物理韦老师口诀09届

第一篇：物理韦老师口诀09届

柳铁一中内部资料注意保存

高考拿分策略

问题的提出：物理难学么？物理试卷难得分么？

不常读题，不常思考，不常作图，不常运算，有时犯错，不予修正，不做记录，真的难。经常读题，经常思考，经常作图，经常运算，有时犯错，不断修正，勤于记录，还难么？ 问题的解决：

1、题目如何看：前段（句）说明文----弄清对象和环境。

后段（句）记叙文----描写状态和过程。（我学会这样审题了吗？）

2、题目怎样解：读文字，观图示；找已知，标数字；想情景，画图象；

变模型，写公式；列方程，细运算；再检查，回头看。（这6步我都做到了吗？）

3、解题目需要的底气：

（1）学科能力：语文和英语----弄清题目的意思，历史与政治----决定解题的策略，物理----

转化模型列公式，数学----代入数据解方程，体育和心理----足够精力来解题，艺术----题目魅力尽感悟，化学和生物----常常遇到结合处。（学好各科很必要）

（2）物理的积累：概念、公式、规律、模型、关键词、结论……

（3）好习惯：大胆猜测，小心求证。作图有机会，下笔会得分。填空不要漏，填涂不要

空。随时随地做实验，动手比划是关键。

4、书写规范与格式：①写状态：在…；写过程：从…到…②写规律：根据…；如图所示…；

③写方程编号…④准备计算：解以上方程组得…

5、部分具体规律---得分之处显身手：

（1）关于匀加速直线运动：初末加位时，知三可求二

（2）关于牛顿第二定律应用：竖向不忘重力，斜向不忘分力。连接体注意隔离整，必要时

分解加速度。

（3）关于带电粒子在磁场中的匀速圆周运动：

① 解题两句话：根据牛顿第二定律；根据几何关系……如三角函数、勾股定理等。

② 圆心两找法：已知出入点，作垂直平分线；已知出入方向，作角平分线。

（4）机械波图象问题：先画长波后找点。传播方向与振动方向：上坡下，下坡上。

（5）方程组套餐集锦：弹性碰撞两方程：①动量---

②能量---

天体运动两思路：①动态---②静态---

平抛问题两方向：①横向---②竖向---

更多配合：

（7）滑动变阻器分压接法作图：①供电回路---两下—电源—开关

②用电回路---一上一下—--用电器

（8）加速度两条路：①运动方面②合力方面

（9）求电量两条路：①平均感应电动势②动量定理

（10）输电问题三回路：供电、送电、用电。

（11）……（morebyyourself）

我的铁一我的家，我的十二题我的路，通向我的高考圆我的大学之梦。

第二篇：给下一届物理老师的一封信

给下一届物理老师的一封信

淮滨县实验学校：杜伍

2013.6.18

给下一届物理老师的一封信

伙伴们，您们好！

紧张而又充实的一个学期又过去了，现在回首本学期以来的工作，即有收获又有得失，下面总结一下，希望对您们有所帮助或启发。

本学期我代两个班即八（05）班和八（10）班的物理课，一学期来，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，在继续推进生本课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，积极探索，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：

一、新课程标准贯穿了我的思想，走进了我的课堂

怎样教物理,《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑作为物理教师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

二、精心备课，全面了解和把握新课程标准

通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，在上每一节课前，仔细阅读然后制定具体的教学方案，查阅大量的资料，根据学生的基础制定教学计划、方案、教学设计等。精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。

三、加快课堂教学改革，生本和探究式教学深入课堂

我深知做为教师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学做为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展做为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，和探究式教学模式。最大限度的吃透教材，认真撰写教案。积极进行了实验探索问题的实践。

四、狠抓学风，认真落实教研常规

八年级学生两极分化比较严重，部分学生对学习失去兴趣，特别是难度较大的数理两学科。大部分学生由于是独生子女比较娇惯，少数学生学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班里提倡认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培养学习兴趣，对那些基础太差后进生，我主动找他们去了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些有趣的物理故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；给他们进行课外辅导。经过一个学期努力，绝大部分的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最佳的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、创新评价，激励促进学生全面发展。

怎样提高学生学习成绩，我把评价做为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定，少批评。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

本学期物理教学，虽积极认真落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思，也是在我以后的工作中要好好探索解决的问题。

好吧，就和您们聊到这里，希望我们经常交流，互相学习，争取把我们的物理学科的强势尽头继续发扬光大，在每次的中招考试中都有新的进步，新的辉煌！

至此！

八年级物理老师：杜伍

2013．6.18

第三篇：初中物理各种口诀

一、用刻度尺测量的教学口诀：一观、二放、三对零、四估、五记、六单位。观就是观察刻度尺的零刻度线是否磨损，观察刻度尺的量程、分度值及被测线段的长度是否超过量程；放就是把刻度尺有刻度的那条边与被测线段放平；对零即把被测线段的一端与刻度尺的零刻度线对齐；估即估计有效数据；记就是记录准确值和估计值，不要忘记写单位。

二、天平的口诀。具体包括，天平的调节：天平放置要水平，游码向左拨到零，再把平衡螺姆拧，指针指在中刻线，就是天平已调平；天平的使用：左物右码要记清，先大后小要分明，再用镊子拨游码，直至指针再度平；读数：砝码读数加游码，物体重量等于它。

三、惯性概念口诀：物体有惯性，不论动与静。惯性是属性，大小质量定。

四、画力臂方法：一定点，二画线，点向线，引垂线。

五、热学部分的知识：吸热熔汽升，放热固液凝，恒温熔固沸，三点要分清。即在诸多物态变化中，属于吸热过程的有：熔化、汽化、升华；属于放热过程的有：凝固、液化、凝华。而在晶体熔化、晶体凝固和液体沸腾时，虽然也吸热或放热，但在吸热、放热过程中，物质的温度是保持恒定不变的，另外在这一章中还有熔点、凝固点和沸点等知识要加以分清记忆。

六、温度计的使用：一观、二放、三待、四平、五记录。待是等待液柱稳定后读数，平是视线与液柱的上表面相平。

七、弹簧秤的使用：一观、二拉、三称、四稳、五记录。拉是用手拉一拉弹簧有无乱碰，稳是称量时尺量稳定，不抖动。

八、二力平衡：二力作用同一物，等值反向一直线。物体受到平衡力，运动状态不改变。此外，还有一些有步骤的操作，如作力的图示：一找作用点、二画直线、三定标度、四截线段、五标箭头、六注大小。力的合成也是初中物理的一个难点，可采用以下口诀：力的合成几何加，一直线上代数加，同体共向代数和，方向就是同方向，同体反向代数差，方向就是大（力）方向。这样就使初中学生明白力的加减和速度的加减不是简单的代数加减，而是几何加减，要用几何的方法。

总之，在物理教学中，把抽象的物理规律编成短小精悍的口诀来记忆，既生动形象，又易懂易记，不但可以活跃学习气氛，还能提高学习效率，使学生由“要我学”，变成了“我要学”、“我爱学”。所以，希望更多的学生在物理学习中，知道并运用这个方法，使自己的成绩更上一层楼。

第四篇：初中物理口诀

初中物理口诀小结

1、记录测量结果： 测量结果三部分，准确、估计和单位。

2、托盘天平的使用：托盘天平要放平，游码复位再调衡。左盘放物左砝码，砝码要用镊子夹。

3、重力： 地球吸物生重力。g与m成正比。作用点在重心，竖直向下莫忘记。

4、力的图示： 分析物体受几力，按力大小成比例。图中标明“三要素”，点向信箭要标齐。

5、二力平衡： 二力作用同一物，等值反向一直线。物体受到平衡力，运动状态不改变。

6、摩擦力： 物沿表面滚或滑，表面不平生摩擦。加大压力面粗糙，能够增大益摩擦。有害摩擦要减小，润滑减压

滚代滑。

7、密度： 密度表示物特性，物变大小才变动。密度定义要记熟，质量体积来相除。算出密度辨物质，选用材料不糊涂。要求体积公式变，m比p很方便。欲求质量再变形，p,v相乘结果出。

8、压强： 压力除以受力面，压强增大效果显。要想压强来增大，增大压强缩小面。力小面大压强小，能够保护受力面。

9、阿基米德原理： 物体浸在流体中，压力之差产浮力。方向竖直往上指，值等排开流体重。

10、车力臂方法： 一定点，二画线，点向线，引垂线。

11、光的反射定律： 反射定律内容多，只记三线和两角。人射反射和法线，还有入射反射角。三线共面法居中，入反两线在两侧。两角相等有顺序，不能随意颠倒说。

12、凸透镜成像规律： 一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小。物近像远像变大，物远像近像变小。

13、分子运动论基本内容： 物质分子来构成，无规则运动水不停。相互作用引和斥，三点内容要记清。

14、左右手定则应用： 电生磁，磁生电，要用右手来判断。磁对电流有作用，须用左手来确定。

第五篇：韦老师从教22年来

韦老师从教22年来，坚持在教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨。多年来，她矢志教

学改革，求实创新，勇于奉献，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，圆满的完成了任

每一年的《国家学生体质健康标准》测试上报工作，取学校的达标率均在96%以上，得上级

领导及学校老师的好评。为了做好测试工作她主要从以下方面入手：

结合实际，制定事实方案。据据《国家学生体质健康标准》要求，测试在每一9-12

月份进行。学校结合实际制定了适合本校的实施方案，并对实施中的具体问题加以说明。加强宣传教育。实施 《国家学生体质健康标准》 时，每学年的开学初她利用升旗仪式

或体育课向学生进行宣传教育，深入进行思想发动，帮助学生了解健康的意义和锻炼的目的。

让学生了解实施 《国家学生体质健康标准》的目的是为了促进他们加强锻炼，提高体质健

康水平；让学生意识到健康对人的一生进步发展的重要性，拥有一个健康的体魂是迈向成功的重要基础，让学生懂得只有坚持经常参加体育活动，养成坚持锻炼身体的良好习惯，才能

增强体质，提高健康水平。

切实加强安全措施。学校树立“安全第一”的指导思想，加强对学生的安全教育：一

是对学生日常的体育锻炼提出安全要求，防止伤害事故的发生；二是测试前检查和了解学生的身体健康状况，有病或身体状况不好的学生，实行缓测或免测；三是测前要检查场地器材

是否安全；四是测试前要给学生讲清测试细则和安全要求，让学生们引起重视。

认真组织测试。测试是学校实施《国家学生体质健康标准》工作中较复杂的环节，所

以她首先组织本组老师一起学习和探讨有关方面的内容，要求他们在进行测试中，做到公平、公正、公开评价每一个学生，并对每一个学生提出努力方向。

做好数据资料的收集、整理和保存。《国家学生体质健康标准》的测试结果和评分成绩，即是检查 《国家学生体质健康标准》效果的重要指标，也是对青少年儿童的身体状况

进行追踪调查研究的宝贵资料。学校建立和健全了学生体质健康档案制度，及时上报数据。

一分耕耘一分收获，2011

“人生的真谛，在于认识自己，而且是正确的认识自己”，苏霍姆林斯基的这句话是激发

她不断研究的动力。面对一切误解和社会舆论，她丝毫没有动摇过心中的追求。她潜心理论，钻研教材，探究教法，不断提高自己综合素质，用事实证明一切。多年来她在繁忙的工作之

余坚持撰写多篇论文并获奖；并按时完成了百色地区施行《国家体育锻炼标准》教学任务