第一篇：为让儿子早睡觉 父母轮番**作业
为让儿子早睡觉 父母轮番**作业
学校布置了太多的重复作业，家长为让孩子早点休息，轮流为孩子**作业。昨日，家住武汉汉口的读者黄先生向媒体抱怨此事。
黄先生说，他的儿子黄子忻(化名)在汉口一所名小学读5年级，三四年级时学校布置的作业就一直比较多，进入高年级后，为了提升学生的成绩，学校更加大了作业量，有时候孩子的作业要写到晚上11点才能睡觉。
黄先生每天都检查孩子的作业，他发现有不少次，老师布置的作业都是孩子会做的，比如一个错误的数学题，孩子虽然做错过，经过老师讲解，已经非常理解了，但这时老师仍然布置了很多类似的题目给孩子练习，很浪费时间。黄先生认为这些题目完全可以不做，他找老师沟通了几次，但时间一长，也不太好意思让老师给自己孩子搞“特殊化”。最后，黄先生和妻子想出办法，但凡碰到这种重复性的题目，他们轮流帮孩子完成。
黄先生说，其实**作业也很痛苦，又要故意答错题目，又要模仿孩子的笔迹。他也担心，长期下去，会让孩子觉得老师的话可以不用听，或者让孩子学到怎么骗人。他为此左右为难。
第二篇：父母为儿子婚礼邀请函（通用）
父母为儿子婚礼邀请函（通用6篇）
邀请函分为婚庆邀请函、商务邀请函、会议邀请函等。在不断进步的时代，很多活动都需要使用邀请函，邀请函的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的父母为儿子婚礼邀请函（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
父母为儿子婚礼邀请函1xx先生（女士）：
谨定于20xx年公历x月x日（星期一），农历x月x日，为xx、xx举行婚礼敬备薄酒酌，恭候xx夫妇（或者写xxx先生携夫人、xx先生携家眷，xx女士与先生）光临。
地址：xx路xx号x楼xx厅。
邀请人：
20xx年xx月xx日
父母为儿子婚礼邀请函2亲爱的.朋友：
日盼夜盼，结婚盼到。告别单身，不再烦恼。从今后，二人世界共同创造，小小家庭夫妻同欢笑。为了祝贺新的开始，特准备美酒佳肴，请各位亲朋好友做个见证。一定要到哟！
地点：_______大酒店。
时间：__月__日整。
邀请人：
20xx年xx月xx日
父母为儿子婚礼邀请函3送呈_____启：
谨定于_____年公历_____月_____日（星期_____）农历_____月初_____日为_____、_____举行婚礼恭请_____、_____夫妇（或者写_____携夫人、_____携家眷，_____与先生）光临__________大酒店敬邀邀。
地点：_______厅。
时间：下午_____：____时。
邀请人：
20xx年xx月xx日
父母为儿子婚礼邀请函4_____先生(女士、小姐)：
我们定于______月______日下午______时假座______饭店______厅举行婚宴。
恭请光临！
邀请人：
20xx年xx月xx日
父母为儿子婚礼邀请函5亲爱的朋友们：
本人将于xx月xx日举行告别单身仪式，在这神圣的时刻，恭请大家出席，为我见证！
兹定于何时何分（星期几）在何地为某某与某某举行结婚典礼，敬备喜筵。谨于公历20xx年xx月xx日假座xxx酒家x楼x厅举行婚礼，下午x时恭候x时入席。
恭请阁下光临。
邀请人：
20xx年xx月xx日
父母为儿子婚礼邀请函6各位好人：
您好，感谢您的关注!
谨于公历20xx年x月xx日假座石林县大田园待客处举行婚礼，上午11时30分、下午17时30分，恭候您携家人入席，许奇、张瑷妮敬备薄酌恭候光临。
恭请阁下光临。
邀请人：
20xx年xx月xx日
第三篇：为爱早放手让孩子离开父母
为爱早放手让孩子离开父母
爱可以用多种方式来表达，可是只有适当的爱孩子才能呵护孩子健康成长。我们对孩子的爱以分离为主，孩子长大了有一天会离开父母，走出去独自面对纷繁的世界。
上周五开完家长会，家长陆续离开，飞飞（化名）妈妈留下和我聊孩子的情况，她说 ：“飞飞性格内向、胆小，不爱表现自己。”我建议她不要着急，慢慢来给孩子时间。有空多带孩子去《新滨公园》，爬爬城墙、攀攀岩、玩玩沙子。放开手让孩子自由去玩，去多接触一下同龄的孩子，在玩的过程中他就会学会与小朋友交往，你说的这个问题也会自然解觉。家长轻轻点了点头，我相信孩子会变得活泼开朗!家长和我谈完，我想了很久。其实孩子用什么方式对待他人，如何交往和表达情感，主要取决于家长的言传身教。有为专家说过：“对孩子要有求必应”，这里的“应”不是让我们成人无条件答应孩子的要求，而是对孩子的要求做出正确反映，关注孩子的言行。说到放手肯定有人反对，孩子太小还不懂事，可这不是理由！在美国孩子十个月妈妈就绑着他的手让他们自己吃饭了，他们大吗？家长越早放手让孩子离开父母自己做力所能及的事，对他们成长越有利！
当我们不能陪孩子走完一生时，那么就该为爱放手，别让爱成了伤害。
第四篇：让父母为我骄傲，感恩活动
【活动目标】
1、让学生理解父母对自己无私的爱。
2、让学生学会感恩，用实际行动回报父母。
【活动地点】
**班教室
【活动准备】
1、制作一张感恩卡
2、搜集感恩父母的歌曲
3、搜集感恩父母的故事
4、主持人串词
5、学生代表撰写发言稿
【活动时间】
（一课时）
【活动过程】
一、活动开始
听XX的《母亲》，创设情境导入班会主题
主持人男：就在这首感人的歌曲缓缓流进我们心中时，父母的身影一定在我们的脑海中浮现了吧，现在就让我们伴着这温暖的旋律开始**班《感恩父母》主题班会。
二、感受父母之爱
主持人女：歌中唱到“不管你多富有，无论你官多大，到什么时候都不能忘，咱的妈”说的多好啊！
主持人男：是啊，不管贫富，无论美丑，父母给予了我们大如天的生命。不仅如此，他们还用天地都为之动容的爱养育了我们。
主持人女：无独有偶，在**年也曾有这样一位父亲让我们为之动容。
下面就请听一个真实的故事：
欣赏《父亲》
主持人男：同学们，听了这两个故事，再看看画面上的这位父亲，这是***年又一例“六旬老父捐肾救子”的图片，你们有什么感想呢？（2到3名同学发言，事先预设和现场随机相结合）
主持人女：感谢几位同学的精彩发言。这些故事真切的让我们看到父母的爱是我们生命的依托，它的力量足以让山崩地裂止步，让惊涛骇浪平息！他们的爱不需要理由，如果非要给一个理由的话，那就是：他们是我们的爸爸、妈妈啊！
主持人男：让我们回想一下父母做得最令我们感动、最令我们难忘或者是最令我们高兴的一件事，一分钟后来分享给大家。
第五篇：最新部编版小学道德与法治四年级上册《少让父母为我操心》教案
最新部编版小学道德与法治四年级上册《少让父母为我操心》教案
新人教部编版小学四年级上册道德与法治第4课少让父母为我操心教案
第二单元
为父母分担
4《少让父母为我操心》教案
教学目标
知识与能力:
1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。
2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。
过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。
情感态度与价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。
教学重难点
1.重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。
2.难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父母意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前体验父母的辛苦
教学过程。
第一课时
（一）谈话导入。
师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？
生：爸爸妈妈。
师：除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？
生自由回答。
师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。
（二）讲授新课
目标导学一:爸爸妈妈多辛苦
1.活动与探究一:想一想，看一看
（1）生阅读教材P24页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你有没有在家帮父母做个家务活？
☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
2.活动与探究二:看一看，说一说
（1）生阅读教材第25页内容。
（2）小组合作，探究问题
☆和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？
☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P25空格内容,师指导、补充
3.活动与探究三:看一看，议一议
（1）生阅读教材P26页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆父母工作的辛苦体现在哪里？
☆你有没有和父母一起去上过班了？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。特别要记住哪些是不能做的。在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。要注意安全，讲礼貌。
4.活动与探究四:想一想，说一说
（1）生阅读教材第27页内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆通过上述采访，你能看出什么？
☆如果采访对象是你，你会怎么办？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P27空格内容,师指导、补充
5.活动与探究五:自主设计
（1）生阅读教材第28页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？
☆听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。
（4）生完成教材P28空格内容,师指导、补充原文
第二课时
（一）复习导入
（二）讲授新课雪花
目标导学二:少给父母添麻烦。
1.活动与探究一:看一看，想一想
（1）生阅读教材第29页内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆看了上面四幅图片，你有何感想？
☆你平时有为父母减轻过麻烦吗？
☆你认为怎样做才能营好自己？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:父母要做那么多事很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙。但我们最起码能做了营好自己，少给父母添麻烦。
2.活动与探究二:想一想，说一说
（1）生阅读教材第30页内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你是否有过上述类似问题
☆如果你父母给你说了，你会怎么做？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完成教材P30空格内容,师指导、补充
3.活动与探究三:问一问，想一想
（1）生阅读教材第31页内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你是否有过上述的想法？
☆你是否能够长期坚持如此？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦恼。要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。
（三）师总结：让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体贴父母。
板书设计。
4.少让父母为我操心
爸爸妈妈多辛苦
少给父母添麻烦
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