重庆市涪陵区大顺乡小学体育课外活动方案

第一篇：重庆市涪陵区大顺乡小学体育课外活动方案

重庆市涪陵区大顺乡小学阳光体育活动方案

阳光体育活动是面向全体学生、保障学生健康成长的重要手段，是学校精神文明建设的窗口。课外体育活动也是学校体育与素质教育接轨的突破口，是学生进行身体锻炼的重要途径和体育课堂教学的延伸。为了全面推进素质教育，丰富学生的课余生活，充分发挥课外活动育德、促智、健体、审美的整体功能，挖掘和整合体育资源，促进学生全面和谐发展，特制定本方案。

一、指导思想：

为学生活动锻炼提供和保证每天1小时时间，给学生充足的体育实践，让学生在体育实践中体验运动的快乐，感受锻炼的乐趣，贯彻“快乐体育”的原则，逐渐树立“终身体育、健康第一”的思想。

二、活动原则：

提倡统一性和灵活性相结合、主导性和主体性相结合、师生互动，共同参与。使师生形成人人想参与、个个喜欢活动内容，让学生在活动中充分地愉悦身心，使学生心理机能、运动能力和身体素质都得到相应的锻炼和发展。原则上在下午放学后进行，每期对活动情况进行比赛。

三、组织机构：

为了确保课外体育活动顺利进行，提高活动质量，建立健全组织管理机构： 组长：田厚绪

副组长：方家全、吴祥伦

成员： 张燕飞、李宇、杜赞华、勾成刚、李芬、明芳、李仁福、吴世明、熊勇、张继、徐书籍。

四、活动内容：

拔河乒乓球等

五、比赛时间及项目：

七周（四年级）八周（五年级）九周（六年级）项目：乒乓球

十二周（四年级）十三周（五年级）十四周（六年级）项目：拔河

六、参赛办法：

1、各班选派男女各10人参加拔河比赛。

2、各班选派男女各2人参加乒乓球比赛。

七、竞赛办法：

1、比赛以班为单位，同年级进行比赛。

2、拔河采取单循环赛，胜队得2分，负队得1分，按所得总分排列名次。

3、乒乓球赛采取抽签单淘汰赛，三局二胜制，每局11分，最终决出前三名。

八、比赛裁判：

李仁福、熊勇、郭小龙、杜赞华

九、录取名次及奖励办法：

1、拔河赛取年级第一名发给奖状及奖品。

2、乒乓球赛取年级前三名发给奖状及奖品。

3、每个年级评选一个体育课外活动先进班级。

4、对组织参加比赛的老师发给生活补助。

十、本方案试行一年。

重庆市涪陵区大顺乡中心小学校

2010年9月5日

第二篇：涪陵区大顺乡2011年三进三同活动总结

涪陵区大顺乡2011年“三进三同”活动总结 2011年，大顺乡根据市区的统一安排和要求，大顺乡党委分别于5月和9月组织全乡机关事业干部“三进三同”活动，经过两次集中组织活动，取得了一定实效，增强了干群关系，历练了干部。下面将大顺乡“三进三同”活动情况报告如下：

一、全乡基本情况

大顺乡位于涪陵城西南部，距涪陵城75公里，重庆主城86公里。全乡辖11个行政村（社区），75个村（居）民小组，7635户，总人口24343人；幅员面积96.89平方公里；实有耕地32805亩；林地面积70000余亩，森林覆盖率为52%左右；辖区内有15座小二型以上水库，山坪塘414口，水面6000余亩。全乡公路318公里，其中硬化路54公里。乡内正逐步形成五个环形公路，交通便利。

全乡行政机关事业单位共计7个，职工66人，辖区内有直管事业单位部门4个，职工有150人。应该参加“三进三同”活动的机关干部29人，全乡已参加活动的人数61人，其中机关干部29人，事业干部32人。该活动分别于5月和9月分为两个小组四批次进行，分为助耕和走访，共计深入基层11个村（社区），走访农户1629户，结对帮扶贫困户72户，其中机关干部走访农户592户，参加院坝座谈78次，发放宣传资料3947份，协助致富项目8个，资助贫困户资

金22500元，解决群众纠纷18起，解决突出问题129个，参加劳动244天，走访183天。

二、经验与问题分析

大顺乡按照区统一安排和要求，结合本乡实际组强全乡机关事业干部开展了“三进三同”活动，经过活动的开展积累了一定的经验，取得了较好效果，但也存在一些不足。

（一）取得的成效及经验

一是根据实际确定活动方式与内容，实实在在为困难群众解决难题。大顺乡是一个坪上后山革命老区乡镇，由于距城很远，全乡机关事业干部均工作在该地，住宅在该地，直接为群众办事。干部除了开会和在乡上处理日常事务，就是到村到户做群众工作，为群众办实事的工作。为了让“三进三同”活动深入民心，让干部得到实实在在的锻炼，群众得到实实在在的实惠。进村进院是最基层干部所必须做的事，每一项工作的贯彻落实都离会到村到户到院去做工作。于是我乡党委提出“集中劳动，分散走访”方式开展活动，与农民同吃同住同劳动选择在农忙季节，分为4批，两个小组，到最缺劳动力家庭进行春耕和秋收，到村到户参加劳动每人4天，到各自驻村进走访三天，经过活动和走访，每位干部必须写一篇党性分析材料和三进三同调研报告，结对帮扶一户贫困户，春节、端午、中秋每个干部都要到结对户进行慰问。今年5月、9月，全乡组织四批次，分为两个小组，分

别由书记和乡长亲自带队，由党委副书记、组织委员分别在两个组具体负责小组活动事项。春耕时节，我们每个干部自行缴纳生活费10元/顿，为缺劳的4户农户帮上了大忙，村民们对乡机关干部刮目相看。他们有感激，有惊奇。他们原认为乡干部干农活是外行，可是到了田间地头，干部干起活来并不比当地农民差，让干部和群众走得更进，关系更为融洽。

二是有针对性进行走访，宣传惠农政策，了解群众疾苦，解决群众困难。为了让走访不走过场，不流于形式，乡党委决定在走访结合宣传落实惠农政策、农村生产生活安全、灾害情况等工作进行集中时段走访。今年春季，我乡针对农村地质滑坡、春耕农电和用水安全上进行集中走访，下半年又针对群众抗旱和低保政策落实上集中时间进行了走访。经过走访取得了实实在在的实效。为全乡农村生产生活安全、春耕情况进行了一次全面的了解，将一些问题解决在萌芽之中，同时也为群众解决了困难和问题。特别是在大旱时季，干部们到村到户进行走访，到院开院坝会，了解群众旱情，积极为他们想办法增措施，组织为饮水困难群众找水源，挖水进，实在没办法找到水源的组织为群众送水，同时组织群众生产自救，由于大旱，稻谷和玉米收成在减产，有很多是颗粒无收，对此，组织群众种植晚秋作物，弥补损失。全乡机关事业干部参与了不少于为期3天的走访，走访11个村

社区，走访农户592户，开院坝座谈会78次，解决群众困难129起。走访不是走马观花，不是流于形式，是带着问题、有重点地进行走访，这样收效很大，也让群众感受到干部的温暖。一让干部了解到群众疾苦，让干部心中有所振动，自觉参与到帮群众抗旱救灾的活动中去，经过走访干部们座不住了。二让群众感到欣慰。三让干群关系进一步深化，干部与群众加深了感情，缩小了距离。

三是认真总结和剖析，进一步深化“三进三同”活动 一方面认真组织机关事业负责人、党员干部代表、群众代表参与的座谈会，主要针对“三进三同”活动进行总结和分析。另一方面要求每位机关事业干部对“三进三同”活动开展写一篇党性分析材料和调研报告。全乡机关事业干部写出党性分析材料 份，调研报告 份。经过分析总结，既剖析了干部自身党性问题，又总结了“三进三同”活动取得的实效，写出干部实实在在的感受与体会，同时也为“三进三同”活动的开展提出了建设性的意见和建议。这为进一步深化我乡“三进三同”活动开展提供了实践资料。

（二）存在的问题及根源

第一，部分干部思想认识不到位。“三进三同”活动中，有的干部认识不够，认为这是没有必要的工作，是党务工作者的事情，于是对待“三进三同”活动不热情不支持，不认真按组织要求去开展，不按时交党性分析材料和调研报告，活动开展表册也不按时上交。

第二，干部在与农户同住问题上有争论。有的干部提出“三进三同”与农户同住是增加农民的负担，作为基层乡镇干部本来离自己乡镇的住处不远，在农户家住会麻烦农户，对于很近的农户可以回乡上住宿，确实远了不能回的才与农户同住。因此有的干部没有严格按照规定与农户同住。

第三，“三农”问题有时得不到及时解决。“三进三同”活动中，经过干部下访了解到的群众中的困难和问题，有的是时间久远的历史遗留问题，有的需要一些部门协助才能解决。这些问题只凭干部一个人是无法一时解决和完成的，只能与政府或部门联系共同研究解决。没有形成一个解决渠道，反映回来的问题，一些部门会因此而不了了之。最终有关一些“农业、农民、农村”问题不能得到及时解决，群众对此意见反而很大。

第四，农业规模经营难度大。由于地理位臵和地形地貌的劣势，耕地零散、离城区较远，种养殖外运成本高，外销难度大，道路成为本乡农业规模经营的瓶颈，农民收入难以提高。另一重要因素是劳动力整体文化水平和技术不高，农村大量留守的是老人和小孩子，年轻劳动力缺失。三、三进三同活动的几点思考

（一）注重长期性、群众性和实践性。一是注重长期性。在 “三进三同结穷亲” 实践活动中，总体来看，需要我们

矢志不渝的坚持实事求是这一思想路线，不断加强思想教育和引导，以强大的思想武器指导“三农”工作，真正让“三进三同结穷亲”成为新时期贯彻群众路线的一个有效方法。“三进三同结穷亲”是一支强大的国家方针政策的宣传队，是上下级联系的一个纽带。到村进户的干部同时要用多种多样的方式，传播现代知识和先进适用技术，教育引导帮助广大农民群众，提升广大群众的素质。这项工作是一项联系群众的工作，必须长期坚持下去，成为机关事业单位工作的长效机制。二是注重群众性。“三进三同结穷亲”活动就是联系群众的纽带，服务群众的桥梁。很多干部长期在机关工作，少知稼穑之艰难，少察民生之疾苦。经过“三进三同”的实践活动，让干部亲眼看到现实的残酷使得加快改善农业、农村基础设施成为当地群众最为渴望的大事。在今后的工作中，也能更好地坚持群众路线，重心下移，体察民情、体验民生、体会民意，问政于民、问计于民、问需于民，为他们谋更多的福利。三是注重实践性。常言说得好，百闻不如一见，一见不如体验。在这次“三进三同结穷亲” 实践活动中，深知农民生活水平得到一定的提高，但部分农村、部分农民生产生活依旧，尤其与快速发展变化的城市相比，感觉差距不是缩小，而是更大了。在农村的老弱病残、鳏寡孤独仍是最为弱势的群体，需要政府及社会的高度关注，凭干部一个人的力量是非常有限的。水利基础设施脆弱，靠天吃饭 的现象还非常严重，很大一总价水利设施没有发挥作用。科技普及较差，尤其是畜禽疫病防治薄弱等等。作为一名共产党员干部必须要勇于实践，善于实践，学会进农家门，知农家情，察农家难，纾农家困，在实践中为人民群众谋利益、充分体现党员的先进性。

（二）加大基础设施建设，解决后山坪山乡镇“三农”瓶颈问题。常言说：要想富先修路。一个自然资源和文化资源丰富的革命老区乡镇，只能靠发挥优势、补充劣势，要发挥优势，就必须缩短与外界的距离，道路交通是影响整个地区发展的瓶颈，然后是乡内基础设施建设滞后，无法满足更多的人生产生活所需。因此加大坪上及后山乡镇的基础设施建设，这是解决农村、农业、农民问题的最为重要和有效的一项途径。让山区人民享受与城市市民一样的基础设施固定投入，真正改善农民生产生活环境，逐步缩小城乡差距。

（三）做好一个规划和两个保护。一个最具发展潜力的生态宜居之乡，在发展过程中，在做好基础设施建设的同时，必须做好一个规划，那就是不脱俗套，高起点，新创意，却又不脱离本地文化实际的一个长远规划，在发展过程中不能以破坏资源为代价，保持好原生态的独特的自然资源和丰富的文化资源，做任何建设都必须首先做好两个保护，保持好一个地方发展的优势。

（四）强化人才引进，全社会要真正的重视人才，特别

是基层干部人才。经济发展方式的转变，需要大量的高素质人才，特别是一个地方的领导人才。一个班子的整体素质，一个有高素质综合人才领导，对一个地方的发展起到举足轻重的作用。然而现在表面看来是人才济济，但是真正能用上派场，既有才能又有素质，又甘于奉献的能有几人？一个地方发展首先要选好领导人才，然后是引进高技术人才和综合的复合型人才。特别是贫穷山乡，由于地势偏远，财力欠缺，很多人才不愿意来，引进高技术人才更难，这样恶性循环至使偏山乡发展乏力。只有加大人才引进和使用，解决偏远山乡人员特殊的津贴后才留住人才、引进人才，逐步改变贫困山乡的经济发展方式，逐步缩小城乡贫富差距。

中共重庆市涪陵区大顺乡委员会

2011年11月11日

第三篇：小学阳光体育课外活动方案

常舍完全小学阳光体育课外活动方案

一、指导思想：为了进一步贯彻《房山区教育委员会关于进一步加强学校体育工作的意见》、《南召中心校落实阳光体育一小时活动安排》精神，保证学生每天一小时的体育活动时间，提高学生身体素质，促进学生个性发展，增进学生身心健康，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。

二、活动原则

（一）全体性原则。课外体育活动的开展要面向全体学生，要做到人人参与活动，达到全员健身的目的，培养终身体育的意识。

（二）学性原则。遵循学生身心发展的规律，坚持从学生年龄特点实际出发，科学合理地安排大课间活动的运动量。

（三）安全的原则。课外体育活动的组织与实施过程中，要加强安全教育和管理，要制定出必要的安全措施、应急措施，避免和防止意外事故的发生。

三、活动目标：

学校课外体育活动目标是在巩固课堂教学内容的同时，结合我校实际，尽可能开展内容较丰富，形式多样的体育活动来使学生达到健身和活跃学生生活的目的，也同时为促进学生体格体能的完善和发展，培养学生对体育的情趣，坚强的意志和良好的社会情感，形成为较为良好的人际关系，学生通过参与这些活动，增强了他们的自信心以及形成公平、公开竞争的意识，使学生在今后的学习生活中不断自我完善。

四、具体活动安排

（一）课外活动领导小组

组长：刘强

组员：班主任、任课教师

（二）活动时间：

1、班级课外体育活动，每周下午两节课后开始

2、当天没有体育课的班级要保障学生有40分钟的锻炼时间

（三）活动内容

一二年级---踢毽子跳绳推铁环等。

三至六年级---篮球足球等一些技术复杂的运动项目为主。

（四）课外体育活动安全预案：

1、体育活动课列入课表，即可保证活动时间，更可责任到人。

2、一个班级活动时，应分成若干个锻炼小组，在组长带领下，根据锻炼项目内容、要求在指定的区域内活动。

3、几个班级同时活动时，应按班指定活动项目内容，在指定区域活动，并有班干部组织进行。

4、分散活动前先集中，作好活动安排，强调安全注意事项。

5、活动课全过程教师必须在场，不得离开，要加强巡视、检查、指导，对事故易发项目组（班）或区域给予更多的关心。

6、课外体育课结束，应整队集中，清点人数，进行讲评，检查安全情况，做到善始善终，使体育活动始终置于老师有组织、有领导情况下有序进行。

第四篇：体育课外活动方案

体育课外活动计划

一、指导思想

为了认真贯彻落实教育部及上级主管部门关于减轻学生过重的课业负担、开 展丰富多彩的课外活动的有关文件精神，使学生身心得到健康发展，全面提 高学生综合素质，增强师生间的友谊，办好人民满意的教育，结合本校实际，特制订本方案。

二、组织机构

为确保学生课余文体活动健康有序地深入开展，学校成立课外活动指导小组。

组长：阿布都拉。吐

成员：学校行政，体育组、班主任

三、活动目的1、培养学生的动手动脑能力，丰富课余生活，调动学生的学习、生活心态。

2、培养学生健体审美能力，增长知识，发展智力，让学生在活动中学有所乐、学有所获、学有所用。

四、活动要求

1、班主任为班级活动的第一责任人，负责班级学生课外活动的组织、实施与 安全，体育老师为班级学生课外活动的协助者，力争使每位学生都参加到活动中。

2、每位学生必须自觉遵守各项活动的规则要求，听从指挥和安排，并按时参加活动。

3、活动场地及器材管理，由体育组统一安排。

4、活动时间见活动具体安排。

五、安全管理

1、每个活动组织者要认真组织，精心安排，确保安全事故为零。

2、活动前认真组织学生学习活动的规则，要认真进行安排，并认真做好准备 工作，防止意外事故发生。

3、活动前要认真检查活动器材、场所是否符合活动的要求，有生理缺陷的 学生不能参加相应的活动。

4、各项活动前要准备好好意外事故发生的应急处理，确保活动中学生生命 安全。

六、活动安排：

A、班级群体活动：周一至周五下午[第8节课]

当天没有体育课的班级由体育委员到体育器材保管室借用体育器材并当天归还，器材借用、归还凭单子说话。如借用完后没有借到的班级下次可提前预约借用。

B、当日赛事：由班级之间或学生之间自行组织比赛并联系体育组，由体 组安排时间、场地和裁判。（项目：篮球、、三人篮球、乒乓球、、拔河等。）

乌恰县实验中育组

2010 年9月

第五篇：体育课外活动方案

一、指导思想：

为了更好的贯彻落实“全国亿万学生阳光体育运动”文件精神，切实提高青少年健康素质，大力加强学校体育工作，深入践行“每天锻炼一小时，健康学习工作五十年，幸福生活享受一辈子”的现代健康理念。激发学生的运动兴趣，促使学生乐于主动参与体育锻炼，形成终身体育锻炼意识，特制订本方案。

二、组织机构

组 长：王树兵副校长全面负责

副组长：王道军：课外活动组织管理

王岩：课外活动实施、评价、考核

级部主任：本年级活动课的组织管理

组 员：各班主任：课外活动的全程监管与指导，学期末上交活动记录

三、实施目标

1、通过课外体育活动，让学生有更多的时间参与运动，培养体育锻炼的兴趣，养成每天坚持锻炼身体的习惯，促进学生健康成长。

2、在课外体育活动中，让学生有选择地参与、学习、享受体育，让学生掌握一定的体育锻炼方法和运动技能，提高学生基本身体素质。

3、通过课外体育活动，丰富校园体育文化生活，促进教师与学生、学生与学生之间的和谐关系，增强学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛、勇于克服困难的坚强意志。

四、实施要求

人人有项目 班班有团队 学校有比赛

【范例】-------

一、课题研究背景

多年来，学校的体育课外活动都是以班级为单位，按照学校的统一计划、指定项目、指定场地、指定器材进行。这种形式的课外活动，强化了班级管理，培养了学生的组织

纪律性，但同时也存在着场地器材安排不合理、学生的主体地位得不到体现等弊病。99年6月的全国教育工作会议上，党中央、国务院指出：健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。特别是随着社会的发展，人们的生活方式、行为方式和价值观念都发生了巨大的变化，以班级为单位的课外体育活动形式已愈来愈显示出它的落后。尤其是最近几年，各种层次、各种类型的体育俱乐部在全国各地的建立，受到了社会各界、各级学校的欢迎，这种体制的建立，从根本上满足了学生的需求，有效地推动了体育运动的蓬勃发展。体育俱乐部起源于西方国家，至今已有二百多年的历史了，积累了许多成功的经验。我国这几年也出现了如企业型的俱乐部、社团型的俱乐部、民办非企业型的俱乐部、事业单位性质的俱乐部、单位内部的俱乐部等多种形式的俱乐部。从目前的情况来看，尽管我国的俱乐部尚处于初级阶段，还在管理、制度等方面存在问题，但不管怎么说，由于体育俱乐部的内容都是以自主健身为主要内容的，其发展趋势和潜力仍受到业内人士的青睐和好评。在高中阶段，由于学生的学习紧张、学习压力大，有限的体育课、呆板的课外活动已不能完全满足学生个体发展的需要。以前的体育课外活动是他主的、不以学生意志为转移的，甚至剥夺了学生自主发展需求的活动方式。因此，我们尝试以俱乐部形式开展课外活动，试图以俱乐部的优势、以俱乐部的管理方式来重组体育课外活动，让学生志愿加入、自主参与、满足学生活动的不同需求，满足学生能力发展提高的需求，满足学生日益增长的社会活动的需求。

发展水平。

四、操作措施

（一）、校本化俱乐部式体育活动的实施研究

（二）、校本化俱乐部式体育活动的课程方案研究

1、调查学生的体育兴趣、爱好，确定俱乐部下设的项目部。通过访谈、设计问卷，调查学生的体育倾向，结合本校的场地、器材、设施和师资情况，分设各项目部。

2、配备各项目部辅导教师。在师资配备上，根据各项目部学生报名情况和学校的体育传统项目来分配辅导教师。对参加人数较多的活动项目，配备多名辅导教师；对学校的传统项目，除配备辅导教师外，还要配备专业体育教师，以便更好地发现人才、培养人才。

3、安排俱乐部的活动时间、活动形式。根据俱乐部项目部的多少、人数，精心安排、设计各项目部活动时间、活动地点、活动方式。各项目部计划一学期进行辅导、培训，一学期进行竞赛。(三)、校本化俱乐部式体育活动的评价研究

1、开展在校学生的评价。通过在校学生的评价，发现活动中存在的问题，不断优化课程设置，优化活动形式，俱乐部委员会根据学生反馈情况，及时补充、修改和完善。

2、开展教师评价。通过教师对俱乐部活动建设、活动开展、学生参与的情况等方面进行评价，验证学生在体质、能力方面的进展状况。

五、研究方法

1、文献资料法。注重搜集、分析相关理论信息和研究成果，不断完善研究目标，丰富操作样式。

2、个案研究法。通过对部分学生进行连续不断的追踪调查研究，评价实验操作成效，发现纠正实验样式。

3、行动研究法。坚持在实践中研究，在研究中行动。

4、经验筛选法。对以前的经验、做法进行筛选。