第一篇：执信中学作文教案：新材料作文的命题特点和审题要求
高三作文讲评教案--新材料作文的命题特点和审题要求
执信中学 曾湖仙
教学目标：了解新材料作文的基本特点，学会正确审题。
教学方法：问答式、讨论式
学生情况分析：学生有一定的审题能力，一定的合作探究的习惯，但对新材料作
文不甚熟悉
容易忽视“要求”中的内容，应强调并加强讨论。
教学重点：新材料作文的基本特点。
教学难点：纠正作文中的偏题现象。
教学准备：布置学生预习讲评资料。
教学用时：一课时
教学内容与步骤：
一、新材料作文的命题特点和审题要求
问题：这两道高考作文题的材料在内容性质、感情倾向上有何异同？材料后的“作文要求”有无不同点？
例Ⅰ2006年全国卷Ⅰ作文：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
例Ⅱ2006年全国卷Ⅱ作文：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60.4%，2001年为54．2%，2003年为51．7%，而2005年为48．7%，首次低于50%。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书？中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。
与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长；1999年为3．7%，2003年为18．3%，2005年为27．8%。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。
二、新材料作文实战检验
阅读下面材料，按要求作文：
有一家婚介所打出的这样一则广告“找个老外嫁出去”，引起了轩然大波。各种媒体报道争论，一时沸沸扬扬。有人说，这则广告严重地侮辱了中国人，特
别是中国男人；有人则说这是崇洋媚外心理的反映，是自轻自贱的表现；有人也说，这样一则广告没什么大不了的，找不找老外也是个人自由，公众用不着大惊小怪，上纲上线。
最近在内地某大城市中学生当中做过一个是否想移民海外的调查，该城市有三成的中学生希望自己能做一个外国人。有人在日本平安神宫一块许愿牌上看到一行这样的汉字：“考上东京大学，在日本生活。”这些现象同样令人深思，但同样有不同的看法、意见。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料及其含意作文，不要套作，不得抄袭。
（一）判断下面的审题结果和写作内容是否存在偏离题意或观点偏颇的问题，请在你认为有问题的选项后面划×，并简要说明理由。
1、国外并非天堂，犯罪、种族歧视、语言和心理的隔阂无处不在，儿不嫌母丑，狗不嫌家贫，还是祖国好。（）
2、不要把“我们”的意志强加在其他人身上，允许社会存在不同的声音。（）
3、嫁老外、考国外大学、想做外国人的行为，不可一概否定，原因不同，动机各异，应区别看待。为爱情嫁老外可成一段佳话；留学海外报效祖国更是可敬可佩；至于做外国人也不必苛责，华侨当年为祖国抗日救亡慷慨解囊，而今回乡投资振兴当地经济，不也是义举、善举吗？（）
4、对“嫁洋人”“移居海外”等行为不要反应过敏，不要妄扣“帽子”，看待事物要理性，一分为二；偏激就会造成误解、对抗和损失。（）
5、中国男人不乏魅力，诸如项羽、贾宝玉、司马相如等。（）
6、嫁老外、移居外国的行为，我们无须过多指责，更不应上纲上线，最重要的是我们要建设好国家，使国家强大、富裕起来，成为人人称羡的乐土。（）
7、人皆有自由的选择，嫁不嫁老外，做不做外国人，考不考东京大学，与他人无涉，所谓人往高处走，水往低处流，自然无可厚非。（）
8、崇洋无可非议，但不应为了贪图个人的享受；移民异域、留学海外，却能保持一颗中国心，一如钱学森、童第周、杨振宁、丁肇中等人心系故园，报效国家。（）
9、嫁老外，考国外大学，想做外国人，这只是人生一种选择，并非就侮辱了国人，中国人自有其尊严、自信在，中国自有其仁人志士在。（）
10、嫁老外、移居外国的行为，是一种贪图享受、缺乏爱国情怀和民族自信的表现，我们应该坚守家园，发愤图强，兴我中华。（）
11、洋风刮遍神州，耐克、阿迪达斯；麦当劳、肯德基；奔驰、宝马；韩剧、日本动漫。我们要提高警惕，多用国货，为振兴民族工业贡献力量。（）
12、故事（1）：老李到商店购物，在售货员的怂恿下，购买了进口化妆品，没料化妆品有毒，太太因此染病住院。（）
故事（2）：我是一条淡水鱼，外出游览，发现外面的人吃外国食品，穿外国衣服，看外国电视，过外国节日，于是决定回到自己的小村落。（）
（二）佳作讨论（见后）
三、新材料作文审题训练
（一）阅读下面的文字，按要求作文。
每逢春节，拜年的方式由过去的登门拜访、电话问候，到现在互发短信，的确快捷简便，但也有人质疑是不是人情味少了；短信的内容千篇一律，你发给我，我转发给人，人又转发给别人，比如“金猪送福送吉祥，奥运福娃来帮忙：贝贝
送你谷满仓，晶晶送你亲满堂，欢欢送你事如意，迎迎送你身安康，妮妮送你福寿长。祝你新春快乐，好运无限！”“清水流小鱼游，忘掉06忧和愁；微风吹雨丝飞，迎接07笑微微；朋友心如我心，祝您07最开心；天有情地有情，祝您天天好心情。”等等；美则美矣，但有多少真情实感呢，于是有人幽默地发出这样的拜年短信：“祝新春快乐！其余祝福语请参看其他短信。”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料及其含意作文，不要套作，不得抄袭。
（二）阅读下面材料，按要求作文。
新版愚公移山
愚公决定移去门前的王屋、太行二山，使出入方便。
邻居智叟反对，问了愚公三个问题：“移山工程巨大，你以一己之力怎么能够完成得了？王屋、太行二山的土石庞大，你将置放何处？现在的房屋冬暖夏凉，全赖有此二山，移山之后无以挡北风、酷暑，怎么办？”
愚公回去组织全家充分讨论，一是认为把移山工程作为几代人共同努力的目标，并动员周围地区的居民参与；二是决定把山上的土石运往渤海之尾；三是计划在房屋前面留下一座较大的土坡用来遮寒挡暑。
多年以后，这个被命名为“愚公村”的地方交通顺畅，物阜民丰；村前的大土坡辟为了公园，树木繁茂，景色宜人。
愚公后人追忆往事，感慨万端。有人说：“多亏愚公老祖宗啊！”也有人说：“也要感谢 智叟老先生啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问 题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
第二篇：执信中学作文训练学生习作展示
执信中学作文训练学生习作展示
一、阅读下面文字，按要求作文。（60分）
“气”可以指空气、气体，也指某些素养或特征，更多的是指人的精神状态或品格。如“气度”“气量”“气质”“气概”“底气”“骨气”“风气”“牛气”“正气”“和气”“土气”“浩然之气”“小家子气”等等。
请根据以上提示或自己的生活体验、感悟，围绕一种“气”的含义写一篇800字以上的作文。要求：（1）自拟题目，题目中必须含有“气”字；（2）诗歌除外，文体不限。．．．．．．．．
岭南人的气质
高三6班 苏恺淇
众所周知，中华大地辽阔，不同地区有着不同的风貌，孕育出不同的人。自然也就具有不同的气。就如，西北汉子有着豪壮之气，江南的才子，当然是书生之气。那么，这块自古“天高皇帝远”的岭南大地，孕育出的是一种怎样的气质呢？作为一个地道的岭南人，我可以说我们具备的，是一种充满包容、追求安定的气质。
现在不时会听有人说自己是纯种的百越人，并说得好像是真的一样。但这是不太可能的，因为岭南人所具的包容气质，几乎使所有百越血统都分散、溶解了。为何岭南人的包容令本土血统越来越杂呢？原来，由于自古战乱多，秦汉以来，迁入岭南的中原人越来越多。最为著名的迁徒莫过于北宋南雄珠玑巷居民迁至岭南。有幸的是，本人祖先亦在此列。那些迁至岭南的人，不断接纳后来迁往岭南的人，久而久之，包容气质便成形了。杂居当然也使血统更杂了，不过这是后话。
岭南人所具有的包容气质，至今仍在散发着。瞧，自上个世纪70年代末改革开放以来，岭南成了一片热土，经济的高速发展吸引了大量的外来务工人员。若不是岭南人天生充满包容气质，春运时能看到火车站、客运站人头攒动吗？
除了能够包容各种外来的事物，岭南人还有求安定的气质。这点能从岭南人所膜拜的神明之多看出来。因为岭南人有道“拜得神多自有神保佑”，拜神，只不过想讨个安心，求个安定而已矣。这种气质还充分表现在了日常语言中，粤语中的“干活”称作“揾食”，即找顿饭吃，这不是知足，求安定的表现吗？
在现实生活中，岭南人求安定的气质充分体现在了“非典”期间。疫情由广州开始波及全国不少地区，但偏偏是珠三角，乃至岭南地区，没有什么人慌。大家照常上课，到茶楼“一盅两件”。可是，在遥远的首都北京，一有疫情，据称都好像以为天要塌下来的样子，人心惶惶。这一对比充分显示出了岭南人的气质，安定中包含镇静、淡然。
一方水土养一方人，岭南人自古形成的气质与众不同，在经济高速发展的今天，很多东西都开始了“全球化”。岭南独特的气质也会卷进“全球化”当中吗？我看不会，因为这气质是岭南这特殊的土地孕育出的，世上其他任何地区都不能够维持，或破坏这种气质。
夏天的气味
高三8班 郑玮 记忆中的夏天，收藏了太多的气味。
夏天的气味，最甜美的莫过于冰淇淋的气味。
小的时候，家里的条件并不如现在，什么都要计算着来用。夏天很热，没有空调，我常常闹着要吃冰淇淋，一剥开包装纸，便有那凉凉甜甜的气息钻进我的鼻子里，我这时总会拼命的吸鼻子想要把这些气息全部吸得干干净净，可是这样的享受并不多，尽管爸妈很疼我，但这甜美的气息对于童年的我亦是一种奢侈。慢慢地长大，搬家了，买车了，条件一天天好起来。冰淇淋也没如以前那样贵，我可以天天吃了。某个夏日，我随手买了一个甜筒，撕开包装，我学着小时候那样追着白色的气味拼命嗅，却什么也闻不到，那甜甜凉凉的气味难道随着我长大被时光蒸发了吗？如今，我坐在那些略显奢侈的冰淇淋店里用精巧的小勺食不知味地吃这里过于甜腻的冰淇淋时，仍会深深地怀念那陪我走过无数个夏日的甜美气息，冰淇淋的气息，是夏天里最纯净的香味。
我所怀念的，除了冰淇淋，还有一整个初中的夏季里，教室的味道。其他的已被记忆模糊了。但初三的那个夏季却是让我记忆犹新的，那个夏天像是无端端的多出了太多的气味。早晨，阳光轻轻的给教室打上一层温暖的气息，不一会儿，牛奶的香气，早餐的热气，各种饮料的气味都混了进来，教室的空气就被这些甜美的气体搅拌着搅拌着，让人忍不住想咬一口。上课的时候，风把花花草草的气味都带了进来，好得让人神情气爽。我从来都不知道夏天私藏了那样的多种多样的气味，要是可以，我真想把这些气味都装在玻璃球里，串成项链给夏天挂上，这样每到夏天我都能闻到它们。
夏天的时候喜欢去逛街，总觉得夏天里空气就是一杯酒，各种各样在阳光发酵下酝酿出独特的一种醉意。虽然夏天的气味很特别，但不纯粹，有时候看到这气味越来越复杂的夏季心里难过难免失落，像是失去了很心爱的东西的一种失落。记得以前夏天去公园总能闻到那铺天盖地的花香，在夏天的空气里肆意亲吻你的嗅觉。而现在，这花香却被越来越浓郁的香水味所掩盖。
到底，在夏天，有什么被丢失了呢？在这年年更新的夏季气息里我们匆匆掠过却从不留意。难免会惆怅难过，正如那甜美的冰淇淋气息和温暖的气息，有些东西真的一去不复返了。
夏天的气味，只把最好的留给记忆……
二、阅读下面的文字，按要求作文
英国少年艾金森长得憨头憨脑，行为举止笨拙而幼稚，是同学们戏弄的对象，老师们也不愿意给他上课。走上社会的艾金森因那张憨厚十足的脸和笨拙而幼稚的举止找不到工作。只有他的母亲认为他是优秀的。一天，母亲指着花园里的各种花草说：“每种花都有开放的机会，那些还没有开放的，只是未到季节。花草在未遇到适合自己开放的季节时，需吸收养分和阳光，储蓄足够的能量，等待属于自己的季节来临。„„”
后来，艾金森尽管好长一段时间依然碰壁，但他没有气馁，牢记住了母亲的话。直到英国《非9点新闻》剧组的导演发现了他，让他饰演“憨豆先生”，结果他迅速走红，成为一名世界顶级的喜剧演员。
请以“等待花开”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇800字以上的文章。所写内容必须在话题范围之内。
等待花开
高三6班 廖锐
风，无声地抚过我的脸，却无法抚去我的眼泪。眼前那模糊的世界，仿佛在嘲笑我的软弱。云儿说：“别人都可以入团，为什么你偏偏不行呢？”树儿说：“你真没用啊，连这种机会都争取不到。”没有朋友的安慰，在我的身旁，只有一棵和我一样孤单的花。无力的身子软软地靠在花盆上。“你也和我一样可怜呢。”我轻轻地说。
也许对于别人来说，入团是件无关紧要的事，但对于我来说，不是。父母都是党员，从小就给我灌输这样或那样的政治观点，团徽在我心中则成了一种光荣的象征。当班里的团徽逐渐增多，而我的校徽旁仍是空空的时，一种失落重重地坠在心上。
每次团员名单上都没有我的名字，那一种无助，在我心中渐渐汇成一条河流，当我站在阳台上看着那棵日渐长高却无力长出花苞的花时，那条河流便再也禁不住，凝成一滴滴眼泪，带着我的悲伤融入空气中。
是我不够努力吧，才不够资格成为团员。于是我努力地学习，成绩也渐渐有了提高。成绩好了，让别人注意到了，自然能成为团员吧，我当时一直是这么想的。每天傍晚在阳台上背书时，总有用不完的力量。而那棵花，也在我的背书声的浸润中长出了一个小小的花苞。
一个月过去，新的团员名单依然让我失望。我所有的希望，又一次陷入黑暗。站在阳台上，我想哭泣，但那条河流却因为寒冷而早已结冰。还是不行吗？我已经很努力了，为什么？一个个问号挤满了心房，压抑得让我无法呼吸。身旁依然只有那棵花，花苞还未开放却已落下，大概是我太心急了吧，过多的呵护，让它还未等到花开的季节就提早凋亡。
“还是用平常心对待比较好吧。”妈妈对我说。嗯，这大概是最好的方法了。过分的忙碌离开了我，我又有足够的时间去认真完成我科代表的工作了，也有足够的时间去和周围的同学闲聊，去分享彼此的快乐，更有足够的时间去关心别人。那些日子，天气就像我的心情一样，由阴雨转为晴朗。
又一份新的团员名单，意外的，我的名字出现在上面，但我心中却没有想像中的欣喜若狂。我知道，属于我的季节终于来临，之前那等待的艰辛就让它融化在三月温暖的阳光中吧。
阳台上，那一朵菊花在阳光下绽放。也许，那一朵凋谢的花苞是为这次生命的绽放积蓄力量。阳光降临，它便等到属于自己花开的季节。
花开的季节 高三7班 徐年悦
一花一世界，一叶一乾坤。每一朵花终其一生都在追寻那次花开，明艳与华丽交织为无尽的向往，亘古不变，只为到达。那里，便是我所知的梦吗？
每种花都有开放的机会，那些还没有开放的只是未到季节。梵高便是一朵花，他在天地间孤傲疯狂地站立，任由太阳用金黄的色泽照耀，在光明中不断剧痛，在世间留下向日葵一样的辉煌。他用了一生的时间来等待花开，却没有等来这次机会。他用了一生的时间来寻找梦，却永远地被梦留在时光之外。
直至多年以后，他的画，它的色彩，它的灵魂，他的如刀子般的笔触，终于在人们心中大放异彩，绽放出最美的花，创造了属于自己的季节。那是在黑暗混沌间的一束强光，照亮了世界，也照亮了他自己。它终究无法到达，任由那只左耳、那把手枪、那片花开为他祭奠，只剩惋惜，疼痛，遗憾。可是他也到达了，他的梦，能与他的名字一起，独立于世，叩问苍天，仍旧孤傲疯狂。
花，在未遇到自己的季节时，需要吸收氧分、阳光，储蓄更多能量，等待自己的季节来临。
隐忍如勾践，国破家亡，无以为敬，美人为贡，聊企清平。他坚信，自己的季节总会来临。他用十年的时间，只为一个誓言，忍十年的屈辱，只为一种信念。他生命中的花，绽放得艰辛，痛苦，漫长，然而他甘愿，甘愿为了越国子民，耗尽心力，忍辱负重。有志者，事竟成，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。勾践储蓄了足够多的能量，它的花开震惊天下，留下绝美的身影。十年不飞，一飞冲天。十年不鸣，一鸣惊人。
我们可以等待花开的机会，却无法轻易走完花开的路程，那是一个破茧成蝶的过程，需经历蜕变的苦痛。如同罗温〃艾金森，他等到了绽放光芒的机会，在我们艳羡、惊异的目光里，蕴含了多少汗水与泪水，困顿与艰辛，在他成功的同时，所有的努力，也便都成了值得。
等待花开是一个不寻常的过程，花开的机会可以等待，花开的历程却不可等待。没有艰难的孕育，哪有生命的光彩。愿大家都能相信并且努力，经历苦难之后，会有最美的花开，绚烂至天涯。那是独属于自己，最美的花开的季节。
三、阅读下面提示，根据要求作文。
古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟，还是窗外的风雨？是新岁的爆竹，还是梦中的短笛？或者，那是……
根据上面的提示要求，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
吆
喝
高三５班 甘露纯
“卖豆腐花咯！又香又滑，清甜可口……”
一从拥挤的公车上下来，耳际便萦绕着那句熟悉的吆喝，犹如一抹清风，捎来甜甜的清香。我转过头，目光正好对上你的双眼。你咧了咧嘴角，双眸弯成几分笑意。
如此熟悉而温暖的情景。
每天放学，都能看见你在车站旁忙碌的身影，微驼的双肩勾勒出你一天的劳累。可你的眼中仍有一种特别的光彩，仿佛洋溢着充实的幸福。“卖豆腐花咯！”你的吆喝带着浓浓的乡音，与豆腐花清甜的香气，一同飘散在人群里。经过时，我们相视一笑，算是打招呼。有时也会买一碗豆腐花，回家慢慢品尝。不知不觉，倾听你的叫卖已成为一种习惯。它们安分地停留在记忆里，每到黄昏，便亲切地响起。
其实，并不是从最开始就像这样，会友好地朝你微笑。记得有依次买豆腐花时，匆忙的过路人重重地撞向了你。你忽然没抓稳，把手中的豆腐花洒在我身上。从那天起，每次经过你摊前，我都会摆出不悦的表情，满脸不屑地一扫而过，却总能在眼角的余光中，看见你那充满愧疚与歉意的神情。你半张着嘴，仿佛想解释或询问些什么，却一再被我“哼”的一声梗塞于吼间。
直到那天，准备搭车的我突然发现没带零钱。左顾右盼，不经意迎上你的目光——仍旧带有深深的愧疚。我只好硬着头皮走过去，向你买一碗豆腐花，来换散钱。手中的豆腐花依旧散发着诱人的香气，可在车上端着它实在不方便。于是，我把碗递回给你，拿着零钱转身向前走去。
“小姑娘！”你急急叫住了我，“你是想要散钱吧？不用买啦，我直接给你就好！” 我回过头，看着你真切的表情，不禁呆愣在那里。你走上前，把钱递回我手中。
“那天，真的很不好意思啊！我不是故意的……”见我没反应，你又开始急急地道歉。我一时语塞，只好僵硬地对你笑笑，心中很不是滋味。
从那以后，我养成了经过时对你点头微笑的习惯。你的吆喝，在耳旁久久地回荡，是如此动听。
“卖豆腐花咯！又香又滑，清甜可口……” 香气怡人的，不只是那清甜的豆腐花，还有你恳切的笑容，以及那一声声响亮的吆喝。它们仿佛在诉说着，诉说着你那颗纯朴、善良的心。
悠悠琴声
高三16班 梁妃
琤琤淙淙的流水，伴着婉转清理的鸟鸣，莲叶轻摇的丝微声响，夹杂着夏日虫鸣，自然的声音萦绕耳旁，但在我心中只是旋律轻快的和音，真正触动我心弦的，是在这般情景，自然环绕之中，富有韵味的古筝琴声。
抬手，落下，拨弦，摇指，每一个动作优雅而流畅，每一个音符柔和而典雅，琴声悠悠地从筝面晕开，似是连带我的杂念一同抛开，收起收罗之间，似有处于山林之间的宁静之感，周遭的一切早已在琴韵中忘却，所有的思绪沉浸在淡雅的琴声中，躁动而急进的心平伏下来了，剪不断，理还乱的愁思轻轻揭开，沉重的烦恼一下子在心头失重，融合在琴声之中，或带点忧伤，或带点沉静，琴声悠悠，在我心中营造出平静的湖面，让我所触动的，正是这恬淡的境界。
曾经在诗中的世界寻找那种淡泊明志，宁静致远的心境，曾经在国画的浓墨淡彩之中寻找那种自然的洒脱，而在众里寻他千百度中，引得我蓦然回首的，闭眼沉思的，却是那轻微的一声琴响，在我心中激荡起涟漪，却久久回荡。于是，我恋上琴声。那种丝丝扣心弦的琴声中，我浮躁而沉闷的心冷静下来。在恬淡而令人沉醉的琴声中，我自得另一番世界。《渔舟唱晚》的时而宁静，时而欢悦，时而舒缓，时而急促的乐音使我如痴如醉，思绪流连忘返之际，一曲《十面埋伏》，又把战事激烈，风吼马啸的壮阔场景在我面前徐徐铺开，转指之间，《高山流水》的旋律又缓缓开始，酣畅而恬静的乐音，悠然空灵得如同骤雨初歇，如在清新的可以游鱼的空气中，在自然山林的静谧氛围中，有重见那倾谈于山间的友谊，真实得让人感动。一幕又一幕，琴声为我营造的宁静中，我听出了淡泊名利的声音，听出了有益的阵地，听出了恬淡的心境。
“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”悠悠琴声中，构造的就是这种氛围。在如今步伐匆匆的年代里，钢钻施工的噪音扰乱本已躁动的思绪，在钢筋水泥森林中，翘首期望着那遥远的宁静，兴许抚琴一曲，在自然的山林中，聆听琴音，能带给你一份久违的恬静，回归到那份纯朴的心境。
爱要大声说
高三12班 丁炜
盛夏，蝉鸣。
这是一群追寻梦想的少年在同一屋檐下一起肩并肩、手牵手在奋斗。他们为着同一个目标孜孜不倦、大步向前。
黄昏，彩霞。“班长，去打球。”
“不了，我打扫一下教室卫生。” “他们又跑了？”
“随他们玩去吧，反正活儿不多。” “OK拉！拜！”
傍晚6点30分，夕阳仍挺在天边，班长关上了最后一扇窗，用被汗水浸透了的后背扛起书包，踏上了回家的路。
清晨，微雾。“上课。” “起立。”班长一如既往地履行自己的职责。“同学们好。” “老师好。” “坐下。”
又是忙碌一天的开始。
某月某日早。风狂，雨怒。
班主任阴沉着脸跨进课室，用明显压低着的声音说道：“班长出车祸，休学一个月。” 沉默。沉默。还是沉默。
班长休学期间，由每一位同学轮流喊“起立”，每天改变着的声音，总让人不那么习惯。总会有人逃掉值日，总会有人忘掉关那一扇扇窗，只是缺少了班长的日子，往常这些不起眼的地方显得尤为突兀。那一声声生硬、甚至因冒失而遗忘的起立叫喊，仿佛催促着班长早日归来。
光阴似箭。一个月后的某日下午。
班长带着胳膊上仍在泛红的伤口回来了。班长话不多，据他自己表达，是因撞击太猛，挫伤了声带，说话不便。同学们当然也很识趣，把关心和问候化作目光和可爱的小贺卡送给班长。
下午第一节课。“上课。”
我快速地望向了班长，只见他双唇轻轻动了动，很想说什么，只是不能。“起立。”此时此刻。那五十四张嘴异口同声的喊了出来。那是平生所闻最整齐，最悦耳的声音，那是用三年友谊和无限关怀编奏出的最美的乐章。
任课老师轻轻的走到班长身边说：“你真幸福！” 班长微笑。“同学们好！” “老师好！” “请坐！”班长用他嘶哑得不能再嘶哑的声音吃力地喊了出来。
那一刻，窗外温暖的阳光被切割成一个个幸福的拼图照在那五十五张微红的脸蛋上。所有的目光汇聚成了一个耀眼的焦点，点燃了久存心中的那一团火。
2006年的夏天，他们都成功地踏上了人生的新旅程。那一声“起立”与“请坐”成了奋进路上最美、最洪亮的旋律。
四、阅读下面的文字，按要求作文。
或曰:“以德报怨,何如?”子曰:“何以报德?以直报怨,以德报德。”
有人问孔子用恩德来回报怨恨怎么样。孔子说:“那又用什么来回报恩德呢?应该用直，即公道、正直，不过分不示弱的态度来回报怨恨,用恩德来回报恩德。”
对怨你持怎样的态度？请从“以德报怨”“以直报怨”“以怨报怨”中选择一个，或两．个，或综合三个的观点写一篇作文。
【注意】①立意自定；②题目自拟；③文体自选；④不少于800字；⑤不得抄袭。
以直报怨
高三3班 汪子健
我认为，孔子所阐述的“以直报怨”是所有对待怨恨的态度中最合理的一种，至今也无人能以更精辟的言语道出任何更为正确的态度。“以直报怨”反映了中华民族精神中不卑不亢的优良品质，是中华民族独立人格精神的集中体现。
为什么不选择“以德报怨”或“以怨抱怨”？
因为，以德报怨不具备现实的基础。面对他们的怨恨、诽谤、攻击乃至迫害，我们没有无限的忍耐力、承受力、经济力，没有无限的宽恕与恩德去感化这些“怨”。况且，品德低下者对他人高尚品德的艳羡也是“怨”的重要来源之一，对此欲以恩德感化，何异于抱薪救火！
同时，“以怨抱怨”更不可取。佛家云：“冤冤相报何时了。”以怨抱怨，犹如点燃一根导火线，使怨恨在人际之间、社会之中连环传递，不可遏制地蔓延开去，最终使社会堕入深渊。
以直报怨，是指用正直，一种既不屈从又不以牙还牙的态度面对怨恨。“直”本身并不违背道义，却又不是以德报怨的不抵抗主义，不是以怨抱怨的可以报复，而是一种刚正不阿的骨气，即我并不因别人的怨而改变，依然坚持自己的原则。它反映了一种独立的人格，一种正义的浩然之气。
司马迁不愧为践行“以直报怨”一位光辉、崇高的典范。他在朝廷上为李陵正直辩护，却遭到汉武帝的忌恨，堂堂七尺男儿被施以宫刑。面对这般奇耻大辱，面对武帝的忌恨，他选择了反抗？选择了宽恕？不。他回报武帝的，是正直，是司马迁人格之中最伟大的、作为史官所最应有的骨气。对武帝，他无力反抗，也从未想过反抗；然而他也并未屈从，被武帝召回朝廷任职后，他虽赴任，却不再是武帝脚下蝼蚁般的臣子。他早已看透自己与专制王权的根本对立，用恩德不可能动摇专制主义的一丝一毫。他的所有心力，已全部倾注于那本尚未完成的史学巨著。他用正直不阿的笔向武帝宣布，我司马迁的傲骨，宫刑折不断；我司马迁的理想，怨恨打不倒！
以直报怨不局限于个人，一个民族，一个国家，同样要用以直报怨的态度面向世界。作为正在崛起的社会主义大国，中国面临着霸权主义、强权政治的敌视与压力。在重重阻挠中，中国不称霸，不投降，永远走中国自己的发展之路，这正是传统思想“以直报怨”在新时代最鲜明的体现！
以直报怨，作为修身、治国的重要原则，在新时代应当得到更充分的发扬。
大话以何报怨
高三16班 禇文琛
于丹一次在中日大使馆中被问及如何处理中日关系，她给了一个简明扼要的答案：“以直报怨，以德报德。”
人之在世，与此又有何异哉？
我们中国人深谙中庸之道。所谓中庸，不是自甘平凡，而是稳中求胜。过硬，显得不近人情；过软，显得懦弱谄媚。自然，最好的方法便是走中间的康庄大道，一字记之曰：直。
或问：过硬何如？曰：似两虎争斗，或死或伤。劳民损财，害人害己。何以知之？盖洋人所作《基督山伯爵》有论述矣。伯爵少而被流言诽谤，含冤入狱，未婚妻嫁作他人之妇。此血海深仇，焉能忘之？期满而归，化名“伯爵”，散尽家财，用尽心计，使仇人家中永无宁日，殃及无辜。每次复仇，内心如翻江倒海，五味杂陈，使他人痛苦，自己也无快乐。幸而最终大彻大悟，放弃复仇之计划，收得圆满结局。沙翁笔下哈姆雷特，亦类是事。曰：“以怨报怨，徒增愤懑，不如罢之。”
或问：过软何如？曰：以德化人感人，为圣人方可为之，可收聚两家和气，化干戈为玉帛之功。君不见张英题诗一首：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇！”六尺巷美名，由此而出。然凡人效之，却未必收如此奇功。藩外有一农夫，拾冻僵之蛇，为其暖身。待蛇醒复，反被猛咬一口，终是命殒。故曰：“以德报怨，圣人之所为也，凡人岂可仿而骤得乎！”
为人之道，在乎直矣。《三国志蜀书》中有杨洪者，初与张裔交善，后裔子犯过，洪责罚之，裔闻之又与之交恶。虽然，洪仍能大公无私，上书谏诸葛丞相曰：“裔天资明察，长于治剧，然性不公平，恐不可专任。”后果如其言。时人由是知洪无私。
子曰：“以直报怨，以德报德。”噫嘘嚱！众人之惑也久已，岂有“以怨报怨，以德报怨”之理乎！夫天地之大，历史之流长，圣人能有几何？焉能以圣贤之心量度众人哉！至于“以怨报怨”，乱治坏法扰民之根本也，决之禁之，何复多言？
上帝说：“别人打你的左脸，应该把右脸也伸过去。”上帝的圣行，常人自然难以企及。但我们可是诸神的儿女啊！那么，退而求其次，“以直报怨”，大概就是我们身为人类的本分与职责吧。
评：以近似文言为文，开门见山，简洁用例，并须分明其层次，晓畅其表述，阅卷者朗朗而诵，快然于心，分数当不低也。此文皆得之。然乏今例，鼓捣旧事而已，虽意气扬扬，犹美中不足，若择以中日诸多结怨、中美贸易磨擦、法领导者会见**、佳士得拍卖事件等事例略述一二，则五十又四之上，自不待言。惜哉！日后君须记，用例有古今；今当更胜古，耳目能一新。例后还说理，理必出我心。又情融例理，如何不高分？（曾湖仙评）
以直报怨
高三2班 耿晴川
中国人民很善良,自古就有以德报怨的佳话。西方人也如此,这不,上帝说:“如果敌人给了你左脸一巴掌,请把你的右脸送上去。”可是如果敌人不够过瘾,狠狠地再打了你一巴掌,那你应该送上哪一边脸呢?如果敌人始终没有被你的善心打动呢? 在我看来,对待怨恨最理智的莫过于春秋时期晋国的一位大夫祁黄羊 ,他和同为朝中要员的另一位大夫解狐有着杀父之仇。一天,国君向他询问尉官的人选,让他在他的好友和他的仇人中选一个。他马上就举荐了自己的朋友，国君心中想原来你也是一个有私心的人啊!便又问是让他的儿子还是他的敌人来担任宰相一职,万万没想到,这祁黄羊毫不犹豫地举荐了自己的仇人。国君大吃一惊问道:“他可是你的仇人啊!”祁黄羊正色道:“你问我的是谁合适做这个职位,而不是谁是我的敌人呀!”.这个晋国的大夫以身作则地道出了对待仇怨的最佳方式——以直报怨.中国人传统上所认可的以德报怨的确彰显了中国人的高尚情操.可其内在软弱性又助长了怨恨的气焰。而那位祁黄羊在掌握自己仇人的政治命运时,一没有落井下石,二也没有刻意抬高，而是以公道正直的态度荐举他做了能施展自己才华的职务。这恰恰显示了他广阔的胸怀,比以德报怨更让人感动。
以德报怨是推崇以善来感化恶。但我认为以善感恶并不都能成功，道德上的约束是给予有道德的人，如果一味用德去感化恶,一方面软弱无力,另一方面又给了施怨之人以更大的推动力——反正你会以德报我,我又何必计较后果呢?所以,虽然历史上的孝子感动后妈的故事层出不穷,但中国丑恶的后妈不一样在历史上大量存在吗？
最近轰动一时的电影《南京,南京!》的导演一直标榜自己以人性的视角重拍了南京大屠杀的历史。我不以为然.在我看来这部电影更像是在表现导演以德报怨的高尚人文大师的情怀.屠杀就是屠杀,为什么也要给他涂脂抹粉的,是为了表现中国人民伟大的品格吗?是要我们原谅那些惨无人道的日本侵略者吗?不,我们不原谅,我们不能原谅!我们可以向在危难中的日本人民伸出双手,但我们决不能原谅、纵容侵略者。
以直报怨既不是以怨报怨的偏激,也不是以德报怨的软弱。以直报怨既给恶以回击,但同时也坚守自己的做人的原则和品格。以直报怨是一种勇敢,他正视了自己的灵魂也不给自己戴上有德行的虚伪的高帽。
如果敌人给了你一巴掌,你不必抬起自己的另一半脸,但也不必狠狠地以一拳回击，用你公正正直的心去面对,也许怨恨就能化解了。
何以报怨？
高三13班 薛宇辰
有一个人怨恨你，打了你左边脸颊一巴掌，你会说“打得好”并且把右脸颊也凑过去让他再打一巴掌，并且妄想他会因此大受感动得恨不得自己打自己一巴掌吗？不，你不会。佛祖割肉喂鹰，而鹰照食不误。我们不是佛祖，都还生活在人世间，所以要明白：以德报怨是不可取的。那个农夫与蛇的故事早在几千年前已向我们阐明了这个道理。或者更久远些，春秋末期的孔子就曾说过，“何以报德？以直报怨，以德报德。”
怨，并不一定要理解成“怨恨“，任何不友好的姿态、恶意都可以称之“怨”。那么你要发问了，以德报怨不可取，难道要以怨报怨？此言差矣。做人何必如此极端？君不见当今社会巴以冲突、阿富汗塔利班，恐怖组织的以怨报怨使得硝烟四起，民不聊生。胡锦涛主席说“不折腾”，要“和谐社会”，以怨报怨则是最折腾最不和谐的处理办法。
何以抱怨？以直报怨！用公道、正直、不过分不示弱的态度来回报怨恨，是最佳选择。09年金融危机，资本主义社会遭受重创，美国总统奥巴马于前段时间宣布对中国征收“惩罚性的贸易轮胎税”，罗列了一堆理由来粉饰其贸易保护主义的本质。中国难道要大方地以德报怨表示“欢迎，就当资助你们渡过难关”吗？事实上，中国商家纷纷表示抗议，中国也通过官方告诉美国“坚决反对此决定”，连美国媒体都称“这是奥巴马做出的最愚蠢的决定“。虽然事件还未了结，但中国已经在美政府的气焰上泼了一盆冷水。
而以德报怨听起来总是稍显软弱的。中国已经近乎软弱地温和存在了数千年，现在连提出“大国和平崛起”都还有人认为“崛起”这个字眼太具攻击性。是时候该拿出我们不过分不示弱的态度了。
面对所有的不友好，如某些西方国家仍戴着的有色眼镜；面对所有的恶意与怨恨，如前段时间境外势力鼓捣的“藏独”“疆独”“打砸抢烧”行为，我们已经开始学会“不高兴”了。我们不打击报复，也不一味宽容；不过分，当然更不示弱。虽然说《中国不高兴》一书似有煽动民族主义情结的意图，但无疑也为我们指明了一条道路。在今后的发展中，“以直报怨”将会是最佳选择！
恕人之心，君子之德 周诗煜
君子，向来是自古到今无数士人学者所追求的一种人格的理想境界，然何者方为真君子？与竹杨为友的林和靖说道：“和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人也。”韩愈有言曰：“古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。”„„而在这些对“君子”的定义中，往往少不了一种标准——有容人之量，有恕人之德。
春秋之时，齐王游于雍林而为人所杀，正处争立新君的紧急之时。当是时，公子纠辅于管夷吾，身在鲁国，而公子小白辅于鲍叔牙，栖身于莒，得知齐王死讯，二公子竞相向临淄奔去。为了阻止小白与纠争位，管仲设伏于道，射杀公子小白，但箭只射中小白衣钩，小白只能诈死以渡劫难。而公子纠得知小白已死之讯，行速愈发缓慢，结果小白快马加鞭到达临淄，加之以高、国两族在内协助，得立为王，即为齐桓公。初即位时，因愤于管仲一箭之仇，桓公遂率兵围鲁以得管仲，后经鲍叔牙相劝，他终能不计私人恩怨，尽弃前嫌，礼待管仲，最终得管仲之助，安民于内而交信于外，得以称雄天下，成为春秋第一个霸主。人善我，我亦善之；人不善之，我亦善之。正是有了这种以德抱怨的胸襟与气度，齐桓公成就了一代霸业，是为君子。
一颗细沙进入一个珠蚌中央，意外的闯入者让贝壳感到撕心裂肺的痛。然而，海边的小姑娘将它拾起打开，发现里面有颗最明润的珍珠，这便是以德抱怨——你给我带来痛苦，我却送还给你一颗明珠。
翻开魏晋的史书，就会感到无数的千里快哉风隔着苍茫时空，从那个神奇的时代向我们迎面扑来。浩然之气充溢于天地，造就出这个英雄辈出的时代。不甘沉沦于世俗，嵇康在草屋前打铁，但他手中打造的岂仅是铁，那是气魄、气节和逍遥冲淡的人格，他的好朋友山涛深知嵇康之才，便将之荐于晋帝。正是为了极力地保护住自己的气魄气节，嵇康拒绝了知交的好意，还修书一封，断绝了与之多年的友谊，但山涛却丝毫不以之为怨，因为他深知嵇康的人格品性。故而，当嵇康为钟会所诬蔑时，他为之据理力争，当嵇康撇下一曲广陵散驾鹤西去后，他为之抚养照顾弱子。这般品行，除却两人心交而得的相互了解，还有山涛本人霁月风光之君子德行。
以德抱怨是君子的德行。孔明待孟获有之，蔺相如待廉颇有之，武则天待骆宾王有之。有了它，能点亮自己的心灯，也照亮别人的心灵。有了这片光明，黑暗不再可怕，风涛也不再险恶。
难得花香 王洁琪
女孩说，我喜欢一切美好的事物，像白玉兰，像刺绣。那是夏日里一个阳光充沛的午后，女孩从街边老农手里接过一捧白玉兰，她把其中一朵别在头发上，头发浓密黑亮如绸缎，白玉兰洁白芬芳，清香馥郁，女孩神情满足自得。
女孩沉浸在这一刻的祥和美好中，廉价的花朵带来的竟是无限喜悦。但我知道女孩的闲暇只在这一刻，也许下一刻钟她便要赶去同当环卫工人的后母一道工作，然后去学校接弟弟放学，回家照顾重病的父亲，为全家准备晚饭。她瘦削的肩膀承担着的是与年龄极不相称的重担。
每次见到女孩她总在微笑，对我微笑，对每一个人微笑，包括对她那总是对女孩充满怨恨，没有分给她一丁点母爱的继母。我这样喜欢她嘴角甜美的弧度。她住在那些挤挤挨挨的平楼里，可幽深的街巷从未影响她步履的从容。
我从这个女孩身上嗅到了一种特别的气息，一种与街道上的尘嚣，拥挤截然不同的气息，这种气息是清新的，芬芳的，干净的，就像花香。我常想上天对她这样不公平，何以要让这样美好的一个女子承受生母的猝然离去，父亲的重男轻女，继母的无尽刻毒言语和同父异母弟弟的轻视。女孩柔弱如风中的花蕾，要有多少坚韧才可以开出令人惊异的花朵。
当秋风吹落第一片树叶，女孩邀请我到她家。摸得发黑的楼梯扶手，光线昏暗的过道，女孩抱歉的眼神令我心里疼痛。女孩的房间窄小昏暗，阳光透过小小的窗户如水般倾泻，尘埃在光束里飞舞，清晰可辨。女孩兴奋地向我展示她的刺绣。紧绷的布，尖锐的针从中飞快穿越，针刺过时布发出“卟卟”痛苦的呻吟，但疼痛过后的印痕美丽非常。女孩说她要把绣好的布做枕头套，给她的父亲，母亲，弟弟。期间女孩多次跑出去看药煲，空气中有中药淡淡的苦味。女孩刺绣时神情专注，纯白的布上渐渐呈现出各色的美丽的花朵，花朵散射出来的光芒，像阿拉丁神灯，把女孩窄小的房间照得熠熠生辉，连尘埃，也有如飞舞的蝶儿。
怨恨的种子开出怨恨的花,又再结出怨恨的果实,最后烂熟的果实分泌着腐臭的汁液,多么可怕。可我从未想过，一粒本是怨恨的种子，竟开出了恩德的花朵。这样的花朵，泥土下的根必定无比强盛坚韧。怨恨如铁棂，却没能锁住女孩灵魂的美好。因着这繁盛的恩德，那些怨恨无声破碎，纷纷飘落。难得有这样玲珑剔透的女孩，难得这样可贵的以德报怨。难得在这座繁华喧嚣，利益锱铢必较的城市，有这样纯洁的花朵，有这样可人的花香。
“守住道德的底线”作文讲评
广州大学附属中学 郭春曦
题目：
2008年，三鹿奶粉因为添加三聚氰胺而导致许多婴儿结石，部分婴儿死亡，在国际国内影响十分恶劣；而事情的原因就是厂家、奶农、中间商明知三聚氰胺有毒却为了提高蛋白质检测含量仍然肆意添加。其道德的沦丧到了令人发指的地步。最终，相关主要责任人得到了法律的严惩。
其实，我们不要求每个人都非常高尚，但是每个人都应守住道德的底线。一个不能守住道德底线的人不可能有光明未来的，一个不能守住道德底线的社会是很可怕的。
请以“守住道德的底线”为题目写一篇议论文，800字以上。
二、优秀作文示范
守住道德的底线
广大附中高三（零）班吕经天
不可能所有人都是圣人，自然也不能奢求所有人都非常高尚。但是，每个人至少都要守住道德的底线。
为什么要守住道德的底线？按古人的训导：道，天地的永恒公理；德，人行走世间的基本准则。道德，就是人在世界上生存发展必须谨守的、来自本心的良知准则，如诚信、守法、讲文明、讲礼貌、不造假等等最基本的准则。守不住道德的底线，人将淹死在欲望中，守不住道德的底线，社会将会沉沦在犯罪与欺骗的深渊中。因此，无论有没有监督，请每个人、每个团体都要守住道德的底线。
守不住道德的底线，往往会落得个身败名裂、千夫所指的下场。近几年，一系列的新名词进入人们的视野，这些新名词的背后则是一连串令人唾弃的名字。“周老虎”之后，是在法庭上黯然俯首的周正龙，在出卖道德底线而数钱的狂喜后，只能黯然接受冰冷的手铐；“三聚氰胺”之后，是全国最大的奶粉企业三鹿集团在一夕之间的灰飞烟灭，同时随着被抛弃的道德底线而去的，还有一串罪犯的生命和前途，只是不知道，在群魔乱舞的九幽冥罗，或是在铁窗四立的囹圄桎梏中，他们究竟有谁能承受那一句句“婴儿何辜”的责问？
守住道德的底线，才会有无愧的一生。2008年5月12日，四川，汶川，中国永远的痛楚。在震怒的天地间，心中的那条道德底线对人们进行了最严酷却又最真实的盘问审查，请恕我不能将所有支撑过这道坎的名字一一列出。身为老师，以保护学生教育如何做人为己任，而那些救出学生却葬身于瓦砾间的老师做到了；身为军人，以保卫人民为第一要务，那一个个长眠不醒的绿色身影做到了；身为警察，职业道德要求他们为民众排忧解难，那些在噩耗中仍然强忍着悲痛执勤的警察做到了。他们为守卫心中的道德底线，付出了常人难以想象的代价，也从而使自己无愧于天地，无愧于大写的人生。
其实，在物质利益追求成为某些人的唯一的现实下，当今社会正徘徊在道德底线左右，“七十码”“俯卧撑”“躲猫猫”“局长醉驾”，还有最近的“上海钓鱼执法事件”，无不让人慨叹并为社会的道德沦丧而担忧。
所幸的是，我们身边还有许多用行动甚至用生命去捍卫道德底线的人，他们让我们看到了光明：那些兢兢业业的工人，那些一身正气的官员，那些决不接受封口费的记者，那些决不让次品出厂的企业，等等。我们要以他们为榜样，加强自身的道德修养，不为任何诱惑而放弃道德底线；而社会也要加强舆论的导向作用，大力宣传这些坚守道德底线的人，使整个社会形成一种良好的向善求真的道德风气。
人，以道德立身。孟子说：“人之所以异于禽兽者几希。”而这最大的差别，就是道德。所以，请牢牢守住道德的底线。
评语：本文是议论文的一类文。文章“道德的底线”理解准确，对为什么要“守住”、怎样“守住”都作了较为深刻的阐述，能对读者起到较好的启发作用。在选材上，作者关注和思考现实社会，周老虎、三鹿事件、汶川地震、“俯卧撑”、“躲猫猫”等材料运用准确，增强了文章的时代性和针对性。在结构上，文章结构完整，收尾呼应，段落安排合理。
评分：23+22+8=53分
三、升格作文示范
升格前作文
守住道德的底线
广附一学生
莫以恶小而为之，莫以善小而不为。这句流传千古的名言，在诉说着一个亘古不变的道理：人，不可以为了一己的私利去做不道德的事。守住道德的底线，是对一个人发展的要求，不能守住道德底线的人，他的人生道路,只会偏离正确的方向。而守住了道德的底线，才会使社会更加安定繁荣。
守住道德的底线，更基本的是不做伤害他人安全和利益的事。底线一旦被超越，人也难逃被社会谴责，甚至被依法处置。
近年来，食品安全问题屡见不鲜，不少问题难逃公众的眼睛。暂且不说最近的三聚氰胺问题，近年来的孔雀石绿、苏丹红、瘦肉精也弄得人心惶惶。民以食为天，但却因为这些不良商家的一己私利，人们每天都要担心一个食品安全问题。无疑，这些商家的恶劣行为已经超出了道德的底线，危及人民的生命安全。这些行为，已经让人们对相关是食品退避三舍，谈论其这些食品时，总是痛骂这些无良的商家。这样一来，社会的安定受到了一定的冲击，让人们的生活受到了一定的影响。而这些商家，也因为没有守住到道德的的底线而受到了社会的谴责，甚至法律的制裁。
做人要有道德，医者要有医德。但是，在这么多有仁爱之心的医生里，总有几个害群之马。大大小小的医疗事故数不胜数，无论是有心还是无意，造成医疗事故的医生，都难逃他人的谴责，做医生要有做医生的基本道德。最起码要对病人负责，但医生用错药乱用药的事件，也正反映出医生缺少对病人的责任心与道德心。生小病的人因为用错药而使生命受到威胁，刚出生的婴儿因为用错药而名悬一线。肇事者受社会谴责必不可免，人们也把怀疑的目光，洒向本应受信任的医者，道德底线的失守，让人们被置于被批判的漩涡。
无数的事实印证了同一个道理：每个人都要守住道德的底线，不可逾越。一旦逾越，社会的谴责随之而来。假如人人都逾越了这条线，社会的安定，也就岌岌可危。评语：本文为议论文二类文。文章对“道德的底线”理解是准确的，也较为清晰地阐述了不能守住道德底线的危害。运用了当前食品行业、医疗行业没有守住道德底线的材料，材料也是准确的。结构上也完整。但有以下不足：
1、文章仅仅从“为什么”的角度行文，只是告诫读者不守住有多么可怕，但没有提出怎样守住的方法。
2、文章论述没有守住的危害时，重点不够突出，力度不够，语言贫乏。评分:18+18+6=42分 升格建议：
1．在文章的倒数第二段之前加一段，从“怎样做”的角度进行阐述。2．修改三、四两段核心例证的段落，突出重点，增强气势，适当美化语言。3．修改开头结尾，使开头结尾更简洁，呼应更强，更有力度。升格目标:52分 升格后作文
守住道德的底线
广附一学生
教师郭春曦修改
莫以恶小而为之，莫以善小而不为。这句流传千古的名言，前半句诉说着一个亘古不变的道理：人，不可以为了一己的私利去做不道德的事。守住道德的底线，是一个人发展的要求；守住道德的底线，是社会更加安定繁荣的需要。
道德底线一旦被越过，人也难逃被社会谴责、甚至被依法处置的结局。看看我们当前的社会，许多例子令人深思。
近年来，食品安全问题屡见不鲜，不少问题难逃公众的眼睛。暂且不说最近的三聚氰胺问题，近年来的孔雀石绿、苏丹红、瘦肉精也弄得人心惶惶。那些无良商家竟然越过道德底线，将有毒的工业添加剂加入食品中，结果导致许多无辜的人死亡、致残，他们道德的沦丧真是无以复加！民以食为天，而这些不良商家的一己私利下的胡作非为使人们每天面对食品安全都胆战心惊，让人们对相关食品退避三舍，也极大地损害了中国食品行业的信誉，影响了社会的安定和谐。而这些商家，也因为没有守住道德的的底线而受到了社会的一致谴责，甚至法律的制裁，许多厂家因此破产倒闭，一些相关责任人也不得在监狱中度过余生。
而在医疗卫生行业，这个本被誉为圣洁高尚的地方，近年来问题也层出不穷。做人要有道德，医者要有医德。但是，大部分有仁爱之心的医生之外，总有几个害群之马，他们收受红包、玩忽职守、歧视弱势患者，丧失了作为医生最起码的道德。结果呢，大大小小的医疗事故数不胜数，病人因为用错药而使生命受到威胁，刚出生的婴儿因为用错药而命悬一线；病人为了做一个手术，光打点医生就花了几万元；明明是小病却被当成大病来治，拖延至终至不治；一些贫困的患者医药费用完了，医院马上停药使患者死于非命。于是整个社会对医生、医院的信任度急剧下降，愤怒声讨屡见报端，医患冲突数见不鲜，甚至闹出了深圳某医院医生头戴钢盔上班的奇闻。看来，道德底线失去的危害，怎样估计都不过分啊。
要守住道德的底线，依赖于全社会的努力。首先，每个人要加强道德的自我完善，努力要求自己做一个正直善良的人。其次，要加强职业道德建设，让每个行业的人遵守该行业最基本的道德规范。第三，要加强法律法规的约束，对于那些公然挑战道德底线的人和团体，要绳之以法，还以颜色。
打开报纸，每天总能看到许多没有守住道德底线的事件，提醒着我们离一个幸福和谐社会还有多远，守住道德底线是多么迫在眉睫。为了每个人的生存发展，为了安定和谐的社会，请务必守住道德的底线！（21+22+9=52分）
第三篇：执信中学作文讲座之五——学会开头结尾
执信中学作文讲座之五
第八章学会开头、结尾
好的开头结尾是作文成功的另一个三分之一。
常有好的开头能激发阅读的兴趣，是作文成功的第一步。不少学生喜欢在开头概述材料，千篇一律，了无趣味。不妨另辟蹊径，写出些生气来。“邀约历史人物”的开头，如：
比较式：“四大美人，我独爱王昭君。”开头一句于比较中点出所喜欢得对象，态度鲜明，简洁明确。
情景式：“五丈原的灯灭了。五丈原的上空一颗明星带着暗淡的余辉陨落了。”一下子就拨动了你的情感的心弦，为诸葛亮的逝去而叹惋。
烘云托月式：“政治在历史的长河中，有无数风流人物横空出世。如惊涛拍岸，令世人瞩目。他们以个人的品行、才智、功业，把自己高大的形象定格在历史的某一瞬间，成为永恒。而此刻，我更注目的是，在湍急宽阔的汨罗江上涌动着一个正道执行、竭忠尽职的伟大灵魂——他的名字叫屈原。”这类开头形成一种气势或营造一种气氛，让你感觉到将要出现的人物不同凡响。
对仗式：“在权贵眼中，你傲岸、不羁，不识时务。在百姓心中，你洒脱、正义，万古流芳。”分两段列出，语句整齐，铿锵有力，正符合李白形象特点。
闲话导入式：“我早就知道曹操，是因为我妈妈姓曹的缘故。„„”闲话不闲，读来轻松有趣，以此引出话题，自然亲切。
总之，开头形式多样，只要不拘一格，总会翻出些新意来。
结尾，同开头一样，不能满足于一种模式，每次都以号召、决心煞尾就会单调乏味，应有画龙点睛或留有回味的效果。怎样获得这种效果呢？可以浓墨重彩，比如运用象征、比喻等表现手法或引用名人诗文进一步突出文章主旨。如写有关“人生”的作文，一文的结尾：“据说凤凰永生不死，但每过五百年，它们就要燃起一堆大火，然后双双投入火堆，在烈火中重获新生，这就是凤凰涅槃。永不言败的人生，也如凤凰一样，用失败来磨砺自己的意志，在与失败的斗争中涅槃，获得最后的胜利，完成人生的升华。”另一文写《老人与海》中老人圣地亚哥捕鱼的人生，写马路清洁工参加自学考试的人生，结尾是这样的：“一个壮烈，一个平凡；一个用生命换取梦想，一个在生活中悄然前行。老人的拼搏，海湾的渔民是永远不知道的；清洁工人的梦想，在巨大的城市中也渺若沧海一粟。然而他们的人生美得让人惊叹。也许这就是梦想的真意——无须别人的肯定，生命正在坚定的追求中，像流星在天空中深刻铭刻。”
结尾也可以轻描淡写。三言两语，实际上是高度概括，似淡实浓。如写“生存”的一篇作文结尾：“对动物而言，生存只是一种本能；但对人来说，它却蕴涵了丰富的理智和道德的内涵，二者又岂能划上等号？”言简意赅，却又有点睛之妙。
例1：位置与价值
引言式开头：被誉为二十世纪最优秀的战地摄影家库柏说：“如果你拍的照片还不够好，那么，是你离战火还不够近。因为，你的位置在最前线。只有这里，你才会拥有一个摄影家真正的价值。”
巧用修辞结尾：因为不满足蜡烛微弱的光，所以把自己定位于太阳；因为不满足于小草猥琐的姿态，所以把自己定位于泰山松。有了这个定位，且不懈的奋斗，遇到任何艰难险阻都不降格以求，那么，你，你将创造人生的辉煌，达到人生的巅峰。
引言式结尾：诚如一位中年作家所言：“我们未必能使生命辉煌，但我们能够使生命高
尚。”
例2：夏日歌谣
歌谣式开头：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪„„”/“落雨大，水浸街，„„” 歌谣式结尾：（写一对在沙滩邂逅的情侣，女孩因车祸致残，男孩依然爱她。）我会永远陪着你，看那海龟水中游，静静的坐在沙滩上，数着浪花一朵朵„„你不要害怕，你不会寂寞，我会一直陪着过，时光匆匆流逝也不回头；美女变成老太婆，哎哟，那个时候，我也已是糟老头，我们一起手牵手，数着浪花一朵朵„„
例3：小
直抒胸臆式结尾：（二战时期欧洲战场上，一名小通讯员带着我——他心爱的小鸟去参加一次战斗，小通讯员在送信途中牺牲了。我替他衔着情报飞去指挥部，由于我太累太累，到达目的地就掉落下来了。）他不是将军，只是一个小兵，但在枪林弹雨中勇敢的飞跑，证明了他的存在的意义。/我不是雄鹰，只是一只小鸟，但在天空留下一道无形的弧线，它告诉世人，我飞过的价值。
例4：与名人相约
直抒胸臆式结尾：茶花女，我终于驻足在你的坟前，我想拥抱你，可你形体不复，但我已拥抱了一颗高尚、圣洁的灵魂。/我的的眼泪滴落在坟前青青的小草之上，晶莹着，是我的心声，我的感动„„
例5：春（夏、秋、冬）之韵
情境式开头：初春，风还很冷，但窗外杨树的枝桠上已冒出了新芽，一点新绿，绿得那样清幽，那样富有生气，仿佛要渐渐的铺展开去，铺满整个树枝，铺满整个小院，铺满整个大地„„/噢，春的韵味，已贮满我的心头。
直抒胸臆式结尾：（写一位叫夏荷的朋友活泼、坦率、真诚，在洪灾中抢救同学被洪水卷走）夏荷，你像荷花一样的清新、柔媚；你有夏天一样绚丽、温暖的色彩。你身上浸润着夏天浓浓的韵味，弥散在我们的生活里„„
例6：人与路
引言式开头：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。站在喧嚣的历史舞台，叩问际会的风云，聆听先代哲人的足音。同是华夏文坛上的巨人，陶潜、屈子、李白却走出了不同的人生之路。究竟后人应沿着何人的路前行？
情境式结尾：走在生命的路上，总是充满了复杂，而这些复杂，最终汇成一条成熟的、充满人生哲理的路。当徐志摩“挥一挥衣袖”，走在康河的路上，我用其依恋填满了无情；当史铁生用他的轮椅滚动在通向地坛的路上，我借他的意志摆脱了散漫；当托翁走在寻找“人生真谛”的路上，他对我说：“人类的幸福才是最伟大的幸福。”顿时，我感觉肩上并不是那么轻松。
我要走的路很长，很宽。我的道路，用一份清幽去洗，用一份毅力去泡，用一双稳重的脚踏下。薄如蝉翼的阳光洒在身上，百灵鸟啼唱，生命，走在路上，一路芬芳。
第八章学会开头、结尾
好的开头结尾是作文成功的另一个三分之一。
常有好的开头能激发阅读的兴趣，是作文成功的第一步。不少学生喜欢在开头概述材料，千篇一律，了无趣味。不妨另辟蹊径，写出些生气来。“邀约历史人物”的开头，如：
比较式：“四大美人，我独爱王昭君。”开头一句于比较中点出所喜欢得对象，态度鲜明，简洁明确。
情景式：“五丈原的灯灭了。五丈原的上空一颗明星带着暗淡的余辉陨落了。”一下子就拨动了你的情感的心弦，为诸葛亮的逝去而叹惋。
烘云托月式：“政治在历史的长河中，有无数风流人物横空出世。如惊涛拍岸，令世人瞩目。他们以个人的品行、才智、功业，把自己高大的形象定格在历史的某一瞬间，成为永恒。而此刻，我更注目的是，在湍急宽阔的汨罗江上涌动着一个正道执行、竭忠尽职的伟大灵魂——他的名字叫屈原。”这类开头形成一种气势或营造一种气氛，让你感觉到将要出现的人物不同凡响。
对仗式：“在权贵眼中，你傲岸、不羁，不识时务。在百姓心中，你洒脱、正义，万古流芳。”分两段列出，语句整齐，铿锵有力，正符合李白形象特点。
闲话导入式：“我早就知道曹操，是因为我妈妈姓曹的缘故。„„”闲话不闲，读来轻松有趣，以此引出话题，自然亲切。
总之，开头形式多样，只要不拘一格，总会翻出些新意来。
结尾，同开头一样，不能满足于一种模式，每次都以号召、决心煞尾就会单调乏味，应有画龙点睛或留有回味的效果。怎样获得这种效果呢？可以浓墨重彩，比如运用象征、比喻等表现手法或引用名人诗文进一步突出文章主旨。如写有关“人生”的作文，一文的结尾：“据说凤凰永生不死，但每过五百年，它们就要燃起一堆大火，然后双双投入火堆，在烈火中重获新生，这就是凤凰涅槃。永不言败的人生，也如凤凰一样，用失败来磨砺自己的意志，在与失败的斗争中涅槃，获得最后的胜利，完成人生的升华。”另一文写《老人与海》中老人圣地亚哥捕鱼的人生，写马路清洁工参加自学考试的人生，结尾是这样的：“一个壮烈，一个平凡；一个用生命换取梦想，一个在生活中悄然前行。老人的拼搏，海湾的渔民是永远不知道的；清洁工人的梦想，在巨大的城市中也渺若沧海一粟。然而他们的人生美得让人惊叹。也许这就是梦想的真意——无须别人的肯定，生命正在坚定的追求中，像流星在天空中深刻铭刻。”
结尾也可以轻描淡写。三言两语，实际上是高度概括，似淡实浓。如写“生存”的一篇作文结尾：“对动物而言，生存只是一种本能；但对人来说，它却蕴涵了丰富的理智和道德的内涵，二者又岂能划上等号？”言简意赅，却又有点睛之妙。
例1：位置与价值
引言式开头：被誉为二十世纪最优秀的战地摄影家库柏说：“如果你拍的照片还不够好，那么，是你离战火还不够近。因为，你的位置在最前线。只有这里，你才会拥有一个摄影家真正的价值。”
巧用修辞结尾：因为不满足蜡烛微弱的光，所以把自己定位于太阳；因为不满足于小草猥琐的姿态，所以把自己定位于泰山松。有了这个定位，且不懈的奋斗，遇到任何艰难险阻都不降格以求，那么，你，你将创造人生的辉煌，达到人生的巅峰。
引言式结尾：诚如一位中年作家所言：“我们未必能使生命辉煌，但我们能够使生命高尚。”
例2：夏日歌谣
歌谣式开头：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪„„”/“落雨大，水浸街，„„”
歌谣式结尾：（写一对在沙滩邂逅的情侣，女孩因车祸致残，男孩依然爱她。）我会永远陪着你，看那海龟水中游，静静的坐在沙滩上，数着浪花一朵朵„„你不要害怕，你不会寂寞，我会一直陪着过，时光匆匆流逝也不回头；美女变成老太婆，哎哟，那个时候，我也已是糟老头，我们一起手牵手，数着浪花一朵朵„„
例3：小
直抒胸臆式结尾：（二战时期欧洲战场上，一名小通讯员带着我——他心爱的小鸟去参加一次战斗，小通讯员在送信途中牺牲了。我替他衔着情报飞去指挥部，由于我太累太累，到达目的地就掉落下来了。）他不是将军，只是一个小兵，但在枪林弹雨中勇敢的飞跑，证明了他的存在的意义。/我不是雄鹰，只是一只小鸟，但在天空留下一道无形的弧线，它告诉世人，我飞过的价值。
例4：与名人相约
直抒胸臆式结尾：茶花女，我终于驻足在你的坟前，我想拥抱你，可你形体不复，但我已拥抱了一颗高尚、圣洁的灵魂。/我的的眼泪滴落在坟前青青的小草之上，晶莹着，是我的心声，我的感动„„
例5：春（夏、秋、冬）之韵
情境式开头：初春，风还很冷，但窗外杨树的枝桠上已冒出了新芽，一点新绿，绿得那样清幽，那样富有生气，仿佛要渐渐的铺展开去，铺满整个树枝，铺满整个小院，铺满整个大地„„/噢，春的韵味，已贮满我的心头。
直抒胸臆式结尾：（写一位叫夏荷的朋友活泼、坦率、真诚，在洪灾中抢救同学被洪水卷走）夏荷，你像荷花一样的清新、柔媚；你有夏天一样绚丽、温暖的色彩。你身上浸润着夏天浓浓的韵味，弥散在我们的生活里„„
例6：人与路
引言式开头：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。站在喧嚣的历史舞台，叩问际会的风云，聆听先代哲人的足音。同是华夏文坛上的巨人，陶潜、屈子、李白却走出了不同的人生之路。究竟后人应沿着何人的路前行？
情境式结尾：走在生命的路上，总是充满了复杂，而这些复杂，最终汇成一条成熟的、充满人生哲理的路。当徐志摩“挥一挥衣袖”，走在康河的路上，我用其依恋填满了无情；当史铁生用他的轮椅滚动在通向地坛的路上，我借他的意志摆脱了散漫；当托翁走在寻找“人生真谛”的路上，他对我说：“人类的幸福才是最伟大的幸福。”顿时，我感觉肩上并不是那么轻松。
我要走的路很长，很宽。我的道路，用一份清幽去洗，用一份毅力去泡，用一双稳重的脚踏下。薄如蝉翼的阳光洒在身上，百灵鸟啼唱，生命，走在路上，一路芬芳。
第四篇：执信中学高一上学期语文期中考试作文批改与讲评
执信中学高一上学期语文期中考试作文批改与讲评
一、期中考的考试目标
期中考的测试范围，以粤教版必修一的内容为主，而作文亦是按照必修一的表达与交流的目标进行教学与考查。中学生进入高中后，随着生理和心理的成熟，会渴望理解和完善自己的人格，省悟自身。在人生经历中，寻找成长的养分；在与人相处中，探问、审视和反思。越了解自己，就越能理解他人，从而获得友谊和真爱；在观察和欣赏他人中，学会尊重宽容、学会承担起解决自己以及自己身边的现实问题的责任和使命。在上半学期，我们进行了一系列的作文教学活动，已经写过《相处》《童年“傻”事》《___也是我的老师》等作文，较好地实现了必修一的表达与交流的教学目标。
二、期中考作文批改和讲评
下面就期中考试作文做一个批改、讲评的说明。
作文题目：
在人生路上，我们不仅有在学校为我们传道授业解惑的老师，也有在家中、在社会各个领域、各种场所给我们教益的亲人、朋友以及陌生的人们，他们也可以是我们的老师。请以“也是我的老师”为题写一篇记叙文。
要求：在横线上填写你要记叙的对象，使题目完整；全文不少于700字；卷面要整洁；每错一个字扣一分。
（一）作文评改标准
1、按照高考作文评分标准：内容（25分）、表达（25分）、发展等级（10分）；错别字每个扣1分（重复不计、6个封顶）；卷面不洁扣1-2分；缺字每少30字扣1分；没有标题扣2分。
2、试评后，讨论评改要求。
（1）从题目的“也”字看，要求学生的记叙对象应该是除学校老师以外的人或物。若写学校的老师，内容三等（11-15）表达二等（16-20）发展三等（5-6）总分不超过40分；
（2）记叙对象若写篮球、钢笔、自行车、珍珠链等物，一定要写出事物本身的特点给自己的启发，从中悟出的道理，若没有写出事物的特点及教育启发作用，内容三等（11-15），若能挖掘事物特点并由此发现某些道理哲理，内容二等中（16-18），表达二等（16-20），发展（5-6）；
（3）记叙对象为“爱”“恐惧”“寂寞”等思想情绪、情感品行，这些都是人、事、物产生的结果，不是客观存在的具象，因而应选写具体客观的人和物为宜。此类选题，内容二等中（16-18），表达二等（16-20），发展（5-6）；
（4）若写成议论文，按照三等给分；
（5）能写出某个人对你的帮助、教育或写出某样物品的特点、规律给你的启发教育，内容在二等上（18-20），若在记叙中有细节描写，人物形象丰满，主题比较深刻，内容应在21分以上；表达生动流畅，在21分以上；发展等级平均分应到7分，主题深刻、构思巧妙、情感动人等任一方面表现出色的，发展等级一等（8-10）。
3、平均分控制在44分左右，发现优秀作文要敢于给高分。
（二）选印优秀作文，讨论讲评思路
备课组老师每班挑选优秀范文1-2篇，交给备课组长挑选，备长挑选优秀作文，或针对教学目标选取作文片段和有提升空间的示范文，然后由老师写评语或指出升格意见，再统一印发给学生。每次写完作文，学生最期待是发范文，学生以优秀范文为样板模仿学习。范文印发出来后，备课组讨论作文的教学目标和讲评思路，点评范文的优缺点。备课组会议上大家畅所欲言，思维碰撞、集思广益、各取所需。在统一的备课安排的基础上，备课组老师根据本班的实际情况作补充与调整。
本次期中作文选出了以人作为记叙对象的《爸爸也是我的老师》、《病人也是我的老师》《那装修工也是我的老师》；以物作为记叙对象的《昙花也是我的老师》、《那树也是我的老师》；以自然景观作为记叙对象的《阳光也是我的老师》等范文。
（三）作文讲评基本过程
主要讲了下面几个问题。
1、从材料看，文中所写的“老师”应该是哪类对象？
除在学校传导授业解惑的老师以外的任何人、任何物，可以是爷爷奶奶、爸爸妈妈、同
学朋友，甚至是素不相识的人；以及自然界的万物（日月星辰、山川草木、花鸟虫鱼等）和
我们日常生活的事物，如书籍、词典、钢琴、闹钟、不倒翁等。
慎选没有生命的事物：如校门、跑道、阶梯、篮球、泥土、电视等。找不到特点，写来
容易牵强不自然。
不选令人恶心，没有美感的事物：老鼠、蟑螂、蚊子、粪便等。必须考虑他人感受。
不要选缺乏形象可感的事物：如灾难、失败、挫折、困难，网络、游戏、距离、诱惑、寂寞、孤独、畏惧等。必须考虑“老师教人育人”的特点。
所选的事物应该尽可能的具体：如音乐、大海、天空、大自然、书籍、民工、陌生人等
题，切入口不要太大。解决办法：换小些的对象容易把握。
2、如何从所描写的对象中展示其“老师”的特点？
老师，传道授业解惑，那么你记叙的人物应该用他们的言行教育你、帮助你、影响你，使你获得教益，有思想认识、道德水平、知识技能的提高。
有些没有写“老师”给我的帮助、教益、启发，只记叙“老师”言行；有的写从某件事
中获得感悟、启发，却标以“某某也是我老师”，文不对题，如写自己性急误会了弟弟，这
事教会我要耐心、细心，题目却是为“弟弟也是我老师”。
如果是大自然，山水、动植物之类，那么应该从其自身的特点领悟到某种道理，给你思
想或生活的教益。如范文《那树也是我老师》。
但有的作文没有挖掘事物本身的特点给自己的启发，如写钢琴，写的却是钢琴曲给我的感触；写自行车，自我想象自行车对自己说要坚强不要气馁；写迷彩服，却写穿迷彩服军训的事情；写衬衫，却写爸爸如何艰苦朴素，衬衫补了又补。
3、如何体现记叙文的特点？
（1）以人物、事件为中心，有时间、地点、人物；有事件的发生、经过、结果，写成纯抒
情散文不完全符合文体。
（2）有记叙、描写、对话以及简短的抒情、议论，特别注意环境、肖像、神态、动作、心
理等细节描写。
（3）注意故事的曲折性和相对完整，前后要呼应，讲究一些技巧，如《装修工人也是我的老师》。
（四）学生点评范文
在课堂上组织学生讨论和点评，用自己的文章与范文作对比，从选材、内容的丰富性、思想的深刻性，表达的技巧和风格等方面进行比照，在赏识范文的优点与发现自己作文的不
足中，吸取养分，提高自己的写作水平。点评与学习自己身旁的同学的文章，比老师单纯说
教的教学效果要好，学生只有在写作兴趣被激发之后，才有可能写出或感情真挚或鞭辟入里的好文章。有时候我们还要求老师自己写下水作文。比如“童年傻事”，羊城晚报还刊登了
吴琼同学和曾湖仙老师的作文，同场PK，学生饶有兴趣。
曾老师在给学生写的《如何学好语文之写作篇》中提到“写作是一个思维的过程，在这
个过程中会冒出一些想法，悟出一些道理，更是难得的收获。”学生和学生在写作与点评的过程中，激发了思维，收获了思想。
范文选：
那树也是我的老师
执信中学 高一1班李圣丰
走进校门，看到苍翠的参天大树，心里总会泛起一阵阵波澜，想起了几年前的那一棵绿
得苍翠、绿得深沉的树。或许很平凡，但正是这棵树，成为了我的老师，教了我重要的一课。
那年的冬天很冷，北风不遗余力地咆哮，把学校的那棵大树吹得黄叶落满地。落叶在空
中翻转，无力而没有方向，不想回归大地结束其一生，于是想在空中留久一点，留久一点，最终还是黄叶满地，揭开了大树葬礼的序幕。
校工说这棵树老了，不如结束他的生命。不知从哪天起，常看到有校工面色木然，穿着
灰色的外套，戴着灰帽子，机械地往树干上刷灰色的漆。每一刷都很用力，听得出让人发颤的节奏，和刺耳的声音。不久，整棵树被漆成灰色，平整，光滑，不留一丝缝隙。这似乎是
树的墓碑，冷冷的已被赋予“此树已死”的标签。阳光在这里没有了热度，照在上面反射出
刺眼的光，风也有了哀号，如树的亡灵曲。不知多少人留下深深的叹息，然后融入风声，让
这首亡灵曲延长，再延长。
我以为一切就此结束，冬天远去，亡灵曲奏毕，一切尘埃落定。殊不知，我们无法感受
墓碑下的一次次积蓄，生长，被打压，再积蓄，再生长„„墓碑逐渐被撕扯开一条裂缝，我似乎听到重见天日那一刻的欢呼，被撕开那一刻的撼天动地。一点，一点，再一点。终于，我看见了一片绿，从墓碑下起死回生。
这绿，就为了乍暖还寒的春天，微笑着，宣告着他的回归。空气中，阳光中似乎也弥漫
着绿色的分子，深吸一口浓荫，绿的气息直入心间，温暖又荡气回肠。它绿得深沉而热烈，旁边的灰色被绿的光芒掩盖，过去不堪的晦涩的印记被模糊掉了，留下热烈的耀眼的深沉的绿，宣告王者归来。这绿，否决了我们之前关于它的逝去的结论，不放弃生命，顽强地去创
造一切可能，成为了这一课的主题。
我不知道这棵树经历了多少尝试和失败，每一片绿叶凝结着多少的勇气和决心。它教会
我生命的执着与坚韧，生命的无限潜能，只要不放弃定能创造精彩。我期待着用笔交出一份
满意的答卷，不管结果如何，也勇敢面对。是那棵树教给我的，我的“老师”教给我的。
工人也是我的老师
执信中学高一7班谢雪莹
时光如离弦的箭，以接近光速的速度模糊了两边的风景，只留下那些越是被侵蚀纹路
便越明显的痕迹。而他，我的老师，再次赫然浮现在我的脑海中。
父母牵着走进新家，映入眼帘的是哪个站在梯子上的褐色身影。“铃„„”一阵铃声打
断了他的动作，只见他用满是灰尘的干枯厚硬的大手从口袋里小心翼翼地掏出一部手机，捣
弄了一会儿，竟然笑了。趁着父母去察看房间，我不禁好奇地问：“叔叔，你刚才笑什么呢？”
“我的女儿向我索要生日礼物呢。”他回答，土黄色的脸仍依稀浮现慈爱的笑意。
我似懂非懂地闭了口。几天后，脑中回响着妈妈“去看看工人叔叔有没有偷懒”的话，我再次在新家门口停下脚步，开始打量那个叔叔。
他不停地挥舞着手中白色的粉刷，汗水沾湿了他斑白的头发，又顺着他脸庞上因长年
风吹雨打日晒而成的沟壑蜿蜒而下，湿了他混杂着白、灰、蓝的斑斓的工作服。
他不大的眼睛紧盯着墙壁，视线追随着刷子，以一种不可抗拒的力量用白漆完全盖没
那片灰。直到夕阳斜斜地射进来，给大厅镀上了一层金，我才惊觉，在长达两小时的时间里，他才刷了小小的一片，平整光滑的一片。
“小朋友又来了啊。”见到我，他的脸又绽开了一朵笑花。“叔叔你刷得好慢。”心里想的竟然脱口而出了，我感到些许惭愧。“慢也无所谓，最重要是做得好工作嘛。只有完成好
工作，你的爸爸妈妈才会付工钱给我。”他顿了顿，脸上浮现出既忧愁又期待的复杂表情，“有了这笔钱，叔叔就可以养活家人和送生日礼物给芳芳了。”说罢，转向我的脸又温柔地
笑起来，“再急也没用，你只要记住叔叔一定会按时完成任务就行了。”活动了一下那明显有
些高低不平的肩膀，他又重新开始了工作。
记忆的夕阳晕开了清晰的边缘，我却一直记得他认真执着的眼神，他朴实却带给我耐
心与细心的品质，他对工作的高度责任感。于是，当遇到难题时，我学会了执着认真地解题；
但濒临急躁与放弃的边缘时，我学会了调整自己的情绪，变得耐心与细心；当想推托老师交
付的任务时，我学会了用责任感强迫自己去接受并做好。谢谢你，工人叔叔，我的老师。
时间的长河依然冲刷着身边的一切。但我的老师们，为我安上羽翼助我飞翔的老师们，你们教给我将是我锁在盒子冲不走、忘不掉的最珍贵的财富。
清洁工也是我的老师
执信中学 高一6班 孙巍
十一月，寒风已经陆陆续续刮了两周，年复一年它伴随着冬天，将彻骨的寒气带进我的身体，也激起了我不愿回首的愧疚往事。
那不过是两年前的冬天，却较如今的冬天冷了许多，我背着重重的书包，裹着厚厚的棉衣，艰难的走在前往考场的路上，如同一个落魄的流浪儿一样，我每走一步都左摇右晃，只因那巨大的风，将我的脸千刀万剐。在这种天气下，或许连傲骨的梅花也会低下头，坚挺的松柏也会弯下腰来。大街上只有那个熟悉的清洁工，穿着那件缝了又补的毛衣，外面套着
那件单薄的清洁衣，卖力的扫着地。他已经60岁上下，但迫于家庭生计，本已到了享受天
伦之乐的他又不得不出去干活。想到这里，我不禁飘去了同情的目光。
正当我为他的处境嘘唏不已时，脑海中突然闪过了一个念头：没带笔盒！恐怖的念头
立马在脑海中蔓延开来，考试没有笔，就如同球场上没有枪的士兵。我怔怔地愣在那里，照
我现在的速度，背着如此厚重的书包跑回家，无疑浪费了所有时间。
老清洁工似乎看出了我的心事，他走到我身边拍拍我的肩膀问道：“小伙子，有什么需
要帮忙的？”我将我的苦衷告诉他。只见他沉思良久，“来，我帮你看书包，你快回去拿笔
盒吧！”面对老清洁工的提议，我有些不知所措，但此刻别无选择，那声“好”字从我嘴里
艰难地挤了出来，我放下书包，三步两回头的离去。
在归家的路上，各种想法充斥着我的脑子，对于一个收入微薄的人来说，这个书包无
疑是一笔大礼，一个有着四百元钱的钱包，够他们应付一下生活了，他又怎能不动心„„我开始后悔自己的决定，一心只想快点拿笔回去，不见尽头的道路，很快就没了我的踪影。
尽管已经耗尽所有力气，我还是花了近20分钟才回到原地，我相信他已经走了，可在朦胧的雨雾中，我分明看见一个身影站立着。慢慢走过去，老清洁工黝黑的脸已经冻得通红。
他踉跄地退了几步，看到我来，他勉强地挤出一丝笑容说：“来啦，这包„„给你！”我望着
他因笑容而皱纹的满面的脸，千言万语涌到嘴边，却又硬生生地压住了，看着老清洁工腰部
弯曲的背影，蹒跚的脚步，一股愧疚涌上心头„„
一个清洁工的教育，不似课上老师的教育振振有词，却震撼了我的心，给我难以抹去的记忆，感谢这位老清洁工，他让无私与诚信成为了我一生坚信的真理。
《记一件让人惊喜的事》作文讲评
广大附中 张佳平
题目：记一件让人惊喜的事
要求：
1、要求写一篇记叙文，不能写成散文等其它文体
2、注意叙述语言要流畅，至少使用两种描写方法：心理描写、场面描写、语言描写、动作
描写、细节描写、肖像（外貌、神情）描写等。
3、选好恰当的事例，详略得当；中心要明确、突出。
4、不少于800字。
一、记叙文选材的问题
1、选材的误区
选材游戏化、黑社会化（写打电脑游戏、ＢＢＱ加喝酒、帮“大哥”撑脸）；中学生式的爱
情心情故事（看到美女给我的惊喜、青年男女恋爱拥抱）；选材低幼化（选取幼儿园的事例）；
事件立意不高，寻遍报摊，终于找到自己喜欢的杂志；没有写身边事，明星复出给我的惊喜
2、选材集中的题材
中考体育考试（体育一向很差，经过努力，及格的分数让人惊喜）
中考分数公布（三年的辛苦学习，紧张的心情，得知分数的惊喜，家人的惊喜）
大型演出（诗朗诵、话剧）、钢琴考级（紧张，结果却令人满意，惊喜）
自己的生日Ａ父母（或一方）工作太忙，结果又出现庆祝我的生日，惊喜
Ｂ自己忘了自己的生日，同学们还记得，庆祝我的生日，惊喜
Ｃ我以为同学们不记得我的生日，我心情郁闷，结果他们给了我惊喜
Ｄ我以为父母不记得我的生日，我心情郁闷，结果他们给了我惊喜
较好的选材如下：
１、家乡中秋的舞龙表演
２、受伤的小鸭子竟生存下来，很有生命力，给我惊喜。
３、流星雨让我不再心情苦闷
４、父亲失业后又重新找到工作
二、材料处理的问题
１、以概述的形式写记叙文（如奥运给我的惊喜，罗列一番；布兰妮的复出给我的惊喜）
２、描写不够，不会运用多种表达方式和多种人物描写手法：记叙、议论、抒情、景物描写、心理描写、动作描写、语言描写。
３、叙述手法的问题，叙事平淡，多用概述。大多数只是顺叙，以时间为序一叙到底，没有
起伏波澜；要综合运用倒叙、插叙。
４、别扭的“开头议论——中间故事——结尾议论”的模式
５、详略不当，重点不突出，叙述枝节太多，没有对准“惊喜”来写，或文章最后一点提下
“惊喜”
６、入题太慢，啰啰嗦嗦。二百字还见不到你要的事情和“惊喜”
７、只写“惊喜”，但并没有升华，把事情中的“意义”点明，如梦到中５００万
怎样写
１、要选自己熟悉的事情来写，但尽量不要落入俗套„„你有话要说、对话生动；有事要讲，事有波澜；有情要诉，情真意切；有景要描，借景抒情
２、入题要快，开门见山写事件，选材要有意义，事件要具体
３、选材注意特定的时间和空间；注意关注事件的前因后果；要注意把事件放在冲突中选材；
把事件放在变化（含突变、逆转）中来写
４、必须注重描写的信度，真情实感，不要过分夸张
５、运用多种表达方式和多种人物描写手法
文章设计
1、表妹来我家玩，我在打电脑游戏，我告诉表妹“警察叔叔很厉害，什么事都可以帮你解
决”。然后一家人逛北京路购物，先去珠宝店，再去书店，在书店把妹妹安排在动漫区，我和“妈妈”去找书付款，结果付款完毕找不到妹妹。母子二人到处找，结果看到表妹手牵着
一位警察叔叔，我们都很惊喜。【设置伏笔】
2、【首尾呼应】开头是寂静的夜，我非常思念同学，怀念逝去的初中生活，结果同学的问候
电话来了，倾诉很久，结尾放下电话，寂静的夜不再寂静，我心里充满着喜悦，那是同学之
间的友谊，那是同学对我的关爱。
4、生日和考试都在同一天，很多人祝我生日快乐，考试也考得很好。【“双重惊喜”，巧合】
５、先被老师告知是三好学生，很惊喜；上课前在课室大喊“不要吵”被老师认定为违反纪
律，说要取消三好学生，很失落；最后被告知还是三好学生，喜悦又涌上心头。【一波三折】
９、以前不爱学习，成绩总不及格；初二决定改变，步步为营，终于成功，流下了激动的泪
水。【前后对比】
１０、很快，十一点的钟声敲响了，我的心更加慌乱，不停地冒冷汗，再看看父母。爸爸在安静的看报纸，妈妈正在厨房里做饭。他们好像并不紧张，但从爸爸的眼睛在报纸上乱扫和
妈妈在厨房里切菜的快慢节奏可以看出他们是装的。【侧写他人，烘托】
叙述的技巧
１、大多数同学还是采用顺述，所以文章平淡，最后才点处一点点惊喜，给人印象平淡。如
果用倒叙将惊喜的感受情景放在文章开头要好得多；关于插叙的运用，部分同学意识到了，惊喜之余，补入一段过去的记叙，然后跳到现在叙述现在的事情。
叙述的技巧，就是讲故事的方法；我们练继记叙文，就是学会怎样去讲好一个故事。
描写抒情的作用
记叙文如果没有描写，就如同法律报告一样，不忍卒读。文章就要给人想象，使读者有身临
其境的感觉，描写就是启迪读者想象的重要手段。惊喜的“心情”，读者要感知，不是通过
你的叙述，而要通过“惊喜”中的你的外貌描写、心理描写、动作描写等，引起读者自身的“共鸣”，理解认同你的“惊喜”。
【例】
１、“Yes！”我不禁握紧拳头大喊了一声，回声在屋里高兴的撞来撞去。
２、也许是太兴奋了，我看到学校的教学楼变成了红色，操场似乎跟着热闹似的也变成了红
色，世界上的一切也变得充满了生气，校园里的花散落一地„„
３、打开电脑，我在个人空间里敲上这样一行字：真是让人惊喜的三个数字，我爱死你了。４、我有点不相信，重复检阅了那几行字，紧接着发出了频率最高的尖叫声，猛拍桌子，手舞足蹈，那种又惊又喜的心情，简直炸熏了我的脑袋，心情一下子跳离了那个渊谷。如同经历了数日的暴风雨后，天空悬挂着一条绚烂的彩虹一般„„
５、是的！我没有看错，核对了一下日期，还没有过期，我又变回一条疯狗跑回小卖部，换到了心仪的饮料，一口喝了大半，感觉就像沙滩上的咸鱼又跳入清爽的海水中。心中的酷热、疲惫荡然无存。我心中此刻的安闲，是一种澹定的惊喜。这瓶清凉的饮料却让我的心沸腾了好久，久久不能平息。
议论的作用
记叙一个故事，如果是含蓄的写法，议论就不必很多；但如果要写得规范，便于评卷老师，议论是必不可少的，而且很重要；议论是点睛之笔，直接揭示文章的主题，这是提升记叙文境界的途径，一味闷头叙述是达不到效果的。
【例】
１、在短短的几天里，我觉得很高兴且成功，而我的成功感觉完全是源于妈妈的惊喜，原来给予身边的人惊喜，自己也会惊喜的。（陈凯棋）
２、这的确让母亲感到惊喜，因为女儿的归来；这的确也让女儿感到惊喜，因为母亲对她不懈的等待，这也让我感到惊喜，因为母子情深的永恒。（周炯圳）
３、如今，我的这一切计划都逐一实现了，我现在的学习生活也变得更加充实、快乐。回首一望，我才惊喜地发现，原来这一连串计划的实现，既源于那次落榜的心灵重创！（庄有盈）
例文
记一件让人惊喜的事
高一2班杨燕珍
“嘟嘟„„”短信来了，我猛地打开手机，怎么不动了呢？（开门见山）我左按右按，手机今天怎么像跟我开玩笑一样，气得我气不打一处来。“开锁键”，突然一个词语跑步进入我的脑袋。（紧张心情下的不同寻常）
我一拍脑门，开机，看短信，“696”三个数字印在我的视网膜上，清晰无比。我坐在沙发上突然不知所措，又打开手机仔细察看，老半天还没找到刚才的那条短信。我太心急了，我像一只热锅上的蚂蚁东找找、西找找„„找到了，是真的！（紧张下的笨手笨脚）肯定的心情和厨房里饭菜香一起飘进了我心里。（打通嗅觉和快乐的心情）
“Yes！”我不禁握紧拳头大喊了一声（动作描写），回声在屋里高兴的撞来撞去。（心理描写）我实在按耐不住了，要马上骑上自行车出去飞驰，在无人的马路上。我似乎已经忘记肚子的咕咕乱叫，只听到风声在耳边划过，那声音在我听来，却带着点泪水和惊喜。（通感）
十年寒窗，每每在夜深人静的时候，也许你轻声聆听，那里有一个女孩在背书。那声音低低的，沉沉的，偶尔还会插入一段鼾声。一轮明月，一盏台灯，一张椅子，就这样夜夜陪伴着我。（联想回忆，插叙）也许你认为一个696分不算什么，但对于我来说每一分都饱含自己的一分付出；那是回报的惊喜；也许，当你听到一个平时熟悉的手机开锁键都忘了在哪里，你会嘲笑我，但对于我来说那时付出后而分不清该是为收获惊喜还是为失败悲伤的紧张心情；也许当你处在这样的情境，看到这样的短信，你也会和我一样疯狂。（议论抒情）
骑着自行车，沿着熟悉的小路回到初中学习的校园。回忆起我第一次的考试竟然是不合格，对比今天的“696”，我想到了光荣榜上鲜红的我的名字和分数，那真是太令人惊喜了。也许是太兴奋了，我看到学校的教学楼变成了红色，操场似乎跟着热闹似的也变成了红色，世界上的一切也变得充满了生气，校园里的花散落一地„„（带点夸张的感觉，真实）
打开电脑，我在个人空间里敲上这样一行字：真是让人惊喜的三个数字，我爱死你了。（继续写惊喜）
今天，妈妈也高兴过头了，把饭也弄糊了，（又一个不同寻常，惊喜）但我觉得以前似乎没有吃过那么香的饭菜。（惊喜）696，696，696，我永远会记住，那是我第一个为自己选择另一段人生的分数，它是这么让我惊喜和感动。（心理描写，议论点明）
每当我看到同学们努力奋斗的时候，我总这样对自己说：你能行。我会为我的梦想而
奋斗！
记一件让人惊喜的事
高一2班骆劭伦
刚刚结束一节体育课，身体像被人刷上一层汗，再加上头顶上那个名字叫太阳的家伙。我仿佛一条放在沙滩上晒的咸鱼，又热又臭，我和几个狐朋狗友在操场上如同无头苍蝇一般不知道该如何消暑，由于汗水的浸透，校服就像一层皮贴在身上，真是不爽！
就在这个时候，不知道是谁大喊了一声“小卖部”，声音如天雷一般响彻操场，我们一个个仿佛大梦初醒，全都疯狗般地冲向那间写着“士多”字样的破房子，用仅存的一点体力迈着已经失去知觉的双脚。快点，再快一点！我仿佛看到小卖部里的大叔在向我笑了，我仿佛看到那一瓶瓶清凉的饮料跳下柜台在向我跑来„„
终于，我冲过了小卖部门前那一条距操场一百多米的直道，整个人趴在柜台前的铁栏上，上气不接下气的说道：“老板，给我一瓶汽水，冰„冰的„„”
可是就在我把手伸进裤子口袋的那一刹那，我那火热的身躯仿佛被冻住了，从一条臭咸鱼变成了一条冰鲜鱼„„
“我没带钱？”
“我没带钱！”
从疑问到肯定，这个过程在我心中只持续了零点几秒。是的，我把钱放在课室了，那些钞票现在可能正在嘲笑我这个健忘的主人，对呀，我怎么就给忘了呢？
下一节上课的铃声马上就要响起，绝望的我只能垂头丧气地朝课室的方向走去，看着周围同学大口畅饮的景象，我也只能默默在心里流泪。就在这时，我的脚好像被什么东西绊了一下，拾起来一看，原来是个瓶盖，我正准备把它丢到垃圾桶里时，我看到了里面的那一行字，我的心脏仿佛停止了跳动。
“再来一瓶！”
是的！我没有看错，核对了一下日期，还没有过期，我又变回一条疯狗跑回小卖部，换到了心仪的饮料，一口喝了大半，感觉就像沙滩上的咸鱼又跳入清爽的海水中。心中的酷热、疲惫荡然无存。我心中此刻的安闲，是一种澹定的惊喜。这瓶清凉的饮料却让我的心沸腾了好久，久久不能平息。
精彩片断
人生就像一道道转角，你永远不知道下个转角会遇到什么，那便是惊喜的故乡，人生因转角而缤纷多彩。我喜欢那种惊喜，那种妙不可言的感觉让人亢奋。(刘喻桦)
晚上，月光如纱，万里星空，星星眨着眼睛，我手捂胸口，抑制不住心的剧烈跳动，一会儿转左，一会儿转右，一会儿在床上手舞足蹈，一会儿又跳下床成大字趴在地上。我是第一哦，全级第二哦！今天真是太幸运了，我激动地在床上翻来覆去。（张宇航）
一种不能控制的甜蜜流淌进心底，胸腔深处的柔软早已被酸酸麻麻的感觉所攀附，糅合着亢奋的血液叫嚣着胜利！不能够压抑的喜悦通过声带的震动发泄出来，浑身软绵绵的，像浮在云端。（杨舒淇）
什么也不能吸引我了，就那三个阿拉伯数字“６”、“９”、“５”，便占据了我的眼球９８％的面积，剩下的有１％瞄看爸爸的脸色，还有１％在看妈妈的脸色。（黄瑞琼）
我的心越想越乱，明显地感觉到心脏无规律地发出“砰砰”的声音，心情就像十五个吊桶打水——七上八下，父母看到我这般模样，以为我生了什么病，急切地问道：“怎么了，是不是身体不舒服？”我的口颤颤地回答说：“不是，是……是十二点成绩会出来”，父母听到这，也没说什么。我感觉到他们似乎也被这突如其来的消息所震惊了。很快，十一点的钟声敲响了，我的心更加慌乱，不停地冒冷汗，再看看父母。爸爸在安静的看报纸，妈妈正在厨房里做饭。他们好像并不紧张，但从爸爸的眼睛在报纸上乱扫和妈妈在厨房里切菜的快慢节奏可以看出他们是装的。（何建森）
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