八年级语文学科组作业检查总结

第一篇：八年级语文学科组作业检查总结

2013年暑假学生语文作业完成情况总结

新学期伊始，暑假作业完成质量如何，又成了老师们开学初老调重弹的话题。针对学生们暑假作业完成情况，我们对语文学科暑假作业进行了检查。现将检查情况汇总如下：

一、完成情况

1.通过检查表反馈，多数班级的大多数学生能按学校和老师的要求，有计划地安排自己的暑假生活，合理安排自己的暑假作业。书面作业、实践作业和读书完成比较好。

2.多数学生的书写比较认真，工整，完成率和正确率比较高。尤其是学生的读书读书报告完成很好。可见教师非常重视学生暑假阅读实践的指导，学生的暑假生活过得既充实又有意义。

3．教师也能及时认真批改，反馈表扬学生的作业完成情况。

二、存在问题

1．有少数学生暑假作业完成不够认真，有漏题、书写潦草现象。日记没有跟上，读书笔记记录太少，甚至读书报告没有写。

2．学生的自控力比较差，尤其成绩差的学生。暑假作业的完成需要家长监控，但多数家长的督促和监控力度不够。

3.学生暑假作业的书写比在校书写普遍潦草。

4.实践作业学生完成情况不如书面作业好。

三、几点思考

1．老师和家长要帮助学生做好假期时间的合理安排。如娱乐、学习、做家务的时间。

2．要有一部分具有复习巩固性质和知识积累性质的作业，达到温故知新的目的。

3.多鼓励学生利用假期，开展一些力所能及的、与学科知识相关的总和社会实践活动。设计一些具有社会实践性、探究性、自主性、创造性的作业。

4.引导学生积极参与健康向上的活动，注重思想品德教育和培养，坚决杜绝一些庸俗低级的活动

5.开发地方性资源，激发学生的情感与兴趣。

总之，暑假作业的安排要做到有效率、有趣味、轻负担，将假期作业作为学生假期素质教育的载体。

八年级语文学科组2013-9-3

第二篇：语文作业检查总结

语文作业检查总结

（07．4．6）

优点：

1、本簿整洁、大部分学生书写美观，字迹工整。

2、老师们对写字课很重视，学生的写字指导很到位，小字写的好的年级有：1年、2年、3年、4年。

3、造句有梯度，高年级的大部分班级根据学生的实际情况分层造句，有能力的同学用几个词连成一段通顺的话，稍微差点的学生用一个词语写一句话，这样达到了练习说话的目的。学校很赞成老师的做法。

4、作文能做及时讲，及时批、及时评。

5、练习册都能随着所讲的内容进行练习，而且批改认真及时，发现问题及时向学生讲解，学生在改题时还能用不同颜色的笔改，一目了然。

不足：个别老师的批改还不是很认真，主要体现在小字和造句上，有的同学把字写错了，老师没有发现，有的同学在造句时“的”“地”“得”用的不对，老师没有察觉。

措施：学校加大力度检查，加强教师批改。

语文教案检查总结

（07．4．6）

优点：

1、老师们的教案储备量足，设计美观。

2、教学设计科学、合理、适用。

3、教学重、难点突出，体现以三维目标，每节课的目标明确。

4、大部分教师二次备课详实，能根据当天学生的学习情况进行反思、总结。

5、板书设计合理、醒目。

不足：

1、个别教师的二次备课不太详细。

2、个别教师的课后反思不及时。

措施：学校加大对教师的二次备课及时后反思检查力度。

第三篇：语文作业检查总结

语文作业检查总结

一、值得借鉴方面

1、教师批改认真，错误的地方能让学生改正，并能进行跟踪批改。

2、教师能够全批全改，特别是作文方面，能进行精批细改，个别教师对学生作文中出现的好词好句能划出来点评，结尾有总评，且批语富有鼓励性和针对性。

3、教师能用上各种表扬的方法，例如，画上小红花表示鼓励,写上好！你真棒！加油！优秀、A等。

4、学生的作业格式统一，分量适宜，难度适中。

5、同年级的学生作业本设置一致，次数基本一致。作业类型多样（除课堂作业外）还有日记本、小练笔本、摘抄本等。

6、大部分学生书写工整认真，作业整洁，能根据老师的批改和要求进行改正。

二、待改进的地方

1、个别学生的书写要加强，且不说字写得怎样，而是卷面欠整洁，书写习惯不好。

2、个别老师的作业量不够，有的老师作文到目前为止还只做了3篇且批改较简，且学生作文格式不正确。

3、个别教师作业批改记录与学生实际作业次数不同，记录教简。

4、试卷质量分析过简，没能分析出学生掌握的真实情况。

5、理论学习字数较少，缺少心得体会。个别教师理论学习与教

学内容无关。

6、听课、教研活动次数过少，且听课缺少评议环节。

7、个别教师有让学生批改作业的现象，教研室要求作业应当由教师批改，杜绝学生批改作业的现象。

三、作业批改较好的教师

仲伟霞程铭盛春霞徐祥军孙振东岳书杰邢昌玉张开春卞九兰范丽苏芹马丽宋娜娜潘贞光张杰

曹允峰何青曹久文王晓杨红悦徐祥平盛兆植盛振利 卞丙凤范爱花 张雨元居敏敏马坡乡教研室

2010年4月28日

综合科作业检查情况总结

多数教师对所教学科的作业设置合理，作业量适中。批改能做到及时、认真，评语恰切。如李振更、岳现振、岳书强、孟宪茂等老师。批改记录多数教师能做到：表头填写完整、优差明确到人、存在的问题与纠正措施具体，可操作性强，能真正应用于作业辅导，记录次数与记录内容与学生作业实际情况相符。如张阳阳、杨帆老师。不足：少数教师作业量不足，作业次数少，配套练习等有滞批现象，批改记存在的问题与纠正措施前后记录大同小异，不具体，不实际，多数教师没后记。

第四篇：语文 作业检查情况总结

语文备课作业检查情况总结

本次检查的内容是：一、二、六年级语文备课、作业。

一、备课方面：

1、优点：

⑴一、二、六年级6位语文教师均使用电子备课，认真规范，单元备课、课时备课、写话（习作）备课齐全。符合三环节备课要求，有课前预习、二次备课、限时作业。每课和单元后多数有教后记或教学反思。董老师二次备课和课后反思写的比较详实，对教学有可行的指导作用。

⑵大多数教师备课认真，课时数达到教学进度要求，都能够做到超周备课，特别是陈老师备课数量最多，已备39课时。

⑶大多数教师的备课教学设计合理，教学过程清楚。教学目标准确、到位，重点难点把握到位，时间安排合理，能够指导教学。

2、存在的问题

部分教师的课后反思还是不到位，没有深挖自己本节课中的成功与不足，停留在表面问题，对以后的教学无多大的帮助，不能起到很好的反思——调整——改进的作用。

二、作业：有常规作业、限时作业和实践性作业。

1、优点：

（1）常规作业：数量足够，教师全批全改，批阅规范。对学生出错的地方，能及时让学生改正，并引导学生保持作业的整洁。特别是董老师批改的小练笔，能在批语中指出学生作文存在的问题，并严格要求学生补充修改作文内容，且学生修改的效果非常好。

（2）限时作业、预习提纲：均能跟上进度，有的全批全改，有的没有批改。

（3）实践性作业：大多老师还没有准备。

2、存在的问题

⑴学生的书写习惯比较差

个别学生书写不规范、工整，看不清楚汉字的基本笔画，有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小，看不清楚。有的写到格子外面。⑵学生的学习习惯比较差

检查中看到很多同学作业本干净整洁，但是也有很多同学作业本破损严重、没有保护好。

⑶学生自觉纠错、改错的习惯没有养成。

第五篇：社科组作业检查小结

社科组备课检查小结

教师的备课总体质量比较高，基本能做到项目齐全，条理清晰，格式规范，大部分教师的教案设计教学环节重点突出，个性化设计深入，符合学情。老师们的态度都非常认真。最为突出的有张友华、孙玉芹、王秀兰、姜宝安、徐前伟。不足的一点个别教师的教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。