第一篇:2013高考英语细节解读:英语作文要保证够字数
向重点中学的高三老师取经,为考生收集到最精髓的各科临场发挥秘诀。经验丰富的高三老师们称,把握好这些细节,高考成绩至少增加10分。
英语:作文要保证够字数
英语作文首先字数要够,只要字数够,最低3分可以保证到手。
草稿应该是作文的大概行文结构,并非是一篇完整的作文。写英语作文,很多学生喜欢打草稿,然后再誊写到试卷上,但这样做比较费时,建议构思、打草稿最多3分钟。
第二篇:解读2018高考英语
2018高考英语考纲研读
一、考纲方向
2018年高考英语试题无论从题目的难度,还是题型的设置,基本上都延续了2017年的出题模式,重视对学生基础知识的考察,继续深化对英语实际应用能力的考察,相对弱化语法,加强阅读,听力,应用文写作体现交际功能和中国文化元素等。在《2017年普通高等学校招生考试大纲》中增加了中华优秀传统文化的考核内容。2016年10月11日,教育部考试中心主任姜钢在《中国教育报》发表署名文章《探索构建高考评价体系,全方位推进高考内容改革》,该文章为今后的高考指明了方向:围绕立德树人的教育根本任务,紧扣全国统一考试大纲,以考查学生综合运用语言的能力为主要目标。《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》继续保持了这一根本方向。
二、考题规律
综合语言运用能力在笔试试卷上表现为:
1.阅读理解——理解文章的的主旨要义、根据上下文判断单词和短语的含义、和推理判断能力(含意图和文章出处);与2017和2016考纲对比,考察文章篇章结构能力的题型在慢慢渗透。
2.完形填空——在阅读理解所需能力的基础上的识词能力、语境把握、上下文推理,文脉的把握能力,与2016和2017想对比,篇幅稳定。
3.阅读填空(七选五)——对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握的能力,(4.语法填空:语法知识的灵活运用,同时在2016和2017的基础之上,增强考察学生对传统文化以及外国文化等了解。
5.短文改错:考察发现、判断、和纠正语篇错误的能力。错误类型主要是:词法和句法错误、行文逻辑错误。
6.书面表达:书信为主,邮件、便条、演讲稿为辅。话题与学生生活相关。提供情景,提纲为主。弘扬传统文化。今年的书面表达要求考生写一封电子邮件,仍然属于书信应用文,试题要求告知新西兰朋友Terry在中国家庭做客的基本习俗(属社交礼仪、饮食范畴),这些情境设置真实,非常贴近学生生活,任务要求符合学生能力水平,又自然融入了我国优秀传统文化内容,引导学生在传承和发扬中华民族优秀文明成果的同时,增强文化自信。
三、焦点解读
2018年的高考既具有对以往命题思路的传承,也有对未来高考的指向。在过渡中保持平稳,在平稳中保持创新。从《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》来看,2018年英语新课标全国卷应具有以下几个显著特征:
1.服务选拔功能,突出人文素养 2018年的3套试卷,内涵丰富,题材宽广,体裁多样,各套高考卷以《普通高中英语课程标准》(征求意见稿)为指导,命题不拘泥于某一版本的教材,着重考查考生的综合语言运用能力。各个文本均不同程度的渗透了高考作为选拔性考试应具备的隐性的教育功能,既考查了英语作为一门交流工具应具备的交际功能,也在语篇中传递着至真至善至美的永恒主题,关注着人类命运的共同体。
2.彰显文化自信、融入核心价值
优秀的中华传统文化是中华文化的精髓和象征符号,是中国作为经济大国应具备的软实力。近年来的高考,命题人既“偏爱”优秀中华传统文化的考查,又注意在命题中融入社会主义核心价值观,使整套试卷既有传统文化的典雅和端庄,又散发出当代中国的勃勃生命力。
三、考纲目标与要求
1.语言知识方面,考生要掌握并能运用《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》规定的英语语音、词汇、语法。词汇量为3500左右。
2.听力方面要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。备考过程中,考生应从(1)理解理解主旨要义;(2)获取具体的、事实性信息;(3)对所听内容做出推断;(4)理解说话者的意图、观点和态度等考查方向入手,全面训练考生听的能力,注意方法多样、形式各异,注重基本语音、重音、语调变化、语调与节奏及其在口语交流中的运用,并能注重主要英语国家的英语语音差异,加大词汇训练及词汇运用训练,培养语言能力。
3.阅读方面要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等,并能从中获取相关信息:(1)理解主旨要义;(2)理解文中具体信息;(3)根据上下文推断单词和短语的含义;(4)做出判断和推理;(5)理解文章的基本结构;(6)理解作者的意图、观点和态度。阅读方面更还要要求学生有效利用因特网,经常阅览美国和英国有名的网站,体会地道的表达和文化趣味。如:2018年全国高考英语试卷I中阅读理解B篇原文出自英国网站Express中的文章。C篇出自美国经济学人The Economist中的一篇文章。其中,议论文,记叙文,说明文,新闻材料,题材多样,内容丰富,更贴近生活,更注重阅读能力的考察。备考阅读理解训练时,要注意限时训练,至少要在15分钟内做两篇,或35分钟内完成一套题中的阅读部分(五篇)。在备考中,要注意完形填空训练必须与阅读相结合,培养语感,体会语义,体会上下文的逻辑关系。
4.写作方面要求考生根据题示进行书面表达,考生应能清楚、连贯地传递信息,表达意思,有效运用所学语言知识。英语写作要求尽可能和中学生的日常生活相关,写作要依据试题中提示要求,要体现出所学过的语法句式,注意语言得体以及适当增加细节。在备考中一定要限时写作,尽可能把已经学过的句型、句式运用到写作中去,形成自己的写作框架与套路,尽量使用高级词汇,体现“用语言做事”的语言学习规律。从2018年高考推测2019年高考,可得以下结论:
1.语法填空、改错、作文变化不大,解题技巧和答案规律明显,故而,掌握题型解题规律,明悉答案分布规律,无论在哪一年的考试中都仍将继续是提分、保持高分的基础利器,2019年考生很有必要尽早掌握。
2.2018年高考突显了对动词的考察,占到语法填空比例最高,改错和完型也频繁考到,预计2019年的高考将沿承此趋势,继续加大对动词,尤其是动词短语的理解和考察,因此在2019年备考中,动词及动词短语的复习必须放到一个新的高度来重视;3.“得阅读者得天下”一向是高三考生的至理名言,但是从今年的试题来看,单纯依靠解题技巧、坑蒙拐骗规律来猜答案的做法只能解决部分简单的习题,加深文章内容的理解,把控文章主旨要义才是阅读理解解题的根本。深度解读文段在2016年和2017年个别篇章中已然成为正确解题的前提条件,在2018年高考中趋势更加明显,所以重视基础,扩展词汇量,培养语感,强化理解将是2019乃至未来提高阅读理解得分率的最有效的方法。
第三篇:2012江苏高考英语考纲解读
2012 江苏省高考英语考纲解读
泗洪中学
高三英语组
2012/12/10 英语命题包括语言知识、语言应用、书面表达三个部分。语言知识要求考生能运用基本的英语语法知识;语言运用要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话和独白;阅读要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。我们高三英语组经过认真研讨2012年考试说明,发现了今年的考试说明有以下几点特点,对今后的教学也对各位老师提出了建议。
英语考试时间120分钟,试卷满分为120分。选择题分成听力(20分)、语言知识应用(35分)、阅读理解(30分)三个部分,非选择题分成任务型阅读(10分)和书面表达(25分)两个部分。试题包括容易题、中等题和难题,其中以中等题为主。
【变化】
1、《说明》提供了试题分析和参考答案,并就书面表达题型提供了一至五档的范文,而且就各档次的作文作了具体分析。如第五档作文分析:作者完全完成了试题规定的任务。作者能够使用较多的句型和词汇,没有语法结构或词汇方面的错误。作者能够有效地使用语句间的连接成分,全文结构紧凑,内容连贯流畅。完全达到了预期的写作目的。再如第一档作文分析: 作者仅完成了试题规定的少量任务,明显遗漏了主要内容,写了一些无关内容。文章仅能使用一些简单的语法结构和有限的词汇项目。全文存在较多的语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。全文缺乏语句间的连接成分,内容不够连贯。文章仅能传递少量规定信息给读者。
2、《说明》对词汇表进行了勘误校订,对一些常用词条的词性进行了修订。另外, 原新增词汇以“*”号标出,现在《说明》中已不再以“*”号标注。
【建议】
1、注意词汇的积累,尤其对《说明》中的高级实词、高频词和核心词进行多方位复习,还要对易混词汇进行意义和用法上的辨析。如现阶段就应该侧重利用教材的学习和复习来巩固词汇,而不要完全依赖于试题的检测途径。复习阶段依然要以阅读为中心,除了教材的通透朗读以外,大量的短文阅读并辅以理解训练是最好的复习方法,这样还可以巩固和拓展词汇。
2、复习阶段依然要以阅读为中心。除了教材的通透朗读以外,大量的短文阅读并辅以理解训练是最好的复习方法。
3、制定书面表达的训练计划,特别是图画类的作文,既能考查考生的读图能力,又能考查考生的语言组织能力,同时又不制约考生的发挥空间。另外,“考试说明”中给出了五个档次的范文和分析,这是史无前例的。建议考生认真研读,了解作文档次的设定和语言运用的要求,以及怎样避免不应有的错误。
第四篇:2017年英语高考大纲解读
敏而好学 仁而善教
2017年高考大纲解读
一、总体分析
2017年高考英语大纲并没有发生变化,也和往年的命题角度和命题方向保持一致。从题型上来看,依然会是我们已经非常熟知的听力,阅读理解,完形填空,七选五,语法填空,短文改错和写作。那么我们应该从什么方面备考呢?我认为重要的是我们应该清楚的了解高考英语侧重考查学生什么能力。
2003年试行《高中英语课程标准》,我们的英语教学的重心从原来的知识技能转变为综合语言运用能力,所以高考的侧重点也势必随之调整。2014年,全国卷取消了单选题,增加了语法填空,这使语言知识与语言运用更加紧密结合在一起,明显突出综合语言运用能力。
在试卷上表现为:
(1)理解英语口语的能力;(2)理解书面语言的能力;
(3)词汇、语法和语用知识运用能力;(4)书面表达能力。
二、考纲变化
与2016年高考大纲相比无明显变化
三、近年高考全国卷回顾分析
近年来,英语试题总体上是稳中求变,保持高考英语学科命题的一贯思路和风格。充分体现了“注重基础,强调运用,突出能力,稳中求变”的命题原则。在立足于应用的前提下,试题更加侧重对学生英语综合能力的考查,并且在此基础上有所突破。对情感态度、学习策略和文化意识的考查渗透在对语言知识与语言技能的考查中,也体现了新课改的趋势和要求。整个试卷分为听力部分、阅读理解部分、完形填空部分、语法填空部分、短文改错部分和书面表达部分。
近几年的高考英语试题,都体现了一下几个特点: 1.进一步强化语境因素,增加了语法知识与语言环境的综合运用,体现了高考试题“注重语境,强调运用”的指导思想。2.涉及知识面广,涵盖了交际、时态、语态、冠词、形容词、副词、动词(词组)、非谓语动词、定语从句以及状语从句,尤其是单项填空方面。其中动词一直是单项填空题考查的重点。3.总
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体难度略有下降,基本剔除了以前的偏题、怪题。4.语境设置更为真实、自然、巧妙。词汇、语法知识越考越活。
完形填空考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况。要求考生通读全文,掌握文章大意,运用词汇、语法等知识,选择最佳答案,使文章意思通顺,结构完整。记叙型完形填空是高考和备考的重点。语法填空这一题型的出现改变了以往用单项填空来考查语法的形式,代之以在短文或者在以具体生活情境为内容的对话中考查语法的灵活运用,难度显然要高于原来的单项填空。短文改错的文章内容浅显,词数为100左右,多采用记叙文文体,偶尔也有说明文和应用文。短文改错试题检测考生在改错和书写的过程中,在语篇和上下文理解中运用语言知识去解决实际的语言问题。具体来说,短文改错主要检测考生发现、判断、纠正文章中错误的能力,以考查考生在语篇中综合运用英语知识的准确性。考点涵盖知识的领会、运用、分析、综合等诸多方面,考查目标既涉及语言知识的多个方面(词法、句法、语篇结构、行文逻辑等),又涵盖理解、分析、运用和整体思维等诸方面能力。书面表达主要考查了学生对语言的综合运用能力。近两年全国卷书面表达都是书信体的文章,学生都有可写的东西。
四、高考改革对2017年高考卷的影响
2017年的高考英语大纲是各学校老师准备背靠方案的关键,根据大纲的走向和趋势,积极一道学生进行备考和复习,应从一下两大方面着手:
词汇
词汇是构成语言最基本的材料,扩大词汇量是提高学生听、说、读,写能力的前提,因此,词汇教学是中学英语教学的重点。那么,在教学过程中,怎样才能有效地扩大学生的词汇量呢?唯一的途径就是运用科学的教学方法。音是学生接触一个词的最初印象,如果读不出音就记不住形,无音无形就谈不上什么义,因此,要牢记一个单词首先应把音念准。听是语音教学的根本方法,先听音,后开口和发准音是语音教学的基本步骤。那么,在教学中,如何对学生进行“听”的训练呢?采取模仿性的听和辨音性的听,有助于学生准确掌握语音知识。
同时,还要注意培养学生听、说、读、写的兴趣。
阅读是增加词汇量的重要途径,通过阅读可以开扩学生眼界,增大知识面。要制定阅读计划,提出目的要求,编写口头和书面练习。阅读材料的选择可采取教师推荐,也可学生自
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选。选择的材料要力求知识性强,趣味性浓,词汇适合学生的实际阅读水平。
题型的模块复习与练习
1、单选
通过训练明确高考的命题思想,把握方向,精选训练,提高复习的有效性和针对性。注重如下方面运用和积累:基础语法知识;语言的运用能力;词组的搭配和习惯用法;多义词;日常交际。
在复习中应有所侧重,把以下项目作为突破口(动词时态,非谓语形式,动词短语的搭配,名词形容词代词,各类简单句,并列句和复合句常用句型等)。
2、完形填空
注重英语基础知识和综合运用语言的能力,其中包括识词能力、阅读及理解能力、逻辑推理和判断能力的训练和提高。多训练和提高独立分析、对比及灵活处理问题的能力。要坚持定时训练和提高从全文角度通篇理解文章选择正确答案的能力。应当注意词组、习语和句型的积累、同义词的辨析。
学生在做完形填空题时要先快后慢,先易后难,利用排除法等答题技巧,选项时一定要瞻前顾后,充分利用前后的暗示信息,最后还要通读看是否有前后矛盾或表达不够完美之处。
3、阅读
熟悉各类体裁和题材的文章结构和安排及其解题技巧,如记叙文、夹叙夹议、议论文,说明文。提高对篇章整体结构的理解和推断,学会站在作者角度把握文章的脉络等;多做定时练习。提高阅读技巧和解题技巧,如阅读理解的4种基本题型、常见的设题手法。阅读题主要包括四个方面,即事实细节、概括中心、推理判断和猜测词义。
5、书面表达
背、写、改、问是重中之重。背课文,背范文。写各种各样的文体,写了以后要按教师的意见认真去改。首先把文章改得文理通畅,基本无误。再加以修饰:用上强调,倒装,平行结构,从句等复杂句式。
学生要重视写作的积累和模拟,背诵一些高级词汇、短语和句式是快速提升作文的有效途径。背范文在最后冲刺阶段对作文很有效,基础差的同学可以利用范文中的句子写作,基础好的同学可以利用范文中的关联词和一些复合句提高自己作文的得分档。找一些范文来研究也是不错的方法。建议考生在根据每个题型写一篇文章后,可以对照范文找差距,不仅会帮助考生强化固定的结构模式,还可以使考生在语言方面做好准备。
英语作文要注重书写问题,字迹的整齐与否也是得分点。注意书写的格式,大小写问题
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和空格等问题。
第五篇:2010高考语文作文指导:立意要够震撼
2010高考语文作文指导:立意要够震撼
“震人心魄”六法
1.高屋建瓴
(1)放出眼光,抛弃小我。
用大眼光、大视角,审视生活、生命和人生。忌就事论事。
[例题]
话题:习惯。
拘于生活习惯、学习习惯、性格习惯等,则流于一般。你可以--◇从宗教谈到哲学,从理性高度对习惯加以思考;
◇从科学谈到政治,从历史发展的层面对习惯进行反思;
◇从我国改革开放的现实,对习惯发出挑战。
(2)拓开思维,纵横驰骋。
表现为高远、大气--这需要才识。
请读“佳作验招”例文《凭心灵选择》
2.深海探珠
“深刻透彻”,是高考作文发展等级的第一要求。
(1)“深”,就要有的放矢立意准。
作文篇幅短小,论点必须单一,思想必须统一。像唐吉·诃德那样与风车搏斗,只能白费气力。
(2)“深”,就要收小口子深开掘。
蜻蜓点水,只能浮在表面;“这儿没有水,换个地方再挖”永远掘不到水。点击下载全部:2010高考语文作文指导:立意要够震撼