初一英语寒假课程

第一篇：初一英语寒假课程

初一英语寒假课程序

号

课次1 第1讲第2讲第3讲第4讲 5 第5讲第6讲第7讲第8讲第9讲第10讲11 第11讲第12讲

内容介绍unit1学习形容词性物主代词用法+课堂知识巩固+以自我介

绍为题材，涉及问候、问答电话号码等小话题

unit2 学习What 引导的特殊疑问句及其简略回答+课堂知

识巩固+家庭作业+谈论话题Is this your pencil? unit3学习指示代词的单复数、提问及其回答+课堂知识巩固+

家庭作业+介绍他人及家庭成员的表达 unit4学习房间物品的英文表达；介词的用法+课堂知识巩固+

家庭作业+介绍关于房间和房间中各种物品的名称，使用功

能句表述事物的具体位置

unit5 have表拥有的用法+课堂知识巩固+家庭作业+谈论话

题Do you have a soccer ball?

unit6学习一般现在时用法+课堂知识巩固+讨论喜好和厌恶的事物

复习一至六单元的重点语法和知识点+真题演练+家庭作业+

课题内容（复习六个单元的所有话题内容）

unit7学习指示代词的用法+课堂知识巩固+家庭作业+谈论话

题How much are these pants? unit8学习月份及日期的表达，’s所有格形式+课堂知识巩固+

家庭作业+谈论日期和家人的生日

unit9学习制定计划+课堂知识巩固+家庭作业+谈论电影喜好

unit10 学习情态动词用法+课堂知识巩固+家庭作业+谈论个

人能力

unit11 学习What time/ When提问时间及其回答+课堂知识

巩固+家庭作业+谈论话题What time do you go to school?

课时6 小时 6小时 6小时 6小时

6小时 6小时 6小时 6小时 6小时 6小时 6小时 6小时

第二篇：初一英语寒假周记

周记就是记载一个星期里的事情所写的记事本，类似于日记。下面小编带来的是初一英语寒假周记，希望对你有帮助。

初一英语寒假周记1

Today, my father and I came to a chess war.Since the last time the challenge of the book, I have been ready, artillery, stuffy house, I was trained from the chess book closely reasoned and well argued, learned two words, and Tiemenshuan belated effort.Chinese chess started soon, my father and I were the red, On your marks, dad is black, I saw my father as a menacing, began to die like me.When his father went to chess first, he saw that he quickly moved a “gun” to the back of the middle “pawn” and came to a gun.Hum, this is out of date!I immediately moved “horse” to the back of a “soldier” on the left.Later, we were kept in the chess board “running”, eat each other good children, killing pitch-dark, the parties are not resigned to playing second fiddle.In the end, I had only one horse left.My father also pointed to the remaining “Scholar”.I didn't pay attention to the horse and walked into the slant line of the ninth palace.When Dad looked at it, he laughed and laughed at it, and he ate my horse easily.Well, it's the office again!

This chess game is a game, but I got a good practice and got to know a lot of eating!I will read more books for the next time to win my father.初一英语寒假周记2

Students, you must know, in the winter vacation, we are very excited.Because it is not only our winter holiday, but also the annual Spring Festival of the Chinese people.In the Spring Festival family are all happy, the children still have the money to take, is really too happy.Every time I get the money, I'm very happy, my mother told me to save it, and then I can buy a lot of books.Every time I go to the Spring Festival, I have to ask dad to buy a lot of fireworks.In the evening, I had fireworks with my father, mother, Grandpa and grandma, and this year I was no exception.On the evening of the big year, firecrackers and fireworks were put up in all families.The sound of the sound of firecrackers, fireworks, like a wonderful music, exciting.I looked at the beautiful fireworks in the sky, can not help but take my dad helped me to make fireworks, fireworks lit the fuse, just listen to the wind "bang bang, a beautiful fireworks, riotous with colour scattered on the sky, the bright light shine on each a happy face on.Ah!The Spring Festival is very good, the winter vacation is really happy!

第三篇：关于寒假的初一英语日记两篇 80词

Different places have different weather.Sometimes, it is rainy in this place, but it is sunny somewhere else.In ancient times, people had some knowledge about the weather, and they knew whether it would rain or not according to the sky, the stars and so on.Nowadays, with the development of the weatherforecast,we can know the weather of tomorrow, even ten days later.It is very useful.You can decide whether you should travel or not.And it can protect the people from disasters, and it had saved so many people's lives.不同的地方气候也不同，有时这个地方下雨，另外的地方却出太阳。古代人们已有关于天气的知识，他们根据天象能知道是否要下雨。今天，随着天气预报的发展，我们能预报明天、甚至十天后的天气。天气预报很有用，你能根据它决定是否出游，它还能保护人们免遭灾害，它已经救了很多人的性命。(2)Yesterday, I decided to go outside for picnic, but unfortunately, it suddenly rained.I felt verydisappointed, but I knew one thing: next time, when I decide to do something, I should pay attention to the weather forecast.Finally, I had to change my mind, and I had to stay at home all day watching TV and reading books.I like sunny days very much, and I don't like rainy days any more.But I know if there are no rainy days, there will be a lack of water, and I know it is very terrible if there is not enough water.But I still like sunny days because I like sunshine very much.昨天我决定去野炊，不幸的是突然下雨了，我感到很失望。但我知道了一件事，下次当我决定做什么的时候，应该留意一下天气预报。最后，我不得不改变我的主意。整天呆在家里看电视和书。我很喜欢晴天，一点也不喜欢下雨天。但是我知道如果不下雨的话，我们就没有水，那很糟。但我仍然喜欢晴天，因为我非常喜欢阳光。

第四篇：新课标初一英语上课程教材分析

新课标初一英语上课程教材分析

一、教材的语言知识发展目标

1.能正确规范地书写26个字母，能正确规范地书写单词及句子，并形成良好的书写习惯。

2.能识别并会读48个音标。使学生能根据音标认读生词并初步形成按照音标拼写单词的习惯。

3.能够掌握并运用与课本中话题相关的词汇。

4.能掌握最基本的句型：

1)have / has 的句型

2)一般现在时的陈述句、一般疑问句以及特殊疑问句。

3)能运用特殊疑问词When/How/Who/Where/What等组成简单的句子。

4)祈使句的简单指令信息。

5.能掌握下列语法项目：

1）人称代词主格及其与be 动词的搭配

2)形容词性代词和名词性物主代词

3）掌握数词1-30

4）了解情态动词can, must简单用法

5）名词复数的词尾变化：-s,-es,-ies

6）掌握并运用一般现在时（陈述句、一般疑问句及特殊疑问句）

7）第三人称单数动词变化方法：-s,-es

二、教材的能力发展目标

听的能力: 1.能听懂简单的课堂用语，并作出相应的反应。

2.能听懂不同句式的语调，如： 陈述句、疑问句和指令等。

3.能听懂有关课本中话题的句子、对话或简短的语段。

说的能力:1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意，语音语调基本正确。

2.能在课堂中运用简短的英语进行交际。

3.能熟练地运用一些套语。（如：问候、告别、致谢等）。

4.能就课本中的话题进行简单的交流。

读的能力: 1.能正确地朗读课文。

2.能理解课本中简短的书面指令，并根据要求进行学习活动。

3.能阅读课本中或相似难度的短文或故事并抓住大意。

4.除了教材的阅读，还应有适当量的课外阅读。

写的能力: 1.能正确地使用标点符号。

2.能使用语句等形式传达信息。

三、教材的情感发展目标

1.促进学生相互了解，为学好英语奠定一个良好的人际基础，形成较好的团队协作氛围。

2.在外语学习的过程中，养成一定的外语学习的好习惯，如：良好的发音习惯，良好的书写习惯，良好的听课习惯，良好的诵读习惯，良好的作业习惯等。为学生以后的学习打下坚实的基础。

3.在教学的过程中，让学生充分体验成功，并对外语的学习充满自信从而产生兴趣。

4.教会和引导学生去热爱身边的人和事物。

单元分析

UNIT ONEMY NAME'S GINA!

知识目标

1.学会问候他人和正确使用问候语。

2.学会做自我介绍，认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字

3.学会读准并了解一些缩略词的意思。

能力目标

1.让学生学会做自我介绍，学会交朋友。

2.正确使用问候语。

情感目标

1.学习内容还比较简单，便于激发学生说英语的自信。养成良好的说英语的习惯。

2.鼓励他们去认识身边的同学和老师并问好。在交流中增进同学之间，师生之间的友谊。

UNIT TWOTHIS IS MY SISTER

知识目标

1.学会认知家庭成员，了解家庭关系

2.学会介绍人。

3.通过谈论照片来巩固有关家庭成员的词汇。

4.学会有关职业的简单词汇并运用它们来谈论家庭成员的职业。

5.完成一项关于同学父母工作的调查。

6.学会读准并了解一些缩略词的意思。

能力目标

1.学会制作自己家庭的家谱树形图。

2.学会通过问答来收集信息完成有关同学父母职业的调查。

3.让学生运用所学的语言项目“This/That is......These/Those are......等内容与其他人交流家庭成员的情况。

情感目标

1.了解自己的家庭，在和同学交流的过程中介绍自己的家庭。

2.引导孩子去喜欢父母的工作。

UNIT THREEIS THIS YOUR PENCIL?

知识目标

1.调动学生学英语和说英语的积极性。

2.使学生了解并掌握一些学习用品的英语表达。

3.训练学生在听录音时听懂简单英语单词的能力。

能力目标

让学生运用所学语言项目”Is this your pencil? Yes, it is.It's mine./No, it isn't.It's his.等内容对物品的所属进行提问和回答，能辨认物品的所有者。

情感目标

1.鼓励孩子和身边的同学交朋友。

2.引导孩子去发现同学的长处。

3.引导积极的校园生活。

4.改变学生读书拖声拖调的不良读书习惯。

UNIT FOUR WHERE'S MY SCHOOLBAG?

知识目标

1.了解并学会一些常规的课堂用语，并能根据指令做出相应的动作。

2.认识教室内的物品，如桌子、椅子、铅笔等。

3.学会一些经常发生在教室内的动作。

能力目标

1.学习运用“Where's/Where're.....?"举行询问物品的位置。

2.运用方位介词in on under描述物品所在的位置。

情感目标

1.鼓励和引导学生热爱自己的教室，热爱班级的生活。

2.引导和鼓励他们养成不迟到的好习惯。

3.改变学生读书拖声拖调的不良读书习惯。

UNIT FIVEDO YOU HAVE A SOCCER BALL?

知识目标

1.动词have 的一般现在时的用法。

2.Let引导的祈使句。

3.形容词的使用。

4.连词but 的使用。

能力目标

1.能熟练掌握并运用have的一般现在时的用法。

2.使学生了解一些球类运动，引导学生热爱体育运动。

情感目标

1.引导学生热爱体育运动，保持健康。

2.通过阅读有关运动的文章和对话，使学生更加热爱体育活动，并培养一种适合自己的体育爱好。

3.在小组活动中，培养学生的团队协作精神。

UNIT SIX DO YOU HAVE BANANAS?

知识目标

1.学习可数名词的单复数与不可数名词。

2.动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的用法及肯定与否定的回答。能力目标

1.通过任务活动，使学生具备较熟练地运用所学语言谈论喜好与厌恶，描述一日三餐的合理搭配的能力

2.通过让学生进行对事物喜好的语言材料，增强学生运用语言获得更多的信息的能力。情感目标

1.引导学生在体验、实践、参与、合作和交流中，积极主动地学习语言，体会在生活中学习英语的喜悦之情

2.讨论美食，享受生活美味，提倡健康生活、合理的饮食习惯。

UNIT SEVENHOW MUCH ARE THESE SOCKS?

知识目标

1.具备较熟练的运用所学语言来进行购物的能力。

2.引导同步阅读，使学生能够获取有关购物的相关信息。

3.能根据自己身边的实际生活写一则有关购物方面的导购广告，使学生具备初步的综合运

用语言的能力。

能力目标

1.能听懂和读懂有关购物的文章或句子。

2.使用how much引导的问句和回答。

3.学会形容词修饰名词，对比掌握big/small;short/long。

情感目标

1.通过设计询问朋友问题以及给出建议的情境对话，激发学生的好奇心并探知新事物。

2.通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神并学会用英语感谢他人。

UNIT EIGHTWHERE IS YOUR BIRTHDAY?

知识目标

1.指导学生正确表达自己及他人的生日和年龄。

2.引导学生谈论学校生活和举办的活动

能力目标

1.能够正确流利的阅读本单元的句型、对话和文章

2.能够运用所学知识，读懂有关生日、月份、日期等文章。

情感目标

1.通过互相询问生日，增进同学之间的了解和友情，学会在叫交流中关注他人的情感。

2.通过与他人合作、交流，学习如何关爱他人，学会合理安排自己的作息时间。UNIT NINEUNIT NINE MY FAVORITE IS SCIENCE

知识目标

1.What why who引导的特殊疑问句

2.表示品质的形容词的用法

能力目标

1.能听懂一些特定场合的指示语，搞清楚什么能做，什么不能做。

2.能够正确、流利的阅读本单元的句型、对话、文章。

3.能够正确表达自己喜欢什么学科并说出原因。

情感目标

1.通过询问和讨论彼此喜欢的学科，增进同学之间的了解和友情

2.培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。

教学建议和意见

1． 教学中注意中小学的衔接，了解中、小学英语教法、学法的异同，帮助学生顺利渡过衔

接期。

2． 根据学生的实际情况对衔接教材的使用进行适当的调整和补充。

3． 教学的重点应是学生学习兴趣的培养，良好学习习惯的养成。重视音标教学，为学生以

后的学习提供基本保障。

4． 加强重在过程的形成性评价的研究。如课堂观察;课后访谈;完成某个任务的表现性评价;

学生成长记录袋等。

5．单元或阶段性书面形式的形成性测验的试题应以课标为依据，不能随意扩展范围与提高要求。应注意阶段性测试与终结性考试的要求不同，同一知识点在不同阶段的要求不同，应循序渐进逐步提高要求，不可一步到位。过程性评价不能拔得过高，难度过大，否则容易挫伤学生学习英语的积极性。

第五篇：寒假课程讲义

2013寒假课程

一、课程名称：英语小升初一轮复习

二、课程教材：《英语小升初宝典》

三、教材简介及使用说明

【教材简介】

这本书之所以称之为“宝典”因为它具有以下亮点。亮点一：它不仅仅是一本习题集，它是一本可供教师使用的教材，也是一本可供学生自学的教材。该书以考试专项题型为体系，分为语音、词汇题，句型对话题，阅读理解题，完型填空题等，以典型例题导入，囊括了考试中会遇到的各种题型，详细地讲解了解题步骤、方法及策略，就像有一位老师在身边，将各种难题一网打尽。亮点二：该册书不受教材版本限制，是以题型划分章节，适用于各种教材的小升初学生使用。亮点三：每章详细讲解之后有大量专项练习供学生使用，练习也都有名师解析，充分做到讲练结合。

【教材框架】

1、内容及考点分析：简单介绍了章节内容，并分析了考点及考试中的占比。

2、学习目标：介绍了本章节的学习目标

3、学习重、难点：介绍了本章节内容的重、难点，题型学生学习时的注意环节

4、知识梳理：对本章节的有关题型所涉及的知识点进行了梳理

5、典型例题解析：囊括了本章节专项所涉及的各种考试题型，让学生们在短时间内接触各种题型，并在题后附有答案及解析。使学生们全面掌握题型及解题方法，做到心中有数。

6、考前宝典：总结该类题型的解题方法及平时如何积累、归纳。

7、巩固练习：讲练结合，使学生掌握更牢固。

四、课时安排：

第一次

语音题、字母题 第二次

单词、词组题 第三次

句型、对话题 第四次

完形填空题 第五次

阅读理解题

第六次

综合训练（名校试题选练）

第一次

语音、字母题

【内容及考点分析】 语音题为较难题型，可补充学员学习语音知识，在一些小升初择校的试题中有时会有语音方面的考查。

【学习目标】

1.语音要分清元音、辅音及其不同用法。

2.了解常用字母或字母组合的发音，能正确解答辨音题，按音标拼写单词等题目。

【学习重、难点】

1.重点为元音音素，字母组合的发音。2.难点为重音，双元音认读。

1、备课：内容及考点、学习目标、学习重难点的分析

2、知识梳理：

1)48个音标的认读

（1）清辅音[p] [t] [k] [f]

[s] [F] [θ] [h] [tF]

[tr]

[ts]（2）浊辅音[b] [d] [g]

[v] [z] [V] [ð] [dV] [dr]

[dz]（3）鼻音（浊辅音）

[m]

[n]

[ŋ]（4）舌则音（浊辅音）

[l]

[r]（5）半元音（浊辅音）

[w]

[j] 20个元音音素的认读：

单元音：[i:]、[I]、[C:]、[]、[u:]、[J]、[:]、[ə]、[ɑ:]、[Q]、[e]、[æ] 双元音：[eI]、[aI]、[CI]、[eə]、[Jə]、[Iə]、[aJ]、[əu] 2)一些常用字母组合的发音归纳 辅音字母组合

th [θ] thank mouth

[ð]

this that with 元音字母组合

ea [i:] meat please tea read

[e] head bread ready

[Iə] theater 3)音节的概念，了解单词的重读

【考前宝典】

1.平时注意单词字母组合发音的积累，尤其是多音字母组合。2.经常进行语音方面习题的训练。

3.学生在跨入中学或学习一些课外补充知识如新概念等，单词后面有注音标的，学生在学习时注意养成有意识看后面音标的习惯。

字母题

【内容及考点分析】

1.字母题属于基础题，主要考察学生对字母发音、大小写、顺序的掌握，在有的择校考试中会涉及；

2.语音题为较难题型，可补充学员学习语音知识； 3.字母题难度较大的是首字母填空题，这类题目考查学生对句子或短文内容的理解、把握和推测，同时还考查学生单词的拼写水平。

【学习目标】

1.掌握26个字母的大小写、前后顺序。2.语音要分清元音、辅音及其不同用法

3.能够在较短的时间内定位单词，并准确地拼写。

【学习重、难点】

1.重点为字母的发音和规范书写；

2.难点为元音、辅音及不定冠词a, an的用法。3.根据句意拼写单词，并能够进行词性变化。

【知识梳理】

1、梳理26个字母的发音、顺序和大小写

A a [ei]

B b [bi:]

C c [si:] D d [di:] E e [i:]

F f [ef] G g [d3i:] H h [eit∫] I i [ai]J

Jj [dVei]

K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [əu] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:]

S s [es]

T t [ti:]

U u [ju:] V v [vi:] W w [′dQblju:]

X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:][zed]

2、语音知识

（1）关于语音的几个概念

字母：语言的书写形式。元音字母a, e, i(y), o, u, 音标：词的语音形式。

音素：音的最小的单位。英语中有48音素。

音节：由元音和辅音构成的发音单位。ap'ple, stu'dent, tea'cher, un'der'stand 开音节：a)辅音+元音+辅音+e name bike home due;b)辅音+元音 he, go, hi 闭音节：a)辅音+元音+辅音 bad, bed, sit, hot, cup;b)元音+辅音it 重读音节：单词中发音特别响亮的音节。

（2）英语有26个字母。元音只包括a、e、i、o、u这五个字母，其余的都为辅音。y是半元音、半辅音字母，但在英语中都把他当作辅音。

3、平日学习单词时注意单词的发音，字母或字母组合的发音

al: walk all

ar: car

ea: eat cheat treat

ee: feed bee ear: dear near

ir: bird first

oo: too zoo

oa: boat ou: out

ow: low slow snow

oy: boy toy joy

or: for nor ur: turn

ck: clock

th: with

sh: dish wash ph: photo phone

wh: what when where

ch: teach reach each which switch

4、归纳总结辨别字母组合的发音

【考前宝典】

1.平时注意单词字母组合发音的积累，尤其是多音字母组合 2.在教学过程中，多注意单词的发音，并善于总结和归纳 3.定期地总结相同的发音的字母和字母组合 4.过一遍字母、音标

5.课外补充一些语音常识（如音节等）

6.平日学习单词时注意单词的发音，字母或字母组合的发音 7.归纳总结辨别字母组合的发音 8.多进行该项题型的练习

第二次课 单词、词组题

【学习目标】

1.掌握3-6年级的单词（拼写、词义）2.掌握3-6年级的词组（英汉互译）3.了解基本语法用语。

4.总结归纳同义、近义词组及相互转化 5.区别归纳不同介词构成的短语

6.掌握首字母填空和正确形式填空技巧

【学习重、难点】

1.3-6年级的单词和词组的掌握

2.重点为填空时要考虑名次的单复数，动词的第三人称单数，现在分词，形容词，副词的比较等级，数词的基数词，序数词，量词的单复数，代词的主格，宾格，形容词性物主代词，名词性物主代词等；

3.难点为各种时态，特别是词类、词性、短语的构成、词语的用法。

【知识梳理】

1、梳理3-6年级的单词和词组，单词要注意拼写和词义

2、总结归纳同义、近义词组以及相互转化

3、区别归纳不同介词构成的短语

4、总结基本语法用语（代词的主格和宾格，所有格，形物代和名物代，现在分词，动词三单等等）

5、掌握首字母填空和正确形式填空技巧

6、小学语法知识：形容词、副词、代词、冠词、连词、名词的用法外，还考查词类、词性、短语、常见固定用法的用法等 【典型例题解析】

包括英汉互译、按要求写词、受字母填空、选择等十项例题

【考前宝典】

1、熟记小学英语3-6单词、词组

2、系统复习小学语法知识：包括形容词、副词、代词、冠词、连词、名词的用法，四种时态以及常见的句法。平时注意名词的单复数，动词的第三人称单数，现在分词，形容词，副词的比较等级，数词的基数词，序数词，量词的单复数，代词的主格，宾格，形容词性物主代词，名词性物主代词。

3、复习和归纳小学阶段常见的固定搭配和固定用法，如like+Ving,would like+to do sth,等等。

4、掌握一些常见的解题方法和技巧，如：做单选题时善于用排除法，做词形填空题时要判断所填单词在文中充当的成分，要保持整句时态一致，人称与动词搭配一致，单词词性的选择要得当，还有一些固定的搭配要记牢。

【难点突破1】

如何解答所给单词正确形式填空题

【难点突破2】

如何解答文章单词填空题

【巩固练习】

包括英汉互译、按要求写词、受字母填空、选择等十项例题

第三次课

句型、对话题

【内容及考点分析】

1.句型在整个小学英语学习以及考试中都很重要，分值也比较大，题型多样，通常以句型转化，连词成句，句子翻译，排序，AB栏连线，情景配对选择等题型出现。

2.句型转化是个重点，主要考察的是学生对句子结构的掌握与理解，以及各种句型之间的转换，比如一般疑问句，否定句，特殊疑问句以及同义句等，这就要求学生对句型要很熟悉；连词成句相对来说比较容易些，而句子翻译考察的主要是学生对所学的词汇短语以及句型结合运用的能力。

3.对话题灵活多变，题型也多样，更多考察的是一种情景模拟以及对课本句型对话的掌握。4.对话题中比较难得主要是填词，不仅要求学生对对话理解，而且单词词汇以及语法都要求正确，失分率还是比较高的。

【学习目标】

1、要求学生能熟练掌握与运用小学阶段重要的短语与句型以及相应的变化。

2、能熟练地在各种题型中正确运用相应的句型与时态的搭配使用，以达到对知识灵活使用的能力。

3、能熟练地在情境中运用人物信息的句型和日常交际问语。

【学习重、难点】

1.重点为3-6年级单词、词组、课文、句型以及对话。2.难点为同义、近义词组及相互转化和句型转化的规则。

3.熟练掌握各种句型（肯定句、否定句以及肯定、否定回答和疑问句）之间转换的规则。

【知识梳理】

1.最常用的几种句式：一般疑问句，特殊疑问句，否定句，肯定句等，同时强调它们之间互相转换的方法，让学生学会转换句型。

2.be动词和do的用法梳理，同时举例说明，练习巩固。

3.过4-6年级（以五六年级为重点）重点短语以及重点句型对话，多种方法操练。4.梳理同意句以及重点近义词组。

【典型例题解析】

句型转化、时态题、标点、情景对话、看图对话等各种题型

【考前宝典】 1.首先将四到六年级的重点词汇短语过一遍，由于三年级的词汇短语较少，而且基本在四年级会出现，所以为了节省复习时间，可以从四年级开始，以五年级到六年级为主，同时六年级下册最为重要，复习要有侧重点。

2.五到六年级的句型以ACD为主，以对话练习，分角色表演等多种形式进行复习。

3.总结句型转换的方法，比如如何变成一般疑问句，否定句，对划线部分提问等，疑问词归类复习，同时举例说明练习。

4.总结近义词, 同义词，近义短语，同义短语以及同义句型等。5.进行情景模拟。

【巩固练习】

句型转化、时态题、标点、情景对话、看图对话等各种题型、连词成句、翻译句子、找近义句等题型

第四次课 完形填空题

【内容及考点分析】

完形填空题是通过阅读考查学生语言知识及语法知识综合运用能力的一种测试形式。命题人在一段难度适度的文章中留出10~15个空白，要求考生从所给的A, B, C, D四个选项中选出一个最佳答案，使补足的短文意思通顺、结构完整。完形填空是介于单项填空和阅读理解之间的一种题型。可以说它是根据一篇文章所提供的情景进行的选择填空，也可以说它是在缺少个别单词情况下的阅读理解。完形填空既有对语法规则、习惯用法和词语搭配的考查，又有对文章内容的通篇理解。完形填空主要考查词汇，语法，结构三个方面的内容。

【学习目标】

1.掌握完形填空的方法

2.掌握完形填空中的固定搭配及时态问题

【学习重、难点】 掌握一看二做三检查。

一看:先通读全文,掌握大意,为正确完形做准备。

二做:利用捕捉的信息,注意细节和情节的发展变化,利用平时所学字、词、句知识选出最佳答案。

三检查:把选好的答案带进文中,看行文是否流畅,内容是否连贯,逻辑是否合理。个别难以确定的答案,凭语感来做。

教学难点：如何把握三遍阅读文章的速度及文章重点信息。

【知识梳理】

一、语法

1.名词：可数名词和不可数名词（量词）可数名词复数

名词所有格

2.代词：人称代词和物主代词的运用，指示代词和不定代词 3.介词的运用

4.形容词和副词的运用，形容词和副词比较级的运用 5.数词、量词的运用 6.动词不定式的运用

7.时态：现在进行时，一般现在时，一般过去时，一般将来时

二、解题方法：

【典型例题解析】 两篇完型例题 【巩固练习】 共10篇完型填空

第五次课 阅读理解题

【内容及考点分析】

1.选择是最简单的阅读题型，主要考察学生的对文章内容信息的的基本捕捉能力。2.填空题属于相对较难的题目，考察学生对文章整体的透彻理解及灵活运用。3.图表题的最终目的在于提升学生的图表信息的解读能力。

4.判断是比较简单的阅读题型，主要考察学生的对文章内容的基本理解。

5.问答题属于相对较难的题目，考察学生对题意的理解及语句的概括组织能力。

【学习目标】

1.掌握选择题，判断题，问答题，图表题的解题技巧。【学习重、难点】

1.重点通读全文，清晰地了解文章的正确含义；

2.难点一为在做填空题时用另外一种句型表达出原文的意思。3.难点二为图表题的相关信息的正确解读及判断。

4.难点三为了解文章中存在的间接含义，问答题时要注意答句的时态与问句保持一致。

【知识梳理】

1、注意与原文中相关句型仔细比对。

2、准确理解原文的直接及间接含义。

4、梳理文章中的时间地点，人物关系，事件等。

5、问答题要仔细审题，看清疑问词且注意时态人称的一致。

【典型例题解析】

判断正误题、问答题、选择题、填空题、图表题五种例题

【巩固练习】

根据五种例题，共16篇左右

第六次课 综合训练

1、巩固薄弱环节

2、综合训练及讲评

3、名校试题练习及讲评