安全工程模拟试题

第一篇：安全工程模拟试题

油建公司HSE管理人员考评模拟试题一

一、单选题（每题1分，共30分）

1、《中华人民共和国安全生产法》规定的安全生产管理方针是（D）。

A.安全第一、预防为主、综合治理B.安全生产人人有责

C.安全为了生产,生产必须安全D.安全第一，预防为主

2、当遇有（D）以上大风时应停止脚手架搭设与拆除作业。

A.二级B.四级C.五级D.六级

3、火灾发生时，不宜采用的逃生方式是（B）。

A．及时报警 B．整理行李C．用湿毛巾捂住鼻子 D.浓烟中在地上爬行

4、下列关于机械设计本质安全的说法，不正确的是（C）。

A．机械设计本质安全包括减少或避免在危险区域工作

B．机械设计本质安全包括在设计中排除危险部件

C．机械设计本质安全包括使用附加的安全装置

D．机械设计本质安全包括不使用危险材料

5、手持电动工具按绝缘结构分类，（B）类工具在防止触电的保护方面不仅依靠基本绝缘，而且它提供双重绝缘或加强绝缘的附加安全预防措施。

A．IB．ⅡC．ⅢD．Ⅳ

6、某建筑公司在试验吊具的过程中，由于操作工不慎，发生吊具坠落，造成1人死亡的生产安全事故。根据《企业职工伤亡事故分类》（GB6441-1986），该起事故的类别是（D）。

A.物体打击B.高处坠落C.坍塌D.起重伤害

7、建筑施工经常处在露天、高处和交叉作业的环境中，易发生（B）伤害。

A．高处坠落、物体打击、触电、中毒、坍塌

B．高处坠落、物体打击、触电、机械伤害、坍塌

C．高处坠落、物体打击、中毒、机械伤害、火灾

D．高处坠落、物体打击、触电、起重伤害、火灾

8、锅炉安全阀的检验周期为（B）。

A．半年B．1年C．2年D．3年

9.根据《劳动防护用品监督管理规定》，按照劳动防护用品的防护性能，将劳动防护用品分为(D)两大类。

A.甲级劳动防护用品、乙级劳动防护用品

B.安全类劳动防护甩品、卫生类劳动防护用品

C.呼吸类劳动防护用品、躯干类劳动防护用品

D.一般劳动防护用品、特种劳动防护用品

10.生产经营单位对从业人员安全生产教育一般采取厂、车间和班组三级安全教育形式。下列属于班组安全生产教育主要内容的是(C)。

A.从业人员安全生产权利B.单位安全生产规章制度

C.岗位安全操作规程D.从业人员安全生产义务

11.根据《企业职工伤亡事故分类标准》(GB6441-1986)，下列伤害不属于起重伤害的是(D)。

A.起重机的电线老化，作业时造成触电伤害

B.员工在起重作业时不慎坠落

C.起重机吊物坠落造成的伤害

D.起重机由于地基不稳突然倒塌造成的伤害

12.故障树分析是系统安全工程中找你更要的分析方法之一，它是(A)描述事故发生的有方向的逻辑。

A.从结果到原因B.从原因到结果 C.从初始到最终 D.从评审到改进

13.应急预案的演练是检验、评价和保持应急能力的一个重要手段。在会议室内举行，以锻炼参演人员解决问题的能力、解决应急组织相互协作和职责划分的问题为目的的演练称为(A)。

A.桌面演练B.功能演练C.全面演练D.协调性演练

14.《职业安全健康管理体系导则》(ILO-OSH2001)和《职业健康安全管理体系导则》(OHSAS18001)的运行模式均体现了(C)的思想。

A.传统管理B.强化监督C.持续改进D.现代管理

15.根据《生产安全事故报告和调查处理条例》(国务院令第493号)，安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门逐级上报事故情况，每级上报的时间不得超过（B）小时。

A.1B.2C.3D.416、特种工种是从事特种作业人员岗位类别的统称。属于特种工种的电工、电焊工、_______等人员，必须经由国家授权机构的培训、资格考核、认可并颁发凭证后，才可持证上岗。（A）

A 起重机司机B 车工C 纺织工D 电话接线员

17、停电检修时，在一经合闸即可送电到工作地点的开关或刀闸的操作把手上，应悬挂如下哪种标示牌?(C)

A.在此工作B．止步，高压危险C.禁止合闸，有人工作D.请勿靠近

18、如果触电者伤势严重，呼吸停止或心脏停止跳动，应竭力施行(C)和胸外心脏挤压。

A．按摩B．点穴C.人工呼吸D.吸氧

19、漏电保护器的使用是防止(A)。

A.触电事故B．电压波动C．电荷超负荷D.电线短路事故

20、下列哪种灭火剂适于扑灭电气火灾?(A)

A．二氧化碳灭火器B．干粉灭火器C．泡沫灭火器D.清水

21、如果工作场所潮湿，为避免触电，使用手持电动工具的人应(B)。

A．站在铁板上操作B．站在绝缘胶板上操作

C．穿防静电鞋操作D.站在木版上操作

22、使用的电气设备按有关安全规程，其外壳应有什么防护措施?(B)

A.无B．保护性接零或接地C．防锈漆D.包胶皮

23、安全评价过程中，在对系统危险、有害因素辨识的基础上，进行系统的单元划分是安全评价工作不可缺少的环节，单元划分的原则是以（B）为主。

A.事故类别B.装置、物质特征和生产工艺

C.企业生产各个部门D.重大危险源

24、乙炔站房内的仪表必须应用（C）型仪表。

A．防尘B．防水C．防爆D．数字

25、机械制造场所工件、物料摆放不得超高。在垛底与垛高之比为l：2的前提下，垛高不应超出（A）m（单位超高除外）。

A．2.0B．4.0C．3.0D．5.026、手工电弧焊用交流弧焊机空载输出电压多为（B）V.A．25-35B．60-75C．110-220D．220-380

27.安全带的正确挂法应该是（C）。

A.同一水平B.低挂高用C.高挂低用D.有挂点就行

28.在梯子上工作时，梯与地面的斜角度应为（C）度左右。

A.30B.45C.60D.90

29.室温高于摄氏（A）度，相对湿度超过 的作业场所，称为高温作业场所。

A.30℃，80％B.35℃，80％C.30℃，85％D.38℃，85％

30.下列气体中，（B）属于易燃气体。

A.二氧化碳B.乙炔C.氮气D.氧气

二、判断题（每题1分，共20分）

1、表示断开、隔离信号指示灯和常接的电压表可作为无电压的依据。(×)

2、生产作业场所加强通风、隔离，可降低有毒有害气体的浓度。(√)

3、职业病防治工作坚持预防为主、防治结合的方针。(√)

4、禁止在脚手架和脚手板上超重聚集人员或放置超过计算荷重的材料。(√)

5、使用砂轮研磨时，应戴防护眼镜或装设防护玻璃。(√)

6、生产、经营、储存、使用危险物品的车间、仓库不得与员工宿舍在同一座建筑物内，并应当与员工宿舍保持安全距离。(√)

7、金属切削车床在进行车削工件时不应戴手套。（√）

8、有人低压触电时，应该立即将他拉开。(×)

9、国家标准规定的安全色有红、蓝、黄、绿四种颜色。(√)

10、氧气瓶和乙炔瓶工作间距不应少于5米。(√)

11、任何电气设备在未验明无电之前，一律认为有电。(√)

12、职业健康检查费用由劳动者自己承担。(×)

13.盛装过易燃、易爆、有毒物质的各种容器未经彻底处理，不能焊割。（√）

14.生产作业场所加强通风、隔离，可降低有毒有害气体的浓度。（√）

15.生产经营单位与从业人员订立的劳动合同，应当载明有关保障从业人员劳动安全，防止职业危害的事项。（√）

16、公司健康安全环保管理体系规定，公司及各所属单位每年对危险及环境因素识别进行评审一次，确保保持最新状态。（√）

17.生产经营单位对安全生产工作全面负责的人是生产经营单位的安全管理人员。(×)

18.生产经营单位的从业人员有依法获得安全生产保障的权利，并应当依法履行安全生产方面的义务。(√)

19．《安全生产法》规定，工会有权依法组织职工参加本单位安全生产工作的民主管理和民主监督，维护职工在安全生产方面的合法权益。(√)

20.制定《安全生产法》的目的是为了加强安全生产监督管理，防止和减少生产安全故事，保障人民群众生命和财产安全，促进经济发展。(√)

三、填空题（每题1分，共10分）

1、高处、高空作业标准高度为2米及以上，必须使用全身式减震系索安全带，所使用的工具必须使用安全绳防止坠落。

2、基本的灭火方法有冷却法、窒息法、隔离法、抑制法。

3、生产作业场所加强通风隔离，可降低有毒有害气体的浓度。

4、企业的三级安全教育是指公司级、厂级、班组级的安全教育。

5、搬动风扇、照明灯和移动电焊机等电气设备时，应首先切断电源。

6、发生事故的原因有：人的不安全行为、物的不安全状态、管理上的缺陷。

7、安全标志分为禁止标志、警告标志、提示标志和指示标志四类。

8、作业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时，应停止作业，撤离危险现场。

9、乙炔气瓶、氧气瓶与明火源的最小安全距离是10米。

10、“三违”指违章指挥、违章操作、违反劳动纪律。

四、简答题（每题10分，共20分）

1、海油总的“五想五不干”内容是什么，请结合自己的岗位，对“五想五不干”进行细化？

2、油建公司“重大作业管理办法”中规定了重大作业范围有哪些？

五、计算题（10分）

某可燃混合气：甲组分为70%，乙组分为20%，丙组分为10%，已知：甲爆炸上限为7%，下限为3.5%，乙爆炸上限为20%，下限为2%，丙爆炸上限为10%，下限为1%，求混合物爆炸极限范围？

六、案例分析题（10分）

请分析以下情景与标准OHSAS18001和油建公司相关的体系管理规定有哪些不符合，并说明原因。审核员王先生在对危险品仓库检查时，发现仓库存有两大桶三氯乙烷危险品，且有防火标识。审核员问仓库管理员，此项危险因素有无识别，仓管员说已在《危险因素识别一览表》中有识别。审核员问这一有机溶剂的成份、安全数据及应急措施如何，仓管员说不清楚，“因为此溶剂是项目组临时存放的，所以未能提供相关的资料。”

参考答案：

1）法律、法规与其他要求（危险化学品无MSDS）

2）培训意识和能力（仓管人员对相关程序、法律不清楚）

3）应急预案和响应（因为没有MSDS这些数据，所以也没制定应急措施）

4）危害辨识、风险评价和风险控制的策划（三氯乙烷可燃，有毒，具刺激性；仓库只有防火标志，没有有毒标志。公司无MSDS，所以对三氯乙烷的危险因素识别一览表无法确定识别是否正确。）

第二篇：2012年注册安全工程师资格模拟试题2

2012年注册安全工程师资格模拟试题

《安全生产管理知识》

一、单项选择题（共70题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意）

1．根据系统安全工程的观点，危险是指系统中存在发生不期望后聚的可能性超过了人们的承受程度。一般用危险度来表示危险的程度。在安全生产管理中，危险度通常由()决定。

A．事故发生的可能性和事故的类别

B．事故严重性和影响范围

C．事故发生的可能性和事故后果的严重性

D．事故的严重性和事故发生后的应急救援能力

2．《企业职工伤亡事故分类标准》(GB6441-1986)将企业工伤事故分为20类。下列事故中，不属于该20类工伤事故的是（）。

A．物体打击

B．淹溺

C．尘肺病

D．瓦斯爆炸

3．某建筑工人经过安全教育培训后，仍然未戴安全帽就进入现场作业施工。从事故隐患的角度来说，这种情况属于（）。

A．人的不安全行为

B．物的不安全状态

C．管理上的缺陷

D．环境的缺陷

4．我国安全生产方针中的“预防为主”，是指按照事故发生的规律和特点，千方百计地防止事故的发生。下列措施中，最能体现“预防为主”的是（）。

A．追究事故责任，加大事故处罚力度

B．筹备应急资源，提高救援能力

C．提高事故的经济赔偿金额

D．建设项目“三同时”

5．海因里希事故因果连锁理论认为，中断事故连锁的进程，就可避免事故的发生。根据这一原理，企业安全生产工作应以（）为中心。

A．形成注重安全的良好环境

B．使用无缺点的人

C．由机器代替人进行操作

D．防止人的不安全行为、消除物的不安全状态

6．安全生产管理工作应做到预防为主。下列对安全生产预防原理应用的说法，正确的是()。A．安全生产的预防应以事故财产损失为衡量标准，对那些损失小的事故可投入较少资源

B．虽然存在诱发事故的因素，但并不一定会诱发事故，可不预防

C．可以通过工程技术对策、教育对策和法制对策，有效地预防人的不安全行为和物的不安全状态

D．本质安全化主要应用于小型设备、设施上，对于大型项目，由于系统复杂，不可能得到应用

7．根据国家有关规定，下列类型的企业中，不属于强制捉取安全生产费用的是（）。

A．矿山企业

B．建筑施工企业

C．烟花爆竹生产企业 D．汽车制造企业 8．安全生产标准化建设的核心是（）。

A．使生产环节符合有关安全生产法律法规和标准规范的要求 B．企业的每个员工

C．安全生产标准化考核评级

D．建立并保持安全生产标准化系统

9．在生产经营单位的安全生产工作中，各管理机构之问、管理制度和方法之间，必须具有紧密的联系，形成相互制约的回路，方能有效进行管理。这种管理思想遵循的原则是（）。

A．因果原则

B．反馈原则

C．封闭原则

D．动态相关原则

10．根据本质安全的定义，下列装置或设备，属于从本质安全角度出发而采取的安全措施的是（）。

A．切割机械上设置的光控断电装置

B．汽车上没置的安全气囊

C．为探险人员配备的降落伞

D．煤矿工人佩戴的自救器

11．在高速运转的机械飞轮外部安装防护罩，属于（）的安全技术措施。

A．限制能量

B．隔离

C．故障设计

D．设置薄弱环节 12．生产经营单位的安全生产管理应有必要的组织保障，一般包括（）。

A．机构保障和资金保障

B．人员保障和设备保障 C．机构保障和人员保障

D．制度保障和培训保障

13．依据国家安全生产监督管理总局颁布的《注册安全工程师管理规定》，从业人员人数在300人以上的危险物品生产单位，应当按照不少于安全生产管理人员（）的比例配备注册安全工程师。

A．10％

B．15％

C．20％

D．30％

14．实现生产工艺和机械设备等生产条件本质安全的措施主要是指（）。

A．安全技术措施

B．个体防护措箍

C．安全教育措施

D．安全检查措施 15．特种作业风险较高，为保证作业人员和他人的安全，特种作业人员必须持证上岗。特种作业人员操作证的复审每（）年进行一次。

A．

1B．

2C．

3D．4 16．建设项目“三同时”制度是实现建设项目安全生产的重要保证措施之一，其配套措施包括针对建设项目进行安全预评价。安全预评价一般应在项目的（）阶段进行。

A．初步设计

B．可行性研究

C．施工

D．竣工

17．能量意外释放理论认为，在一定条件下，某种形式的能量能否造成人员的伤害取决于能量大小、接触能量时间的长短和频率，以及（）。

A．人的健康状况

B．产生能量的原因

C．力的集中程度 D．事故的类别 18．利用安全检查表对生产系统进行评价时，检查表应将系统可能导致事故发生的（）全部列出。

A．人的不安全行为的概率

B．物的不安全状态的频率 C．管理缺陷的次数

D．不安全因素

19．安全生产检查常采用现场检查的方式进行，通过检查可及时发现隐患并采取措施予以消除。现场安全检查方法中，可直接、定量地获取准确信息的方法是（）。

A．员工访谈

B．查阅记录

C．现场观察

D．仪器检查

20．劳动防护用品可按其防护性能、防护部位、用途进行分类。根据国家安全生产监督管理总局发布的《劳动防护用品监督管理规定》，按防护性能将劳动防护用品分为()大类。

A．二

B．三

C．四

D．五

21．正确选用劳动防护用品是保证企业员工劳动过程中安全和健康的重要措施之一。企业选用劳动防护用品的前提是（）。

A．符合标准

B．穿戴舒适

C．外形美观

D．便于更新

22．某生产经营单位因生产规模较小和缺乏相应的安全生产管理人员，委托安全生产中介服务机构的工程技术人员为其进行安全生产方面的管理服务，合同期为三年。在合同期内，该单位的安全生产责任由（）负责。

A．安全生产中介服务机构

B．工程技术人员

C．本单位

D．安全生产监督管理部门

23．生产经营单位建立安全生产责任制的总体要求是横向到边、纵向到底。横向到边是指（）都有相应的安全生产责任。

A．所有党政工团的职能部门

B．从主要负责人到岗位工人 C．从主要负责人到各级安全管理人员

D．所有行政职能部门

24．安全生产监督管理部门在生产经营单位现场检查时，发现现场作业人员有未按照要求佩戴、使用劳动防护用品的情况，应当（）。

A．责令立即排除

B．依法给予行政拘留

C．责令停止生产作业

D．当场予以纠正

25．目前，我国安全生产监督管理体制是综合监管与行业监管相结台、（）、政府监督与其他监督相结合。

A．国家监察与地方监管相结合B．群众监督与专业机构监督相结合 C．新闻媒体监督与社会监督相结合D．个人监督与集体监督相结合 26．特种设备专指涉及生命安全、危险较大的锅炉、压力容器(含气瓶)、压力管道、电梯、起重机械、客运索道、大型游乐设施等。国家对特种设备实行（）监察体制。

A．专项安全

B．定期

C．不定期

D．国家和地方分级

27．某化工厂生产液氯，由于市场需求量增大，须进行扩建。为取得主管部门批准立项，该化工厂需要对扩建项目进行（）。

A．安全预评价

B．专项安全评价

C．安全现状评价

D．安全验收评价 28．安全评价的程序主要包括：准备阶段，危险、有害因素辨识与分析，定性、定量评价，提出安全对策措施，形成安全评价结论及建议和（）。

A．进行报告评审

B 申请政府部门文件备案

C．编制安全评价报告 D．申请建设主管单位验收

29．某建筑公司在对一办公大楼实行定向爆破拆除时，由于设计不合理，爆破时造成附近建筑堆置物倒塌伤人事故。按照《企业职工伤亡事故分类标准》(GB6441-1986)，该起事故的类别是（）。

A．坍塌

B．火药爆炸

C．其它爆炸

D．放炮

30．某安全评价机构对一火力发电厂烟囱排出的粉尘进行危险、有害因素辨识分类时，评价人员之发出现意见分歧。按照《生产过程危险和有害因素分类与代码》(GB／T13861-2009)的规定，该危险、有害因素属于（）。

A．物理性因素

B．化学性因素

C．环境因素

D．生物性因素 31．《企业职工伤亡事故分类标准》(GB6441-1986)综合考虑起因物、引起事故的诱导性原因、致害物、伤害方式等将工伤事故分为20类。按此标准，下列工伤事故中，属于物体打击伤害的是（）。

A．建筑物坍塌，员工被水泥扳砸伤

B．员工不慎坠落，撞击到脚手架导致死亡

C．起吊的重物脱落，将员工击伤

D．脚手架上坠落的钢筋击中一员工头部，导致其死亡

32．安全验收评价报告是安全验收评价工作形成的主要成果之一，它的作用一是帮助企业查隐患、落实整改措施；二是（）。

A．提出掩工过程中的安全对策措施

B．指导事故分析与重大事故模拟

C．指出建设项目应重点防范的重大危险、有害因素 D．为政府安全生产监督管理提供建设项目安全验收的依据

33．某事故树的结构函数为T=X1+X1X2+X1X3，则导致该事故的最基本原因是（）。

A．{X1}，{X1X2}，{X1X3} B．{X1}，{X1X3} C．{X1} D．{X2}，{X3} 34．某生产经营单位拟新建一个液氯贮罐区，通过调研提出了可行性研究报告。对该建设项目进行安全预评价时，应主要考虑（）对安全生产的影响。

A．布局

B．气温

C．气压

D．气湿 35．根据有关规定，建设项目安全预评价由（）承担。

A．建设项目设计单位

B．建设单位

C．具有相应资质的单位

D．安全生产监督管理部门指定的单位

36．根据《关于开展重大危险源监督管理工作的指导意见》，下列属于重大危险源申报范围的是（）。

A．大型起重机

B．储存3吨的黑火药库 C．坝高30米的尾矿库 D．炼钢炉 37．为了加强对重大危险源控制系统的监管，对于新建项目中的重大危险、有害设施，企业应在该项目（）提交重大危险源安全报告。

A．设计审查后 B．竣工验收前 C．开工建设前 D．投入运行前

38．在炼铁、炼焦等企业作业场所中，最常见且危害最大的化学性职业病危害因素是（）。

A．一氧化氮 B．一氧化碳 C．甲烷 D．氨气

39．恶劣气象条件、噪声、振动、电磁辐射等物理陛职业危害因素容易引起各种职业病下列可以造成职业性白内障的物理因素是（）。

A．红外线 B．紫外线 C．激光 D．X射线

40．职业病的发病过程取决于有害因素本身的性质、有害物质作用于人体的（）和劳动者个体易感性三个主要条件。

A．途径 B．数量 C．方式 D．部位 41．某采石场工地作业场所存在白云石粉尘和大理石粉尘。测得两种粉尘的总尘浓度分别是8 mg／m3和10 mg／m3，两种粉尘相应的容许浓度限值均是10mg／m3，则该作业场所（）。

A．总粉尘未超过接触限值

B．总粉尘超过接触限值

C．满足Ⅱ级危害程度

D．具有爆炸危险

42．某港务局针对其码头存放的油品制定了油品泄漏、火灾、爆炸事故应急预案。按照重大事故应急预案的层次划分，该预案是（）。

A．综合预案 B．现场预案 C．专项预案 D．临时预案

43．职业健康检查是预防和控制职业病的一项重要措施，它包括封前、在岗和离岗健康检查以及应急检查等形式。上岗前职业健康检查的主要目的是（）。

A．合理安排劳动强度

B．筛选职业禁忌症

C．进行劳动能力鉴定

D．确定是否缴纳工伤保险

44．已申报职业病危害项目的生产经营单位，因采用新技术、新工艺、新材料导致所申报的职业病危害因素及其相关内容发生改变的，应在新工艺改变后30日内向原申报机关（）。

A．申报注销职业病危害项目

B．重新申报职业病危害项目

C．申请职业病危害因素变更内容

D．申请监督职业病危害项目

45．用人单位应妥善保存职业健康监护档案，从业人员调离用人单位时，有权索取本人职业健康监护档案的（）。

A．原件

B．职业病津贴证明

C．职业病诊断证明

D．复印件 46．根据《职业病报告办法》制定的职业病报告卡，适用于我国境内一切有职业危害作业的用人单位，但并不适用于所有职业病。下列属于职业病报告卡报告的职业病是（）。

A．喷洒农药中毒

B．司机颈椎病

C．中暑

D．误喝农药中毒 47．事故应急救援的目标是尽可能减少人员伤亡和财产损失。下列选项中，不属于事故应急救援基本任务的是（）。

A．立即营救受害人员 B．迅速控制事态发展

C．进行应急能力评估 D．进行事故危害程度评估

48．在事故应急管理过程中，工厂选址的安全规划属于应急管理的（）过程。

A．预防 B．准备 C．响应 D．恢复

49．特别重大或重大突发公共事件发生后，省级人民政府、国务院有关部门要在（）个小时内向国务院报告，同时通报有关地区和部门。

A．2 B．3 C．4 D．5 50．在应急预案编制过程中，应急策划是一级要素，危险分析是二级要素。下列不属于危险分析内容的是（）。

A．危险识别 B．脆弱性分析 C．资源分析 D．风险分析 51．安全设施和费用管理制度属于下列哪一方面的制度（）。

A．综合安全管理制度 B．人员安全管理 C．设备设施安全管理 D．坏境安全管理制度 52．一个完整的事故应急救援体系通常由（）构成。

A．组织体系、运作机制、法制基础、评估体系

B．组织体系、运作机制、应急预案、应急体系

C．组织体系、运作机制、应急预案、评估体系

D．组织体系、运作机制、法制基础、保障系统 53．煤矿企业风险抵押金累计达到（）万元时不再存储。

A．600 B．500

C．800 D．1000 54．安全生产责任追究是国家法律规定的一项法定制度，根据责任人员在事故中承担责任的不同，分为直接责任者、主要责任者和（）。

A．间接责任者 B．领导责任者 C．次要责任者 D．重要责任者

55．根据有关规定，建设项目安全设施试运行时间应当不少于（）日，最长不得超过180日

A．60 B．45 C．30 D．15 56．在高速运转的机械飞轮外部安装肪护罩，属于（）安全技术措施。

A．限制能量 B．隔离 C．故障设计 D．设置薄弱环节

57．根据有关事故统计报告的规定，除道路交通、火灾和水上交通事故之外的其他察故，人员失踪超过（）天的，可以按照死亡事故进行统计报告。

A．7 B．10 C．15 D．30 58．事故调查中设立不同调查小组，是为了更有针对性地查清生产经营单位在安全生产过程中存在的管理、技术等方面的问题，查清有关责任人员的责任。负责调查安全生产责任制、培训等方面工作的小组是（）。

A．综合组 B．技术组 C．管理组 D．善后处理组

59．某生产经营单位由于管理不善，发生了事故，造成2人死亡。按照事故调查分级原则，该事故调查组应由（）的人员组成。

A．本单位安全、生产、技术、工会等部门

B．县级安全生产监督管理部门和相关部门

C．市（地）级安全生产监督管理部门和相关部门

D．省级安全生产监督管理部门和相关部门 60．为了对事故进行调查和处理，必须对事故进行归纳和分类。依照事故的（），将事故分为伤亡事故和非伤亡事故。

A．责任 B．后果 C．原因 D．性质

61．某从业人员通过安全教育培训，掌握了岗位操作规程，但因未遵守操作规程而造成事故，则该行为人应负（）责任。

A．直接 B．问接 C．次要 D．重要

62．生产经营单位编制安全技术措施计划的主要目的是（）.A．保证责任制落实

B．保证资金的有效投人

C．保证技术措施的科学性

D．保证计划的可靠性 63．目前，我国职业病患者中，患病人数最多的职业病是（）。

A．尘肺

B．化学因素所致职业中毒

C．物理因素所致职业病

D．生物因素所致职业病

64．目前，国家有关部门和地区制定了一系列事故统计指标用以反映国家、行业和地区的事故情况。下列指标，可以用来进行地区、行业、企业之间安全生产情况比较的是（）。

A．事故平均经济损失

B．事故平均死亡人数

C．10万人死亡率

D．事故平均直接财产损失

65．事故应急救援的总目标是通过有效的应急救援行动，尽可能地减少人员伤亡和财产损失。事故应急救援具有不确定性和（）及后果、影响易猝变等特点。

A．复杂性、酶期性

B．突发性、复杂性

C．突发性、憋体性

D．长期性、整体性

66．在安全验收评价中，下列不属于电气安全评价范围的是（）。

A．变电所 B．配电室 C．电梯 D．防雷、防静电系统

67．职业健康监护档案是加强从业人员职业健康监护的重要措施，它主要包括从业人员职业史、健康史和职业病危害因素接触史、作业场所职业病危害因素监测结果、职业病诊疗结果等有关职业健康的材料和（）。

A．职业健康检查结果及处理情况

B．传染病史和传染病接触史

C．遗传病和家族病史

D．心脑血管病症

68．某生产经营单位2005年总产值8000万元，因生产性事故造成的经济损失l60万元，则该单位百万元产值经济损失率是（）。

A．2 B． 0.2 C．20 D．5 69．某火灾事故造成一次死亡5人。按照《企业职工伤亡事故经济损失统计标准》（GB6721-1986）进行计算，该起事故的总损失工作日数是（）工作日。

A．15000 B．30000 C．50000 D．45000 70.根据《企业职工伤亡事故经济损失统计标准》（GB6721-1986），伤亡事故经济损失是指企业职工在劳动生产过程中发生伤亡事故引起韵一切经济损失。下列不属于直接经济损失统计范围的是（）。

A．人身伤亡后所支出的费用

B．善后处理费用

C．财产损失价值

D．工作损失价值

二、多项选择题（共15题，每题2分。每题的备选项中，有2个或者2个以上符合题意，至少有1个错项，错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）71．根据系统安全理论，下列关于系统中危险源控制的观点，正确的是（）。

A．不可能消除一切危险游

B．可以采取措施控制危险源，减少现有危险源的危险性

C．系统进入运行阶段后，再进行危险源的辨识、评价和控制

D．应降低系统整体的危险性，而不是仅消除选定的危险源及其危险性 E．可通过改善物的可靠性来提高系统的安全性

72．劳动防护用品是保障从业人员劳动过程中人身安全与健康的重要措施之一。下列特种劳动防护用品管理工作，正确的是（）。

A．及时更换过期的护品

B．按时报废过期的护品

C．及时报废失效的护品

D．使用自制的护品

E．护品使用前先行检查

73．安全监督管理的基本原则主要包括：坚持有法必依、执法必严、违法必究：坚持行为监察与技术监察相结合；（）。

A．坚持以事实为依据，以法律为准绳

B．坚持预防为主

C．坚持中介服务与行政监察相结合D．坚持监察与服务相结合E．坚持教育与惩罚相结合 74．目前，我国煤矿安全监察实行垂直管理、分级监察的管理体制。煤矿安全监察体制的特点为（）。

A．实行垂直管理 B．监察和管理分开

C．分区监察 D．地方政府监察 E．国家监察

75．安全预评价报告是安全预评价工作形成的重要成果之一，其内容应包括（）。

A．强制检测设备设施的检查情况

B．建设项目危险、有害因素的辨识分析结果 C．针对项目评价结果，提出安全对策措施

D．判断项目中的危险、有害因素控制措施是否符合国家有关法律法规和标准 E．为职业健康安全管理体系验收提供依据

76．某化工园区的储存区司能存放汽油、煤油和石油气等危险物品，其中汽油、煤油、石油气的储存临界量分别为20t、100t、10t。下列储存方案，能构成重大危险源的是（）。

A．存放10t汽油和60t煤油

B．存放60t煤油

C．存放20t石油气 D．存放5t汽油、20t煤油和5t石油气

E．存放10t汽油和5t石油气 77．企业安全文化是“以人为本”多层次的复合体，由（）组成。

A．安全物质文化

B．安全行为文化

C．安全精神文化

D．安全意识文化

E．安全制度文化

78．生产经营肇位必须投入资金，以实现法律、法规、标准规定的安全生产条件。安全投入主赞包括（）的费用。

A．安全理生措施技术工程

B．为职工配备劳动防护用品

C．职工安全生产教育和培训

D．重大安全生产课题的研究

E．重大生产设备更换

79．可用于煤矿企业安全生产状况的事故统计指标有（）。

A．事故死亡人数 B．损失工作日

C．百万吨死亡率 D．10万人死亡率 E．万车死亡率

80．根据有关法律规定，发生生产安全事故后，应当立即成立事故调查组。事故调查组的主要职责（）。

A．决定参加单位和人员

B．查明事故原因和性质

C．确定事故责任，提出对事故责任者的处理建议

D．提出防止事故发生的措施建议

E．提出事故调查报告

81．事故调查取证是事故调查工作的重要环节。根据《企业职工伤亡事故调查分析规则》（GB6442-1986），事故调查取证主要包括（）。

A．现场处理

B．物证搜集

C．事故事实材料的搜集

D．估算财产损失

E．分析事故原因

82．根据有关危害辨识、风险评价和风险控制策划的要求，生产经营单位在（）时，要进行危害辨识和风险评价。

A．引进新设备

B．应用新技术

C．组织机构改变

D．使用新化学品

E．法人代表变更

83．为及时掌握事故情况，国家安全生产监督管理部门对一些事故实行事故快报制度。事故快报的内容包括（）。

A．事故发生的时间

B．事故发生的地点

C．事故类型

D．事故的直接原因

E．事故的间接原因

84．在开展危害辨识、风险评价和风险控制策划时，应考虑的因素有（）。

A．常规活动和非常规活动

B．作业场所内所有物料、装置和设备 C．政府部门的支持程度

D．当地经济承受力

E．进入作业场所所有人员的活动

85．国家有关法律法规对特种作业人员的培训和考核提出了明确要求。特种作业人员安全技术考核的内容包括（）。

A．技术等级考试

B．安全技术理论考试

C．职业技能标准考核

D．实际操作技能考核

E．职业分类标准考核

【标准答案】

01 C 02 C 03 A 04 D 05 D 06 C 07 D 08 B 09 C 10 A 11 B 12 C 13 B 14 A 15 B 16 B 17 C 18 D 19 D 20 A 21 A 22 C 23 A 24 D 25 A 26 A 27 A 28 C 29 D 30 A 31 D 32 D 33 C 34 A 35 C 36 C 37 D 38 B 39 A 40 B

B 42 C 43 B 44 C 45 D 46 C 47 C 48 A 49 C 50 C

A 52 D 53 A 54 B 55 C 56 B 57 D 58 C 59 B 60 B

A 62 B 63 A 64 C 65 B 66 C 67 A 68 A 69 B 70 D

ABDE 72 ABCE 73 ABDE 74 ABCE 75 BCD 76 ACE 77 ABCE 78 ABCD 79 ABCD 80 BCOE 81 ABC 82 ABD 83 ABC 84 ABE 85 BD

第三篇：道路交通安全工程部分试题（本站推荐）

填空：

⒈ 道路交通安全设施包括 交通信号灯，交通标志线，交通标志，安全防护，安全护栏，人行道，交通岛。

⒉ 道路交通安全技术研究包括：人车路的研究，交通事故分析 和 事故防范对策 的研究。⒊道路是构成交通事故的基础。这里的道路指的是 公路，城市道路 和 胡同 以及 公共广场 及 停车场 等供行人等通行的地方，除此以外的其它地点，铁路道口，渡口，机关厂矿，学校大院 等都不属于道路。

⒋在长直线上设置 陡坡 或者插入 小半径的竖曲线，在竖曲线的 顶部 或 底部 设置 小半径平曲线的起点，或 反向平曲线的拐点，一个平曲线内存在多个竖曲线，或者在一个竖曲线内设置多个平曲线，都是平面线型与纵断面线型间的不良组合。

⒌在 高填方的曲线路段，由于驾驶员对曲线大小难以判断准确，行车会偏离车道冲到路下酿成车祸。因此，应沿曲线外侧加设 护栏、路警桩 来诱导视线。

⒍视距除了根据行车状态分为 停车、会车、错车、还有 弯道视距、纵坡视距、交叉口视距 三种。

⒎动视力与 车辆行驶速度 和驾驶员的年龄 有关。

⒏为了提高山区道路行车安全性，必须对 最大纵坡 和 最小坡长 进行限制。

⒐滚动阻力在车辆的行驶速度达到 100 千米以上时增长很快，在达到一定高速时，轮胎周向和侧向的变形根本来不及恢复，胎冠表面呈波浪状，即为“驻波现象”。

⒑驾驶员的行驶速度、年龄越大 动视力越小。

⒒制动时汽车的方向稳定性是指，汽车在制动过程中不发生跑偏，侧滑 以及 失去转弯能力 等。

⒓提高轮胎“驻波”发生的临界速度，对保证行驶安全具有重要意义。

⒔交通标志线的黄色标线用于区分 对象行驶的车流。白色线用于区分 同向行驶的车流。⒕附着力系数是描述汽车运动过程中轮胎抓地能力的重要指标，有 纵向 和 横向 之分。⒖转向装置影响行车安全的重要障碍是： 转向沉重，汽车摆头 和 行驶偏向。

⒗两相交道路 应正交 或 接近于正交，且平面宜为直线 或 较大半径的曲线。不宜采用设置超高的圆曲线。

⒘最好的平面交叉口应以四条道路相交为宜，交角为90度，主干线应为直线。平面纵断面线型应缓和，应采用渠化交通，采用交通信号控制。

⒙立体交叉中驶出匝道事故率高于驶入匝道的事故率。

⒚中央分隔带的作用是分隔对向行驶的车流，减少夜间对象行驶车辆的眩光，杜绝车辆行驶过程中随意掉头，显示车道的位置。

简答：

⒈提高城市道路交通安全性的措施：①对城市过境车辆进行有效分离，使过境车辆尽可能走城市外环线。②对载货车实施限时、限地禁行措施。③强化摩托车牌照的管理。④对部分主干道设置专用的，公交专用车道，以及大型公交车与其它车辆进行有效分离。⒉请说明评定交叉口的交通特点：交通量大、冲突点多、视线盲区大。

⒊设置主体交叉的目的：减少或消除冲突点，改善交通安全性，提高交叉口路段的通行能力和行车速度。

⒋立体交叉的不安全性：①驾驶员不熟悉立体交叉的路线和行驶方法导致交通事故。②互通式立体交叉的左转弯匝道是交通事故的多发地。③驶出匝道的事故率明显多于驶出匝道。

第四篇：模拟试题

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6.第六单元

雨中情思 下雨天，真好

（一）课堂教学要求： 【教材分析】

《下雨天，真好》是以孩童的口吻，所写出的是一篇质朴感人的抒情散文。本文的特点是在于运用“雨”作为契机去引发对绵绵乡情的无尽的联想，由当时的“雨”而联想到过去的雨，过去在雨中的所见、所闻、所感。从外在结构上来说，文章以“雨”贯串始终，由雨“破”，由雨“解”，最后由雨“结”。而在内在结构上则是以乡情作为贯串始终的线索，对雨的回忆的深入也成为乡情由涓涓细流变为滚滚波涛的发展，天真的稚子情怀，文末因感伤童年不再所流露的淡淡惆怅及于人、事的描写中自然流露的浓浓的乡情，都让人回味无穷。作者从真善美的角度去写童年时光，比如对父亲、母亲、阿荣伯的描写都写得亲切美好,更深层次地体现了人之间的善和一种怅然的美。

【教学目标】

1．在阅读课文实践活动中，练习把握文章脉络，整体感悟文章思想内容。2．在阅读课文实践活动中，学习课文语句表达，积累汉语言词汇句式，训练朗读，培养语感。

3．学习课文写作模式：借雨天话题，抒写个人生活情感。【教学重点】

1．在阅读课文实践活动中，练习把握文章脉络，整体感悟文章思想内容。2．在阅读课文实践活动中，学习课文语句表达，积累汉语言词汇句式，训练朗读，培养语感。

【教学难点】

学习课文写作模式：借雨天话题，抒写个人生活情感。

下雨天，真好(第1课时)【教学建议】

1．激情导入。教师可以凭借多媒体课件播放童声歌曲《小雨点》，创设情境，导入新课,或者以“今天开始学习教材第六单元„雨中情思'，本单元课文都有写到„雨'，课文标题都有一个„雨'字, 我们一起走进琦君的《下雨天，真好》，和作者一起感受下雨天的那份美好与温馨。”这样的导语开头。

2．检查并巩固重点字词的音形。让学生自己找出生僻或认为重点的字词，师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 通过标音、注释来解决疑难、重点字词。教师可以适当板书并解释课文中的字词。3．朗读课文。教师读，或全班同学读，或教师指定某位学生读。在读课文过程中，教师可提醒注意某字读音，某句子读法，或者纠正学生读得不正确之处。必要时，可多读几遍，直至读顺为止。

4．梳理文章脉络，整体感悟文章思想内容。教师可以指导学生从课文中找出关键的句子作为突破口。比如看课文第二自然段中的句子：“好像雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远。在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。优游，自在。那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。”

此句关乎文章立意。现实世界是纷纷扰扰的，我试图要远离它。而童年的日子是欢乐的，与亲人朋友在一起日子是美好的。我更珍爱这一份记忆，这一份情感。文章所叙述的都是自己最美好的记忆，最诚挚的情感。

此句也关乎文章结构。我“要用雨珠的链子”把那些“好时光”“串起来”，还要“绕在手腕上”。全文所叙的人事片段全都是以雨天为背景的，雨天，不仅引发了许多回忆，串联出一个个美好的故事，而且为这些故事披上迷濛的雨雾和神奇的面纱，增添几分温馨、美好的情调。文章正是以雨为线索，写出了童年睡在母亲的手臂弯里听故事的情景，写自己在水沟里漂小木船的情景，写下雨天逃学在家看母亲打麻线、看懒四姑写情书、陪父亲赏雨赏花的情景，写雨天左邻右舍来家中听鼓儿词的情景，写雨天自己在家拣谷曲的事以及母亲为谷子发霉而发愁的事，接着写到中学念书时下雨天躲到健身房后想家的情景，写雨夜看《红楼梦》的情景，然后写成年后在父亲书斋中想念父亲的情景，最后写雨中漫步西湖赏梅听笛的情景。

下雨天，真好(第2课时)【教学建议】

1.复习导入。教师可以“在上一节课,我们和作者一起,追忆她儿时有关雨天的人和事，借一副副彩绘生动的画面，刻画了美好难忘的童年，因为写的是小时侯的故事，所以用儿童口吻。题目„下雨天，真好'天真的稚子情怀，以及文末因感伤童年不再流露的淡淡惆怅，都让人回味无穷。”这样的导语开头。

2.以《教师教学用书》为据，进行教学问题设计,解读课文。比如：说说“我”从童年到青年有几种不尽相同的雨天情趣。

(母爱的温暖、欢乐的童年、自由的乐趣、生活情趣、思念母爱父爱、雨中知己之情)可按童年、少年、青年分为三类： 童年时的雨天情趣主要有三种：

师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net ⑴可以多享受一会母爱的温暖，在母亲温暖的臂弯里多躺会儿，听母亲讲动人的故事。这是“我”最幸福的时刻。

⑵可以尽情享受不受约束的自由的乐趣。可以多玩会儿雨天里的游戏，因为老师来得晚。雨下一整天，可以一整天逃学。可以因为帮母亲剪线头而合法地不写字。可以因为帮家里拣霉谷子而天天不用读书。此类事讲得最多；贪玩是儿童的天性，自由是人类的天性，童心童趣的最基本特征就是自由欢乐、不受约束。⑶雨天里特有的热闹的生活情趣。和父亲一起赏雨赏花。和家里人一起听瞎子先生唱鼓儿词。邀请左邻右舍一起听戏，“煤气灯一亮，我就有做喜事的感觉，心里说不出的开心。”爱热闹同样是儿童自由欢乐天性的表现，包括前面提到的和母亲、叔婆一起剪线头等。

少年上学后的雨天情趣主要写了两种：

⑴不受约束的自由的情趣。可以不到大操场上上体育课，不穿最讨厌的黑操裤。星期天下雨，家里人忙着打牌管不上“我”，可以和同学们一起尽情玩耍，也可以丢开功课，一心一意看《红楼梦》。这条情趣和童年时相仿，又有不同，即既有热闹的自由也有安静的自由（安安静静看自己爱看的书），但都是人类自由情趣的体现。

⑵可以引起对母爱的思念，因为在雨天里，幼年的“我”才能更多地靠近母亲。尽管这思念带着凄凉，却格外甜蜜深情，我们可以称之为“凄美”（下面回忆父爱也是）。

青年时的雨天情趣主要写了三种：

⑴雨中回忆父爱，伤感动人，特别是病中的父亲提高声音吟诗，以使女儿不感冷清，令人为之动容。

⑵雨中独步徘徊西子湖畔的诗情画意、思古幽情。⑶雨中独有的知己之情。

三个时期都写到了雨天常有的一些生活情趣，如童年时在积水中玩小木船，到河边看涨大水，少年时雨天可以坐包车优哉游哉上学，青年时在雨天放声吟诗。开篇第二段说雨天可以让自己静心回忆与雨有关的种种有趣的或深情的好时光，这动容的回忆也是雨天情趣的概括，有欢乐的童年，有亲情相守，有魂牵梦萦的日子，有优游自在的岁月，总的就是自由、欢乐、亲情（母爱父爱等）、真情。文章说雨天把自己带到“离这纷纷扰扰的世界很远很远”的处所，表达的就是对这人间自由、至性欢乐、至爱亲情、人世真情的肯定、怀念和向往。这正是文章的主旨。

所有这些情趣在作者心底留下的温暖、亲切、动人的怀念，都可以用一个“好”字表达，这就是我们所说的，由题目《下雨天，真好》一层一层“好”下来。

师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net ⒊教师可以理出课文中关键的句子,并请孩子们从课文中找出与这些句子密切相关的内容和细节。比如: ⑴“雨给我一份靠近母亲的感觉。”

与此句相关的内容和细节是：雨天早晨，可以在母亲温暖的臂弯和热被窝里多躺会儿，吵着要她讲故事，认真听母亲说，仔细地望着母亲的脸，这是“我”最幸福的时刻；还可以和母亲在一起，帮母亲剪线头；还可以和母亲一起，整日整夜听鼓儿词。

⑵“唏哩哗啦的洗牌声，夹在洋洋洒洒的雨声里，给我一万分的安全感。” 与此句相关的内容和细节是：星期天没下雨，父亲常会来逼“我”背《古文观止》，“我”很不自由。星期天一下雨，父亲就会跟姨娘等人打牌，不会再来管“我”，我就可以溜出去看电影，或者邀同学上三层楼自由玩耍，或者守在厨房里尝尝刚炒好的菜，或者一心一意看《红楼梦》，相当自由。

⑶“如果我一直长不大，就可一直沉浸在雨的欢乐中。”

与此句相关的内容和细节是：“我”在成年之前（即童年和少年时期）的所有以雨为背景的生活，如雨中听母亲讲故事，到水沟里漂小木船，逃学在家陪母亲陪父亲，夜听唱鼓儿词，雨天翻拣霉谷子，读中学时雨天想家，星期天夜看《红楼梦》等等。

下雨天，真好(第3课时)【教学建议】 这是一节读写讨论课。

1.讨论《下雨天，真好》一文，写了许多似乎互不相干的人和事，但不显得杂乱，为什么？

尽量让同学们说，老师主要做引导和归纳工作。

首先，文章有一句提纲挈领的话：“好像雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远。在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。优游，自在。那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。”引发全文，也是统帅全文。

其次，文章标题是《下雨天，真好》，所写的都是以下雨天为背景的生活，所写的都是“真好”的生活，充满欢乐和亲情，温馨而美好。

再次，回忆叙述也有一个条理，从童年时期到少年时期，再到青年时期，一路写去，有条不紊。

2.交流

师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 同学们昨天写的小作文，讨论哪些写得更好，好在何处，哪些存在什么问题，该如何修改。

老师多做些鼓励和指导工作。雷雨前

（一）课堂教学要求： 【教材分析】

本文写雷雨前郁闷窒息、密云不雨的天气景象，因擅长寓意于景而成为作者散文创作中的名篇之一。文章创作于1934年，当时日本帝国主义的铁蹄已踏入中国，而国民党反动派却实行卖国投降政策，叫嚣“攘外必先安内”，对共产党进行大肆剿杀，封建军阀，贪官污吏则气焰嚣张，白色恐怖笼罩着祖国的天空，中国人民处于水深火热之中，整个中国暗无天日，正是黎明前最黑暗的前夜。在这种情况下，全国人民热切呼唤革命风暴的到来，希望在中国共产党的领导下，冲破压抑沉闷的空气，创造出一个新的世界。

文章首先是写实以引联想。作品前半部分，即从第一至第三部分，写清早还在发热的石桥、被云遮住的太阳、龟裂的泥土，写午后三点钟对降温无济于事的电闪、雷鸣，这一幅幅关于天气景象的图画，都是写实，又都囊括于“满天里张着”的一个“灰色的幔”之中。作品描写郁闷窒息、密云不雨的天气景象，寄寓着对三十年代初期中国社会的黑暗以及对各种社会势力的嘴脸进行揭露。其次是象征。作品后半部分，即第四部分，写电闪，写雷鸣，写风暴，特别是写“幔外的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了”，乃至写“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界”，其手法已不仅是写实而为象征了。因此在教学中,要注意在结合时代背景的基础上,通过分析雷雨前的天气景象来理解文章的象征意义。

【教学目标】

1．在阅读课文实践活动中，练习把握文章脉络，整体感悟文章思想内容。2．在阅读课文实践活动中，学习课文语句表达，积累汉语言词汇句式，训练朗读，培养语感。

3．学习课文写作模式：通过对多个具体事物的形象描写集中表述一种生活感受。

【教学重点】

1．在阅读课文实践活动中，练习把握文章脉络，整体感悟文章思想内容。2．在阅读课文实践活动中，学习课文语句表达，积累汉语言词汇句式，训

师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 练朗读，培养语感。

【教学难点】

1．理解象征手法的运用。

2.学习课文写作模式：通过对多个具体事物的形象描写集中表述一种生活感受。

【教学建议】

1．复习旧课，用对比的方法引入新课。教师可以以“我们曾学过刘白羽《日出》，被其所描绘的日出景象所深深陶醉。请同学们用一个词或一个句子来描绘一番。(学生回答可能有：„大气磅礴'；„震撼'；„ 灿烂辉煌' ；„ 光彩夺目，雄伟瑰丽'；„ 晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈'等等。)新中国的日出雄伟瑰丽，画面明艳，色彩绚丽，这是因为作者描绘的是伟大祖国的大好风光。今天，我们学习茅盾同志的抒情散文(雷雨前》，色彩就截然不同，完全是另外一番情景，另外一个世界。究竟是怎样一个世界呢?我们细读课文后就能知道。”这样的导语开头。

2．检查并巩固重点字词的音形。让学生自己找出生僻或认为重点的字词，通过标音、注释来解决疑难、重点字词。教师可以适当板书并解释课文中的字词。3．教师可以从朗读角度组织教学，全课的教学由“粗读”——“品读”——“研读”三个部分组成。

4.梳理文章脉络，整体感悟文章思想内容。

⑴文章题为《雷雨前》，写的是雷雨到来之前和到来之时的情景，细写前者简写后者。文章有时间上的推移，从“清早”到“上午”，再到“午后”；还有内容的变化，从清早和上午的闷热，到午后三点钟有几道闪电和几声雷响，然后是“空气比以前加倍闷！那幔比以前加倍厚！天加倍黑”，最后才狂风闪电大雷雨来临。这里有文章的顺序，有行文的节奏。

⑵文章写的是雷雨前天气的闷热和人的难受，对不对？如果我来写，我只能写一句话：“雷雨前天气很闷热，人很难受。”写完之后就再没有话说了。你看我写得怎么样？很简洁，但不生动，没有感染力。天气怎么闷热？人怎么难受？没有写到位，读者感受不到。我们来看看这篇文章是怎么写的。

①作者不说抽象概念专说形象事物，不概括言说而用具体描写。为了说“热”，文章说经过一夜桥石还是热烘烘的，田里开裂的泥土还有“白烟一样的东西往上冒”。为了说“没有风”，文章说“鸡毛从桥头抛下去，也没见它飘飘扬扬踱方步”。②作者从人的视觉、听觉、触觉和感觉等方面写，把那种闷热难受的感觉传达给你，唤起你的感觉。文章说“摸一摸桥石，像还带点热”，说“浑身的毛孔全

师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 都闭住”，身上的汗“像胶水一样，胶得你浑身不爽快，像结了一层壳”，这是写触觉；说“满天里张着个灰色的幔”，这是写视觉；说蚊子苍蝇“哼哼哼，嗡嗡嗡”，说蝉在那里高叫“要死哟！要死哟”，这是写听觉；说“心口泛淘淘，像要呕出什么来”，说“张开两臂用力行一次深呼吸，可是吸进来的只是热辣辣的一股闷气”，这是写感觉。

③作者使用比喻、拟人、排比等修辞手法进行描写。文章多处使用比喻：如田里的泥土“干硬得就跟水门汀差不多”，你看有多硬!如身上出的汗“跟胶水一样”，你看有多黏!如“人像快干死的鱼，张开了一张嘴”，你看有多惨!“天空老张着那灰色的幔，没有一点点漏洞”，人“就跟住在抽出空气的大筒里似的”，你看多憋闷!文章多处使用拟人手法：如田里泥土张着“扁长的嘴巴”吐热气，再如“幔外边的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎”，你看多形象!文章还使用排比手法： “你汗也流尽了，嘴里干得像烧，你手里也软了，你会觉得世界末日也不会比这再坏！”“蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上像剥落了一层壳那么一爽。”这些句子都取得了很好的表达效果。

⑶文章写雷雨前天气的闷热和人的难受，显然有作者的用意。文章写于1934年，当时正处在民族危难时刻，全民抗战仍然遥遥无期，这就产生了一种全民的政治苦闷。文章作者借写自然环境的憋闷来表述社会环境的憋闷，呼唤民族革命早日到来，“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！”文章写出了作者对社会的感受和希望。

5.教师可以指导学生在小组合作探究下列事物的象征意义写作特点。⑴ 象征手法的运用。作品都借助自然事物用以象征某种社会力量。《雷雨前》里，用闷热、干旱造成的灾害象征国民党反动统治的白色恐怖，以灰色的幔象征束缚人们的枷锁；以雷电巨人象征中国共产党领导下的革命力量；以巨人同闷热、灰幔的斗争过程象征革命与反革命的斗争进程，形象地反映了革命的规律。作品之所以运用象征手法，都有其相近的原因：一是为加强作品的艺术魅力，给人以强烈的艺术感染力量；一是作为一种策略手段，防止敌人对作品的抹杀。⑵对比、反衬的艺术手法。作品运用对比反衬的手法是明显的。《雷雨前》则把象征社会现实黑暗郁闷的自然现象极力渲染，把巨人的形象置于极端严峻的背景中，给予描绘刻画，衬托其伟大的力量；同时，又用在同样背景中的苍蝇、蚊子、蝉等的丑恶表演同巨人的英勇行为相对比，给予巨人更有力的讴歌。

夜雨诗意

（一）课堂教学要求： 【教材分析】

师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 《夜雨诗意》，一个富有诗意的题目，作者是一位具有良好的中西方文化素养的当代名作家,其在诗册中翻出“夜雨”这一题目而引出文章，而由李商隐的《夜雨寄北》而引出开篇话题。文章分为三小篇，每篇讲的话题不尽相同，但作者将它们连接得天衣无缝，使文章浑然一体。这篇文章讲的不是单纯的夜雨，也不是单纯的诗意，而是一种自然美。文章从人生的角度给出了文化以丰富生动形象的涵限，是从微观角度出发的话，那么立于民族、国家角度的关切，则是宏观上对文化的构架。这种关切体现于作者把祖国山水、民族感情、华夏文化三者交融浑然为一体。他视文化为民族的魂灵，把对民族的情感又付之于山水之上。透过文章把祖国河山、民族情感与华夏文化融为一体的形式，我们会看到隐含着更深层次的文化意义，那就是华夏文化的精髓和内核——民族主义和爱国主义。

【教学目标】

1.在扫清字词障碍的基础上品味语言的魅力。2.掌握行文的脉络，理解作者的思想感情。

3.领悟作者对夜雨所赋予的含义，感悟人生的另一种境界。【教学重点】

1.掌握行文的脉络，理解作者的思想感情。

2.怎样理解“要说美，也没有什么美，屋外的路泥泞难走……被雨声阻隔的寂寥？”

【教学难点】

领悟作者对夜雨所赋予的含义，感悟人生的另一种境界。【教学建议】

1.以题目解说来导入。导语可以设计为：《夜雨诗意》是一篇散文，单看“诗意”二字，就让人有种飘逸、浪漫、空灵的感觉，而这一切感觉负载在“诗意”这个表象上，作者会有怎样的遐想呢？

2．作者简介。余秋雨，上海戏剧学院教授，浙江余姚人，中国著名美学家、学者和散文家。曾获“国家级突出贡献专家„的称号，并担任多所大学的教授。主要作品有《文化苦旅》、《山居笔记》等。3．课文分析。教师可以让学生以自己最喜欢的方式来读课文，以熟悉文内容，并引导学生分析课文的结构，并概括出课文的段意。

教师明确：第一部分（1—5）：夜雨让人产生想象，让人产生思念，让人温馨。

第二部分（6—10）通过夜雨写出人，特殊是游子的家园情结。

师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 第三部分（11—16）夜雨的魅力在于消融一切张扬的东西。

4．细读课文。教师可以参考《教师教学用书》设计问题，以驱动学生更进一步地理解文章。

⑴怎样理解“要说美，也没有什么美，屋外的路泥泞难走……被雨声阻隔的寂寥？”

（提示：人有多种活法，有的忙忙碌碌，为名利所累，但我们一旦卸下包袱，在夜雨写、所营造的氛围中，像陶渊明那样“采菊东篱下，悠然见南山”，听雨打芭蕉，未尝不是另一种活法。没有谁规定必须叱咤风云，花团锦簇，平和温馨的生活又有什么不好呢？）

⑵《夜雨诗意》直接写雨的笔墨很少，也不象《下雨天，真好》有那么多故事，更没有写风景，那么，文章是靠什么打动作者的呢？

（提示：文中写雨的句子确实寥寥数笔，如“窗外夜色中时紧时梳的雨声”“放任自由的风声雨声”，但作者就是用这几笔勾勒出氛围，写出读者之所想，起到使读者感到有心有灵犀一点通的作用。）

5．写法借鉴：（此处，教师完全可以放手，让学生自己总结）

提示：运用细腻的描写来剖析夜雨中所蕴涵的诗意。作者用深情的笔在夜雨中尽情的抒发自己的感情。文中有这样一句“在夜雨中与家人围炉闲谈，几乎都不会拌嘴；在鱼中用心攻读，身心会超长的蔚帖；在夜雨中思念亲人，会思念到立刻提笔写信；在夜雨中挑灯作文，文字也会边的滋溶”。一番描述，使人顿生温馨的感觉。

听听那冷雨

（一）课堂教学要求： 【教材分析】

《听听那冷雨》这篇诗质的散文，以听雨（清明时节的雨）为主线，将横的地域感（从美国，到台湾，到大陆）、纵的历史感（从太初有字，到亡宋之痛，到公寓时代）、和纵横交错的现实感（人到中年沧桑过后的洞明人生，现代都市对传统意趣的破坏，对永恒的理想追求）交织成一个形象密集、书写瑰丽、情切意浓的美的境界。不管岁月的漂泊带给人们多少的沧桑，但那种家国之思却永远都不会改变。作者在中间各段采取时空交错的写法：忽而过去，忽而现在；忽而故国，忽而异域，又随时回到台湾，回到厦门街，文理之错综，是作者企图以此表达诉说不尽的复杂情绪；而其无碍的文才，足令读者的心情随作者的心灵转换而起落，却不会感到凌乱无章。细读之后发现主旨、内涵很简单，都在表达作者

师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 的中国意识、对中华文化的赞美与眷恋。该文特殊之处其实在于形式，解构文字，打破书写的秩序，以敲打乐的形式，依靠句子的长短组合变化，达成绝对的音乐感。大量运用中文的长短句，造成结构上的美感，又用同音异义的字造成错综变化。一气呵成，不能中断，是他形式上的特色，尤其在最后一句“清明这季雨”忽然收短，与之前的长句一同形成强烈的节奏感，以及无限的感叹，句子的长正好表现出雨下个不停，形象上的淅淅沥沥呼之欲出。

【教学目标】

1．在朗诵中感受语言的美。

2．在评点和提问中把握文章的主旨。【教学重点】

朗诵到位，深刻体会文章主旨。【教学难点】

朗诵到位，深刻体会文章主旨。【教学建议】

1．古诗导入。“帘幕萧萧竹院深，客怀孤寂伴灯吟。无端一夜空阶雨，滴破思乡万里心。”教师可以把北宋张咏的《雨夜》通过多媒体展示给学生。导语可以设计为：这首诗的题目是“雨夜”，下雨的晚上。作者对这雨是什么态度？（不喜欢，讨厌。）为什么？张咏讨厌雨因为雨一声一声唤起了他无限的思乡之愁！可今天有一位作家似乎很喜欢这雨，还要我们也“听听那冷雨”。这原因又在哪里呢？且让我们走进他的文章，听听他的雨声，听听他的心声。

2．解读文章。

⑴我们同学已经读过他的文章了吧？大家从他的雨声里都读出什么来了？（学生自由谈，教师根据学生所言小结）

⑵教学语言可以这样设计：①那具体这雨声到底有什么特殊的韵味要让余光中去听听那冷雨，我们就要具体走进作者的雨声中去品味去感受了。既然是声音，当然要在声音中体会，才能更加真切。下面老师先来朗诵一段，体会一段，虽然献的可能是丑，但希望能引出你们的美来。翻到课文第96页，看第五段。

②大家刚才听了老师的朗诵，对哪些句子特别有感觉？

③在这段文字中，作者身在台北，思绪却被绵绵的雨丝牵引到大陆，引用了李清照在《声声慢》里吟到“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”的诗句，又引用了元好问“骤雨过，珍珠乱撒，打遍新荷”的句子。李清照的这首词主要表现的是国破家亡的说不尽的惆怅，元好问的曲主要是表现“人生苦短，及时行乐”的慨叹，师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 作者现在回忆起来还觉得凄凉、凄清、凄楚，但是毕竟与古大陆隔了25年了，又觉得有些迷茫惆怅，就变得“凄迷”了。后边作者又引用蒋捷的词，听雨，从少年听到中年，再到老年，历经人生百态，在冷冷的雨声中老去。却是在楼上、江上和庙里，始终不得归家，无尽的怅惘从心底里生起，可这又何尝不是作者自己的写照呢！老师将对这段文字的解读，意境的感受用一段文字来表达。④感受文字：先生走在台北的雨巷，一声来自远方的呼唤却灵敏了他的听觉，牵走了他的思绪，占据了他的灵魂！那声音是李清照倚着窗儿眼睁睁地看着那一滴又一滴的雨滴在秋风中飘摇的梧桐叶上的滴滴声，雨滴在梧桐叶上，也滴在清照的心上，溅起的是无尽的愁滋味。那声音也是元好问在聆听一阵骤雨弹遍新荷弹出如珠似玉的声音后，所发出的“人生几何，休放虚过”的慨叹。那声音更是 余先生历经风吹雨打，飘飘荡荡几乎迷失了自己之后心底最深沉的呐喊：归来吧,归来哟，浪迹天涯的游子。那声音虽然被一片海阻隔，却泛起了先生笼住心脏的悲伤怅惘。那声音就是古大陆的声音，那声音就是中国历史文化的声音，那声音就是故乡的声音。

⑶接下来就由我们同学前后桌四人一小组，来个小组活动。活动项目如下： ①确定一段你们最喜欢的写雨的段落；② 声情并茂地自由朗诵；③将解读化为优美的文字，小组间交流补充；④确定一个朗诵课文的代表和一个朗诵你们的体会的代表。（时间是8分钟）

⑷约三组学生朗诵评价，老师评价、指导。

朗诵小结：大家刚才用自己的声音解读了这篇美文，不仅读出了情感还能用自己优美的语言表达出自己对文段的理解，看来余光中让我们同学来听听他的雨声这一选择是正确的。

3．现在我们或许能够更加明确地解决余光中要听的这冷雨到底有什么特别之处的吧？我们用“这冷冷的雨声里有……”句子来形容。给大家2分钟的时间来确定你们小组里能否用想到的最优美、最贴切的语言来形容。

提示：这冷冷的雨声里有余光中从孩童走到中年甚至百发苍苍的人生岁月。这冷冷的雨声里有余光中遥望故乡母亲永远不灭的乡愁。这冷冷的雨声里有余光中身上涓涓流淌着的中国传统文化的血液。这冷冷的雨声里有余光中见证古文明渐渐消散的无尽怅惘。这冷冷的雨声里有……

4．总结。“乡愁渐生灯影外，客情多在雨声中”，张咏在《雨夜》里怕听雨声，因为那揪心的乡愁；余光中要听听那冷雨，也是因为乡愁。但余光中的乡愁不仅仅有一个漂泊游子“同乡会”式的乡愁，更有一个读书人特有的文化乡愁。一花一世界，一雨蕴情怀，这世上的点点滴滴都有无限的风景，就需要我们“慢慢

师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 走，欣赏啊”！

雨夜奇袭

（一）课堂教学要求： 【教材分析】

《雨夜奇袭》是一篇类似通迅的报告文学。这篇文章详细描写了红军战士强渡乌江时的恶劣自然环境，衬托了红军战士不怕困难、英勇善战的大无畏英雄气概，并通过完整故事情节的叙述，刻画了红军战士的群体英雄形象，赞扬了中国共产党领导的中国革命的丰功伟绩。本单元写雨的诗文，千姿百态，主要是唤起学生各自不同的体验和想象，本文重在体会雨夜的环境对人物形象的作用及事件发展的影响。

【教学目标】

1．了解作者及时代背景。

2．梳理文章结构，简述课文内容。3．分析文中环境描写的作用。

4．感受红军不怕任何艰难险阻,所向无敌的革命英雄气概。5．学会用不怕艰苦、奋力拼搏的精神去克服生活中的困难。【教学重点】

1．分析文中环境描写的作用。

2．学会用不怕艰苦、奋力拼搏的精神去克服生活中的困难。【教学难点】

分析文中环境描写的作用。【教学建议】

1．情景导入。教师可以播放有关长征的的视频资料，创设情境，导入新课。导语可以设计为：今天我们要学习的《雨夜奇袭》就讲述的是红军长征途中突破乌江的经过。（教师板书课题）

2．了解作者。（学生先简介，课件补充）

肖华，江西兴国人，中国无产阶级革命家，1955年被授予上将军衔。著有《关于军队政治工作建设的几个问题》、《长征组歌》、《铁流之歌》等。

3．整体感知，自主学习。教师指导学生速读课文，边读边做：

师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net ⑴用波浪线画出文中表示时间变化的词语，并按照时间顺序简述课文内容。⑵用横线画出文中描写环境的句子。4．深入学习，合作探究。

⑴在小组内大声朗读你找出的描写环境的句子，并仿照示例分析其作用。教师过渡：文章就内容而言，夜袭应该是写作的重点，但文章用了相当多的笔墨描写了当时的环境，而正是通过景物的描写，推动了故事情节的发展，衬托出人物的英雄形象。

示例：“战斗之前，乌江岸上是惊人的沉静。天空中阴云密布。”

这段话首先交代了事情发生的地点，战斗前的环境，预示着暴风骤雨即将来临，激烈的战斗即将打响，增加故事的真实性。为下文情节的发展埋下了伏笔。

（学生朗读自己找到的环境描写的句子，小组合作探究环境描写的作用。）⑵文章标题是《雨夜奇袭》，请说说究竟“奇”在何处？ ⑶红军战士渡江过程中遇到了哪些困难？ ⑷夜袭成功，体现了红军战士什么样的精神？ 5．拓展阅读，比较探究

⑴联系《雨夜奇袭》，就《夜雨诗意》有关内容发表自己的见解。

⑵从内容和写作特色上简单分析《夜雨诗意》和《雨夜奇袭》的不同之处。6．梳理小结。教师可以请学生

对照课件提示，阐述文章主旨，并谈自己的学习收获。

“表达•交流”综合实践恰当之美

（一）课堂教学要求： 【教材分析】

本册的“„表达·交流'综合实践”重在让学生认识文字表达的五种美感——五种基本表达方式：叙述（叙事类文体主要表达方式）、描写（叙事类文体主要表达方式）、说明（阐释类文体主要表达方式）、议论（说理类文体主要表达方式）、抒情（抒情类文体主要表达方式）。这也是建构“文体感”的基础。用美感来统摄表达方式，使学生认识到语言的表达是美的追求。了解五种美感的特点和相互关系，最后落实在表达方式的恰当运用为美。这五种表达方式，体现为五种能力，师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 是文体写作的基本功。而这五种表达方式在各种文体写作上的运用，如何侧重，就变成了一种“选择”，就是如何成为“恰当之美”。不论什么文体的写作一般都要不同程度地用到这五种表达方式，因此是人人都要掌握的，是普遍性的写作学习要求。这是“技能”层面的学习。

【教学目标】

1．体悟抒情性文字的“抒情”的特点和“情感”之美，将它与其他各体文字和表达方式区别开来。

2．注意在不同语境中抒情方式和分寸的把握，尽量表达得真切自然。3．培养书面语和口语的表达能力 【教学重点】

注意在不同语境中抒情方式和分寸的把握，尽量表达得真切自然。【教学难点】

体悟抒情性文字的“抒情”的特点和“情感”之美，将它与其他各体文字和表达方式区别开来。

【教学建议】

1．复习导入。教师可以请同学们回忆本册前五个单元“„表达·交流'综合实践”的内容。

导语可以这样设计：①1～5单元„表达·交流'综合实践中，我们认识了文字表述的五种美感，请同学回忆这五种美感的内容。（学生回答，教师明确：简洁之美，细致之美，平易之美，思想之美，情感之美）

②这五种美感分别对应那些表达方式？（学生回答，教师明确：简洁之美——叙述，细致之美——描写，平易之美——说明，思想之美——议论，情感之美——抒情）

③如何把这五种美感（或：表达方式）合理恰当的运用到文章里面，就是一种恰当之美。（教师板书：恰当之美）

2．恰当之美——根据写作的需要选用恰当的表达方式和文体。

写作的主要表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情五种，可以满足写作的不同需要。叙述以反映事物的存在为目的，以事物的总体概貌和发展轮廓为反映对象，以粗线条的勾勒为反映手段；描写，以反映事物的模样为目的，以事物的具体状态和细节特征为反映对象，以生动的描绘和刻画为反映手段；说明，以传播知识为目的，以事物的客观属性为反映对象，以概略述说为主要反映手段；议论，以道理服人为目的，以对客观事物的看法为阐述对象，以分析概括为主要

师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 说理手段；抒情以感情动人为目的，以主体的情怀为抒发对象，往往借助其他的表达方式为手段。

各种表达方式又和特定的文体形式有着密切的联系，各类文体所倚重的表达方式各不相同：记叙性文体以叙述、描写为主，说明性文体以说明为主，议论性文体以议论为主，抒情性文体以抒情为主。这些文体又根据需要，辅之以其他的表达方式。就是说，你写什么文体的文章，也就在一定程度上表明了你想主要采用什么表达方式，而采用什么表达方式，又是由你的写作目的决定的。因此，当你打算用文字作某种交流的时候，你必须考虑一下选择哪一种文体、采用哪几种表达方式最为适宜。

你对某一知识、技能、事物、事理较为了解，要说给大家听，你可以选择写科学小品、说明文、说明书等文体，如果你的读者是少年儿童，你就要写得生动活泼些，多采用一些形象化的描写，多运用一些拟人、比喻的手法，有时也可以采用童话的形式来表现。如果只做一般性介绍，可以写得平实明白些，用简洁的叙述性和说明性的文字来表达。如果你写的是产品说明书，文字越精练、准确越好，不宜进行细致的描写，也不必采用什么修辞手法。

你有些深受感动的人和事想说给人听，有些值得纪念的往事要向人倾诉，你可以写通讯、访问记，写信，写散文等。你可以用叙述、描写的方式写通讯，可以用对话的形式写访问记，可以用抒情的笔调写信、写散文。

你有些新颖的见解想与人分享，你有些想法与众不同，想辩个水落石出，这可以写成短论、杂文，或者演说词、辩论词等，写这类文章当然要以议论性语言为主，间以一定的叙事、说明或抒情。如果你看了一本书或影视、戏剧，很有感受，你可以写书评、影评、剧评或读后感、观后感等，可采用叙、议结合的方法，有时也可作适当的抒情。

你有什么事要征得老师、学校领导的批准，要写报告、申请书；对班级和学校工作有什么建议或意见，得写建议书或意见书；对自己的学习要做一个合理的安排，可制订学习计划；对学习情况要作一个回顾和思考，可写学习小结（总结）；想发起一件有意义的事，让大家一起来做，或相互竞赛，可写倡议书，或挑战书；阅读时有什么收获，可写读书笔记；班委会、兴趣小组议个事、开个会，可写个决议或会议纪要，等等。这些应用文体都要实事求是、朴实明白地写，主要表达方式是说明。

少年时代，是一个充满激情和活力、幻想和想象的时代，生活丰富多彩，感情纯洁无瑕，一些有文学创作兴趣的同学，有了某种微妙的内心体验，可以写诗；把自己的见闻加工、虚构一下，可以成为小故事、小小说；想象力特别丰富的，还可以写童话、科学幻想作品，等等。这些文学体裁的写作，需要运用较多的叙述、描写方式，配合以各种的修辞手法。

师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 由此可见，想表达什么，要选择恰当的表达方式和适当的文体，才能取得较好的效果。如果用错了表达方式或选错了文体，就一定会削弱表达效果。

3．关于作文练习。可以“雨”为话题，这样也扣住“雨中情思”的单元主题。雨，是自然界与人接触得最多、最亲密的“伙伴”之一。写雨，是写一种经历、记忆，一种情调、情绪、心情，甚至是一种文化。这个练习，可以唤起情绪记忆，使各种感官活跃、敏锐起来，变得善感多情，培养、提高感受力和表现力。

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第五篇：模拟试题

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2013届淮北市九年级“五校”联考5（模拟一）

语文试卷 命题：西园九年级备课组审核：西园九年级备课组

考生注意：1.本卷考试时间150分钟, 满分150分。

2.请在密封线内填写清楚学校、班级、姓名、考号。3：卷面书写占5分。

一、语文积累与综合运用（35分）

1、默写古诗文中的名句名篇。（10分）（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中6句）①____________________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）.②_____________________，闻说鸡鸣见日升。（王安石《登飞来峰》）.③自经丧乱少睡眠，______________________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）④白头搔更短，________________。（杜甫《春望》）

⑤青树翠蔓，________________,参差披拂.(《小石潭记》)xK b1.C om ⑥ 怀旧空吟闻笛赋，_____________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）⑦散入珠帘湿罗幕，_______________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）⑧______________，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）（2）默写陆游《游山西村》的颈联和尾联。

_________________________________________________________

2、阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（9分）

人为什么要读书呢？书，可以换醒沉睡的心灵，可以引领迷wǎng勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。迷wǎng()吮．()吸(2)文中有错别字的一个词是_______，这个词的正确写法是（3）“崭新”的意思是_____________________。“憧憬”的意思是_____________________。

（4）这段文字运用了拟人、反问、________、等修辞手法，告诉了我们人为什么要读书。

3、运用你课外阅读积累的知识，回答下面（1）—（2）题。（4分）

（1）阅读名著，我们在作家所塑造的人物艺术画廊中，可以看到一个个鲜活的个性突出的人物形象。比较人物形象，是阅读名著的一个重要方法。下面所列小说中的人物各是怎样的形象？请从所提供的两组人物中任选一组进行比较。

第一组：林冲（《水浒》）与武松（《水浒》）第二组：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）与鲁滨逊（《鲁滨逊漂流记》）①所选内容：第_______组

新课标第一网系列资料②相同点：_____________________________________________

_________________________________________________________。不同点：_____________________________________________

_________________________________________________________。（2）《___________》是鲁迅的一部回忆性散文集，原题为《____________》。

4、某班准备在星期一举办“青春与梦想”为主题的综合性学习活动课，假如你是其中的一名同学，请按要求完成下列各题目：（12分）

（1（2分）________________。

（2（2分）梦想是一座知识的宝塔

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梦想是一棵

＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿

（3）高小宝同学的父亲是我市知名企业家，他应邀为同学们免费做了一场报告，和同学们一起分享了他少年时代白手起家，追逐梦想，艰苦奋斗直至成功的经历。同学们收获良多。请你以班长的名义，代表全体同学写一封感谢信表达同学们的敬意。注意格式。（5分）

（4）阅读以下两则材料，完成问题。（3分）

材料一：总书记在参观《复兴之路》展览时指出，“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想!” “中国梦”，深刻道出了中国近代以来历史发展的主题主线，深情描绘了近代以来中华民族生生不息、不断求索、不懈奋斗的历史。“中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐。

材料二：人生如船，梦想是帆，每个人都有一个只属于自己的梦，但我们同属于一个国家，所以每个人的梦又与国家民族兴衰荣辱紧密相连。先贤顾炎武早就发出了“天下兴亡，匹夫有责”的呐喊。因为，国家好，大家才能好！新 课标第一 网

请结合你自己的学习和生活的实际谈谈：作为中学生你的梦想是什么？为了实现自己的梦想，你打算怎么做？你又如何把个人的梦和“中国梦”结合起来？

二、阅读（55分）

阅读下面的文字，分别回答问题。

（一）（22分）

梦里开满泡桐花（郭宏）

①春天来了。

②窗外斑鸠的声声啼鸣，唤醒了我对儿时故乡的回忆。X kB 1.co m

③在湛蓝的天空下，在绿色的田野上，故乡的春天悠闲宁静得如同一个天然的大花篮，里面盛满了高高低低五彩缤纷的鲜花：有粉红的桃花、雪白的梨花、淡紫的苦楝花、金黄的枣花、火红的杨树花、碧绿的榆钱„„其中开得最盛、最惹眼的还要数家乡的泡桐花。④泡桐的生命力极强，用指头粗细的一段根随便往土中一插，春雨一淋，春日一晒，春风一吹，它便顶着一个绿色的梦想破土而出。头年的泡桐树像竹竿一样笔直地向上生长，没有一点枝杈，而且像竹子一样翠绿且是中空的，因此长得特别快，一年就可以长十来米高。泡桐树的叶子为了吸收到阳光，头一年也特别多、特别大，从根部一直长到顶端，大的像荷叶一样，小时候在河堤上放羊，我们常用泡桐叶当伞去遮风挡雨。泡桐树身直质轻，且有韧性，过去家乡盖房的梁檩最佳的选择便是泡桐，家家户户的房顶上都少不了泡桐树做的脊檩，更何况临河的家乡人农闲时用泡桐树打造的小渔船悠闲地漂在河面上去捕鱼捞虾，甚至做檩造船用剩下来的废料也会量材使用做成大大小小的草鞋底。

⑤第二年，泡桐便不再向上生长，而是在顶端生长枝杈，大枝上又长出许多小枝，小枝上又杈出绒枝，每一枝都尽力向四周伸展，特别是在顶端往往有一团极密的绒枝紧紧团在一起，那便是斑鸠天然的巢。栽下梧桐树引来金凤凰，不过泡桐引来的却是斑鸠——我们农村人认为一种特吉祥的鸟，因为这种鸟出入成双成对，所以若院中有一窝斑鸠，也就象征主人夫妻恩爱万年长了。⑥春节刚过，泡桐的细枝顶端便生出一串串带有黄绿斑纹的卵形花蕾，一串挨一串地向上举着，远远望去就像一只开屏的孔雀。但这还不算真正的开屏，随着阳光的温度逐渐升高，那卵形的花蕾便从顶端裂开，这时浅紫色的花朵便像出了壳的小鸡一样从里面顶了出来，的泡桐花在金色阳光和黄色的土地相互调和的色调背景中，显得格外醒目。无私无怨无悔默默绽放。没有绿叶的映衬，舞，是那么的新鲜动人惹人喜爱。

又残疾。桐花家便盖起了我们村第一座气派的小洋楼，桐花的妹妹也随桐花相继进了城。桐花回娘家的次数越来越少，虽然每次回来都穿得珠光宝气，但她娇美的面容美得有点苍白，眼睛中流露出来的眼神看不到一丝喜悦，只有哀愁。

⑧桐花家盖了小洋楼，但院子里已经没有了泡桐。渐渐地我们村的泡桐也越来越少，不知什么时候村子里已经再也找不到一棵泡桐树了。现在建房都是用钢筋水泥，河水早已被上游的造纸厂污染，根本没有了鱼虾，人们也习惯了各式精美的皮革鞋。失去了价值的泡桐谁还会种植？不仅是泡桐树，还有洋槐树、苦楝树、桑树、皂荚树等都是越来越少，渐渐地走出了我们的视野。取而代

之的是清一色的杨树，年轻人说杨树长得快而且板材厂收购的价值也高，因为杨树侵占了其他树的空间，所以年老人说杨树是羊树，羊吃树，其他树早晚都得被吃掉。不仅村里村外的杂树被换成杨树，连种庄稼的地里也被杨树成片成片地占领，其实不是杨树惹的祸，它再怎么着也只是一种树，是我们心里的杨树长的太多，遮住了我们的双眼，让我们急功近利只看到了眼皮子前面的一点点利益。

⑨故乡很快地被改造得面目皆非，原来的茅草屋都换成了林立的小洋楼，但缺少了我儿时那种鸡鸣狗跳的生气。因为年轻的年老的都外出四处闯荡，只要能挣钱干什么的都有，钱是有了，但是眼里没有一点欣喜的影子，他是

怒放的泡桐花热情地散发着浓烈的芬芳，夹着儿时伙伴桐花铜铃

《选自《散文选刊·下半月》2012年9期

53分）64分）7（5分）X|k|B| 1.c|O |m 8（4分）

9”表明了作者的某种思考，请说说你对这句话的理解。并结合文章谈谈作者是在提醒我们关注哪些问题。（6分）

（二）（18分）

雨城“天漏”之谜

①四川雅安雨多，可追溯到远古。自古以来，雅安便有“华西雨屏”“雅州天漏”之称。唐代诗人杜甫曾诗曰：“地近漏天终岁雨。”诗人李商隐曾感叹：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”雅安民间也历来有“蜀犬吠日”“雅无三日晴”之民谚。

②雅安多雨，一年365天，雅安霪雨纷纷、愁雾惨淡的雨日便有218天之多；雅安年均降雨量1800多毫米，在内地实为罕见；全年降水累积时数高达2319小时。”③在雨城，因为天漏雨多，造就了诸多神奇的气象景观。

④有一棵会流泪的古树也令人百思不解：夏日炎炎，酷暑难耐，然而人们只要站在“流泪”的神奇古树前，立时就会暑气全消，清凉无比。据一个亲身感受过古树施阴凉的外地游客介绍：这棵古树高约15米，树干直径一米多，整个树阴约20平方米左右。远看大树枝繁叶茂，浓阴匝地，近观树形若龙腾飞，虬枝缠绕，树皮粗糙如鳞，更可奇的是，树上会不时滴下大大小小的水珠，暑天到此乘凉，顿觉清凉无比，暑气全消；天气越是炎热，树上滴下的水珠就会又多又大，当地人都管这棵树叫“会流泪的古树”。

⑤据气象专家分析，这很可能与太湖寺一带的气候条件有关：此地雨日较多，湿度较大，古树长期饱受雨露滋润，树干内自然积攒了充足的水分。阴雨天气，因空气中的湿度呈饱和状态，古树内的水分受外界饱和状态的“阻拦”，一般不会溢出；一旦天气转晴，空气中湿度转小，古树内的水分压力大于外界阻力时，水便会渗出。当然，古树的这种“流泪”现象，与它自身树皮粗糙、树

干极易贮藏水分密切相关。wW w.xK b 1.c o M

⑥说起为何天漏，我们在雅安听到了一个美丽的神话传说：上古时天被苍龙撞破，人类始祖女娲炼五彩石补天。当别处天空都已补全，唯剩雅安一方天空时，女娲已精疲力尽，她勉强托起最后一块五彩石飞临雅安上空，几番努力，终因劳累过度坠于雅安地界，呕血而亡。从此雅安便被霪雨笼罩，而女娲也化为雨城的一座山峰，怅恨地守望在碧波翻卷的青衣江边。

⑦“ 雨城天漏，其实是由雅安自身所处的特殊地理环境造就的。”雅安市气象局高工彭贵康介绍说，雅安的西侧，是号称世界屋脊的青藏高原，而东面则是平畴千里的四川盆地。雅安处于这两种天壤之别的地貌环境之间，常受高原下沉气流和盆地暖湿气流的交互影响，再加上从印度洋来的南支西风挟带大量暖湿气流，常被迫绕高原东移进入雅安境内，这几种气流相互作用，致使雅安不但雨日多、雨时长，而且雨量大。

⑧“雨城天漏还有一个重要原因，那便是雅安别具一格的地理形状造成的。”雅安市气象台台受气的“小媳妇”，其人身自由完全被“丈夫”和“公婆”控制住了：它的西面是高大雄峻的二郎山，西北方是险峻的夹金山，南部又有大相岭横旦相向，只有东面一个出口。

⑨这样的地形组成喇叭形状，东来的暖湿气流只能进不能出，一到夜间，四周山上的冷气流下沉，冷暖气流一经交汇，雨城这一受气的“小媳妇”就只能以泪洗面———下起淅淅沥沥的雨来了，这同时也是雅安为何夜雨较多的原因。

⑩雨城天漏需要大量的暖湿水汽，从大气环流形势分析，为雨城输送水汽的大气环流有太平洋副高和偏南气流。有它们的帮助，“雨城”的天空因此长漏不休。

10、读过本文，你能揭开“雨城天漏”的谜底吗？（3分）

11、文中划线句采用了什么说明方法，有什么作用？（4分）

12、第⑥段在文中起什么作用？（4分）

13、文章最后一段能否删去，为什么？（3分）

14、品味第⑧段画波浪线的句子的特点。并说说句子中“丈夫”和“公婆”分）

（三）（15分）阅读下面两段文言文，回答文后问题。(15分)

【甲书。(节选自《送东阳马生序》)

【乙(zhuàn)何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”

(选自《明史〃宋濂传》)

【注释】①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自称。15.解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）余幼时即嗜．学嗜（2）弗．之怠弗（3）宋濂尝．与客饮尝（4）间问群臣臧．否臧16．翻译下列句子。(4分)

(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。

(2)诚然，卿不朕欺。

17．根据理解填空：（4分）

甲文段在读书方面给我们的启示是_________________________； 乙文段在做人方面给我们的启示是___________________________。

18．请选用一句诗或对联来概括【文字体现出来的意思，并简要说明理由。（3分）

三、写作（55分）同。，写一篇作文。新 课标第一 网（1

（3600字。

（4）文中不能出现真实的校名和人名。