第一篇：平石小学语文远程教研活动记4
平石小学语文远程教研活动记录
时间 ：第五周地点：远教室
参加人数：7人
缺席人数：无
活动内容及过程：
一、“六认真”质量，自查，互查
二、反馈
一、关于备课问题。
在这次检查中，我们发现，大多数老师的学期教学计划和各单元教学计划合理，备课态度认真，书写规范美观，教学目标明确，能把握教学重难点，教学内容丰富充实，教学准备充分，有板书设计和作业设计，教学反思针对性强。
二、关于作业问题。
我们很多老师作业布置合理，作业的完成与备课本上的教学进度相一致，做到当天的作业当天批改，批改符号规
启示及主要收获：
1． 通过备课，作业的自查，互查，能更全面地了解每一位老师的六认真工作情况，也更便于大家取长补短，相互交流学习。力争把工作做得更好！
第二篇：校本教研活动记4
校本教研活动记录
活动方式：上研究课
活动目的及原因：主要是根据我校低年级语文教学中存在的一些问题，如：教师不能很好的引导学生说一句完整的话；引导方式方法单一等问题开展的本次研究活动。其主要目的是能更好地引导学生或创设情境引导学生说一句完整的话，使我们的教师掌握方法，以便在以后的教学中加以尝试，达到解决问题的目的。参加教师：郭祎娇杨静娜赵路锋王占风赵东婷
活动主持人：郭祎娇
研究课教师：杨静娜
活动纪录员： 赵路锋
时 间： 2010.4.19
活动过程：
一、产生问题，确立主题
为了优化课堂教学，培养小学低年级学生说话能力，结合学校的实际，确立了“在课堂教学中如何引导学生说一句完整的话”为本次活动研究的主题。
二、授课教师说课：（略）
三：授课教师反思;
这节课教师让学生根据教师创设的情境，大胆说话，并且引导学生说出一句完整的话。课堂气氛活跃，学生积极主动，教师只是进行了组织和引导，课堂效果良好，有实效性。我认为是一堂比较成功的课。
四、针对问题点评交流，郭祎娇：教师准备的教学具适合于当地的实际和学生的年龄特点，教师引导恰当，如：提醒学生是什么颜色，什么形状等，从而让学生说出一句完整的话。杨静娜：教师能很好的创设情境，并进行比较，让其他学生知道谁比谁说的更好，这样激发了学生的积极性，这一教学方法适合低年级学生的年龄特点。
赵路锋：教师能很好地把握语文的学科特点，根据白己的实际情祝，从问题入手很好地创设情境，引寻学生说话，给了每个学生说话的机会，教师对学生的评价方法独特，激发了学生的兴趣。
王占风：说话教学为以后的语文阅读教学和作文教学打下了一定的基础，教师注重了词语的衔接，语序的排列，然后引导学生说一句完整的话，突出语文学科特点。
第三篇：平石小学开展春游活动
义堂平石小学举行春游活动 ——放飞心情，拥抱春天
春风送暖，草长莺飞，整个大地洋溢着一片绿油油的春意，又到了野外踏青、放飞心情的大好时节。3月28日上午9点半，平石小学的全校师生，吸着新鲜的空气，闻着花草树木的芳香，带着无比欢快的心情，排着整齐的队伍，高举彩旗，跟随春天的脚步，走出校外，来到大自然中，捕捉春天的气息。同学们一路上，一边哼着歌一边欣赏着春的美景，经过约20分钟的步行，来到了新光村河堤边，来到了春的怀抱中。绿了遍野的小草、黄了一片的油菜花，到处都是一片生机勃勃的景色。在老师们的组织下，各班开展了丰富多彩的活动，有教师引导学生认识大自然中的植物、丢手绢游戏、爬坡、踢毽、放风筝、下象棋、拔河等，歌声、欢笑声在河堤边回荡……
通过踏青春游活动，学生们亲密接触大自然，欣赏春天的美景，拓展了学生的视野，健脑益智、怡情养性，锻炼了学生的自理能力，培养了学生团结协作意识，同时也增强了学生的环保意识。
第四篇：平石小学数学教研组远教活动记3
平石小学数学教研组远教活动记录时间：2013.3.13
地点：校远教室
主持人：陈亮
参加人员：全体数学老师
主题：如何提高课堂教学效益研讨
内容：
一、学习《关于提高课堂教学效益的实施意见》。
二、陈亮讲解如何提高课堂效率的方法：
1、解读教材，把握正确而恰当的教学目标。
2、创设生动而和谐的学习情境。
3、开展丰富而开放的课堂活动。
4、设计有效的课堂教学练习。
三、研讨怎样提高课堂教学效益：
1、培养好学生的学习习惯；
2、教师做好课前准备；
3、加强年级组内交流、讨论等。
四、汪校长总结。
第五篇：小学语文教研活动
指导思想：
以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。
工作要点：
一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1．深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2．继续认真学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
3．改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。
4．加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻教师从
开学初就积极收集、准备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。
5．加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。
二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1．加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强
各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。
三、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。
1．加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；写一篇心得体会，上一堂公开课等。
2．重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。
3．认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一节精品课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、名师进行组织评优。
教师情况分析
语文教研组教师共11人，教师素质优良，教学工作负责，年轻教师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平
较高。在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，积极参加教学研讨活动，积极组织学生参加各项竞赛。相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作，取得更优异成绩。
本学期主要工作安排
第一周：班主任，任课教师制定班主任及教学计划。
第四周；
1、五年级两位语文教师展示课活动。
2、语文阅读教学学习研讨会。
第七周；高年级优秀习作、课文、古诗词背诵、默写比赛。第九周；语文复习课研讨。
第十一周；小结前半学期教育教学工作，做好后半学期教育教学打算。
第十二周；对如何帮扶学困生提高学习成绩进行研讨。
第十五周；参加校级优质课评选活动。
第十六周；三至六年级作文竞赛。
第二十周；总结本学期教学工作及班主任工作。
（2012—2013）学第二学期
语文教研组工作计划
郭川乡中心小学
2013年2月24日
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