撒向童心都是爱 演讲稿大全

第一篇：撒向童心都是爱 演讲稿大全

我熟悉这样一所学校，它是我童年最清晰的记忆，“住着泥房子，用着泥桌子，还有一群泥娃子”。在这泥的世界里，我还熟悉这样一个人，她曾独自一人撑起那所山区学校，她曾带领孩子们勤工俭学，采茶叶，摘松果，收集废品。她更是被孩子们口中的“妈妈老师”。今天请允许我以演讲的名义，讴歌这位平凡的教师，讴歌和她一样始终坚持为农村教育事业辛勤耕耘的老师们。由于村小的不断撤并，学校准备创建寄宿保育制，她主动请缨担任生活老师，开始了晚睡早起，日复一日，平凡又锁碎的保育生活。一年级的小学生，几乎每天晚上都会有学生尿床，弄得寝室臭气熏天，于是每天晚上，她都要叫醒孩子两三次，尽管这样，有好几次床单还是被尿湿了，她总会毫无怨言的换洗床单衣裤。她曾在日记中写道“我不能责怪这些孩子，只能用一颗做母亲的心去替孩子想，用一个母亲的言语和行动去哄着这些孩子，让他们感受到这份独特的爱。”朴素的语言，却写尽了爱心，铸就了师魂。在学生心中，她是严师，是慈母，在家长的眼里，把学生交给她，放心！尤其是小银的父母，更是感受颇深。有一天小银吃过午饭在教室休息，突然只见小银晕倒在地，并伴有抽搐，眼睛上翻，口吐白沫。“是癫痫”经验丰富的她准确做出了判断，并迅速将小银放到课桌上，一边拨打医院电话，一边和她家人取得联系。在焦急等待过程中，小银再次陷入昏迷，“时不等人”只见她略加清理了一下小银口中的白沫，毫不犹豫俯下身对小银进行人工呼吸，直到医护人员到达。由于急救措施得当，小银很快就脱离了危险。一百多们学生，一年三百六十五个日子，天天如此奉献着。付出爱的过程甜美的，付出爱的道路是艰辛的。不带任何怨言，满满的都是爱，何以为证？夜晚的星空可以作证，校园的那颗梧桐可以作证，转角那彻夜不眠的灯可以作证，桌上五颜六色的爱心礼物可以作证，那无数个享受无私温暖的孩子都可以作证！那个曾在门口等妈妈回家而冻得瑟瑟发抖的我可以作证！

是的，她便是我的母亲，一位从教35年却爱生如子的平凡教师。曾经，我一度非常困惑，母亲为什么如此无怨无悔的坚守着，耕耘着，奉献着？为什么能把自己最美好的青春年华献给大山，献给孩子？为什么能从自己仅有的一点工资中，抽出一大部分去买棉袄给那些受冻的孩子们？当我读到她工作笔记中的这句话：“爱满天下，毕生追求”时，泪水漫过，再一次读懂“师德”二字的博大与崇高。她用博大的爱心演绎着“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨”的无悔人生！用无私的奉献谱写着“春风化雨满园桃李香”的幸福人生。这是母亲爱的世界，也是千千万万人民教师的真实写照，正是这平凡的点点滴滴，让我深深地懂得：“爱岗敬业”，它绝对不是一句口号，它是需要一个老师为之奋斗一生、奉献一生的庄严承诺！因为母亲，两年前，我走上这三尺讲台，因为感动，我立志成为一民优秀的人民教师，做好母亲爱的传承。愿师爱无边，愿师德永存！

第二篇：洒向学生都是爱演讲稿[推荐]

洒向学生都是爱

尊敬的各位领导、评委，亲爱的老师、同学们：大家下午好！今天我演讲的题目是：《洒向学生都是爱》。

“落红不是无情物、化作春泥更护花”每当别人问我思想教育的作用是什么，我都会想起这句话，因为我觉得: 学生是含苞待放的春蕾，期待朝露的滋润，那怕是丁点的晶莹，开放的是绿油油的灿烂；学生是隐藏在尘土里的金子，期待辛勤的发掘，那怕是些许的抚慰，渗露的是黄闪闪的光芒；学生是默默等待的红烛，期许燃烧的引子，那怕是星小的火光，照亮的是红通通的世界。

那么润泽学生的雨露是什么？挖掘学生的力量是什么？点燃学生的薪火又是什么？我常常在思索，事事在观察，时时在考究，岁月在流逝，生命在轮回，从一个懵懵懂懂的少女成长为一个“学高为师、身正为范”的教育工作者，我似乎从无私资助学生的老师身上找到了答案，从治学严谨的老师身上找到了答案，从给学生无微不至关怀的老师身上找到了答案，我想答案就是一个字，那就是“爱”，只有心中有爱，用爱去铸就师魂，树立师德，洒向学生都是爱，教育学生处处情，才会达到教育的至高境界。

那对学生爱的真谛是什么，我不由得想起古人的一句话，“敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之”。每个教师就是一位雕塑家，他的一举一动不仅在雕塑自己，也在雕塑着学生。爱学生就要将情感的天平倾注在学生身上，让学生感受到那份真挚和深切。刘小英老师是一个年轻的团干，青春活泼，学生们一般不称她为“老师”而是“小英姐”，她喜欢和学生们打成一片，乐与学生乐，忧与学生忧。还记得2011年那一次红歌会，六月的太阳火辣辣的，暴晒下的院本部操场地表温度更是达到了摄氏46度，从早上8点钟开始装饰舞台到下午5点钟红歌会结束，我们可爱的“小英姐”没有顾惜自己娇弱的身体，没有顾及那炉火似的酷暑，一心一意扑在了红歌会的组织工作中，在骄阳下来来往往的奔走了几个小时。有老师发现她脸色稍显苍白，让她休息会儿，可她却说：“没事，我还行！”她就这样坚持着，硬撑着，终于在活动结束的那一刻，她眼前一黑昏倒在了现场。那一刻，在场的学生们都着急地围拢过来，哭着喊着：“小英姐、小英老师，你醒醒啊，醒醒看看我们吧！…”小英的嘴颤动了几下，微微的想说些什么，可已经听不清了。当

抢救的车子走了很远，紧跟在车后跑的学生还在喊“：老师，小英老师醒来后一定要告诉我们啊！“在医院抢救过程中，李世胜院长亲自指挥急救室的医生制定诊治方案，李国春副院长也赶到医院探望。昏睡了4个多小时后的小英，睁开眼的第一句话说的是：“学生们没事吧！”原来在她最危险的时刻挂念的是现场中暑晕倒的学生，原来她在自己倒下的瞬间却将学生的安危放在了至高的位置，我想一个心里装满了学生的老师，学生的心里也会将他装的满满的，这就是爱学生的真谛。

当然，“大道无声、大爱无形”，爱护学生不是形而上学的一句话，也不是娇柔粉饰的一份情，而是“润物细无声”的一种责任和能力，爱学生就要付出真心，让学生感受到爱的力量。我的班上曾出现过这样一位学生，她在单亲家庭长大，性格内向、孤僻，当同学彼此间嬉笑怒骂，亲密无间时，她却一个人独倚窗前，看秋风中的落叶飘零空中，望落单的孤雁哀鸣枝头。我几次想打开她的心扉，让温暖的阳光照亮她的心房，但都不理想。有一次她发高烧，病得不轻，我怕耽误其他学生的课业，所以一个人在医院陪着她，为她端茶送水，替她盖被喂饭，她渐渐的对我熟络起来，有时还说说笑话逗我笑。你们知道那时我有多高兴吗？她感受到了我对她的爱。我的努力，终于有了回报！陪护她几天下来，累得我不由得趴在床头打起盹来，迷糊间，忽然有一双冰冷的手紧紧的握着我，一个熟悉的词语在我的耳边回响，“妈妈、妈妈”，声音很微弱但很坚定，瞬间一片红云爬上了我的脸颊，一个自己还没有孩子的姑娘被别人叫做“妈妈”，“妈妈”这么一个伟大的称呼，让我有一种莫名的羞涩，却仿佛有一股温馨的力量，甜密瞬时布满我的全身，我是她的老师，老师不就是她的“妈妈”吗？我应该给她更多的关爱和温暖。想到这，我抱住了她，这时她也清醒了，见到这个情景，害羞的低下了头，而后又将头轻轻的靠在了我的身上。此后，我们无话不谈，我慢慢的开导她的思想，引导她的行为，让她从自我世界的阴霾中走出来，成为了一个开朗、上进的女孩。教育学生的方法千条、万条，但重要的一条还是爱生如子，对学生付出真心，这是教育的1，其他都是1后面的0。

如果从时空上来说，学生教育是有限的，但我想为学生服务是无限的，将无限的服务投入到有限的教育中，我们对学生的思想教育就能开花结果；让我们大家携起手来，将爱洒向学生，做一滴滋润学生心灵的春雨，做一盏照亮学生前行的明灯！

第三篇：撒向社区都是爱

衡量自己的事业，他有着自己的标准，偌大的一个社区是他奔波的舞台。在空巢老人的眼里，他远胜过自己望眼欲穿却久盼不来的孩子；在贫寒的居民眼中，他又是在危急关头雪中送炭的爱心使者；在家人眼中，他是一个总把别人的家事看重的编外成员；在社会工作者眼中，他是龙江大地上的一枝独秀，他用无私的爱心和情感编织着一个又一个美丽的花环

撒向社区都是爱

------记大庆市大同区同萨社区党支部书记、社区主任、社会工作站站长 张立军

初春的龙江大地，乍暖还寒。漫长的冬季似乎有一点不甘心似的，丝丝寒意仿佛提示着人们冬天还没有走远。就是在这料峭的春寒中，大庆市大同区同萨社区里却洋溢着一片温馨和感动。“人间重晚，新春送福”、“迎新春，送祝福”、“弘扬传统，情暖万家”、“学雷锋，助空巢”、“发扬社工精神，提供心理慰藉”、“创新服务，助人自助”、“向大庆最美女孩学习”等一系列主题活动，精彩纷呈，创新社会建设和管理工作引起了社会各界广泛关注。

选其所爱，爱其所选

同萨社区温馨得像一个和谐的大家庭，家长便是刚刚34岁的年轻社区主任张立军。早在2007年，张立军就开始接触和研究社区社会建设和管理，伴随着社会体制及社会管理的创新，基层社区工作的重要性和紧迫感更是不言而喻的。在“助人自助”价值观的引领下，张立军在2009年通过了国家社会工作者职业水平考试，取得了国家中级社会工作师证书，在此期间，他在网上大量浏览国内外先进的社会建设和管理知识，并成为了国内最大的社

工论坛网--青翼社工会员及国家社工师会员，其间他发表了《浅谈社会工作要素》、《个案反思》、《社会工作之我思》、《从律师看社工》、《扬帆起航》、《走进春天》、《坚守那份执着》、《社工---挺起你的脊梁》等有关对社工及社会工作思考的文章，文章在青翼社工网发表，其中《扬帆起航》、《走进春天》、《坚守那份执着》、《为梦想插上金色的翅膀》被上海《东方社工》转载；在开展理论学习和交流的同时，他积极组织社区社会工作志愿者开展社会服务，关爱空巢老人、关爱残疾人、关爱有问题的特殊家庭，社区社会工作取得良好效应。结合所学所思，2010年末，张立军同志提出在社区建立社会工作站，并任站长，同时招募有社会工作服务意愿的志愿者，建立了大庆市第一支社会工作志愿者工作队，通过调查和集体研究，决定开展以点带面的社会工作服务，为社区空巢老人和残疾人以及问题家庭开展社会工作服务，以此推动社区社会工作的全面开展。在建立社会工作站的基础上健全了社会工作志愿者服务队的各项组织、制度和职责等，为社区社会工作的开展奠定了组织基础。2011年6月张立军同志参加了大庆市委社工委组织的赴青岛社工基地参观培训，社工理论与实务的结合，使年轻的张立军放眼他所在的社区，开始了社会工作实务案例的探索。

为梦想插上金色的翅膀

2011年6月6日是高考的日子，但对高三学生小强(化名）来说却是个悲痛的日子。在这个人生的紧要关头，父亲在6月5日凌晨因癌症不治去世。这突如其来的不幸，对于家境贫寒却品学兼优的他来说无异于晴天霹雳。小强患有银屑病，母亲是二级肢

体残疾，真是屋漏偏逢连夜雨，站在人生的十字路口，他不知自己何去何从。得知这一情况，张立军在第一时间赶到小强家里，主动介入该家庭。以专业社工的价值观为指导，结合自己的理论知识，运用专业的社会工作理论，在与小强建立亲密的关系的基础上，双方共同制定了社会工作个案服务计划---为梦想插上金色的翅膀。张立军首先对小强进行心理疏导，化解孩子幼小心灵上的阴影，并结合“优势视角与人本主义”理论知识帮助小强学会情绪控制技巧，为小强走入考场稳定情绪；小强能够顺利进入考场之后，张立军同志妥善的协助处理了小强父亲的后事。接下来的时间里，张立军亲自牵线搭桥，联系各类可能帮助小强的企事业单位和个人，整合社会资源为小强圆梦大学。为了辅助孩子成才，张立军引导小强制订学业规划。并且运用社区资源为其母亲提供志愿者日常照料服务，打消孩子后顾之忧。通过一系列的专业社会工作，小强顺利的走进了河南理工大学。社工助人自助，圆了贫困学子大学梦。更为难能可贵的是，此个案案例也添补了我省社会工作案例的空白。

让爱启航

赠人玫瑰手有余香，张立军在助人自助中充分地享受着工作带给他的享受。2011年9月6日，张立军得知社区居民小杰（化名）因精神病情发作，将距家十米左右的幼儿园玻璃砸碎，社区民警下发了警情通报。这个时候他主动及时的介入了小杰的家庭，及时了解小杰的基本情况。50岁的已婚女人小杰，患有间歇性精神病并时常发作；丈夫小南已经61岁，还是二级肢体残疾；二人是二婚，两人有同母异父的子女二人，女儿已成家，在外省打工，儿子未婚，在本市打工；丈夫小南年轻时曾经做过村里的会计，因意外受伤造成肢体残疾。自卑、要强的性格导致其对妻子儿女语言粗暴，行为简单，这个家庭里能让人感到缺少温暖。张立军通过入户走访邻居、小杰夫妻、电话咨询其儿女等，掌握了基本材料，通过多次接触，与这一家人建立亲密的合作关系。在结合自己的工作并充分尊重这个家庭的意见后，双方共同制订了个案服务计划---让爱启航。张立军以多元因素、优势视角、生态系统理论为指导，运用个案工作方法，通过不断的沟通和心理疏导，解决了小南心理上的障碍，用温情化解家庭中的矛盾，从而减少诱发小杰的发病因素，以此来重建情感系统，恢复其家庭功能。同时结合认知行为治疗知识对小杰进行心理疏导，并教授其情绪控制技巧、结合多元因素论，修复案主的家庭关系、采用优势视角理论，对案主的宏观系统进行修复、从生态系统理论入手，修复案主的社会功能，最后辅以提供志愿服务。经过三个月的助人工作，案主小杰顺利回归到社区，个案计划完成，目标实现，顺利结案。张立军同志运用所学专业社会工作知识达到了助人自助的目的，同时也使社会工作理论与实务得以相互补充，在实践中积累了社会工作实务经验。

2010年和2011年张立军同志连续两年被大庆市委宣传部表彰为优秀志愿者，2011年大庆传媒集团授予他“爱心大使”称号。社会工作者助人自助的价值理念得以倡导，他以自己专业的价值观推动并继续推动着社会工作实务的发展，他坚定自己的社工使命：助人自助，共建和谐。他就是这样整日忙碌，让爱在社区里延伸着。

第四篇：洒向学生的都是爱演讲稿

《洒向学生的都是爱》演讲稿

各位领导,各位老师大家好：

今天我演讲的题目是《洒向学生的都是爱》。

２０１２年８月22日，我加入了“人类最光辉事业”的队伍。工作伊始，我并未体会到其“光辉”之处，我仅仅把这个职业当成是一种命运的选择。然而，当我真正站上三尺讲台后，看到底下孩子们一双双真诚的眼睛，我便感受到了肩上的重担，我想做好一名教师。

然而理想很“丰满”，现实很“骨感”。第一年，第一次语文年级的教学，是机遇更是挑战，面临的第一个问题是自己的粉笔字“丑”不忍睹。这样的字对学生是没有示范性作用的。我该如何提升呢？我知道我的同事，何品芸老师写得一手好字，我主动请教，一个月后，我的粉笔字终于可以见“公婆”了。横竖撇捺折，在这段时间，我用心写好每一笔每一划，一个字又一个字，写了一遍又一遍。每一天，何老师的教导、监督和鼓励，都带给她的学生——我，爱的温暖，而我将这份温暖传递，洒向学生，渗透到他们的每一笔每一划。

毋庸置疑（换成：不用多说?），她的教育方式是爱的传播，爱的传承。教育事业是爱的事业，爱每一个学生是我们教师的责任。陶行知先生说得好：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生。”何老师用自己的一言一行为我们诠释了“爱”的涵义。

去年，她教的二年级班上有一名后进生，叫小乐。小乐的家里没有一个大人会识字，更不用说有家人会监督引导他学习了。得知小乐的情况，何老师首先和家长取得联系，沟通了家校辅导的计划，并取得了家长的大力配合；同时利用课间时间，扎扎实实帮助小乐补缺补漏。功夫不负有心人，经过一个学期的不懈努力，小乐不仅学习成绩良好，而且在学区组织的硬笔书法比赛中还获得了“三等奖”的好成绩。在我们老师心里，转化一个后进生与培养一个优等生同样重要。何老师不抛弃不放弃的爱的教育理念，深深震撼了我。正是这种爱的教育方式，她所带领的班级，历年的期末成绩排名都名列前茅，指导学生比赛更是有付出必有收获，去年的硬笔书法比赛，23人的班级有14名获一、二、三等奖。学高为师，身正为范。何老师就是我的学习榜样。

无意中，我看到了她的工作手册，手册里详细记载着每个学生的资料，包括家庭基本情况，学生学习成绩，性格特点分析，成绩进退原因，针对性辅导策略等等。星星点点，句句都体现出她对学生一丝不苟的关爱，无微不至的关怀！

我想，何老师这样的老师不在少数，这样的老师就在你我身边。我坚信，一名老师，对学生，乃至全社会的影响是深远的！十年树木，百年树人，这需要我们老师，走近他们，引导他们，带着光荣的使命，无穷的力量，满腔的热情，用爱的力量让他们变得更加个性有活力！

可是近年来，网上曝光的许多师生矛盾的新闻。老师虐待幼童，老师殴打学生，学生辱骂甚至殴打老师等骇人听闻的事，比比皆是，让人痛心。这些事倍受民众的关注，给社会特别是教师形象造成极其恶劣的影响。因此，同为教师身份的我们，倍感压力。如何改变这种不良的影响呢？

爱因斯坦说过：爱，是最好的老师！只有爱才能净化一个人的心灵，我想成为这样的老师——洒向学生的都是爱！

我将用关心抚慰他们的心灵，让他们不会因为考不了一百分而受挫的心；

我将用耳朵聆听他们的心声，让他们不会因为胆怯而失去发言的大胆； 我将用笑脸迎接他们的求助，让他们不会因为困难而放弃探索的勇敢；

我将用细语解答他们的疑问，让他们不会因为无知而失去求知的兴趣。

“投之以桃，报之以李”。他们送我一声声亲切的问候，“老师，您好！”他们送我一句句殷切的关心，“夜深了，老师，您休息吧！”他们送我一张张精致的贺卡，“我爱您，老师，就像我爱妈妈那样爱您！”我，一名教师，怀着对教育事业的热忱，踏踏实实，扎扎实实，做一个平凡的灵魂营养师，做一个平凡的心灵导航员，做一个人民满意的教师，博采百花之蜜，精酿一家之蜜！

第五篇：师爱演讲稿

有了爱，就有了一切！

南障城明德小学蒋海丽

海伦·凯勒，美国著名作家，身受聋哑盲三重残障，7岁前一直生活在无声无息，没有光明的一片混沌之中。在她7岁时遇到了生命中的天使——沙利文老师，沙利文用超常的耐心和爱心，将海沦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成一位作家，可想而知，这个过程充满了艰辛与困难，当然也是一个充满了爱的过程。试想，如果没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明?如果没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?正如冰心女士所说：“有了爱，就有了一切。”

爱，是一个永恒的话题。教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智都献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有的学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的师生情谊。我们常把师爱比作阳光，因为阳光是温暖的，它的柔和可以渗透到人的心灵深处。乌申斯基曾说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能替代的最有力的阳光。”

拥有爱，还要有一张微笑脸。民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标。给学生一张笑脸是实现这一目标的关键。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这是教育的真理，给学生一张微笑的脸，会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界，笑对人生。微笑着，欣赏学生，做慧眼的伯乐，给其成功感；微笑着，鼓励学生，做其成长的帮手，助其信心感；微笑着，宽容学生，做大肚的弥勒，育其自责感，是啊！笑脸下才有欣赏，才有鼓励，才有宽容，才有爱。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”，在座的同行们，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地 用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！