2013年三月历史教学反思

第一篇：2013年三月历史教学反思

2013年三月历史教学反思

任课教师：王艳

本学期，本人任教初

一、初三九个班的历史课。本月的教学已经基本按教学计划按时完成。

本学期全面执行导学案的课堂教学方式。本节课开始给学生印发学案，并留给学生自主学习的时间。初一年级将在本周五进行第一单元测试。初一年级本学期的辅导资料只有《随堂检测》，相对作业量较少。另外，《随堂检测》的发放不及时，只靠导学案中的达标检测部分在课堂上进行练习，造成初一学生没有较好的进行知识的复习巩固。预计本次的单元检测成绩不好。针对学习态度较差的学生，尤其是在作业方面，令其将作业抄三遍，以达到惩戒及巩固知识的作用。当然，这项措施会根据实施效果情况进行及时的调整。上学期期末初一的历史成绩较差，主要是对于中差生抓的比较松。因此，这学期，吸取教训，严把课堂、作业关，提高初一年级历史整体成绩。初三年级根据计划，已经完成了一、二单元的检测。根据成绩，一、二班在优秀率、平均分、及格率方面均强于四、五、六班。这其中，学生的学习态度占很大方面。针对后三个班级在以后的教学中，主抓课堂效率，提高课堂的学习气氛以及学生课堂学习效率。初三学生俩本作业，即《随堂检测》和《金榜学案》，作业量比较大。本学期，将作业重点放在《金榜学案》上，提高学生的开放题作答能力。

另外，作为年轻教师，根据学校的要求，认真学习导学案教学，按时制定制定教学计划，注重研究中学教学理论，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。在教学中注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

第二篇：三月教学反思

语言：《小小鸟》教案

小三班

教师：刘子靖

一、活动目标

1、学习朗诵儿歌

2、通过玩手指游戏和结伴表演，感知并理解儿歌的内容。

3、愿意与同伴合作，共同表演。

二、活动准备

指偶：小鸟、青蛙、小鱼、兔子、乌龟等。小鸟指偶人手2只。

三、活动过程

1、引导幼儿认识儿歌中的角色。师：这是谁呀？它会干什么？

2、借助指偶，示范朗诵儿歌。

师：讲到“一只小小鸟”时，教师出示左手指偶。讲到“两只小小鸟”时，教师出示右手指偶。

“见面点点头”时左右手指的指偶上下摆动做点头状。小鸟什么时候点点头？师强调并重复：见面点点头。

讲到“你亲亲我，我亲亲你”时，师左右手指上的指偶靠在一起，做亲昵状。“碰一碰，飞走了”师左右手指上的指偶先轻轻的相互碰，然后左右做飞动的动作。

3、带幼儿一起朗诵儿歌。

边念儿歌边表演或幼儿找一个同伴分别表演小鸟。

4、启发幼儿编仿儿歌。

师：除了小小鸟会高兴地见面，还有哪些小动物会高兴地见面？（师出示指偶青蛙、小鱼、兔子、乌龟、蝴蝶、马等动物指偶。）

教学反思

语言：《小小鸟》

小三班

教师：刘子靖

《小小鸟》是一首很简短的儿歌，形式比较单一，幼儿读起来朗朗上口。在孩子的眼中，没有比玩具、图画更具有吸引力的了。课堂上若要吸引孩子的注意力，课前多准备些图片插图、玩具材料是再好不过的了。

一开始，孩子们就被我手中的小指偶们给吸引住了，通过简单的动作表演与模仿，并伴有儿歌的诵读，孩子们很容易的就学会了。“一只小小鸟，两只小小鸟，见面点点头。你亲亲我，我亲亲你，碰一碰，飞走了。”

在进行仿编儿歌这个环节时，孩子们的思维没有很好的进行角色转换。一直都停留在小鸟这个语言情境中。如我们在讲到小青蛙、小鱼、小兔、小乌龟等这些小动物时，对应的应该是：碰一碰，蹦走了；碰一碰，游走了；碰一碰，跳走了；碰一碰，爬走了；可孩子们不论在说哪一种小动物时，都是用到“飞走了”。你停下来，让孩子们仔细想想再做回答时，孩子们都会知道自己说错了。

我想在接下来的教学过程中，再多一些动作上的模仿。并给幼儿更过动脑筋思考的时间。

第三篇：初二历史三月教学心得

初二历史三月教学心得

本学期继续任职78、77、76三个班的历史教学工作，担任77班班主任。通过教学发现，本学期的初二年级学生表现出厌学情绪，心理上出现严重偏差，却不愿意跟老师交流，较难辅导。在一个月的时间里阅读大量与班主任工作相关的书籍，并不断探索、实践。在班级管理上还是有一定的成效，但还需更加努力改善班级现状。

本学期初二的学生重心放在生物、地理会考上，但是我们历史教学并没有放松。在完成每一课的教学后，都会有效的以各种方式组织学生对所学知识进行巩固，让学生通过理解来掌握历史知识，尽量避免学生对历史知识死记硬背却无法灵活应用的情况。

本月主要是学习中国现代史中的一、二、三单元，主要是了解新中国国的成立及成立后的发展。中国现代史在中考中的比重不大，在一二三单元更是很少出大题目。但不表示我们的教学就可以敷衍了事。相反，如何激发学生的学习兴趣，还是一门学问，必须要下大功夫。

我在不断的探索和研究中，从网上了解了大量与课堂内容相关的材料、信息。在课堂上见缝插针的告诉学生，既激发了学生的兴趣，又和现实联系起来，并进行爱国主义教育。达到了一定的效果。

在接下来的教学中，计划用一个月的时间完成本册教材的全部内容。

第四篇：历史教学反思

历史教学反思(3000字)

教学反思

本学期的教学工作已进入尾声，经过一个学期的历史教学，我写下了这篇初三历史教学反思。包括

以下几点：

一、对教学设计的反思：钻研教材、参考资料、认真备课。在备课环节，我不但备教材备教法而且

备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作到精心安排，认真写好教案，做到每一课都“有备而来”。在本学期的初三历史教学中，我充分利用多媒体教学，设计各种利于吸引学生注意力的教学情境，着眼教材又不拘泥于教材，借助网络资源，拓宽知识，丰富教学内容，使教学不至于枯燥乏味。课后及时对课堂教学作出教学反思及总结。

二、对教学过程的反思：课堂教学注重激发学生思维兴趣。“兴趣是最好的老师。”如果教师通过 设疑，创设一种有趣的思维意境，从而刺激学生强烈的好奇心，无疑会使教学事半功倍。，例如，讲《美国内战》前，我首先出示了美国第一任黑人总统奥巴马的照片，从一个黑人能成为美国总统谈起这场战争，进而引发学生思考这场战争的原因，性质，结果。结合问题把学生带入教材，带着问题去认识，分析，概括和评价，这样便激发了学生的思维，教学效果较好。

三、对教学主体的反思：教会学生理清历史发展线索，抓住学习重点。历史发展的线索就是历史发

展的规律性和重大历史事件之间的内在联系，中学历史教材的特点是范围广，头绪杂，内容多，牵扯到的年代，地点，人物事件太多，很不容易掌握，所以引导学生在这纷繁复杂的历史知识中理清发展线索，提示历史发展的规律性和重大事件之间的内在联系，是十分重要的。例如，结合本学期世界近代史的学习，我就首先指导学生看教材目录，结合历史地图册概述世界近代史的分期，明确学习必须抓住的三条基本线索，即：资本主义发生发展；资本主义国家间的矛盾和战争以及无产阶级革命斗争和国际共产主义运动、亚非拉民族解放运动。在理清线索的基础上，还要让学生掌握教材中的重点，指导学生学会确定学习重点。我引导学生从以下四方面去确定教材中的重点：第一，能够说明历史唯物主义最基本观点的内容；第二，对历史发展有重大影响的历史人物和事件；第三，属于“世界之最”的内容；第四，教科书上有插图，课后有练习题的内容。学生掌握了上述原则，就比较容易抓住教材的重点。

写完这篇教学反思，觉得今后需要努力的方面有以下几个方面：

1，指导学生学习历史的科学方法，掌握记忆技巧。我们知道时间，地点，事件是历史基础知识的关

键。不少学生采用机械记忆方法，收效不大，所以教给学生科学的记忆方法，是很重要的。在今后的历史

教学中，我应力争尝试教给学生多种记忆方法，如：分散记忆法，趣味记忆法以及引导学生记忆纲要等。

2，注意培养学生的自主学习。新课程要求教学应该是教给学生的是就某个知识应怎样分析理解，使

从中得到启发。所以我还应继续努力改变学生原有单纯接受式的学习方式。

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第五篇：历史教学反思

历史教学中的古今联系

人类社会总是从落后向进步，从低级到高级发展的，历史具有继承性和发展性，因此我们在学习历史中对某一历史事件的还得追根溯源才能够真正理解和掌握。例如学生在学习中国近代宪法《中华民国临时约法》时，就要联系当前重视法制建设，就要加强对韩非的法家思想，、建国后１９５４年第一届全国人民代表大会通过的《中华人民共和国宪法》、法国《人权宣言》、英国《权利法案》、美国《独立宣言》、１７８７年宪法等史实的联系学习。又如１９９７年７月中国恢复对香港行使主权，由此引导学生追溯联系“香港问题”的由来：1841年英军武力占领香港岛：1842年《南京条约》割占香港岛；１８６０年《北京条约》割占九龙司地方一区；1898年强租新界；１９４１年太平洋战争爆发后，日军占领香港（日本战败后仍归英）；２０世纪８０年代中英《联合声明》，洗刷了民族耻辱。这样对香港问题就一目了然。鉴古察今，学史明理。通过对历史事件的观察和分析，总结经验教训，取其精华弃其糟粕。中国香港在近代失去了，在现代却收回了，说明了什么道理呢？为什么在建国初又没有能够收回呢？既对学生进行思想教育，又培养了学生的思维能力