让书香弥漫校园 九（2） 国旗下讲话

第一篇：让书香弥漫校园 九（2） 国旗下讲话

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同学们，在祖国和平的蓝天下，在我们美丽的校园中，我们比先辈拥有了更优越的学习条件。能心无旁骛，夜以继日的遨游学海，向书山攀登。我们成了新一代读书人，志存高远，只争朝夕，我们要在学好课本知识后，博览群书，在书中品李白的潇洒，读苏轼的豪放，思索鲁迅的冷静深邃，感受冰心的意切情长。历经苦难的高尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”我们又何尝不是呢？读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力；读书带给我们心灵的和平、精神的慰藉。朋友可能不会时常在我们身边，书却是最忠诚的伙伴。时光不断流逝，阅读却让我们永葆青春！不仅如此，读书使我们逐步建立起和古今中外伟大作家之间的交流，依他们的指引，历史的大门为我们洞开，未来为我们展现理想的蓝图。

有人说：“读书足以怡情，足以博彩，足以成才。”使人开茅塞、除鄙见、得新知、养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田、斗转星移，但书籍永远是新的。所以，热爱读书吧！像饥饿的人扑到面包上那样，阅读撼人心弦的高贵作品，亲灸伟大灵性的教化。吸收超越生老病死的智慧精华，让目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来、已知和未知。世纪老人冰心说过：“读书好、好读书、读好书”这是一句至理名言。读一本好书可以使心灵充实，使人明辨是非，使人有爱心和文明行为礼仪规范；而读一本坏书，则使人心胸狭窄，使人不知羞耻，使人自私残暴。

有这样一则故事：俄国的罗蒙诺索夫小的时候，最希望得到一本书，但他是渔民的儿子。白天，他跟父亲打鱼。晚上，躲在板棚里看书。有一天，罗蒙诺索夫和父亲在海上打鱼，忽然，一阵狂风，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分危急。他不顾一切，沿着摇晃的桅杆爬上去，很快地吹落的帆篷扎实了。渔船恢复了平稳。狂风过去后，父亲把他拉到身边，笑眯眯地说：“孩子，我要奖赏你的勇敢，给你买件鹿皮上衣好吗？”罗蒙诺索夫摇摇头。“那你要什么呢？”“我要买一本书，爸爸，其它我什么都不要。”“难道一件鹿皮上衣还比不上一本书”“爸爸，我想要一本好书，什么知识都有的书。比方：天上的星星为什么不会掉下来？为什么黑夜过去就是黎明……”父亲和水手们听了，都惊奇地睁圆了眼睛。长大后，罗蒙诺索夫成了俄国著名的科学家、诗人、语言学家和历史学家。他的科学研究范围很广，涉及自然科学的很多领域。在科学研讨的同时，他又进行文学创作和语言学、历史学研究，给后人留下了很多有价值的作品。听了这一个故事，亲爱的同学们，你一定从中有所感悟、有所启迪吧。只有博览群书，才能使我们的知识渊博，只有与书做伴，思想才会不贫穷、不孤独，身心才能得到陶冶，生活才能充满情趣。

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”同学们，让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，成为祖国21世纪高素质的建设者。

那么，让我们从现在做起，让书籍充实我们的精神世界，让书香洋溢在我们的校园中。

>>《让书香弥漫校园

九（2）

国旗下讲话》

第二篇：让书香弥漫校园

让书香弥漫校园

书籍是全人类的营养品。生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

读书，可以让我们远离贫乏和平庸；读书，可以让我们自信、积极、向上。读书，已成为我们生活中不可缺少的一部分。伏尔泰说：“读书使人心明眼亮。”高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”这些警示名言都向我们展示着读书的重要性。我们与书为伴，与书为友。在书中，我们可以与大师对话，与经典为友，与博览同行。读书可以改变人生，可以改变世界，书为我们积累了丰厚的文化底蕴。

纵观世界各国，凡是崇尚读书的民族，大多是生命力顽强的民族。全世界读书最多的民族是犹太族。因为酷爱读书，犹太人在诺贝尔奖得主中占有惊人的比例。

同学们，多读书，更要读好书。什么是好书呢？温家宝总理曾说过：“好书是那些能够给人以感染力和力量的书，让人们了解大学问家的思想和风范的书，特别是那些震撼人的灵魂的书，激发人的斗志的书。”有的同学喜欢看漫画书，看漫画书固然不是什么错误，但是同学们在看完书后哈哈一笑之时，又收获了什么？

读书破万卷、下笔如有神。有的同学一看到作文题目就呆住了，就犯愁写作文，原因很简单，就是读书少。同学们只要认真把书细读、品读，就一定会有所收获。

1.学会“煮书”。所谓的“煮书”，就是把书中的意思全部理解透彻，然后体会作者的思想感情。

2.学会摘抄。俗话说“好记性不如烂笔头”，我们应该学会摘抄，把书中的优美词句摘抄下来，用在写作上，这样会让你的文章锦上添花。还可以写下自己的体会和感受，学习作者的写作方法。

开卷有益，“读万卷书，行万里路”，多读书，让读书荡涤我们的灵魂，让读书丰富我们的世界，让读书永远成为我们最大的乐趣。乌申斯基说：“书籍是人类思想的宝库。”让我们到“宝库”中去寻找“宝藏”吧！高尔基说：“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。”那就让我们通过窗户去观看人生的喜怒哀乐。

同学们，让我们行动起来，让书香弥漫整个校园，让我们驾驶着理想之舟在知识的海洋里遨游，让读书成为我们无法割舍的嗜好吧！

学校推荐书目

一年级

1．《成语故事精选》（注音本）中国少年儿童出版社

2．《安徒生童话》/丹麦/安徒生著/任溶溶译浙江少年儿童出版社 3．《中国童话故事精选》北京大学出版社

二年级

1．《格林童话集》格林兄弟著杨武能译季羡林主编中国书籍出版社 2．《叶圣陶童话》叶圣陶著人民文学出版社

3．《张天翼儿童文学全集》张天翼著中国少年儿童出版社 4．《长袜子皮皮》林格伦著李之义译中国少年儿童出版社 5.《晴天有时下猪》矢玉四郎著

三年级

1．《伊索寓言》（古希腊）伊索著中国书籍出版社 2．《中国寓言故事精选》曹文轩编北京大学出版社 3．《天方夜谭》王瑞琴译人民文学出版社 4．《我要做个好孩子》黄蓓佳著江苏少年出版社 5．《中国历史故事精选》北京大学出版社

6．《小学科学知识故事》（中年级）曹文轩编江苏文艺出版社 7．《木偶奇遇记》科洛迪著任溶溶译

四年级

1．《中华美德故事精选》北京大学出版社 2．《寄小读者》冰心著湖北少年儿童出版社

3．《尼尔斯骑鹅旅行记》（瑞典）拉格洛芙著高子英李之义译人民文学出版社

4．《克雷洛夫寓言》（俄）克雷洛夫著裴家勒译译林出版社 5．《爱的教育》亚米契斯著卢坚孟容译天津教育出版社 6．《上下五千年》曹余章著甘肃文化出版社 7．《西游记》吴承恩著时代文艺出版社

五年级

1．《水浒传》施耐庵著

2．《昆虫记》（法）法布尔著王光译作家出版社 3．《鲁滨孙漂流记》（英）笛福著人民文学出版社 4．《中国兔子德国草》周锐周双宁著春风文艺出版社 5．《爱丽丝漫游奇境记》刘易斯·卡洛尔著管沼淳译 6．《海底两万里》凡尔纳著管家琪译北京出版社 7．《草房子》曹文轩著江苏少儿出版社

8．《小学科学知识故事》（高年级）曹文轩编江苏文艺出版社 9.《小学生必备古诗75首》

六年级

1．《三国演义》罗贯中著

2．《汤姆索娅历险记》马克.吐温张友松译福建少年儿童出版社 3．《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基梅益译人民文学出版社 4．《童年》高尔基著

5．《呼兰河传》萧红著复旦大学出版社

6．《小王子》圣埃克苏佩里著艾柯译云南美术出版社 7．《好兵帅克》（捷克）雅·哈谢克著萧乾译译林出版社 8．《红雨伞·红木屐》彭懿著吉林出版社

9．《冰心儿童文学全集》冰心著中国少年儿童出版社 10.《假如给我三天光明》海伦·凯勒著

文学作品

1．《中国古代寓言故事》邶笪钟编写 2．《中外神话传说》田新利选编 3．《圣经神话故事》陈静选编 4．《三毛流浪记》张乐平著 5．《严文井童话选》严文井著 6．《稻草人》叶圣陶著 7．《宝葫芦的秘密》张天翼著 8．《小兵张嘎》徐光耀著 9．《三寄小读者》冰心著 10．《皮皮鲁传》郑渊洁著 11．《肚皮上的塞子》周锐著 12．《今年你七岁》刘健屏著 13．《荒漠奇踪》严阵著 14．《乌丢丢的奇遇》金波著 15．《我要做个好孩子》黄蓓佳著 16．《草房子》曹文轩著 17．《第三军团》张之路著 18．《巫师的沉船》班马著 19．《糊涂大头鬼》管家琪著 20．《漂亮老师和坏小子》杨红樱著 21．《伊索寓言》(希腊)伊索著

22．《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫著裴家勤译 23．《拉·封丹寓言》(法)拉?封丹著倪海曙译

24．《格林童话全集》（德）威廉·格林著杨武能、杨悦译 26．《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生著叶君健译 27．《普希金童话》(俄)普希金著亢甫、正成译 28．《王尔德童话》(英)王尔德著唐讪辉译 29．《宫泽贤治童话》（日）宫泽贤治著 30．《列那狐的故事》(法)玛.阿希.季诺著 31．《天方夜谭》郅涛浩等译

32．《鲁滨逊飘流记》(英)笛福著王泉根译 33．《魔法师的帽子》(芬)杨松著任溶溶译 34．《金银岛》(英)史蒂文生著单蓓蕾译 35．《丛林传奇》(英)吉卜林著徐朴译 36．《吹牛大王奇游记》(德)埃.拉斯伯刘浩译

37．《爱丽丝漫游奇境记》(英)刘易斯.卡洛尔著陈伯吹译 38．《骑鹅旅行记》(瑞典)塞.拉格洛夫著王泉根译版 39．《木偶奇遇记》(意)卡洛.科洛迪著杨建民译 40．《汤姆.索亚历险记》(美)马克.吐温著钟雷主编 41．《格列佛游记》(英)乔纳森.斯威夫特著杨吴成译 42．《淘气包艾米尔》(瑞典)阿.林格伦著高锋、时红译 43．《捣蛋鬼的日记》(意)万巴著思闵译 44．《小王子》（法）圣埃克苏佩里著马振聘译 45．《童年》（俄）高尔基著

46．《福尔摩斯探案全集》（英）柯南道尔丁锦华译 47．《哈里·波特与魔法石》（英）joko罗琳 48．《顽皮捣蛋鬼》（德）威廉·布什 49．《中国当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远 50．《外国儿童诗选》文成英、李融编选

科幻作品

51．《科学家故事１００个》叶永烈 52．《中外探险故事精选》伊明选编 53．《中外动物故事选》伊明选编 54．《中外经典科普故事》伍钚编 55．《中外网络故事》伍钚编 56．《十万个为什么》卢嘉锡主编 57．《科学王国里的故事》王会等主编 58．《生命的密码》谈家桢著 59．《七彩的分光》王大珩著 60．《灵性的王国》张香桐著 61．《悠长的岁月》贾兰坡著 62．《神奇的符号》苏步清著 63．《与鸟儿一起飞翔》郑作新著 64．《无尽的追问》王淦昌著

65．《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编 66．《科学的发现》郭正谊等

67．《130个科学游戏》(德)汉斯·普雷斯著吴衡康编译 68．《昆虫记》(法)法布尔著言小山译

69．《我的野生动物朋友》(法)蒂皮·德格雷黄天源译 70．《高士其科普童话》高士其

71．《元素的故事》(苏)依·尼查叶夫滕砥平译 72．《诗词中的科学》唐鲁峰等

73．《水陆两栖人》(苏)阿历山大·别利亚耶夫孟庆枢，善诚译 74．《海底两万里》(法)儒勒·凡尔纳 75．《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远编

香江路小学

2016年10月28日

第三篇：让书香弥漫校园

让书香弥漫校园，让经典浸润人生

平凉五中岳琼

“语文新课程标准”说：“语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。应培养学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感、发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体和谐发展。”新课标明确提出了教学重在培养学生的语文素养。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而我认为如何提高学生的语文素养呢？就是要平时多读经典。那什么样的文章才可成为经典呢？所谓“经典”，就是一个民族美好情感和博大智慧的结晶，是载着至理常道，透射着人文光芒，是那些超越时空局限，对人类社会引起持续震撼力的伟大著作。

一、阅读经典的意义

经典是文化的传统根基，其价值历久而弥新，任何一个文化系统皆有其永恒不朽的经典作为源头即相对永恒的真理性、高度的人民性、强烈的时代性、进步内容与优美形式的和谐统一性、权威性与社会影响力。一个人如果能在他童心最纯净、记忆力最好的时候接触最具智慧和价值的经典，就可以奠定他一生高远的智慧和优秀的人格的基础；成为一生去不断消化、理解、受益的文化根基。国学经典不仅展示了历代大家在人生旅途上的心路历程，而且形象地记录了民族在历史风云中的艰辛跋涉。阅读经典名著，诵读优秀诗文，建设书香校园，是文学在文化冲击和碰撞中得以创新性发展的重要途径。

加强国文经典教学，可以使学生跨越时间与空间的鸿沟，穿透文明与种族的壁垒，吸收人类的文化精粹，激发全人类的共通人性。中华五千年,文学作品浩如烟海,而文学作品是一种以情动人的东西,它通过打动读者的感情,而使读者获得某种精神上的愉悦。五千年中华文化中,最能打动读者的是什么呢 是《诗经》,《楚辞》,先秦散文,汉赋,唐诗,宋词,元曲,明清小说中的经典作品。这些中国古代文学凝聚着几千年来优秀的中国人民的智慧和心血,它铸造了文明古国的民族灵魂,深远而持久地影响着每一个中华儿女,其人文和人性的品质经过几千年历史长河的冲刷洗涤仍熠熠生辉，打动着一代又一代的人。例如两千多年前记载孔子语录的《论语》，共有166个成语，500多条的格言，它告诉我们的都是生活

中的智慧。我们现在的许多思考方式，我们中国人的思想，我们的道德规范，都是在用论语的思想指导着我们，我们在运用着书中的智慧，但是我们往往不知道原文中的语境是什么，对它的深刻思想内涵不特别清楚。联合国大楼八个字：“己所不欲，勿施于人。”也是出自于论语。可见加强国学经典教育对提升人文素养的重要作用，正如中国文化研究所所长刘梦溪所说：就个人的修养而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡化的过程，它可以改变人的气质。受传统文化资源熏陶得比较多的人和受熏陶比较少的人，其气质风度是截然不同的。

中华民族精神在很大程度上就是由文学经典孕育出来的，一个处在当今信息滔滔、知识爆炸时代的中国人，如果从来没有读过《论语》、《诗经》、唐诗、宋词、汉赋„„如果对于“以民为本”的理念、“不为五斗米折腰”的气概、“采菊东篱下，悠然见南山”的超脱、“地势坤，君子以厚德载物”的胸怀、“路漫漫修远兮，吾将上下而求索”的精神、“老当益壮，不移白首之心，穷且益坚，不坠青云之志”的志向，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的教训，“无为而无不为”的智慧、“己所不欲，勿施于人”的道德原则„„这一切都一无所知，那么，如何懂得什么是“中华民族”？如何对生于斯长于斯的皇天后土担有一份责任？

二、中学生经典阅读中存在的问题

鉴于阅读经典的意义，目前许多专家、学者呼吁对高中学生加强国文经典教学，其主要原因有：一是由于当今的中学生平时读书少，写作能力大大下降，“听、说、读、写”的基本功太差，不能满足社会、学生自身发展的需要；二是中学生的文学欣赏能力普遍呈现出低俗化的趋势，大众文化、网络文化的冲击，国学经典的阅读量太少。网络文化的及时快捷，使人们的思维方式和思维水准呈狭窄和浅薄的趋势，削弱了人们对深层次问题的思考和探究。部分学生片面求新、求快、求时尚，具体表现为欣赏影视文化日益卡通化、浏览书籍报刊日益快餐化。大学生中，追求深沉的浪漫和高雅的幽默少了，表现浮躁和媚俗多了；艰苦奋斗、勇于创新的精神追求少了，及时行乐、贪图享受的倾向多了。在平面化、快餐化、批量化的大众文化、网络文化的冲击下，大学生逐渐陷入被动的文化消费模式，放弃了思考、放弃了对终极价值的追求，也放弃了对国学经典的阅读。

需要通过经典教育来引导和提升；三受“科技至上”的影响，很多学生对国学经典兴趣不足，缺乏阅读动机。只有高技能没有人文底蕴，最多是人手不是人才。

三、开展国学经典阅读，建设书香校园的途径

高中学生的文学经典教学，是提升学生人文精神和文化内涵的重要教育教学内容。在语文教学中占有极其重要的作用。因此，如何提高高中阶段的经典教学，丰富学生对中国古典文学作品的感知和理解，完成对学生语文素养、文化品位以及精神人格的培养和塑造，成为高中阶段语文教学的关键。面对着高中语文教材中大量的诗文辞赋，经典美文，我们如何进行教学，才能使学生既可获得读书的乐趣和美感，激发学语文兴趣，又可提高学生的语文素养，这恰是语文的核心所在。现在我就讲讲开展国学经典阅读的途径。第一注重高中新课改人教版语文必修课本后的名著导读。每一册后面都有名著导读，它们是《论语》、《大卫.科波菲尔》、《家》、《巴黎圣母院》、《红楼梦》、《高老头》、《莎士比亚戏剧》、《谈美》、《三国演义》、《堂吉诃德》，并且在梳理探究中也要学到《优美的汉字》、《奇妙的对联》、《中华文化的浓缩景观》、《姓氏源流和文化寻根》、《走进文学大师》等这些都是文学经典中的精华，都是具有典范性和权威性的优秀文学作品，因此我们在教学中要牢牢抓住这些经典，有些老师以为这些是课外的部分，可以不给学生布置任务，很多老师不闻不问。其实“名著导读”是人教版普通高中课程标准语文实验教科书（必修）的重要栏目，与“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”并列而成为教材的重要组成部分。不能被老师遗忘。这些名著可以扩大学生的视野，帮助他们开拓全新的生活领域，领略精妙的艺术世界，充实他们的心灵，丰富他们的精神，带给他们以人生的愉悦。如《论语》，其本身就承载着人类最基本的价值观念和文化取向，了解它们，有助于学生奠定自己的精神地基。像《红楼梦》《大卫·科波菲尔》等文学作品，本身就是一种以真善美为目的的理想的艺术，蕴涵着丰富的人文内涵，可以启迪人生，熏陶品德，塑造和净化心灵。而且这些文学作品都讲究以情动人，寓教于乐，通过形象的故事与读者产生心灵的共鸣，在潜移默化中接受情感和人格的陶冶。尤其是经典小说，像《高老头》《三国演义》往往有较丰富的生活场景、错综复杂的故事情节和人物关系，阅读时要善于将抽象的文字在脑海中及时地转化成具体可感的形象，将分散的生活场景、细节整合起来，进而理解作品的内在意义。在这个过程中，读者需要调动各种思维活动，尤其想象和联想，扩大心灵空间，达到“精骛八极，心游万仞”的境界，形象思维和创造性思维都可以得到很好的激发和锻炼。因此我们不能忽视名著导读。

现在我就讲讲我是如何去指导学生进行名著导读的教学。读书要想有收获，必须讲究一定的方法，因此教师的指导非常重要。如果听任学生自己盲目阅读，很可能收益甚微，而且还往往使学生产生误会观念，以为课外阅读只是粗略的阅读，不需要精研，久而久之养成不良习惯，读任何书都马虎了事，这样就终身难以从阅读方面获益了。我首先根据课程标准的要求和本班学生的实际，参考教材中“名著导读”部分的书目，选定一定数量的书推介给学生，每学期1～2部为宜，要求在一定的时限内读完。可以分为必读书和选读书。必读书要求全班学生共同阅读，以便教师进行统一的指导和检测，也方便同学之间的讨论。选读书可以由学生自行选读。如果学有余力，还可以鼓励他们按照自己的兴趣另外选择读物。这个工作宜在学期之初进行，并且明确阅读的要求和进度。不过要注意，学生的课外阅读时间有限，课外阅读一定不能贪多，分量不宜太重，否则很容易有始无终，反倒养成不良习惯，要力求作到读一本书有一本书的收获。星期天和寒暑假可以充分利用起来。

其 次，要对学生进行一些读书方法的指导。如读书之前先翻翻前言、后记和目录，对书的背景、作者和大致内容有一个初步的了解；略读和精读相结合；做点读书笔记，可以写摘要，做批注，列提纲，制卡片，画图表，写心得等。后面的名著导读包括全书的介绍、阅读建议、精彩片段以及对这些片段的点评，实际上是起个示范作用，引导学生从这样几个方面来开展有效的课外阅读。不同类型的书，要介绍不同的阅读方法。对小说类的图书，学生最易为其中曲折的故事所吸引，但不能就此止步。可以先让他们理出小说的情节线索，掌握故事的大概，然后引导他们关注其中的人物性格和小说的深层内涵，以及小说艺术上的突出特色，这样才能在多方面受益，提高文学欣赏能力。再比如诗歌，要注重诵读，引导学生结合自己的生活体验，展开联想和想象，深入感受诗的意境，进而与诗人产生心灵的共鸣，达到陶冶性情的目的。对于必选书，在读过一遍，明了全书的大意之后，要再细细地读一遍，仔细体会其中的精彩章节，探究书中的疑难问题，领会书中的深意，最后要求他们写出自己的读书报告或读书笔记。这样，日积月累，必能有所收获。

最后还可以根据实际情况指导学生进行一些阅读后的活动，如开展读书报告会、辩论会、诗歌朗诵会、戏剧表演、编文艺墙报等。通过这些活动，一方面调

动学生读书的兴趣和积极性，一方面起到一个监督的作用，还可以帮助教师了解学生阅读的情况，检测他们阅读的效果。

第二开展国学经典进校园活动，拓展国学经典阅读途径，要营造氛围，多请专家、学者进行中国优秀传统文化、国学经典的专题报告、讲座活动；我们学校就参加了由平凉市教育局和平凉市作家协会组织的“2010年艺术精品进校园活动，学生通过和朦胧派诗人梁小斌，圆明园诗派代表诗人黑大春等的交流，激发了学生创作诗歌的兴趣，对校园文化建设起到了极大的推动作用。

第三就是要加强文化环境建设，通过校园内的壁画、雕塑、版报、墨迹乃至建筑设计等方式对国学进行渲染；我们学校随处可见这样的名言，如“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”“静以修身，俭以养德”等等。第四组建文学社，引导学生以中国优秀传统文化、国学知识为内容，组织各种形式的活动进行研究、讨论、宣传、相互教育；我们学校创办了校刊《烛光》和学生刊物《向阳花》，师生快乐阅读，健康写作。向阳花文学社还举办了丰富多彩的活动，有演讲比赛、辩论赛、读书报告会、经典诗文朗诵会等等。以经典诗文诵读为载体，引导师生与经典对话，让经典滋润师生精神生命、养育心灵睿智，不断丰富和拓展书香学校的文化内涵和外延。

以上就是我对建设校园文化的几点看法，校园文化，对于学生文化素质的养成，具有潜移默化的作用，这往往比课堂教学起着更为重要的作用。校园文化具有塑造人格的功能。校园文化不仅具有传递知识、发展智慧的一面，又具有铸人造魄、塑造健全人格的一面，校园文化可以营造浓厚的校园人文气氛，陶冶学生的情操，极大地丰富校园文化内涵，推动校园文化的建设和发展，另一方面高品位的校园文化，可以提高学生的阅读、写作兴趣，活跃思维、提高情商，提升学生的语文素养，培养健全的人格。

爱读书的人充满睿智，爱读书的校园无比美丽，用心聆听，我们的校园弥漫着书的清香。让书香弥漫校园，让经典浸润人生。

第四篇：让书香溢满校园国旗下讲话

书是人类生命中一件不可缺少的物品，我们的良师益友。书是无边无际的大海，我就像一块小小的海绵，尽可能多地吸取书中的“营养”。下面是小编为大家整理的关于让书香溢满校园国旗下讲话，希望对大家有所帮助。

让书香溢满校园国旗下讲话1

尊敬的老师，亲爱的同学：

上午好!

一个人的阅读史，就是他的心灵成长史。读书虽然不能增加我们生命的长度，但却能增加我们生命的厚度!莎士比亚有一句名言：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。古人也讲，布衣暖，菜根香，还是读书滋味长。的确，读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人;读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。

为此，我们学校领导和老师非常重视书香校园的建设。“饱读经典，品味书香”，学校里不仅制订了菜单式的阅读书目，还将开展读书节系列活动，让我们沐浴在书香里，让我们陶醉在读书的乐趣里。老师也将与同学们一起阅读，一起交流读书心得，为同学推荐适合班级的经典书籍，把读书节的活动做细，做出特色。我相信我们同学一定会积极地参与到读书节系列活动中来。书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者。那敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。“一个学校可以什么都没有，但不能没有书。一个家庭可能缺少这又缺少那，唯独就是不能缺少书。”书籍，是人类宝贵的精神财富，阅读，与我们相伴一生。尊敬的领导、亲爱的老师、尊敬的家长、同学们：今日，我们芳华路小学全体成员欢聚一堂，在六一国际儿童节之际，在这里隆重举行“我与阳光共灿烂，书香沁润满校园”书香校园、书香家庭启动仪式。在未来的日子里，我们要与书香为伴，要经历系统的读书历程，要让我们的生活充满书香和诗意。人的一生中，最伟大的相伴者是什么?是什么能在我们迷途这时为我们点拨迷津?是什么让我们知情达理?是什么让我们奋发向上?我们一定会毫不犹豫地说：是书!我们爱读书，因为书丰富我们的知识。

温暖的春天已悄然来到我们的身边。在这暖春时节，希望每位同学能在家长、老师的帮助下珍惜每一天的读书光阴，从读书中获得新知，在读书中快乐成长。

老师们、同学们，读书吧!让我们把读书活动真正作为一次新的耕耘与播种，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园，让读书生活伴随着我们成长的每个脚步，让我们捧起书本，与书为友，与经典为友，点燃读书的激-情，在书香中成长、在书香中成人、在书香中成才!

谢谢大家!

让书香溢满校园国旗下讲话2

泓歌如水串起一个个阳光温暖的日子，荡漾着记忆的涟漪。踱步于香樟的林荫，清幽淡雅的香气，溢漫开心扉，任思绪纷飞。独坐在未名湖畔，遥望蓝天，悠悠白云。蓦然，发现自己已处在高三的位置。“母校”这两个字似乎离我还有一小段距离，但我真切地感受到它离我越来越近。

曾记得，初入宝中，穿着军装怀揣梦想，带着满腔豪情。如今却分手在即，几多不舍，几多依恋。两年的时光，就在这里，为自己的理想垒土，用汗水、激情砌成属于自己的辉煌宫殿。站在高三的点上，除了争分夺秒我们别无选择!

春去秋来，多少个寒来暑往，您日久弥新。也许，我无法看见您年轻时的英姿，但我却能清晰地目睹您八十华诞的神采———气派的花园式楼群，书香溢满校园，兢兢业业的杏坛精英。不够完美的我在您的怀中，自豪骄傲，因为我是“宝中人”!

听老者动情地讲述着您的历史，您当年的模样。我仿佛也能预见在十年、二十年之后的将来，您一百华诞时，我也能像他们一样自豪讲述我在您怀抱中的往事依依。待到橙黄桔绿时，故地重游，定然是丹桂飘香溢满园，书声朗朗震乾坤!

现在的我还依偎在您温暖的怀抱里，您用最坚硬的翅膀载着我的梦想，让我远航。或许，现在的我无法回报您什么，没有丰功伟绩，没有惊天动地。但你只求我能成为一个堂堂正正的中国人!在大地震中，您用实际行动解释了“大爱无疆”，在困难面前您激励我勇往直前。或许您什么也不奢求，因为您是真正的师者!

现在的我还没有能力回报您，只是向您索取。我只能珍惜在您身边为时不多的每一天，充实地学好每一天。用现在的汗水浇灌六月的花开，我想那定然是您最喜爱的礼物!

毕业的骊歌又要唱起，聚散离别两依依……在您的怀抱中我收获了许多，用一颗仁爱的心待人，用一颗豁达的心待物，将自己锤炼成走向世界的现代中国人!同样也要感谢我的恩师为我指明了前进的方向，给予了我正确的路标，帮助我实现理想……

数着离别的脚步，近了。想到这些便有文字的冲动，将感情流淌在笔端，游弋在稿纸上，渲散内心的情愫。天空有雄鹰飞过，梦想在这里起航，是您托举着我拥有成功的力量!

风吹香樟独坐树下，细数那些阳光温暖闪亮的日子，摘录成生命的日记。不由得：别离之前，开始想念……

让书香溢满校园国旗下讲话3

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是《好书伴我成长》。

书是人类生命中一件不可缺少的物品，我们的良师益友。书是无边无际的大海，我就像一块小小的海绵，尽可能多地吸取书中的“营养”。

我的成长离不开书，书使我成长的更快。课堂的书让我学习，让我思考，课堂上的本本厚书写满了难题，记满了知识，我喜欢读，坐在课堂里，聆听老师的讲解书，在知识的海洋里遨游，使我的大脑日益充实，在这里，我曾经被皇帝的新装逗的前仰后合，被卖火柴的小女孩感动的热泪盈眶;课外的书让我思索，那是人生的品读，那里有人世的沧桑，有历史的痕迹，在那里，我为岳飞将军的壮志未酬鸣不平，为阿Q的悲惨遭遇而叹息，课外的书更能让我成熟，让我成长。

认真去读一本书，读出主人公的心情，仿佛自己就是故事中的主角，书中的一切，就是那漫天的烟花，五彩斑斓，绽放的是热情，是美好!留下的是精彩，是难忘!看不尽的烟花是永恒!再美的花，也有凋零的时候，可一本好书，却能让你爱不释手，它能令你看了一遍又一遍，越看越有味道，每看一遍都会有新的收获。

今年为了确保钢琴考级能够顺利过关，所以，每天都要练习2-3小时的钢琴。钢琴这东西既枯燥又单调。在练习的过程中，只要弹错一个音，就要从头到尾重新来几遍，真是相当的恐怖。我往往为了要练习这个让我“垂死挣扎”的“恐怖”东西而磨磨蹭蹭、拖延时间。有时，我甚至不想练习，而且，我时刻感觉自己像一只笼中小鸟一样，不能玩耍，只能像一个机器人一样弹钢琴，为此，我对钢琴失去了昔日的兴趣，我和它的关系越来越疏远，就好像是陌生人一样，每次来到琴凳前，我就唉声叹气，真不知道，什么时候才是个头哇。但是，当我想到保尔.柯察金为了练习拳击，不知摔了多少跤，但他依旧劲头十足，坚持练习。一想到这儿，我就感到特别惭愧，对于一个四肢健全的人来说，居然连这点困难都不能克服，不能坚持下来，我还真得向保尔好好学习呢!学习他那以惊人的毅力奋斗到生命的最后时刻，即使双目失明、四肢瘫痪，保尔.柯察金依然没有放弃自己的理想与追求。于是，我开始发奋图强、坚持不懈的努力练琴。

今后，我依然会与好书为友!因为读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信，给你燃起澎湃与激情。读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓荫，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风。读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，让你高扬理想的风帆，驶向人生的旅程!

让书香溢满校园国旗下讲话4

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

今天能在我校“书香校园”，“书香班级”启动仪式发言，我感到十分荣幸。学校举行这次活动的目的在于引导我们全体师生形成“爱读书”，“多读书”的良好习惯，提高我们全体师生的综合素质，陶冶我们的情操，形成浓郁的校园文化氛围。

读书的益处历代先贤们早已给出了无数的阐述，其中我最喜欢培根的观点：读书足以益情，足以博彩，足以长才。

益情是读书给我们最重要的一项益处。

读书能够赋予我们文采，读书能增长才干，促进专业的发展。这一点对于我们教师而言尤为重要。时代在发展，教育理念和方法在不断的更新。闭门造车，单凭经验办事是肯定不行的，仅仅局限于周围几个人的探讨也是不行的，而是应尽可能的多获取，多借鉴，取长补短，不断的充实和完善自我。

那么，我们应该读什么样的书，又怎样去读书呢?我认为，凡是有益的书籍都可以尝试一下，凡是空余的时间都可以用来读书。

读书不必讲究地点，不能只盯着自己喜欢的一两本书，而应该广泛涉猎，以求知识的全面。正如培根所言：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。

当然，这并不是说所有的书要去细细研读，对于大多数书籍而言，我们没有必要咬文嚼字，刨根问底，浅读以下即可。但对于那些关乎我们专业发展的书籍，还是应该细细研读的。我们的主业是传授知识，教书育人，所以我们还是应该有所偏重。

要提高读书的效率，做读书笔记也是一种卓有成效的好方法。把平日里看到精彩的，对我们有所启发的语句摘录下来，读完一本书后随手写几句体会，日积月累，你就再也不会为阅读和写作而犯愁了，“书痴者文必工”，此时的你一定会“胸中有丘壑，下笔定有神”。

“青春须作赋，皓首要穷经”行动起来吧，老师们，同学们，让我们一起畅游在书的海洋里，我们能终生与书为伴实在是人生的一大幸事。我相信，在我们大家的共同努力下，城区一中的每一个班级一定会书香四溢，城区一中的校园一定会溢满书香。

谢谢大家!

让书香溢满校园国旗下讲话5

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好!明天是世界读书日，今天我国旗下讲话的题目是《让书香溢满校园》。

人要维持自己的生命，必须按时补充生命所需的各种营养物质;人要保持精神世界的富足，也需要时时处处为精神补充各种“营养”。“精神营养”来自哪儿?如何补充“精神营养”?它来源于浩如烟海的书世界，吸取“精神营养”的管道就是孜孜不倦地阅读。

我国自古有凿壁偷光、囊萤映雪、悬梁刺股的感人故事。这些读书故事表现了古人对读书的渴望和对知识的向往。我国著名文学大师鲁迅、郭沫若、茅盾和老舍先生，都是学贯中西、博古通今。能达到如此境界，与他们在学生时代大量阅读各种文学名著是分不开的。

同学们，我们正处在读书、求知的黄金阶段。我们知道应该选择哪些书来读，利用哪种方式读书最科学吗?首先，要精读课堂上的书，尤其是语文课本，仔细品味文章中的妙词佳句，认真揣摩文章蕴含的道理，感悟文章表达的感情。其次，要泛读课外书。从文学类到科技类，从中国名著到外国名著，从汉语文章到英语文章??只要有书的地方，就应该有我们的身影。

英国文学家培根曾说过：读书足以怡情，足以博采，足以长才。我们有好多同学感觉空虚，无所事事，其根本原因是精神上无所寄托。也有的同学说，我们天天上课，哪有时间读书啊?是的，读书，需要时间。时间在哪里?就在我们每一个人的双手里。你一松手，它就从指间溜走了。

因此，读书需要只争朝夕。一早到校，可以读书;午间休息，可以读书;睡觉之前，可以读书。

只争朝夕，就是在你茫然的时候，可以选择读书;只争朝夕，就是在你沮丧的时候，可以选择读书;只争朝夕，就是在你懒散的时候，可以选择读书;只争朝夕，在你还拥有梦想的时候，赶紧读书??

选择读书，就选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获;选择读书，就选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由;“人生应该读几本垫底的书。”这是人民教育家陶行知说的一句名言。我们即将迎来又一个“世界读书日”，同学们，让我们和书籍交朋友吧，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的校园。

让书香溢满校园国旗下讲话

第五篇：让书香悄悄弥漫

书香在悄悄弥漫

东营市实验小学张荣云

不知从何时起，我特别喜欢“书香”这个词儿。尤其是看到“书香满园”“一路书香一路歌”这样的词句时，心中就有一种喜悦在萌动。这可能与自己喜欢书有一定的关系吧。由于自己喜欢读书，于是希望自己的学生也能像我一样喜欢读书。于是，不管是平时的教育，节假日，我都会给孩子们布置与读书相关的话题和活动。

在我的引导下，孩子们渐渐地爱上了读书，尝到了读书的快乐。说起我们班的读书之旅，是丰富而曲折的。这个班的孩子没有几个喜欢读书的，他们有时间就凑在一起打打闹闹，我有时说起关于书的话题或很多名著中的人物，他们中的很多人是一脸的茫然。于是，让孩子们爱上读书成了我首要的任务。孩子们不爱读书，我给他们讲书，讲到关键处留一个悬念，讲到精彩处，我也会夸张地描述一番。渐渐的，很多孩子向我淘书看。看时机已到，我开始实施我们的师生共读，一本本名著，一篇篇童话把我们带入了一个神奇的书的王国。我们一起阅读，一起思考，享受着读书给我们带来的快乐。

记得和孩子们一起读《亲爱的汉修先生》这本书时，开始很多孩子对这本书并不感兴趣。在我的逐步引导下，孩子们对这本书产生了浓厚的兴趣。尤其是一个叫文韬的孩子。他的生活经历和性格非常像这本书中的鲍雷伊，我们学着文中的汉修先生和鲍雷伊互相通信。在信中，文韬向我倾诉他的苦恼，讲述他的快乐。记得有一次，他告诉我，他非常害怕他的爸爸妈妈会像鲍雷伊的爸爸妈妈一样离婚。为此，我还和他多次谈心。他的妈妈非常感谢我对孩子的教育，我想这也是书带给我的灵感吧。

现在，我和孩子们依然在书香的世界里徜徉，我们班的图书角也已创办。孩子们的兴致很高，互相借阅，他们正在书香的滋润下健康成长。我们下周就要举行“读书闯关”。孩子们正在紧张的准备中，相信他们吮吸着书所带给他们的的快乐，会成长得更快。相信读完《青铜葵花》，他们也会像青铜葵花那样，心中有爱，变得善良而坚强。

孩子们在书香的世界里快乐行走着，虽然他们的步履还是那样蹒跚，但我相信有书的滋养，孩子们会越来越健康，越来越快乐。