新材料作文开头处理技巧的教学设计与反思

第一篇：新材料作文开头处理技巧的教学设计与反思

新材料作文开头处理技巧的教学设计与反思

黄燕娥(汕头市 , 汕头市潮阳金堡中学)

基本教学过程分为七步：

第一步：课前准备。

1、发放作文资料，通知学生课前做好预习准备；

2、提前几天做好该课课件；

3、提前两周熟悉教材，完成教学设计方案，做好相关资料的搜索和整理； 第二步：激发学习兴趣，引入话题。

老师：请同学们谈谈为什么最怕写新材料作文？

学生甲：因为新材料作文审题难。

学生乙：因为考试时间把握不好，作文经常时间不够，写不完。

学生丙：因为新材料作文经常离题，得到分数非常低，没信心。

……

学生兴趣高涨，这时都有想表达的欲望。

老师等学生诉完苦之后，便可进行一个总结

老师：其实，解决这些困难有一个最好解决的方法，就是写好一个议论文的开头段。议论文的开头段，其实奠定了整篇作文的基调，只要开好了头，下面的几个论述段是很容易展开的。相反，如果作文的开头没开好，首先导致的就是偏题或离题，即使后面写得再精彩，也是低分收场。

当老师观察到这个结论得到大多数同学的认同时，便可引入主题。

老师：这节课老师就是要教会大家写准、写好一个议论文的开头，让作文的起评分，也就是内容分（25分）尽量高。当内容分相对高的时候，后面的表达分和发展分才有保障，整篇作文的分数才能够上档次。

这时，老师才打出该课的主题——《新材料作文开头处理技巧》。

设计依据：《语文课程标准》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习环境。”为激发学生的学习兴趣，上课伊始我引导学生说出最怕作文的原因，然后让学生明确这个一问题：议论文的开头段，其实奠定了整篇作文的基调，只要开好了头，下面的几个论述段是很容易展开的。相反，如果作文的开头没开好，首先导致的就是偏题或离题，即使后面写得再精彩，也是

低分收场。所以学习写一个扣题的开头段非常重要。这样，学生的学习兴趣被调动起来之后，就可以自然顺利地对目标1——新材料作文开头段落的重要性学习进入进一步教学。

第三步：点拨讲学，明确学习写好新材料作文开头段落的重要性。

老师在课件上展示本班学生新材料作文开头段落存在的毛病和新材料作文写好开头段落的重要性，让学生明确：应试作文中，切合题意和中心突出开头段落是得分的关键。因此，必须学会写好紧扣材料主旨的开头段落。这样也自然引入对学习目标2——材料作文开头段落的处理技巧 “引材——评材——观点”学习。

第四步：明确“引材”环节、“评材”环节、“中心观点”环节的写作基本要求。

组织交流探讨资料一、二，思考问题，讨论总结写法

老师点拨：阅读资料一，回答问题：这两个优秀的开头段落哪是“引材”、“评材””、“观点”？从这你学到什么？形成以下共识。

语段一：三人进商店寻解渴之物，喜甜者偏爱果汁，喜淡者选择矿泉水，喜欢又苦又甜者买下咖啡。（引材）三种味道不同，但却因不同而和谐（评材）——和而不同方为和谐（观点），若这世上只一种饮料，则不免单调而索然无味。

语段二：参天大树上，绿叶赞赏自己遮住了阳光，才留下大地的花朵；枝杈也说若没有自己的身躯，绿叶也会被太阳晒焦；唯有树干想到的不是自己，而是给予自己生命之泉的根须。（引材）没错，大树长得茂盛的背后，是根须的默默奉献。物尚如此，人也这样。（评材）在生活中，更应像树干一样学会感谢那背后为我们成功会出努力的人。（观点）

众生：这些优秀作文的开头都应用了“引材——评材——观点”式。

老师小结：说得非常好。新材料作文的开头方法：三步曲：即“引材——评材——观点”式。方法是：1）裁剪概括材料2）针对性地简析过渡3）鲜明地亮中心（字数最好控制在50~120字之间）

第五步：

老师点拨：结合资料二，试试评价开头的四个不同语段的写法，并形成共识。

语段一：古希腊神话中有一个故事，在美丽的小岛上有许多暗礁，而岛上住着女妖，她每天唱很动听的歌来引诱过往的船只，而船只经受不住诱惑，最终船毁人亡。可见，面对诱惑，我们应该抵抗它。把握自己前进的方向。

老师：这个语段写得好吗？好在哪里?不好在哪里？

学生：有引材，但似乎没有评材。

老师评析：点评得很中肯。这段文章的开头“引材”简洁，语言流畅，但最大的问题就是在“引材”与中心观点之间没有“评材”部分的过渡。在概括材料之后，用一个连词“可见”生硬地将材料与观点拼凑在一起。（大毛病：引材+观点）

语段二：古希腊神话中的塞壬女妖，利用她那充满诱惑力的歌声令无数过往的船只成为她们的猎物。现实生活中，诱惑更是无处不在。面对生活中的种种陷阱，我们要理智，要有一双明辨是非的慧眼，还要有抵制诱惑的意志。

语段三：传说中人们经受不住那动人的魔歌的诱惑，最终触礁，船毁人亡。在通往成功的道路中，处处充满诱惑。我们只有在面对诱惑的时刻保持清醒，拨开迷雾，才能到达成功的彼岸。

老师：这两个语段写得好吗？好在哪里?不好在哪里？

学生：比上一个语段写得好，有评材了。

老师评析：嗯，不错。该两段开头部分比较成功地打造了“引材——评材——观点”式开头模式。胜在语言简洁上，而且用“现实生活中，诱惑更是无处不在”“在通往成功的道路中，处处充满诱惑”这两句评材，将材料与中心观点自然的结合在一起。但美中不足是这种结合显得过于简单，衔接比较呆板。

语段四：芸芸众生之中，我们都只是平凡人。我们都有欲望，那些诱惑我们的东西就像古希腊神话中塞壬女妖的歌声，动听美妙。可我们若禁不住诱惑就会像寻歌而去的船只，落得个船毁人亡的结果。生活中，诱惑无处不在。面对诱惑，我们不能迷失自我。

老师：那第四个语段呢?请同学们继续来谈谈。

学生：这个语段感觉写得最好，引材，评材，观点都有，且好像自然些。老师评析：说得好，虽然这位同学只是感觉，没办法具体说出好在哪里，但已经基本能把它的优点指出来了。这段开头与前面三个例子不同之处在于作者将

“引材”与“评材”结合成一体，在引中评，边引边评，自然而然地过渡到中心观点上。（最完美的模式：引中评+观点）

设计依据：这一环节旨在调动学生讨论分析，让一些下层生也能参与进来，同时也避免了枯燥的知识点讲解环节，并为学生的自主学习这种开头模式提供了有利的条件和广阔空间。

第六步、动笔成文、修改完善：按照资料三要求，用“引材——评材——观点”式开头模式写一个开头段。

1）、自由写作，写出初稿（教师巡视指导）

2）引导学生自我修改

3）小组交流，合作评价修改（教师点拨：在比较中体会自己和别人习作的优点和不足，取长补短）。

4)集体点评、修改：教师选择典型的文段（两个：一个文段是较好的，一个文段是较差的）集体讨论修改。

5）学生修改自己的习作，进一步提高和完善习作

设计依据：这一环节的设计真正让学生成为习作的主人，使他们在自我修改和相互修改的过程中取长补短，及时总结、积累经验，提高写作能力和习作水平，在写作实践中学会写作，为继续学习习作打下了基础。

第七步：组织鉴赏，激励发展

1）评选“最佳”，激发兴趣。采用学生自荐、小组推荐、教师选拔等多种形式，评选最佳开头，最佳句子、最佳书写等

2）在教室里举办最佳习作展览，以利于同学之间交流，借鉴。

设计依据：习作教学重点在培养学生的写作兴趣和自信心。学生站在欣赏的角度阅读，带着浓厚的兴趣寻找习作的“闪光点”。这样的鉴赏评价既肯定了习作者得长处，又使欣赏者从中得到潜意识的启发；尊重了习作者的个性体验，让作文课堂成为学生展示成功、张扬个性的场所，这对学生健全人格的形成也具有十分积极的意义。

最后，再次小结强调“引材——评材——观点”这种新材料作文开头段落要求和应用时应注意的问题。

第二篇：《作文开头技巧》教学设计定稿[定稿]

凤头赢得百媚生

-------中考考场作文的开头技巧指导

教学设计

执教者 杨清 教学目标

知识目标：

1、从满分作文中学习开头技巧 能力目标：

2、会运用一定的方法写好开头 情感态度价值观目标：培养写作的兴趣。学情分析

“良好的开端是成功的一半。”对于作文，特别是考场作文，开头的好与差从一定程度上决定了作文的分数的高低。

同时，万事开头难。学生在写作文时，往往觉得很难开头，只要一开头，常常会有一种文思如泉涌的感觉。

作文开头常见的问题：

1、拐弯抹角离题千里

2、入题太慢罗嗦多余

3、千篇一律格式固定

4、追求花样弄巧成拙

教学重点、难点

教学重点：从满分作文中学习开头技巧 教学难点：会运用一定的方法写好开头 教学方法：小组讨论法 课时：1课时

一、导入

一、激趣导入。

（一）元代乔梦符提出作文“六字诀”凤头、猪肚、豹尾

开头要像凤头一样美丽动人 中间要像猪肚一样丰满充实 结尾要像豹尾一样警策有力

教师以多年参加阅卷经历谈改作文的方法。（天气热，时间紧，卷子数量多，阅卷老师有限），你如何让作文脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”。这正如清代李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见惊目，不愿弃去。”有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增色不少。“凤头赢得百媚生”说的就是这个道理。思路点拨

三、好的开头可采用哪些方法，这几种中考满封作文的开头分别在文中起了什么作用？

思考：你喜欢下列开头吗，为什么？ 技巧一：开门见山，直击主题

1．苏盐城一考生《语文从我身边轻轻走过》的开头：

语文从我身边轻轻走过，我们身边离不开语文。

2．当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时却是气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”（选自广东省中考满分文《我关注人类生存环境》）

【技巧点拨】开门见山，就是文章的一开头就紧扣题目，点明与题目有关的人、事、物，即直截了当的落笔扣题，总领全篇。优点：入题较快，不蔓不枝，干脆利落。

忌语言累赘，释题多余

技巧二：巧用修辞，展示文采

3.爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》

4．月光，我掬一捧最清的;落落余晖，我拥一缕最暖的;灼灼的红叶，我拾一片最热的;萋萋芳华，我摘一束最灿烂的;对人以和，待人用善，待人和善。（选自江西中考满分文《待人和善》）

【技巧点拨】比喻开头：使文章通俗易懂，深入浅出，而又生动活泼，新颖别致，增强文章的吸引力和表达效果。排比开头：语势不凡，富有文采，可以先声夺人，令人为之一震，从而获得鲜明的第一印象。修辞是语言运用中不可缺少的部分。古人说得好:”言之无文,行而不远”，古人还说:“词不工者不成文。”考场上考生若能熟练运用修辞手法让语言增添风采，开头不凡，自然会给 阅卷老师一个良好的印象。忌生搬硬造，修辞不当

技巧三：巧设题记 揭示主旨

5.快乐无处不在，只要用心，便可得到。

------题记

（选自广东中考满分文《那天，我找到了快乐的钥匙》

6.我把青春叫做慢慢岁月，我把慢慢岁月叫做勇往直前的脚步，我把勇往直前的脚步叫做不言败的攀登„

------题记 【技巧点拨】技巧点拨：题记对文章起提纲挈领的作用。它简洁,意味深长，或富有哲理或文采飞扬。使文章一开头就展示逼人的才气，很有吸引力。

忌为追求花样弄巧成拙，内容离题 技巧四：描写环境，烘托背景: 7.紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。（选自湖北荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾失落的我》）8.晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一首余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”

（选自安徽省中考满分文《曾经拥有》）

【技巧点拨】技巧点拨：一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上面两段开头，第一段则写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打下基础，是一个情思的触发点。第二段通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。两段文字写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣。（选自北京满分文《日积月累》）忌喧宾夺主，为写景而写景 技巧五：设置悬念，扣人心弦: 9.我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。（陕西省中考满分作文《感受生活之美》）10.挂钟不慌不忙，有节奏地走着，“滴答，滴答„„”都快4点了，妈怎么还没回来?（选自安徽省中考满分文《担心》）【技巧点拨】这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢？他得了什么病？后来会怎样？这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。悬念开篇：

目的：是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时也增加了文章的曲折，显示了文章的布局之美。

方式：可以是提出一个悬而未决的问题，或截取一个精彩的事件片断，也可交待一个起线索作用的物件。

作用：可以抓住人们阅读时的好奇心理，效果很好。教学总结：

那么，什么样的开头是好的呢？文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。总体说来，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美。板书设计：

技 法 忌

开门见山，直击主题 语言累赘，释题多余 巧设题记 揭示主旨 弄巧成拙，内容离题 设计悬念 扣人心弦 缺少照应，不了了之 多用修辞，展示文采 生搬硬造，修辞不当 描写环境 烘托背景

教学后记：

喧宾夺主，为写景而写景 5

风头赢得百媚生

-------中考考场作文的开头技巧指导之一（导学案）教学目标

知识目标：

1、从满分作文中学习开头技巧 能力目标：

2、会运用一定的方法写好开头 情感态度价值观目标：培养写作的兴趣。教学重点：从满分作文中学习开头技巧 教学难点：会运用一定的方法写好开头

小试牛刀 请你联系自己的生活实际，任选一作文题目，用所学的技巧方法拟一个有特色和新意的开头：

《总有一把钥匙属于自己》

《委屈》

《那微笑改变了我》

《偶然中，我嗅到了“芬芳”》

《幸福原来这么简单》

乘胜追击 请你联系自己的生活实际，分别用以下几种方法，为中考作文《为自己竖起大拇指》写一篇记叙文的开头。

开门见山，直接入题:

妙用修辞，展示文采:

巧设题记，揭示主旨:

描写环境，烘托背景:

设置悬念，扣人心弦：

第三篇：《作文开头技巧》教学设计

《作文的开头技巧》教学设计

教学目标

知识目标：

1、从满分作文中学习开头技巧 能力目标：

2、会运用一定的方法写好开头 情感态度价值观目标：培养写作的兴趣。

学情分析

“良好的开端是成功的一半。”对于作文，特别是考场作文，开头的好与差从一定程度上决定了作文的分数的高低。

同时，万事开头难。学生在写作文时，往往觉得很难开头，只要一开头，常常会有一种文思如泉涌的感觉。

作文开头常见的问题：

1、文不对题，东拉西扯

2、套话空话，令人生厌

3、语序凌乱，啰嗦拖沓

4、诠释命题，造成繁琐

5、慢条斯理，不痛不痒

教学重点、难点

教学重点：从满分作文中学习开头技巧 教学难点：会运用一定的方法写好开头

教学方法：小组讨论法

课时：1课时

一、导入

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”对于作文，特别是考场作文，开头的好与差从一定程度上决定了作文的分数的高低。

同时，万事开头难。同学们在写作文时，往往觉得很难开头，只要一开头，常常会有一种文思如泉涌的感觉。

开头的作用一方面是引出本文的话题，另一方面要提起别人的阅读兴趣。正如与人第一次见面时要给人留下一个好印象，作文的开头对于作文非常重要。

二、作文开头常见的问题：

1、文不对题，东拉西扯

2、套话空话，令人生厌

3、语序凌乱，啰嗦拖沓

4、诠释命题，造成繁琐

5、慢条斯理，不痛不痒

思路点拨

三、好的开头可采用哪些方法，这几种开头分别在文中起了什么作用？

1、黄石中考作文

开头类型：具体描写

开头作用：寄托人物的思想感情

点题：不在乎终点，欣赏沿途的风景。

2、肇庆中考作文

开头类型：引用法

开头作用：吸引读者的阅读兴趣，引出“孤独”。

3、昆明中考作文

开头类型：直接叙事

开头作用：开门见山，交代时间、地点、人物、事件；引出下文。

四、常见的作文开头方法： 三篇满分作文的共同点：

开头的要求：对于作文的开头，古人有“凤头”的说法，即漂亮、短小而有吸引力，用三言两语就进入正题，不拖泥带水。

作文的开头，必须简短有力，切忌下笔千言，离题万里。

1、引用法：所谓引用法，就是在开头引用名人名言、歌词、诗句、广告词、格言、谚语等。

这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙 点睛的作用，使文章增色不少。

（1）引用歌词。歌曲是大家喜闻乐见的一种文艺形式，其内容、主题包罗万象。我们在作文中，可以大胆地引用其中脍炙人口的歌词，来引入我们的作文话题，丰富作文的内容。

比如，在表达母爱主题时，我们可以引用《世上只有妈妈好》、《懂你》、《烛光里的妈妈》等。写友谊时可引用《朋友》、《众人划桨摇大船》、《友谊地久天长》等。表达爱心的主题，可引用《奉献》、《爱的奉献》等。

（2）引用广告。虽然，很多人都讨厌广告，但广告中也不乏创意新颖、富有人情味的佳作。在我们的作文中，不妨信手拈来，为我所用。比如 我的地盘我做主、一切皆有可能

2、描写法：即借助某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。

如《考试》，教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。

3、直接叙事：开门见山，就是一开头，就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”。例如《课间十分钟》：

下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”，地点——

“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”。直截了当。

修改提高

五、修改“雨中故事”的开头

引用法的运用要求：无论是引用什么，都必须与所要表达的中心或记述的对象有密切的联系。不能为引用而引用，哗众取宠。

要求：

1、阅读全文，开头写出文章的情感基调

2、紧扣文章的关键词

六、小结

作文的开头和结尾虽然有一定的技巧，但“文无定法”，希望同学们灵活运用，切忌生搬硬套。

七、作业2012广州中考作文《改变一点点》，以三种开头方式各写一个开头。

要求：

1、每个开头100字以内

2、每个开头必须要紧扣题目中的关键词。

附： 1、2012黄石中考满分作文：

沿途的风景

循着那条蜿蜒前伸的羊肠小道，身旁的野花盛开，鲜艳非常。驻足凝望它粉嫩的花瓣，清香扑鼻。刚一伸出手触到了花身，潜意识告诉我放下杂念，不懈前进。我却第一次违背了自己的意愿。终点固然重要，可沿途的风景同样迷人，于是我任凭花芬芳我的衣襟，芬芳我的世界。

时光追溯到考前100天誓师大会的时刻，就在我们应届生全部举起右手，握紧拳头时，信念自那一刻起，无悔地在我心中铭刻：决胜中考，高声呼喊“我能行”！那是立下誓言的一刻，勾勒了我心中的美好蓝图，成为一道经久不衰的风景。

冷夜，骤雨。昏黄的灯光下映衬着我苍白无力的身躯。“真讨厌，真讨厌！”我的不满情绪终于在这一刻对着温柔的母亲爆发了。我很讨厌自己那时的行为，可谁又能听我诉述呢？

繁重的课业压得我喘不过气来；严厉的责备让我心力交瘁，殷切的盼望又使我羞愧万分„„这一切的一切交织在心头，围绕在耳边，回荡在脑海。母亲默默地离开了房间，轻轻地带上门。寂寞有时袭来，继续投入到繁重的课业中，任凭它将我吞没。

又过了好久，门吱吱地开了，我不想回头，于是自顾自地写着作业。一股清新的奶香溢散开来，传播到房间的每个角落。我禁不住回头，啊！这是母亲泡的我最爱喝的奶茶！欣喜万分的我小心翼翼地触到杯壁，将它端起。入口的一刹那，冬日的温暖在不足十平方米的小房间中升起，温暖毫无预兆地涌上心田，滋润心中那块竭尽干涸的土壤。浓浓奶香味，淡淡慈母情。顷刻间，烦恼被温暖融化，似乎在一瞬间抵达了繁花如锦绣的春天。

我端起喝得一滴不剩的奶茶杯，冲出门去。母亲正站在门口，背对着我，依靠着墙壁，若有所思。一 转身，见我来了，笑靥便在她脸上绽开，就像两朵花。她轻声问道：“还要一杯吗？”霎时，不知名的情感侵润了我的眼眶，在那上下求索的羊肠小道上，开出了一路的花，芬芳异常。那是一道温暖的风景。

沿途的风景很美，美得顽强，美得坚定，美得经久不衰，美得温暖如春。沿途的花儿啊，芬芳了我的衣襟，芬芳了整个世界。沿途的风景啊，伴我成长，陪我携手走过每一个风霜雨露，每一个风和日丽。

不要总在乎终点，沿途的风景同样也会给人美的感受，成功的激励。

开头的类型：

开头的作用： 2、2012肇庆中考满分作文：

我不再为孤独愁怅

任庭前花开花落，看天外云卷云舒。这是我非常欣赏的一句话，它很传神地表达出一种恬淡自由的心境。可每当我细细咀嚼，反复玩味，我总感觉其中有一种滋味，它叫孤独。

是的，我好孤独。其实真正的孤独并不是流落荒岛，耳边只有海浪击石的声音，而是身处闹市人群却不知向谁打开心门„„也许优异的成绩并没有为我增添光荣与喜悦，反倒像一道无法逾越的鸿沟把我与快乐阻断。为什么?我不要羡慕的眼神，我只希望和同学们平等、自在地嬉戏、欢笑„„我像泰戈尔笔下翅膀被绑上金子的小鸟，我飞不高;我也时常陪着林妹妹“眼空蓄泪泪空垂”,浅斟低吟着“他年葬侬知是谁”,只因我孤独。

可是，那个平凡的雨天，将一切改变。

“轰隆隆!”班上顿时炸开了锅，因为天气骤变，俄顷风定云墨色，大雨倾盆。个别胆小的女生捂紧耳朵，紧抿双唇;一部分带着伞的“诸葛亮”为自己的神机妙算窃喜不已。而我则是百无聊赖地想着地上能否长出一把伞护送我回家。呵呵，放学的铃声如期而至，我呆呆地望着窗外的雨帘，重重地叹了一口气，正打算冒雨前行，咦?怎么没雨?一抬头，便看见一把红通通的伞，一转身，便看见一张红彤彤的笑脸。她说：“一起走吧!这样淋回家，啧啧，你打算给医院捐款啊?哈哈!”于是，我们相视一笑，两颗心迅速靠近。那把伞不仅为我挡风遮雨，也为我打碎了那个孤独的囚笼--从此，我不再孤独，因为有她，我最好的朋友。

因为友谊的滋润，我的生活充满了阳光。我们一起欢笑，也曾误会争吵;我们会一路奔跑着大声喊出心中的抑郁;我们也曾躺在一张床上互相倾吐着两个小女生的私房话„„3年的时光转瞬而过，一如流水，是她用热情融化了我心中的冰天雪地。我们即将离别，可我已不再孤独。那属于我们的美好时光，像一双温暖的手，将快乐捧至心灵的最高点，永不坠落。

孤独已化为一缕轻烟从我窗前飘过，而我的祝福，何时能像枝头的栀子花，盛开在你的心田。

开头的类型：

开头的作用： 3、2012昆明中考满分作文：

我们班的那些事儿

今天上午第三节是体育课，大课间升完旗，我们班的同学都不约而同地冲往后操场，嘴里还高喊着：“耶！太好了！”我也不例外，和好朋友一起“飞”往后操场。

看到这儿，你一定会奇怪：你们班疯了吗？去后操场干什么呀？嘿！我们可不是去玩，而是去上体育课的。

离上课还有一会儿时间，我们就抓紧时间玩会儿游戏。但是，刚开始玩，讨厌的上课铃就响了起来。这就意味着，要开始上体育课了。可是，有了上学期的经验，我们全班同学没有一个去站队的，因为上学期几乎每节体育课老师都来得很晚，我们看见没有一个人站队，于是，我们就继续玩着有趣的游戏。

玩着玩着，我听见了“咚咚咚”的脚步声。咦？谁呀？那么吵！正当我迷惑不解的时候，又听见有人扯着嗓子大声喊：“啊！体育老师来了！快跑呀！站队了！”什么？体育老师来了？我隐隐约约地听见了喊叫声，愣了0。001秒钟，就赶快扫视了一下后操场，呀！老师正威严地站在后操场的中间。我一个箭步冲出去，飞快地向体育老师跑去，一边跑一边喊：“体育老师来了！冲呀！”好朋友们也反应过来，也赶紧追了过来。

我很快跑到了队伍中，站好，等着人到齐后，看老师怎么安排这节课。等同学们都站好队后，老师先 让我们跑了一圈，走了一圈，然后让我们做了一下热身运动操，接着带我们开始练习做完广播操后怎么排好整齐的队伍踏步回教室。

体育老师先给我们讲了一大堆要求，又带着我们练。只听老师用洪亮的声音喊着：“起步——走。”同学们就开始整整齐齐地来回踏步走。前几次还行，可到了后几次男生们就沉不住气，开始捣蛋了，有的人学大螃蟹横着走路，有的人学鸭子一摇一晃的，有的人瞪着眼睛，吐着舌头，要吓唬别人，还有的人学斗鸡眼。看着他们那一个个滑稽的样子，我忍不住偷偷地笑了起来。

我们女生练得很好，老师就让我们先去玩，男生继续站在那里练。“耶！太好了！”我们女生赶快三个一堆，五个一群地又开始玩游戏了。可是跟刚才上课的时候一样，还没玩几分钟，讨厌的下课铃声又响了，这也太巧合了吧！我不由得从心里“赞叹”道。恨得XXX非常生气地说：“老师真讨厌，我们又不是1岁小婴儿了，还让我们练走路。”我们听了都捧腹大笑。

直到现在，我想起这节有趣的体育课，我还是忍不住哈哈大笑。

开头的类型：

开头的作用：

4、学生习作

雨中故事

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。到了清明，天总是下着雨，时大时小，谁也不知道雨什么时候会停。路上的人们总是匆匆忙忙的走，谁也不愿意在这下大雨的街头多待几分钟。唯有一个人，他每天总是风雨不改地去送报。人们每天都可以知道最新的消息，全靠这位无私奉献的送报人„„

这天，我冒着雨去买东西。在我回家的路上看见了这位送报人。他是一个老人，在他发白的头发中看得出他有六十岁以上。他和以往一样骑着那辆红旗牌自行车，正给每户人家去送报。天突然间从小雨变成大雨，地面上很滑。送报者毕竟是老人，他一不小心，车打滑了，老人重重地摔在地上。地上的积水被染成了红色。这时路上并没有其他行人，只有我和送报人。我看见送报人无助地坐在地上，我觉得很心酸。我走过去问：“老人家，你没事吧？要不要我打电话叫救护车啊？”老人坚决地说：“不，我还能顶住，我一定要把最新的报纸送到每户人家里。”我怎么劝他，他都坚持要把报纸送我。我被他这种执着的精神打动了，我说：“我和你一起去送吧。来，我扶着你。”我扶着老人在我手臂上。我们一边去送报，一边开玩笑，老人还说了很多关于他的事给我听。从老人说的话中，我感到他是一个很幽默的人，我们没有了年龄的代沟。边说边笑，很快就把手中的报纸送完了，我们送完报后，天空变晴朗起来。他告诉我，他有一个儿子，他的儿子是一家外企的老板。他还说他不爱名利，一心只想为社会做出贡献。

要是现在的人都有着老人这种精神，那么社会上就更和谐。

老人还教会了我“我为人人，人人为我”。教学反思

我面对的是九年级基础班的学生。他们马上就要中考了，而作文教学是我们平时教学中的重中之重，在九年级我接手这个班之后，我发现他们的作文开头千篇一律、套话、空话很多，而且为了凑够600字，往往开头三百多字，问题非常严重。原本作文的开头教学应该是七年级的内容，迫不得已，我只能再来一遍。教学目的很简单，就是让学生不为开头抓耳搔腮，为中考节省点时间，多得一点分数。课后表明，有部分学生开始有意识的设计自己的开头，并且取得了不错的效果。当然，基础班的学生基础不太好，还有相当的学生并没有明显的进步，还需要不断的指导、练习。

“文无定法”，文章的开头并没有固定的套路，这堂课的目的只是为学生打开一点思路，或者说是为考试应急而设计。希望各位老师多多批评、指教。

第四篇：高中语文教案作文开头技巧教学设计（范文）

作文开头训练导学案

教学目标：

1、通过训练，了解开头的重要性。

2、学会方法，会在作文中运用。教学重难点：

通过分析评价归纳方法。教学时数：

一课时 教学用具：

多媒体；作文开头材料

教学设想：从学生的习作中选取较好的作文，印发给大家，上课时讨论探究，从中总结作文开头的一些方法。教学过程：

1、导入。（简析上次作文写作情况，由此引出作文开头的重要性。）人常说：良好开端是成功的一半。作文也是如此，设立一个好的开头，不仅写起来顺手，而且还可使全篇文章生辉，同时它还有“先人为主”的功效，能给阅卷老师一个很好的印象。

2、作文开头的要求：a、要向主题靠拢

b、要短小精悍

c、要有文采

3、自主学习

请从下面的作文开头中选2至4个你比较欣赏的进行评析（如好在哪里，哪些地方值得你借鉴等）

⑴

或许，你还不知道泥土的味道是苦涩的；或许，你还不知道海水的味道是咸苦的，或许，你还不知道山的那边是海；又或许，你还不知道成功之路有蓝天„„但我可以告诉你：尝试——通罗马路。（《尝试——通罗马路》）

⑵

每一个人都是过客，每一个过客都有着属于自己的故事

——题记

鲁迅散文诗《过客》中的过客不知从何而来，过客只知道要一直向西行。当他路过山坡时遇到了一位老翁和小女孩，老翁告诉他山坡的那边是一座座的坟墓，而小女孩告诉他山坡的那边是朵朵盛开的野百合。最终过客看到的是坟墓抑或是野百合，我们无从知晓。鲁迅笔下的过客戛然而止，其实文章的字里行间都在告诉我们过客看到的景象是阴人而异的。（《过客》）⑶

试试看，不是像企鹅那样静静地站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执着地追求。试试看，不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。试试看，不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地，微笑着，去唱生活的歌谣。（《生活需要主见》）

⑷

人生何处没有风景，生命本来就是一连串的战斗。有的人在逆境中忍一忍、熬一熬，再拿出一份勇气和信心，照样能把风景般的笑脸印进时光的底片中。（《心态与境遇》）⑸

虽然你现在只是一株稚嫩的幼苗，相信自己只要坚忍不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，相信自己只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，相信自己只要心存高远，跃几个跟斗之后，终会占有蓝天。（《相信自己》）

⑹

繁忙的人生中，快乐不少，痛苦不多。心态平了，道路自然平。虽然《潇洒走一回》早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨潇洒走一回呢？（《潇洒走一回》）

⑺

惊叹云蒸霞蔚的山峰，却害怕荆划棘刺，畏首畏尾，缺乏自信，这只能使人浑浑噩噩，碌碌无为。须知“无限风光在险峰”，时代需要的是凭借自信这架云梯的攀登者。（《自信——登山的云梯》）

⑻

风的方向，浪的方向，不一定是船要去的方向。别人的意见，大部分群体的意见，我们只坚持自己的意见。（《坚持己见》）

⑼

“人们可支配自己的命运。若我们受制于人那错不在命运，而在我们自己”

——莎士比亚

——题记（《你还在被他人左右》）⑽ 生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是心灵之剪在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起明亮且微笑的灯盏。而面对生活，我们需要什么？我更需要的是那颗勇敢跨越、敢于尝试的心。（《勇于尝试》）

4、小组讨论

5、交流精讲

总结学生习作的优缺点，提供方法指导。优点及方法：⑴⑸⑽铺排文气，排比点题。

⑵故事寓言，倍感新鲜 ⑶正反对比，辩证说理 ⑷开门见山，点穿话题 ⑹引用入题，准确得体 ⑺描写开头，烘托渲染 ⑻比兴开头，营造氛围 ⑼引用名言，凸现文采

存在问题：a、照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来”。

b、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢。c、与主题不符，不知所云。

6、当堂检测

此时正值春天，春天的人、事、物、景给你带来怎样的感受？请以“春天的足迹”为话题写几段作文开头。

第五篇：作文开头与结尾技巧

作文开头技巧

一、回忆式

《我的好朋友》：每当看到书桌上的照片，我便想起了我的好朋友---琪儿。这种形式的优点是:设置悬念，吸引读者。

二、开门见山式

《世上还是爸爸好》：爸爸是一个充满了爱的人。他对工作有一种如痴如醉的爱，对家庭有一种真挚感人的爱，对长辈有一种尊敬孝顺的爱。唯独对女儿的爱，令我说不清——那是一种感人至深的爱，随时陪伴着我，温暖着我„„

这种形式的优点是:开门见山,直接了当。

三、对 话 式

《快乐的父亲》

“杜师傅，我家的电话坏了，你能不能去看看？”隔壁王大伯又来“求援”。正端着饭碗津津有味地吃着“酸菜鱼”的父亲，二话没说，丢下饭碗就去了。望着他的背影，我无可奈何地摇了摇头。

这种形式的优点是：未见其人，先闻其声。

四、反 问 式

《 妈妈的唠叨 》

妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。

清晨,当闹钟的“叮叮”还没响时。妈妈就开始唠叨了：“起床了没有，怎么灯还没有亮?再赖床就迟到了”。“用热水洗脸”“被叠好，不许偷懒。”每天她都不厌其烦，唠叨个不停。于是乎，我闭着眼睛也要先把灯打开，强打精神回答妈妈一声声的唠叨。不起来，赖在被窝里，也得抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人！可仔细想想，若没有这些唠叨，我又怎会准时告别甜美的梦乡？„„

这种形式的优点是：加重语势，激发感情。

五、排比式

《爱》：绿叶，渴望阳光的呵护；花儿，渴望流水的滋润；森林,渴望春风的礼赞„„ 这种形式的优点是：增强气势，先声夺人。

六、比喻式

《高山流水》：月光如水，音乐般静静流泻着清辉。寂寞，心灵的荒地。我只身一人于夜中穿行，月光下的自己，脸上写满了忧郁。凉意渐起，晚风送来清香。这种形式的优点是：使语言生动形象，给人以鲜明深刻的印象。

七、对 比 式

《师生之间》

他是我们的班主任，虽然正是壮年，却已愁白了头。

我们是他的学生，虽然即将步入青年，却好像不懂事的孩子。„„

这种形式的优点是：使内容突出，醒目。

八、设 问 式

生活是什么?

生活是一首歌。是一首有悲欢离合的歌，是一支催人奋发的进行曲，是一首用心去唱的歌。生活告诉我：只有做生活的歌手，才能吟唱出优美动听的乐章。„„这种形式的优点是：引人注意，突出内容

九、引用式

《黄鹤，归来吧》

“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”朗诵着这千古流传的诗篇，我为它那隽永的意境和优美的音韵所倾倒。我早就盼望看看这座令人神往的江南四大名楼之——黄鹤楼。

这种形式的优点:语言简练,直接点题。

作文结尾技法

古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。请看近中考满分文的结尾技巧。

1、首尾呼应，凸显主旨

（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。

如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结

尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。

怎样巧妙含蓄地画龙点睛？

（1）通过记叙文中人物之口巧妙画龙点睛

例：《伟人细胞》一文的结尾

“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。”贾里对爸爸说。

爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事。

(2)、通过人物的心理描写来画龙点睛

这一夜，他辗转反侧，平静的心湖掀起惊涛骇浪。他原以为惊人的臂力能无坚不摧，臣服一切，错了！谦让，才能让人心悦诚服。

友情提醒： 话题作文应围绕话题画龙点睛 半命题作文应围绕所补充词语画龙点睛 画龙点睛的语句应凝炼、饱含哲理、意味深长。

(3)、巧妙发问，引人深思

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就等同于品味生活了吗？技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。

一句话可以伤害一个人，一句话也可以托起一片友善的白云。朋友，面对悠悠的铃声，你会怎么做呢？

（4）、引用佳句，多姿多彩

想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多„„”

明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎„„”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。

技巧点拨：古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了

文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。

（5）、抒情议论，气势不凡

其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。

春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！

技巧点拨：这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。

（6）、景物烘托，情景合一

风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。技巧点拨：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。

此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。（选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》）

技巧点拨：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。