第一篇：细节决定成败,习惯改变命运
细节决定成败，习惯改变命运
——读《优秀是教出来的》有感
岳阳楼寄宿制实验学校：张英俊
作为教师，我们常听到同行如此抱怨：遇到这样的学生，真的头痛，我已经是“黔驴技穷”了；作为家长，我们同样常听到这样的怨气：我的孩子咋就这么不听话，什么时候能让我省心啊？我真的是彻底失望了。
原本天真无邪的乖孩子，也不知从什么时候开始，在我们心里变成了我们认为的“问题孩子”，若要真的追究问题的根源，这与家庭教育，学校教育、社会教育脱不了干系。身为教师，人类灵魂的工程师，最近拜读了美国著名教师罗恩·克拉克写的《优秀是教出来的》一书，在此谈谈此书给我的感悟和如何在教学中践行此书的教育理念。
罗恩·克拉克在《优秀是教出来的》一书中，将自己多年的教学经验总结为55个细节，涵盖了学习、生活的方方面面。从“打喷嚏晨捂住嘴”、“不良姿态惹人厌”、“谢谢传递好心情”、“做事应该有条理”、“人在窘境莫旁观”、“排列队伍要快、静、齐”、“改正错误长经验”、“诚实品质最可贵”、“抓住现在这一刻”等等，用平实的文字述说着深沉的思考，从学习、生活中的细节角度，阐述一个人素质与修养。高尚的品德、文雅的谈吐、端庄的仪表、良好的习惯„„这些终生受用的细节，都是对细节的管理与教育。
有位教育专家说过：没有教不好的学生，只有教不好的老师。所以要教育出优秀的学生，首先让自己优秀。有这么一句伴俗语：艺高为师，身正为范。优秀的教师，不仅要具备过硬的知识，还要有高尚的人格魅力，饱满的生活热情；其次就是要坚定的教育信念，把“用发展的眼光看学生，用肯定的眼光看教育”这一理念贯穿于整个教学过程；再者就是，工作是个持续的过程，从人的惰性和学生的年龄特点考虑，再好的教育方法，如果不坚持，那也只能是昙花一现，教育的目的，就是良好习惯的养成。作为教师，我必须坚持己见。罗恩·克拉克这样写道（细节49坚持信念和主张）：有些时候，坚持信念是件很困难的事情，尤其是在只有你一个人持有这种信念的时候，你会感到更加孤独。我只希望我能给我的学生逐步树立一种信念，就是他们对自己，以及他们所做的事情要有足够的信心，有勇气为自己的信念、主张和梦想而努力。
优秀的教师，首先要喜欢自己的这个职业，也只有喜欢且爱上了这个职业，才会全心身的投入到工作中去，也才能把工作当作一种享受。我们通常所说的爱岗敬业，也就是这个意思。也正因如此，才能保持一童心和创意，随意的制造出一些惊喜（细节11制造惊喜添情趣），让学生生活充满童趣。在日常生活中，我们总是特别忙，时间都被预先安排好了，根本没有空闲时间坐下来想想怎么去制造点惊喜。除非某学生的生日或者某个特殊的日子或事件，大都情况下，是没有人会去想制造什么惊喜。我个人认为，给别人惊喜的最好时机，就是根本没有想到会有什么惊喜降临的时候。我们往往习惯于有目的的去做某事，其实，优秀的教师，所做的事的不是出于义务，也不是迫不得已，而应该是发自内心。所以上课或课余，总能找到不经意的点子，让课堂活跃，课余丰富。
在班级管理中，我们总是制定诸多班纪班规，而是否想过：这些规矩是否出于和孩子们一起成长而制定？是否坚持不懈、永不放弃？是否实在则还是作秀？我们目的是让每一个孩子一步一个脚印的往前走，“用发展的眼光看学生，用肯定的眼光看教育”，这样才能让每一个孩子健康快乐的成长。可现实中，总有人常常被有意或无意的忽略，被无知和偏见遮蔽，被概念化，被模式化，这些思维就埋在无意识下，无意识是如此之深，以致于常常看不见他人，对自己也熟视无睹。耽误了很多最佳时机，蕴酿出前面所说的“问题孩子”。
从细节做起，从身边的事做起，从力所能及开始（细节35主动帮别捡东西）无论何时何地，如果有人掉了东西，要主动去捡起来还给别人。也许他们距离物品比自己近，但出于礼貌，还是要做出弯腰去的捡的姿势。要孩子养成良好的修养，教师是最好的榜样，所以要时刻注意自己的言行举止，同时要有足够的耐心和细心，以及循序渐进的过程。
优秀是种习惯，所以：注意你的思想，它会改变你的行为；注意你的行为，它会改变你的习惯；注意你的习惯，它会改变你的性格；注意你的性格，它会改变你的命运。
让每一个孩子都优秀，是我们教育工作者的目的。
第二篇：细节决定成败,习惯成就未来
细节决定成败，习惯成就未来
有这样一个故事：杭州有一家要求很高的外资企业招工，一些学历水平、身高相貌等客观条件都很不错的年轻人，过五关斩六将，进入了最后一关——面试，可是，未曾想到，没有提问，没有出题，短短10分钟，他们都失败了。原来公司面试官故意在门口放了一把倒地的扫把，但这些年轻人没有一个进门的时候把它扶起。知识、能力固然重要，但好的习惯和关注细节往往能为你插上成功的翅膀，不经意间，助你一臂之力。一个坏习惯也常常能让你从悬崖上重重地摔下。播下一个行动，收获一个习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
在有家长的监督和教育下，我从不怀疑小孩自觉性，但如果在没有人的监督下，大家是不是也能做的这样好？更何况是个幼童啊。人的惰性和劣根性是与生俱来的，习惯和细节决定命运，可是好习惯并非自然而成的，自然而成的常常是懒惰、生活无规律等等坏习惯。所以我们才要自我控制来培养好习惯，而且这样的培养也不是件容易的事情。一个良好习惯的养成，并非一朝一夕便可以完成的。它需要经过长期、反复地坚持，最后才能成为一个不易抛弃的真正的习惯。因此，在平时我要求女儿做到文明礼貌，微笑对待每一个人；学会尊重，耐心听家人把话说完；别人的东西不乱动，用过的东西放回原处；诚实守信，说到做到；待人友善；遵守规则，行走右行；讲究卫生，干干净净迎接每一天；气量大等好习惯好现象。所以，我在想既然人有可能养成一种好习惯，那肯定他也有能力改掉这种习惯。奇怪的是，养成好习惯很难，但是一个坏习惯却在不知不觉中就已经形成了。但是，事实并非如此，这还要看一个人的毅力和对自己小孩的教育及引导吧。作为我的孩子，在幼儿园里并不优秀，但对她许多的习惯，我还是对她认同的，这肯定离不开我们家长的教育和引导，如何才能养成好的习惯呢？
我的想法如下几点：
1.第一是从小事做起，注意细节。
一个人的习惯好不好，往往反映在小事上。要明辨是非，随时提醒自己。比如，注意自己女儿的站相、坐相、走相、吃相，注意待人接物的礼仪等等。一开始可能有点儿“累”，但用不了多久，她就习惯了，而且让她一辈子受益。
2.第二是开好头不开坏头。
习惯是通过过程养成的，而过程都有开头。只要是想好了准备做的事，就要果断地开头，不要拖，不要等。比如：认字，开始让女儿在带有各种图片认识文字，每天不能太多，一个或二个，然后到路边的而且是健康的广告牌或路牌等。一段时间以后，女儿每天会在路上问你那是什么字或那个字我认识，而且表现的很兴奋，特别是看到她认识的字。因此你觉得它已经成为你女儿生活的一部分了，甚至没有什么觉得不觉得，到时候就自然而然地去做了，好习惯就养成了。相反，坏事千万别开头。因为开了头就会对自己放纵了。
3.第三是创造好环境。
家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。所以作为家庭给孩子一个好环境是很重要的，比如我女儿在没上幼儿园之前很喜欢边吃饭边看电视，产生的问题就是她吃饭的动作会很慢，因此我们大人就和她约定，吃饭的时候家长也不看电视，她也不能看，现在她放学回家也自己去开电视看，但只要是到吃饭的时间，她就会主动地关电视了，所以我和家人都在想好环境是依靠家里的大人创造的。
4.第四是不找借口。
据说美国西点军校有一条规矩，就是：不许找借口！这对于养成好习惯非常有帮助。人最容易原谅自己，事情没做好，想办法找一些原因，让自己心安理得，这是一种坏习惯。它会让你软弱，会让你偷懒，会让你逃避，结果你丧失了勇气。现在有许多小孩都有找借口不做某些事情这种坏习惯，有时候我女儿也有啊。比如上学，有时候，女儿听说我俩要去临安等地方去，她就不想上学，会告诉大人许多理由不上学的原因，因此我就和她妈妈约定，不能轻易的放假和满足她。所以现在她就不会找很多理由来和我谈了，改变较多了。
5.第五是要利用一切机会来锻炼自己，习惯于为他人服务。
前段时间，我女儿和我说当组长了，而且很高兴，我就告诉她，要好好做啊。同时在家的时候，大人搞卫生，我们都会叫上她一起干。并不是她能做的多好，而是锻炼自己责任意识、为他人服务的意识和工作能力的好机会。这些东西形成了，也是一种好习惯。
6.第六是咬牙坚持。
开了好头就要持之以恒，遇到困难要咬牙坚持，千万不能松劲。无论是对家长还是对小孩都应该这样啊。特别注意的是，家长是小孩模仿的对象啊，你有这样的态度，你小孩未来的路上也有这样的精神支持的。这些是我的一点想法和做法。身为教师，知道教育是个难题，我们不仅要面队形形色色的家长，还有形形色色的小孩，用心对待，用行动重视。身为家长，会关注自己小孩的健康成长，关注细节，重视习惯。
附例：
小象出生在马戏团中，它的父母也都是马戏团中的老演员。小象很淘气，总想到处跑动。工作人员在它腿上拴上一条细铁链，另一头系在铁杆上。小象对这根铁链很不习惯，它用力去挣，挣不脱，无奈的它只好在铁链范围内活动。过了几天，小象又试着想挣脱铁链，可是还没成功，它只好闷闷不乐地老实下来。
一次又一次，小象总也挣不脱这根铁链。慢慢地，它不再去试了，它习惯铁链了，再看看父母也是一样嘛，好像本来就应该是这个样子。
小象一天天长大了，以它此时的力气，挣断那根小铁链简直不费吹灰之力，可是它从来也想不到这样做。它认为那根链子对它来说，牢不可破。这个强烈的心理暗示早已深深地植入它的记忆中了。
一代又一代，马戏团中的大象们就被一根有形的小铁链和一根无形的大铁链拴着，活动在一个固定的小范围中，永远，永远，无法挣脱„„
第三篇：优秀来自习惯 细节决定成败
优秀来自习惯
细节决定成败
我们在生活中，每天都做了很多事情，而大多数事情都是一些很不起眼的小事，也就是生活中的一些细节。可大多数人却没有注意这些细节，更没有做好这些细节，殊不知，这些细节往往却决定着事情的成败。一个优秀的人之所以优秀，原因在于他有着良好的习惯，而这些习惯就是他能够做好生活中的每一个细节。我们新中国的第一任总理周恩来就是一个非常注意细节的人，每次接待外宾，他都要亲自安排，注意其中的每一个细节，正是他的这些细节为新中国的外交做出了巨大贡献。他的认真仔细让外国人都为之动容。如1972年美国总统尼克松访问中国，他的这次中国之行在国际上被称为“破冰之旅”，结束了中美之间长达近半个世纪的对抗。为了做好接待，周总理做了大量的工作。一天，尼克松结束了一天的访谈后回到房间，推开门一看，桌子上放着他平常最爱吃的点心，房间里飘荡着他最爱听的轻音乐，他当时为之一震，从服务员的口中得知这些都是周总理亲自安排的。正是这些细节让中美之间的这次会谈很成功，并顺利签署了《中美三个联合公报》，为中美关系的发展奠定了基础。后来尼克松在国内一次访谈中说：“我到中国仿佛回到了家乡，我没有理由拒绝他们。”
看来，细节在生活中真的非常重要，在我们学生身上也体现了这一点。我们每个班里那些优秀的学生对细节显得更注重一些。学习上的细节体现在以下方面：课堂上认真听讲积极回答问题的总是优秀学生，因为他们能够做好课堂上的细节；课后总能认真及时的完成作业，并且很少出错的也是优秀学生。因为他们能够注意作业中的细节。有的同学可能要问：难道课堂上、作业中也有细节吗？有。在课堂上能够控制自己全神贯注的听讲而不做其他事情，这就是细节；在作业中能认真对待每一个字、每一道题，做到一次写对不再从来，每次作业都能字迹清晰书写整洁这也是细节。如果每位同学都能做好这些细节，我相信你们都将成为优秀的学生。学习上的细节重要，生活上的细节也同样重要。饭前便后要洗手是健康的需要是细节，不乱扔废纸垃圾是爱护环境的需要也是细节，你做到了吗？记得去年有一副旅游景区的照片，上面全是垃圾，并且有一个外国人说：中国人真没素质！这句话值得每个中国人深思！再看看我们的校园，每天总是扫出那么多垃圾。我们为什么不能把垃圾扔在指定的地方而随手乱扔呢？这些细节做好了能够提升我们的素质，做不好会歪曲我们的形象。从今天开始，同学们要相互监督，看看是谁在乱扔垃圾，损坏我们学校的形象。安全也有细节，在路上你是否靠右边走，过路口你是否看红绿灯；在校园里你有追逐打闹的行为吗，上下楼梯时你有推拥同学的动作吗，在教室里你有爬高上低的举动吗？这些都是细节，你注意了吗？
总之，只有我们注意了这些细节，就能养成好的习惯，有了好的习惯就能形成优秀品格，希望我们每位同学都能成为优秀的人！
第四篇：细节决定成败习惯决定命运
细节决定成败
习惯决定命运
一个铁钉与一个国家的故事：
相信有很多对政治军事及管理感兴趣的朋友都听过这样一个故事：
国王理查三世和公爵亨利准备选举拼死一战，这场战斗将决定谁统治英国。战斗进行的当天早上，理查派一个马夫备好自己最喜欢的战马。“快点给它钉掌，”马夫对铁匠说，“国王希望骑着它打头阵。” “你得等等，”铁匠回答，“我前几天给国王全军的马都钉了掌，现在我得找点儿铁片来。”“我等不及了。”马夫不耐烦地叫道。铁匠埋头干活，从一根铁条上弄下四个马掌，把它们砸平、整形，固定在马蹄上，然后开始钉钉子。钉了三个掌后，他发现没有钉子来钉第四个掌了。铁匠准备砸钉子将马掌钉好，但在马夫的催促下，只好将马掌挂在蹄子下。两军交锋了，理查国王就在军队的阵中，他冲锋陷阵，指挥士兵迎战敌人。远远地，他看见在战场另一头自己的几个士兵退却了。如果别人看见他们这样，也会后退的，所以理查快速冲向那个缺口，召唤士兵调头战斗。他还没走到一半，那只挂着的马掌掉了，战马跌翻在地，理查也被掀在地上。国王还没有抓住缰绳，惊恐的畜生就跳起来逃走了。理查环顾四周，他的士兵纷纷转身撤退，亨利的军队包围了上来。他在空中挥舞宝剑，“马！”他喊道，“一匹马，我的国家倾覆就因为这一匹马。”从那时起，人们就说：少了一个铁钉丢了一只马掌。少了一只马掌，丢了一匹战马。少了一匹战马，丢了一个将军。少了一个将军，败了一场战役。败了一场战役，失了一个国家。
马蹄铁上一个钉子是否会丢失，本是初始条件的十分微小的变化，但其“长期”效应却是一个帝国存与亡的根本差别。有点不可思议，但确实会造成这样的恶果。一个明智的领导人一定要防微杜渐，看似一些极微小的事情却有可能造成集体内部的分崩离析，那时岂不是悔之晚矣？
关注细节，这是一个管理者不可缺少的素质。很多大人物，往往在小事情上失足。细小而关键的一些因素，有的时候看起来毫不起眼，可是却往往决定着事情的成功与失败。
同样，一个新产品的开发、一个新项目的建设，其成败往往在制定产品的开发计划时期、项目建设规划之初就已经定型了。
“产品开发计划--设计任务分派—设计评审—设计验证—试产—试用”整个过程缺一不可，倘若由于开发时间紧迫、急于上市而过度简化了必要的流程，或为了节约成本选用过时的设计方案及关键器件，最终势必造成满足不了市场需求而难以获取预期的最大利益。根据国际认可的质量管理理论，任何一个电子产品的设计开发都必然的要付出一定的质量成本，即产品认证。比如通过了3C认证，对于产品的市场推广而言，则给了产品销售的一个合法的质量身份；而对于产品本身、企业利益而言，则从根本上消除了产品的质量隐患，提高了产品稳定性，最终将会减少或避免售后的产品质量事故，否则隐患造成的质量事故将会为企业带来无法预计的损失。犹如牙齿最好每年都找牙医清理牙结石一样，每年被牙医敲打一遍，牙齿寿命将会大大延长；电子产品被专业机构进行专业检测、认证之后将会及时发现并纠正设计缺陷，有效提高产品性能。
企业的管理体系是根据企业的实际情况，结合国际标准的管理体系要求而建立的，是企业管理工作的理论依据，两者是相辅相成的。其中的每一点要求应与企业的实际情况紧密相连，而实际运行的整个过程亦应按照体系要求执行。比如，合同签订之前一定要进行全面评审、新产品上市之前要先后经历α测试与β测试。假如觉得这些条条框框使得工作更加繁琐或者造成了重复劳动与增加了成本，却不能带来更高的工作效率，只能说明企业的管理体系设计制定不够成功，必须加以完善。而一旦证明该体系能够符合企业运作的实际情况，且能够提高工作效率，增加公司效益，则必须按照要求执行。另外，管理体系对于公司运作的益处，是长远的，而不会立竿见影。比如体系要求我们工作中要建立并保持各种工作记录，我们在作记录的时候觉得很麻烦、多此一举„，但是我们经常会发现，如果因此而省略了该步骤，几个月之后由于某些原因需要再次查询该事件的时候，却已经不可挽回了。
勿以善小而不为。为了工作更严密，建议大家养成一个善于做工作记录、写工作日志的良好习惯。这对于每个人的工作、生活将带来不小的收益。
第五篇：细节决定成败习惯成就未来
细节决定成败，习惯成就未来
细节决定成败，习惯成就未来的重要性。这里我主要想谈谈怎样去养成一些必要良好的学习习惯。
现在我主要对学习的环节做一个具体的说明。
学习有四个基本的环节，分别是预习、上课、复习、作业。
（一）预习的基本要求和方法。这里主要说说课前预习。不仅要认真阅读相关课文内容，而且还要思考相关问题，并作好听课的相关准备。一般而言，预习功课应当包括五个步骤：
1概读。预习功课首先你要粗略地了解一下老师即将讲授课程的全貌，在自己的脑海里建立起一个简单的概况，这只需要你快速地阅读上课要讲授的章节内容，大致了解相关情况即可。此外，预习时还应当根据课程内容与要求，收集阅读相关信息资料以充实课程的知识内容。
2提问。草拟出需要思考的问题。比如老师马上要讲的课主要是讲什么事情，涉及到了一些什么问题，为什么会产生这些问题，对此你是什么态度等等。还有在这个章节中出现了什么新概念、新观点，看看自己能否理解
3精读。带着自己拟设的问题或老师发给的导学提纲仔细阅读每一个段落，看看有哪些新知识与自己原先学过的旧知识有什么关联，是否可以用旧知识来阐述新知识的内容。你应当一边阅读一边思考，阅读时对教科书中提供的所有信息资料包括补充材料、插图、表格都应一一精细阅读，并展开对新知识的理解，以便较好地解答那些自拟问题或导学提纲上的问题。
4总结。在精读的基础上，概括出自拟问题或导学提纲问题的答案以及本课时内老师讲课可能涉及到的知识架构、重点和难点，还有就是你自己觉得的疑点。在课前预习功课概括性思考这些问题是很重要的，在你精读教材的时候，对重要的段落或句子都应当划下来或者作出你认为可行的标记，以便听课时加以对照，看看自己的理解与老师的讲解有多大的差异，这样就能扩展自己对新知识的理解。另外，预习功课时也应当作些摘录或者笔记，特别是自己思考过程中产生的某些“奇思妙想”，你把它记下来以备上课开展互动时参考。
5作好下次上课的准备。预习结束时应当看看教科书上对上这堂课有些什么要求或要准备什么教具等物品，对此你就要立即做好准备，以备下次上课时使用。
（二）上课的基本要求和方法
2分铃响后进入教室，做好上课的准备工作。课本，笔，草稿本，笔记本，必要时还需尺规。
保持良好坐姿。这是注意力集中的必要要求。部分同学扒在课桌上或者在歪把里爪地从在课桌上，一会儿瞌睡就找上门了。防止打瞌睡的最好方法就是动脑认真思考问题，动耳认真听讲，动笔认真作好必要的记录或演算，把注意力集中到老师讲课内容上来，多感官同时配合使用，这样就是防止打瞌睡的最好方法。给同学们一个忠告，上课你如果打瞌睡，你也许只会做梦，但是如果你刻苦学习你将圆梦。
（三）复习基本要求和方法
一天、一周、半期、期末一阶段快结事时，对所学知识进行复习，应当有次序有条理地进行。复习有许多种方法，这里主要对刚学完新知识不久时复习和巩固，主要有全景式回忆、参照听课笔记，回归教科书、查漏补缺。对经常性复习、阶段性复习、临考前总复习不做说明，以后有机会再和你们一起探讨这些问题。
（1）全景式回忆。找适合自己的适当时间复习当天老师所讲授的全部内容，可以翻到课本的目录，一门功课一门功课的进行，象“电影”一样在自己头脑中放一遍，以检验自己对所学知识的识记程度。
（2）参照听课笔记，回归教科书。在复习的时候，有两种情形是不太妥当的，应当避免，一种就是只看课本，不参照听课笔记，另一种就是只看听课笔记，不看课本。听课笔记上一般都会记录着老师对新知识的讲解以及老师补充或归纳的内容，在笔记内容的直接提示下，再来研读课本内容，有利于扩展自己的思路，加深对新知识的理解，并同以前的旧知识有结合起来，从而提高自己的识记能力和理解能力，增强运用相关知识解决实际问题的能力。“课本课本，知识之本”，课后拽开课本或者复习时也不看课本，这是舍本求末的行为。任何性质的复习，都应当回归课本。
（3）查漏补缺。复习当天新学知识的一个重要任务是要认真查找当天所学的全部内容，看看自己还存在哪些不明白、不理解的问题，如果发现问题就应立即采取相关措施予以解决。假如觉得自己解决起来还有困难，就应当去找老师，请他帮助解决，当然也可以向已经弄懂了的同学请教。反正有一条原则，就是不要把不懂的问题带到明天，积压下来，否则就有可能使问题越积越多，最后积重难返。从小就要养成“今日事，今日毕”的好习惯，特别是在学习上更应该如此。
如果在复习中发现问题，最好不要一遇到问题，无论大小难易，就去问老师同学，最好先去向课本或老师的笔记请教，请教并认真思考还没有答案，才去向同学或老师请教。遇到不懂的问题关键是要弄明白过程，结果是次要，过程是主要的。
不论何种类型的复习，一定要摒弃那种死记硬背的复习方式，都应该加强对基础知识的理解和把握，越是理解了的东西越是不易忘记，而且运用起来也得心应手。
（四）作业基本要求和方法
作业是理解、巩固知识的重要环节，关学不练就象进入宝山而空返。这充分说明练习的重要性。对作业的完成有一些基本的要求。
1.独立完成。有许多同学打着向同学请教的幌子，抄袭别人的作业。抄同学作业的学生，到最后只有一种结果，两手空空，一无所获，学无所成，虚度时光。
2.干净整洁有序。字写得好坏，不是一天两天的功夫，这不是最主要的，主要的是少涂改，安排有序。整洁有序的作业，给老师的第一印象就赏心悦目，给人舒适感觉。乱七八糟的作业，老师一看到心情就不悦，如果是在卷面上，一道少给你几分，是完全可能的，尤其是在正式考试中更是如此，比如在高考和中考中，在规定的时间必须要改完规定的试卷。理由很简单，看不清楚。3.规范合理。不同科目的具体要求不样。拿物理科来说，是问答题要先写答，加上冒号，如果有几个问题，要依次一一作答，一问一答，用编号分开，或用段落分开。这样看上去层次清楚，一目了然。如果是计算题，要先写解，加上冒号，再写解答过程，过程要先写出必要的公式，再作计算，计算过程通常不要写在作业或卷面上。最后再写答，把计算结果写出来。
4.先分析后作业。你们通常是想到一点写一点，再想到一点再写一点，这样条理不清，不合逻辑学。做题动笔前，先想好，首写什么，中间写什么，最后写什么，有了通盘的考虑之后再动笔书写出来。
5.先复习后作业。作业时，把所用到的知识复习一遍，知识上没有多大问题时，再做作业，这样做起来一定会感到顺手，速度也比较快。
6．作业或试卷发一下来后，要及时纠错。把作业或试卷中出现的错误及时纠正，这样才能吃一堑，长一智，以后再遇到同类问题，就不会第二次犯同样的错误。切莫扔在一边，就等老师评讲，下次再遇到同类问题，还是要出错。
在以上几点的基础上，再想办法提高解题速度。要提高解题速度，除了思维的敏捷外，书写的速度也是容忽视的问题。在分科中的综合考试就能充分说明这个问题，文综和理综都必须在150分钟的时间内做完300分的试题，许多学生，包括部分成绩好的同学做不完题目，希望你们从高一开始训练自己的解题速度，早作准备，从长计议。
学习对有些同学来说，可能是痛苦的，这种痛苦是暂时的，但是，未学到时的痛苦必定是终生的。
高一年年级组3
邓德忠
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