临沂汤庄实验学校艺术节美术作业展览通知（本站推荐）

第一篇：临沂汤庄实验学校艺术节美术作业展览通知（本站推荐）

临沂汤庄实验学校艺术节美术作业展览通知

为迎接区第十七届中小学艺术节，丰富我校学生艺术生活，特举行学生课堂美术作业展览，现就有关事宜通知如下：

1.美术作业展览

（1）内容形式

用单张作业纸表现本学期美术教材中的随堂平面作业题，要标明课题及课时序号、作业题目、作业编号、班级、姓名及辅导教师姓名。每班要准备一份学生作业展览统计表以备查。

（2）作业尺寸一、二年级美术作业纸为32开，三至九年级作业纸为16开。

（3）数量要求

各班在校在籍的学生均要参加美术作业展览；九年一贯制学校要分小学部和初中部布置展览；各村小作业要集中到中心小学，分片布置展览，并标明学校名称；每位学生只展出一幅作品，多展的作业计为负数。

（4）场地布局

要选择适宜的场地布置展览，便于师生参观。布展时，要以班级为单位集中展示，学生作业张贴牢固，布局美观。

(5)各班主任负责作品的悬挂和张贴,并负责本班作品统计表的填写。（具体事宜与本班美术任课教师联系）

2.组织学生参加现场作画(由美术教师选拔学生参赛)

（1）数量和类别

各校参加现场作画的数量为10幅(件),类别不少于4种以绘画（含中国画、版画、装饰画等。小学可增加简笔画；初中组可曾加色彩、素描等作品，提倡紧扣主题要求的创新之作）、篆刻和手工制作（剪纸、布艺、粘贴、立体造型等）等为主。

（2）现场作画的时间为4个小时，必须由参赛学生独立完成。

（3）各班主任要大力支持班级被选参赛学生按时参加训练，以保证顺利参加比赛。

3、布展时间与地点

地点在办公楼5楼乒乓球室。布展时间另行通知。

4、奖励办法

分中学部、小学部根据各班积分排列名次，按3：4：3的比例分别评选出一、二、三等奖，对获得一、二等奖的班级颁发奖状，并对班主任评估加分。

临沂汤庄实验学校

2013.9.12

第二篇：汤庄实验学校同课异构活动学习反思（范文）

汤庄实验学校“同课异构”活动学习反思

姓名：孙小迪

学校：店子小学

时间：2010-12-10

2010年12月7号，在中心校各领导的组织下，我们参加工作不满三年的年轻教师在汤庄实验学校大会议室里举行了“临沂汤庄实验学校小学部青年教师同课异构活动”，我作为今年刚分配工作的新老师有幸参加了这次活动并获益匪浅。

在活动的开始是两位二年级的数学老师给我们展示的两堂同一教学内容但不同教学思路的公开课，两位老师各有所长，教学形式灵活多样，学生也学的津津有味，乐在其中，这让我感触颇多。

杨敏老师的课以学生喜欢的动画片导入新课，通过卡通图片的展示以及声音的播放激发学生学习的兴趣，并喜欢不同动画片的人数的统计，让学生自己动手给自己喜欢的动画片刻章的形式调动学生的积极性，并为课堂教学打下了一个良好的基础。对于统计图中横轴、纵轴各代表的内容，一小格代表两个，怎么表示5呢，怎么一眼就能看出统计图中谁多谁少，能提出什么数学问题等环节杨老师设计的都井井有条，对于知识的巩固练习，深化提高，课外拓展，生活中的数学等问题也做了细致的思考，这是值得我学习的地方。

对于张舒静老师的课我也是很早就想去听听，去学习学习了。同为音乐专业，现在同样都被安排教数学所以我们有很多相同的地方。在课堂的一开始，她端了一盘水果进教室，把盘里的东西先说一说，然后以问卷调查的形式在自己最喜欢吃的水果下面划对号。为了更好的调动学生的积极性，她以挑选记录员和检票员的形式让学生上黑板进行统计。她和蔼可亲的语言风格，给我留下了很深的印象。有一个小细节让我特别的感动，在她不小心碰到一个学生的脚的时候主动向

学生说对不起，这让我肃然起敬，也值得我好好地学习。

两位老师都特别注重小组合作交流的应用，以小组合作学习的方式开展教学，让学生主动学习自主学习。在活动的最后，密校长还给我们做了一个关于小组合作学习的讲解这切实也给我们这些初出茅庐的新老师好好的上了一堂课。

我还有许多需要学习，需要思考的地方，努力做到最好，我相信，我可以。

第三篇：汤庄实验学校小学部强化教学基本功训练工作总结

汤庄实验学校小学部强化教学基本功训练工作总结

我们清醒的认识到提高教师教学基本功是提升教学质量，构建高效课堂的有效途径。学校高度重视教师基本功的的提升，组织了一系列的活动，大幅度提升了我校教师的教学基本功，为构建高效课堂奠定了坚实的基础。为更好的总结经验，找出不足特对我校教学基本功训练工作总结如下。

一、紧跟教育新形势，再练教师基本功。

由于时代的变迁及教育的飞速发展，我们不得不重新思考教师的教学基本功。对待传统上所强调的“三字一话”之类的基本功要求我们需要视具体的情形而具体分析。现在的教师需要把重点放在新时代所需要的新的教学基本功上，尤其是现代教育技术，学校为这方面的提高和发展创造了有利条件。为全面提高教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，构建高效课堂提供了有力的支撑。教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能，是提高教师岗位实际能力、造就一支高素质的教师队伍、办好人民满意教育的根本要求。在新课改教学理念指导下，结合教师专业基本功实际，对教师进行扎实的基本功训练，切实提高教师的专业基本功素质，使我校教师的教学基本功得到全面升。我们教学基本功训练的目标是促进全体教师形成熟练的教学技能，提高整体素质，实现教学优化，保证教学质量全面提高。

二、开展了丰富多彩的活动，有效提高了教师教学基本功

（一）语言基本功训练活动

乘着全区普通话测试的东风，我校组织了讲普通话，树文明新风活动，对教师教学语言提出了明确的要求，教学语言简明、准确、通俗、形象、生动、风趣、含蓄、机敏、富于启发性，层次清楚，抑扬顿挫，能围绕教育教学工作实际做数分钟演讲。通过一段时间的训练，我校教师普通话水平显著提高，在区普通话测试中，合格率70%以上，有十余名教师获得二级甲等的好成绩。

（二）书写基本功训练活动

为促进教师教学基本功的提升我校努力争创书法特色学校，要求教师每天一小黑板字，两天一张钢笔字，掌握粉笔字、钢笔字书写姿势、执笔方法；笔画、笔顺、间架结构规范；书写规范、匀称、整洁；有一定书写速度。

（三）教学绘图基本功训练活动

能根据教学需要画出人物、动物、植物、生活用品等类型的简笔画；画面美观，有一定的速度。

（四）现代教育技术基本功训练活动

能够熟练使用计算机，鼓励教师才参加全国计算机职称考试，并在课堂教学中能够熟练使用多媒体教学设备。

（五）教学设计基本功训练活动

解读教材能正确分析教学内容的背景、地位与作用，准确把握教学的重点和难点，并拓展理解教学内容。现场抽签确定教材内容，限时进行教学设计和编写教案教学目标预设既体现三维目标又符合学生认知水平，能兼顾个别差异，并具有可观察、可测量的特点，便于教学检测。教学过程设计能有效加工教材，正确选择教学内容；能选择有效教学策略，开展自主、合作、探究的学习活动；能开展有效教学评价，获取必要的反馈信息。

（六）教学表达基本功训练活动

教学语言准确简明，条理清晰，普通话水平达规定等级。教学片断讲解，查看等级证书教学板书书写正确规范，设计合理，并能用简笔画、示意图表等辅助表述。限时对教材进行板书设计，现场指定简笔画、示意图表制作现代技术运用能熟练制作课件并进行教学演示；获得计算机应用能力等级证书。给定教学内容或教学片断，制作课件，并动手操作。结合课堂教学评判

三、严格要求，保障训练的效果

1、以学校为单位，结合基本功要素、项目组织开展教学基本功训练活动。形式可采取基本功讲座、组织专项训练、拜师收徒、观摩交流、竞赛达标、教学展示讲评和基本功考核等。

2、活动要求做到“五落实”。即组织、内容、时间、形式及管理措施落实。要善于总结、发现和吸取各方面的经验,开展多种形式多种层次的训练活动。

3、学校将对开展基本功训练情况进行检查调研,并在此基础上组织观摩,举办基本功展示活动。

4、学校定期举办教学基本功训练经验交流活动、优秀达标技能展示活动。对训练活动及时总结反馈,促使活动扎实有效的开展下去。

5、为使教师基本功训练长期、有序、有效的开展下去,学校加强组织领导,成立"教师基本功训]练领导斗小组研究本方案。根据学校的实际制定教师基本功训练实施方案。

四、加强监管确保基本功训练的有效性

（一）保证科学运行，健全组织机构。成立以责任校长为组长的“教师练功领导小组”。

（二）做到规范管理，健全工作制度。

（1）为把这项工作抓紧，抓实，学校采取包组领导责任包保措施。负责年组教师练功情况，并制定了包保捆绑制度。在教育教学工作中，学校领导经常研究大练教学基本功的特点和规律，包组领导经常指导练功活动，布置练功任务。参加相关的安排、关注具体进展和活动效果。督促年组教师认真开展活动，不能走过场、不走形式，注重实效。

（2）注重了教师大练教学基本功制度建设。考核评价与练功奖惩相结合。通过制度和方案来约束教师练功行为，提高练功实效。靠制度对练功加以规范、靠管理提升练功质量、靠考评将练功引向深入。把此项工作纳到学校工作计划之中，安排到具体的工作周，负责人。

（三）努力统筹安排，科学规划。

我们的大练教学基本功紧密结合学校的教育教学工作，全面整合教研活动、继续教育、教师培训、常规管理等工作。采取灵活多样的方式，给教师创造一个良好的练功环境和搭建展示成果的平台，尽可能考虑教师的工作实际和实际需求，减轻教师的工作负担。

五、点滴成绩

经过一年来的训练有效提高了教师综合素质，提升了教学质量。通过对教师教学能力的培训、考核和展示活动，使教师的说课能力有所提升，进而带动教学设计、案例分析及现代教育技术应用等方面有较大幅度的提高。选派出教学能力优秀的教师参加区讲课基本功大赛郝庆斌等老师获得较好名次。本的教学基本功比赛中我校派出的高端端老师获得区一等奖的优异成绩。

总之，“没有教师的发展，就没有课程的发展”。教学基本功训练活动为教师的发展提供了一个平台，在这个平台中，让我们从不同侧面看到了小学教师的独特风采、扎实的基本功和深厚的理论功底，我们欣喜的发现教师基本技能、综合素质的不断提高，也发现了不少的困难和问题。相信，只要我们扎实训练，不断创新训练形式，努力为教师提供学习、发展、提高的平台，我校教师的整体素质一定会有更大的提高。

第四篇：关于首届校园文化艺术节书画展览作品征集的通知

关于书画摄影作品展览作品征集的通知

各年级组、班委会：

为了迎接学校市示范完中的验收评估和新年的到来，展示三中灿烂的校园文化，以生动形象的艺术形式反映三中的辉煌成就，抒发三中学子的爱校情怀，展现三中人的艺术素养，学校特举办书画摄影作品展，热忱欢迎全校师生员工积极参与，踊跃提供佳作。现将有关事宜通知如下：

一、征集对象: 无为三中全体师生。

二、征集范围：书法：毛笔、硬笔、各种书体不限；绘画：国画、油画、水彩或水粉画、素描、卡通画、摄影作品、手工艺及装饰画等均可。

（二）、作品标准

1、绘画

①国画：尺寸不超过69×69㎝或69×50㎝；

②国画、油画、水彩或水粉画、素描、卡通画、摄影作品、手工艺及装饰画等尺寸不超过4开幅面、不小于8开幅面；

③工艺及装饰画：（包括剪纸、布贴、民间剪纸、装饰画、编制、创意海报。等）尺寸不超过60×80cm、不小于30×40cm幅面

2、书法

①软笔书法作品尺寸不超过69×69㎝或35×138㎝（即四尺宣的对开），字体不限。②硬笔书法作品尺寸不小于16开，不大于4开，字体不限。

3.、摄影作品为不小于7寸。

说明：

1、作品背面必须用铅笔写清作品题目、作者、所在班级、类别。

一、作品的内容书法作品内容：以教育教学为主要内容的古今中外著名诗词、名人名言，关于无为三中的祝贺寄语亦可。内容要健康向上，具有时代气息，不需装裱。绘画作品内容、形式不限。

四、时间安排

征集活动于12月20日截止，作品送至校团委（东办公楼二楼）进行审核。(摄影作品的数字文件需要发电子邮件至nsq6302222@126.com)

五、作品处理方法：

1、设置一等奖3名、二等奖6名、三等奖10名，获奖者颁发证书。

2、由评选小组从征集作品中选出优秀作品经过装裱后在学校长期展出。

3、参展作品捐赠学校收藏，由学校收藏证书。

希各年级组、班委会高度重视，认真负责，积极参与，确保展览活动取得圆满成功

校团委

2008年12月1日

第五篇：禹城市齐鲁中学第八届艺术节美术作品展通知

禹城市齐鲁中学第九届艺术节美术作品展通知为进一步推进学校艺术教育，提高我校学生的艺术素养，丰富学生的课余生活，展示我校素质教育的成果，在校园内营造一个团结、健康、活泼、向上的良好氛围，充分调动和挖掘学生的才艺潜能，从而促进我校整体校园文化的发展，经研究我校决定在9月下旬举办校园文化艺术节。配合此次活动，将举办一次书画展，热烈欢迎有兴趣、有才艺的同学积极参加，展示书画才艺。

征集对象:齐鲁中学全体同学。

形式要求: 可以是素描、水粉、水彩、国画、卡通漫画、剪纸、摄影、手工作品、科技小发明、小制作，毛笔书法和硬笔书法作品或者具有特色风格的作品等。

内容要求：具有艺术气息的，内容健康向上的即可。

规格要求：

1、毛笔书法和国画规格：最小不小于4尺3开,(即33*65厘米,横幅或斗方长度可适当调整），最大不超过4尺宣，也可用扇面,落款可根据画面自行设定,但必须注明班级、作者,作品尽量装裱，凡装裱作品，无论是否获奖均另加3分。

2、硬笔书法规格：8开纸(学校发放统一纸张)。

3、绘画作品(素描、水粉、水彩、摄影、卡通漫画、剪纸)规格：尽量用4开纸(大约是38*52厘米)。

4、科技小发明、小制作等立体作品规格: 立体作品要求易于摆放或悬挂,不小于1立方分米以上要求不符合的作品不于参评和量化。

量化要求：

1、每班毛笔书法和国画作品共计最少不得低于3件, 硬笔书法最少不得低于3件，绘画作品(素描、水粉、水彩、摄影、卡通漫画、剪纸)最少不得低于3件，立体作品最少不得低于1件，对无故不参加的班级扣10分，每多一件作品加1分，最多加5分，每少一件作品减1分。9月23日前交到本班班长或课代表处，统计好后统一交各班美术老师或六楼艺术馆美术办公室。

2、每幅作品除需在正面显著位置注明班级、姓名外，还需在背面右下角注明班级、姓名。

3、每位同学参展作品最多可交3张，但形式不得重复。

作品指导人员安排：

各班作品指导人员为各班美术老师，展出地点：教工之家展室。