体育素质教育是指在体育教育教学实践中实施的以全面提高学生体育素质为根本出发点和归宿的素质教育

第一篇：体育素质教育是指在体育教育教学实践中实施的以全面提高学生体育素质为根本出发点和归宿的素质教育

体育素质教育是指在体育教育教学实践中实施的以全面提高学生体育素质为根本出发点和归宿的素质教育。体育教学的开放性与活动性为发展学生主体性人格和培养学生的主体意识，提供了绝佳的客观条件。这就要求教师在教学内容的选择与教学教法的使用上把学生放在主体地位，使学生在教师的指导下，积极主动、生

动活泼地上好每堂体育课。体育教学应适应培养和发展学生的体育素质来满足这一要求。

体育素质是学生未来身心全面发展的内在基础。

体育教学是学校整体工作的重要环节，也是体育教师最根本的工作。只有认真上好每堂体育课，全面提高体育教学质量，素质教育在体育教学中也才能得到真正落实。实施素质教育应当首先把教学氛围变得宽松和谐，“以人为本 和谐发展”让学生真正成为课堂的主人。充分发挥他们的主体作用和主动精神。教师 要敢于把“权”下放到学生，自己多由过去的“主体”变为“主导 ”，担当幕后主谋,让学生真正成为课堂教学的主人,这样学生才能由被动变为主动，也才能真正在体育课中体验到活动的乐趣。教师应当清楚认识到学生身体素质的提高和体育技能 的形成，不是靠教师讲出来的, 而是主要从实践中练出来的.学生心理素质方面的能力：主要指意志力，创造力和人际关系的协调力；体育素质方面的能力：主要包括运动能力等。都是在平时的体育活动中逐渐形成的, 事实上在体育教学中蕴含着极其丰富的教育因素，有着生动的教学内容。比如 每堂课的开始与结束，师生都要相互问候，实际上这是对学生礼貌行为的教育；各种队列训练，与其说是让学生学习队列技术，不如说是进行组织纪律性和集体主义观念的教育；耐久的教学既锻炼了学生的耐力素质，更锻炼了学生顽强拼博不怕困难了意志品质；在各种游戏教学中，学生的身体既得到的全面发展，同时从中培养了他们团结友爱、积极进取、胜不骄、败不馁等各种优良思想品德；音乐舞蹈的教学,既增加了学生学习的乐趣，又陶冶了美的情操；每堂课都要清理场地，搬运器材，这样可以向学生进行热爱劳动的教育。

总之，体育教学中的各种教育因素从始至终像一条红线贯穿于整堂课，只要我们不断钻研教材，研究教法，体育教学与素质教育相接轨就一定能够容易的实现。体育是一门边缘学科，除学习各种体育文化基础知识外，还与文学、历史、艺术等学科相联系。体育教师特别应当在文学方面加强自己的修养，使自己在 课堂教学中词汇丰富，准确简炼，生动形象，富有幽默和号召力，这样才能大大提高体育教学效果。