作文训练

第一篇：作文训练

作文训练（2）

学习目标：

1.讲评上次作文。

2.指导学生积累写作素材。

3.学生独立完成作文。

教学过程：第一课时

一．讲评上次作文情况：

1.总体情况：

2.存在问题：

3.例文讲析：

教师指导：

目前，学生的作文状况堪忧。学生在作文中普遍感到最头疼的问题是无内容可写。每到写作练习时便搜肠刮肚，穷思冥想，无病呻吟，矫情作秀。究其根源，乃是平时不知如何积累写作素材。

写作需要素材，“无内容（材料）可写”，自然头疼。“巧妇难为无米之炊”嘛！生活是写作的源头，写文章就是写生活。学生只有通过对生活的观察、体验、分析、研究，不断积累写作素材，从而对生活有所感触，有所发现，有所领悟，才会产生强烈的写作欲望，才会有内容可写，才会写出精彩的词句。所以，笔者认为：要解决学生无内容可写的关键，乃是如何培养学生积累写作素材。首先，引导学生学会思考生活。要引导学生理清生活层面。许多学生自感生活面较窄，每日生活就是家庭会较远，生活较单调。其实不然！我们当然应该引导学生有意识地注意利用一切可以利用的时间、机会去拓宽生活面，参加社会实践，多深入社会各个层面，多交朋友，多接触大自然，但是我们更应引导学生理清生活层面：（1）校园生活；（2）家庭生活；（3）路途见闻；（4）同学友情；（5）参加社会实践和公益活动，旅游；（6）所在城市的情况。层面一旦理清，生活便厚爱于我们了。它如万花筒，五彩缤纷、千姿百态。学生关心，了解，发现，寻觅，感知„„大脑中采集的自然与社会的信息越多，写作的素材就越丰富。这样，生活的源头活水流淌，作者笔下就会佳作迭出。要引导学生不仅要“深”入生活，而且要用“心”去观察生活，思考生活。观察是人认识生活的基础和起点。它不同于一般地看看，而是一种积极的智力活动，需要做“有心人”。需要对周围的事物有高度的热情和敏感性，这样才会了解周围的人和事、景和物，才会有所发现。否则，即使看到的东西再多，也只能是无动于衷或视而不见其妙。因此，观察对捕捉素材十分重要。这就是人们为什么都生活在“生活”中，可每个人从生活中获得的认识与感受却大相径庭的原因。有的人目光敏锐，善于观察，不仅能像摄象机一样把客观的物象摄入自己的眼帘，印入自己的脑海，而且能在极其平凡的事物中发现一般人看不到的新鲜东西──那带着露珠的生活之树的芽苞！与此相反，有的人身在生活之中，心却游离逝去。即使再有特点的事物，再有价值的细节，一概听而不闻，视而不见，虽也用眼看了，但浮光掠影，印象模糊。二者比较，关键是“身”入而“心”没入，学生没有用“心”去观察和思考，遂使生活成了过眼烟云，于是那些有趣的、有意义的、有价值的材料就从眼皮底下溜走了。因此，我们首先要引导学生对接触到的人和事有浓厚的观察兴趣，不仅有用眼睛、耳朵、鼻子、手去充分感觉生活，去看、去听、去嗅、去摸，而且要用心去感受，去捕捉并蓄积生活中难忘的“每一细节”和“每一刻”。因为“感觉到的东西，我们才能立刻理解它，只有理解了东西，才能深刻的感觉它”（毛泽东《实践论》）。

其次，引导学生多读。阅读对写作有多方面的意义。马克思最喜欢的职业是做“蛀书虫”，他为了写《资本论》认真阅读了一千五百多种著作。大量的写作实例也证明：阅读是一种积累素材、获得间接经验的必不可少的手段。不少作家都在自觉、频繁地使用阅读这种手段去撷取材料。现代社会是信息社会，这要求写作者更迅速广阔地反映现实，否则就会目光短浅、两耳闭塞、观念陈旧。所写文章很难满足社会需求。

对于肩负学习任务的学生来说，（1）主要通过阅读名家名作间接地观察生活、体验生活、思考生活，检验自己对人、事、社会等的看法。文章是人格的表现。读这样的文章是一种人格上的熏陶、情感上的操练。德国大诗人歌德说过：“在每一个艺术家的身上都有一颗勇敢的种子，没有它，就不能设想会有才能。”学生在书本上接触的这些语言作品，大都来自阅历深、见识广、语言驾驭能力强的作者之手。作品的内涵也必然大于学生的阅历、见识和语言驾驭能力。学生通过学习会受到一种无形的陶冶，有时它比获得“技巧”更为重要。大家们之所以伟大，是因为他们尽力地不让别人看到他们在写作，而在尽力地让别人看到真实的人和真实的生活。（2）还可以通过浏览报刊杂志上的各类文章来丰富学生的日常生活内容，及时掌握当今世界的各类信息，使思想观点处于世界前沿。这类文章范围宽广，旨在扩展学生的知识面，提高其素养，为进行专题性阅读发现线索。鲁迅也强调“不要专门看文学”。他说，专看文 1

学书，会变成连常识也没有，要“如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来”。因此，我们要善于广泛地浏览各种书籍，从中吸收各种各样的营养来丰富充实自己。

阅读的方法多种多样，笔者认为，对于精美的范文佳作要精读。最好能默记时诵。在反复朗读的基础上整体地感受文本，要“切己体验，不可只作文字看”，做到“心到、眼到、口到”。古人云“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”确有道理。老作家巴金十来岁就能背诵包括《古文观止》在内的许多佳作，后来他在《写作生活的回顾》中说：“现在有两百多篇文章储蓄在我的脑海里面了，虽然我对其中的任何一篇都没有好好地研究过，但是，这么多具体的东西至少可以使我明白所谓‘文章’是怎么一回事了。”这种传统的阅读容易在具体的语言环境中学习语言，更有意义的是从具体的语言环境中培养了语感。对于课外阅读而言，务求广泛，态度从容，且要有一定量的积累。

最后，要引导学生多记笔记。笔记是文章的信息库，“好记性不如烂笔头”。马克思写《资本论》读过1500种以上的书，而且本本有笔记，1843─1847间，光经济学笔记就有24大本。要引导学生在深入观察生活的基础上，理清生活的内容、条理，写出系列观察日记或笔记。在思考生活的过程中，要敏于抓住生活中的点滴感悟，善于记下系列的生活笔记。在博览精读的过程中，可摘抄、可质疑、可随手记下心得，写出一篇篇读书笔记。这些笔记，都应是我们平时观察思考阅读的结晶。通过这些笔记，学生们把所见所闻所想所感记下来，不仅理清了生活中的千头万绪，锻炼了语言的书面表达能力，形成了思考、写作的习惯；而且还能够逐步加深自己对生活的理解，也能锤炼自己的思想和提高认识生活的敏感度。

积累素材务必主动，被动不能聚积起丰富的材料，所得的材料也是零乱、笼统、肤浅、模糊的。这就要求我们主动采集（捕捉）写作素材，只有细致地观察了生活，精细地体验了生活，深刻地思索了生活，所得的素材才丰富、深刻、细致、系统。法国微生物学家巴斯德说过：“在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。”只有抱着自觉采集态度的人，才能把无意注意迅速转化为有意注意，对采集到的好材料认真审视、思索，发现它表层和深层的意义和价值。写作素材也是日积月累的，要下艰苦的功夫，才能养成经常性积累的良好习惯。积累写作素材的方法和途径多种多样，但无论哪种方法和途径，都应抓好观察、阅读、笔记三个环节。

第二课时

学生独立完成作文：阅读下面一段文字，按要求作文。（60）

题目：餐桌上的欢乐

要求：记叙文，不少于600字。

作文训练（3）

学习目标：

4.讲评上次作文。

5.指导学生能够正确立意。

6.学生独立完成作文。

教学过程：第一课时

二．讲评上次作文情况：

4.总体情况：

5.存在问题：

6.例文讲析：

二．本次作文指导：

教师指导：

中学生作文时，往往不注意立意，拿着题目，就信手漫笔地写下去，不是平铺直叙无中心，就是杂乱无章多中心，使人读了不知所云。须知，文以意为主，它制约着文章内容的展开和表形式的选择。立意又是评判文章价值的主要依据，一篇文章质量之高低，价值之大小，衡量的关键尺度在于“意”。古今中外许多优秀的作品之所以历久不衰，受人欢迎，首先是因为它们表现了深意、新意。于漪老师说过：“文章的光彩首先在于思想发光。”为此，我们要想写好一篇文章，动笔之前。必须考虑好立意。

什么是立意？立意就是根据题目要求来确定主题，而主题就是作者在说明问题。发表主张或反映生活现象时，通过全部文章内容所表达出来的基本的意见或中心的思想。因此，主题也叫主题思想或中心思想（主旨）。作文有了主题思想，文章才有灵魂，选材材料。安排结构，运用语言，也才有依据。那么作文该如何立意呢？

一、立意要正确。

所谓“正确”包括两个方面：一是思想内容正确，二是文章的立意要符合题意的要求，即切题。落笔前一定要弄清楚自己在文章中提倡什么，反对什么，歌颂什么，鞭挞什么，而且必须按题意要求来确定主题。

一般说来，我们的立意，要与目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致。如：歌颂真、善、美，抨击假、恶、丑，提倡爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。

立意正确还要切题，“跑题”是中学生命题作文中比较常见的毛病。有些文章，从立意本身并没有什么错误，但如果从题目的要求来说，则往往偏离了题目，因而实际上是“跑题”尤其是题意比较含蓄的命题，更应审清题意。

二、立意要新颖

立意仅做到正确是不够的，如果文章主题一般化，不新颖，大家都雷同，就难以写出好文章，所以立意要新颖。苏轼说得好：“横看成岭侧成锋，远近高低各不同。”写文章，选择主题也是同样的道理，如果文章立意大家都那么看，都那么想，那么写，“站”的方位太一般化，取的“角度”不新颖，那么主题就欠新。因此，我们学生不可看到生活一点现象就拿起来涂涂抹抹，而是在研究生活现象的基础上独辟蹊径，有自己独特的感受和发现。而立意做到新颖巧妙，才能在生活的激流中吸取新思想，获得新感受。

三、立意要深刻

意不仅新，还要力求深刻，什么叫“深刻”？能“见人所未见，发人所未发”写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来。有些文章，给人的感染力十分强烈，很重要的一个原因，就是立意深刻，不落俗套。确能“发人之所未发，言人之所未言”。浮光掠影的东西难以给人留下深刻的印象，要学会透过事物表面，深入看到事物实质，写文章的人要善于捕捉，善于思考分析，从中提炼出闪光的东西。文章有没有闪光的思想，其意义与价值就大不一样。如果我们提笔写学雷锋、送温暖的好人好事，只停留在事情的一般记叙。当然不会动人；如果剖析到人心灵，反映出时代精神。涂抹上未来的灿烂色彩，文章的深度、广度就不可同日而语。

四、立意要集中

一篇文章如果什么都想说，则必然什么也说不清，学生在习作中，往往以写得越多，意思越多越好，其实这是对文章立意的一种错误认识。须知，立意必须单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，主题必须集中，只能有一个主题。如果用“伤其十指不如断其一指”来说主题，那么可以说，一篇文章有十个中心比不上一个中心好。

指导学生立意，应该要求一篇文章集中一个主题。这样的中心才能突出，也便于做到深刻、具体、写起来也会顺手些。让我们听听作家魏魏的话就更明白这个道理，他在谈《谁是最可爱的人》的写作经验时说：“一篇东西的目的性，要简单明确。一篇短东西，能把一个中学生写文章尤其是写读后感往往写”好几个意思，没有一个集中的主题，是永远写不好文章的。

总之，“千古文章最高，”明确了文章的意，我们在选材、布局、语言的选择和感情的倾向上就有方向，立好了文章的意，我们才能铸造出华彩篇章。

第二课时

学生独立完成作文：阅读下面一段文字，按要求作文。（60）

题目：我落泪了

要求：记叙文，不少于600字。

作文训练（4）

学习目标：

1.讲评上次作文。

2.作文的构思。

7.学生独立完成作文。

教学过程：第一课时

三．讲评上次作文情况：

7.总体情况：

8.存在问题：

9.例文讲析：

二．本次作文指导：

教师指导：

构思是指在动笔作文前，对文章的内容、表达方式和结构层次的总体设计。就是我们平常所说的先写什么、后写什么、哪里详写、哪里略写的问题。它是作文过程中的一种创造性的复杂的思维活动。具体地说，文章构思就是对选材过程中所选的材料作分解和组装，使之有序化、审美化的思维过程，因为每个人的大脑的思维方式不同，所以分解和组装的方式也呈现多种多样，这里介绍几种大家常用的构思法，以打开同学们构思的路子。

1、一字（词）贯穿构思法

一字（词）贯穿，是提在构思文章时，选择一个和中心思想紧密相关的关键字或词连接文章的所有材料，从而形成文章的骨架。如《背影》一文，就是采用一词贯穿构思法，文章从始至终以“背影”一词不达意贯穿全文，使读者深深体会到一颗慈父心，体会到父子之间的深情。运用此法，要注意文章要扣紧一个字或词来写，只有这样，才有条件以此为辐射点，进行多角度的思维，才有利于有层次地、深入地进行描述或抒情，使文章丰满而有韵味。

2、片断组合构思法

片断组合，是指在题目规定的范围内，根据表达主题的需要，选择几个生动的典型的人物、事件或景物的片断组合成文来表现一个主题的构思方法。用这种方法构思的记人、叙事、写景的文章，可以在较短的篇幅内，多角度、多侧面地表现人物、叙述事件、描写景物。

运用片断组合的构思法需要注意的是：

A、所组合的片断的形式要统一：或者是人物形象的一系列片断组合，或者是事件的一系列片断组合，或者是景物的一系列片断组合等。

B、片断本身的叙述必须是具体的、生动的、形象的。

C、片断可以是横向排列，也可以是纵向排列。横向的排列要安排好主次、实虚的关系，纵向的排列要注意时间的先后顺序。

3、悬念设置构思法

悬念设置，是指在选材构思时，把情节安排得含而不露，让读者以焦虑的心情期待着它的发展，有“欲知后事如何，且听下回分解”之功效的构思方法。

4、纵横对比构思法

纵横对比，是指将对立的人物、事件、景物放在同一篇文章中来叙写的一种构思方法。运用这种方法构思，形成鲜明的反差，给读者留下极深的印象。或动静对比，或美丑相映，或真假相衬，或善恶对立，或冬夏对比，或天地对照等等。

5、欲扬先抑构思法

欲扬先抑，是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。

6、时空推（转）移构思法

时空推（转）移，是指在选择材料后以时间的推移或空间的转移来组织材料行文的一种构思法。

以上几种构思法，在一篇文章中常常结合起来使用，希望在作文时细心体会。

第二课时

学生独立完成作文：阅读下面一段文字，按要求作文。（60）

题目：幸福，像花儿一样

要求：记叙文，不少于600字。

第二篇：材料作文训练

材 料 作 文 训 练

一、审题立意训练

阅读下列各题，完成写作提纲。（要求拟好作文标题，确定好文体，然后用一句话写出作文的立意，并且简要陈述作文的主要内容。）

（一）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。

有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确 定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

1.标题：

2.立意：

3.文体：

4．主要内容：

（二）请阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。请阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一位牧师被派到新教区，他发现前任牧师种了数百株郁金香，然而附近学校上学的学童走过花园，见花便摘。

一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：“我可以摘一朵花吗？”牧师问：“你要哪一朵？”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说：“这朵花是你的。要是把

它留在这里，它过多大会儿也不会谢。现在采摘，只能活数小时。你觉得怎么样？”孩子想了一会儿说：“我要把花留在这里，过一会儿再来看它。”

当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花，每个人都同意把他的花留在园里，免得过早凋谢。那年春天，牧师送出了整个花园的花，但一朵花都没有糟蹋，还结交了大批小朋友。

请全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题。不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

1.标题：

2.立意：

3.文体：

4．主要内容：

（三）请阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。离开时要三次回头看马。如果伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍。

请全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题。不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

1.标题：

2.立意：

3.文体：

4．主要内容：

（四）请阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

猪八戒坐在镜子前照镜子。镜子中出现的它，长耳朵，翘鼻子，十分丑陋。它一见就十分恼怒，抡起铁耙，将镜子砸得粉碎。可当它再看时，无论大小，每一块碎片里都有一个丑陋的它。

请全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题。不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

1.标题：

2.立意：

3.文体：

4．主要内容：

（五）请阅读下面的一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。

断章 卞之琳

你站在桥上看风景

看风景人在楼上看你

明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦

请全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题。不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

1.标题：

2.立意：

3.文体：

4．主要内容：

二、片段写作训练

阅读下列各题，为每个题目确定一种立意，并且简要陈述立意的理由，然后写一个不少于200字的片段。

（一）阅读下面的材料，根据要求作文。

2012年伦敦奥运落幕，“激励一代人”的口号响彻赛场，更响彻世界。

与每一届的奥运不同，伦敦奥运似乎始终陷入在“话题”中：裁判**、规则争议、羽毛球“假打”取消资格„„

然而，无论人们如何调侃这是一场“话题上的奥运”“口水中的奥运”，伦敦奥运依然骄傲地书写下了它的灵魂——那些金牌背后站着的一个个伟大的人。

这些人中间，有光荣的金牌运动员，有征战奥运5届从未接近过奖牌的失意者，有以残疾之躯站在田径赛场上的勇敢者„„

2012，伦敦奥运已经翻过了它的最后一页。孙杨、叶诗文等新星，正在冉冉升起。这些伟大的灵魂，正迎着朝阳，开启了人生的新篇章。

要求：全面理解材料，自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。

【立意】

【立意理由】

【片段】

（二）阅读下面的材料，根据要求作文。

11月14日，中国共产党第十八次全国代表大会在北京人民大会堂闭幕。“中国特色社会主义”巨轮再起航，向着8年后的“全面小康”，向着37年后的“富强民主文明和谐” 的现代化国家的彼岸驶去。这条巨轮吸引了全球关注，承载着中华民族复兴的希望，寄托着全体炎黄子孙的愿景。

美丽中国，正在幸福起航。十八大选举习近平任中共中央总书记、中央军委主席，习近平、李克强、张德江、俞正声、刘云山、王岐山、张高丽任中央政治局常委。习近平在十八大中针对一系列问题的谈话，引发我们的思考。

现场连线：“‘物必先腐，而后虫生。’近年来，一些国家因长期积累的矛盾导致民怨载道、社会动荡、政权垮台，其中贪污腐败就是一个很重要的原因。大量事实告诉我们，腐败问题越演越烈，最终必然会亡党亡国！我们要警醒啊！”

要求：全面理解材料，自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。

【立意】

【立意理由】

【片段】

（三）阅读下面的材料，根据要求作文。

中国科技大学通过校园的“一卡通”，对学生就餐情况按月进行统计分析，对每月就餐次数在60餐以上，平均每餐费用分别在4.0元和3.7元以下的男、女生进行动态援助。按照这项制度，需要援助的学生不用自己申请，学校每月会主动给予一定的生活补助，甚至连同寝室的同学也不知道自己的室友是被援助者。

要求：全面理解材料，自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。

【立意】

【立意理由】

【片段】

（四）阅读下面的材料，根据要求作文。2012年8月1日，家住桂林的老人周月英失踪。随后，周老太的四个儿子找来四辆车，贴上周老太的照片和寻人启事，在桂林的大街小巷寻找，但目前尚未找到。这样的坚持让无数人为之感动。10月19日，央视《新闻联播》播出了这则新闻。次日，桂林警方出动大量干警，在全市开展地毯式搜寻，许多老百姓也自发帮助寻母。

要求：全面理解材料，自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。

【立意】

【立意理由】

【片段】

（五）阅读下面的材料，根据要求作文。

10月16日，纪录片《鸟之殇，千年鸟道上的大屠杀》在网上引起关注，不到一天，该片子在优酷网上的点击量就超过了15万。这个12分钟的纪录片拍摄于湖南省罗霄山脉的大山深处。志愿者李锋和他的两名同伴前后历时一个月，在大山里坚守，直击了候鸟迁徙道路上的杀戮。

要求：全面理解材料，自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。

【立意】

【立意理由】

【片段】

参考答案：

一、审题立意训练参考答案（参考答案仅提供立意方向，仅供参考）。

（一）（1）我们要坚守自己的判断，反对盲从。（2）要善于发现并珍惜人才。（3）“粉丝”易得，知音难求。

（二）（1）爱是守护，不是占有。

（2）好的教育方法才能产生好的教育效果。（3）我们要学会共享。

（4）做事情要学会转变思维方式。

（三）（1）抨击不择手段害人谋利的行为。

（2）批评名人为劣质产品作广告的错误行为。

（3）我们不可迷信权威。

（四）（1）要正确对待自己的短处。

（2）要学习镜子不畏强暴、坚持真理的精神。

（3）邪恶与暴力战胜不了真理。

（五）（1）让我们共同营造美好的世界。（2）人们要学会相互欣赏。

（3）人要学会欣赏自己，因为你也是一道风景。

二、片段写作训练参考答案。

（一）【立意及立意理由】

论证角度1.恪守公平原则

同台竞技，公平是最起码的也是最重要的原则。伦敦奥运会上传出的“裁判**”、“规则争议”、羽毛球项目“打假球”等新闻让人大跌眼镜。恪守公平，不仅是赛场上的呼声，也是社会生活中不可或缺的为人行事准则。

论证角度2.人格比金牌重要

金牌固然美丽，但比金牌更美丽的是高尚的人格。征战奥运五届却从未获得奖牌的失意者拥有的是永不言弃、参与拼搏的精神；以残疾之躯站在田径赛场上的运动员昭示的是一种属于勇敢者的尊严；孙杨、叶诗文胸前的金牌固然美丽，但更美丽的是他们作为新一代中国青年所展现出来的蓬勃向上的青春气息。

【片段】

最美丽的是人格

人的容颜没有鲜花那样娇艳，人的身躯也无法像青松那样挺拔；但我们又无法否定伦敦奥运会上中国新一代青年孙杨、叶诗文获得金牌时的笑脸真的比鲜花更美丽；南非双腿截肢运动员“刀锋战士”皮斯托里斯在赛道上的身影真的比青松更为挺拔。金牌是美丽的，但是最美丽的永远是健全而高尚的人格。

美丽的人格是黑夜中的灯火，是寒天里的炉火，是沙漠中的清泉，是世界上最动人的风景线。诚如茅盾先生在《风景谈》中所言：“自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！”

（二）【立意及立意理由】

论证角度1.切莫忽视了生态文明

中共十八大提出了“美丽中国”的新概念，这意味着我党已经把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。一个国家在经济发展的过程中，万万不能犯急功近利、杀鸡取卵而破坏环境的错误。文明富强的中国离不开生态文明建设。

论证角度2.风清气正才能国泰民安

“物必先腐，而后虫生”，人格的蜕化是贪官污吏这些蛀虫产生的原因。腐败，不仅伤身，而且误国。“一身正气，两袖清风”历来是对从政者高尚人格的赞美，新一代的共产党人更应该以清正的风尚建设国泰民安的美丽中国。

【片段】

廉洁乃为官之本

有良知、有追求的中国古代知识分子，向来都把清正廉洁作为为官之本。中国历史上繁荣的时代，无论是文景之治还是贞观之治，往往也是政治清明、吏治肃整的时代。克己奉公、清正自守不仅成就了包青天、海青天的美名，而且成就了为官一方、造福于民的政绩。人皆以宝玉为宝，春秋时期的子罕却以不贪为宝，由此可以看出廉洁自律实为一种内在的宝贵品质。为官若以贪吝为性，必使自身为外物所役使而不自觉，到头来也许会落得如贪官胡长清那样迎来一声枪响的结局也未可知。

诚如李商隐所言“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，一个国家、一个政党若不能“居安思危、戒奢以俭”，任由腐败现象横行，则是江山之不幸、人民之不幸了。

（三）【立意及立意理由】

论证角度1.至善无痕，大爱无声

中科大利用校园“一卡通”实行的贫困生补助措施令人赞赏敬佩，可想而知，如果校方为了宣传造势而大张旗鼓地资助贫困生，也许接受援助的学生会感到难堪甚至逃避援助。真正的善行是不需要声势的，真正的爱应该像春雨一般润物无声。

论证角度2.每个人都有被尊重的需求

人本主义哲学家马斯洛曾指出人类的需求是分层次的，由低到高分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现的需求。从中可以看出尊严对于人的重要性——

仅次于“自我实现”这一层级。既如此，那么真正的慈善就不等同于施舍。对于被援助的对象，我们应该努力维护他们的尊严，因为人人都有被尊重的需求。

【片段】

至善无痕，大爱无声

西方有一句谚语：静水流深。这话用来形容真正的慈善也很恰当。真正的慈善，就像深沉的水流一样，是静默无声的；而喜好喧哗的流水则往往肤浅。至善和大爱应该是缄默、清和、低调的；就像微笑，又如阳光，还似春雨；其中蕴含着谦和的本性，也怀着对弱者的尊重；而绝非像某些慈善家那样高调出镜、大肆宣扬。

大地无言，五谷生焉；长天静默，四时行焉。真正的善良和爱心，就应该像大地一样秉性厚道，像长天一样胸怀宽广，臻于无痕、无声的美好境界。

（四）【立意及立意理由】 论证角度1.百善孝为先

中国是礼仪之邦，孝道历来为人们所重视。时至今日，我们却时有听闻年轻人啃老、虐老、弃老等不守孝道之事例；而四兄弟全力寻母的新闻之所以能传诵一时，这就足以让我们静下心来思考我们是不是应该更加珍惜并大力弘扬“百善孝为先”这一优良传统。

论证角度2.老吾老以及人之老

四兄弟的寻母行动感动了千千万万的人，也生动诠释了“老吾老以及人之老”这句古训的内涵。四兄弟的纯朴举动，显示了我国尊老尽孝的传统美德，再次向社会诠释了什么是尊老、敬老、爱老。

【片段】

感恩的心

父母是给予我们生命的人，他们始终陪伴在我们的成长之路上。多少个春夏秋冬，父母就像一盏明灯，在我们迷途时，默默的为我们指引方向；多少次风霜雨雪，父母就像是一把大伞，在泥泞难行的旅途上，为我们撑起一片温情的天„„

也正因为如此，生活中总有一些普普通通的人，用他们最朴素的尊老、敬老之举，不断地向社会传递着传统道德最深厚的力量与呼唤。比如成都双流县人陈录雪，将一辆二手轿车改装成三层“房车”，带着母亲周游全国；又如26岁的北京小伙樊蒙，将坐在轮椅上的母亲，徒步从北京“推”到了云南„„正是一颗颗基于孝道的感恩之心，让这些平凡人的身影变得如此美丽动人。

（五）【立意及立意理由】

论证角度1.没有买卖，就没有杀害 著名影星成龙为保护野生动物，专门拍了一个公益性的影视广告，里面有句广告词为：“没有买卖，就没有杀害”。确实，人们为了象牙而杀害大象、为了犀牛角而杀害犀牛、为了熊掌而杀害熊、为了鱼翅而残害鲨鱼„„如果人们没有了上述需要，偷猎者还会如此丧心病狂地捕杀它们吗？

论证角度2.关爱动物，我的责任

志愿者能在大山坚守一个月，冒着各种危险拍摄猎杀鸟类的镜头，显示了一份难得的爱心和责任心。反观芸芸众生，正是本着事不关己、高高挂起的观望态度，才使得多少为谋求利润而丧心病狂的猎杀动物者逍遥法外。关爱动物，需从你我做起。

【片段】

不仅是愧对鸟类

很喜欢王维的“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”这两句诗，因为觉得诗中翩然而飞的白鹭和婉转啼唱的黄鹂给人一种极为生动的声色之美；也曾思考韦应物在《滁州西涧》中为什么会对着涧边幽草发出独自怜惜的感叹——信奉天人合一思想的中国古人其实是关爱自然、保护生态的榜样。

然而，现实是残酷的：“这本是一条穿越饥寒，寻找温暖的路，现在却成为无数鸟类的不归路”，“因为在这里等着它们的有火枪、鸟铳、竹竿、大网，以及随之而来的死亡。这是一场持久屠杀”。麻木的人们啊，赶紧醒醒吧，否则你们不仅仅是愧对鸟类，还愧对古人、愧对后代子孙！

第三篇：作文训练

作文训练：《让世界充满爱》

教学目标：

1． 知识传授目标：学会立意，用生动具体的语言进行表达的能力。

2．能力培养目标：确立正确立意，并能围绕中心选材的能力

3．思想教育目标：让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。

教材分析：

1.重点：学习搜集、组织材料的方法。

2.难点：根据主题表达的需要，确立正确的写作角度

3.关键：根据自己的生活经验并合理的组织材料，运用恰当生动的语言，才能使文章具有感染力。

学情分析：

在写作文时，学生不能确立正确的写作视角，往往泛泛而谈，即使确立了一定的立意，也不能围绕中心选材，选材陈旧且缺乏新意。使文章没有表现力。

选择教法：

讲练结合教具：

录音机、实物投影

教学过程：

一 导入：

课前放《爱的奉献》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。然后教师用激情的过渡语导入新课。

如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有爱，花儿不会那样灿烂；如果没有爱，人们不会有那样美的笑脸；如果没有爱，彼此之间聆听不到关切的问候与促膝的畅谈……。是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。

二 交流积累

交流以关爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等（教师将自己积累的投影出来让学生摘抄）

2（过渡）人生命运存在着难以预测的因素，生活中会有意想不到的不幸降临，每个人都可能会遇到需要他人同情、理解和关怀的事。当你面临困难、忧伤的时候，你是否接受过别人的爱心和帮助?请你谈谈自己的经历和当时的感受。

讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。（师生同讲，先在小组内讲，然后推荐感人的事迹在全班交流）

3师生同说听了这些事迹后的感受（或分组讨论或个别发言）

（小结）参考言论，可结合学生讲的故事内容来具体发挥

1.热爱他人从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接依赖者，我们要体谅父母的辛苦，关心父母的健康，分担父母的忧愁。关心的范围逐步扩大，从关心父母到关心他人、社会、自然。(生活中你做得怎么样?)

2．欺侮弱者集中体现了人性中的弱点，这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的，又是丑恶的；(你是怎么看待这个问题的?)3.我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。(请把目光转向街头墙角，看看那些捡破烂的、耍把戏的……他们的外表怎样，说什么话、做什么事?不妨与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。)

三：写作要求：

以“让世界充满爱”为主题，写一篇记叙文，题目自拟，不少与600字。

四．知识传授：

回顾记叙文文体写作的基本要求：

写自己熟悉的人，要选好表现人物形象的重点写自己切身的事，并能做到以小见大

写自己的真情实感，恰倒好处的运用议论、抒情等表达方式。语言要力求生动，注意描写的应用做到内容完整，合理安排顺序。

五．具体指导：

重点讲解文章的立意：

“文以意为主”。作文首先考虑的是立意。立意就是确立中心思想。这是写好文章的关键。凡是有定评的好文章，凡是为人喜读不厌的文章，无一不是在立意上下功夫的。因为，文章的中心思想，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，支配每句，故意在笔先，作文在动笔之前，一定要把表达的意图，说明的问题，论述的道理，首先定好。如果是命题作文，一定要先审好题意。起步准备 ：

1下面是一个班的几个同学的立意 , 大家看看好不好？

题目：《送别》

学生 A ：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现他对我的关心。

学生 B ：我的一人亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。

学生 C ：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。

学生 D ：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。

学生 E ：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。

2．学生自由发言评价（3-4 人）后，教师小结：

A: 的答案不太正确，作者没有领会题目的真正含义;B 的答案正确但是太普通，多数人会这样写;C 的答案较深刻，有一定的社会意义； D 的答案很新颖，一般人不会想到； E 的答案虽平常，但是写得好容易打动人心。

3。教师点拨 ：

意，首先要“立”得正确；不正确的“意”，是歪理。它既站不住脚，又会使人产生反感，甚至会使人反对。同时，还要“立”得新颖。不新颖的“意”，不免平淡无奇，索然无味，人家不喜欢看，甚至使人感到厌恶。当然“正确”和“新颖”是密不可分的。不正确的“意”，再新颖，也还是谬误；不新颖的“意”，再正确，也还是写不出好文章。中学语文教学大纲对作文文意和选材的要求是：初中阶段，要做到观点正确鲜明，内容具体充实。这是很正确的。

怎样才能使立意正确而新颖呢？

（一）立意要鲜明。中心思想正确、鲜明，这是文章的基本要求。写文章，赞什么，反对什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。当然，表现形式是多种多样。议论文取的是直接的形式，作者直接站出来表明自己的规点、立场和态度；有些记叙文、抒情文则可采取曲笔，运用形容、比喻、象征等手法，写得含蓄些。但任何文章，都要“立主脑，减头绪”，“从头到尾一条线，中心思想贯全篇。”

(二)立意要深刻 鲁迅先生曾说：“抓住一点，深深开掘。”写文章，要透过观察，直奔本质。从中找出最具有时代精神的，最有普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的，或自己有切身体会的材料。充分反映新人新事、新思想、新风貌。给读者以新鲜感和时代感。

(三)立意要新颖

就是写作意图要紧扣时代的脉搏，所考虑的问题有新的角度，所写的内容有独立的见解。如像摄影一样，虽然在不同的侧面、角度都可拍摄，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能摄出最佳的照片。在写法上，应采取新颖别致、富于变化的写作方法，使人读了，耳目一新，受到感染。如果是简单地套用或袭用别人的东西，或脱离当前的实际，不敢正视现实，回答新的问题，就很难引起读者的兴趣。

六 学生归纳总结，本课的收获。

七 学生自练

第四篇：材料作文训练

材料作文训练

（三）一、阅读下面材料导写提示。

1、有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

2、一棵有毒的树矗立在路旁。

第一种人大老远看了，赶紧绕道而行，他们一点也不愿接近，生怕不小心会中毒。

第二种人来到树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。

第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲的心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。

至于第四种人，在看见这棵树的时候，会说：“喔！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！”他们开始研究树的毒性，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。

第一题审题提示：

“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现；老鹰到达顶端，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到达顶端，则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。

立意提示：、持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷（着眼于蜗牛）

2、成功离不开超群的实力（着眼于老鹰）

3、如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气（着眼于老鹰和蜗牛）

参考标题：

1、创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛）

2、凡人想成功，该走蜗牛路（着眼于蜗牛）

3、是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛）

4、用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛）

5、成功源于对生命的执著（着眼于蜗牛）

6、执著努力，打造成功的宝剑（着眼于蜗牛）

7、超群的实力是成功的保证（着眼于老鹰）

第二题的审题立意提示：

我们可以把“一棵有毒的树”看作有缺陷、有过错、对社会有一定危害性的人如失足青年、吸贩毒人员和各式各样的罪犯；也可以把“一棵有毒的树”看作精华与糟粕共存的现象尤其是文化现象。怎样对待这些人与物呢？不同的人有不同的做法。联想到我们学过的课文，鲁迅先生在《拿来主义》一文中，对传统文化中的精华与糟粕共存的现象早就作过精辟的阐述，即存其精华，去其糟粕。按照新型话题作文“抓其一点不顾其余”的原则，我们可以只对其中一点立意。

参考标题：

1、远离毒品，小心交友（着眼于第一种人）

2、做人要有公德心（着眼于第二种人）

3、归来吧，慈悲之心（着眼于第三种人）

4、我们要有创新精神（着眼于第四种人）

5、换个角度看问题（着眼于第四种人）

6、成功之道：化腐朽为神奇（着眼于第四种人）

7、答案是丰富多彩的（着眼于全部材料）

8、仁者见仁，智者见智（着眼于全部材料）

点题，是指在文章关键的地方，用最简明扼要的话交代、提示或点明文章的意旨，以便读者了解你所要写的文章的中心是什么，你写此文的意图何在。最简单的说法，点题就是提示文章的中心思想。例如我们学过的课文中，贾谊《过秦论》的结尾是：“仁义不施，而攻守之势异也。”仅此一句，把全篇中心内容包揽无遗。诸葛亮《后出师表》以“鞠躬尽瘁，死而后已”作结，集中概栝了他的忠诚不矢的精神品德。方志敏在《清贫》的结尾写道：“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！”不仅对全文的内容作了集中概括，而且对主题思想亦作了深入阐发。

人们常说文中点题之句为“画龙点晴”。因此，点题应着眼于文章整体，落笔于全文的关节部位。如杜牧的《阿房宫赋》描写了阿房宫规模的宏伟，楼阁的壮丽，以及歌舞之盛，美女之多，珍宝之富，最终却是“楚人一矩，可怜焦土”，接着就是点晴之笔：“呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。”揭示了秦王朝败亡的历史教训，使文章题旨突现出来，全文为之而增色。

但是像“老鹰与蜗牛”这样的新型作文题既不能像以上举的课文一样点题，也不能像99－04年的高考作文一样点题。它有点类似于以往的材料作文，讲究观点的出处；但却不能按照材料作文来写而应按话题作文来写，所以又不必拘泥于全部的材料。审题立意可以“抓其一点，不顾其余”，点题则只需点出你是“抓”了哪一点、表现了什么主题即可。当然，像以“蜗牛的精神”为题的作文是无需特别强调是“抓”了那一点的，因为它已经很明显了。

第一题点题示例：

1、（叙事完之后）脚踏实地并持之以恒，就是张三——“蜗牛”型人物取得成功的秘诀。

2、具备足够的勇气，具有拼搏到底的精神，是蜗牛能到达金字塔顶的条件，也是一切缺乏优越条件的人取得成功的关键。

3、蜗牛是怎样到达金字塔顶的？靠的是勤奋，靠的是努力，靠的是意志。李四是怎样成为众人瞩目的成功人士的？靠的也是勤奋、努力和过人的意志。

4、因为具有超常的实力，所以老鹰能不费吹灰之力到达金字塔顶；王五之所以取得成功，靠的也是超乎常人的实力！

第二题点题示例（与上面的“参考标题”一一对应）：

1、毒树近不得，毒品也近不得啊，远离为妙！（用作结尾较好）

2、看到有毒的树，立即砍掉它；看到将给环境带来污染的产物，毫不犹豫地消灭它；看到将给社会带来恶果的垃圾文化，毫不犹豫地铲除它：这就是一个有公德心的人的做法！

3、归来吧，慈悲之心！即使是一棵有毒的树，也不要轻易地砍除它，因为这树也有生命；即使是一个犯了错的人，也不要轻易地抛弃他，因为，他也是一个有灵魂的人！

4、善于创新的人，能够见人所不见，做人所不做，正如那个能利用一棵毒树炼制出治病救人的新药的人一样。

5、换个角度看问题，有人能从毒树中炼制出治病救人的新药！换个角度看问题，你会发现，生活如此多姿多彩！换个角度看问题，你会发现世界其实妙不可言！

6、话题材料中的第四种人能化腐朽为神奇，结果从毒树中炼制出治病救人的新药。乌克兰能化腐朽为神奇，结果将垃圾变成汽油和甲醇；日本能化腐朽为神奇，实现资源再生的新举措，结果促进了企业对废旧资源的再利用。由此我们归结出：化腐朽为神奇乃成功之道、创新之道！

7、对待同一棵毒树，不同的人有不同的作法。对待同一个有缺点的人，不同的教育家也有不同的做法。对待同一种文化现象，不同的专家学者也有不同的举措。所以我们说：答案是丰富多彩的。

8、仁者见仁，智者见智，对待同一棵毒树，四种人有四种不同的态度。仁者见仁，智者见智，对待同一种文化现象，每个人也都会有自己独到的见解。

另外，我们要注意的是，点晴之笔必须言简意赅，要言不烦，思想精辟，具有表现力、说明力。因此运用点晴之笔，既要炼字炼句，反复推敲，又要含义深邃，富有哲理。既要顺势点化，不露痕迹，又要委婉含蓄，意在言外。

点题要注意以下几点：1.意旨应是文章事理逻辑发展的必然结果，而非勉强“显志”，或任意拔高，更不是硬贴上去的。2.意旨不但要高度概括又要有表现力，而且要精炼准确，干净利索；要与全文构思紧密相连，浑然一体，恰到好处。3.意旨的开掘，点在起首的，重在开宗明义；点在篇中的，借以因势利导；点在结尾的，意欲深化主题。总之要点在文章的关键处，使形象“活”起来，思想得到升华。

总之，考场作文的立意要高，意旨要让阅卷人看得见，摸得着。审题立意是决定作文成败的关键一步，要记住新型话题作文的审题原则是“抓其一点不顾其余”。意旨则如作文中的太阳，太阳一出，光芒四射，整篇文章顿时生辉。反之，文章的意旨藏在字句中，不鲜明，不突出，如“浓云蔽日”，阅卷人看了半天还是“丈二和尚摸不着头脑”，如坠五里雾中，这样势必会引起阅卷者的厌烦感。因此，考场作文的意旨应该在比较明显的位置突现出来。这样既可保证文章的意旨正确，又可与阅卷者的大脑模板相匹配，站在保本角度来看，这不失为一种稳健的策略。

二、阅读下面的文字，根据要求作文。

小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是有点儿危险。怎样才能尝到这种美味而又保证安全？”

“我的孩子，”大鱼说，“这两者不能并存的，最安全的办法就是绝不去吃它。”

“可它们说，那是最便宜的，因为它不需付出任何代价。”小鱼说。

“这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能是最贵的，因为它希图别人付出的代价是整个生命。你知道吗，它里面裹着一只钓钩？”

“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢”小鱼问。

“那原则就是你刚才说的。”大鱼说，“一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”

[要求]①认真阅读材料，请选择一个角度构思作文。②立意自定。③议论文。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

第五篇：作文训练

阅读下面的文字，根据要求作文。

一棵有毒的树矗立在路旁。

第一种人大老远看了，赶紧绕道而行，一点也不愿接近，生怕不小心会中毒。

第二种人来到树边，看见这棵树，想到它的毒素，就急着要砍除它，以免有人受害。第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲的心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。

第四种人在看见这棵树的时候，说道：“喔！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！于是开始研究树的毒素，并提炼毒素，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。

请根据以上材料，联系生活实际，引出一个有意义的话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

审题立意提示：

这个作文题没有给定话题。没有给定话题的作文我们称之为“新型话题作文”。新型话题作文可以说开放性更大，取材更宽泛，立意多向发散，有利于考生创造性才能的充分展示和个性的张扬，体现了话题作文的发展趋势，所以值得所有考生的关注。但同时也给同学们带来了困惑：面对话题，常常觉得大而空泛，不易把握，给人以“老虎吃天，无从下口”的感觉。不给定话题，就大大地增加了审题、点题的难度，稍不小心，你的作文就可能得个惨不忍睹的低分。

我们可以把“一棵有毒的树”看作有缺陷、有过错、对社会有一定危害性的人如失足青年、吸贩毒人员和各式各样的罪犯；也可以把“一棵有毒的树”看作精华与糟粕共存的现象尤其是文化现象。怎样对待这些人与物呢？不同的人有不同的做法。联想到我们学过的课文，鲁迅先生在《拿来主义》一文中，对传统文化中的精华与糟粕共存的现象早就作过精辟的阐述，即存其精华，去其糟粕。按照新型话题作文“抓其一点不顾其余”的原则，我们可以只对其中一点立意。

参考标题：

1、远离毒品，小心交友（着眼于第一种人）

2、做人要有公德心（着眼于第二种人）

3、归来吧，慈悲之心（着眼于第三种人）

4、我们要有创新精神（着眼于第四种人）

5、换个角度看问题（着眼于第四种人）

6、成功之道：化腐朽为神奇（着眼于第四种人）

7、答案是丰富多彩的（着眼于全部材料）

8、仁者见仁，智者见智（着眼于全部材料）

点题提示：

点题，是指在文章关键的地方，用最简明扼要的话交代、提示或点明文章的意旨，以便读者了解你所要写的文章的中心是什么，你写此文的意图何在。最简单的说法，点题就是提示文章的中心思想。

点题示例（与上面的“参考标题”一一对应）：

1、毒树近不得，毒品也近不得啊，远离为妙！（用作结尾较好）

2、看到有毒的树，立即砍掉它；看到将给环境带来污染的产物，毫不犹豫地消灭它；看到将给社会带来恶果的垃圾文化，毫不犹豫地铲除它：这就是一个有公德心的人的做法！

3、归来吧，慈悲之心！即使是一棵有毒的树，也不要轻易地砍除它，因为这树也有生命；即使是一个犯了错的人，也不要轻易地抛弃他，因为，他也是一个有灵魂的人！

4、善于创新的人，能够见人所不见，做人所不做，正如那个能利用一棵毒树炼制出治病救人的新药的人一样。

5、换个角度看问题，有人能从毒树中炼制出治病救人的新药！换个角度看问题，你会发现，生活如此多姿多彩！换个角度看问题，你会发现世界其实妙不可言！

6、话题材料中的第四种人能化腐朽为神奇，结果从毒树中炼制出治病救人的新药。乌克兰能化腐朽为神奇，结果将垃圾变成汽油和甲醇；日本能化腐朽为神奇，实现资源再生的新举措，结果促进了企业对废旧资源的再利用。由此我们归结出：化腐朽为神奇乃成功之道、创新之道！

7、对待同一棵毒树，不同的人有不同的作法。对待同一个有缺点的人，不同的教育家也有不同的做法。对待同一种文化现象，不同的专家学者也有不同的举措。所以我们说：答案是丰富多彩的。

8、仁者见仁,智者见智,对待同一棵毒树，四种人有四种不同的态度.仁者见仁,智者见智,对待同一种文化现象，每个人也都会有自己独到的见解.另外，我们要注意的是，点晴之笔必须言简意赅，要言不烦，思想精辟，具有表现力、说明力。因此运用点晴之笔，既要炼字炼句，反复推敲，又要含义深邃，富有哲理。既要顺势点化，不露痕迹，又要委婉含蓄，意在言外。

点题要注意以下几点：

1.意旨应是文章事理逻辑发展的必然结果，而非勉强“显志”，或任意拔高，更不是硬贴上去的。

2.意旨不但要高度概括又要有表现力，而且要精炼准确，干净利索；要与全文构思紧密相连，浑然一体，恰到好处。

3.意旨的开掘，点在起首的，重在开宗明义；点在篇中的，借以因势利导；点在结尾的，意欲深化主题。总之要点在文章的关键处，使形象“活”起来，思想得到升华。

总之，考场作文的立意要高，意旨要让阅卷人看得见，摸得着。审题立意是决定作文成败的关键一步，要记住新型话题作文的审题原则是“抓其一点不顾其余”。意旨则如作文中的太阳，太阳一出，光芒四射，整篇文章顿时生辉。反之，文章的意旨藏在字句中，不鲜明，不突出，如“浓云蔽日”，阅卷人看了半天还是“丈二和尚摸不着头脑”，如坠五里雾中，这样势必会引起阅卷者的厌烦感。因此，考场作文的意旨应该在比较明显的位置突现出来。这样既可保证文章的意旨正确，又可与阅卷者的大脑模板相匹配，站在保本角度来看，这不失为一种稳健的策略。

范文：

生命的问句

文/田彩虹

一棵有毒的树矗立在路旁。

第一种人大老远看见了，赶紧绕路而行，他们一点也不愿接近，深怕不小心会中毒。第二种人，来到了树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。

第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。

至于第四种人在看见这棵树的时候，会说：“喔！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！”他们开始研究树的毒性，提炼了毒素，与其它成分混合，制成了可以救人的药材。

你认为人生是什么呢？如果有一个造句，“人生是„„”或“人生像„„”，你会怎么完成这个句子呢？用直觉，就是脑海里直接浮现出来的答案，我们不是在写作文或进行造句，不需要修饰成优美的语句。“我的答案是人生如戏”，一位看起来吊儿郎当，凡事不在乎的男士可能会这样说。

“从小我看着爸爸妈妈为这个家打拼，一直认为人生是很艰辛的。”即使这位女学员没有说出来，从她愁眉不展的神情，也可以猜想得到答案。

“人生是一场无休止的竞赛”，这位学员有着非常明显的“宁为鸡首，不为牛后”以及“只有第一，没有第二”的刚毅性格。难怪他说自己当年没有考上第一志愿的高中，就放弃已考上的第二志愿，毅然去当兵。

还有人说“人生是来还债”，这样的想法，虽然宽慰了受到创伤或不平待遇时的怅惘，但回答这个问题的学员，似乎有着很深的无奈。

人生到底像什么？这的确是个见仁见智的问题，然而也正是因为有这么多种对人生不同的态度，形成了各不相同的生命剧本。

我们对人生的诠释，其实也就是内在潜意识的外在表现，自然也就活出那种形态的生命形式。

于是我们看到，有些人终其一生，始终扮演着苦情哀怨的主角；有些人虽然会赚钱，但却始终留不住钱；有些人最擅长演出的就是悲剧英雄。

还有一位学员在课堂上赫然发现，自己不论在婚前、婚后，在家庭、公司，虽然是有女儿、太太、媳妇、职员等各种不同称呼，但总括而言，结果只有一个──为别人活，完全没有自我。

“人生永远是朝向你所思考的方向前进”，就像开头故事中的那棵树，你用不同的方式对待，就会导致不同的结果。