择对的操作账套和操

作时间。

4.要分清楚另存为与保存的区别。另存为是存到你想存到的任何位置；保

存则是存在文件以前所在的位置。

5.注意是否保存。特别是在固定资产模块，一定要看清楚保存的是哪一个。

6.收款单据只需要输入表格上面蓝色的项目；发票则需要输入具体的货物

名称，数量，单价等。

以上是我总结的一些小心得，希望对需要的人有所帮助。