一小学生因作业没家长签字被老师罚当众做上百个下蹲

第一篇：一小学生因作业没家长签字被老师罚当众做上百个下蹲

一小学生因作业没家长签字被老师罚当众做上百个下蹲。学生向爷爷抱怨腿疼，不去上课。老师表示做下蹲是为锻炼学生，增强他们体质。学校表示禁止老师以任何方式体罚学生，将调查处理。

我不想谈论太多有关教师让学生做下蹲算不算体罚的东西，讨论这样问题没有太大意义和价值，因为在我国本身就没几个人理解什么是体罚，什么样的惩罚措施算体罚，什么样的惩罚措施又不算体罚。举个简单的例子，一个学生作业没做完，文化课老师让他跑个1000米，2000米，全社会认为是体罚学生；但是如果体育老师上课时让学生跑个1000米，2000米，甚至是5000米，基本上没人认为是体罚学生，普遍会认为是锻炼学生，是增强学生体质，应该提倡。

同样的道理，在这里如果是体育老师让学生做下蹲，还有多少人认为是体罚学生呢？退一步说，让一个班级的学生，不管作业有没有作业，有没有家长签字（老师让家长给孩子作业签字不是教师不改作业，教师不负责，相反是教师负责的表现，因为现在的孩子作业大多数是抄袭完成，这不过我们绝大多数不负责的家长不知道或不承认罢了），这种行为也谈不上是体罚。再说了让孩子做几十个、百来个下蹲又能怎么的。

近一段时间其实有关教师体罚学生的新闻比较多，每次出现这种新闻时，大多数人持的态度就是教师有权惩戒学生，有权批评学生，但是教师不应该体罚学生，教师没有资格体罚学生，教师无权体罚学生，这也是当前我国社会对教师体罚学生的普遍认识和观点。我不知道为什么我们国家会出现这种教师无权体罚学生的认识和观点，不知道那些从来没有在小学生教书经历的教育专家和学者会主张教师无权体罚学生的理论，更不明白国家为什么会立法禁止教师体罚学生。但是作为曾经教还几年书的我，深知教师的辛酸，深知教育孩子的太多无奈，尤其是遇到太多把孩子当宝贝的不讲理的家长，真的很想哭泣，真的很想以后永远不再管学生，不再批评学生。然而，不管怎么说，一个不可回避的事实就是教师不体罚学生能不能把所有学生教育好？教师究竟应不应该享受体罚学生的权力（而不是体罚学生的权利）？禁止教师体罚学生的观点和立法规定符合教育真的是正确的吗？符合教育实践和教育理论吗？对于这些问题的答案，我想大声说：教师应当享有体罚学生的权力，教师应该有权体罚学生，教师应该可以适当体罚学生，全社会应该反思和改正教师不可体罚学生的错误观点和认识。教师有权体罚学生，我不想从教育的完整性角度来论述，这个没有人敢否定，我只想从世界各国的有关教师体罚学生的法律规定上来讲。不少人认为教师无权体罚学生，是因为外国很多国家都禁止教师体罚学生，因为外国教师可以做到不体罚学生。我不想驳斥这种观点，我只想举几个外国立法允许教师体罚学生的例子。被认为最不可能允许教师体罚学生的美国只有29个州废除了公立中小学对学生体罚的措施，但允许私立学校体罚学生，而21个州依然在法律上保护教师对学生进行体罚的合法性。

而允许私立学校和贵族学校体罚学生的英国则在2007年通过了《2006教育和检查法》，使教师获得了体罚权，规定教师有权通过身体接触管束学生，当可能遭遇伤害时，教师可以用“合理的力量”制止争斗，甚至还有权没收学生的物品。邻国韩国多年前就通过《教育处罚法》，准许教师使用长度不超过100厘米，厚度不超过1厘米的戒尺体罚学生，并对体罚数量作出明确规定。环境和治安非常好的新加坡出台了体罚学生的《指导原则》，其中规定在辅导、留校的惩戒方式不能奏效后，校长、副校长和纪律事务长有权用藤条对违规学生进行体罚，但对象限于男生，部位限于手心和屁股，必须有见证人在场，体罚后写成书面报告，并立刻通知家长。澳大利亚学校更是设立专门体罚办公室体罚学生。

外国允许教师体罚学生的例子我不想再举，因为实在是举不过来，太多太多国家允许和保障教师体罚学生的权力，我最后只想说一句，建议反对和禁止教师体罚学生的家长应该多反思一下自己的家庭教育合格吗？建议多看看我国台湾地区证严法师有关当前家庭教育的简短看法。

一、现代中国普遍性的体罚学生问题

据《报刊文摘》2003年6月18日报道: 2003年5月10日晚，陕西铜川市宜君县棋盘初级中学初三（1）班学生杨宏和同学一起回家取生活费，次日，他和其他15名擅自出校的学生被校长教训。杨宏被校长抓住头发往墙上撞。杨宏挨打后一直感到头晕头痛。入医院初期常处于昏迷状态，但还能说话。6月8日晚，杨宏突然处于休克状态，呼吸停止，血压降低，脉搏减弱，虽经医生全力抢救，但杨宏只能靠呼吸机维持生命，于2003年6月10日0时20分离开人世。花季少年猝然身亡——惨祸在堂堂学校校长手下发生，多么令人震惊！不仅在大陆，海外和港澳台普遍有这样的事情，台湾福安中学的一名女教师以考满分为标准，少一分用棍棒打一下学生的手掌心，致使学生手掌瘀青，甚至有学生心理负担过重出现自残的行为。此事在台湾各界引起了极大的反响。现代社会，为了应试升学，体罚学生的问题已经成为一个引人关注的社会问题。

在大力提倡依法治国、教师与学生的人格互为平等的今天，谁赋予一个教师有如此伤害学生的权利？体罚现象的屡禁不止又说明了什么呢？

《中华民族共和国未成年人保护法》第十五条规定: 学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。《中华民族共和国义务教育法》规定: 禁

止侮辱、殴打教师、禁止体罚学生。

《教师法》第三十条规定:“教师有下列情形之一的，由所在的学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政

处分或解聘:

（一）故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的;

（二）体罚学生，经教育不改的;

（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

教师前款第（二）、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”

另外，《教育法》、《预防未成年人犯罪法》也对教师体罚学生做出了相应的禁止规定。但长期以来，一方面是因为很多家长和学生并不清楚有这些法律，另一方面，这些法律法规多为原则性规定，没有具体可行的罚则，使得这些法律规定可操作性不强，这些法律并未得到应有的重视。难以落实，不能对违法的老师起到实质性的制

约。所以，体罚这种现象仍具有一定的普遍性。

二、体罚学生是一种侵权行为

我国《民法通则》第10条规定：“公民的民事权利能力一律平等。”这就是说，凡我国公民，不分民族、种族、性别、年龄、职业，也不论其政治态度、宗教信仰、财产状况和健康与否等，都有平等的民事权利能力，有平等参与民事法律关系的机会。公民仅指具有一国国籍的自然人。我国公民是指具有中华人民共和国国籍的自然人。所谓自然人，是指基于自然规律而出生的人。结合本文，我们可以看出，学生与教师这两种不同群体中的人，是基于自然规律出生的，具有中华人民共和国国籍的公民（不具有中华人民共和国国籍的公民除外），他们的民事权利与能力是平等的。也就是说，他们之间的人格平等、法律地位平等。所以，教师体罚学生这种事情就是平等法律主体间的侵权行为。我国颁行的法律：《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、都对体罚学生的违法性问题作出了明确的规定。

不管是否产生了严重的后果，体罚学生的行为属性肯定是违法的。

三、体罚学生侵犯了学生的多种权利

一、体罚侵犯了学生的身体权。

法律规定：身体权是指自然人对其肢体、器官和其他组织依法享有完善和支配的人格权。具体包括完整性身体保护权和对自己身体组织部分的肢体、器官和其他组织的支配权。在体罚行为中老师以暴力或以暴力相威胁，以其他强制性的手段侵害学生的身体健康。如罚站、罚抄、罚跪、扯头发、打手心、打嘴巴、拧耳朵、打耳光等，虽

未危及学生生命、损害其生理功能，但却破坏其身体，构成了违法。

二、侵犯了学生的健康权。

法律规定:健康权是以自然人对其身体的生理机能的完整性和保持持续、稳定、良好的心理状态为内容的人格权。其中包含有健康维护权和劳动能力的保有、利用与发展权。正处于身体发育期的青少年，各种身体器官的发育还不成熟，在体罚过程中，既有对学生身体的控制与损伤，也有对学生心灵进行的伤害。所以说，体罚侵犯了学生的健康权。

三、体罚侵犯了学生的人格独立。

所谓人格独立，是指民事主体在法律上均享有独立的人格，不受他人的支配、控制。教师用强制性的手段对学生进行体罚，这本身就是将自己的人格凌驾于学生的人格之上，支配、控制学生的身体与思想，是一种法律主体间的不平等行为，是违法行为。

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四、体罚侵犯了学生的人格尊严。

所谓人格尊严，是指自然人基于自己所处的社会环境、文化程度、家庭关系等各种客观条件所应有的最起码的社会地位以及应受到社会和他人最起码的尊重。《宪法》中有明确规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”《中华人民共和国未成年人保护法》第十五条规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”体罚中常有的形式，虽然只是触及学生皮肉，但其实质是教师侮辱学生人格的一种表现，更有甚者，对学生的体罚不仅仅是表现在对身体的触及，在其过程中，还会在众人在场的情形，对学生进行尖刻的讽刺、嘲笑、辱骂，严重的伤害摧残学生的心灵，使学生的自尊心遭到严重的破坏，直接影响到学生健全人格与健康心理的形成。

五、体罚侵犯了学生的人身自由权。

所谓人身自由权是指自然人在法律规定的范围内享有人身不受侵犯和自主行为的自由。我国《宪法》规定，“中华人民共和国的人身自由不受侵犯，任何公民非经人民检察院批准或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕、禁止、非法拘禁和非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。”人身自由权是宪法所规定的公民的一种基本权利，学生也是公民，所以也不例外。教师对学生实施的例如：罚站、罚抄、罚跪、放学后滞留学生长时间的罚作业、面壁等，无疑在一定的时间与程度上限制了学生的人身自由，是一种严重的违法行为。

六、体罚侵犯学生的受教育权。

学生的任务是学习，教师的任务是教书育人。学生到学校里就是为了接受教育。我国法律规定了受教育权是公民的一项基本权利。《中华人民共和国宪法》第46条规定：“中华人民共和国公民享有受教育的权利和义务。” 《中华人民共和国未成年人保护法》第14条规定：“学校应当尊重未成年学生的受教育权。”《中华人民共和国义务教育法》第2、4条规定：“国家实行九年制义务教育，国家、学校和家庭依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利。”老师对学生罚站、罚抄、罚跪、扯头发、打手心、打嘴巴、拧耳朵、打耳光等，直接影响了学生听课；被学校老师逐出教室、罚学生站、罚学生劳动等不让学生听课的做法，更是剥夺了学生在教室听课的机会，其实质就是使学生不能进行正常的听课和学习活动，从而侵犯了学生的受教育权。