第一篇:2009年班主任教学工作总结
转眼一个学期又在紧张中匆忙而过了。随着班主任工作时间的加长,教育教学经验的增加,我对学生和教材都有了更深刻的认识,同时也学到了一些教学上的方法和技巧,对这一个学期自己的工作也有了更深的认识,在此,把它总结如下:
1、教学先“抓”心。
这是我在期末复习时得出的结论。期末复习时,为了学生有一个好成绩,我是使出全身解数,把知识串串,分支,讲细、挖深,自己忙得不亦乐乎,可学生们呢,也玩的不亦乐乎。由于知识讲的更细,一些平时学习一般的学生,就有了一种“这个我知道,这些我会了”的想法,而开小差,溜号。老师讲的再明白,学生不听也是不明白,复习中学习的新鲜感和趣味都减少了,所以这时最关键的是收心,把孩子们的心拉回课堂。首先,我加强了对学生课堂常规的要求,比平时要求更严,使他们的注意力以有意注意为主,尽量避免无意注意的产生。其次,注意自己讲课的语调,尽量避免平淡、死板,而且要恰当地说一些小小玩笑,这样来吸引孩子的注意力。同时还适时的提问,使学生不得不听。最后,对个别学生进行谈心,比如我们班的何超同学平时学习成绩一直很好,可是期末复习的几次测试成绩却一次比一次差,讲过的也错。我便和他进行了一次谈心,和颜悦色地和他讲,让他认识到自己的成绩下滑了,引导他自己比较自己的学习态度,从而找出病因。只有把学生的心抓到课堂上来,讲的内容才会被接受,教学工作才是有效的。
2、深悟教材。
新课程改革中似乎把教材的位置重要性降等了,更多提倡什么课程整合、课外知识延伸、动手操作,在这一学期的教学中我积极的向这一方面靠拢,放松了对教材设计的学习,使得我在某节课上思路不清晰,教学重点不突出,效果不好。这个教训使我明白了一句话:在没掌握更先进的技巧之前先踏踏实实地做好自己会做的事。
3、作业分类。
本学期的另一个所得就是对学生作业的改革。以往我总是留不少的作业让学生回家巩固课堂上学习的新知,但是作业完成的效果一直不是很好,每天都有不少同学不写作业或是写不完作业。我也曾试过严格要求,甚至适当惩罚,但是收效不大,学生们并不是用心去作,只是为了完成而去完成,而且师生因此而成了敌人。在上学期我曾试过布置分类作业,比如,把学生分为好、中、差,给好学生留一些加深的题,或是课外作业,来增加他们的知识量,开阔视野,提高实践能力;给中间学生布置一些中等偏难的题,让他们在掌握了基础知识的基础上动动脑筋就能做出来,而对于差一点的学生,就给他们布置基础知识。同时作业量不要太大,让学生有“盼头”,快点做玩,还能玩一会儿。尤其是对个别的特差生,作业一定要少而精,像我们班的郭峰,他写的非常慢,你留很多,他写不多少,作业的复习目的根本达不到。但是分类作业要求教师在作业上多用心,多下功夫。
这些是我上学期工作中的教训与经验,期望在以后的工作中能给我更多的指导和帮助。
第二篇:班主任教学工作总结
二年级班主任年终工作总结
张庄乡中心小学高赫
当大地又一次被飘飞的白雪包裹、覆盖,当新年的钟声又一次在耳边响起,2010学年第1学期也已接近尾声。回顾这一学期的工作,有成绩,也有失误,有经验,也有教训。下面,就交我本学期的工和总结如下:
一、班级管理方面
作为一名班主任,管好一个班是最基本的任务。这学期,在班级管理方面,我做了如下工作:
(一)、继续抓好对学生各项常规的培养。
经过了一个暑假,学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识,做事情喜欢以自我为中心,搞“个人主义”。这虽是学生个性的体现,却不利于整个班集体的发展。因此,继续抓好对学生各项常规的培养,仍然是班务工作的重头戏。二年级的孩子,自觉性还是相对较低,早上来得早,很少有人自觉读书、打扫卫生,需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况,我先在班上选出五名责任心强、在同学中威信较高的同学,将她们两人一组搭配起来,每天一组轮换,一个领读,一个组织纪律,早晨一到校就组织同学进入早读,并配合“争星评比台”用小红花对表现好的学生进行奖励。一个学期下来,大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。
进入二年级,学校分配了室外清洁区。经过一年级一年的锻炼,大部分孩子已经能比较好地完成教室的清扫任务。但是,打扫室外清洁区需要用大扫把。学生人小力微,用起大扫把来力不从心。再加上秋天落叶很多,学生扫起来简直是人仰马翻,“岂一个乱字了得”。为了改变这一状况,我坚持每天早到校,和学生一起打扫卫生。他们不会用大扫把,我就手把手地教他们使用诀窃。经过一段时间,学生终于慢慢地进入了状况。现在,即使我不在场,学生们也会高质量、高效率地完成任务,把清洁区打扫得干干净净。
(二)配合学校安排,积极组织学生参加学校举行的各项活动。
这学期学校组织的活动较多,每一项活动我都认真对待,积极组织学生参加,力求使学生从每一次的活动中得到锻炼。我号召学生将自己的好书捐出来与大家共享,使教室书香缭绕,乐趣不断,经过动员,全班学生进行捐书;鼓励学生与
中国古文化做亲密接触,多读、多背古诗词,学生积极响应;组织学生积极参加体育锻炼。
二、教学方面
作为一名教师,搞好教学是自己的本职所在,而我也不例外。这学期,除了做好班级管理工作之外,我在教学工作上也没有放松自己。我坚持认真上好第一节课,认真批改每一份作业,努力使自己做得更好。一方面,我不断地充实自己,积极参加教育处计算机上机考核;另一方面,我还坚持听优质课,虚心向别的老师求教,以使自己的业务能力进一步提高。
当然,过去的已经过去,我们总结过去是为了让未来更有经验可循。旧的一年已经过去,新的学期还未开始。在新的学期里,我们吸取过去的经验教训,不断地提醒自己,让自己向更高的目标迈进。
第三篇:班主任教学工作总结
班主任教学工作总结
就如流水般不经意,时间从指缝间悄然溜过,转眼又逢期末。回顾一年来,我在教学工作的道路上所留下的足迹,显得是那么微不足道,而更多的是领导如长辈一样对我的关心支持和指导,同事朋友一样的信任、理解和协助,使我深深地体会到我的生活,尤其是我的教学工作离不开我身边的每一个人
一、教学工作总结
我信奉这样的话:“有知识而没有正直的人,是危险的;有正直而没有知识的人,是无用的。”我觉得这是对教书育人最好的诠释。学生毕业了,我有这样的临别赠言:“生活中,不可能每个人都成为伟人,都成为英雄,但可以,也必须成为一位正直的人。无论你在飞黄腾达的顺境中,还是在风霜相逼的逆境之中,都要牢记‘正直’二字。只要你还是一位正直的有知识的人,就一定是值得我崇拜的人。”在学生的毕业留言册上,我的留言是:‘挺直了腰做人,做一个正直的人!’不管在以后的人生道路上会有多少坎坷与艰险,我都不会忘记自己的使命。
要激发学生与作者进行文化交际的愿望,教师要当好桥梁,同时,教师也要善于发掘教材的思想教育内涵,要有教学机智,善于即兴点拨,引导学生去感悟求真。对历史故事的教学,主要是通过读文,还可以看电视、了解内容、情节、知晓人物特点。设计问题要精当如《草船借箭》。课前充分利用学校先进的电教设备,花了大量时间观看电视剧,让学生受到形象的感染,加深对名著名作的理解,这是目的之一,但不是主要的。主要意图是,让学生通过原著与影视片的比较,领会从小说到电影的再创造过程,评析成败,学会鉴赏。尤其是女同学对三国演义不肖一顾、兴趣不高,仅仅从《草船借箭》这集还不能解决问题,因为电视剧也有它的局限性,有它的倾向性,也有编剧和导演投入的个人色彩。结合课文我还要做好解说:“诸葛亮明知周瑜暗藏杀机,鲁肃又是周瑜的心腹,为何还要请鲁肃帮忙?”学生疑惑了,“这就是诸葛亮的用人的高妙之处,请你仔细从文中寻找答案。”学生纷纷发表自己的见解。有的说:“鲁肃与诸葛亮的私人交情很好,所以同意帮忙。”“鲁肃也不喜欢周瑜心胸狭窄,有意让诸亮胜过周瑜。”
李凌希同学概括出:“从鲁肃果然不提借船之事,我觉得鲁肃是个忠厚老实之人。诸葛亮就是看准了鲁肃这一优点,才请他帮忙的。”我为学生深刻的见解高兴、也为自己诱导成功窃喜。趁着这一环节的水到渠成,正要深入教学下文。班长贾瀚,和体委张志恒提出质疑。“我觉得鲁肃不是个忠厚老实之人。你想,他尽忠于诸葛亮,必然背叛周瑜。况且,周瑜那么信任他,重用他,他却吃里扒外,怎能说忠厚老实呢?学生进步了,善于思考了,他们已经会用辩证的观点看待问题。面对这个尖锐深刻的提问,我没有预料到,仅靠文中的片言只语,一时也不能揭示本质。要是我随意回答,将关系到他们今后为人处事的立场问题。我点拔道:“同学们,老师为你们的聪明善思感到由衷的高兴。鲁肃究竟是否忠厚老实,让我们学完全文再来分辨鲁肃的为人。”学生在充分认识诸葛亮的神机妙算、胸怀坦荡,周瑜的心胸狭窄、凶狠狡诈之后,启发学生在阅读中理解:“诸葛亮与周瑜,你喜欢谁,为什么?”学生都说喜欢诸葛亮,并且谈了谈喜欢诸葛亮,不喜欢周瑜的理由。“大敌当前,是那么需要诸葛亮这样的军事家!然而,周瑜却为一己之利欲置他于死地,你忍心看着他死吗?”于是,让学生设身处地想一想:“鲁肃当时心情如何,假如你是鲁肃会怎么做?”学生纷纷谈了鲁肃私下帮助诸葛亮的观点。有的说:“鲁肃和诸葛亮一样,也是个以大局为重的人。从政治态度上说,鲁肃是坚决主张孙刘联合抗曹。”有的说:“鲁肃不但忠厚老实,而且有正义感。”……至此,师生总结:“周瑜眼里容不得别人,为世人所不齿;讲葛亮才智过人,心胸宽广,令人崇敬;鲁肃明辨是非善恶,主持正义,在我们平时的生活中值得学习,应该学习。”学生掌握运用自己的观点,看待、审视问题。
结束本课后,我把自己业余时间画的一幅国画《三国人物肖像》展示在学生面前,评说三国人物在五年三班激励的进行着。我把这幅画张挂在班级的墙壁上。这一活动,使很多孩子爱上了古典名著。同学们从思想和艺术方面作了很精辟的分析。从感性的认识升华到理性的思考,提高了学生的审美评价鉴赏能力。同时也提高了学生对戏说类的“历史剧”的评价能力。充满活力的语文活动课,产生了积极的不可小视的作用。
《世纪宝鼎》我没有先讲述说明文的方法,而是先让学生感受中国人民的智慧和伟大的创造力,为中华民族的悠久历史和灿烂文化感到自豪。因为五千年的中华文明史,有一半是由诩诩生辉的青铜器铸造出来的。充分记录了中华文明史的辉煌时代,但由于操之过急,教学效果并不理想。静下心来沉思这节课,诸多不足之处,要及时补救。第二课时相应引导,学生总结出说明文的方法,我恰当的运用了班级摆设的一束花,让孩子们查一查花朵的数量,总结出说明文要有数字说明,再继续说说花朵的形状,颜色、以及花瓶样式。“三十朵花象征什么?”学生马上意会,“象征五年三班全体师生,合谐统一,竞相开放。”生活中有没有这样的物品,运用说明文的方法说一说,学委任静仪说道“母亲有一枚钻戒,心形的钻石镶钳在白金的指环上。在阳光的照射下格外耀眼,它在母亲心中占据着重要的位置,因为那是父亲送给母亲的最真贵的礼物,我是他们爱的结晶。”多么精彩的文字说明,赢得了孩子们的掌声。我问她钻戒象征什么,孩子不好意思说,象征爱情恒永远,其实孩子们心里都懂。
《将相和》一课学生早已不那么陌生,他们手中有大量的书籍。怎么样激起学生的兴趣,为此我查阅大量的资料。课上讲给孩子们听:“和氏璧从何而来呢?历史上有详细的记载:春秋时期,楚国人卞和在今河北省荆山看见一只凤凰栖落在一块青石上,卞和认定这块青石是块宝贝,因为按当时的说法:凤凰不落无宝之地。卞和把这块石头献给楚厉王,但楚厉王认为卞和是在拿一块石头戏弄他,一怒之下就以欺君之罪、砍断卞和的左脚。楚武王继位后,卞和把石头献给楚武王,武王以同样的方式、砍断了卞和的右脚。等到文王继位后,卞和就抱着石头在荆山下大哭,文王知道此事后,派人问卞和为何伤心?卞和说:“我从没有因失去双脚而伤心,伤心的是国王把宝石说成石头,把忠实的臣民说成是骗子。”文王于是就命人把石头剖开,里面果然是块宝玉,就派精良的工匠雕琢成璧,命名为“和氏璧”以纪念卞和的忠心。楚威王时和氏璧赏给了有功的相国昭阳。一次昭阳宴请宾客观赏,散席后发现和氏璧不翼而飞,多方找搜寻但无任何结果。五十年后,和氏璧出现在赵国太监缪贤手中,赵惠文王据为已有,不久便由蔺相如用智慧演绎出了完璧归赵的故事。带着兴趣学完这篇课文后继续寻求根源,现今和氏璧到底去向如何呢,同学们关心吗?秦始皇统一天下后,就把和氏璧制成一玺,玺就是印,从秦代开始专指皇帝的印,并命丞相李斯篆书:“受命于天,既寿永昌”八字,由玉工孙寿雕刻成龙凤鸟鱼状,正如秦始皇称自己为“始皇帝”一样,他也想把这块玉玺代代相传,和氏璧从此后便被称为“传国玺”。这块玉玺在历史上有着一次次的失而复得的经历,据说在公元219年,秦始皇乘龙舟过洞庭湖,风浪骤起,在龙舟将倾之际,秦始皇便把“传国玺”抛入湖中,祈求神灵保佑,玉玺也便失落了,八年后,有人又将“传国玉玺”奉上。
公元206年,刘邦入咸阳。秦王子婴投降,献上始皇玺,刘邦称帝后,称为“汉传国玺”西汉末年王莽篡位,当时的汉皇帝只有两岁王莽索要玉玺,太后大怒将玉玺投之地,传国玺被摔碎了一角,后来就用黄金镶补了一块。传国玺频繁更换主人,公元227年,传国玺归了光武帝刘秀。东汉末年,张让作乱。汉少帝把玉玺丢失。不久十八路诸侯讨伐董卓,长沙太守孙坚攻入洛阳,在洛阳城南一井中捞得一宫女的尸体,在尸体的头下发现红小匣,匣内的便是传国玺。孙坚得到传国玺准备称帝时阵亡。袁术截得玉玺并称帝。袁术死后,发丧途中传国玺又被广陵太守抢走献给了曹操。三国归晋后,传国玉玺又归了晋。
公元311年,少数民族的统治者石勒得到传国玺,并在玺的一边刻上“天命石氏”四个字。
公元420年,玉玺入宋,被一僧人所得。献给了唐高祖李渊,公元936年,契丹后代攻入洛阳,后唐末帝与皇后携传国玺登玄武楼自焚,从此传国玺便下落不明。后历经宋元明清,世间多次出现传国玺,但人们总是弄不清其真假。
又三十年,金人来北宋,宝玺被金人掳走。明初布衣出身的皇帝朱元璋为得到秦玺,不惜出兵数十万远征沙漠,以期从蒙古人手中夺回宝玉,但一无所获。明末,一位牧羊人见一只绵羊总是用蹄刨一块土,挖开后发现一块宝玉,牧羊人就把宝玉送给了元顺帝的后人,被鉴定为秦玺。
1635年后,后金皇太极派其弟多尔衮西征蒙古,夺得了“传国玉玺”,但后来被乾隆皇帝鉴定为假的“秦玺”。
1924年溥仪被赶出皇宫时,带走了那块假的“秦玺”,解放后溥仪在共产党政策的感召下,把那件赝品秦玺上交给了国家。和氏璧制成的秦玺至今仍然下落不明。
母亲节打好时间差,我把作文教学“一封信”提前两周进行。学生们提议写给老师、写给远方的亲人、写给校长、写给朋友。“写给谁都不如写给母亲,可怜天下父母心。今天是她的节日,往日的操劳就不必说了,天下的母亲都一样,爱自己孩子。”孩子真得写得感人至深,我把孩子们一颗颗真挚的心,装进早就准备好的信封里。家长会上,家长反馈给我的是“感觉到孩子长大了、懂事了。”抓住契机、既让学生了解了书信的格式,又表达了情感。这一代孩子太需要懂得回报父母的爱,应懂得感恩。
拓展能带学生进入意境,如《匆匆》一课。学生通过深入的读理解了“那八千多个日子……”和自己四千多个日子意味着什么。虚度光阴、无奈可惜、前途不明、伤感彷徨,这份复杂心情,正如同学们所说的朱自清有,其实你也有、我也有。古今中外所有的人,从家境贫困的乡野村夫到叱咤风云的英雄人物,从多愁善感的文人墨客到深沉智慧的哲人志士……当面对人生短暂、岁月匆匆时,他们都发出许多感叹。孔老夫子面对流逝不返的河水,感慨:“逝者如斯夫!”三国枭雄曹操,手捧美酒,无限忧伤:“对酒当歌,人生几何,譬如朝露,去日苦多!”唐代诗人刘秋娘:“有花堪折直需折,莫待无花空折枝。”著名台湾散文家林清玄说:“我知道人永远跑不过时间,但是我们可以在自己拥有的时间里快跑几步,虽然这几步很小很小,但收获却很大很大。”教育着学生,也教育着我。
每学习一篇课文,我都精心琢磨。只有靠不断学习和实践,基于这一点,我给自己订了不少有关教育的杂志,为自己更好的胜任班主任打下理论基础,再借助名优教师的实践经验、结合学生实际,付诸行动,进行探索。
二、班主任工作总结:
在将近十年的班主任工作中,有失误有成功。班主任工作繁杂,我们付出大量的时间与精力。我认为要做好班主任工作,就须真情付出,用心交流。凤凰望重生而涅磐;百花望争艳而绽放;炎黄子孙望祖国腾飞而奋斗;教师望桃李满天下而耕耘。我庆幸于自己被无数孩子的纯真包围,被浓浓的师生情谊熏陶。日月的无数个轮回带走了我当初的那份浮躁和傲慢,留下的是许许多多微不足道的点滴小事沉积于我的记忆中,印证着我曾经的付出与收获,记录着我昔日的痛苦与快乐。
曾经流行这样的口号“理解万岁!”人与人之间免不了会发生矛盾,出现问题和误会等。更何况我们学生来自不同的学校和家庭,接受的教育、性格和特点各不相同,各有各的长处和短处,他们的喜怒哀乐忧怨,优点与缺点、特长和局限,都要了然于心。刚从五年一班分出来时,同学们痛苦流涕,大家从心底里排斥新老师,无法忘记李老师对他们的教诲。我理解孩子们的心情,这份纯真是最宝贵的。我给了他们充裕的时间,释怀自己对以往的留恋。把感情流于笔端,记住生命中点滴的难忘,一篇篇情真意切的佳作,打动人心。我爱孩子们的真诚,尽管这份感情不是表露给我的,我一样珍惜。作为新五.三的班主任对待学生更要宽容,但决不是放纵。苏霍姆林斯基曾经说过:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈”。
一、用感情赢得感情。
做好班主任工作离不开家长的支持,合作。人是讲感情的,当你用真情对待家长,一定会赢得家长们的真情!人与人的沟通首先是尊重:当学生有进步时,我会及时沟通,您的孩子在某方面进步了,感谢您的支持和帮助。在谈到孩子的问题时,真诚地与家长交往,和家长们建立了相互信任。赢得了家长的支持,这对孩子们良好习惯的养成,起到了很好地促进作用。家长会要让家长有看的,有听的,有说的,有想的。让家长当面提建议、可能有顾及,可以书面形式。班主任可以从中汲取营养,改进自己的工作。
在中队活动里,开展切合实际而富有特色的中队活动一直是我工作的目标。一学期来的点点滴滴、一个个精彩的瞬间,又沉积于我的记忆。班级干部竞选、与大学生成长与成材联谊会、放飞理想风筝比赛、春季接力赛、红星中队等等。作为中队辅导员的我,没有什么比看到学生的进步更高兴的事了。因为在学生的成长历程中,蕴藏着我的心血和汗水;也映射出了我存在的价值和意义。世界因为有了孩子而生机勃勃,学校因为有了孩子而充满欢乐。我将与全体任课教师继续和孩子们一起共同创建我们璀璨的未来。
二、用心灵感受心灵。
学生有违反纪律的现象和对纪律要求不理解的时侯,我都会耐心的和大家共同商议.陶行知说:“一个好的教师不是总把自己放在一个高高的位置上监视学生,而是把自己放在学生中间去赏识他们,把自己放在学生心里感化他们。”尊重学生的人格,才能赢得学生的敬重和信任.当学生有错时,如果当众采取训斥、挖苦讽刺,往往会产生逆反心理,伤了学生也伤及教师自己,会给教育带来负面效果。我总认为孩子有孩子的想法,但应让孩子事后想一想,对与错。我们做的事有没有伤及到他人,我们将如何拟补过失,使自己在人格上更加完善。当同学们感到老师对他是在尊重的基础上教育他时,内心是感激决不是憎狠。真诚地热爱学生,无论差生还是优等生一视同仁,多鼓励,少批评。表扬要当众,批评要个别。
教育深入人心,不在于批评、指责和说教,而是取决于民主平等的沟通。我与学生有一种特殊的沟通方式就是——和孩子写段悄悄话。其实,实行这一方式的初衷是为了让孩子们练习记录感受,引入写作当中去。进行一段时间后,竟有了意外的收获:孩子们真情的流露,也给我提供了不少的教育契机!
第四篇:班主任教学工作总结
班主任教学工作总结
1,领书时应准确清点好数目,少了的话不能追加
2,选好班干。每周安排值周班干。
3,注意调座位,强调晚修时不能换座位
4,将每个人的错误记录在案
5,学生请假一定要家长打电话,不能发短信,防止学生自己冒充家长请假 6,黑板报,图书柜等任务应尽早及时完成。
7,工作可多安排给班干部去做,责任到班干部个人。
8,课间操应提早强调学生做好
9,开学初多布置作业,让学生有事可做
10,卫生:注意教室后面的垃圾铲有无垃圾,工具是否摆放整齐,前门进门口是否有垃圾。
第五篇:班主任教学工作总结
班主任教学工作总结
班主任教学工作总结
班主任教学工作总结
今年是参加工作的第二年,也是做班主任的第二个年头,较去年相比又积累了一些有用的经验,也学到了不少方法。但是,如果对自己这一年的评价,我认为差强人意,在班级管理上还存在一些问题和不足。
首先,就班级本发生的一些不愉快事件做总结和分析。上学期在临近期末的时候,在班级管理上有所放松,以至于在一个月内出现了三项严重违纪,夜不归宿,打架和上网吧。现在回过头来思考一下,思索这些事件的前因后果,其实有些事件可以完全避免,原因是自己在思想上出现了疏忽,更是经
验缺乏的体现。现在回过头分析一下,发现问题确实很严重。
1、私出校门,夜不归宿
事情发生在班级进行数控中级工实训的期间,几位住宿的同学趁中班下班之际,混在走读的同学中离开学校,去网吧通宵,并于次日早上同大批同学一起进入学校,对于此事自己却完全没有察觉,同时自己也在反思,为什么班级中没有同学向我来报告,寝室长到底有没有尽到责任,班干部有没有发挥作用。自从班级中发生这件事后,我加强了对住宿生的管理,不仅要求他们在内务上做到位,更主要的重点放在纪律上,对不负责任的寝室长予以更换,同时指派专人负责每天的点名和汇报,该项措施实施后,效果非常明显,夜不归宿的现象已经完全杜绝。
2、打架
本学期最大,最让人痛惜的就是打架。俗话说性格决定命运,态度决定一切,这话一点没错。班级中一同学性格
相当暴躁,遇事不冷静,导致多次与他人发生口角,最后引发为打架事件,最终被学校勒令退学。对于这位同学,我时不时地提醒和督促,告戒不要冲动,并做了很多的思想工作,批评和教育其本人;每次都会从根本上分析他的行为和动机。现在回想起来,自己对他的批评教育力度还不够,往正确方向的引导还不充分,以至于最终演变到无法挽回的地步。
其次,对于本学年在学校、办学部和班级层面上的活动做一些总结和点评。学校为了丰富学生的业余生活,让学生全方面的发展,在校内开展很多丰富多彩的文体活动,如篮球、排球、征文活动和文艺汇演等活动。作为班主任,我积极配合学校的工作,班级同学同样积极参与到学校的活动中来,在各自舞台上展现自己的风采;但是在活动中取得的成绩却平平;分析一下原因,在于自己的活动组织能力还存在很大的欠缺,对活动的安排指导工作还有待提高。
除了学校的活动外,班级中也开设了不少活动,四国军旗、象棋等,并在班级中产生了不小的影响,同学的参与率非常高。
最后,对于班级管理方面自己也在不断地摸索,从原先的班主任管理演变为班干部自主管理,通过将权利和责任分配到个人,发挥大家的作用,即锻炼了他们个人,又让他们学会了合作,自实行以后下半学期班级情况基本稳定;同时不定时的召开班干部会议,针对班级的一些现状,群策群力共同解决。在正常的管理情况下,让班干部充分发挥自己的组织能力,在班级中开展一些活动,即丰富大家的课余生活,又进一步提高他们的组织能力,同时也增加了他们的责任心,树立他们在同学中的威信。
班主任工作细而烦琐,需要我付出很多精力。这一年我在工作上碰到了很多新问题,班级中出现了很多以前没有经历的事情,曾经气馁过,但回头想想,遇到事情多了,可以不断地锻炼自己,积累更多的宝贵经验,提高自己组织管理能力,使自己不断地成长。