初三自我展示如何使用ppt

第一篇：初三自我展示如何使用ppt

初三自我展示如何使用ppt

教学目的：

完成PowerPoint文档：自我介绍要求至少由5页组成（其中必须有标题、结尾。内容至少三页以上，每一页至少介绍2项主要介绍的内容。）

教学内容： 完成对PowerPoint的第一个完整的作品。

教学重点： 一个作品的完成整性。

教学难点： 研究与探索的过程。

教具准备： PowerPoint作品——麻雀

教学过程

复习PowerPoint的使用过程：

启动

插入多张幻灯片

幻灯片的调整

文本框的使用

退出

问：一个完整的作品应当有几部分？

看样例（PP4）

素材库的使用（网上邻居）

中途提问：

A、如何设置好看的背景？

B、如何插入图片？

如何插入声音？

总结：

交流学生作品，提出评价标准：

A、保存到本班文件夹中。文件名为

B、不少于5页。有标题页、结束页。内容新颖，有趣。

第二篇：自我展示-精美PPT

讲师和老师的区别讲师：通过知识与技巧的传递，使学员改变行为和习惯，并使学员听后能够执行。老师：传道、授业、解惑专业:做任何事情都有一定的步骤，按一定的程序，用一定的方法来执行，遵循此规律去做，就是专业专职：专门从师某一专业的人何谓PTT ？Presentation展示及有效的语言表达目的：完美展示、成功交流目标：专业训练培育出专业讲师过程：一天要领：理念、方法、技巧、演练、高度参与收获：自信、能力一分钟演讲学员心声活动一下时间5分钟时间压力Ｈ压力 ?时 间人格模式图示请你来帮助一下一般人在做ＰＴＴ时的 四种害怕心态：1.害怕做错2.害怕丢脸没面子3.害怕不被别人接受4.害怕无法掌控场面如何对待压力

1、相信天底下没有100% 正确的讲师2、有些事是可以改变的，有些事情是不可以改变的3、不要太在意别人的看法，因为有各式各样的人，就会有各种看法，而你无法一一满足4、做你所学，只要你认为是正确的，从容地发挥最佳水平成功PTT 的三个阶段及各阶段需处理重点: 事前自己过程内容事后对象自我管理－预演未来思想模式三分钟演讲题目从题库中抽取内容围绕主题需包含有一个道理、理论发表前先做[预演未来]发表时在旁演练[开心金库] 上场问好、自我介绍姓名开头第一句话为：我的题目是„„发表过程中请表现:正面、积极、微笑计算时间3分钟。老师在时间2分钟时提醒。分析表(B 表)1.刚才我的感觉／感受是什么2.刚才我在想什么3.整个发表过程中,我最满意的部分a.b.c.4.我可以改进的地方有什么5.下次发表,我将会有不一样的细节处理,例如: a.b.c..分析表(C 表)我观察到你用了下列技巧a.b.2.整个发表过程中,我个人觉得你最好的是a.b.3.你刚才表现可以改进的地方是a.b.4.下次发表时,我提议你: a.b..主题讲演的专业技能自信放松的身体与心理状态抑扬顿挫的语音语调得体协调的肢体语言保持充分的视觉交流保持充分的“感情交流”讲授时间的管理控制2)什么样的语言具备感染力？幽默风趣抑扬顿挫吐字清晰穿透力押韵成语、短句引经据典连贯性、逻辑性、生动化具备画面感感情投入使展示具备感染力音量训练任何正常人的音量均可以通过训练提高。训练方法是：准备一篇范文，然后用“三最训练法”（最大声、最快速、最清晰），重复练习，直至你能自如地根据需要，调整演讲音量。站位及方向屏幕旁边，靠近投影仪两脚分开，与肩同宽体重平均分配到两脚手臂自然下垂，放在口袋外面指读屏幕时，脚下不要移动不要进入屏幕的投影区域不要关闭听众所在区域的灯手势的运用配合要强调的内容强而有力，但不夸张用靠近屏幕的手做指示避免不良的习惯性动作避免玩弄手中的物品适当到位的手势有效地调动学员的视觉神经4)保持充分的视觉交流不宜：―向上下、左右、闪烁/跳跃―只看一、二个人/房间的某一边―看准备好的讲稿或屏幕注意：―演讲之前先做眼神交流―轮流扫描你的听众（S型扫描）―一定要和听众作目光的接触（3-5 秒）－大小三点不要重合5)保持充分的“感情交流”关注每一位学员热情/有回馈公平关心每一位学员注意学员的情绪变化态势语言自然不拘谨柔而不软，硬而不僵目的性明确三言合一（口头、情绪、肢体）放开、投入、忘我用心去带动，而非用大脑去指挥PTT 影响因素及效果1 请你来帮助一下(关闭投影)为什么需要互动? 打破人际隔阂建立人际桥梁增进有效沟通发掘学员需求提升思考机会发问的技巧开放式问题：无法用YES 或NO 来回答，将谈话的控制权交给对方，用以收集更多的信息。封闭式问题：可以用YES 或NO 来回答，将谈话的控制权握在手中，用以引导对方的思路。

发问的禁忌漫无边际或与升华主题无关的提问过于频繁地提问总是向一个人发问为了炫耀而提问为了刁难而提问提出的问题，不能收放自如、出现冷场转移法反射型问题－－也叫反转型问题，它通过把问题踢回给提问者从而令他们更多地想想自己；2.折射型问题－－就是将学员提的问题转给其它学员，这样做一方面借此机会赢得他们的参与和支持，另一方面还可以防止某人独占课堂；总结成人学习的特点学习是为了竞争，竞争为了生存，处处留心皆学问，事事练达皆文章。注意力不易维持长时间想要参与讨论与互动希望得到尊重与肯定问题导向明确并期望得到答案喜欢接受一个有亲和力、既知识渊博、又使人愉快的培训师成人学习11 障碍

1、满足于现状2、不承认自身的缺陷3、逃避批评训练的课程4、对训练人员的歧视5、以往经验造成对训练的偏见成人学习11 障碍

6、害怕失败7、害怕与众不同8、害怕改变9、不相信学习的功效10、意识形态与潜意识的矛盾11、怕麻烦成人学习的期待

1、学习的观念与过去的经验相关时2、具有明显的动机及学习目的时3、需要即学即用，现学现卖时4、课程的挑战性适度的时候5、透过课程可以受到鼓励时有

利于成人学习的环境

1、学员受尊重2、经验受重视3、意见被接纳4、能够投入与参与5、充实的学习资料6、安全自由的气氛教学的七大步骤

1、适当的状态2、适度的方式3、思考4、激活记忆并把他描绘出来5、运用新学知识6、复习和评价7、庆祝、激励多元化教学法

1、讲授法2、讨论法3、模拟与游戏法4、发表教学法

5、角色扮演法6、练习法7、设计教学法8、问题解决法理性了解1.重点2.设计大纲,有逻辑顺序与严密的结构3.资料4.试行发表5.请他人协助,就题目发问理性了解→内容→叫好感性认知图表故事举例/案例比喻游戏活动音乐视频感性认知→技巧→叫座课程内容准备四要点1.不要选取你不熟悉的题目2.事前想清楚想要说什么3.先规划要怎样说4.怎么说比预备要说些什么更需要花费精力作准备单向沟通和双向沟通单向沟通双向沟通调动学员参与的技巧学员在培训中都有追求趣味和被鼓励的倾向。正确使用激励和制造趣味的方法，能提高学员的学习积极性，从而改善培训的效果。1、使用小奖品奖励表现突出的学员；2、展开小组之间或个人之间的竞争；3、给小组成员分派角色；4、安插趣味性游戏；5、多给予发言的学员真心地赞美，带头为学员鼓掌； 6、指定每个组的组长选人回答； 7、通过抽签寻找答题者；8、不断改变方法，使培训不那么枯燥；9、培训师技巧的改善，使讲课更加幽默风趣。发问技巧

（一）1.批准式: 一般式: 特定式: 封闭式: 开放式: 发问技巧一般封闭特定开放（1）（2）（3）（4）发问技巧(二)1.查证

2.反问3.转移发问的作用

1、启发思考，激发参与的有效手段2、了解学员的状况3、集中学员注意力4、培养学员的表达能力5、取得教学回馈的方式之一发问技巧是专业讲师的基本功之一必须知道为什么学满足需求会很积极看到好处会考虑应用所学学而时忘之有很多的旧经验要即学即用成人学习的特点成功PTT 的三个阶段及各阶段需处理重点:事前自己过程内容事后对象1＝11×10 ＝10 10(1)(2)(3)(1)(2)(3)(1)(2)(3)自我管理开心金库活动: 过去曾发生过最快乐的一件事情1.分小组每人限时一分钟2.必须是真实事件3.这件事为何会让你感到最快乐? 4.这件事的发生地点? 5.当时你有何感觉? 6.当时有无其他人在场? 活动1.你们共同分享了过去曾发生过最快乐的事? 2.从这个学习活动的过程中, 对你们有何启示? 明天今天与过程行为有关要按步就班进行对事情有基本的了解与经验懂得实际完成的步骤自我管理－思想模式我明天昨天今天＋－－＋感受好，则表现佳＋－－＋开心金库预演未来1）如何处理登台的恐惧提提前到场法成成功假想法社社会支持系统法（心灵寄慰）自自由活动法5 521 法精彩开场法找寻微笑法握物法卡片提示法有备而来法（充分准备、自我摄像、对内容的充分了解和熟悉）自我检测嗓音运用水平在检测嗓音运用水平时，可以考虑以下问题：你的嗓音令人讨厌吗？你的讲话语调是充满变化还是一直平平？你的讲话速度是始终保持不变还是多变？一句话讲完后你降低嗓音吗？你的呼吸均匀吗？如果句子很长，你说到一半时是否会大喘气？你怎样突出重点或强调关键性问题？提高嗓音？语速放慢或加快？还是重

复？你习惯运用长句还是短句？为什么？听众能否听懂你的言辞？声音控制音量适度，使所有听众都能听清楚音调变化，要有抑扬顿挫，避免平板单调咬字清楚，发音准确保持适度的语速适当地停顿和重复避免无意识的口头语塑造声音形象绕口令数枣法司仪报幕法喜怒哀乐法培训技能－－嗓音运用合适的嗓音在培训中的作用：可以生动、合理、全面地传递信息。嗓音控制的主要内容：响度根据听众和场所的规模、音响设备效果、培训内容的重要性程度来调节响度。语调语调单一会令听众厌烦，可运用语调的变化来增强效果。如略微升高语调，会创造慷慨陈词的培训气氛；而轻柔的语调会更能吸引听众的注意力。音高嗓音的高低转换可以暗示议题之间的转换。有时还会创造戏剧性效果。语速语速单一也会令听众厌烦。在开始和最后总结阶段，语速最好放慢；而在中间主题阶段语速可以加快。但是也要注意，听众需要时间来消化吸收所传递的信息。喘息控制培训中出现的喘息状况，随时做深呼吸。音调与音量：抑扬顿挫的音调引发听众的兴趣与注意音量的改变表达出不同重要程度的概念降低音量与大声

第三篇：PPT展示通讯稿

建筑环境与能源工程系

首次预备党员PPT个人思想汇报大会隆重召开

2012年3月13日下午，我系2012年上半年首次预备党员PPT个人思想汇报大会在3号教学楼A座307隆重召开。

出席会议的领导老师有：我系党总支书记吴晓红，建环专业辅导员鞠睿，热动专业辅导员虞婷婷。同时，29名拟预备党员，以及各学生党支部55名学生代表参加会议。此次会议旨在发展我系下一届优秀预备党员，并通过会议对各积极分子的思想觉悟进行考察。

会议第一项为全体起立、奏国歌。随后，吴书记作出重要讲话，提出了此次会议的重要性。第三项，29名拟预备党员分别进行演讲，包含自我介绍、贡献、学习榜样、自身不足以及对党的认识和入党的决心等方面。

最后，虞婷婷老师代表评委团对本次会议进行总结，对各位同学的表现予以肯定与赞赏，并对他们寄予深切厚望。

建筑环境与能源工程系

2012年3月13日

第四篇：自我展示（模版）

舞者、武也

——感悟首届辅导员技能大赛

南昌大学 钱晶晶

How time flies!总感慨时间流逝之快。从接到比赛通知、到准备、再到参赛，如今从山东归来都已经几个月了，在这一路走来的路途上，我欣赏到了“舞者的风采”。

来自全国32个省代表团（包括新疆建设兵团）的96名选手（实95名）在首届全国辅导员技能大赛的舞台上，展现着光彩夺目的“舞之貌”，“舞之灵”，“舞之友”。这一幕幕扣人心弦，余韵缭绕。而这“舞”之幕后更让人久久寻味的是：“武”——中国传统的“功夫之道”。试想倘若没有日积月累的练功，没有在平凡辅导员岗位上的踏实工作，又怎能成就舞台上那最美，最亮的他（她）？！正所谓：武功练得深，舞之愈撩人。

第一幕：舞之貌

“貌”者，风貌，气度也。首先比赛全程分为初赛、复赛和决赛。初赛是每省推荐3名选手，复赛分为四个部分：基础知识测试（50%），微博写作（占10%）。自我展示和主题班会（占40%）。将96名选手随机抽签分成5组，每组19人。笔试和微博写作是5月28日下午4：00统一闭卷考试。自我展示和主题班会是5月29日全天分组进行。最后将所有成绩加总排序的每组前四名。共二十名选手进入5月30日的同台决赛。姑且，不评论基础知识考试范围之浩瀚，全凭自己把握，以及自我展示和主题班会分组之存在运气等因素。就论选手们积极备战，认真对待的精神风貌，就足以让人欣赏了。

考前认真准备。首先，我很荣幸代表南昌大学成为江西省代表团三名选手之一，能在这个大舞台上向各位前辈学习，我着实荣耀！赛前5月25日，省教育厅社政处杨联愚处长。江西师范大学学工处处长李金亮给我们三位选手（江西师范大学政法学院宁洁、江西理工大学材料学院饶先发、南昌大学经管学院钱晶晶）鼓励与建议，并安排了相关礼仪及微博写作的培训课程。在集训课里、在火车上、在山东大学的宾馆内，我们一刻都没有放松，利用每一分钟认真复习各种资料。领队教育厅蔡盈洲部长对我们积极努力的表现都很感动。还记得我们在路灯下，面对来往行人练习自我介绍。还记得我们不顾火车疲惫看书提问，15个小时的车程转瞬而过。还记得我们模拟场景、角色互换、共同探讨案例分析和谈心谈话„„怀念那些日子！虽然辛苦，却是那么的充实。我想来自全国各省的选手们都有这么一段难忘的备战经历吧。其中的酸、甜、苦、辣一定是颇具滋味的！

众人汇集山东大学，在走道上，在校园里。我听到了自我介绍的演讲声，看到了大家备考的身影。这一切，无论结果如何，至少在态度上，展示的是辅导员的积极上进，努力学习。他们带来了舞台上的沉着、自信；稳重、踏实；朝气、热情。还记得程锐老师带来了广西的歌声；还记得朱骊冰的一曲琴声舞动，饶先发大哥的“四千万”等等。无论是复赛的95名选手，还是决赛的20名选手都很棒！

舞之貌——给我们带来了不同风格，各具特色的展示。或地域特色（红色文化、高原之气）或民族风情或时代气息，我们看到了一个个辅导员在舞台上都很“美”。

第二幕：舞之灵

“灵”者，内心真挚情感，“貌”之魂也，谓之“爱”。当我们看到舞台上各位美丽展示的选手时，就不能不联想到这舞台背后的一幕幕。在此，我略为缩影，第一位：福建闽江学院走出了一位在辅导员岗位上尽心、用心工作13年的杨开会、杨掌门、杨姐姐——杨晓老师。不同的称呼分别体现了她的特点，一位辅导员长者的形象跃然眼前。如此坚守岗位十三年，是一种什么精神支撑着她呢？我想是“爱”！第二位：广西大学的程锐老师，他先天残疾，虽然他只有一只手臂，但是撑起了一片天，在这片天里，是人生的乐观与内心的坚定，他用自己来诠释着“快乐”，天生我材必有用，我的精彩我做主!只要用“爱”来袭“辅导员”，同样能把一曲《辅导员之歌》唱得响亮。第三位：西安科技大学的常瑜老师，让我看到了“守候”，厚厚的文字，记录着学生从新生入学到老生离校的点滴。导航学生，解惑学生，这是一种默默的坚持。第四位„„第五位„„第九十五位„„太多太多“爱”的诠释，每一个故事都是一份师者的责任！

辅导员工作是一项良心工作，我想：当你把它变成你生命时，那种“爱”已超越生活之需，变得让人享受。你们就是那舞台上最“亮”的。

第三幕：舞之友

一枝独秀难为春，百花齐放春满园。感谢本次比赛给全国辅导员一个舞台，有点“武林会盟”召开“武林大会”的感觉，经过这次比赛，发现高手云集啊！自我介绍各具特色，主题班会形式丰富，案例分析精辟入里，谈心谈话打动人心，正所谓“山外有山，人外有人”，让我开阔了眼界！相形见绌之下，更受到心灵的震撼与鼓舞。

平日里我们都在各自岗位上，在小舞台上独舞，在全国大舞台上便是群舞之乐哉！还记得5月29日晚宴，各省辅导员在一起把酒论道，不分地域、不分民族，大家都是从事大学生思想政治工作的引路人。友谊第一、比赛第二，朋友是一辈子的！很高兴，诞生了全国辅导员技能大赛QQ群，给大家提供了一个相互交流和学习的平台。以舞会友、结识众多辅导员伴侣——幸哉，乐哉！

第四幕：舞之武

“专业化、职业化、专家化”这“三化”是对当代辅导员队伍建设提出的要求。辅导员不再仅仅是大学生的保姆，终究是“辅”学生成长；“导”学生成材；“员（圆）”学生梦想。是大学生的人生导师和良师益友。当平凡的工作，推向舞台展示时；当默默无闻的耕耘，绽放光彩夺目的光芒时，却是不辞辛苦的点滴积累。我们看到的是：辅导员的个人魅力！所有舞台上辅导员们今天的展示都源于长年累月的练内功：踏实做事、用情待人！点滴积累方能展绝世好“武功”，扶一方学子，引人生导航。

对于自我而言，很是满足又有一丝遗憾。初出茅庐的我能登上此次全国舞台，实属莫大荣幸！在主题班会的制作过程中，从选题、立意、内容、拍摄等都得到了学工领导的重视。还记得徐光兵处长总揽全局、还记得吴玉屏处长给我抓主题细节、还记得刘精棋书记和舒涛书记指导班会内容„„从江西红色文化出发，从“小平小道”到“人生大道”。如今那一幕幕还似昨日之事，感谢你们在辅导员之路上指引我成长，习武。

说到遗憾，也许我能从基础知识测试里发现自己的不足，找到没进前20名的理由，但这些都已成借口。归根到底是需要“全力以赴”！如今发现自己的不足，就要及时改进，依旧静下心来，好好工作学习。寻找新的起点，只是这个起点站得更高更远。我也仿佛明白了“专业化、职业化、专家化”的武林秘籍。

以我之愚见，引他山之石，与各位辅导员朋友共享。

第五篇：自我展示

自我展示

我的名字叫王雅欣，我今年9周岁了，我的爱好是唱歌、跳舞。新学期我发现了我要好好学习，感觉到了爸爸妈妈干活很不容易，也很辛苦，我的目标是要好好学习，天天向上，希望我的成绩越来越优秀，让爸爸、妈妈、老师为我感到骄傲和自豪，期盼我能当上一名合格的干部。我的学习安排是早上早早的起床，运动运动，上课时，认真听讲，积极回答问题，不搞小动作，不说话，下课了，和同学们做一些很好玩的游戏要保护环境。期盼老师把我陪育成一个优秀的学生，我在班里要当上一名合格的班干部。

因为，我要当上一名合格的班干部，因为这样同学都会很喜欢我，也很敬佩我，我真想当一名班干部，我真期盼呀！