第一篇：修剪心灵之草(国旗下讲话之仪容仪表)
修剪心灵之草
老师们，同学们：
大家好，今天我国旗下讲话的题目是《修剪心灵之草》
上一周，学校就同学仪容仪表的要求作了进一步的强调和规范，并相应加强了管理，尤其是对男同学们头发是否过长，以及女同学长发是否束扎的现象进行了专项检查。各班主任也都很重视，专门就此在班级中进行了安排和布置。从检查的结果来看，效果还是明显的。绝大部分同学符合所规定的要求，体现了作为省一级重点高中学生应有的精神和风貌。
但在检查中，我们也发现仍然还有少数同学——主要是男生，没有达到要求。这些没有达标的同学，有些是因为思想上没有引起重视，遗忘了；有些是抱着侥幸的心理，认为学校这次对仪容仪表的的检查只是一阵风，刮过就好了，能拖则拖；有些则是存在一定的抵触心理，认为学校这样的要求是抹煞学生的个性——在他们看来，像社会上一些明星或艺术家那样留着一头飘逸的长发才潇洒，才是帅。学校不允许男生留长发是对美的一种成见和误读，是对国家提倡学生德智体美劳各方面素质都全面发展教育政策的违背。
那么到底什么是美？男生留长发到底美不美？学校这样的要求是对国家教育政策的违背吗？
列夫·托尔斯泰曾经说过，“朴素是美的必要条件”。在你们这个年龄阶段，每个人都是清水出芙蓉，天然去雕饰的纯真自然。你们最夺目的美丽，是你们的纯真，你们的阳光和你们的青春丰采。过长的头发、多余的佩饰和涂脂抹粉只能掩盖你们原本白里透红的青春色彩，遮挡你们原本灿烂的笑脸和阳光。其实青春无须证明，时尚不用点缀，个性也没有标签。对中学生来说，知识是个性的基石，礼仪修养是个性的支柱，没有这两点，就超越你们现在这个年龄阶段和学生身份去追逐社会上一些成年人的审美取向，充其量也只能是东施效颦，看似前卫、时尚，其实体现的只是一种散漫和颓废，最终只能在肤浅的模仿中丢失了个性，丧失了自我。
正因为如此，国家教育部在修订《中学生日常行为规范》时，在第一款第二条仍然作了“穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋”的明确规定。其意图正是通过这些日常行为的基本要求，促进学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进身心健康发展。
杭州有一句老话，叫做“头上花头多，肚皮里东西肯定少”，讲得还是很有道理的。从表面上看，这句话说的是如果一个人每天花许多时间和考虑今天发型怎样，打扮如何，才能吸引别人的注意，又还有多少时间和精力能够投入到学习和工作中去，肚子里当然也就不会有多少货色。但实际上，我更认为这句话还完全可以从另一个角度进行解读和阐释，那就是：当一个人内心中没有目标，缺少精神的时候，他每天除了只能在自己的头发和衣着打扮上搞些名堂聊以自慰以外，其他诸如学习、工作、责任、义务等等都是根本无暇顾及或者说也根本是无能为力避之唯恐不及的。
可以这么说，长发只不过是心灵杂草的外在显现之一而已。
那些挡住心头阳光的杂枝，也许是心负太多的物欲，也许是怀恋太强的虚荣，也许是心有太稠的哀怨，或者仅只是懦弱与贪图安逸。它们似乎随时都在暗中滋长，就像一张自织的罗网，让你永远在其中苦苦挣扎却不能自拔。要想脱身而出，只能依靠你自己来修剪这些心灵的杂草。
别林斯基说：“美和道德是紧密联系在一起的。”我们信奉：“人类道德的基点是爱心和责任感。”欲修剪心灵之草，就应当先在内心种植“责任”这棵小树。什么是责任？做好你不喜欢做、不愿意做、不感兴趣做的事情，就叫做责任。作为一个中学生，只有首先懂得对自己的现在和将来负责，懂得对父母负责，对他人负责，才会真正对他人有爱心，对社会有爱心，才能成为一个有道德的人，才是真正的美。
那么，就让我们从头开始，明确自己的责任，以我们的校园为舞台，扮演好一个一级重点高中学生的角色，历练你们的精神，深刻你们的思维，跳出庸俗与浮躁，剪去散漫和颓废，守护好自己心灵的花园，让这座花园永远灿烂，充满阳光。
谢谢。
第二篇：国旗下讲话 仪容仪表
国旗下讲话《文明，从仪容仪表开始》
敬爱的老师，亲爱的同学们：
早上好！
自古以来，我国就有“文质彬彬，而后君子”的古训。仪容仪表是个人涵养的外在表现，穿着是否得体，举止是否有度，都能反映出一个人的精神风貌。在日常交往中，这是一张没有文字却形象生动的名片。因此，今天我在国旗下讲话的题目是《文明，从仪容仪表开始》。
同学们在电视上都目睹过中国人民解放军三军仪仗队、都见过天安门广场的升旗仪式，那统一的军服、挺拔的身姿、坚实有力的步伐，无不向世人昭示着中国的强盛;人民警察那一身笔挺的警服、帽子上那熠熠闪光的警徽，无不透射出法律的尊严;白衣天使们那一身洁白无暇的大褂，象徵着生命的圣洁;生产线上工人的统一着装，体现出大工业生产的规范和勃勃的生机„„
而作为一名小学生，也应该注重自己的仪容仪表，展现校园文明。那么具体该怎么做呢?我认为要注意以下几个方面：
第一，我们应该按照学校要求，着装规范。每当举行升旗仪式时，我们应该身穿校服，佩戴红领巾，精神饱满地参加仪式。而在平时，我们也应该穿好校服，保持干净、朴素的仪容仪表。整齐规范的穿着，不仅能培养我们作为小学生的荣誉感和责任感，而且能折射出我们的蓬勃朝气、青春活力。
第二，我们应该注重细节，搞好个人卫生，展现精神文明。男女同学都不能留怪异发型，穿奇装异服。早晨起床要勤洗脸，饭前便后要勤洗手，晚上睡前，要勤洗脚，周六周日，要勤洗衣服勤洗澡。第三，我们要行为端庄、举止文明。上课听讲时，要做得端端正正；集合集会时，要站得挺拔笔直；行走穿越教学区时，要轻声慢步；住宿休息时，要保持安静；读书回答问题时，声音要悦耳响亮。
第四，我们要积极进取，严于律己。我们不做“垃圾”，更不能去制造垃圾，只要我们不乱扔纸屑果皮，校园里就会干净如洗！我们弯下腰捡起的是碎纸，擦去的是污渍，改变的是陋习！说一声谢谢，;道一个对不起，答一句没关系，就能春风化雨，创造神奇！
校园是一方净土，课堂是一块圣地，我们在这里生活，我们在这里学习，愿我们的白马小学多一些朗朗书声，少一些污言秽语，愿我们的白马小学多一片茵茵绿地，再也看不到满院狼藉，愿我们的白马小学多一群朝气蓬勃的少年，发愤图强，只争朝夕，因为他们不仅注重仪容仪表，而且更讲礼仪！
我的讲话完毕，谢谢大家!
第三篇：国旗下讲话仪容仪表
注重仪容仪表，崇尚文明礼貌
——五（3）班国旗下讲话
敬爱的老师、亲爱的同学：
大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是《注重仪容仪表，崇尚文明礼貌》。中国素有“文质彬彬，而后君子”的古训。仪容仪表是个人涵养的外在表现，穿着是否得体，举止是否有度，反映出一个人的精神风貌。在日常交往中，这是一张无字而又生动的名片。同学们，我们在电视上都目睹过天安门广场的升旗仪式，那统一的军服、挺拔的身姿、坚实有力的步伐，无不向世人昭示着中国的强盛；人民警察那一身笔挺的警服、帽子上那熠熠闪光的警徽，无不透射出法律的尊严；白衣天使洁白无瑕的大褂，象征着生命的圣洁；生产线上工人的统一着装，体现出大工业生产的规范和勃勃的生机......作为一名小学生，我们应该明白：自己的仪表必须符合学校的气氛和学生的身份。保持大方、得体的仪表，也是对他人的一种尊重。
我们欣喜地看到，一直以来，蓝湾的绝大多数同学，能够按照学校的要求，做到着装规范、举止文明、遵章守纪。但是，我们也发现，有的同学不注意形象，头发蓬乱，衣衫不整。在他们身上，丝毫看不到学生应有的精神风貌。从表面看来，发型、服饰、卫生习惯、待人接物，这些话题显得有些琐碎，但正是这些一点一滴的细节，恰恰反映出学生的精神风貌。虽然有些问题只发生在极少数同学身上，但正是因为这些极少数的不和谐，却影响了我们的校园文明。
希望大家能够严格要求自己，作为小学生，我们的穿着要凸显出朴素大方、整洁美观、体现出小学生的自然美，和谐美，展现出健康活泼的精神风貌，学校要求我们：周一、二、四、五穿夏季校服；其他时间要着装整齐，不允许穿背心、吊带、洞洞裤、拖鞋进入校园；女生穿裙子要穿白色长筒袜，男生穿凉鞋要穿白色袜子；要做到不敞衣不脱鞋；不佩戴项链、耳环、戒指、手链、手镯等饰物；不留长指甲，不涂指甲油。男生不留长发不染发，注意自己的着装、发型，以及其他方面的文明礼仪。
同学们，让我们从现在做起，保持友善的微笑、挺拔的身姿，穿着干净整齐的校服，从点滴的细节上，向人们展示蓝湾学子的魅力。为蓝湾的校园文明做出更大的贡献。
第四篇：502a国旗下讲话 仪容仪表
仪表端庄、仪容大方
——做有涵养、有形象的集云小学生
老师们，同学们：
大家好！
中国有“文质彬彬，而后君子”的古训，仪容仪表是个人涵养的外在表现，打眼一看，穿着是否得体，举止是否有度，反映出一个人的精神风貌。仪容仪表就是一张没有文字却形象生动的名片。
一代伟人周恩来总理，他对自己的仪容仪表有着很严格的要求。他在南开学校有一面整容镜和一块告诫牌，上面分别写着：“面必净，衣必整，钮必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直。”和“勿傲，勿暴，勿忌。颜宜和，宜静，宜庄。”几行字。意思就是，脸要干净，衣服要穿整齐，纽扣要扣好，头要正，肩要平、胸要宽、背要直，和不骄傲、不暴躁、不嫉妒，要和气、要安静、要端庄。
是的，周总理就是这样严格地约束自己的仪容仪表，他这严束仪容仪表的好习惯，使他成为了中国乃至世界外交史上的风云人物，使他赢得了世界各国人民的最高崇敬和深深爱戴。
同学们，伟人之所以受人尊敬就是因为他们既追求内在涵养的习修，也注重外在形象的塑化，周总理在任总理期间，虽已是全国人民的伟大领袖，但他在各种场合仍然恪守整容镜和告诫牌上的要求，衣冠整洁、性情温和，庄重大方。
也许你会说，我成不了伟人，也当不了总理，随便一点也无妨。不！
不管我们未来是否能成为伟人，是否能成就一番事业，做到仪容
仪表端庄大方是我们小学生的基本要求！那么我们小学生的仪容仪表怎样才算端庄大方呢？
比如发型留得自然、整齐，不烫发染发，双手干净、整洁，不留长指甲。
比如穿着朴素、大方，外衣拉链完好，鞋带系好，周二和重大活动穿校服。不佩戴首饰，不追求时髦，不追求名牌，但也拒绝邋里邋遢！
比如在学校期间，随时佩带校徽、红领巾，不等扶住员来检查时，才慌乱地掏出皱巴巴的红领巾，或者根本没带，临时到处借，也不把校徽别在红领巾、扶住员的礼仪带上，因为校徽应该别在左前胸的衣服上。
同学们，好的习惯贵在养成。让我们从现在做起，衣冠整洁、抬头挺胸，时时处处注意自己的仪容和仪表，做一名内修涵养、外塑形象的集云小学生。
送上一首《小学生仪表礼仪三字歌》，与大家共勉。
小学生仪表礼仪三字歌
新时代，讲文明，好少年，树新风。懂礼仪，在言行，好习惯，贵养成。坐立走，要规范，古有训，记心间。站如松，坐如钟，行如风，姿态正。要做到，有技巧，眼平视，面含笑。身立正，精神好，挺起胸，要记牢。重仪表，讲身份，穿和戴，有学问。首整洁，次美观，要自然，要大方。按校规，穿校服，不攀比，宜朴素。仪容美，贵洁净，勤洗手，衣冠整。背容直，头容正，胸容宽，肩容平。爱清洁，保健康，讲卫生，促成长。
谢谢大家！
第五篇：仪容仪表国旗下讲话稿
仪容仪表作为学生综合素质的重要组成部分,是学校提升学生素质不可忽视的重要内容。下面是小编给大家整理的仪容仪表国旗下讲话稿，仅供参考。
仪容仪表国旗下讲话稿(一)：
老师们，同学们：
大家好!
今天我演讲的题目是《仪表端庄、仪容大方——做有涵养、有形象的塔小少年》
中国有“文质彬彬，而后君子”的古训，仪容仪表是个人涵养的外在表现，穿着是否得体，举止是否有度，反映出一个人的精神风貌。仪容仪表就是一张没有文字却形象生动的名片。
一代伟人，他的头发蓬松干净，眉毛是浓浓的粗粗的，而眼睛是炯炯有神的，一看，就是个充满气迫和仪表堂堂的人。他读书时左手拿书，右手放在背后一边走、一边用嘴读，一边用脑袋思考，真是风度翩翩，举止大方。
敬爱的周恩来，他对自己的仪容仪表也有着很严格的要求。他在南开学校有一面整容镜和一块告诫牌，教导同学们：脸要干净，衣服要穿整齐，纽扣要扣好，头要正，肩要平、胸要宽、背要直，不骄傲、不暴躁、不嫉妒，要和气、要安静、要端庄。
是的，周就是这样严格地约束自己的仪容仪表，他养成的仪容仪表的好习惯，使他成为了中国乃至世界外交史上的风云人物，使他赢得了世界各国人民的最高崇敬和深深爱戴。
同学们，伟人之所以受人尊敬就是因为他们既追求内在的涵养，也注重外在的形象。周在任期间，虽已是全国人民的伟大领袖，但他在各种场合仍然恪守整容镜和告诫牌上的要求，衣冠整洁、性情温和，庄重大方。
也许你会说，我成不了伟人，也当不了，随便一点也无妨。如果你这样想就错了!
试想，你愿意头发、身体有异味的同学同桌吗?你愿意和指甲里有污垢的同学握手吗?你愿意和仪表不整洁的人在一起吗?
不!我们不愿意!
所以，不管我们未来是否能成为伟人，是否能成就一番事业，做到仪容仪表端庄大方是我们小学生的基本要求!
那么我们小学生应该怎么做呢?
比如发型留得自然、整齐，双手干净、整洁，不留长指甲。穿着朴素、大方，外衣拉链拉好，鞋带系好。周一和重大活动穿好校服。
比如在学校期间，随时佩带学生证、红领巾，不要等值日队员来检查时，才慌乱地掏出皱巴巴的红领巾，或者根本没带，临时到处借。
比如每天整理好自己的书包，将桌子清理干净，不把桌肚当成垃圾箱??
本学期我们学校正在开展 “八礼四仪”的教育活动，其中“仪表之礼”的目标就是：面容整洁，衣着得体，发型自然，发型自然。
具体要求我们做到：
1.勤洗头、洗澡，头发、身体无异味
2.指甲里无污垢。
3.不当众挖鼻孔、掏耳朵。
4.勤换衣服、鞋袜，保持仪表整洁。
5.坐立姿态端正，在公共场合不东倒西歪。
6.保持书包和个人物品整洁。
7.公共场合不脱鞋。
8.站立时抬头挺胸。
同学们，好的习惯贵在养成。让我们从现在做起，衣冠整洁、抬头挺胸，时时处处注意自己的仪容和仪表，做一名有涵养、有形象的塔小好少年，让仪表之礼把我们塔前小学的校园装点得更加美丽!
仪容仪表国旗下讲话稿(二)：
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好!今天我演讲的题目是《谈谈高中生的仪容仪表》!
中国素有“礼仪之邦”的美称，中国的读书人历来有“文质彬彬，而后君子”的古训。由此可见，中国人对自己的言行举止，仪容仪表十分注重。作为中学生，我们正处于努力学习，实现人生目标与理想的关键时期，我们的仪容仪表，就应该是落落得体,整洁大方，符合学生身份。
作为成长中的中学生，在发展自身的各种素质的同时，必然会面对如何装扮自己，使自己外表形象既能体现审美和健康的人格，又展现自身的良好的精神风貌和文化素养的问题。中学生作为一个具有特定身份的又生活在特定年龄阶段和特定环境中的人，他的仪容仪表上的要求应该是这样的：端庄大方又不失文雅、朴实自然又不失个性。
不单是学生有仪容仪表要求，同学们自己可以列出很多这样的例子，如：农民仪表淳朴、战士仪表威武、演员仪表华丽??各不相同，各具特色，有他们独特的美与韵味。这些都能提高我们对仪表的认识。仪表之美不在于新奇或时髦，而在于精神面貌和文化品位，与身份相和谐，相适应。要求学生合乎仪容仪表规范，不是什么特殊要求，是一个和谐社会必须具备的基本规范，而且也只有合乎仪容仪表的规范的装束才能体现我们作为中学生的健康活力、青春之美。十七、八岁是人生最美的花季，蓬头垢面，邋里邋遢使人不舒服，衣冠不整，花里胡哨显得不稳重;而刻意的“社会化”模仿自己崇拜的明星装束，奇装异服的穿着又与校园的幽雅情调不相称，更会让人感到刺目，浅薄，不伦不类。一个文明的中学生，应该仪表整洁、大方、清新、明快，显示出青春的活力，给人以蓬勃向上，热爱生活的感觉，盲目追求流行、新奇，会失去学生的纯真、失去自我。
目前，我们的主要任务是学习，对中学生提出应有的仪容仪表要求，一方面是为了让同学们更好地投入到学习中来，端正思想作风，减少社会不良风气的负面影响;另一方面是使学校具有一个良好的学习氛围，对我们的学习起到了积极的促进作用。我们终究还是学生，应该从自己的仪表上显示出学生的谦逊和温和，而不是桀骜不逊的样子;不刻意模仿前卫的打扮，而是要符合身份着装，与穿着相比，我们更要凭借自己非凡的才华，表现自我，发展个性。
同学们，既然选择了远方，就只顾风雨兼程。在成长的道路上，如果我们过多的被身边的风景所吸引，只关注华丽的外表的模仿，而不去注重个人内在的修养，或许远方只是一个实现不了的美好愿望。同学们，让我们用良好的仪容仪表，尽情展示中学生的青春朝气，迎接挑战迈向远方。
同学们，我们是美的发现者、美的创造者、传播者和实践者，那么，就首先从仪容仪表上展现自己的美吧。以我们的实际行动让美伴随我们走过一生。
谢谢大家!我的演讲到此结束!
仪容仪表国旗下讲话稿(三)：
亲爱的老师、同学们：
早上好!
今天我国旗下讲话的题目是《注重仪容仪表，崇尚文明礼貌》。
有人说：“如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来;如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在金钱;但是如果你失去了文明礼貌，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。”没错，我们做人的行为规范就是讲文明礼貌。
随着年龄的增长，我们在发展自身的同时，必然会装扮自己，有所追求。那么，我们到底应该具备怎样的外表形象呢?作为一个具有特定身份的又生活在特定年龄阶段和特定环境中的人，我们应该可以做到：端庄大方又不失文雅，朴实自然又不失个性。有的学生可能对仪容仪表的各项规定无法接受，认为这是对一个人个性的束缚、自由的压迫，对美的摧残。然而大家或许都忽略了：礼仪是一种修养、是一种气质、是一种文明，是人际交往的通行证。不要肤浅的认为另类的装扮目的是吸引他人的眼球;另类打扮是为了张扬个性;我们要正确的去理解“美”和“庸俗”的真正含义，而个别同学所谓的“美”却给了人不伦不类的感觉，这也只能反映一个人的审美情趣的低下和庸俗;自然和谐的才是美，心灵的纯净才是最高境界的美。
一声谢谢，等于一次情感的交流;一声对不起，能化解剑拔弩张的冲突;一个不要紧，等于给人吹去一阵温暖的春风;以礼待人，把笑脸常挂，你会发现天很蓝，花很红，其他的人也很友善，世界是多么的美好，这就是礼貌的魅力所在了。
手下留情花似锦，脚下留情草如茵!弯下腰捡起的是碎纸，擦去的是污渍，说话用的是文明之语，将这一切纯洁自己的精神，净化自己的灵魂，改变自己的陋习，这就是文明的独特之处。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，好的开始是成功的一半，希望全体同学严格要求自己，将自己的目光放长远一点，多在自己的做人上、学习上、能力培养上等方面下些功夫，增强自己的自信心，为以后踏上社会奠定坚实的基础。冷静、谨慎的选择属于我们轻松、可爱、朴实的仪表。以最饱满的姿态，迈出新学期的第一步!
我的讲话到此结束，谢谢!
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