作文专项训练一：半命题作文

第一篇：作文专项训练一：半命题作文

作文专项训练一：半命题作文

写作指导：

一、半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权掌握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。

二、半命题作文从形式上看，它由文字部分和填空部分组成，有的题目前还有一段提示语，后面还有具体要求。我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。

如：生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心灵时，你会感到“有朋友真好”；当知识为你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”„„“真好”是一种心灵体验；“真好”是一种幸福感觉，请你以“有________真好”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：（1）先把题目补充完整（2）努力做到感情真实，内容具体，结构完整，语言通顺。

三、弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。补写文题时应注意以下几点：

1、要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。

2、要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。

3、要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。

4、补写好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题，审人称、审体裁、审题眼、定选材范围。要将选择的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。

四、开头抓人，结尾扣题。

1.好的开头是成功的一半，开头要能抓住人心，吸引读者往下读欲望，分数也会有所提高。

2.半命题作文如果没有结尾会让读者感觉文章没写完，所以结尾也是作文的关键。开头和结尾可用同一语句或同一风格（排比句、议论句）。

例文赏析：

有家真好

曾经的我，对“家”的概念很模糊，不能说我“薄情”，毕竟从小到大，我不知道搬了多少次家，对所谓的“安定”“依靠”没有同感，没有感触。也许是我没有经历太多的挫折，亦或是不懂得体会。

但是上了初中之后，也许是情感变得细腻起来了，才缓慢的发觉，原来家的温暖是在于那暖暖的情！

那是一个星期一的早晨，忧郁星期天晚上看《哈里·波特》看得起劲，一直到12点多才恋恋不舍的放下我心爱的书。以至于早上睡到6点半才自然醒。醒来后，摸到床头上的表定睛一看：呀，糟糕，迟到了！于是慌慌张张起身，穿好衣服，胡乱的洗了把脸就拉着老爸准备上路。可是一旁的老妈突然发话：“不许送她！自己不懂得合理利用时间出了乱子老是找别人-！不行，自己骑自行车去！”“可是„„”我刚要反驳，可是见老妈狠狠地白了我一眼，我的话不得不硬生生的吞了回去。老爸也只得眼巴巴地看着，不敢说啥，谁教我家有严重的“妻管严”呢？唉！可是不知道为什么，突然有一种委屈的感觉哽咽在喉头，说不出来的难受，我真想哭！我到底是不是她亲生的啊！没有更多的牢骚，空着肚子，脸上挂着泪珠就夺门而出。就这么哭着哭着，一边努力的加快速度，一边在心中抱怨，口中念念有词，“我恨你，恨你，恨你，恨死你了”这大概是我抱怨的最多的一句吧！也不知为什么，那天的路程似乎特别短，本来是需40分钟的时间，那天却只用了20分钟。就在工业学校拐弯的那个路口，我瞥见了一个熟悉的身影，可是再定睛一看，却又看不到了！也许是错觉吧。

走进教室，抬头看了看表，好险，才7点15！刚刚坐定，门前却出现了那个熟悉的身影，马上起身，走出教室。看向眼前的人儿，虽然是寒风凛冽，可是在她身上却找不出冬日里人们应有的瑟缩，反而脸色微红，气喘吁吁，在额头上居然有一排密布的微小的汗珠！顿时，恍然大悟，才明白那不是错觉！

虽是心中一颤，可还是故作镇定，问道：“妈，你咋来了？”“我来上班，顺便给你送饭啊！你要是因为饿肚子耽误了功课，那不是给我丢人吗？”说着从身后拿出了几个热乎乎的鸡蛋和一包牛奶，虽是冰冷的语气，可是背后却隐藏着一份热忱！“哦，知道了！路上慢点儿！”我小心的回答。望着那远去的背影，心中一暖，我妈真好！明明是想改掉我的坏习惯，却因为担心我而一路跟着我急速行驶，有气管炎的她会不会在发病呢？明明对我有那么多的爱，可是却一味的隐藏在心中，不愿言说，她是怕我得寸进尺而迷失自我吗？

千言万语，只一句“有家真好”足矣！

有朋友真好

曾经，我是个十分孤傲的人，没有朋友，也没有人在我无助时伸出援助之手。那时，我认为我无需朋友的帮助。而有一次，一把黑伞改变了我，让我深刻的懂得了有朋友真好！

那是发生在小学五年级时的事。

深秋的一天。“叮铃铃——叮铃铃——”放学铃响了。窗外下起倾盆大雨，雨像断了线的珠子似的。呀！我猛的想起来了：“没带伞！”我十分焦急，嘴里不时的嘀咕着：“怎么回家呀！鬼天气！”

大部分同学撑起了自己心爱的雨伞走出校园。也有的同学和我一样——没带雨伞。可他们比我幸运，因为他们钻进了朋友的伞下。

同学们几乎都走了，教室中只剩下我和最近新转入的同学李潞池了。她正在打扫着地面，我呆呆的望着窗外，教室中静极了，笤帚发出的“沙沙”声显的是那么刺耳。

“曹琳”声音打破了寂静，我被吓了一跳，“你没带伞？”李潞池问。她因为是新同学，才和我说话，要是换了其他人，才不管我呢！因为我是一向孤傲的，我不想和她废话，只是冷冷地说了一句：“是的，你走吧！”她却不已为然，把小黑伞往我手中一塞，说：“你先用吧，天这么晚了，快点回家吧！”顿时，我感到有一股暖流涌遍全身。我终于感到了有朋友的温馨。望着我手中的那把小雨伞，我被感动的说不出话来，虽然这伞是黑色的，但，在我的心目中，它是天下间最美丽的伞。我冲着已跑远的她喊到：“没有了伞，你„„你会淋坏身子的！”她连头都没有回，消失在朦胧的雨帘中。我心中不禁发出感叹：“亲爱的朋友，你是我荒野之中的甘泉，你是我严寒之中的炭火，你是我久病之中的良医啊！” 从那一刻起，我变了，变成了爱交朋友的人。当然了，我和李潞池也成了最好的朋友。

我成长了，我收获了，我终于懂得了：当我们取得成功时，有朋友的祝贺，就会感到更加幸福；当我们忧伤时，有朋友的劝解，就会很快从忧伤中解脱；当我们遇到困难时，有朋友的帮助，就会增强战胜困难的勇气和信心。我发自内心的说一声：“有朋友真好！”

第二篇：六年级作文训练：半命题作文

六年级作文训练：半命题作文

一、关于半命题作文

⒈含义：就是指作文题目只出现一半或一部分，另一半或一部分由考生自己去补充的一种作文形式。⒉特点：限制性、灵活性。⒊文题展示：

⑴ 改变了我的生活 前补式 ⑵我们的名字叫 后补式 ⑶我从 那里学到的 中补式 ⑷，我会想起 补前补后式 你能说说它们的特点吗？

二、写半命题作文的方法 ⒈审题，弄清题意 例：“善待——（亲人、生命、自己„„）

善待什么意思？横线上还可填什么？省略号什么意思？善待的对象是什么？

好好对待。动物、环境、诚信、朋友等„„代表了很多很多内容。可以是人、物或精神品质等。练一练：“讲给 的事儿（爸爸、妈妈、老师、同学„„）”这个题目给了我们哪些信息？

明确：本文是写事，而且是以向别人叙述的口吻，叙说的对象可以是爸爸、妈妈、老师、同学„„中的一员。

⒉补充好题目

如“珍惜所有拥有的（亲情、友情、世界、水源„„）你认为补充半命题作文的题目我们需要注意什么呢？

补题妙招

⑴补充的词语要与已有的词语搭配，构成完整的意思。⑵要易写作。（即自己生活中一些印象深刻的，曾经触动内心的实际经历，选择适合自己的文章。）⑶找准写作重点。（一般补出的词便是写作重点）⑷要简明、生动、准确。

例：以我学会了——为题，写一篇文章。请用上面的步骤来分析。

“学习”这里指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领，流露出一种可贵的自豪感。你会填哪些词语呢？你来判断下列题目好不好？为什么？ ⑴《我学会了骑车》、《我学会了烧菜》《我学会了打球》（正确，过于一般）⑵《我学会了珍惜时间》、《我学会了自卫》、《我学会了坚强》《我学会了宽容》（填词深刻，题旨凸显）⑶《我学会了打牌》、《我学会了打架》、《我学会了吸烟》（思想不健康）

⒊由题目确定中心 例：《我学会了珍惜时间》既然是学会，肯定是之前不知道或不了解珍惜时间，那你有没有不珍惜时间的经历呢？那你又是怎么做的呢？在这个过程中，是什么使你的观念发生了变化？（或是谁教会你珍惜时间的？）你的收获如何？

⒋围绕中心选材

练一练：请从“自身、家庭、学校、社会、自然”等选材角度中任选一个角度，为“生活因 而精彩”选材。

要求：用一句话概括你所选择的材料。

⒌列出写作提纲 例1：《我学会了珍惜时间》

⑴开头：运用名言或修辞开头（略）⑵中间：做作业不珍惜时间的经历（详）

妈妈的教育改变了看法（详）具体事例表现中心（详）

我学会了珍惜时间（略）⑶结尾：呼应开头，点明中心（略）

例2：成长的烦恼

⑴开头：运用修辞开头，简洁 ⑵通过具体事例来反映烦恼 比成绩（详）

比挑食（详）总之什么都比 比听话（略）

⑶结尾：体会妈妈的苦心，告诫天下父母，请理解孩子。

三、练习

在小学六年的学习生活中，总有一些人在我们的记忆中绘制不去，总有一些事不经意间又涌上我们的心头„„所有这些，都曾经滋润过我们的心灵，使生活变得更加生动„„请以“留在心底的 ”（人，眼神、话语、笑容、掌声、感动„„）为题，运用本课所学的知识，写一篇450字左右的文章。要求：⒈内容具体，写出真情实感。⒉文中不出现真实的人名、校名。

第三篇：半命题作文写作训练

半命题作文写作训练

1．文题：告别

点拨：先应该补题。“告别”什么呢?“告别初三”吗?行，你可以重点回顾进入初三以来的独特感受或难忘事情，也可以着重表现你对同学、对老师、对初三的依依不舍之情。“告别幼稚”吗?好，可以用几件具体的事例表现你成长的经历，表现你告别时的无怨无悔。“告别贫穷”吗?这个故事写得好，一定能折射出时代滚滚向前的脚步。“告别拥挤”吗?一家人的居住条件是怎样发生变化的呢?选几个典型片断，文章肯定感人至深。“告别愚昧”、“告别母校”、“告别朋友”……这些题目我们都会有话可说。若写“告别地球”，则可以表现出人类对宇宙的不懈求索或环境保护的主题。

2．文题：是我心中的英雄

点拨：其实这道题目的“文眼”应该是“英雄”，既然是英雄，他(她、它)可能威武高大，可能充满正义，可能奋不顾身，可能屡败屡起。所以本文要写的一定是正面的形象、积极的情感、正确的道理；横线上可以填人，如你的父亲、你的同学或对别人施以援手的陌生人；可以填物，如昂立泰山之巅的不倒松、不惧困难共渡难关的蚂蚁、危急关头勇救主人的义犬……总之你要写清楚其成为英雄的经历或原因，点出其在你心中的独特地位和给予你的巨大影响。

3．文题：我与的故事

点拨：这道题看似简单，却表现出对人生、对交往、对生存状态的关注。横线上可以填老师、父母、书、小狗、《西游记》等，内容宽泛，可虚可实。构思写作要注意这样的几点：要写发生过或正在发生的事；记叙时不能把过多笔墨集中在某一人(物)身上，要写出两者之间的交往、交流、接触以及由此产生的有趣事情；虽是写事，不能一叙了之，还要抒发独特的情感、引发深刻的思考。

4．文题：这事，我一想起来就感到

点拨：要通过回忆往事，写出自己情感变化的原因及由此引发的思绪和认识。空白处可填“骄傲’、“欢快”、“痛苦”、“害臊”等。如：“这事，我一想起来就感到欢快”，可选择童年时做的某件趣事，写清为什么去做，做的结果如何，欢快的原因何在，并写出从中得到的启发。

5．文题：今夜，我点拨：可在空白处填上：“一个人在家”、“哭了”、“发现了一个秘密”、“写作文”、“很痛苦”、“遥望星空”等。根据所填内容，可写事情发生的前因后果以及自己的心理变化过程，也可以写自己的感受和遐想。本题以写心绪为主；也可叙事，融入议论和抒情。

6．文题：我不再

点拨：此题重在写自己的变化——我不再怎样。空白处可填“彷徨”、“骄傲”、“气馁”、“任性”、“天真”、“自卑”、“孤独”、“沉默”、“痛苦”、“寂寞”、“贪玩”等。要写出自己“不再”的前因后果。可先写自己往日的心情，再写自己受到某事或某人的启发后，从中得到了解脱．思想、感情、认识和行为上发生了变化，变化之后的状态等。表现手法上可采用倒叙手法，情景交融，寓理于情中。

7．文题：老师，您为什么

点拨：空白处可填“要离开我们”、“这样做”、“不关心后进生”、“不让我们看课外书”等。内答上，可先写老师某一种或几种的表现，而由此引起回忆；或着重写老师的行为引起自己某种心绪的产生，进而表达自己的某种愿望。主旨可表达对老师的爱，对老师的怀念。也可表达对老师的不满或谴责。结构上灵活多样，可顺叙、可倒叙、可插叙，根据选材不同而确定。

8．文题：的爱

点拨：横线上可以填表示爱的主体的名词，如：爸爸、妈妈、老师等；也可以填表示爱的性质的形容词，如：热烈、深沉、苦涩、甜蜜、朴素等。如果填名词，比如：“爸爸的”，可以写爸爸如何关心爱护自己；如果填形容词，比如：“深沉的爱”，可以写科学家放弃在国外工作的机会，对祖国的挚爱。

9．文题：终于

点拨：在“终于”前后的横线上可以填上这样的词语，以构成完整的题目，如：我终于学会了游泳，电脑终于走进了我家，我终于懂得了这个道理，这次实验终于成功了……“终于”强凋过程，而且是努力的过程，所以必须写成记叙文，选材体现发展历程，突出结果。“终于”有如释重负、喜悦等感情色彩，行文需表达出来。

10．文题：我想让更

点拨：在横线上可以填上这样的词语，以构成完整的题目。如：我想让自己更成熟，我想让家庭更和睦，我想让人与人之间更真诚，我想让江河更洁净，我想让民族更富强„„这篇文章应以第一人称来写，需通过记叙具体的事件，来描述“我”的善良、美好的愿望。“更”字强调程度的增加，应是文章的着重点。

第四篇：半命题作文写作训练

中考半命题作文写作训练

一、什么是半命题作文

半命题作文，就是出题限定“一半”的内容，留出“一半”的内容由学生填写的作文命题形式。这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了作者。

三、半命题作文的形式 一）材料半命题作文

例1：2008年浙江嘉兴卷中考作文：

人生有无数的第一次，也有着无数的第二次。第二次也许是第一次的重复，但可能有全新的发现；第二次也许会趋于平淡，但更可能绽放精彩。第二次是一种坚持，是一种回味，是一次新生„„

请你以“第二次______”为题写一篇文章。例2：2008年贵州贵阳市中考作文：

现实生活中，人们都在积极追求开完美，何谓“完美”？词典上解释为：完备美好：没有缺点。其实每个人对完美的理解也不尽相同，叶完美的期望更是五彩缤纷。

请以“完美的”（如：生活环境、学校教育、初中生活、人生、家庭、人格、答案、瞬间、谢幕、作品、建筑„„）为题，写一篇600字以字以上的文章。

要求：（l）将填充好的题目写在答题卡上；(2)除诗歌外，文体不限；(3)文中不能出现真实的地名、学校名和人名。

例3：2008年中考浙江杭州萧山区语文作文题一：

请以“假如再给我一次(机会、失败、尝试„„)”为题写一篇文章。二）无材料半命题作文

例1：2008年山东威海中考半命题作文：的肩膀例2：2008年山东淄博中考半命题作文：其实很快乐例3：2008年山东枣庄中考半命题作文：在细微处例4：四川山东德州半命题作文：我依然例5：四川成都中考半命题作文：震撼我心灵的__________ 例6：四川泸州作文：当________来临

例9：山东东营半命题作文：我依然

例10：江西南昌半命题作文：有时，我也想例11：湖南岳阳半命题作文：需要例12：湖南郴州半命题作文：使我（们）例13：苏州半命题作文：聆听____

例14：湖北荆州 半命题作文：为了心中的例15：内蒙古鄂尔多斯：

1、站起来 ；

2、______的日子 例16：四川攀枝花半命题作文 ：找寻例17：河北中考半命题作文：那一刻，我们例18：广东厦门半命题作文：真有趣

例20：2009年贵州贵阳市中考适应性半命题作文：月光下，我仿佛听到了

四、半命题作文的选材与审题、命题

半命题作文能补上一个好题目，不仅能使思路顺畅，加快作文速度，而且能使全文增色，提高作文质量。补题之前，一定要反复琢磨已命的半个题目的含义，它往往对我们对作文的选材、主题、文体等有所限制。读懂了这半个题，我们才好结合自己的生活经历、知识积累、写作特长将题目补成一个自己有话可说且能说好的题目。

半命题作文在选材、立意上的自由度一般都比较大，写好此类作文的第一步在于补充完整一个恰当的题目。补题时，先进行选材上的思考，然后根据所选材料拟定完整的题目。此后的构思写作同于“命题作文”。因此，半命题作文的选材和审题实际就是调动文化积累、生活积累、情感积累等完成命题而后作文的过程。

※审题、命题时，在出题给定条件下，考生应该考虑以下问题：

1、调动自己全部的文化、生活、情感等积累，选择自己最熟悉的内容、角度完成立意（确立写作主题）、命题。

2、选择自己最能够发挥特长（如表达方式、文章体裁等）的角度切入而完成命题，为自己提供充分展示的舞台。

3、命题切忌笼统、含糊不清，也力求避免空洞和“小题大做”——题目过大，尽量发挥“以小见大”的特点。

4、命题一定结合自己的立意，即写作的内容，思想感情，切忌“题文脱离”、“题文脱节”。

5、要合乎语法规则，不得有错误。

6、要考虑恰当的修辞方法，讲究文辞美。

五、半命题作文示例及思路点拨

例1：以“学会”为题，写一篇不少于600字的文章。要求内容真实、思想健康、结构完整，语言通顺无错别字。除诗歌外，文体不限。

思路点拨：这道题目补题的关键是把“触觉”伸向生活的其它领域，选出丰富多彩的材料来。可从家庭生

活方面去考虑，选出学会种菜、养花、待客、烧菜、做饭等；可从学校生活方面去考虑，选出学会读书、演讲、办报等；可从社会生活方面去考虑，选出学会关心别人、XX公益活动（如植树、保护环境等）；还可以从自己的修养和个性方面去考虑，选出学会宽容、忍耐、吃苦、谦让、尊老等等。如此去构思，把学会的内容具体、真实地写出，再适当兼以一些其它表达方式，写出的文章一定很精彩。

例2：请以“生活好比”为题写一篇文章。要求：（1）先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味，再补足题目。（2除诗歌、戏剧外，文体不限。（3）书写认真工整。（4）不少于600字。

思路点拨：本题要求填入的内容是对生活的一种感受，它直接概括了所写材料的意义和价值，即文章的主

题。填完的题目是一个比喻句，“生活”是本体，“好比”是喻词，喻体是要考生填的。填题时，要根据要求“先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味”来思考，填好题，填妙题。如：“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比万花筒”等都是很好的题目。如果填成了“活好比快乐”、“生活好比学习”，则是读不通的怪题。

写作生活感悟类作文，在选材上不受任何限制，关键是选好自己亲生经历的事情，表现出独特的真情实感，以己心动人心，以己情动人情。做到这些，写出的文章就符合考题要求了。不过，要想出类拔萃，还要注意以下几点：

（1）“生活”内涵丰富，范围广泛，写作时要化大为小，变抽象为具体，如：化为日常生活、家庭生活、学习生活、课余生活等。

（2）最好写身边新近发生的、紧贴社会生活热点的事情，强调一个“新”字，悟出一个“理”字，突出一个“情”字。

（3）讲究方法。就本题而言，心理描写尤为重要，把生活感受从不同角度写详、写细、写深，用你的亲身

经历，实际感受，去感动读者。

例3：月光下，我仿佛听到了

这个题目一反贵阳市“用眼睛反映生活”的作文思路，转变角度“用耳朵感受生活”。出题人的目的虽然换了一个角度，但是考察学生对历史、现实、文化、生活、情感的积累、感悟等的要求仍然没有改变。

阅读题目条件，我们很轻易的就知道题眼就是“听到”。它概定了考生思维、写作的角度，必须是“用听觉”去“感受”，没有“听”的内容，作文必然失败；作文得分的高低，完全取决于是否充分发挥了“听”的作用和功能。

找到题眼后，也不能忽略其他限制性条件：

1、环境是“月光下”，不能是其他的；

2、“听”的状态是“仿佛”——是自己最感触的、最真实的体验、感悟；

3、“听”的人是“我”，既概定了是“我”对历史、现实、文化、生活、情感等的感悟，也概定了写作的“第一人称”特点及要求。

例4：成长路上，我们品尝过多少人生百味。妈妈的一碗热汤，同学递来的一方手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香，“千里共婵娟”的情怀„„带给我们许多感动。请以“的味道”为题作文。要求：（1）补全题目，写一篇作文，不少于600字，文体不限。如写诗歌，不少于20行。（2）文中不得出现真实的人名、地名和校名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。

导写：首先，要明白“味道”的含意是指自己的体验、感悟、经历等，要求写的是考生自己的生活，抒的是自己真实的情感。其次，既然是“味道”，当然有多种——“人生百味”嘛。试题所给材料中，取其中感触最深的、最能引起自己和他人心动的来写。再次，材料中所给的多是积极向上的一类，如果没有熟悉的题材，也可以另选自己经历过的感受深、反面的题材，如“挫折”的味道、“批评”的味道、“失败”的味道等。还可以结合时事热点来选材，会更具有新意，如写“战争”的味道（结合巴以战争问题）、“足球”的味道（针对中国足球的沉浮）等，写出自己对这些事的感悟，提炼一个较为深刻的立意。

例

5、题目：生活需要要求：（1）先将题目补充完整。（2）文体自选，立意自定。（3）不少于500字。（4）文中不得出现真实的姓名、校名、人名。

解析：这是一道半命题作文题，可以补充的内容很多，如：付出、拼搏、竞争、回报、谨慎、认真、等等，学生可以写作的范围也十分广泛，可以充分发挥自己的特长，可见是一道很好写的作文题。

例文：生活需要播种

真心播种，收获幸福生活。

---------题记

生活因播种而更加美丽，就好像天空因阳光而更加广泛阔，就好像山川因高峻而更加雄奇，就好像河流因浪花而奔流不息。生活需要播种，播种是一种宝贵的生活财富。“滴水之恩，当涌泉相报。”是播种，使我们的生活充满生机，充满活力。播种一种希望，收获一种美好的未来：“投之以桃，报之以李。”当我们真心付出以后，就无悔人生。播种一种习惯，收获一种命运。古今中外，许多名人志士就是在辛勤播种后取得成功的。

我国晋代书法家王羲之，种下勤奋，勤学苦练，练黑一池清水，也收获了“入木三分”的书法。著名化学家诺贝尔，种下信心，敢于付出，不怕牺牲，在一声巨响后收获的是烈性炸药的发明。

居里夫人执着奋进，种下艰苦朴素，专心研究，在自己的科学道路上收获了成功，也造就了自己辉煌和一生。

是播种，使他们平静的理想之湖收获雄壮的浪花；是播种，使他们和缓的心灵之曲收获

激昂的旋律；是播种，使他们平凡的人生年货收获了美好的生活。生活需要播种，播种是一种宝贵的生活财富。

播种和煦的春风，收获一块金黄的麦田；播种温暖的阳光，收获一片明亮的天空；播种真诚的祝福，收获一种美好的体验。

朋友，当你在人生的道路上拼搏奋进时，试着播种一声祝福，播种一种希望，播种一片热情„„你的生活将因此而更加美好。是的——

生活需要播种，播种是一种宝贵的生活财富。

简评：立意鲜明、旨意突出、选材恰当、具有较强的表现力是本文重要的特色。作者巧妙地引用了“滴水

之恩，当涌泉相报”和“投之以桃，报之以李”等俗言诗句，展示了作者广博的积累，还列举了我国晋代书法家王羲之、著名化学家诺贝尔]、居里夫人等典型例子来表现文章中心，显得很有说服力。本文语言也很优美，作者巧妙地使用了修辞，如比喻排比句“生活因播种而更加美丽，就好像天空„„就好像山川„„就好像河流„„”以形象化的事物，来表达抽象深邃的内涵；既渲染了气氛，又丰富了内涵。这些手法的运用使文章文采飞扬。

六、巩固训练

思考下列作文题目，完成命题，并选择其中之一作文。

1、的2、的声音

3、读4、5、我读懂了

6、有

7、风雨中的8、我好想

9、我感到

10、畅想

11、未来的12、当我面对的时候

13、那一幕，我难以

14、我最欣赏

15、那一刻，我体验到了

六、写好半命题作文，还应注意哪些方面？

近两年来，半命题作文有上升趋势，因此，应引起我们的重视。半命题作文在选材、立意上自由度还是较大。如何写好半命题作文？我认为应注意以下几点。

1、认真思考试题中提供的词句

有些同学在考场作文时，为了抢时间，对题中提供的句子粗略一看，就匆忙填上词语，这样往往导致下笔作文时无话可写或写得不深刻。其实，我们应对试题所给的词句应仔细理解，想一想用什么词最恰当，最能表达自己的思想。半命题有前补和后补两种情况，如“告别”和“也美丽”。“告别”一词在日常生活中有三种解释：一是离别；二是辞行；三是表示哀悼。因此可选取其一写自己最有经历和体验等来进行构思成文，如“告别悲观”、“告别不是悲伤”等。

2、要确定写作范围，写作主旨

遇到半命题作文，要明确作文题的要求、内容与范围。然后去寻找自己写作上最拿手的材料，根据材料选择恰当的词补充完整题目。例如“享受”，可以写具体的活动，如上课、体育、绘画等活动；可以选择抽象意义的精神活动，如快乐、生命等，经过一番思考，再从中选定一个进行作文。

3、拟题要从小着手，不要拘泥所给提示

中考中，有些半命题作文，给了一些可供选择的词语，但有些词语较为常见或自己没有这些方面的经历，限制了自己的写作自由。这时，不要心急，应打开自己记忆仓库，搜寻一下还可以填上哪些词语，符合自己平时积累的材料或自己熟悉的人与事，把这些词语与材料联系起来，再想一想是否对应，然后才确定所填的词，这样，才不至于写作空泛，才能写出有真情实感的文章。

第五篇：半命题作文训练（共）

半命题作文训练

【本场考题】

”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，题目自拟，文体自选。

【思路引擎】

这是半命题作文，命题人已经给出了题目的一部分内容，另一部分内容需要学生自己补充。这里我们要注意以下几点：

1、命题人给的部分内容不能更改，也不能随意移动所给内容的位置。

2、要认真分析命题人所给部分内容的含义，以便自己补充出恰当的内容。如本题就要搞清“聆听”一词的含义，“聆听”就是“听”的意思，搞懂了这个意思，我们就知道在横线上可填和声音有关的词语，我们还可以适当地做一延伸，把它理解成“仔细品味”的意思，但要注意不要延伸太多，延伸太多，有可能不恰当。

3、自己补充横线上的内容，确立写作的角度及主题。在确立主题的时候注意思想的深刻性。比如声音有各种各样，有风声雨声，有花开花落声，也有生命的呐喊声等等，在这些声音中有的只能是对自然声音的描摹，有的能开掘出深刻的思想，我们应该选择后者。

4、主题确定了，就可以确定文体了。半命题作文一般选用议论文、散文和小说等文体。也可以选用辩论、访谈等文体。一般来说传统文体有稳重之感，新颖文体有奇险之感。我们建议学生写作时还是选传统文体。

5、主题和文体确定后，就可以选择材料了。记叙文有记叙文的材料，议论文有议论文的材料，文体不同，材料也应该有所区别。这五步完成了，就可以动笔写了。

【素材必备】

1、名人名言

1、兼听则明，偏听则暗。——《新唐书·魏征传》。

2、衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。——（清）郑板桥

3、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。——（唐）李商隐

2、中外故事

1、周厉王不听召公的治国忠言，反而采用止谤的方式来阻止人们对朝政的议论，结果导致了“国人暴动”，自己最终被放逐到彘。

2、齐王能聆听邹忌的治国这言，虚心纳谏，广开言路，致使齐国实力大增，出现其他诸侯都前来朝拜齐国的盛况。

3、项羽不听范增之语，落得个乌江自刎的下场；刘邦听取张良的建议，鸿门宴上化险为夷。

【现场作文】

聆听自然的心跳

李星星

廊内的春风轻轻拂过，窗外的绿色流光溢彩。我的视线不由得又被你迷人的风采吸引，走近你，聆听你，我的心顿时轻舞飞扬。

眼前是如此让人心醉的“绿”，在这片绿中我可以仰天长啸，发泄内心的愤懑；也可以闭目养神，聆听你的心跳。你携我来到一片白花园中，我们席地而坐，手牵手，聆听彼此的心。

你说你不喜欢单调，于是蔚蓝的天空深邃而不乏可爱，缥缈洁白的云儿时而点缀其间，葱绿的草原辽阔而又生机勃勃，肥美健壮的牛羊流连于这片绿意盎然之中。我说，这些都是你别出心裁的精心构思，你用金黄诠释收获，用火红阐释温暖，我会珍惜你的美丽。

你说你们不甘寂寞，于是莺雀嬉闹，彩蝶飞舞，雁排长空，鱼翔池底，虎啸深山，每一条云涛雨霁后的彩虹，每一棵崖上的青松，每一次雪花飞舞都是你的匠心独运。你用潺潺如溪水般的声音，向我诉说山谷的宁静与静谧，用轻柔的落叶声向我讲述原始森林的古老与神秘，用飞流直下的瀑布之音，描述峻山的秀丽挺拔。

是你在创造着一个个美的奇迹，聆听你才能寻找到美之所在。夕阳西下，去体验“大漠孤烟直，长河落日圆”的萧索与荒凉，云雾缭绕中去领略高山流水，知音无限的惬意，黄昏中去享受那份渔舟唱晚，满载而归的喜悦。

爬上长城，你时而化作绵延绿毯，时而化作漫山的红叶，你用你的温柔点缀着我的生活。融入大海，你时而调皮的化作滔天的巨浪，时而变成文静平和的微波，你用你的豁达，感染着我的情怀。

我喜欢你的美，你与生俱来的气质，你浪漫中透露着现实，阴柔之风中不乏阳刚，娴静而又活泼，这一切都是你美好的象征。

聆听你的心跳，让我真正的了解了你，我愿和你席地而坐，促膝长谈，共同领略属于你我的这无边欢乐，共同陶醉于那沁人心脾的流香中„„

〖老师简评〗

作文评分：内容得分：38分发展得分：18分总分数：56分

这是一篇散文。散文的特点是“形散而神不散”。这篇文章的“形”的确很散，作者一会儿写到地上，一会儿写到天上；一会儿写山，一会儿写水；一会儿写树，一会儿写鸟。但“神”很集中，突出“自然之美”。另外作者采用第二人称，就像和自然在对话，显得很亲切。这篇文章的语言很有特点，多处使用了修辞手法，读来清新优美。

聆听在哪里？

张亚楠

倒计时，二十天、十五天、十三天„„时间在一天天减少，高考越来越近了，强感到那根弦绷得越来越紧了。仿佛被人拨动一下便会断掉。

强小学是尖子生，初中学习也很好，但步入高中后总是在中上等徘徊，老师对他不关注，学生对他也不冷不热，父母见到他也是一脸无奈，想想以前父母老师的呵护，关注。连同学也会羡慕三分，而现在„„唉，从没有一个人愿意聆听自己的心声，强想到自己，背上的石头又重了，他抬头看看天，那天空是灰色的，没有一只鸟飞过，树枝上抽出的新芽也一副懒散的样子。

“回来了，快坐下吃钣。”妈妈热情地接过书包，“快吃饭，吃过后快去学习。”“学习，学习，总是让我学习。”强小声嘀咕着。他拉开椅子，习惯性地打开电视，里面正播着他最爱的篮球赛。“啪”的一声，爸爸把电视无情地关上。“不看看剩了多长时间了？还有心情看电视？”强无语，他想告诉父母他也需要一些自由，哪怕只有一点点，但父母从未听过他的想法。他觉得自己多像一只被关在笼子里的小鸟，逃也逃不出去，也没人愿意聆听自己的心声„„

教室里总有一些人到的较早，强摘下书包，“吱”一声拉开椅子，声音有点大，有几个同学投来不满的眼光。强无奈地坐下开始学习。“唉，这几天心里总烦烦地，要是能找个同学聊聊就好了。可谁会愿意聆听自己的倾诉？”老师进来了，依然是一大堆试卷，依然是对那几个苗子点化。强很想跟老师聊聊，可跟老师聊什么呢？况且老师愿意听自己的这些杂乱的话语吗？

十天，还剩下十天，强多么希望自己能在高考结束后去完成自己的梦想，他想去西藏，一个人，背着大大的旅行包。他喜欢那里湛蓝的天空，喜欢那里洁净的空气，喜欢那里神圣的布达拉宫，或许在那里，能找到聆听自己心语的使者。

〖老师评点〗

作文评分：内容得分：37分发展得分：16分总分数：53分

这是篇小说。作者主要塑造一个人物，选取两个场面，来反映当前部分高中生的学生生活情况，无论是立意还是选材都切合学生的实际。文章的多处使用心理描写，既写活了主人公，又引出人们对“聆听在哪里”这一问题的思考。文章的语言客观而又冷静，不拖泥带水，这种冷漠的语言风格为文章增添了悲凉情调。

聆听生命的呐喊

高静嫒

鸽子飞过，偶尔落下柔软的绒羽，那扇动的翅膀的声音，是蓝天在享受生命的生机；微风拂过，绿草摇摆如绿浪翻滚，那根尖吮吸的声音，是大地在滋养生命的活力，聆听这些声音，让我们感受到生命的美好；然而，生活中我们也常常聆听到另一种声音，一种因我们忽视而正遭受苦难的生命的呐喊，聆听这种声音，更容易让我们人类反思自己的行为。

当人类砍倒第一棵大树的时候，宣告着人类改造自然的开始；当人类砍倒最后一棵大树的时候，则宣告着人类破坏自然的结束。那一声声枝节断裂的响声，是大树对生命的最后呐喊，那落叶簌簌下落撞击大地，是对生命最后的哀号。绿色的生命曾为人类的生存发展提供了不少帮助，而人类在发展的匆匆脚步中，却忘记了昔日的这个朋友，忘记了对他们的保护，忘记了聆听他们的呐喊，对他们乱砍滥伐，任意破坏。试想，如果地球上没有了森林，我们人类还能在地球上生活下去吗？

当一名复旦大学生把刀子刺向猫眼睛的时候，当一名清华大学生把硫酸泼向熊的时候，当一位黑龙江女士用高跟鞋后跟踩猫的脑袋的时候，可曾听到这些动物那凄惨的叫喊声，那是怎么一声撕心裂肺的呐喊，这是受虐动物对残暴举动的抗争，是对生之权利年抗争。我们常说动物是我们人类的朋友，它们和我们同住“地球村”，可是我们人类又是怎样对待我们的朋友的呢？藏羚羊濒危，华南虎濒危，中华白海豚濒危。每一个微小的物种，都有着人类无法替代的生命之重。我们人类应该学会聆听他们的呐喊，应该与它们和谐相处。

2010年3月23日，福建南平，郑民生在实验小学门前手持凶器，连续砍死砍伤13名等待入校的小学生，造成8名学生死亡，5名学生重伤的恶劣结果。2010年4月29日9时40分，江苏省泰兴市泰兴镇中心幼儿园发生一起伤人事件，一名男子持刀冲入校园，砍伤32人。2010年５月12日，陕西省南郑县，吴焕民持菜刀闯入该村幼儿园，致使７名儿童和１名教师死亡，数人受伤。人最宝贵的是生命，生命对每个人都只有一次，而这些丧心病狂的凶犯，将自己的魔爪伸向这些花季儿童和老师的时候，他们可曾聆听到生命的呐喊，可曾聆听到那种捍卫生命的力量？

漠视植物，虐待动物，残害幼儿，这虽然只是我们人类当中少数败类而为，然而危害却极大，大至破坏我们生存的环境，我们和谐的社会；小至破坏我们和睦的家庭，我们公民的个人人身安全。所以我们必须学会聆听生命的呐喊，尊重弱小的生命，共同建造我们和谐的家园。

〖老师点评〗

作文评分：内容得分：34分发展得分：16分总分数：50分

这是一篇议论文，文章的题目就是文章的论点。作者在第一段通过一个转折句，提出了文章的论点。然后分别从树木、动物及幼儿角度来写社会上一些人对弱小生命生命呐喊的漠视，最后发出尊重弱小生命的呼吁。文章论点准确，思路清晰，条理分明，语句流畅。

【延伸训练】

1、生活中，我们会发现身边有一些被自己或他人丢弃的有价值的东西，面对这些东西，我们应该拾起来。对此你有什么感悟？请以“拾起”为题写一篇不少于800字作文，立意自定，题目自拟，文体自选。

【思路点拨】

这里可填的词语很多，可以是具体的某个事物如邮册、画笔等等，也可是抽象的事物比如诚信、身边的阳光等等。一般来说，如果选用的是具体事物，写成记叙文（包括小说）、散文、书信等更好。如果选用的是抽象的事物，那么写成说理散文或议论文更好。

2、请以“有一种，让我泪流满面”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。

【思路点拨】

首先我们要注意命题人所给部分的信息要点，一个是“一种”，这意味着我们在写作时只能写一种。如果写好几种那就不合适了。另一个是“泪流满面”，所写内容一定要能十分感动人，让人流下泪，如果写的事很平淡，难以感染人，那也不切合题意。在这里我们可以填“爱”、“亲情”、“力量”、“举动”等词语。