每个学期的期末都是班主任最头疼的时候

第一篇：每个学期的期末都是班主任最头疼的时候

每个学期的期末都是班主任最头疼的时候。作业还是作业，老师们觉得期末作业多一点有利于复习，可是如果9科老师都这么想，辛苦的是学生，学生为了完成作业贪黑加点，导致第二天上课注意力不集中，打瞌睡，任课老师又要向班主任投诉，但是绝口不提自己作业多的问题。恶性循环，学生认为班主任应该找找任课老师，让大家减少作业。任课老师希望班主任督促学生，要勤奋学习，要两手都要抓，两手都要硬。导致班主任两面都不是人。曾经有位搭档就是这样跟我说，要是学生把我留的作业都高质量的完成，期末可定90分以上。我当时差点就吐血。您老兄一天作业两套卷，学生两个小时都做不完，为了您那90分估计孩子要在别的学科丢掉200分都不止！不过，孩子们也有不对的地方，每次只要作业一多就知道叫，或者因为作业多就改变自己既定的复习计划。我觉得这些都是不对的。解决这些问题应该从两个方面抓起。（以下如有言论过激，板砖我接着）

首先是老师问题。这个问题不可回避。有些学科的期末复习试卷学校老早发下来了。可是老师就是压着不发，平时作业少的令人发指，学生觉得不够吃也不发。一到期末就来能耐了。一天一套还不行，两套三套不在话下。同时你会发现他的课也差好多没讲完，不知道这一个学期到底干了什么？天天喊着课时不够。还有一些老师，根本不看学生手里材料中的试题是否和自己学科准备的备考卷中的试题重复，就是鼻孔朝天--留。好，这其实就是惯的臭毛病。你教平行班的时候，学生一天跟爹似得不做你作业你怎么没招呢？到了重点班，看见孩子认真了，你就在作业上下功夫，好，作业质量高也行。他妈的不但多质量还是臭的要死。我是年轻，但我知道教育不是强制行为。我的作业永远是最少的，当然我的成绩永远也不可能是最高的。我不想成为什么专家名师，如果名师专家非要靠这样的路子练成，我宁愿做一辈子中学语文二级教师。我始终认为，孩子们不是不学，而是学并且很能学。那为什么不能给他们多一点时间自己整理呢？不要让孩子们失望，学习的孩子总是带着崇拜来听老师上课，而我们做老师要想想自己真的有让学生崇拜爱戴的理由么？

其次，学生也要自我反省。今年我的搭档大多比较称心，这一点我很满意，当班主任不能强求每科老师都符合自己心仪，毕竟学校是领导的，学生也是领导的。从这一点看，我真的应该烧高香了。通过捆绑会和今天我的群发短信，有的老师已经开始减少作业了，这是个好现象，我的作业也交由课代表控制，一天4道选择题，但要求查字典，20分钟绝对完成得了。可是孩子们让我有点小失望。作业一见少，今天晚修我去班级就看见有说话的了。作业少就

有空说话，作业多就叫苦不迭。这就是典型的小市民心理。我真想给他们做做思想教育，但是我真的累了，这一段连续的公开课加上一直折腾人的感冒，还有那时而窜出来烦人的脚踝都在折磨我。带着倦意和无奈我退出教室。学生要自我反省。有时间就要抓紧，如果这么一点自觉性都没有，我也可以一个短信把作业量加上来。可是学习是要靠自觉的，如果连学习时间都分配不好，那么还怎么敢说去开创未来？人，不能得意忘形。不能得过且过。要进步就要付出努力，要创造奇迹，就要下大力气。今天不对自己狠一点，每天就只能祈祷别人对你仁慈一点。何必呢！少壮不努力，老大徒伤悲！老班该做的已经做了，希望孩子们不要把老板的努力当作跳梁小丑的闹剧！如果那样，我会很难过！因为我一直信任你们，我也觉的你们信任我！

最后，我想说什么样的班级才能有好成绩好班风，那就是老师不带着功利的心态去上课只想着让学生体会方法的奥秘，学生不以功利的心态学习，要看自己掌握了多少知识技能！这样的班级就一定是一个日不落似的班级!

第二篇：教师工作心得：每个孩子都是最棒的

教师工作心得：每个孩子都是最棒的 时间，总在不知不觉中流淌、它，慢慢的驱使一个人进步成长。学会接受生活所赋予的各种滋彩，时而愉悦、时而忧伤。

10月，金秋送爽的日子。在这花草斑斓的季节，跳动着音乐的旋律，与孩子一起探讨自然的好风光畅谈社会的一些趣事。一起分享他们的所见所闻。

每个孩子都是独一无二的，一个孩子分享一种乐趣。整个班加起来就成了快乐的天堂。看见以前比较胆小怕事的小孩如今却开朗活泼，并且课堂上还会积极主动的回答问题。这一点我们老师很是欣慰！

老师喜欢乖巧听话的小朋友，每个老师都希望上课时小朋友都积极的举手回答问题，哪怕答错了、老师都会给予掌声。大胆的锻炼自己挑战自己，因为每个孩子都是最棒的！

孩子喜欢每天都可以通过自己的表现拿到老师奖励的小红花，因为这是自己付出的回报。然后开开心心的回家与自己亲爱的爸爸妈妈一起分享。

现在的东西越来越可爱，有漂亮图案的铅笔，动物形状的橡皮擦。各式各样、日新月异。这往往会是小朋友拿回来炫耀的东西，某个小朋友没有看见了便心生喜欢，这时就会偷偷摸摸据为己有、老师发现后，并没有当众批评、如果这样会影响小孩的心理。给他开导开导与家长沟通沟通，让小孩明白：不是自己的东西我们不可以要。

最近。虐童事件流传甚广，有些老师的过度偏激行为导致了事件的恶劣性，许多媒体的争相报道。孩子不同程度的受到伤害，而老师却完全没有意识到事情的严重性，反而觉得这是一个好玩的游戏。试问：你的良心何在，你的教育道德何在？你的爱心责任心何在？一个教育工作者，是否知道最基本的教育理念，什么是师德为先？

身为教育工作者，我们替这些有过度偏激行为的老师感到可耻。反面思考，通过这些案例、我们应该如何强化提高自身的素质尤其重要，保护和呵护我们的祖国的鲜花，让他们沐浴着亲切和健康茁壮成长。

教书育人，并不是单一的教会课本中需要掌握的知道、教书更重要的是先育人，一个好的性格和好的做事理念，才会更好的为我们的教书做好铺垫。

孩子的世界没有斗争、没有勾心斗角。往后的教育道路、好好的鞭策自己：用自己的爱去感化我的孩子、耐心教导每一个自己深爱的孩子、细心观察每一个孩子的进步与成长。

第三篇：家长会开场白 每个孩子都是最美的花束（xiexiebang推荐）

家长会开场白 每个孩子都是最美的花束

尊敬的各位家长朋友：

大家好！欢迎各位在百忙之中来参加家长会。大家可以看到我今天写在黑板上的主题是《最美的花束》。这就是今天我们家长会的主题。《最美的花束》是我们期中考试后学习的第一个单元的第一篇课文。我们今天晚上的谈话就从这里开始谈起。请允许我先为大家朗诵一遍。《最美的花束》

人人都有一双眼，星星一样亮晶晶，你那眼睛的颜色，不必和我一个样。

黄或蓝，灰或黑，到底有什么的两样？

只要它们一睁开，就能看到太阳。

你的头发漆黑，他的头发金黄，不管它颜色怎么样，都是花冠多漂亮。

我也知道你懂得，花的颜色有深有浅，各色各样的花儿，开满可爱的花园。

在这广大的世界上，孩子们像鲜花一样漂亮，有的颜色深，有的颜色淡，像最美的花束一样。

这是美国艾迪斯 西格尔写的一首诗。诗人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了向往世界各民族平等相处的愿望。诗人希望所有的孩子都能在没有种族歧视的环境中快乐地成长。

在让孩子们自由读课文后，我问，最美的花束是指什么？孩子们有的答是美丽的的花，有的答，是美好的心灵。看来还没有读懂，我让孩子们带着这个问题再去读课文，不一会小手林立，许多孩子都找到了答案，最美丽的花束是孩子们。是啊，答案就在最后一节。在这广大的世界上，孩子们像鲜花一样漂亮，有的颜色深，有的颜色淡，像最美的花束一样。

我接着问：“最美的花束包括不包括你？”孩子们回答：“包括！”“是的，世界上的每一个孩子都是最美的花束。你也是最美的。在老师是心目中，你们都是最优秀的，虽然有的同学乖巧，有的同学调皮，有的同学外向，有的同学内向，有的同学学习成绩好一点，有的同学学习暂时差一点，但在老师的心目中你们每一个人都是优秀的，你们都是老师的骄傲，老师希望你们每一个人都能健康快乐地成长，希望你们每一朵花都能美丽地绽放！”说这话的时候，我看到孩子们两眼放光，好感动，“好啊，带着这样的理解，你再去读课文，看你能读到什么？”每一个孩子都充满喜悦、充满自豪地读起来，我似乎听到孩子们的心中的自信生长的声音。课文学完后，我布置同学们写一篇文章《我也是最美的花束》。我看到许多孩子充满欣喜地拿起笔，脸上是那种令人感动的自豪和骄傲。而那几个平时比较调皮的孩子则羞涩地低下了头。

这一段时间我经常上网上的育儿论坛，看到许多妈妈的文章，前几天看到一位妈妈的帖子，觉得特别感动，在开家长会之前，我特地又上网，把那句话抄下来，与各位共享：无论孩子如何，你都要张开双臂拥抱他，眼含热泪也要抱紧他。是啊，每一个孩子都是爸爸妈妈手心里的宝。在我们的心目中，他永远都是独一无二无可替代的。我知道这篇课文是反对种族歧视，希望全世界的孩子们都能平等、友好相处，但我宁愿屈解了它的中心，我要对所有的同学说，你们都是最美的；我也要对所有的家长说，把这样的自信给予我们的孩子，告诉他，无论如何，在爸爸妈妈的心中，你是最美的。并请家长协助孩子完成那篇特殊的作文《我也是最美的花束》，让我们的孩子充满自信地、健康地、快乐地成长！让每一个孩子都如鲜花般美丽地绽放！

批注：

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第四篇：每个孩子在老师的眼中都是最可爱的

每个孩子在老师的眼中都是最可爱的

每一个生命呱呱坠地，他给父母带来了喜悦和希望，这个小小的生命，无论漂亮还是丑陋，聪明还是愚笨。都是父母眼中的心肝宝贝儿。随着时间的推移，孩子们走进了校门，成了小学生，和正常的孩子一样学习生活，大多数的父母都把目光投入到关心孩子的学习成绩和成长上。聪明伶俐的孩子让自己的家长惊喜和欣慰。可哪里没有理解能力差和性格有缺陷的孩子呢？这些孩子在学习上不能和同龄的孩子同步，行动也不如别人敏捷，他们受到了正常人的冷落和挖苦。他们成了社会中的灰色人群，这些孩子还相当自卑。这是一群更需要爱的孩子，如何看待他们呢。我作为一名教师，我深知对他们我更应该投入比其他学生多得多的爱去关爱他们。因此我对这些孩子常说的一句话就是：“你是老师眼中最可爱的孩子”。这句平实的话，就像一缕阳光，温暖着孩子的心，传递着快乐、慈爱，让孩子感觉是生活在大家的关爱中，更加地热爱班级这个集体，更加地充满了学习的信心，让他们体味到了健康积极的生活态度。

自从教上这个班的时候，我们班的一个孩子引起了我的注意。他在上课的时候，总是低着头，不停地摆弄手中的物品，下课的时候，也常常自己躲在一边玩。眼光怯怯的。别的孩子还拿他开玩笑。他的头低得更低了。我马上意识到这个孩子与众不同。课后我主动把他叫到我的办公室与他聊天，我得知他叫李*，因为先天耳聋，导致学习困难，语言不清，常被同学冷落和嘲笑。他自己天天怕被别人欺负，做事小心翼翼的。看着这个孩子天真稚气的小脸，我倍感爱怜。在这群快乐的孩子中间，我深知这是一个更需要老师关爱的孩子。

在课堂上我用亲切的眼光看着他，帮他拿出笔和本子，一点一点指导他把黑板上的知识抄写下来。李*很喜欢老师帮他，当他把黑板上的字，费了好大的劲画了下来，交给我的时候，我看着虽然歪歪扭扭很不成形，但却写了好多行的字，用欣喜的眼光看着他，说：“李*，你真行！”并在全班同学面前大声地表扬他进步了。在全班同学惊诧的眼光中，我看到李*笑了。在上课的时候，他也积极地拿着笔写，尽管写得很困难，总是不放弃地尝试，我还是向他一次次投来赞许的目光。不停在表扬他爱学习。我发现，李*真的爱学习了，也敢和其它同学一起玩了。其它的孩子们也都对李*有了好感，下课的时候也和他一起玩。同学们的变化，让李*很开心，微笑时常挂在脸上。

扫除的时候，有些爱贪玩的学生，总爱悄悄地溜出教室。这时，李*用不清楚的语言对我说：“老师，我不是值日生，我留在教室里行吗？”我弄明白了他的意思后，亲切地问他：“你为什么要留在教室里呀？是不是想帮助同学们值日呀？”李*用力地不住地点着头，我看着他那憨厚的脸，亲切地笑了：“你真是一个可爱的好孩子！”这一句话，李*听懂了，他开心地张着嘴，跑到教室后面拿起扫帚，扫起地来，这个高兴的笑容一直到扫除完了，也没有在脸上消失。以后他经常在教室帮助同学扫除，抢着擦黑板，送饭盒„„这一件件小小的事情让李*找到了自信，自尊，老师的鼓励和赞扬，也让其它同学们对他刮目相看。李*的变化，让李*的母亲深深感动，她亲自来到学校，找到我说：“老师，我没有文化，不识字，我也知道我的孩子是个什么样儿的，他学习不行，我不怪他，老师，我家李*让你费了不少的心啊。谢谢老师。”家长的心里话，对我来说是最好的奖励，作为一名教师，在她的眼中每一个孩子都是天真可爱的，他们不仅在父母眼中是宝贝，还是老师眼中的宝贝。李*和其它的孩子一样，他也需要老师的关爱，同学的友爱。他也需要健康地成长，长大后，也会尽其所能成为一个对社会有用的人。

面对像李*这样学习困难的孩子，我帮助他找回了自信，让他看到了生活的美好，做自己力所能及的事情，证明着自己的价值，也让其它的学生感到我们应该帮助有缺陷的学生，而不是歧视他们，我们每个人都有不足，我们应该看到其他人身上的闪光点。通过对李*的帮助，也使我获得了一名教师看到后进生取得进步后的那种内心的幸福感。我永远忘不了，当我说“你是老师眼中最可爱的孩子。”时，孩子那一脸天真稚气的笑容。

第五篇：2012班主任学期期末工作总结

一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。下面分几个方面来说一说：

一、思想方面：

本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以****同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

二、教学方面

１、备课

开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印在四裁的图画纸上，为的就是让学生有个清晰的复习印象。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。

２、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

３、辅导

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，我常常在班后把他们带回家，给他们吃小灶。

４、作业

根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

二、德育工作：

德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

1、爱就是了解。

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

初接新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过一段时间的了解，知道了许多：

我班的毛金秋同学，没上过学前班，更没上过幼儿园，童年是在祝家镇的一个小山村里渡过的，妈妈疯了，爸爸和妈妈离婚后又组成了新的家庭。小金秋到了上学年龄才被爸爸接到这里来，同来的还有她年幼的妹妹；来自吉林的曲佳慧，是和姥姥、妈妈生活在一起的，她姓的是妈**姓，因为远在兰州的爸爸和爷爷、奶奶把她们赶了出来；马艺萌是回族，是单亲家庭；马嘉明和刘婷婷是姑表亲；袁蕴宁的心脏不好；衡俏莉、崔沈勇家里生活困难；田金鹏家里条件不好……

了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去关怀他们。

2、爱就是关怀。

师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。

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王杰的手指在操场玩时被六年级的同学给撞断了，在家休息半个多月后来上学了。他本身又是一个淘气的孩子，于是，我一边为他补课，一边与他谈心，教育他遵守纪律，保护好自己的安全。下课时，总是派同学陪着他慢慢地走，时时提醒他注意安全。

王泳儿是个性格内向，而又很有主意的小女孩儿，她不爱上厕所，下课时不去，上课时又不敢请假，有两次把小便尿在了裤子里，我就回家把我孩子的衬裤、棉裤拿来给她换上。后来，有一次，她把大便便在了裤子里，我怎么问她就是不承认，后来是我把她领到办公室硬把她的裤子扒下来一看，土色的大便，前面已经快到肚脐，后面快到腰部了。我赶忙找来抹布，又弄一些温水，给她擦洗干净，又把她的棉裤收拾干净给她穿好。

后来，我干脆就准备一条衬裤和一条棉裤放在了学校，以备不时之需。这衬裤和棉裤，张玉上间操时尿裤子穿过，杨鼎坐在化了的雪水中整个一条裤腿都湿了时穿过…………

入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个呕吐的。一次吃午饭时我就收拾了两次呕吐的污物。每天吃过中饭，我总是打来热水给生病的孩子们吃药。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。

给这个孩子买顿中午饭，给那个孩子买两个练习本，天凉了叮嘱孩子们穿戴好了再出屋，变天了告诉孩子们明天要添衣服……

3、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理

解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。我们班的杨鼎是留级的学生，曾认为读不读书无所谓，不求上进，是个地道的调皮大王。家长对他不报什么太大的希望，他自己也是自暴自弃，破罐破摔。怎么办？经过一段时间的接触，我发现了这孩子尽管有这样那样的缺点，但他特别爱劳动，乐于帮助别人，有很好的思想基础。我多次找他谈心，及时与家长联系，对于他的每一点进步都有给以鼓励，从不在同学们面前提起他是留级生，从前怎么不好，还交给他一些班级工作去做，适时地去表扬他。慢慢提高他在学生中的威信，经过长时间的教育，同学对他另眼相看。他主动帮助老师做事，学习进步了不少。

这个孩子的转化使我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用“爱”字改变他们，理解尊重信任他们。尊重和理解是培养自主品格的养料。在班上，人人都是小主人。不用老师指定，不用编排值日表，每天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关心、帮助……。用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。

4、爱就是责任。爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

作为一个一年级的班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

我在学生入校前就布置好教室，让孩子们一走进教室就会感到：我不是小孩子了，我上学了，为他们营造了一个学习的氛围。后边的学习园地中设计了“优秀作业展示”、“小荷才露尖尖角”等几个栏目；教室的北墙上贴上了《常用汉语拼音音节表》、《声母表》、《韵母表》、《整体认读音节表》等。

在教学中我采用了许多孩子们易于接受的方法进行教学，想了很多有趣的游戏。特别是边打节奏边背儿歌、读课文、唱歌等的练习，不仅使学生爱动的天性被发挥的淋漓尽致，由此吸引了学生的注意力，而且还有意想不到的收获，音乐老师说我们班同学打节奏打得最好。

在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。以前，我们班的鞠洋和郑阳我觉得是老大难，总是利用课余时间给他们补课，吃小灶。通过期中考试我又发现了毛金秋、刘家欢、曲佳慧等几个同学学习上的差距。于是，我利用一切可以利用的时间为他们补课。他们拼音不好，我就用电脑打出拼音卡片，分给他们回家练习。在学校我又采取让同学教，我亲自教，让同学来考他们，我亲自去考他们等方法，促使他们来练习。经过一段时间的补习，他们的拼音水平有了明显的进步。

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教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到红旗都要进行教育。这样让他们心中有常规，时刻有常规意识。

但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地“看”。下课时，我先走到教室门口，站在那儿，然后目送他们一个一个走出去，还要不时地提醒，某某站排里，某某把手放下。这样的话不知说了多少。然后走出去，和他们一起玩，或看着他们玩，指导他们游戏的方法。上课时光站队就得训练好几次。就这样，渐渐地下课我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。

孩子们不会做值日，我就每天不到六点半就来到学校，教他们干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。

四、个人学习：

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进行双语教学做好准备。积极进行学历进修学习，争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文，本学期有两篇论文同时获奖。

五、努力方向：

１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

３、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

４、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。

５、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。