考试作文方法

第一篇：考试作文方法

中考作文作为一种典型的应试作文，自身有很多应试作文的共同写作规则。考生只要严格的遵循这种规律，就可以拿到中等或者偏上的成绩，如果再适当的加一些优美的词句，加一些有力的论证进去，那么这份中文很可能就成为一篇高分作文。

那么中考作文都有哪些规则要遵循，或者按照一个什么样的步骤写下来，就能拿到不错的成绩呢，不妨参考下下面的写作套路：

1.认真审题。

中考作文最大的忌讳是草草审题，草率下笔。可以说审题是任何作文的关键步骤，如果你都不知道出题人想要你写些什么，或者什么才是本次作文所提倡的，赞同的，而写出了主题思想与之相反的作文，那么你肯定是低分作文。

近些年来的作文要求，很多都是目前社会上流行，或者热门的话题。而这个话题的答案一般都是偏向真善美的，或者是国家提倡的行为，因此考生切不可过于个性，而提出一些不成熟的个人想法。要尽量使作文的主题靠近正确而非大众的结论。

2.开头要简洁，要用适当长短的文字，快速的说明问题。

作文的开头是整篇作文的面孔，即要用较短的文字，迅速给你的作文写一个素描，表明本文对话题的立场，要使看卷的老师通过第一段文字，就可以知道你在整篇文章中的主张是什么。要避免在开头有那种是是而非，模棱两可的说法，或者有议论没结论的写作方法。

3.作文的第二段是对第一段思想的承接和发挥。

在这一阶段，考生可以用简练的文字，说出为什么要有第一段这样的主张，或者批驳其他假设的错误观点。这一段的目的是给考官看你立论的根据，还有所认识的文章主题思想都有哪些对立面。

4.第三段最合适举例正面例子，来证明自己的观点。

没有例证的论文是没有味道的作文，很显然，如果都立论正确的作文，文章里包含的主题思想是相近，如果没有例证的区别，很多人的作文会雷同或相似。因此考生一定要列举一些典型，而新鲜的例证来证明自己的主张是正确的。

5.第四段适合列举反面的例子，对自己的观点进行反面支持。

正反对应的证明，对于议论文来说很能增加其论证的精彩性，也能补充论证的从分性，是论证更加全面。

6.第六段适合总结结论，将结论和材料联系起来，进行分析，论证。

7.总结全文，首尾呼应，结束文章。

以上就是一个规范的论文的写作方法，只要考生对作文材料分析准确，然后又能按照这种套路来写作，那么这就已经是一篇成功的中考作文。

中考对很多人机会只有一次，在写作的时候有理性冷静的对待，宁可坚守中庸之道，也不可豁然冒险，使自己的作文立论偏激，古怪，严重的脱离了出题人原始初衷。另外，从行文的章法和外在表现来说，也不可过于个性化，如采用诗歌的形势，剧本的形式来写作，从而规避了考试想要考察的范围，一旦不被评卷老师所理解，你的作文很可能就成为“严重”的低分作文。

第二篇：考试方法

湖南中医药大学医类学生毕业考核实施细则

为提高毕业生实践能力，适应就业和参加执业医师资格考试，毕业考核拟参照执业医师实践技能考试办法，重在考核毕业生的临床技能、基本操作和临床答辩能力。

一、毕业考核包括临床技能考核和综合笔试两部分，其中综合笔试占40%，临床技能考核占60%记入毕业考核成绩。（护理专业为书面考核占30%，操作考核占40%，实践应变能力考核占10%、模拟职场考核占20%。）毕业考核由学校教务处统一组织安排，第一中医临床学院、第二中医临床学院、中西医结合学院、针灸推拿学院、护理学院、临床医学院及湘杏学院具体负责实施。

（一）各学院学生办应在实习学生返校后3天内上报学校教务处本学院参加毕业考核学生的具体人数并提供具体人员名单及校区住宿分布。

（二）教务处审核后，向各承办单位下达毕业考核任务。

（三）各承办单位应根据教务处提供的参考人员名单，制定详细的考核安排计划，3天内上报学校教务处。

二、时间安排：毕业考核安排在学生结束实习返校后第2周进行。

三、各专业综合笔试考核内容和计分标准：综合笔试由基本理论考核和病例分析组成。

（一）中医学专业（含中医临床、五官、骨伤、外科专业方向）：

1.基本理论考核（A1型选择题）：中医基础理论（15分）、中医诊断学（15分）、中药学（15分）、方剂学（15分）。

2.病例分析：1个内科病例（20分），选做1个外科、妇科、儿科、骨伤、五官或针灸相关专业病例（20分）。

（二）中西医结合专业：

1.基本理论考核（A1型选择题）：中医诊断学（15分）、方剂学（15分）、药理学（15分）、人体解剖学（15分）。

2.病例分析：1个内科病例（20分），选做1个外科、妇科、儿科、骨伤、五官或针灸相关专业病例（20分）。

（三）针灸推拿专业：

1.基本理论考核（A1型选择题）：中医基础理论（15分）、中医诊断学（15分）、方剂学（15分）、经络腧穴学（15分）。

2.病例分析：1例内科病例（20分），1个针灸推拿专科病例（20分）。

（四）临床医学专业：

1.基本理论考核（A1型选择题）：生理学（12分）、病理学（12分）、药理学（12分）、人体解剖学（12分）、西医诊断学及外科总论（12分）。

2.病例分析：1例内科病例（20分），选做1个外科、妇科或儿科相关专业病例（20分）。

（五）护理学专业：

1.基本理论考核（A1型选择题）：基础护理（20分）、内科护理学（20分）、外科护理学（20分）、妇产科护理学（10分）、儿科护理学（10分）。

2.病例分析：共有内科、外科、妇产科、儿科4个病例，内科或外科病例为必答题。内科或外科病例分析题12分，妇产科、儿科病例分析题8分；若所选全为内科或外科病例，则第一题计12分，第二题计8分。

（六）口腔医学专业：

1.基本理论考核（A1型选择题）：口腔解剖学（60分）。

2.病例分析：2例相关专业病例（40分）。

（七）医学影像学专业：

1.基本理论考核（A1型选择题）：人体解剖学（30分）、西医内科学（30分）。

2.病例分析：1例内科病例（20分），1例相关专业病例（20分）。

（八）康复治疗学专业：

1、基本理论考核（A1型选择题）：康复评定学（15分）、PT含运动学（15分）、OT（10分）、言语疗法学（10分）、针灸学（5分）、推拿学（5分）。

2.病例分析：1例内科病例（20分），1例外伤科病例（20分）。

（九）医学检验专业：

1、基本理论考核（A1型选择题）：临床输血学及输血学检验（12分）、临床血液学及血液学检验（12分）、临床生化及生化检验（12分）、临床检验基础（12分）、临床微生物免疫学（12分）。

2、问答题：上述专业课程相关的5道问答题，每题8分，共40分。

四、各专业临床技能考核方法、内容和计分标准：

（一）中医学专业（含中医临床、外科、骨伤专业方向）、针灸推拿专业：

1.考核方法：考核分2站进行。

（1）第一考站辅助检查的判读能力：心电图、X线片、实验室检查。考试方法采取由考官出题，考生据此提出诊断、诊断依据，并回答考官提出的相关问题。

（2）第二考站中、西医基本操作及体格检查：中医望闻切诊、针灸技术、西医基本操作技能及体格检查。考试方法采用医学教学模拟人或考生相互进行操作。考官在考生进行操作时或操作后，提出相关问题，考生口头回答。

2.考核内容、要求及分值：

（1）第一考站辅助检查的判读能力，共20分。

①心电图（6分）：正常心电图、期前收缩、典型急性心肌梗死、心室颤动、心房颤动、室上性心动过速、窦性心动过速、窦性心动过缓、急性心肌缺血。要求考官提供典型心电图样本，考生抽取2项判读。

②X线片（8分）：正常胸部正位片、肺炎、气胸、高血压性心脏病、胸腔积液、正常腹部平片、肺占位病变、肢体骨折。要求考官提供典型X线片样本，考生抽取2项判读。

③实验室检查（6分）：血、尿、大便常规；血清钾、纳、氯、钙；血清总胆固醇、甘油三酯、脂蛋白；血糖；肝功能；肾功能；心肌酶谱；乙肝病毒标志物；血、尿淀粉酶。要求考官提供检查报告单，考生抽取2项判读。

（2）第二考站中、西医基本操作及体格检查，共40分。

①中医基本操作（10分）：望诊、闻诊、切诊等中医临床技术操作。

②针灸技术（10分）：常用针灸穴位的临床应用；针灸、推拿、拔火罐等临床技术应用。③西医基本操作（10分）：戴无菌手套、穿脱隔离衣、穿脱手术衣、手术区消毒、外科洗手、基本心肺复苏术、开放性创口的常用止血法、伤口换药、脊柱骨折搬运、长骨骨折简易固定、电除颤、简易呼吸器的使用。

④体格检查（10分）：测量体温、测脉搏、测量血压、头颈部检查、颈部检查、前、侧胸检查、心脏检查、外周血管检查、腹部检查、脊柱四肢检查、神经系统检查。

（二）中西医结合专业：

1.考核方法：考核分3站进行。

（1）第一考站辅助检查的判读能力：心电图、X线片、实验室检查。考试方法由考官出题，考生据此提出诊断、诊断依据，并回答考官提出的相关问题。

（2）第二考站中、西医基本操作及体格检查：中医望闻切诊、针灸技术、西医基本操作技能及体格检查。考试方法采用医学教学模拟人或考生相互进行操作。考官在考生进行操作时或操作后，提出相关问题。考生口头回答。

2.考核内容、要求及评分标准：

（1）第一考站辅助检查的判读能力，共20分。

①心电图（6分）：正常心电图、期前收缩、典型急性心肌梗死、心室颤动、心房颤动、室上性心动过速、窦性心动过速、窦性心动过缓、急性心肌缺血。要求考官提供典型心电图样本，考生抽取2项判读。

②X线片（8分）：正常胸部正位片、肺炎、气胸、高血压性心脏病、胸腔积液、正常腹部平片、肺占位病变、肢体骨折。要求考官提供典型X线片样本，考生抽取2项判读。

③实验室检查（6分）：血、尿、大便常规；血清钾、纳、氯、钙；血清总胆固醇、甘油三酯、脂蛋白；血糖；肝功能；肾功能；心肌酶谱；乙肝病毒标志物；血、尿淀粉酶。要求考官提供检查报告单，考生抽取2项判读。

（2）第二考站中、西医基本操作及体格检查，共40分。

①中医基本操作（10分）：中医望诊、闻诊、切诊等中医临床技术操作。

②针灸技术（10分）：常用针灸穴位的临床应用；针灸、推拿、拔火罐等临床技术应用。③西医基本操作（10分）：戴无菌手套、穿脱隔离衣、穿脱手术衣、手术区消毒、外科洗手、基本心肺复苏术、开放性创口的常用止血法、伤口换药、脊柱骨折搬运、长骨骨折简易固定、电除颤、简易呼吸器的使用。

④体格检查（10分）：测量体温、测脉搏、测量血压、头颈部检查、颈部检查、前、侧胸检查、心脏检查、外周血管检查、腹部检查、脊柱四肢检查、神经系统检查。

（三）临床医学专业：

1.考核方法：考核分3站进行。

（1）第一考站辅助检查的判读能力：心电图、X线片、实验室检查。考试方法由考官出题，考生据此提出诊断、诊断依据，并回答考官提出的相关问题。

（2）第二考站临床诊断技能：病史采集、临床思辨。考试方法主要采取考官出题，考生口头回答。

（3）第三考站西医基本操作及体格检查：心肺复苏术、无菌技术等西医基本操作技能及体格检查。考试方法采用医学教学模拟人或考生相互进行操作。考官在考生进行操作时或操作后，提出相关问题。考生口头回答。

2.考核内容、要求及评分标准：

（1）第一考站辅助检查的判读能力，共20分。

①心电图（6分）：正常心电图、期前收缩、典型急性心肌梗死、心室颤动、心房颤动、室上性心动过速、窦性心动过速、窦性心动过缓、急性心肌缺血、房室肥厚。要求考官提供典型心电图样本，考生抽取2项判读。

②X线片（6分）：正常胸部正位片、肺炎、浸润型肺结核、胸腔积液、肺癌、气胸、液气胸、二尖瓣型心脏、主动脉型心脏、普大型心脏、高血压性心脏病、正常腹部平片、消化道穿孔、肠梗阻、食道癌、胃溃疡、胃癌、结肠癌、肢体骨折、脊柱骨折。要求考官提供典型X线片样本，考生抽取2项判读。

③实验室检查（8分）：血、尿、大便常规；血清钾、纳、氯、钙；血清总胆固醇、甘油三酯、脂蛋白；血糖；肝功能；肾功能；心肌酶谱；乙肝病毒标志物；血、尿淀粉酶。要求考官提供检查报告单，考生抽取2项判读。

（2）第二考站临床诊断技能，共10分。

①病史采集，临床思辨（10分）：根据提供的资料，要求考生回答主诉、现病史、既往史等，重在考查学生的问诊思路，根据提供的资料，要求考生完成四诊摘要、提出诊断依据、要点，并制定初步的治疗方案。

（3）第三考站西医基本操作及体格检查，共30分。

①西医基本操作（10分）：基本心肺复苏术、开放性创口的常用止血法、伤口换药、外科缝

合与打结、人工呼吸、脊柱骨折搬运、长骨骨折简易固定、胸外心脏按压、心内注射、电除颤、简易呼吸器的使用、吸氧术、吸痰术、插胃管、导尿术、胸腔穿刺术、腹腔穿刺术、腰椎穿刺术、骨髓穿刺术。

②体格检查（10分）：测量体温、测脉搏、测量血压、头颈部检查、颈部检查、前、侧胸检查、心脏检查、外周血管检查、腹部检查、脊柱四肢检查、神经系统检查。

③无菌操作（10分）戴无菌手套、穿脱隔离衣、穿脱手术衣、手术区消毒、外科洗手等。

（四）口腔医学专业：

1.考核方法：考核分3站进行。

（1）第一考站辅助检查结果判读（牙髓活力测试、X线片和实验室检验）、病例分析。

（2）第二考站病史采集、无菌操作及口腔检查。在口腔综合治疗台进行操作。

（3）第三考站基本技能操作（包括口腔基本技术和基本急救技术）。考试方法采用医学教学模拟人进行操作。

2.考核内容、要求及评分标准：

（1）第一考站辅助检查结果判读，共15分。

①牙髓活力测试（2分）：温度测试；电活力测试。考生按标准完成。

②X线片（3分）；正常牙片；根尖周病牙片；牙周病牙片；阻生智齿牙片；正常全口曲面断层片。要求考官任选3项，并提供样片由考生判读。

③病例分析（10分）：浅龋；中龋；深龋；猖獗龋；急性牙髓炎；慢性牙髓炎；牙髓坏死；急性化脓性根尖周炎；慢性根尖周炎；边缘性龈炎；坏死性龈炎；成人牙周炎；复发性口腔溃疡；白斑；感染性口炎；牙齿外伤；智齿冠周炎；下颌骨骨髓炎；牙列缺损；牙列缺失。要求考生抽取2项，并回答其诊断、鉴别诊断及其依据和治疗设计。

（2）第二考站病史采集、无菌操作及口腔检查，共20分。

①病史采集（10分）：由考官指定2名考生互相进行口腔病史采集，考生依据病史提出辅助检查方法、诊断、鉴别诊断与治疗设计并完成病历书写。

②无菌操作（2分）：洗手、戴手套；口腔粘膜消毒。考生按标准完成。

③口腔检查（8分）：一般检查；特殊检查。考生按标准完成。

（3）第三考站基本技能操作，共25分。

①口腔基本技术（15分）：开髓术（离体前磨牙或磨牙）；龈上洁治术（一区段）；上牙槽后神经和下颌神经阻滞麻醉；上、下牙列印模制取。

②基本急救技术（10分）：血压；吸氧术；人工呼吸；胸外心脏按压。

（五）护理学专业：详见护理专业毕业考核方案流程。

（六）医学影像专业

1.考核方法：考核分2站进行。

（1）第一考站发影像报告单，考生书写报告单。

（2）第二考站临床诊疗技能。考核方法为口述要领和现场操作。

2.考核内容、要求及评分标准：

（1）第一考站发影像报告单，共40分

考核内容为2张X线片、2张CT片、1张MRI片。

（2）第二站：临床诊疗技能：包括体格检查、西医基本操作。共20分。考核方法为考生口述要领和现场操作。

①西医基本操作（10分）：戴无菌手套、穿脱隔离衣、穿脱手术衣、手术区消毒、外科洗手、基本心肺复苏术、开放性创口的常用止血法、伤口换药、外科缝合与打结、人工呼吸、脊柱骨折搬运、长骨骨折简易固定、胸外心脏按压、心内注射、电除颤、简易呼吸器的使用、吸氧术、吸痰术、插胃管、导尿术、胸腔穿刺术、腹腔穿刺术、腰椎穿刺术、骨髓穿刺术。

②体格检查（10分）：测量体温、测脉搏、测量血压、头颈部检查、颈部检查、前、侧胸检查、心脏检查、外周血管检查、腹部检查、脊柱四肢检查、神经系统检查。

（七）康复治疗学专业

1.考核方法：考核分2站进行。100分制，60分为及格成绩，按60%记入毕业考核总成绩。

（1）第一考站现代康复治疗技术考核，包括康复评定、PT、OT、言语等评定和治疗的技术，常规体格检查。

（2）第二考站 中医康复治疗技术，考核含针灸、推拿技术操作。

2.考核内容、要求及评分标准：

（1）第一考站：考核内容包括康复评定、PT、OT、言语治疗，各占15分；常规体格检查10分，共70分。

①康复评定包括MMT、肌张力、ROM、感觉、平衡、协调、残疾、步态、疼痛、ADL等内容的评定，由考生随机抽取一张考试卡片，口述要领和现场操作（15分）。

②PT包括：增强肌力和肌耐力的训练、关节松动术、关节活动度训练、平衡协调训练、体位摆放、身体移动及站立步行功能训练、神经生理学疗法、麦肯基力学疗法、脊柱牵引疗法。（15分）

③OT包括：日常生活活动训练、治疗性作业活动、手功能的康复、感觉统合技术、轮椅训练、助行器训练、辅助用具的训练、压力的制作。（15分）

④言语疗法包括失语症、构音障碍、吞咽障碍的评定与常用康复训练方法。（15分）

⑤体格检查包括测量体温、测脉搏、测量血压、头颈部检查、颈部检查、前、侧胸检查、心脏检查、外周血管检查、腹部检查、脊柱四肢检查、神经系统检查（10分）

（2）第二考站：中医康复治疗技术考核。内容包括针灸和推拿部分，各占15分，共30分。①针灸部分：穴位的定位、主治、操作，分别占7、3、5分，由考生随机抽取卡片考试。②推拿部分：各种推拿手法的概念和动作要领、手法示范、适应范围、注意事项，分别占6、3、4、2分。

（八）医学检验专业

1.考核方法：分5站进行。100分制，按60%记入毕业考核总成绩。

（1）第一考站：临床生化及生化检验操作组，共20分

（2）第二考站：临床血液学及血液学检验操作组，共20分

（3）第三考站：临床输血学及输血学检验操作组，共20分

（4）第四考站：临床微生物免疫学操作组，共20分

（5）第五考站：临床检验基础操作组，共20分

湖南中医药大学教务处

2012年4月12日

第三篇：造价员考试方法

复习指导：好方法才能考出好成绩

注意方法,专心考试,才会有好成绩

看书学习的方法很重要,如方法不当,就会事倍功半,考试的临场发挥也是取得好成绩的关键。我们学习时还要注意这么几点:

1、书中的例题很重要,既可帮助理解讲授的内容,又与考试的题型大同小异应认真对待。对于书中前后互相矛盾的地方、少数难点或明显错误处可以放弃,这些一般不会考试。对于专业性很强的内容,不要深究,因造价员考试不是大学的专业考试,只是造价员应知应会的一般知识。对于教材编制完成后,政策又是发生变化的内容,要以教材为准去记忆。但对于当年政策发生改动,但书中还有相关内容,不要主观臆断去改动,因考试的答案以教材为准,现在的培训教材与工作实际联系很紧密,它只是把琐碎的知识规范化、理论化、系统化、学习时不能脱离自己的工作,应联系实际去分析掌握。对与自己工作性质接近的内容,理解起来比较容易,与自己工作关系不大的看起来就有些困难,这些内容就应该反复看,才能理解。

2、平时看书耍圈阅重点,临考浏览一遍加深印象,不要将书籍、夹单、通讯工具带入考场,避免心虚影响自己答题心情。试卷拿到后,先填写姓名、考号、防止考试结束,紧张忙乱而遗忘。填好后专心答题,不管考场发生什么情况,都有监考教师及考务人员解决,不是自己关心的事情。不要因见有人看书、传夹单、考场内外串通作弊等行为而心理不平衡,影响答案题,因考试题多量大,没时间对其通篇浏览,拿到试卷逐题解答就行。只要掌握了培训教材的基本内容,临场发挥正常,就能取得好成绩。

复习课，是把所学知识系统化、条理化，帮助学生对知识查漏补缺的必要教学过程，也是进一步理解和巩固学过的数学知识和技能的重要途径。那么如何抓好数学复习课教学，大面积提高教学质量，是我们每个人都关心的问题，下面我结合自己的教学实践谈谈我的点滴体会：

一、归纳概括

数学复习课，不是对所学知识再进行简单的罗列和机械的重复，而是在重温学过的知识的基础上，对知识的脉络和结构进一步归纳概括，达到熟练、透彻，使生对所学知识在认识上有一个飞跃。

二、分类指导，查漏补缺

小学数学知识循序渐进，各知识间的联系密切。复习时，教师要抓住知识的内在联系，有的放矢地进行分类指导，查漏补缺。多所学的相关内容进行系统整理，并通过知识的串连性和连接点，将学生复习前零散无序、认识模糊的概念及题解纵横沟通，形成条理化，系统化的知识脉络，以利于促进学生对知识的重新消化、理解与掌握。在教学过程中要抓住复习的重点、难点、关键处，引导到点子上。同时根据学生平时的情况引导学生对每一类题型进行分析，举一反三，加深理解。复习课实际上是学生自我点化、自我巩固、自我提高的过程，给学生创造一个轻松、流畅、活跃的氛围，对复习课的效果大有益处。所以我为学生创设了自由合作，互助合作，互相提问，等机会，使学生体会到学习的乐趣，也给一些不主动学习的学生一些来自与同学的压力，使他们“不情愿”的参与到学习中来。使他们体会到学习中有快乐，复习中也有快乐。

三、讲练结合，开阔思维

讲和练在复习中是不可缺少的，教师要精讲，学生要多练。所以教师要有计划、有目的、有指导地让学生练习，以实现由学会到会学的思维过程。在每节课前教师要掌握每节课的目标，分清主次、难易、深浅，还要知道那些学生能够独立完成，那些学生还需进一步点拨、讲解，那些题需要多练，做到胸中有数，运筹帷幄。精练、善练有机结合，融会贯通，形成全力，提高教学效果。

总之，复习为我们提供了重新组建学生认知结构的时机，我们必须充分运用，而且高度重视在复习课中对学生所学知识、认识事物的方法和分析、解决问题的思维方式进行更高层

次的归纳、概括、提炼，使新、旧知识完善地容为一体，达到构建学生良好数学认知结构的目的，从而有效的提高学生的数学素质。

这次全国造价员考试通过了，不少朋友都在问我所谓的考试经验之类的。确实不好意思，我觉得没有什么经验可以拿出来和大家分享的。但是呢，还是随便一起探讨一下，做为一个成长的记忆吧。

最核心就是要有一个必过的决心。在考试之前，我的决心是我已经考了两次了，都很遗憾的没有通过，如果这次没有通过的话那就永远不从事预算工作了。这就是决心。在这个决心之下，复习起来还是多有动力的，基本上又回到了三年前那种“升本”的考试复习状态。工作之余，没有娱乐活动，惟有一个中心目标，为了考试，一切为了考试。

想法有了，动力是有了，但是没有好的方法和资料更是不行的。这种注册类的资格考试，主要考察的是考生的综合运用水平，而不是在于理论掌握情况，这就是我们在学校参加考察类考试最大的不同。来源的知识都是在我们日常工作之中的。所以对付这类考试你只会一些理论的话那确实是过不了的。上午的考试确实是以理论知识为主，但是哪个理论是建立在实践基础上的，以实践来促进理论知识。光这个背诵的话，你会觉得很枯燥的。所以建议大家，在实践知识掌握的基础上，工程造价理论基础这门课的最后背诵最好安排在考前的一周进行强化复习。主要内容一般是：《建设工程工程量清单计价规范》、《工程造价基础知识》，所在地的定额，所在地所颁布的相关工程造价类文件等。

下面讲讲资料的收集。我这个人最大的优点就是善于收集分析相关资料，这样才可以吸取别人的长处，提高自己的能力。这次考试一样，通过网络我基本上收集到了01-07年造价员考试的大部分考试原题。然后分析每一道原题的考察重点，在相关资料上一一找到出处，这样做下来，你就可以清晰的知道每年的固定考点是那些了。再结合当年的造价形势分析，基本上考点就是你所找到的。最后有的放矢，总结出自己的观点，按照这个观点去复习吧。说说考试。考试不光是考能力，还是考心理素质。不要以为我们现在都不是学生了，在工作中有了经验，心理素质就见得不错。我那个考场上午考试我最倒数第二个出来的，不要觉得周围的人都走完了你就压力很大怎么怎么的。那正好是一个轻松的氛围，漫漫做监考人员不会来催促你的。下午的考试是案例分析，考试时间长达4小时，各位一定要调节好中午的休息时间，不然考试到了下午很容易疲倦的。我记得下午我们考室都有考生在桌子上睡觉的情况发生，那样的话确实太遗憾了。下午考试一般来说不是很难的，但是暗藏的杀机很多。题目的意思一定要多读几次，要充分理解出题者的出题意图。计算工程量的时候一定要紧密的依靠计算规则，这些的前提都是读题，读图必须仔细，那些旁边的小字说明都要很好的仔细的揣摩意思的，千万不能小看。最后有空闲时间的话，最好检查一次吧。毕竟常言道：百密一疏啊！

以上就是我的造价员考试的所谓心得体会。希望对明年考造价员的同学些有些帮助。当然这仅仅是我的一家之言，希望大家补充。预算是算钱的，财务也是算钱的，但二者最大的区别就是：财务不能有一分钱的差，预算可以有非常大的差。一般认为，3～5%以内就算准确。同一图纸同一个做三次预算，总造价一定是不同的。

实际操作过程中，最主要的是把定额计算规则记熟了。之后的事就是找规律了，之后用EXCEL制表，自动计算。根据不同的工程做出不同的表，然后输入基本数据，也就是墙中心线、外墙净长线，内墙净长线等。举个例子来说，计算一个房间的工程量时，只需要输入内墙净长线、门窗尺寸、房间净高就可以自动计算出内墙涂料、地面、天花的工程量。写招标文件。招标文件写的好与不好，直接关系到结算的效果。写招标文件要注意，工程性质、地质情况、现场交通情况等要描述清。另外，对该工程要仔细考虑，把可能发生的情况都要写进招标文件，特别是机电工程和装饰工程，一定要把设备材料要求写进去。对于施工阶段的变更情况的要求也要写清。比如什么样的变更不计经验洽商，多少金额的变更不计洽商等。最重要的一点，是对施工单位的资质描述，这非常重要。很多变更情况都是可以在这样资质的施工单位可以考虑到的而不用进行经济洽商。一定要把每一个字都看清，思考每一个字。

投标的技巧。很多预算人员，拿来图纸就开始做预算。正常情况下，首先要详细阅读招标文件，特别是对招标文件中投标范围的描述，一定要看清。有些招标单位的招标文件，写的很简单，还有的是很模糊，这些都要记下来，在答疑的时候提出来。分析图纸很重要。清单报价，预算人员不用仔细算工程量，但结构形式、细部构造等问题还是要弄明白的。比如大体积砼施工，就可以适当的降低报价，有利于中标。对建设单位影响最大的是总价。施工组织设计也很重要。另外一本制作精美的标书，也是吸引建设方眼球的一个亮点。

变更单的办理。根据工程性质的不同、建设方人员工作能力、态度等的不同，需要灵活的来办理变更单。有时候得模糊有时候得明确。有时候得详细有时候得粗糙。有时候得及，有时候得不及时。很多时候，施工方预算人员报结算时，有数百份的变更，对每一份变更都得计算工程量，编制预算，有时候金额只有几十元或是几百元。废了很多时间，对总造价影响不大。可是对建设方审核预算人员的心情影响却很大。另外转工地的学问。作为施工单位的预算，你要看的，人工投入、机械投入、材料投入等。作为建设方的预算，要做的也是这些。因为，整个工地大概只有负责招标的预算人员最清楚合同中对材料品质的要求的了。结算的编制。利润不是干出来的，而是算出来的。结算编制的好与不好，直接关系到利润的多少。结算编制的首要问题是：结算书要整洁、美观。有审结算的过程中，有的单位结算书像投标书一样漂亮，让人看着就觉得很正规，心里很舒服。需要注意的是，结算书最好用活页纸，不要钉死。在编制结算过程中，预算人员不要怕麻烦，最好能编制三套结算书。一套报建设方，一套报自己的领导，一套自己留用。个人觉得，最少也应编制两套，自己的那套可以不要。报领导的要把没有30%以上把握的洽商剔除掉，并解释说这就是我们的结算目标。而报建设方的，能做多大做多大。所有建设方签认和没有签认的洽商都要编制预算，而且要就高不就低。不要怕建设方生气，只要是你能解释出原因的，都编制进去。被建设方砍掉也没关系。其实建设方也是希望砍下去的越多越好。自己留用的那套的意义就在于，这就是自己的心里底线。结算书编制过程中，一定要按日期顺序排列，编号编制。一定要有汇总，一定要有封面。

限额领料的问题。材料费点到建筑工程造价的70%左右，因此，材料用量的控制关系到项目盈利。施工单位都实行了限额领料，但据观察，很不理想。大件的材料一般没什么问题，像火烧丝这样的小东西，定额里是体现不出来的，这就要求，预算人员会同技术人员，共同制定出一套可行的方案，要求按用量领料。结算的时候，可以放弃很大额度的索赔，但工程管理中，这等小钱，预算人员应该控制。

工程量的计算固然很重要，也占用大量的时间和精力，但毕竟是纯粹的基础工作，会计算只能是个小学生。关键是要懂得去分析，分析其构成、分析市场、分析其经济审核结算的方法。作为建设方造价控制人员，降低总造价，使之达到领导内心的底线就是工作的中心。如果能低于底线，则就会给自己带来意想不到的好处。分析市场，目前就是卖方市场，僧多粥少啊!因此，建设方有很多的机会把造价降下来。根据多年的经验，有一条最好的方法，那就是一个字：拖。拖要有拖的技巧，不能无理由的拖。如果是无理由，则施工方要是和你打官司，呵呵，那造价人员可就会吃不了兜着走了。我的方法是：首先要表示出，我很愿意在最短的时间内给你审核完毕出结算报告。因此来要求施工方，结算编制不要弄虚作假，实实在在的编。事实上是没有人会实实在在的编制结算的。因此，在建设方审核的过程中，如果发现施工方的结算中出现不可原谅的弄虚作假，那好办，发点脾气，之后要求拿走，自己修改。报上来之后再发现，再打回去修改。你的老板不会因为你的结算总也审核不完而怪罪你的。时间拖长了，施工方会自己把结算金额降到没有暴利的。

其它的结算方法，那就是审核过程中，吃透合同条款，仔细核算。

如何进行成本预控?在建设工程进行过程中，对即将或可能发生的情况进行预先的造价控制的能力，是预算人员必修的一种工作技能。进行成本预控，首先要对即将或可能发生的事件的施工工艺进行了解，之后对施工单位报送的施工方案进行审核，根据施工方案对预算进行审核。对不合理的施工工艺提出自己的意见供工程师参考，从而达到最优施工方案的目的。另外，在合同中约定比例也是很重要的。针对合同比例对变更方案进行审核，使之达到最低金额。对于可能的变更，提出自己的意见，根据成本变化程度提出合理建议。领导决策过程中，必须考虑到成本增加与工期变化之间的关系，以及工期变化对销售的影响。

第四篇：音乐课考试方法

闸口石小学2016—2017学年 第一学期小学音乐期末考评方案

一、指导思想

以新音乐课程标准为主体，贯彻新课程精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生学习兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展。

二、评价目的

通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩，鼓励并支持孩子进一步学习。以新课标为标准，着重从全面发展或富有个性和和独特的表达方式，从多方位了灵活对学生艺术能力和人文素等方面做出评价。

三、评价对象 一、二、三、四、五、六、年级

四、评价方式

1、期末测试 在规定曲目中，抽选一首进行演唱，要求独唱并清唱，前五首背唱。

一年级规定考试曲目：

1、《国旗国旗真美丽》

2、《咏鹅》

3、《小蜻蜓》

4、《龙咚锵》

5、《法国号》

6、《拉勾勾》

7、《同唱一首歌》

8、《洗手绢》

9、《小青蛙找家》

10、《快乐的小笛子》。

二年级规定考试曲目：

1、《彝家娃娃真幸福》

2、《母鸡叫咯咯》

3、《蜗牛与黄鹂鸟》

4、《小红帽》

5、《过新年》

6、《快乐的音乐会》

7、《小鸡的一家》

8、《打花巴掌》

9、《云》

10、《小拜年》。

三年级规定考试曲目：

1、《摇啊摇》

2、《草原上》

3、《噢！苏珊娜》

4、《捉迷藏》

5、《如今家乡山连山》

6、《我是草原小牧民》

7、《原谅我》

8、《老水牛角弯弯》

9、《美丽的黄昏》

10、《钟声叮叮当》。

四年级规定考试曲目：

1、《哦，十分钟》

2、《愉快的梦》

3、《小螺号》

4、《幸福拍手歌》

5、《阳光牵着我的手》

6、《月亮月光光》

7、《童心是小鸟》

8、《让我们荡起双桨》。五、六年级规定考试曲目：

1、《感恩的心》歌唱及手语舞蹈、22、《五星红旗》、3、《没有共产党就没有新中国》

4、《我不再是让你操心的孩子》

5、《歌唱祖国》

2、平时表现 根据平时课堂纪律、学习态度、歌曲学唱、发言情况、音乐知识学习运用等情况由教师给予评价。

五、评分标准

1、歌曲完整，歌词无误，演唱姿势正确。

2、节奏旋律准确，无跑调走音。

3、带表情动作演唱者着情加分。

4、期末测试成绩60%，平时表现40%，合并后为期末总成绩。

5、综合评价：90分以上为优，80-90为好，70-80为良，60-70为及格。

音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神，通过科学的教学评价，有效的促进学生发展，激励教师进取，完善教学管理，全面提高音乐教学质量，以上就是本学期音乐学科的期末考评方案，如有不足，请各位领导和老师指正批评。

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第五篇：考试作文常用的20种开头方法

考试作文常用的20种开头方法

一、外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。（选自〈〈懒的报应〉〉）

二、性格特征式开头。即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。（选自〈〈多面妈妈〉〉）

三、开门见山式开头。即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。（选自《我的好朋友.》）

四、环境描写式开头。即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。(选自〈〈那天，我真后悔〉〉)

五、巧设问题式开头。即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种：

1、反问式开头。

2、设问式开头。

3、疑问式开头。不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自〈〈假文盲〉〉）

六、心理描写式开头。即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。（选自〈〈第一次登报〉〉）

七、形象比喻式开头。即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。如：老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。（选自〈〈老师颂.〉〉）

八、妙用排比式开篇。即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！（选自〈〈走出家门〉〉）

九、对比渲染式开头。即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。如：我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。（选自〈〈两种爱〉〉）

十、揭示中心式开头。即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐„„(选自《我要“嫁”给书》)

十一、直点文题式开头。即在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的内容，一目了然，不易跑题。如：假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。（文题是《我要克隆几个自己》）

十二、名人名言式开头。即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。如：记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。（选自《书趣》）

十三、言语描写式开头。即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。如：“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。（选自《我眼中的妈妈》）

十四、引用歌词式开头。即直接引用某歌词作文章的开头，或引出人物，或揭示中心，或渲染气氛等。如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高、、、、、、”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。（选自《我是一只笼中鸟》）

十五、抒发感情式开头。即作者以优美精当的语言，艺术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增强文章的感染力，使读者产生共鸣。如：静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那普通又普通的人们„„（选自《幽幽小巷情》）

十六、倒叙描写式开头。即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达效果，而且引起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上报了！读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。（选自《我爱用心去体验生活》）

十七、交待原因式开头。即先交待原因，再记人叙事，读者开始读文章就了解起因，以有利于增加对文章的阅读兴趣。如：不知怎么的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团练了两年的舞蹈，差点儿进了北京芭蕾舞学院；八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张，我却迷上了唱歌。所以，在众多的科目中，我最喜欢的莫过于音乐课了。（选自《我是一个音乐迷》）

十八、梦幻遐想式开头。即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象，或表达自己的心情，或抒发自己的感受，或对某种事物产生新奇的构思等。如：我穿过时空隧道，来到了2035年。从美国留学归来，返回了我的家乡—襄阳。啊！这里的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧，这是我的家乡吗？（选自《未来的家乡》）

十九、心语诉说式开头。即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公，采用与第二人称交谈的方式，诉说心理话语。如：妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了,您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您，就没有我的一切。（选自《深深的爱》）

二十、与读者交谈式开头。即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈，或发表自己的看法，或向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起读者的阅读兴趣。如：朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲眼目睹他的写字经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。

高考满分作文开头的7大技巧（含示例解析）

高考阅卷时间短，任务重，评卷人少，对于阅卷老师来说，电脑评卷下的脑力、视力劳动都很繁重，在此情况下，高考作文能否吸引老师的目光，让他认真仔细地读你的作文，开篇的出语不凡就显得尤为重要。高考作文就应该一开始就抓住阅卷老师的目光，这是高考的形式和阅卷实际所决定的。那么，高考作文怎样开篇才能吸引老师的目光?

1、修辞开篇，展示文采

修辞是语言运用中不可缺少的部分。生动而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在高考作文，你若能熟练运用修辞手法，定能使文章增色添辉。下面举例中，运用比喻、排比，使语言形象生动、气势畅达、音韵和谐。

例：千载风雨兴衰，你，静静地贮立于万千苍生之上，仰天长望，唯有无字碑留下了你的浩叹。抚摸着那凹凹凸凸的碑身，沧桑而感慨，你，只是略略扬起那时柔时刚的嘴角。此时，风，依旧凛冽;苍穹，依旧浩渺，你无语，碑无字，却完整地记下了你的不凡，青史依旧为你长流，在那 看似空白的无字碑上，却无限延伸着你——那个唐朝女皇的博大与智慧。(福建高考满分作文《点点空白 悠悠情思》)

2、悬念导入，吸引读者

高考作文在开始写之前，不妨用3-6分钟精心构思，用悬念导入，这样容易抓住人们阅读时的好奇心理，吸引人们阅读，从而达到良好效果。

例：很小很小的时候，总是喜爱看妈妈穿白色的裙子，她那么美，那么快乐，被妈妈牵着小手好幸福好幸福!那时候，妈妈就是我心中的天使。然而妈妈却爱亲昵地叫着我：“安琪，你是天使!”

我不是天使，要不被接进天堂的怎会是妈妈，而不是我呢?(广东高考满分作文《我是天使》)

3、故事先行，引人入胜

高考作文故事先行，能引人入胜。举例中的“蚌育珍珠”是许多人都知道的故事，它具体形象，引人入胜，包含着一个经历艰辛困苦获得成功的道理。

作者叙写的这个故事很好地契合“雨燕减肥”这一话题的深刻寓意。标题中的“它”，正是困难、挫折、艰难险阻等的代称，突破它们，人生将变得壮美无比。作者以这故事先行，既能引人入胜，又切合话题。

例：夏日里的炎热炙烤着大地，不知不觉中，海边多起了游泳的人。向远处望去，几个小孩像在搜寻着 什么，带着好奇我走了过去，才知他们是在寻找珍珠……一颗小小的沙砾被蚌无意识地吞噬在嘴里，蚌觉得好痛，似乎有一把尖刀刺向它的喉咙。但一切都无可奈何，只能日日夜夜地把它磨小、磨亮才能将它吐出。终于有一天，蚌被海水冲上了海滩，一个小男孩发现了蚌嘴里的沙砾，把它取了出来，但它不再是粗糙的沙砾，而是一颗灿烂夺目的珍珠，蚌感觉轻松了许多，重新回到了海洋中。蚌育珍珠从此为人们所知，于是它的故事被人们所传颂，生命从此有了夺目的光彩，每一次去海边，我都带着崇高的敬意注视着蚌的艰辛。(江西高考满分作文《穿过它，生命从此壮美》)

4、引用开头，突出主题

引用法是一种很常用的文章开头法，巧妙地借用诗歌、名言、典故、俗谚语开篇，能收到很好的艺术效果。当然，引用要突出主题，要准确、得体，切忌张冠李戴、弄巧成拙。举例以引用诗词名句开篇，从多方面多角度论述了“意气”，增强了论证效果，突出了主题。

例：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧;“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧;“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。

意气，生命的支撑，成功的基石。(湖南高考满分作文《谈意气》)

5、设问开头，引人深思

高考作文开头围绕主题设问，有问有答，能引人深思，突出主题。看看下面的例题开头围绕“纵然面对的会是苦涩，但苦涩之后便会是甘甜”这一主题，通过一连串的“问”和“答”，开启了思绪，突出了主题。

例：倘若你是一粒种子，告诉我，你会怎样?是等待春天的召唤，还是迫于与寒冬挣扎?倘若你是一掬清泉，告诉我，你会 怎样?是任凭风儿的吹荡，还是勇于激起浪花?倘若你是沧海桑田中的一颗沙砾，告诉我，你会怎样?是受命于雨打风吹化成一缕尘烟，还是敢于摩擦出晶莹的珍 珠?……大凡成功之士都会选择后者，纵然面对的会是苦涩，但苦涩之后便会是甘甜。(江西高考满分作文《磨炼出与成功的默契》)

6、破“旧”开篇，反衬主题

所谓破“旧”，就是用逆向思维，从新的角度打破旧有的思想观念，提出新的思想观念。破“旧”开篇，就是先写出旧有的思想观念，然后否定它，并提出新的思想观念，从而反衬主题的正确。

下面例题中先写出刘禹锡的观点“千淘万路虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。然后否定它，并提出作者新的观点“有时候选择停止也是好的”，从而反衬了主题的正确，令人耳目一新。

例：刘禹锡说：“千淘万路虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”然而现实生活中真是这样的吗?那可不一定，就算巨轮上的帆任凭它再顽强，再牢固也有被狂风袭卷的时候。人生亦如此，若沿着自己的路走下去，只能说明你的毅志力比较顽强，并不代表你一定能成功。所以有时候选择停止也是好的。(重庆高考满分作文《走与停》)

7、比兴开篇，烘托主题

“比兴”是我国诗歌创作的传统手法，高考作文也可借他物比兴，作为开篇之法。当然，所用的他物，必须与“所咏之辞”有内在的联系。下面的例题从自然界写起，由物及人，明确提出了自己的观点——“做回自己，给自己一方天空”。这里的“比兴”与“所咏之辞” ——“做回自己，给自己一方天空”是相吻合的，从而烘托了主题。

例：若生为林木，我当欣欣以向荣;若生为幽草，我当萋萋而摇绿。

如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以长成一片翠绿;如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝桠间寻找快乐;如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，做回自己，给自己一方天空。(全国卷一高考满分作文《给自己一方天空》)总之，采用怎样的文章开头，应根据文章的内容和风格来定。总原则是用上好的开篇，能使文章主旨更鲜明，结构更严谨，内容更丰富，材料更新颖，语言更生动。

曹文轩教你如何把作文写长 好作文离不开“折腾”

文|曹文轩

写作文时，学生们最头疼的一件事情就是写不长。老师要求写1000字，可是写了200字就再也写不下去了。

写作文要怎样才能得高分呢？多年参加高考作文阅卷的曹文轩告诉学生：作文得高分有多种因素，其中一个因素就是“一定要把作文写长”，因为阅卷老师常常有这样的心态：看到一篇长文他就会赞叹，这个孩子不简单，这么短的时间居然写了这么长的一篇文章，就给一个高分。

可是，作文写长并不容易。

曹文轩举了一个“摘柿子”的事件为例，示范怎样把一点点事通过反复“折腾”，把它变成一个很长的作品：

一个院子里有一棵柿子树，只剩下最后一个柿子了。

有一个小男孩，名字叫皮卡。皮卡望着最后一个柿子，对柿子说：“柿子呀，你千万千万不要掉下来，你无论如何都要坚持！一定一定要坚持住！因为再过几天，我的哥哥就要从东京回来了！你一定要坚持到我哥哥回来！”所以每天早晨，这个叫皮卡的男孩不时望着这棵柿子树上的最后一个柿子对着柿子说：“一定一定要坚持住！拜托了！”

可是，就在哥哥要回来的前一天，发生了一件事情。学生们立即说：柿子掉下来了！

曹文轩说：不！不能掉下来！掉下来作文就写不下去了。

就在哥哥回来的前一天，天空飞来一只乌鸦，把柿子给叼走了！这只乌鸦很淘气，就在皮卡脑袋的上空飞来飞去，气得皮卡不行。

天空很蓝，乌鸦很黑，柿子很红！蓝色的天空下飞着一只黑色的乌鸦，它嘴里叼着一只红色的柿子。曹文轩说，有一种词叫颜色词，写作文的时候要多多使用，因为我们眼前的这个世界是个五颜六色的世界。写作文要有风景描写，要有场面。

乌鸦飞走了。皮卡就开始追赶这只乌鸦，追赶了很远很远的路。那只乌鸦飞过一道山岭，再也看不见了。这个时候，皮卡已经累得不行了，就躺在地上。

曹文轩问，当皮卡醒来的时候他发现他在什么地方？ 学生们给出各种各样的答案。曹文轩说，只要打开了你的思路，只要你说得通，这就是第二世界。本来就没有，创作了才有。

皮卡醒来了，起来一看——哇！好大一片柿子林啊！一棵一棵的柿子树挂满了柿子，阳光灿烂。灿烂的阳光下，那一树一树的柿子就像一盏一盏的灯笼那么漂亮！

曹文轩问，这个时候皮卡最想做的一个事情是什么？ 学生们异口同声地答：摘柿子！

曹文轩说，错了！这个柿子不能摘！写作文写到一个人最想要去做什么事情的时候，不要让他立即去做，要有一个来回，要有一个反复，有一个矛盾。这就是“折腾”，每折腾一次，皮卡的形象越来越鲜明，主题也越来越明朗了。

曹文轩又问：你们听到火车运行时发出来的声音是什么样的？学生们又有各种回答，而曹文轩的回答是：我听到的声音是“肯定否定、肯定否定、肯定否定、肯定否定„„否定之否定，螺旋式上升，是世界运行的动力，也是好作文运行的动力”。［干货］作文干巴巴？用上细节顶呱呱

今天特地为大家送上一篇关于写作技巧的干货，专治作文“干巴巴”的毛病，赶快来“滋润滋润”你的作文吧！

作文要写得出彩，关键是要有细节描写

怎样进行细节描写？首先我们来感受一下什么是细节描写。1怎样描写上讲台发言

A.我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台„„

B.我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动„„又有两位同学上去改答案了，教室里出奇的安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位„„ ——摘自《脱下自卑的外衣》 2细节描写淑女的吃相

A.她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）

B.她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）3 描写粗汉的吃相

A.他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑得两腮鼓鼓的。（原文）

B.他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑得两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）从上文的对比中，你看出了什么？

没错，加上了细节的“滋润霜”后，文字不再干巴巴了！好神奇！

这个时候你是不是想问滋润霜在哪里买……啊不对，是如何进行细节描写呢？ 1.把握动作描写的方法——具体写出动作的过程 大家都知道，做菜之前先要切菜。就拿切土豆丝来说吧，刀工好的厨师可以把土豆丝切得细如发丝，刀工不怎么样的厨师就只能切成一根根“火柴棒”了。写作文也是如此，虽然叙事讲究详略得当，但如果把过程分解得“细”一些，文章就会好看许多；相反，倘若就那么笼统“几大块”，则没有看头。【分解“阶段”】

把事情的过程分解成若干个阶段来写，将重点阶段详写。比如写参加学校收获橘子的劳动，可以分为“奔向橘园——采摘橘子——搬运橘子——品尝橘子”等阶段，重点写“采摘橘子”的情景。这样写来，就具体清楚了。【分解“环节”】

面对一个复杂的阶段，如果感到无从下手，可以把“大阶段”分解成一个个“小环节”。比如写“采摘橘子”的情景，可以分为“按两人一组分工——男生爬树摘——女生在树下捡”等环节。这样就能写得具体而有条理了。【分解“动作”】

对于事情的某一环节，将它分解成若干个动作，就能写得具体、生动。如：“要说爬树摘果子，那可是男生们的„拿手戏‟。他们攀着树枝上上下下，一手把树一手摘，各个比小猴儿还敏捷。”

这里“攀”“上”“下”“把”“摘”一连串的动词生动地写出了男生爬树摘橘子的情形，给人身临其境之感。

2.把握外貌描写的方法描写外貌

不一定要像工笔画一样，面面俱到，对人物的神态描写也要着眼于某一细小的特点，这样才能鲜明地展现人物形象。

魏巍在《我的老师》中描写外貌时，只一句“右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣”，就写出了蔡芸芝先生的美丽。

鲁迅在《祝福》中表现沦为乞丐后精神麻木的祥林嫂的神态时这样写道：“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。”实在是“画龙点睛”的绝妙之笔。描摹神态时应注意

Step1：要仔细观察人物外貌神态的细微变化。

Step2：人物的外貌神态描写应为刻画人物、表现主题服务。

Step3：外貌神态描写应结合在人物行为或语言叙述中，以增强其表现力。（1）步步追问法

如“有个小银元落在地上。”我们就可以问“是怎样的银元？”“谁的银元？”“银元是谁弄掉的？”“银元怎样掉到地上？”“掉下地以后发生什么事情？”“ 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。”例句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。（2）想像延伸法

上面追问的实际情况如何？可以通过演示实验了解到，但在制作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能联想和想像，使其合情合理，这个过程我们又给它取名为想像延伸法。

（3）局部细写法 写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全面的，比如，描写人物肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做局部细写法。我们将以上三点归纳为：具体形象=步步追问+想像延伸+局部细写。3.把握心理描写的方法

心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。

例：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。用以下几种方式修改：（1）内心独白

我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！”（2）梦境幻觉

我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。（3）环境衬托

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。（4）语言行动

试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，“唉”，可怜的“48”，我瘫在了桌上。

这些还不够？再分享一个描写人物细节的诀窍：重点写眼睛，因为眼神最传神，最能体现心情和想法。写好了眼睛、眼神，人物的神态就写好了，人物也生动了。下面这30个有关描写人物神态的成语及解释，供大家参考借鉴。描写人物神态的成语

1.【披襟散发】：敞开衣襟，蓬松着头发。形容不修边幅的悠闲神态。

2.【低唱浅酌】：低唱：轻柔地歌唱；酌：饮酒。听人轻柔地歌唱，并自在地慢慢饮酒。形容一种安乐自在的神态。

3.【舒眉展眼】：神态舒适，无忧无虑的样子。

4.【雍容大雅】：指神态从容不迫，举止文雅大方。同“雍容闲雅”。

5.【神清气朗】：①形容人心神清爽。②形容人长得神态清明，气质爽朗。

6.【眼饧骨软】：眼饧：眼色朦胧。视觉模糊，骨节酥软。形容迷矇疲倦的神态。7.【衣冠甚伟】：伟：壮美。人的仪表神态端庄美好。

8.【投袂而起】：投袂：挥动袖子。形容精神振作，立即行动起来的神态。9.【搔头抓耳】：抓抓头皮，摸摸耳朵。形容焦急的神态。

10.【戟指怒目】：戟指：用食指和中指指着别人，象戟的形状。指着人，瞪着眼。形容大怒时斥责人的神态。11.【睁目张须】：瞪起眼，胡须竖起。形容怒气冲天的神态。

12.【泼声浪气】：泼：泼辣；浪：放浪。泼辣的声调放浪的声势。形容撒泼的神态。13.【咬指吐舌】：咬着手指甲，吐出舌头。形容害怕的神态。

14.【垂头塌翼】：塌：下垂。耷拉着脑袋，下垂着翅膀。比喻情绪低落而精神不振的神态。15.【皱眉蹙眼】：蹙：收缩。皱眉头，眯眼睛。形容不满的神态。16.【破颜一笑】：颜：面容。愁苦的神态一下子笑起来。

17.【杀鸡抹脖】：用手在脖子上比划。形容心里着急而无法可想的神态。18.【似醉如痴】：犹如醉如痴。形容神态失常，失去自制。

19.【如碎如狂】：形容神态失常，不能自制。指为某人某事所倾倒。20.【眄视指使】：形容骄傲的神态。

21.【眼观鼻，鼻观心】：古代静坐集中注意力的方法。指精神集中，心不旁骛的神态。22.【摇首顿足】：摇着头，跺着脚。非常懊恼或惋惜的神态。23.【舌桥不下】：形容惊讶的神态。

24.【吮毫搦管】：搦：持、拿；管：指毛笔。磨好墨汁，把毛笔沾湿。常指写文章构思、动笔的神态。

25.【扬眉奋髯】：扬眉：扬起眉毛；髯：颊旁所生胡须。眉飞色舞，胡须飘动。形容说话时神情激动兴奋的神态。

26.【扼腕兴嗟】：扼腕：用手握腕；嗟：感叹。用手握腕，长声叹息。形容情绪激动发出叹息的神态。

27.【爽然若失】：爽然：主意不定的样子；若失：象失去依靠。形容心中无主、空虚怅惘的神态。

28.【伸头缩颈】：形容在暗中察看的神态。

29.【满腹狐疑】：狐疑：象狐狸那样多疑。一肚子的疑惑。比喻疑惑不解的神态。30.【瞠然自失】：瞠：瞪着眼睛。瞪着眼睛好像丢了东西一样。形容失神的神态。

作文批改常用语 | 好实用

作文开头：

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生„的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。„点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 作文过程：

1、以饱满的激情，描写了„„

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、„以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细，叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理，15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕„进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

23、文章将„写得细致入微。

24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。作文结尾：

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以„为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以„点明中尽，含蓄隽永，意味深长。总评：

1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对„„的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 „作了细腻而传神的刻画。

3、„切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对„的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻„一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对„的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了„的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，„„内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序，记叙了„的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

话题作文拟题的四个“五”

作文拟题指导追求的五个目的：新颖性、醒目性、点睛性、文采性、丰富性。

作文拟题的五个要求：

1.标题范围要小，不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。如果标题万一太大，可用副标题的方式加以限制。

2.标题不能过长，过长显得松散。多用词语或短语，一般不用句子。

3.标题要含蓄，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。

4.标题不能等同于话题。

5.标题应根据文体拟题。

作文拟题的五个方法：

1.修辞式：

（1）比喻：《为感情装上滤网》《乘着理智的翅膀飞翔》《在认知的天平上不要加感情的砝码》；《诚信是金》《诚信是那片洁净的绿叶》《诚信——开启未来的钥匙》。

（2）反问：《难道无情就是真豪杰》；《人生岂可丢诚信？》。

（3）设问：《雾里看花，行吗？》《帘布背后是美人吗？》。

（4）借代：《愿生命化作那朵莲花》；《黄河需要诚信》。

（5）对偶：《兼听则明，偏听则暗》；《点燃诚信之灯，照亮人生长路》。

（6）拟人：《别让感情去挑认知的担子》；《百元假钞的自述》《“诚信”漂流记》。

（7）呼告：《朋友，请擦亮你的眼睛》《人啊，请走出亲情的旋涡》；《诚信，归来兮》。

（8）引用：《道是无情却有情》《只缘身在此山中》；《咬定青山不放松》。

2.化用式：《都是“情”字惹的祸》《怎一个“亲”字了的》《是对是错总关情》《感情与理智齐飞》《天若有情天亦错》；《世间有百媚千红，我独爱诚信这一种》《诚信，直叫人生死相许》《若为人生故，诚信不可抛》。

3.悬念式：《如果情为主宰……》；《假如没有了诚信……》

4.公式式：采用数学的形式作标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。数学中的恒等式《情感+理智=完美人生》、不等式《感情亲疏≠正确认知》《理智>情感》；

5.反常式：《拍卖诚信》《打捞诚信》

作文拟题的五个取材范围：（以“比”和“珍惜”话题为例）

1.诗词佳句。

文质兼美的诗词佳句或富有哲理、或形象生动，是“语言的珍珠”，历来为人们所喜爱。《若为人生故，比拼不可抛》《谁言寸草心，报得三春晖》《流光容易把人抛》。

2.流行歌曲。

中学生喜欢的歌曲是他们积累的巨大财富，用歌词做题目会使文章充满浪漫诗意。《何不潇洒“比”一回》《都是“攀比”惹的祸》《把握生命里的每一分钟》等。

3.用成语做题目典雅庄重。

《尺有所短，寸有所长》《他山之石，可以攻玉》。

4.广告词。

《远离毒品，珍惜生命》《比拼，一切皆有可能》《生命不息，比拼不已》。

5.用俗语，口语做题目生动形象。

《沧海横流“比”显本色》《走过、路过，不要错过》。

以上方法和例子都极具典型性，只要同学们在今后的学习中注意借鉴，灵活模仿，举一反三，必能收到良好的复习效果。