学生不交作业怎么办话题论文 玛依努尔

第一篇：学生不交作业怎么办话题论文 玛依努尔

学生不交作业怎么办

有老师说，不交作业的学生不值得去教育，学校教育不是万能的，让他在以后走进社会的大学校去磨练吧....有老师说，学生不交作业，也是一种违纪现象，应该叫家长....老师们众说纷纭，可仔细思考这些说法都是值得探讨的，很明显，持“教育不是万能的”观点的老师涉嫌推卸教育责任，而“叫家长”的观点，更是行不通，对孩子的成长会造成伤害，更会让学生以后犯错误的时候的教育无所适从。针对不写作业的学生我自己总结出以下几点：

第一类是书写速度慢的学生，虽然能按时写作业，但是因为书写慢，总是落在后面。

第二类是学习差，对老师布置的作业不会做，导致不按时交作业，因为基础知识差，又不愿意去问别人，问老师，而且回到家中无人辅导。

第三类学生是懒，不想写作业，你说他学习成绩也不是差，但是就是有一种不良的学习习惯，不爱写作业，在老师的督促下才能完成。

对于学生不交作业这件事情。我个人总结了以下几点方法。

1、单独找谈话

找个别学生谈话，问其不写作业的原因，给与教育，让他感觉到教师对他的重视和关心，及用爱去感化，同时要让学生感到只要是不交作业的学生，都会被找谈话，不是针对他个人。而且谈话中一定要平静，如果老师和学生发生冲突，最后吃亏倒霉的还是老师。所以一定要心平气和。

2、请求家长配合这一条，我基本上不会用。因为许多学生家长不会汉语，对孩子作业中不会的题不能加以讲解。

3、制定一些制度措施。

（1）、对不写作业的学生采取了一些罚的手段，如当天的作业当天交，写不完的话老师亲自陪着这些学生一起做，直到做完为止。

（2）、谁不交作业就选谁当小组长，我发现这个办法非常的好，因为每个学生都有较强的自尊心，当知道自己明天要收作业，也只好完成作业，如果自己都不写作业如何去收别人的作业，因此我采取了同学们相互监督的办法去减少不

交作业的人数。

（3）、汉语大练习册和小练习册有些题较难，如果让学生回去做，肯定会因不理解而不能完整的书写，因此把练习册中习题就在课堂上完成，家庭作业就布置一些书写词语和简单习题，这样一来不交作业的学生就减少了。

作为汉语老师除了监督学生的学习外，还应更好的督促学生的作业书写，不光要交齐，好要书写好，有质量，这样才能更好的提高我们的教学成绩。

学 生 不 交 作 业 怎 么 办

2013年12月21日

喀拉布拉镇中学玛依努尔

第二篇：玛依努尔古丽工作总结

2015-2016学年第二学期汉语教学

工作总结

玛依努尔古丽·艾合买提

达浪坎乡第一中学 2015年6月22日

2015-2016学年第二学期汉语教学工作

总结

本学期我担任了八年级一，二班的汉语教学工作，一学期来，本人以学校及各组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范、不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以“四好老师”的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，在课堂教学上进行了改革。用“122教学模式”进行教学。在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；同时，进行单元检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。从而，学生的听力理解和阅读理解能力有了一定的提高，期末成绩也有了明显的提高。

四，正视自我，明确今后努力方向

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高；

2、对知识点的检查落实不到位；

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

下学期改进的措施：

1、进一步推广“122教学模式”、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。

3、采取措施，加强训练，落实知识点。

4、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

第三篇：个人总结玛依努尔买买提

个人工作总结

本人是古勒鲁克乡中学教师玛依努尔·买买提，女，维族，具有大专学历，1999年7月毕业于喀什师范学院政历系。2005年12月任职中教二级。本人任职中教二级以来，做了如下教学工作：

一．政治思想工作方面：

认真学习党的方针政策、17大精神和“三个代表”重要思想和邓小平中国特色的社会主义理论，严格要求自己，继续提高政治理论水平。教育结合教学过程用户党和国家的各项政策，思想方面坚持和党中央保持一致。坚持四项基本原则，以马列主义毛泽东思想指导下，密切的结合教学工作合思想，反对民族分裂和非法宗教活动的实践和前提时时实现了“两个必要”“两个狠抓”“三不准”。认真学习中央7号文件，认真学习意识形态领域反分裂在教育工作精神。积极参加各项政治学习及培训，为使提高自己的政治理论水平而努力。

一．专业工作方面

我深刻认为,课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略。教学过程是教师有目的、有计划地引导学生掌握文化科学知识和基本技能，发展学生认识能力，逐步形成辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质的过程。在这一过程中，教师在向学生传授科学知识，培

养认识能力的同时，必将影响学生思想、品质、意志、性格的发展。课堂是现代学校教育的缩影。学生在校的大部分时间都是在课堂中度过的，本文从德育渗透的必要性、德育渗透方式的可行性和德育渗透的原则问题略抒己见。

第四篇：我是双语好教师演讲稿(玛依努尔)

尽心尽责青春无悔

(玛依努尔.吾加布拉)

尊敬的各位评委、亲爱的老师们：下午好！

今天，我演讲的题目是《尽心尽责青春无悔》。刚踏上讲台的我，由于经验不足，于是我努力使自己扮演好双重角色：一方面是学生，一方面是老师。作为学生，我虚心向有经验的老教师学习，热忱接受青年教师的指导；作为学生的老师，我关心学生，爱护学生，做他们的良师益友。作为教师，我无悔自己的选择，更无愧人民教师这个称号!蓦然回首，在短短的四年时间里发生过多少动人的故事：多少次，为了备好一堂课，我认真钻研教材；多少次，为了准备一篇材料，我翻阅大量书籍；多少次，为了完成学校交给的紧急任务，我放弃休息加班加点，直到雄鸡报晓……

今天，我还清楚地记得：刚来到三小走上讲台的一堂课：当时我还为自己语文课有些词语发音不准而紧张，越紧张越发音不准，正在这时，做在中间的一个小女孩突然吐了满桌子的脏物，顿时，班级秩序大乱，小朋友们一个个捂着鼻子，紧皱眉头往后躲。我没有责怪他们，说实在的，当时我也真的想吐。然而，我知道自己的身份不同了，作为教师，我毫不犹豫地拿了抹布，替那个学生擦桌子。渐渐的，所有的小朋友都静了下来`````

通过这件事，我感到了榜样的力量太重要了，老师的一举手、一投足，都会对学生产生深刻的影响。在日记中，我写道：“我喜欢这份工作。在辛劳中，我尝到教书育人的乐趣；当引导学生懂得某个知

识，看到学生脸上满足的笑容时；当学生说„老师像妈妈一样关心我‟时；当家长说句感谢时，一切的一切委屈，辛苦都抛之脑后，心里有的只是甜蜜和满足，也许这就是价值之所在吧！”

当我带着满腔热血走进“三小”时，因自己教学经验不够丰富而担心教不好双语班的孩子，因自己汉语口语不是很标准而担心误人子弟…那时，我对我所从事的双语教学工作灰心过，郁闷过，于是我经常和结对子老师刘荣，及办公室汉语言班老师，请教各种语文课中的问题，从吐字的音准到上课、备课、讲公开课等等，我也经常利用8小时之外的时间读书，遇到不认识的字或发音拿不准的字时，我就查字典；通过远教资源里的教学视频资料丰富自己的教学课堂….学校还经常对我们年轻特岗教师，进行推门听课，课后及时点评，点评中有肯定有不足，更多的是他们对我们的关心和鼓励，给了我莫大的支持。

随着时间的推移，当全班的孩子与我亲密无间时，当我的工作得到学校的肯定和家长的认可的时候，我觉得我的付出是值得的。

因为父母在若羌，工作在瓦石峡，难免有照顾不好自己的时候，有一次，我胃病犯了，可我坚持把课上完，学生正要抢着回答问题时，班长阻力卡尔组织班里学生说：“你们别吵了，老师不舒服，老师，要不您休息吧，我们要听您的话。”稚嫩的脸上全是挂着成人般的焦虑。那一刻，我只感觉到我的病痛减轻了许多。我微笑着抚摸着稚气未脱的小脸，对他们说：“谢谢你们，老师现在不痛了，我们接着把课上完吧！”一句简单的问候，一份诚挚的关心让我感动不已，让我感到欣慰。

每当教师节来临，每到新年前夕，我总会接到许多学生的祝福电话，那一声声热情的问候，一句句衷心的祝福，就是对我最高的奖赏，对我最好的报答，也是对我最大的勉励。因此，在任何时候，任何场合，我都可以由衷地、骄傲地说——我无悔，更无愧我是三小的双语教师！

我暗下决心：继续努力吧，为了自己，更为了三小这些可爱的孩子们，我的青春岁月我做主！让青春无悔！