小升初作文常见题目以及失分原因和改正策略[优秀范文五篇]

第一篇：小升初作文常见题目以及失分原因和改正策略

孩子小升初作文成绩不高的原因总结

作文在考试中占的分值越来越大，但小编发现很多孩子的作文有待提高，近期我们采访了郑州捷登教育的宋老师，他向我们指出在小升初考试作文中，学生们主要存在以下八个问题，导致分数不高：

一、写作文时思路打不开，容易大众化，千人一面

比如某名校的作文题《我爱我家》，大部分同学不能广泛的理解家，大部分同学写的是我生病了，父母送我去医院，我很感动。大家都知道，考场作文比较性强，同样的题目，同样的题材，税额文章能脱颖而出，往往取决于选材，构思与创新，要么你就“唱反调”，用新观点、从新角度去写大家常写的内容。

二、不能快速而准确的审题

现在的作文题和以往的作文题相比发生了很大变化，原来的小学作文题经常出现童年、老师、我的爸爸、我的妈妈之类，这样的作文给定了题目，学生的发挥性就不大，只要按照试卷给出的题目来确定思路来写就可以了。但近几年作文题趋向“开放性命题”，主要指的是“半命题”和“自命题”的形式。这使得很多学生不知如何下手。

三、不注意小节

大家都知道作文考试有一个最基本的要求，就是要求书写字迹工整、卷面整洁，正确使用书写格式及标点符号。正是这小小的细节是入选一类文、二类文最起码的要求。而每年的小考或中考作文中能达到这个标准的作文大概在五分之一左右。

四、所用时间太长

现在很多学校不对学生进行当堂限时作文训练，而是让学生把作文拿回家去写，这样很容易使学生养成两个不好的习惯，第一是学生为了省时省事，找遍文章一抄了事；第二

是学生缺乏写作文的氛围，写写停停，养成了不专心和拖拉的毛病，一篇文章往往可以写上一个半甚至两个小时。而不好的学习习惯比不会写作文更可怕。

五、离题

为了使孩子写作文不离题，就要教孩子在开头和结尾点题。现在不要教孩子什么点题技巧，让孩子在文章的开头把题目重复一下即可。比如国庆节假期里，老师让孩子写一篇题目为《国庆节》的作文，孩子在开头是这样点题的：“国庆节，是祖**亲的生日。”文章结尾没有点题。我让他写几个字点题，他就写道：“国庆节，是祖国妈妈的生日;国庆节，也是祖国妈妈的骄傲。”孩子在开头点了题目，就不容易写走题了;在结尾点题，则能使文章结构更为紧凑。

六、无话可说

写作文无话可说，是因为孩子不善于从多个角度观察写作对象。让孩子有话可说，就要教他从多个角度观察写作对象的方法。比如写《我的爸爸》，孩子抓耳挠腮，不知如何下笔。这时，家长就可以告诉他：可以写爸爸的模样，爸爸的习惯，爸爸和你之间发生过的事情;接下来还可以进一步细分观察角度，比如爸爸的模样，可以写爸爸的眼睛、鼻子、嘴巴、头发，爸爸的习惯可以写抽烟、喝酒、看书、口头禅。这样，角度多了，孩子就有话可说了。小孩子的作文，所写的无非是人物、事物、景物，观察的角度都差不多，这样指导几次，孩子练熟了，就不会再感到无话可说了。

七、干巴巴的孩子作文干巴巴，打个比方，就是只有几根筋和骨头，没有肉。假如写树，他就写：“这棵树很高很高，有很多树枝，长了很多叶子”，不就是几根筋吗?要想孩子写作文生动，可从三个方面努力：一是加后缀，二是添修饰，三是用比喻。

什么是加后缀?就是在形容词后面添加补语。比如说花儿很红，就可以说“花儿红得像鲜血染过的一样”，“像鲜血染过的一样”就是后缀。什么是添修饰?就是在动词前面添加状语，在名词前面添加定语。比如说孩子进班了，就可以说“孩子晃晃悠悠地进班了”;比如说这是一支旧钢笔，就可以说“这是一支比我奶奶年纪还要大的钢笔”。“晃晃悠悠”就是状语，“比我奶奶年纪还要大”就是定语。至于用比喻，那就很简单了，家长会，孩子也会，关键是要用得恰当，这就需要孩子加强对生活现象的观察。如果你孩子的作文总是得不了高分，那么不要一味地责怪孩子，或者就此下定论孩子在写作方面没有天赋，家长和老师要静下心来，认真分析孩子作文分数不高的原因，看看孩子是不是有宋老师说的上述问题，然后又针对性地一个个解决，相信孩子的作文成绩会很快提高上去的。

第二篇：小升初考试失分的原因和应对方法

小升初考试失分的原因和应对方法

明明是很简单的题目，可是学生总是做错失分，这样的情况让学生家长都感到惋惜万分，可是下次又再继续犯同样的错误，丢失很多宝贵的分数。有什么方法能消除这样的情况呢？ ?

一、心态不端正

觉得做不对无所谓，会做就行了。?

很多学生都觉得只要会做就行了，平时算不对，到考试时注意力会高度集中，就能算对了。其实这种看法是不对的。

原因：学生学习的目的除了要掌握知识，掌握解决问题的方法，还要在学习的过程中养成良好的学习习惯，良好的学习习惯是成功的一大法宝。而在学习中心态不端正，长此以往，会形成浮躁的性格，这是学习的大忌。

对策：端正态度，养成良好的学习习惯。准备一个错题本，把每天自己做错的题目记下来，要将因为不会而做错和因为粗心做错的题目分开记，每周都将错题本上的该周做错的题目再做一遍，就会对自己犯过的错误印象深刻，就能避免再犯同样的错误。

??? 总之，要想提高解题的准确率，就要本着端正的学习态度，去做一定量的有针对性的题目，在做题时认真思考，要全神贯注，心无旁骛。真正的去理解解题方法，做完一道题目之后当堂回顾，把解题思路复述出来，并将做错的题抄在错题本上，经过一段时间的努力，一定能将解题的错误率降低，并养成良好的学习习惯。所以，我们经常说，学数学很容易，秘诀就是：会做的做对，错过的不要再错！

??? 二、一听就会，一做就错，总是在看到答案后恍然大悟

很多学生在看到题目时觉得面熟，能肯定自己以前做过原题或类似的题目，但就是想不起来该怎么做，越是回忆以前做过的类似题目越是没有思路，等看到答案才大喊一声，哇，原来是这样的啊。于是再做，发现还是不能独立的把题目完整的做出来，于是再看答案，再做。

原因：原来在做题目时没有真正理解题目的解法，只能跟着老师的思路把题目抄下来，没有自己动手整理，导致自己觉得会做了，其实只是在当时把题目背过了，一段时间以后就只记得题目不记得解法了。所以，“背题”是万万要不得的，考试的题目千千万，背的过来么？对策：在做完一道题目后，两个同学结成小组，互相讲解给对方听，让同学帮你检查你对这个题目的理解还有什么欠缺，发现问题立即问老师，力争当堂把题目理解透彻。家长可以在一两周之后把这道题目的数据换一下，再让孩子做一遍，这样就能做到让孩子彻底的掌握这种类型题目的解法，还能达到举一反三的效果。

三、会做，但总是粗心，不是抄错题就是算错数

很多家长都反应说自己的孩子很粗心，经常把会做的题目算错，甚至有家长说孩子期末考试考了96分，丢掉的那四分全是粗心算错的，并对这个成绩很满意，还有很多学生也说，这道题目我会做就可以了，这次算错了没关系，到考试时能算对就可以了。其实，作为有多年教学经验的老师，我们告诉各位家长，会做做不对才是最可怕的。

原因：粗心的原因有两个，一是心态问题，这个问题后面会详细的说。第二个原因就是对知识掌握的不牢固，模棱两可，错误总是在你掌握不牢固的地方出现，那些看似是粗心犯的错，其实都是因为在应用知识的时候不熟练，导致出错。

对策：有选择的多做题目，在数学学习中，我们反对搞题海战术，但是要想学好数学，不做题目不进行针对性训练是无法把学到的知识掌握牢固的。但是也不能盲目的去做题，有数量不等于有质量，会做的题目就是做上一千道也没有进步。老师和家长要引导孩子挑战自己不会的题目，只有不断地去挑战才能不断的进。

第三篇：小升初考试失分的原因和对策分析

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心态不端正

觉得做不对无所谓，会做就行了。

很多学生都觉得只要会做就行了，平时算不对，到考试时注意力会高度集中，就能算对了。其实这种看法是不对的，原因：

学生学习的目的除了要掌握知识，掌握解决问题的方法，还要在学习的过程中养成良好的学习习惯，良好的学习习惯是成功的一大法宝。而在学习中心态不端正，长此以往，会形成浮躁的性格，这是学习的大忌。

对策：

端正态度，养成良好的学习习惯。准备一个错题本，把每天自己做错的题目记下来，要将因为不会而做错和因为粗心做错的题目分开记，每周都将错题本上的该周做错的题目再做一遍，就会对自己犯过的错误印象深刻，就能避免再犯同样的错误。

总之，要想提高解题的准确率，就要本着端正的学习态度，去做一定量的有针对性的题目，在做题时认真思考，要全神贯注，心无旁骛。真正的去理解解题方法，做完一道题目之后当堂回顾，把解题思路复述出来，并将做错的题抄在错题本上，经过一段时间的努力，一定能将解题的错误率降低，并养成良好的学习习惯。所以，我们经常说，学数学很容易，秘诀就是：会做的做对，错过的不要再错！

第四篇：6个雅思写作大作文失分原因

6个雅思写作大作文失分原因 对于雅思写作大作文而言，很多考生并不了解为什么会造成雅思写作大作文失分，为此青岛圣约翰教学总监特收集整理雅思写作大作文十分原因介绍，分享给大家，希望对大家有所帮助，文中观点仅供参考。雅思写作大作文失分原因1：

开头冗长，绕来绕去，不知所云，摆一堆华丽而没有实质内容的句子，然后突然写出自己的观点。雅思写作大作文失分原因2：

开头和主体段的第一段混为一谈。有同学会直接写“我同意„„观点因为„„”一句话给出观点，然后就直接开始写第一点原因。这样的文章结构不清晰，在阅卷人眼中马上被打上结构不清的标签，如果再犯两个语法错误，那就别想翻身了。雅思写作大作文失分原因3：

主体没有分段，把所有的原因糅合在一起，让读者去自己理清条理。英语和中文不一样。英语是作者责任制(writer-responsible),中文是读者责任制(reader-responsible)。也就是说写英文，作者需要保证读者能明白自己写的是什么，如果读 者不明白，那就是你作者的责任。而在中文中则正好相反，我想怎么写就怎么写，读不懂是你读者的问题。雅思写作大作文失分原因4：

主体段每段中没有主题句(topic sentence)，或者一个明显的主题意思。我经常看到有人说了一堆例子，却不明白他要这些例子说明什么。其实，只要在每个段落前加一个很简短的句子，告诉别人你在说什么，就会使文章变得很清楚。雅思写作大作文失分原因5：

主体段有主题句，但是没有对主题句进行进一步解释，而是直接摆例子，这样会显得文章非常的唐突。雅思写作大作文失分原因6：

文章有开头，但是在开头作者没有给出观点，而是在结尾给出观点。对于这种写法，也有争议，讲英语的人也在争论是不是世界上所有的人都应该按照英语的文体 写。一般的结论是认为，这取决于你的读者，如果你的读者是英语为母语的人，那么还是按照他们的习惯写为好，不要追求什么神秘感，一定要等到最后才给出观 点。对于托福雅思的作文，还是规矩点比较好。对于其他的文章看老师的要求，我的老师就要求我在写某种论文的时候不要在开头给出观点，而是在结尾提出观点。青岛新托福培训学校 青岛新托福青岛新托福培训青岛雅思培训青岛雅思 青岛托福青岛学雅思 青岛雅思培训学校 青岛最好雅思

第五篇：[精品推荐]高考作详解文非能力因素失分原因及应对策略与解题

高考作文非能力因素失分原因及应对策略

◎

韩延明

高考作文失分的原因多种多样，有些原因造成的失分是难以避免的，如审题不清、立意不高、选材不当、陈旧老套等，因为考生这些方面的能力参差不齐，不是一朝一夕可以提高的，更不可能在考场上突然迸发出灵感的火花。然而，有些失分却是完全可以避免的——那就是非智力因素原因造成的失分。现就高考作文中非智力因素造成失分的原因及应对策略赘述如下，以期对2010年高考考生起到一定的警醒作用。

一、刻意标新立异，结果弄巧成拙。近年来高考作文园地刮起了一股不良风气，一些考生不在审题、立意上下功夫，却刻意追求类”“新奇”，玩弄文字游戏，其结果是聪明反被聪明误。川一考生的作文通篇用古文字（包括甲骨文、金文、小篆等）写成，尽管书写十分工整，却难逃故意卖弄之嫌，只得了可怜的几分，这真是自讨苦吃，简直是一种复古大倒退。无独有偶，2009考零分作文《站在空门的门口》，全文用“朦胧诗”的形式写成，读后只能让人“朦朦胧胧”，如坠五里雾中，不知所云。这样的作文片面追求“时髦”，故弄玄虚，到头来只能是苦水直往肚里流。

二、随心所欲，玩世不恭。高考属于国试，本来是一件十分严肃的事情，可是面对高考作文，每年总有少数考生视同儿戏，置作文要求于不顾，意气用事，胡乱涂鸦，既给人留下笑柄，又葬送了自己的美好前程。请看：

“另2009年四

年湖北省高例

1、“九十一，九十二，九十三……二百四十七，二百四十八，二百四十九。到点了快打铃了我要回家吃饭了。老师若是有缘明年再见。”（2009年天津高考零分作文《我说九零后》）

再看2009年北京高考零分作文《我有一双隐形的翅膀》： 例

2、“我坐在窗边的位子上考试

可他们都不知道我一看这次的作文题目还是不考了吧我打开窗他们都想不到（以下连续重复“他们都想不到遍直到全文结束）同类的还有用离奇古怪、生僻难辨的网络文字（如“囧”yin——意为“站”着“开火”这样的文字哪里能配叫做

三、书写格式不合要求。（1）主标与副标书写不当。一般地，主标应大号字居中，副标另起一行，破折号领起，文字与主标第三个字对齐开始书写；如果一行写不下，就把破折号后面的字按中间对齐的段落格式书写。如：挥动隐形的翅膀—— 我有一双隐形的翅膀 忽然强烈的不想写

跳出去 同学们和监考老师都震惊了 我真的有一双隐形的翅膀……”

我真的有一双隐形的翅膀”

2009年天津另一篇零分作文）写成，如同天书，自然被判了死刑。“作文”，简直是对神圣的中华文化的亵渎！常见的问题有如下两种： 飞向精彩的远方2009年高考语文北京卷作文试题解读，通篇使jiong、“槑”mei、“烎”

《我说九零后》（2）书信体的称呼不知顶格写，日期书写混乱。根据《出版物上数字用法的规定》，夏历月、日应该用汉字表示，如“八月十五中秋节”“正月初三”“腊月二十三”等；公历要使用国际通用的阿拉伯数字写法。书信体（包括公文）的日期大多采用公历，所以“2010年1月26日”不能写成“二〇一〇年一月二十六日”。

四、标题书写失误。标题是文章的眼睛，标题中的错误是遮掩不住的硬伤，万万不可大意。常见的有以下几种：

（1）漏写标题。因为大多高考作文都有“标题自拟”的要求，不少考生又有“先文后题”的陋习，待文章草草完稿，时间已到，匆匆交卷，因而就出现了“无题”作文。

（2）标题中乱用标点。非特殊情况下，标题中不能使用标点符号，只有在容易造成歧义时才偶尔使用，如《公款旅游之风不当刹？》；而标题《超越弯道，超越人生》则应写成《超越弯道

超越人生》——当标题是并列关系的两个短语时，短语之间只需空格隔开，无需使用标点。

（3）文不对题，即标题与材料限定的内容相差千里，阅卷人一看标题，就痛下杀手，可谓“小小标题定终身”。

（4）“以××为话题”与“以××为题”不分，“为题”即规定了题目。因为近年来“话题”作文较多，倘若粗心大意，依据思维定势误将“为题”当“话题”而另拟标题，就出力不讨好了。

五、语病太多，文句不通。高考作文首先要文从字顺，表意明白，然而毋庸讳言，不少考生在作文中措辞不严密，随意性太强，致使语病频频出现，严重影响了得分。对此，考生要注意以下几点：

（1）少用长句。长句往往容易造成搭配不当或成分残缺，如“从中西医结合到完成新医学的过程，必须是中医、西医、中西医结合三种力量同时发展，不断使中西医结合向深度、广度发展”一句中，由于句子较长，句末丢掉宾语“的过程”。

（2）少用多重否定句。如“谁也不会否认长江不是向东流的”一句，三重否定表否定，等于承认“长江不是向东流的”（3）少用网络语言。如今，网络语言被中学生视为时髦语言，常常挂在嘴边，出现在作文中，如“偶”等，但它们只不过是过眼云烟，缺乏生命力，严重影响语言交际，也着实让老师很“晕”！教育部明文规定，学生作文中不得使用网络语言。如下面一段文字：“昨晚，偶那个MM在吃饭时一直向偶妈妈有谁稀饭？”又有谁能看得懂呢？（4）少用不规范语言，（5）少用方言和港台语。像“扁食”发”“哇塞”等不宜出现在作文中。（6）切勿中、英文夹杂，文言白话夹杂。除非特殊语境中，中英、文及文言、白话不能滥用。点把灯点亮”偏要说成“妻子疾然引灯”人啼笑皆非？

“不会”“否定”“不是”，不符合客观事实。

“灌水”“GG”“BT”“菜鸟”GG带着他滴GF到偶家来吃饭，PMP，那样子真是好BT，这样的人

“晒太阳”“美容美發厅”等。“屋里人”年是个”“细

OK”，“妻子快，就显得不伦不类，岂不让否定句往往因层次混乱而造成表意失当，如“很猪”“很好”偏要说成“很

六、文体不明，非驴非马。高考作文中“文体不限”的要求，是说考生可以灵活选用某一文体，而不是不论文体，信口开河。例如记叙文以叙述为主，议论、抒情为辅；议论文要重“议”轻“叙”；小小说要完整的故事情节等，否则就成了“四不像”，终将被打入“冷宫”。

七、知识性错误。“知识性错误”可谓高考作文的一大“软肋”，是致命的弱点之一。因为这种错误显而易见，很难逃过阅卷老师的火眼金睛，这样的作文得分一定会大打折扣，必须慎之又慎。如：①唐．代的王昭君出使西域（应为西汉）；②司马迁的“史家之绝唱，无韵．．．．之离骚”（鲁迅评价司马迁语）；③孔子曰：子在川上曰，逝者如斯夫，．．．．．．．．不舍昼夜（概念混淆）；④越王勾践用了10年时间终于报仇灭吴（应．．．是22年）；⑤韩信用十面埋伏的计策，逼得项羽乌江自刎（所谓“十．．．．．．．．面埋伏”纯属子虚乌有，不足信从），等等。

八、文面脏、乱、差。字体大小不一，字迹模糊不清，字形歪斜，胡乱涂鸦，都会造成失分。为了保证书写质量，可适当压缩字数（不低于800字底线），适当减慢书写速度，努力做到横平竖直，规范大方，让人赏心悦目。如果文面书写接近一幅书法作品，那一定会让阅卷老师情有独钟，高抬贵手。

九、错别字太多。全国新课标卷2008年高考语文考试大纲中追加了“作文错1字扣1分，而且上不封顶”的评分标准。福建、山东等省也把错别字扣分标准明确写进了考纲。因此，错别字这样的低级错误不能不引起考生的高度注意。在行文中，遇到较难写或把握性不大的字词，可以忍痛割爱，“绕道而行”，采用同义代换的方法，决不可心存侥幸。如：璀璨→耀眼，悲怆→悲伤，斡旋→调解，黜免→罢免，苍穹→天空，蹂躏→践踏，逡巡→犹豫，豢养→喂养等。另外，卷面上也不能乱用繁体字。

十、乱用或不用标点。标点作为高考考点之一，近年来在考题中几乎没有设专题考查，因为作文当中就能很好地体现考生对标点符号的掌握使用情况。因此，阅卷老师对考生作文标点的使用尤为关注，而不少考生也正因为误用或不用标点而频频失分。在卷面上，对那些人们普遍关注的比较“抢眼”的标点的使用必须认真对待，不可掉以轻心。如引号与点号三种不同的位置关系、省略号与“等”的并用、括号的位置、选择句中问号的使用等。

例

1、对这样的青年，我们是应该支持他呢？还是应该指责他呢？（选择问只在句末用问号，第一个问号改为逗号）

例

2、可以说，除了诗，雨果的重要作品大都有了中文译本（小说和剧本）。（句内括应放在“重要作品”之后）

例

3、“他不信”，砌成台子的全体石块一齐说：“马上给他看看，把他扔下去！”（引号、点号的位置不当，冒号误用。“他不信”，逗号应放在引号里，冒号改为逗号）

例

4、春节将至，超市里摆满了各种各样的商品，有电器、烟酒、服装……等，琳琅满目，让人眼花缭乱。（破折号与“等” 不能连用）

（发表于《中学生〃高中作文》2010年第6期，共青团中央主办）摘 要：随着中国经济的快速蓬勃发展和企业规模的不断壮大，内部审计作为公司治理的一个组成部分，其职能逐渐扩展，地位也越来越重要。审计理论随着审计实践的发展而不断更新，审计“免疫系统”论就是从这一进程中凝练出来的。