体育课安全事故的反思

第一篇：体育课安全事故的反思

针对体育课安全事故的反思

从学生到老师的转变，由一个体育训练学生转变到一个指导学生训练的老师。一直以来，体育运动伤害就困扰着我，怎样解决学生的安全事故？其实体育运动伤害及体育课的安全事故都是可以预见的，既然是可以预见的，那就可以预防的！看到有的教师为了体育课的安全，把有的教材进行了修改，可能会出现伤害的课程甚至直接删掉，我不赞同这种做法。

有的学生上体育课时，把它当作了放松自己，调整自己的课程，所以这些学生在上体育课的时候都是保持一个放松的心态，也在体育课上嘻嘻哈哈的，而这也是导致体育课安全事故发生的一个重要原因。我们都知道体育课中的准备活动是很重要的，但是这样的学生在体育课中总是嘻嘻哈哈的，有时候出现身体碰撞也认为很好玩的，而这时候教师也没有适时的批评教育学生，从而为以后的体育课隐患埋下了伏笔。身体的碰撞会出现身体伤害，而总是在一个松垮的氛围中也不能很好的做准备活动，那么学生在后面的学习难度稍微大点的动作技术就很容易受伤的。而教师很多都是受伤而删减一些有难度的课程，但是这样就违反了教学大纲，阻碍了体育课的发展，同时也变相影响了学生的机体发展。其实这种教学违背了教学大纲的初衷，而受伤是可以避免的，首先，在课堂组织和准备活动中都应该严谨一点，使学生能够正确对待体育课，然后在技能教授的时候，应该做好技术讲解与师范。对保护与帮助对学生讲解清楚，做好示范，使学生能很好的认识保护与帮助的重要性。这样就能够最大程度的避免体育安全事故。

以前看到过一个学生在体育课中出现了异常状况，而最终出现了生命垂危的现象，家长把教师告到了法庭，我们先不管最终的审判结果，但是这在课堂中是时刻存在的，可是有的教师没有了解学生的身体状况以及心理压力及承受能力，会导致我们都不愿意看到的现象。

总之，对于体育教学中的安全问题，学校和教师都应以一种客观的态度去看待，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生，这样才能保证学生的身体健康，更好地促进体育教学的发展。

第二篇：对于如何避免体育课安全事故的反思

对于如何避免体育课安全事故的反思

我作为一名教师是课堂的组织者，在教学过程中起到主导作用，教师的组织的好坏也是影响课堂秩序的重要因素，而我在维持课堂秩序这方面却没有做的很好，在实际教学中我高估了一、二年级的自我约束力，对学生的行为缺少预判。了解学生身心发展的阶段性是一个教师必须得做到的事情，没有在事先发现危险，我感觉我还是准备的不足。事情已经发生了，在妥善协助解决这件事的同事，我也开始好好思考如何在今后去避免这些事件的出现。

我通过请教老教师和自我反思觉得可以从以下这些方面做准备： 1．了解学生情况，认真备课。

充分了解每个学生的基本情况，精心备好课，当然备课不仅要备教材还要备学生，只有充分的了解学生的生理、心理的状况才能够尽量避免伤害的发生。此外，对项目本身存在的风险，教师在备课时也要充分考虑，比如这次的两人三足比赛本身就具有一定的危险性，我应事先做好安全防护。

2、规范课堂纪律，加强安全教育

学生调皮捣蛋，不遵守课堂纪律很容易导致的危害事故。在课上学生推推嚷嚷，私自跑出活动区域，运动中不听教师指挥，往往就会发生一些意想不到的后果。这次的事情就是最明显的例子，所以我们体育老师要用严谨的态度来规范课堂纪律。教师还要多加强安全教育，让每个同学思想上高度重视起来。告诉学生不遵守课堂纪律的危害，让学生理解它的重要性。

3、教会学生保护帮助的方法，提高学生自我和相互保护的意识

体育课中一些项目，都需要保护和帮助，这次事故的发生即是因为我保护不力也是因为学生缺少自我保护能力，所以体育教师在主动保护学生的同时，也要教会学生自我保护的方法，加强他们的自我保护意识，在没有人保护时尽量不做危险动作，不小心倒下时要注意低头团身等。

通过反思，我觉得体育课上的许多伤害事故是可以避免的，作为体育老师一定要有高度的责任感，敏锐的观察力，课前要充分考虑可能存在的危险因数，提前做好防范措施，课中要规范学生行为，及时排除危险，把运动的伤害降到最低。希望今后我上课时的再也不发生安全事故，也希望领导给我的工作多提意见，帮助我成长。

第三篇：体育课安全事故处理预案

(一)伤害事故的发生

未成年学生在校伤害事故中，体育课和体育活动方面时有发生，一般发生在球类活动，体操，田径活动等项目中，伤害事故表现为挫伤，扭伤，碰撞之伤，跌伤，外出血，骨折，休克等。

(二)处置措施

1、任课教师马上稳定全班学生情绪，迅速把受伤学生送到学校医务室。

2、医务室教师马上视学生受伤害程度，上报校长室或思政办，伤轻者医务室自己处理，重者马上联系车辆或打120叫救护车直送医院。

3、同时马上与班主任及家长联系，教师与班主任一起护送到医院，请学生家长马上到医院急诊室。

4、在学生治疗期间，教师等一定要陪学生治疗结束。或待家长到来，向学生家长说明伤害发生情况，伤害程度，以及医生嘱咐的注意事项。

5、由教师向学生投保单位报告情况，保证落实学生医疗保险。

第四篇：体育课反思

体育课教学反思

余姚市职业技术学校：曹高华

关键词：教学反思，体育课，体育教学，体育老师，学生。

摘要：一堂体育课，要求教师精心准备，有一定的教学模式，但在教学过程中，教学设计往往设计不到的事件和问题也有，如何处理这些事件和问题与教师的教学理念、自身素质、教学经验和教学机智有着很大的关系，当出现问题的时候，是教师大显身手的时候，如何解决能反映出教师处理突发事件的能力，处理得当，能变被动为主动，可转化教育的材料，有利于教育和教学活动的开展，处理不当，会影响教学活动的开展，可能会影响教师的威信和师生关系。

（1）让学生象燕一样自由的飞翔

学生真的喜欢上体育课吗？这个问题是体育老师困惑和迷茫的，固定的教学模式，木偶式的教学方法，谁都会厌。但是，有了大家思考和创作的空间，游戏课、快乐体育便被注入了生命，它变成了一个载体，一个能让学生自由飞翔的载体。此时的学生不会介意体育课很枯燥，反而做得更好，玩得更尽兴，才是他们的追求。快乐健身体育能达到养心健体的目的。

（2）让心灵的火花永不熄灭

学生真的没有创造力吗？看看学生的表现，想想自己的做法，确实感慨万千。老师自己习惯于某种定式，学生也会习惯。在习惯的过程中，学生的思维能力在老师的“教导”下萎缩了，原来活泼的学生，变得“老成持重”了，大家的想法日趋统一，最后变成了一模一样“合格”产品。针对传统体育课中教师居于绝对支配地位、反复练习和训练成为主要教学手段的现象，新理念提出要提高教学活动的有效性，强调帮助学生自学、自练和学会合作学习和探究式学习，提高学生的体育学习能力。在这快乐、健身课里，学生把各种游戏玩法就会换成另一种的花样，比老师安排的好多了，并且在活动过程中提高学生的激情程度远远超过老师事先安排的教学模式。学生的潜能就是一座埋藏在地下的火山，只要老师给个空间，他们的心灵思维火花便会喷涌而出！

（3）不要轻易放过机会

体育老师首先是老师，肩负者培养学生的任务，很多老师都知道如何提高学生的运动技术水平，激发学生运动兴趣，往往却忽视了对学生的教育，即使有也只是说教或是拿势压人，学生表面服，心理面一百个不服。当出现问题的时候，正是老师大显身手的时候，如何解决得当，能反映出一个老师处理突发事件的能力。其实，在我们的教学中，有很多这样的机会，我们往往由于没有发觉或是处理不当，是大好的机会白白浪费，甚至出现了相反的结果。

第五篇：体育课反思

体育课反思

梨林实小范红涛

学生想上体育课却并非爱上体育课，忽视学生的心理愿望，少平等欠沟通的师生关系，教学评价的墨守陈规„„，我从多年的体育教学实践中深感，体育教学一些传统的理念、观点、做法需要反思，体育课在学生心目中是极高的，“运动饥饿”下希望身心活跃舒展是本能的需求，更何况应试教育导致的学习负担沉重，久困在教室中的学生们就特别渴望到蓝天阳光下，寄望体育课寻求轻松与解脱。然而，学生希望上体育课却未必是喜欢上体育课，而往往是与其坐在教室里学得头大，还不如到室外上哪怕是没意思的体育课的无奈选择。

教材教法不考虑学生能否接受、有距离、有隔膜、有鸿沟，少平等不和谐的师生关系，忽视学生的主体地位和主动参与，要求与服从、强制与被动就成为必然，一统专制，没有沟通和民主的体育课堂，压抑欲望、扑灭激情、扼杀灵性、闭塞思维、谈何创新。

改革体育教学，选择是必然的方向，学生不但能选择学习项目内容，还能选择信赖的教师，引进竞争机制，一切就会柳暗花明。

从根本意义上说，体育教育是铸造一个完整的人的教育，以培养健全的人格、健壮的身体、健康的心理和品性，为社会培养富有能力与创造精神，适应环境与竞争的合格加特长的人才，把在体育教育中获得的团队协作精神，尊重对手公平竞争，机智敏捷，不畏艰难勇于进取的顽强意志品质等，在未来的社会参与之中持续发展与发挥。

学校体育教育中，忽视终身体育的培养目标，过分和片面的强调体育教学中的技术教学要求，钻入雕琢技术细节的牛角尖，若干教学教材内容的设置围绕竞技体育，重竞技、轻群体、抓少数、丢多数，片面地认识体育的生物学功能，忽视体育能力的获得和促进社会适应的功能，扭曲了终身体育与终结体育的关系。形成了学校体育与社会大众体育的断层与不一致性。

课堂改革，有时竟至于肯定与否定颠倒过来，改革者需要付出本不该付出的被无端否定的代价，因此，教师们宁肯选择保守和稳妥，把真实的东西藏起来，为了评优而反复操练，直到自动化程度，到时如演戏一样表演。失去了真实的课，有什么指导和实践意义，责任又在谁？评价体育课的各层次人们，由于来自于中小学的背景，常会以他们之前的教育教学方式来做评价标准，流于形式，注重表面而往往忽视符合创新和教育教学规律的做法，以此做出是与非的迷失判断，如此的教学指导引领，既挫伤勇于改革者的积极性，其评价结果也是不公正的，应该引起我们的反思。

体育教学工作总结

一学期的工作即将结束，在这短短的几个月来，能自觉的坚持政治、时事学习，以提高自身觉悟水平。能参加学校的会议，平时能以教师职业道德规范自己，以师德的要求为准则，注重师德的养成，时刻提醒自己，并落实到自己的实际行动中去。现从以下几个方面谈一谈本学期的工作：

一、教学工作：

贯彻正确的教育方针是义不容辞的，平时的课堂中以教育方针为指导主线，认真的学习新课改思想、理念并逐步融贯到课堂教学中去。社会是在不断的发展前进，作为一名教师本身的文化专业知识也要不断的提高，平时订阅一些与本职工作有关的书刊杂志，到阅览室借阅有关体育方面的教学杂志，了解体育教育发展，学习一些外地体育的优良教育教学理念，以充实自己。认真参加每次学校和新课改的培训、教研活动，吸取同行的先进的教学理念方法等，结合自己，努力形成一种自己的教学方式。

（一）自身工作

１、备课

开学初，认真学习体育新课标，根据新课标和教学常规的要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、新课标、教参，虚心向本组老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点，体现新理念。２、上课

上好课不仅要备好课，而且要做好课前准备，布置好场地和器材，积极做好安全设施，不打无准备之仗。上课时，做好常规教育，做好准备活动，适应学生的身心健康。一学期下来，学生无重大伤害事故发生。认真讲课，认真示范，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学生的积极参加体育锻炼的兴趣，发扬团结互助，吃苦耐劳、勇往直前的精神。

（二）学生方面：

平时的课堂教学中注重对学生的自信心的培养，现代课堂教育要求我们相信学生的能力，留给学生充分的思考和实践的余地，只有通过新课标的学习和课堂教学的创新才能提高课堂教学质量和有自信的学生。我相信通过不同的方法教学，能够发挥学生的主体意识，给学生创造条件机会合理的把握学生的表现欲望，有利于培养学生的自主性和创造性。

二、学校体育工作：

各行各业都在竞争，要立稳自己的脚跟，就得使自己的教学质量还是平时工作都要做的好。

（一）群体工作：

积极组织和支持学校群体活动，努力使学生的参与的面能够更广些，极大的调动学生的锻炼积极性，为全面的开展群体活动奠定基础。

其他工作：

1、负责定期的检查体育器械的安全性，消除安全隐患；做好体育教育教学和训练工作；抽空课和大家交流课堂教学中碰到的问题。

三、存在问题及努力方向：

1、对学生的体能、锻炼习惯、性格了解不够，对学生的能力培养不够，需要进一步的深入，多和学生交流，及时了解他们的想法有便于及时调整教学方法。

2、作为体育组的成员在教学方面没有带领体育组做出很好的成绩。教学中对教学目标如何显性化做的不够到位，新课标的贯彻不到位，今后要不断的反思自己的教学工作，加以改进。今后教学工作中遇到的问题要经常去请教教研员，与教研员沟通。

以上是本学期工作的一个总结，本人在工作中肯定还有存在的问题没有想到的，希望大家能给予指出和指导，帮助我把今后的工作能做的更好一些。