看图想象作文

第一篇：看图想象作文

看图想象作文

一.设计理念:(1)体现学生的主体性;(2)鼓励学生开放想象力,自由写作,自由表达.放开种种束缚,在写作中培养个性和创新精神.二.教学目标:(1)驰骋想象力,自由,创造性的写看图想象作文,激发学生的写作兴趣.(2)让学生参与评价,提高自己对写作方法的认识(3)激发学生的思维,培养学生的创造力.三.重难点:经过艺术加工与情景创造,将图画写成作文.四.课时: 一课时(高年级)

五.教学过程:

〈一〉 创设情境,导入活动.1.出示图画:画面上仅有一棵树.2.让学生任意往图上画最想

画的东西.3.教师巡视与学生交流.〈二〉 交流反思,综合提炼: 1.二至三人讨论:为什么画上这样的东西,画的时候你想到了

什么? 2.学生阐述自己的想法,激起课堂活跃气氛.3.转入正题,提出写作要求,要求学生写看图想象课堂作文.要求:想象合理,语言通顺,题目自拟.4.让学生自愿朗读自己的作文,然后让学生互评,老师点评.〈三〉 教师小结,布置作文:

出示另一幅图,作为课外作文题材.(一张白纸,任意画上任何东西)

写作要求:(1)在白纸上任意画上你想画的东西.(2)写一篇看图想象作文,想象合理

(3)题目自拟,文体不限

(4)语言通顺,结构严谨

第二篇：习作6 看图想象作文

习作6

教学目标：

1、培养学生的观察能力，能运用正确的方法观察两幅图，准确地把握图意。

2、培养学生的想象能力，能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写完整、写生动。

3、在作文中表达图中主人公爱鸟的思想感情，从而培养学生关心大自然，爱护动物的感情。

教学重点：

能仔细观察图画，准确理解图意，并展开合理想象，使故事情节更加完整具体。

教学难点：

展开合理而丰富的想象，将图画内容充实。

教学时间：

2课时

第一课时

教学时间： 2012 年月日

教学目标：

1、培养学生的观察能力，能运用正确的方法观察两幅图，准确地把握图意。

2、培养学生的想象能力，能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写完整、写生动。

3、完成初稿，在习作中表达图中主人公爱鸟的思想感情，从而培养学生关心大自然，爱护动物的感情。

教学重点：

能仔细观察图画，准确理解图意，并展开合理想象，使故事情节更加完整具体。

教学难点：

展开合理而丰富的想象，将图画内容充实。

教学准备：

小黑板教学课件

教学过程：

一、想象游戏。

1、同学们，大家好！都说，大脑是智慧的源泉，就先让我们来做个“大脑保健操”。

课件（文字+图形）2步走：

1、大脑保健操，2、出现小黑点

“在你的眼中，这个小黑点像什么？”我们把全班分为红、蓝两组，进行一场“想象对抗赛”，请每位学生轮流说。

2、动画提示：看谁的想象最有创意

课件（文字）：

“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”——爱因斯坦

二、引出话题。

1、课件（图片）《宝莲灯》电影海报

这张图，大家一定很熟悉吧，能把看到的画面说一说吗？

（这是一张《宝莲灯》的电影海报，图上的沉香正喜笑颜开地与母亲团聚。但是，之前又发生了什么故事呢？使观众充满了好奇。）

2、课件（图片）《三毛流浪记》连环画

再看这几幅图，大家感兴趣吗？这是中国著名漫画家张乐平的作品《三毛流浪记》，三毛是旧中国苦难儿童的典型代表，这次，他又遇上了什么事呢？请你把画面连起来说说。

3、看懂画面，学会把片段的东西通过想象联系起来，这在我们生活中也是经常用到的。今天，就让我们一起来看图想象作文。

三、理解图意。

1、课件（图片）书上第一幅插图

大家仔细观察，说说这幅图上画了什么？

（第一幅图主要画了：一位小姑娘看到一只雏燕从自家屋檐下高高地跌落下来。）特别提醒大家注意：把故事发生的时间、地点、人物都交代清楚，把观察到的按一定的顺序写下来。

2、课件（图片）书上第二幅插图

大家仔细观察，说说这幅图上画了什么？

（第二幅图主要意思是：一只小花猫看见了雏燕，扑过去想吃掉它。）大家把观察到的按一定的顺序也写下来。

3、课件（图片）书上的两幅插图

（1）这两幅图之间有没有联系，是依靠什么联系的呢？

（经过仔细的观察，同学们发现了吧，这两幅图是依靠相同的事物“燕子”联系起来的。）

（2）那么，这两幅图之间到底发生了什么呢？请你说说。

（这两幅图之间有一定的联系，雏燕落在地上，肯定很无助，看见小花猫扑过来，一定很害怕，而小姑娘由见雏燕落下的惊讶到见小猫要想吃雏燕，心里十分紧张，情势非常危急。可以说“燕子的命运”将两幅图联系起来了。）

请你把想到的写下来。

3、其实这两幅图的内容是为我们提供了故事的开端与发展，后面的情节又是怎样的呢？结局怎样？请你想象成一个完整的故事，注意想象的情节要合理。先

自己想想，再和同学讲讲。

4、课件（文字）想象故事：想情节想结果想内心

A想情节、想结果

（以后的情节可能是小姑娘赶跑小花猫，结果，她会捧起雏燕，小心地把它放回鸟窝里，让它重新回到妈妈身边；也有可能雏燕摔下来，腿摔折了，小姑娘给雏燕医治受伤的脚，给它喂食，等它伤好后再放回窝里。当然，还有其他的可能„„）B还能让文章怎样生动呢？那就请你们能走进小姑娘内心，具体地想象一下小姑娘看到小燕子掉落在地上后怎么想，看见小花猫扑上去又是怎么想的？

四、完成初稿。

请同学们当堂完成这篇看图想象作文，并给故事加上一个合适的题目。教师巡视作个别指导。

板书设计：

习作6 看图想象作文

仔细观察理解图意

展开想象合理丰富

进行写作完整具体

第二课时

教学时间： 2012 年月日

教学目标：

1、通过指导学生评改作文，复习习作的修改方法，学会在评改中发现别人的闪光点，发现自己的修改点，发现语言表达的疑难点。

2、培养学生自评自改、合作评改的能力，增强学生的写作兴趣。

教学重点：

掌握习作的修改方法，学会在评改中发现别人的闪光点，发现自己的修改点，发现语言表达的疑难点，培养学生修改自己作文的能力。

教学难点：

培养学生自评自改、合作评改的能力，增强学生的写作信心和兴趣。教学准备：

准备好学生代表习作 教学课件

教学过程：

一、面向全体，整体评价。

上节课一只小燕子的命运牵动了大家的心，同学们也因此创作出了一个又一个精彩的故事，很多同学的习作非常生动，让人读了以后觉得画面就在眼前，像看动画片似的。今天，我们就来一起评一评、改一改我们的习作。

二、欣赏美文，了解评价标准。

1、赏题。

“题好一半文”，新颖、有趣的题目，才能吸引读者的眼球，大屏幕上的这些题目哪个比较吸引你呢？指名说说理由。

2、赏文。

（1）在老师品读大家作文的时候，有一篇文章特别吸引我，大家想欣赏一下吗？

（2）请这位生起立读自己的作文，其余思考哪儿写的好，为什么？

（3）小作者读，生静听默想。

（4）请小作者谈谈习作心得。

（5）交流赏评意见。师相机用波浪线划出写得好的地方，并归纳评价标准。

三、指导修改。

1、常言道“文章不厌百回改”，要让我们的文章更精彩，就看我们怎么改。出示一篇有待修改的习作。

2、我这儿有位同学想把他完成的作文和大家一起分享，请同学们在小组内讨论，说说优点、缺点，提出修改意见。

作文要从三个方面来点评：

课件（文字）：

点评作文三方面：清楚明白真情实感文从字顺

课件（文字）分屏

爱鸟的小红

春天到了，院子里的柳树抽出了嫩芽，桃花也争先恐后地从花苞里钻了出来，一群群的燕子也从南方飞回来了，正急匆匆地在各家各户的房檐上安家。小红独自一人在院子里玩耍，趴在一旁的小花猫正在呼呼大睡。突然，小红听见小花猫兴奋地叫了一声，她抬起头来一看，一只小雏燕正从房檐上——它的新家里跌落下来。小红心里可着急了，小燕子摔得重不重？它有没有生命危险？

小花猫很高兴，眼睛一亮，翘起胡子，前爪趴在地上，后腿半蹬，背微微弓起，尾巴高高地竖起，准备去捕获它的猎物。小雏燕惊慌失措地站在小花猫的面前，努力地扑着翅膀, 颤抖地叫了几声，一步一步地向后退。小花猫丝毫也不放松，紧紧逼近。

小红见状，心里更加着急，她想，我得去救小燕子，她连忙跑过来，大喊一声：“小花猫，不许欺负小燕子！”小花猫被小红的声音吓得一抖，一连后退了几步。小红站在小花猫的前面，蹲了下来，用手赶了赶小花猫，她又小心翼翼地抱起小雏燕，喃喃道：“别害怕„„”但是小花猫好像还没有死心，围着小红“喵喵”地叫着，小红对小花猫说：“小花猫，鸟儿是我们的好朋友，你可不能伤害它！”小花猫好像听懂了一样，走开了。

小红把小雏燕抱回屋里，放在桌上，仔细地替它检查。“还好没有受伤。”小红松了一口气。小红又把小雏燕放进盒子里，对着它说：“小燕子，别怕，我马上就把你送回家。”小红从家里搬来梯子，然后把小雏燕从盒子里面捧出来，放进了它的巢里，小雏燕扑着翅膀，好像在感谢小红呢！

做完了一件好事，小红的心情顿时好了许多。

请同学们就从这三个方面来评价这篇作文。

动画提示：评评议议

2、我也想参加大家的讨论，同学欢迎吗？

这位同学的作文有这样一些可取之处：观察仔细，注意了图与图之间的联系，前后照应，内容丰富，因此，文章的表达较为流畅自然。尤其是，（1）立意明确

把小姑娘见雏燕从屋檐下的鸟窝里掉落下来后一系列的心理、神情、动作、语言想象得合情合理，突出了故事的中心，赞扬小姑娘爱鸟的品质。

（2）侧面描写

请大家看这段文字：

课件（文字）

小花猫很高兴，眼睛一亮，翘起胡子，前爪趴在地上，后腿半蹬，背微微弓起，尾巴高高地竖起，准备去捕获它的猎物。小雏燕惊慌失措地站在小花猫的面前，努力地扑着翅膀, 颤抖地叫了几声，一步一步地向后退。小花猫丝毫也不放松，紧紧逼近。

这里采用了侧面描写，烘托出小姑娘的品质。请大家注意蓝色部分的内容：描绘了小花猫扑向雏燕的神态、动作，把小花猫气势汹汹的样子刻画出来了，文中的雏燕危在旦夕，为下文情节的发展作了铺垫。

但是，文章也有不足，你们发现了吗？

课件（文字+文字）两步完成：

第一步：做完了一件好事，小红的心情顿时好了许多。

这样的结尾显得过于仓促，缺乏情趣。

文章不怕百回改，你能把这个结尾改一改吗？试试看。

第二步：望着归巢的雏燕，小红欣慰地笑了，情不自禁地说：“小雏燕，你快快长大，展翅飞翔吧！”

这个结尾是从主人公小红的角度总结的，美好的祝愿反映出小姑娘纯洁的心灵。

课件（文字+文字）同时出现：

做完了一件好事，小红的心情顿时好了许多。

和煦的春风吹来，花儿迎风摇摆，频频点头，好像都在称赞小红呢！这个结尾运用了联想，用春风、花儿来侧面烘托出了小姑娘的品质。

四、自我修改。

1、大家都知道怎么修改习作了吗？有些同学已经迫不及待地想要对自己的文章作一番润色了。

2、学生自改或互改，教师巡视并指导。

3、展示个别学生认真修改后的习作，通过对比，让学生感受到“好文章是改出来的”。

五、誊写习作。

书写要工整。

板书设计：

习作6 看图想象作文

清楚明白真情实感文从字顺

教学后记：

第三篇：想象、看图作文技巧训练

想象作文写作技巧与训练（六年级）

想象作文：就是在一定的时间、空间里随心所欲地放开胆量去想象（天上海底、过去未来皆可），然后再把想象的人或事描述出来，借助人或事来表达自己的一种愿望、一种情感或一种感悟。想象作文写作技巧

1、拟物化的手法

2、冲破表象

3、移花接木

4、添枝加叶

5、合理推理

6、打通时空(天上海底、过去未来)

7、读词想象

8、听声音想象

9、观物想象

10、看图想象（一副或整体图画）

11、写作方式：梦幻式、游记式、描述式

12、创编童话或寓言

例：△ ○∕﹏

上面有几种几何图形，你可以把它们自由组合，并发挥你的想象，编一个故事或是想象一个场景，写一篇500字左右的想象作文，体裁不限，题目自拟。

价值

那是一个身患绝症的女孩。

女孩每天都躺在病房里，无聊的望着自己的心电图（波浪线），她想道：自己的日子还会有多少呢？等到我死的时候„„想着想着，自己的心情，也就闷闷不乐起来。

她也很不甘心就这样轻如牛毛死去，她认为一个人的一生，就要实现自己的价值，于是，她做了伟大的决定：在她死后，她要将自己的眼角膜捐献给那些失明的人们，让他们代替自己看到这个美好的世界，来实现自己的价值。

她终于笑了，当太阳（O）渐渐爬上房顶（△）的时候，女孩的家人推开病房的门，喊她的名字时，却没有人回答。而她的心电图（——）已经停止了。

她的脸颊上，带着淡淡的微笑。我想，她是因为终于实现了自己的小小的价值而不带忧伤的“走”的吧„„

美味坊开张了

图形王国的夏天，热得很哪！一伙好朋友——三角形、圆形、波浪线和斜线，又聚在了一起。

他们在呱嗒什么呢？

三角形说：“唉，这么热的天，咋熬啊!”

圆形说：“急什么呢？去买点儿冰淇淋，不就完事了。” “你傻了呀？你买得么？那冰淇淋可是人类制造的，稀罕的进口货，老贵着呢！咱掏掏口袋，估计连个冰渣渣都买不来。”斜线歪着脑袋提醒道。

圆形无奈了，一边揉肚子，一边叹长气，“咳，那就只好忍着了。” 这时，蜷在地上的波浪线说话了。“忘了没？咱老国王今儿才讲过人类‘望梅止渴’的故事，不如咱自己拼搭一个冰淇淋，也好解解心焦 散散热。”

大伙儿豁然开朗，开始跃跃欲试。

三角形首先灵醒，呼啦翻个个儿，倒立在那儿，大声嚷嚷：“怎么样，我当个蛋筒像不像？”波浪线也不犹豫，噌地蹦到三角形的上面，撅起屁股躬起腰，嬉皮笑脸地说：“嘿嘿，我就是美味可口的冰淇淋了。”圆形和斜线你瞅瞅我、我看看你，马上想出个好点子，组合成一个大樱桃，插进了波浪线的胳肢窝。

哇赛，“功夫不负有心人”，一个标准的冰淇淋拼搭成功。哈哈，斜线使劲地吮呀吮，爽哦；圆形惬意地吸呀吸，美哟；波浪线舒服地扭呀扭，得哟！三角形可累得受不了，摇摇晃，摇摇晃。“哎呀，我顶不住了！”话音刚落，嗑啪，摔了个地溜平，那三个伙伴也纷纷仰面朝天。

“咳，看来望梅止渴还是不行哟。”三角形支棱着尖脑袋，若有所思地自言自语。

“那你说该咋办？”圆形、斜线、波浪线异口同声问。

“咱还是玩真的吧。”三角形拿定主意说：“咱联名给老国王打个报告，请他批点贷款，到人类那里进点设备，也开个冰淇淋美味坊。” 圆形乐开了怀，“这叫一个好，天天吃个饱。”

斜线笑弯了腰，“咱搞批发，薄利多销。”

波浪线兴奋得一蹦三丈高，“嘿嘿，还能出口到人类那里赚钞票。” 还别说，图形王国的老国王很开明，朱笔一挥：批准！也就隔了一星期，冰淇淋美味坊隆重开张，顾客排了老长的队。知道谁排在第一位？ 就是老国王，他也要尝尝美味降降温。未来的学校

2120年3月28日，好动脑筋的李明已经6岁了，马上就要到新世纪小学做一名小学生，今天，他决定先去新世纪小学看一看。李明坐上他的飞行器出发了，首先进入眼帘的是一面自动升降的五星红旗。他让飞行器降落到学校的大门前，走进校门，他被眼前那美丽景色陶醉了。教学楼房造型奇特，屋顶是白的，像银子一样闪闪发光，墙壁像调色板一样会变色，一会儿像翡翠一样碧绿，一会儿像蓝天一样蔚蓝。一棵棵长青树，环绕整个校园，几个自动护花机器人，在五颜六色的花台边护理花草••李明正欣赏着校园的美景，一个中年人走了过来，他就是这个学校的校长——张校长。李明说明来意后，张校长热情接待了他，说：“走，我带你参观参观教学楼。”“好吧，我们走。”李明边说边和张校长一起来到教学楼前。李明问：“为什么屋顶像银子一样闪闪发光？”张校长说：“教室是用一种特殊的材料做成的，墙上有许多极小的孔，它们有三个作用；一是通风换气，二是调节室内温度，使教室内冬暖夏凉，三是能把蚊蝇细菌有效杀死，使室内清洁卫生。李明透过透明的玻璃门，看见每个老师的办公桌上都有一只机器手，便问：“这些机器手是干什么的？”张校长说：“这些机器手是用来批改作业的，老师只用把作业放在机器手下面，机器手自动扫描判断对错后，批改好作业。”“呀！太棒了！”李明赞叹道。来到教室里，张校长指着五彩的墙壁告诉李明这些材料是比钢还硬的塑料，房子还可以折叠变形，拆建容易，还能根据天气和季节变换颜色。这黑板更加神奇，哪个同学不好好听课或考试作弊，黑板将自动显示这个同学的形象。接着，张校长又带李明参观了自动整理实验室、电视图书资料馆等等。天色已晚，李明告别了校长，恋恋不舍地坐上飞行器，离开学校。他暗下决心，一定好好学习，钻研科学，使我们的家园变得更加美好，科技更加发达。

看图作文写作技巧

看图作文的要求包括看图和作文两个方面。看图，就是观察。观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。作文就是表达，它要求将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、具体地写出来。

1、首先要学会审题，搞清楚题目的性质。是记事的，还是写人的。是写景的，还是状物的。因为只有弄清文题的性质，才能确定采用什么样的表达方法。

2、看图（整体看与单幅看及对比看），弄懂题意

3、深入思考，分析画意（写作主题）

4、图画是赞扬还是讽刺？

以事赞人，借物喻理，触景生情，托物言志。

5、展开想象，创编故事

第四篇：看图想象故事教案

看图想象故事 高邮市汉留小学 刘海兰

一、教学内容：

苏教版五年级上册习作6，本次习作是看图想象作文，要求学生通过观察，准确地把握图意，展开丰富的想象，把故事写具体、完整、生动。

二、教学目标：

1、能运用正确的方法观察两幅图画，准确地把握图意。培养学生的观察能力。

2、能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动。

三、教学重难点：

学会运用正确的方法仔细观察图画准确把握图意，能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动。

四、教学准备： 多媒体图片

五、教学过程：

（一）、亮标导入，揭示课题

1、同学们，想象力比知识更重要，今天老师想考考你们，看谁的想象最有创意。看，为了给你们上课，老师特意准备了一只包，请你们猜猜：这包里可能会装些什么呢?

2、你们的想象真不错，合理而又丰富，今天就让我们张开想象的翅膀走进我们的课堂，板书：看图想象故事

3、出示学习目标：请班长读一读

（1）学会运用正确的方法观察两幅图画，准确把握图意，培养自己的观察力。（2）围绕中心，抓住重点，展开丰富合理的想象，把故事写具体，写完整，写生动。

（二）初步交流，整体感知

1、同学们，你们知道看图作文有哪些要求吗？边说边板书：看图时要做到（细致观察），边看边想展开（合理想象），把图前，图后以及图上没有画出来的内容想出来，落笔成文时，要（巧妙构思），把心里话表达出来，让读者有新奇感。

2、跟老师温习一遍，看板书引导学生说一说

3、看一看，想一想。

今天老师给大家带来了几幅图，请看大屏幕，从图上你知道发生了一件什么事吗？（出示图

1、图2）指名回答：

师点评：他把这两幅图看懂了，也说的很清楚。但这个故事倘若就这样说，你觉得吸引人吗？怎样把故事说得吸引人，说得大家都爱听呢？指板书：合理的想象

（三）合作探究，展开想象

1、想一想，说一说

（1）介绍多幅图的观察方法：出示课件（看整体、看人物、看联系、看内容）（2）指导看图：

a.先看整体了解这个故事发生的时间、地点、人物，事情，（指名说）b.再看人物，注意人物的服饰、表情，还可以描绘一下景物。c.看联系，这两幅图靠什么联系的？(燕子)d.最后看内容，小燕子此时的处境怎样？（险）

请你再想象一下，那只猫会怎样对待这只小燕子？它心里想了些什么？小燕子在这样一个庞然大物面前又会有什么样的反应呢？

(3)有谁能为我们再来说说这个故事，让我们感受小燕子危在旦夕。

2、猜一猜，议一议

（1）小花猫逼近小燕子，小燕子面临着生与死的考验。如果小燕子被小花猫吃掉了，这样生吞活剥的场面实在有点残忍，同学们，请你们开动脑筋，帮小燕子寻一条生路好吗？

(2)合作讨论：（你觉得下面会发生怎样的事情呢？）估计可能性：

A、小花猫被小姑娘用木棒赶走，小姑娘为小燕子疗伤。

B、燕妈妈与猫搏斗，小姑娘乘机救燕子。

C、猫向主人求救。……………

（四）、习作评议，拓展升华

1、写一写，评一评

同学们通过丰富的想象，设想出了这么多种不同的情节。我想在你们的脑中，这些画面一定是鲜活的，请想想小姑娘是怎么撵猫的，她会说些什么，做些什么呢？母燕子又会怎样奋不顾身与猫博斗呢？小姑娘站在一旁又会怎么做呢？ 请同学选择一个你喜欢的故事情节，由此展开想象（就在小燕子危在旦夕的时刻…….）将“小燕子得救”的这一部分内容快速地写下来。请抓住人物的动作、语言、神情、心理等方面写（10分钟）

2、评一评，改一改

人们常说“千里马常有而伯乐不常有”，今天就让我们来做一回伯乐，找找同学们作文中的好词好句。

（1）学生读自己写的作文，大家评议(相机指导)

（2）文章不厌百回改：老师也给大家带来了我班一位同学的作文，请您帮他改一改

（3）修改题目：题目是“文章的眼睛”。请为这个故事拟定一个题目，（一颗善良的心、惊险瞬间、小燕子的命运、爱心赶猫、母爱……）

3、总结升华：咱们的小燕子在大伙的帮助下，终于化险为夷。在这一个感人的故事背后，老师看到一个大大的“爱”字，这里面包含了燕妈妈伟大的母爱：小姑娘对动物的关爱；还有动物之间的一种友爱…… “情”是想象的灵魂，它赋予想象无穷无尽的生命力，同学们，课后将整个故事完整地写下来，我相信你们丰富的想象一定能给我们带来更多的精彩，更多的感动！

六、板书设计

看图想象故事

细致观察

合理想象 巧妙构思

第五篇：看图练想象2009.2

佳佳来到认真国

佳佳到了认真国后，她看见王国里的人都在认认真真地做着各自的事情，有的在认真地写作业，有的在认真地画图，还有的在认真地看书。她想了想自己老是写错别字，怎么办呢？

佳佳看了看四周，她眼前一亮，发现那里有一个小朋友，于是佳佳走上前问到：“你叫什么？”小朋友说：“我叫东东。” 佳佳问东东：“你能告诉我怎么不写错字吗？”东东说：“这还不简单，每个字都先想好了再写就行了。” 佳佳听了后连连点头说：“哦！知道了，谢谢东东。”“不用谢！”东东笑着说。佳佳又问东东：“如果我想好了又写错怎么办？”东东说：“那就要先把部首都想清楚再写。”“哦，原来是这样啊！”

佳佳在认真国里住了一个星期，发现自己再也不写错别字了。于是，她离开了认真国，在这之前她谢谢这支铅笔，铅笔认真地对佳佳说：“希望你以后做什么都很认真。”

民办童园实验小学三(3)班

赵昕妍

指导老师 庄宁

佳佳和会飞的铅笔（续集）

佳佳跟着铅笔飞到了“认真国”。“认真国”的国王热情地招待了她，并对她说：“想到认真国里面住的人，必须得通过一次考试。”国王说完，便立刻把她带进了考场。

“叮铃铃，叮铃铃。”考试的铃声响起了，佳佳用她那支会飞的铅笔做起了题目。这次考试的题目是全方面的，有语文的词组，数学的计算，还有英语的单词。这样的题目对于佳佳来说，要全对不出差错是很有难度的，谁叫佳佳是个粗心的小家伙呢。嗨，你看佳佳这回又犯了同样的错误，语文又写了错别字，可是，奇怪的事情发生了，她的那支会飞的铅笔开口说：“小主人，你又写错别字了，快点改过来。”“是吗？”佳佳听到铅笔的提示仔细地检查了一遍。嘿嘿，她找到了自己写错的字了，并且改了过来。

“叮铃铃。”交卷的时间到了，佳佳交了卷，并且顺利的通过了考试。嗨，这还都亏了这支铅笔呀。后来，每当佳佳犯同样的错误时，铅笔总会及时的提醒她。渐渐地，佳佳告别了“错别字大王”这个绰号。终于，佳佳在“认真国”里住了很久很久......民办童园实验小学

三（3）翁一嘉

指导老师 庄宁

佳佳和会飞的铅笔-----续写

佳佳来到认真国，这里真美丽啊，到处都是五颜六色的鲜花、翠绿的草地，佳佳对小铅笔说：“啊，我真想住在这里了啊。”小铅笔说：“想住在这里可没有这么容易哦，你要保证你不再写错别字哦。”

刚开始的几天，佳佳可认真了，说话写字都不敢大意，可是没几天佳佳就写错

了，这天佳佳和小铅笔去公园玩，回来后佳佳就开始写日记了，她在日记中写到：“令（今）天我去了公圆（园），公圆（园）里的鲜花都开了，“看那是欲（郁）金湘（香）。”“这个是霉（玫）桂（瑰）花。”“这个是母（牡）丹花。”“这个是肚（杜）捐（鹃）花。”“这个是橘（菊）花。”„„ 写完这些后，小佳佳很得意的把本子一关，就出去玩了。

小铅笔看了佳佳写的这篇日记后，都傻眼了„„小铅笔对佳佳说，你看看你，你怎么这么不认真啊，你写了这么多的错别字啊，当小铅笔指出佳佳写的这些错别字后，佳佳羞愧的低下了头，佳佳对小铅笔说：“你快带我回去吧，我要回到学校去，我要认真学习，以后再也不能写错字了，你快带我回去吧。” 听小佳佳这么说，小铅笔带上小佳佳，飞回了学校。

民办童园实验小学三（3）班李煜珺

指导老师：庄宁

佳佳和会飞的铅笔（续集）

话说佳佳和会飞的铅笔飞到了“认真国”。佳佳想在“认真国”多住些日子，请铅笔带她到“认真国”到处走走玩玩。

佳佳给铅笔一张纸条，上面写着：“我要到最好玩的地方去玩。可佳佳把玩的“王”字旁 写成“土”字旁。铅笔对佳佳说：“有个小妹妹叫“元元”，“王”叔叔带她去玩。佳佳笑着说：“你真有趣，我记住玩字了。”

下午做完功课，佳佳想请铅笔去踢球。可她给铅笔纸条“铅笔我们去玩球的“球”字少一点。铅笔先写一个“王”，说王叔叔喜欢踢球，他脚一提，踢进一个球，说着用红色在右上角点一点。佳佳羞愧地说：“我以后写球字再不会少一点了。

在“认真国”的日子，佳佳写字时特感兴趣，在铅笔的帮助下，她把学过的字通过“归类比较”、“比较鉴别”、“学用结合”等方法，终于再也没有写错别字了，受到了“认真国”国王的欢迎和喜欢。

童园实验小学 三（3）班赵紫杰

指导老师：庄宁

佳佳和会飞的铅笔（续写）

有一天，国王让佳佳写一封信给邻国的国王，佳佳一连写了十个错别字，被国王看见了火冒三丈，国王说：“你写错了这么多的错别字，按照我们认真国的法例，你要被逐出我们认真国。”佳佳吓得战战兢兢地说：“我刚到这里，还不了解情况，请国王您原谅我吧，我一定改掉不认真的毛病。”国王想了想，说：“好吧，就念你是初犯，就再给你一次机会。”佳佳听了很高兴。可是佳佳看着自己

写的信，很犯愁，不知道该改哪几个错别字，只怨自己平时没认真学习。这时，会飞的铅笔在一旁看到了，就一一点出信中的错别字，并告诉佳佳该怎么改。当佳佳把修改好的信重新拿给国王看的时候，国王满意地点了点头。

从此以后，佳佳每写一个字都得认真考虑一下再写，遇到困难就向会飞的铅笔求助，逐渐地佳佳就改掉了写错别字的坏毛病。

童园实验小学三（3）姚迪昌

指导老师：庄宁

小白鼠和会飞的橡皮

小白鼠奇奇学习上有个毛病，一个保证了多少次就是改不掉的坏毛病—粗心！它不是在语文上写错别字，就是数学上连简单的算术题也会算错或者抄错。为了这个坏毛病它不知挨了爸爸妈妈、老师多少批评，甚至成了小朋友取笑的对象因为它粗心把自己的名字写成“大可”，从此小朋友不叫它本名。奇奇非常郁闷，老是埋怨干吗要这么认真仔细，他要离开这里去一个大家都是粗心的地方，那他就不会挨骂和被嘲笑了。

没想到奇奇心想事成，它捡到了一块会飞的橡皮，奇奇乘着它飞到了“粗心国”，奇奇刚来这里的时候，觉得既开心又好奇。这里的人太奇怪了穿的衣服不是没领子、纽扣就是只有一只袖子；开的车子只有三只轮子的；所有的房屋都没有窗和门…….哦！奇奇恍然大悟原来这里的人都是很粗心的。没人会注意他，更不会批评和指责他。

但奇奇在这住了没多久，他就不快乐了。因为粗心奇奇每天去上学都是提心吊胆的，马路上飞奔的车不是没喇叭就是没车灯，路上交通指挥灯只有绿灯没有红灯；奇奇明明上三年级却在二年级教室里，因为学校粗心把三写成了二，更别提学到知识了老师粗心讲的课错误百出。接下来发生的事让奇奇觉得这里太可怕了，中午奇奇吃饭因为厨师大意把肥皂粉和洗洁精当成烧菜的佐料。奇奇吃了没多久就觉得不舒服，接下来腹泻发烧得马上送医院。奇奇进了医院，在帮奇奇治疗洗胃的时候，这里的医生太粗心了把奇奇的胃弄没了。奇奇在手术台上吓得哇哇大哭，“我要回家，我要回家”的声音回荡在医院大楼里…….奇奇揉揉眼，发现自己没有去“粗心国”只是做了个梦，那块会飞的橡皮不见了。从此以后奇奇做任何事情都是认认真真、仔仔细细，再也不敢粗心了。

民办童园实验小学

三（3）顾臻瑜

指导老师 庄宁

粗心国历险记

从前，有一只小白鼠，他的名字叫丁丁，在白鼠小学读书。丁丁挺聪明的，就是太粗心。不是少了小数点，就是6+6＝13。同学们都叫他“粗心大王”。一天，丁丁在家门口捡到一块比他还大的橡皮。他惊讶的把橡皮搬回家，在橡皮上踩了又踩。橡皮见了丁丁在它身上踩，气得满脸通红。于是，它准备教训

教训丁丁。它粗声粗气地对丁丁说：“告诉你，我会飞！”“是吗？你飞飞看。”丁丁满不在乎地一边说着，一边坐在了橡皮的身上。橡皮见了，立即飞了起来。丁丁还没反应过来，橡皮又发话了：“这儿是粗心国。在这里，如果做对了一道题目，就要砍头。”一听到砍头，丁丁就两腿发抖，十分害怕。不过听到是粗心国，他就放心多了，心想：这不是正和我意吗？于是，他大摇大摆地跟随橡皮走进了粗心国。

去粗心国第一天，丁丁十分高兴。因为在那里，他不用怕把5+9＝14写成5+9＝15，也不用怕把65*9＝595写成65*9＝5445，更不用怕把159.37写成591.73。可在第二天，他就不习惯了。他觉得那里的人老把对的写成错的，比他还粗心。第三天，他就完全认为这个世界是颠倒的，再也受不了。于是，趁那块橡皮不注意，偷偷地溜出粗心国，来到现实世界。

从今以后，丁丁不再犯粗心的毛病了，同学们也自然不叫他“粗心大王”了。

民办童园实验小学三（3）班陆宇彦指导老师：庄宁

小老鼠在“粗心国”

这是一块会飞的橡皮。小老鼠骑着它飞到了“粗心国”，“粗心国”的国王带领着他的臣民们欢迎小老鼠的到来。一路上，小老鼠惊奇地发现 “粗心国”的人们身上穿的衣服特有意思，不是长短不一，就是少了几粒钮扣。

晚上，国王盛情邀请小老鼠参加晚宴。刚坐上去，只听“扑嗵”一声，小老鼠摔了个四脚朝天，原来椅子只有三条腿。国王不好意思地挠了挠头说：“木匠忘了安装了！”晚宴开始了，国王不停地让小老鼠尝尝各种美食。可小老鼠实在是难以下咽。要么太咸，要么太淡，甚至还没熟透！可国王他们却吃得津津有味……。

第二天，小老鼠辞别了国王。骑着橡皮飞回了家，从那以后，小老鼠不管做什么事都特别认真！

童园实验小学三（3）班吴贝依

指导老师：庄宁

小白鼠欢欢的梦

小白鼠欢欢捡到一块黄色的橡皮，他刚想把橡皮交给警察叔叔，橡皮却开口说话了：“别别别，快骑到我身上来，我带你去个地方，保证你开心。”说完，橡皮带着欢欢飞到了粗心国，这里每个人都很粗心，越粗心的人，官越大。

刚到粗心国，欢欢很开心，因为他也是个小粗心。什么“中国象棋”看成“国际橡皮”啦，“波斯猫”写成“波期猫”、“波欺猫”啦„„写错了，用橡皮擦吧，错字没擦掉，正确的倒给擦了。老师批评他，他还不当回事儿呢！

可是，不一会儿，恼火的事一件接着一件来了。欢欢想吃奶酪，服务员端上的却是肥皂，欢欢差点给吃死；想洗澡，没想到冷水管和热水管装反了，欢欢差点给烫死„„欢欢没想到小小的粗心竟会把事情搞得这么糟糕，于是，他下定决心要改掉粗心这个坏毛病，逃出粗心国。

国王很喜欢欢欢，认为他很有潜力，想让他当总理，还要亲手为欢欢戴上粗心戒指。欢欢急得满头大汗，连连往后退，结果掉进了一个忘记盖上盖子的阴沟洞里。

欢欢吓醒了。从此，他做每件事都仔仔细细的，再也不粗心了。

童园实验小学三（3）张嘉皓

指导老师：庄宁

星星的传说

空中突然掉下一颗星星，碎成两块，一块落到沙漠里，扬起了一阵黄沙，向海的方向流动，并将星星覆盖。另一块掉到大海中，翻卷起高高浪头，朝沙漠方向推去，并将星星浸没。

两颗星星各自都在想，我们本是一个整体，原本想到地球看看，没想到下降的速度太快，被被大气层烧成了两半，一颗落到沙漠里，这里一滴水也没有干得要死，另一颗星星落到了大海中全是水，并且没一处是干的。兄弟俩于是各使出自己的力量，心想我们一定要合在在一起。

落在沙漠里星星，爬起来，钻出沙堆，拼命的向大海方向跑，脚底下卷起滚滚黄龙，满是黄沙，使人眼睛也不开，口鼻里全是沙，于是出现了沙尘暴。掉在大海里的星星弟弟，也使出吃奶的劲，拼命向沙漠方向游，整个身体都动了起来，将海水翻卷起来，形成一排排有几十米高的海浪，于是出现了海啸。

终于黄沙与海浪碰到了，由于双方都用上了全力，星星兄弟俩撞到一起，它们又碎成了许许多多的小块，在沙漠里的成了鹅卵石，掉落在海里的成了现在我们看到的五彩海星。

童园实验小学三（3）班沈权

指导老师：庄宁

一颗星星的传说

空中突然掉下了一颗星星，碎成两块，一块落到沙漠里，一块掉到大海中。奇怪的事发生了！

只见，依稀平静的沙漠霎时间狂风大作，失去往日宁静，那不远处一片光海照的你无法把眼睛睁开。啊哈！就是那一块落在沙漠里的星星。那光圈在沙海中几经起伏，努力捕捉着那金光闪闪，顿时间消失的无影无踪。沙漠回复了它往日的宁静，沙丘依然叠澜起伏，似乎什么都没发生过。历经了几个世纪以后，吮吸了天地的灵气，那块星星发挥了它的能量，它从沙漠里滋生而出，一个金色的点

延伸出四个角，一层，两层，三层。。。那就是传说中古埃及神秘的金字塔。

另一半掉进大海里的星星，顿时间在海水里光芒四射，因此海水变得湛蓝湛蓝的，那块星星变成黄色的水晶柱金银剔透。又历经了几个世纪以后，它吸取了海水之能量，开始慢慢生长，长成了一棵水晶树，它的枝丫触动了龙宫的某处，惊动了龙王，于是，龙王把它的枝杆做成了龙宫的柱子，它的主杆就像龙宫里的“擎天柱”，那就是传说中孙悟空的金箍棒，孙悟空为保唐僧西去取经一路上降魔鬼怪用的。

天神宙斯得知此事，迅速赦免了仆人的罪过，收复到天庭。因为那颗星星是天神宙斯的仆人，因为在一场酒会中把酒倒到酒杯外面，受到宙斯的严厉惩罚赶下天庭，她为人类带来的奇迹，让宙斯感动，于是，天神宙斯就封了这颗星星为十二星座中的水瓶座。

童园实验小学 三（3）班刘馨

指导老师：庄宁