学生写一篇作文很不容易

第一篇：学生写一篇作文很不容易

学生写一篇作文很不容易，他们急切地期盼着老师的评语，如果我们因为时间紧而不作批改，他们会非常失望，对下一次的作文也会失去兴趣，往往敷衍了事，所以我认为全批全改是必要的。但我们真的没有时间，全批全改确实困难重重，怎样解决这一矛盾呢？我的做法是：分类阅读。如何分类呢？第一，对自己所教学生的作文水平做到心中有数，写作水平较高的同学的作文我要精心批改。这类作文一般不需要大动，批阅时，我先用曲线画出好词好句，并在旁边注明“好”、“很好”等评语，总评时，我也是先肯定学生作文的成功之处，然后再针对问题指出不足及修改意见，最后写一些鼓励的话，以利他向更高的层次迈进；中等生的作文，我不但要精心修改，还要指导得具体，必要的时候我还要帮他写一写，因为他们进行自我修改比较困难，是最需要具体指导、最可塑造的群体；对于写作水平较差的同学，我就适当的批得粗略一些，因为这一类学生的作文，几乎都是流水账，且文不通，字不顺，如果详细修改，我等于老师得重新给他写，我们真的没有那个时间，所以，对于这一类作文，我重点指导它的选材，对于语言，我只做一些引导，但我要在评语中告诉他，你要多读别人的作文，学习别人的语言。对于一些典型的病句，或不得体的话，我会及时地把它记下来，拿到讲评课上让大家一起为他修改，这样他们会切实意识到自己的不足，有些同学甚至自觉地去写第二遍，效果也很好。第二，在作文批改过程中，如果我发现学生的作文存在着同一类的问题，或普遍写得不行，那么，我就不再一个一个地写评语，而是把重点放到课堂讲评上。分类批阅，速度会稍微快一些，也会使学生感觉到老师的公平。

第二篇：夜场女人其实很不容易!夜场的女人就是一个演员

夜场女人其实很不容易！夜场的女人就是一个演员

经常听一些非夜场的朋友说夜场里的女人怎么怎么不好，在这里向夜场女人说句心里话和公道话；让那些不知道生活在夜场里的女人更多地了解下夜场女人们，这个世界上有很多种职业，每个人都想选择她想要的工作，但工作未必会选择你，夜场的女人只是为了更好的生活。急速发展的社会让每个人身心疲惫，我们都在试图着缓解压力，释放自己，于是就有了光鲜艳丽的夜生活，当然她们做夜场的有着各种各样的理由，久而久之别人说他们堕落在这单纯而又复杂的圈子中，说是堕落不如说是一种习惯，可不习惯又能怎末样呢？

夜场的女人就是一个演员，一个好的演员也是一种积极人生态度，生活本来就是在演戏，在这个乌烟瘴气的地方找到一个好女孩，还是一个傲气并脆弱的好女孩，就像不能改掉坏脾气一样，夜场女孩也有自己的信仰，可是夜场形形色色的男人都有着同样的目的，失恋的，结婚的，离婚的，或许他们需要的是暂时的麻醉而已，所以亲爱的女孩们不要在他们身上寻求爱情和感情，有时候他们连自己都照顾不了又怎莫能照顾得了你，真正的爱情夜场的女孩不是不会，是不敢奢望也不敢奢求，因为他们在夜场看到的太多太多，怕受伤害，很多人可能会嘲笑夜场的女人，我想问问你们凭什么那么大言不惭，你们在努力的生活着，而夜场的她们也一样，每天辛苦的化妆熬夜，只是为了生活，你说夜场肮脏那你们找个不肮脏的地方，有吗?这个社会本来就很现实很残酷很肮脏，你们都不敢想生存下来才是强者吗？夜场的女人忘了哭多少回，为什么哭，流下的眼泪只能代表过去，过去的女孩失望过痛苦过挣扎过也付出过，为了必须经历的成长，女孩流过了太多的泪水，于是女孩必须活着，还努力着，喝到烂醉哭到崩溃，第二天依旧骄傲如初。爱情这个沉重的字眼，夜场女子最奢望的东西，为什么奢望？因为无法相信也不敢相信，连自己最爱的人都可以把自己伤的体无完肤，哪还能相信一个陌生人呢？女人善变的背后藏着的是眼泪，男人善变的背后藏着的是尖刀，都说婊子无情戏子无义，那都是少数的。夜场女孩把自己比作妖精，妖精才是敢作敢当敢爱敢恨的，妖精不被妖娆不被约束，可你们没看到的是这个躲在厕所角落哭的吐的没力气站起来的妖精，看不见的是这个风光艳丽背后无助的像孩子的妖精，看不到的是坚强背后苍白无力而独自一人回家的妖精，妖精受伤总是好的很快，因为他们有法力，她们的法力就是坚强好强的性格，为什么好强？因为他们没有依靠。

夜场的女人不要轻易寂寞，这样会让人有趁虚而入的机会，也不要一味的付出，那些不尊重你工作的男人，他们其实心眼里也不尊重你的人格，不要相信他们，真正懂得爱的是独立懂得自重的女人。今天说的这些话是说给那些不懂夜场女人的人听的，现在这个社会干什么都不容易，在黑暗中成长的女人内心都是很脆弱的！

第三篇：一直成功很不容易要点笔记(余世维)

一直成功很不容易

---不论是个人还是企业

余世维 博士

以下征兆就是走向衰败的警讯：

人力：人事流动率连续一两年升高10~20%，尤其 资深干部或重要功能部门的人员离职。销售：销售业绩连续两年成长都低于5%。

存货：总存货比正常水准高出50~100%，或热点 存货高出20~50%。

投资：新增的分公司或网点利润率呈递减状态，而且不及前面那几家的一半。1/3各１０家甚至新增的子公司或事业一半都在亏损。

供应链：供货(服务)效率比以前差50%以上，以至 于老客户流失率达30~50%以上。

财务：资金紧张一年发生2~3 次，连续2年。应 收帐款占销售比例增加到50%以上，帐 期半年以上。

生产：退货或下架比平常水准增加20~50%，其 中一半都是大客户。研发：连续3 年没有被市场肯定的新产品、新设 计、新方法出台。

违规：员工舞弊(侵占、贪渎、挪用公款、严重 行为过失、破坏公司形象)一年3 起以上，连续2 年。

其它：难以量化的工作士气、主动精神、团队 协作、矛盾冲突等方面都在恶化。趁来得及之前做点事儿： １、你的本事一半被模仿，一半市场已经厌倦。抄袭你的人在你原有的基础上，增加了一 些新的价值。厌倦你的人在你那些老把戏 里，又看不到什么新意。

总结：始终搞不出什么有意义的创新。我给你的忠告：

A、你已有多久没有调整你的组织架构、你的战略方 针、你的产品/技术、你的干部任用？

—— 跨国大企业几乎每两三年就变革一次。

B、每年检查一次自己的竞争优势，同时也梳理一下 自己不能再干的事儿。

—— 兔子的落败在于完全睡着，而且没有注意乌龟在哪里。

Tips：1/3已经不是优势（已经不能再干的事儿），1/3任然是优势（任然能干的事儿），1/3快要不是优势（快要不能干的事儿）。

C、技术全靠购买或只是山寨，都无法长久地保持竞争优势。自己研发的最大好处是可以积累自己的知识，而且不受制约。

—— 何况他卖你的技术肯定是比较落伍的部分。

D、真正的优势是第一名把第二名甩在后面 1/2 的地方。做不到，就组成「产业聚合体」，一种寡头垄断，包括卫星加工厂(外包)和经销网络。

—— 想尽办法保持前三名，在商场上。

2、你的投入 ——「资金、时间、精力、热情 」，开始渐渐减少，你觉得还可以做点别的更赚钱的买卖。

总结：开始左顾右盼，心猿意马。我给你的忠告：

A、转投资不要拖垮你的主业，你的根。山穷水尽的时候，可能还要靠老本行吃饭。

—— 外遇总不能替代正室不是？

B、高科技产业的亏损大部分是在设备折旧，5年内会赔掉你资金的80%。

—— 本来是想养小狗，结果要养一头大象。C、商场上朋友很多，伙伴很少；办公室里可爱的人很多，可靠的人很少；行销计划漂亮的很多，可行的很少；机会来了，看到的人很多，抓到的很少。

—— 社会需要实业家。冒险家/梦想家也不是成天躺在床上。

3、你起家靠的是机遇、关系、胆子，那时市场还不太成熟，法令又不齐备，自己又用了一些技俩手段，包括贿赂、仿冒、造假。

总结：这是短打，不是永续经营的理念。我给你的忠告：

A、产品如果要拜托客户购买，就已经是失败了。我们需要「技术服务员」(MTS)，不应该是一大群「业务员」(Sales)。

—— 你常买的东西是因为他们每天向你推销吗？ B、客户要培养，不是要宰。「你 + 客户 + 供应商 +员工」除非共存共荣，不可能永远你一个人风光的，不可能的。

—— 打麻将和玩高尔夫的人都懂这个道理。C、你不可能每年都大赚，永远都顺利。那么，只要你亏得比别人少，不好的员工比别人少，退的货比别人少，开错的网点比别人少，你就可以活得久一点。

—— 竞争不一定要比赛谁最聪明，而是看谁先饿死。

4、慢慢地你开始违背了你的良知，对人对事变得不太诚信，对干部 / 合伙人变得不太光明，对投诉抱怨变得无所谓。

总结：一直诚信的人太少。我给你的忠告：

A、敌人变成战友多半是为了生存，战友变成敌人多

半是为了金钱。

—— 见利忘义又一直很成功的人至少我没见过。B、所谓长期发展(或政治上的长治久安)是指所有人的利益都一起增加，或成本都一起减少。

—— 你拟一个公义的合约书，我看看。Tips：公义的合约书：

 市场跌价，货款按月底行情结算。

 如果涨价，利益归给客户。

 年底决算我们赚得太多，就反馈一部分给客户，让他好受。

 …………

C、任何犯错都要自己先发现、先说、先道歉、先补救、先赔偿。

—— 为什么丰田汽车召回事件后股价反升？

5、你疏忽了环境的变化，以为一套思路永远可行，其实顾客、供应商、渠道、国内外市场、国家政策……都在悄悄地改变，而你就只知道天天数钞票，越数越少。总结：反应迟钝，物竞天择。

我给你的忠告：

A、经营，就是一种「适应环境的行为」。市场千变万化，光看历史数据是没有什么意义的，你怎么能说要赚多少就赚多少呢？

—— 预见未来比回忆过去困难得多了。

B、中国市场是一个差异性很大、国民特征又很明显、社会集体意识又有点病态的市场，你不要盲目跟风，随波逐流。

—— 穿越任何森林或沙漠都有一套基本法则，不可能瞎闯。

C、纯商业思维以外的种种风险最难防范。要嘛不玩，要嘛提早规避，要嘛缩小「打击面」。—— 这种智慧西方管理学或 EMBA 总裁班都没教。Tips：a、在产权移转的冲突中，你被地方政府抛弃。

b、在宏观调控的政策下，你被收拾或治理。

c、在地方利益的竞争里，你被排挤或牺牲。

d、地方政府的出谋划策，在你面对司法裁判时，变成了你的罪证。

6、一些应该坚守的东西又没有始终主张或拥护，这包括你对某些经营模式、某些生产程序、某些企业文化的坚持……

总结：丢掉了人家原本喜欢你的东西。我给你的忠告： A、「品质好 + 价格低 + 服务佳 + 送货快」，你一直这样做吗？

—— 我们都以为客户很笨，其实他们心里有数。

B、价格如果公开又透明，事情会变得单纯，大小客户就都会喜欢你，你的供销也会由点走向面。

—— 毕竟我们不能把全部的希望放在几个人身上。

C、不要迷信「不按牌理出牌」那种乱中取胜的惊险手段。信口开河、翻云覆雨久了，你会人格分裂，丧尽职业道德。

—— 钱可以赚就赚，不能赚也没有必要去做「魔鬼」（魔鬼训练营）。Tips：作业：解释下列三个名词，并指出它们之间的 关连性。

企业家精神（Entrepreneurship）-----专业经理人（Professional Manager）-----经济社会秩序Economic Society ’s Order

7、不知不觉地走进决策陷阱 —— ①迷信经验②附和集体决策 ③基础数字不足 ④误导于美好的说法 ⑤过度自信或不自信。

总结：以为成功一次以后，就一直成功。我给你的忠告：

A、一件事做久了就会产生惯性。打破它只有从「不同的角度」、「不同的立场」、「不同的作用」、「不同的顺序」、「不同的组合」…… 去思考。

—— 电影「返老还童」(The Curious Case of Benjamin Button)可以给你不少启发。B、空间短，人的距离就短。有事情要谈，就到现场去，否则你无法了解全貌。

—— 在战争中，没有只看地图打仗的指挥官。

C、你做决策通常根据什么？比重如何？成败的机率你统计过没有？

—— 你对自己的根据越没有把握，你的失败机率就越大。

8、整个公司由「老人」把持，与老板形成一个圈圈，集体怠惰，形成一种官僚文化。都不太学习，往后每年再也看不到什么成长，包括老板自己。

总结：就像明朝中叶一样，集体平庸。我给你的忠告：

A、总管理处不懂，就不要指手画脚，对底下处处设限。它最重要的功能是公平合理地分配资源，排除矛盾与冲突。

—— 什么事情都由父母做主，他们干脆替我们去上学、去相亲算了。

B、产生重大危机的一个根本原因是，外面(市场)给我们的警告还要一层层地往上报告，一次次地开会讨论。

—— 你们家失火的时候，你会先坐下来写「火势分析报告」吗？！

C、老人就是老思路、老方法、***惯。问题是他们没有地方可去？即使没有进步！

—— 找个房间，让他们都坐在里面聊天，你看怎么样？

9、你公司内部的事情，不管什么，都越来越复杂——组织架构、行销渠道、产品设计、财务运作、人力调配……都越来越混乱。

总结：简单的东西通常比较好管。我给你的忠告： A、之所以越来越复杂，是因为 ①大家都想要权力②大家都想捞点资源 ③大家都越钻越深。

—— 其实重要的产品、职能、客户和员工就只有那么多。做大，也不一定有「规模经济」。

B、什么东西一复杂了，例如组织，它的反应速度就慢了，它的死角就多了。当然，它的成本费用也就高了。

—— 时间都花在沟通上，还要天天写报表，哪有时间干活儿呢？

C、多余的人、多余的部门、多余的产品、多余的网点、多余的经销商、多余的客户越早拿掉越好。多余的不拿掉，有用的怎么进来呢？

—— 看看你家衣柜、书柜、鞋柜就知道了。Tips： 为什么你们公司要卖给别人时，买方都说你们公司人太多？存货太多？机器设备太多？

 那些多余的人也是拿薪水每天上班，你猜他们都在干什么活儿？  去年一年你们公司开了那么多会，有谁的话让你印象特别深刻？  你们公司一天到晚出台新的规定，那么有几个作废的规定？

D、有四种人至少要常常坐在一起协调：采购、制造、业务、研发。所以，工厂应该就是总部。

—— 企业的致命伤就是凡事都等着开会，一天到晚发文件。

10、没有一个公司不出点问题，而关键在于你多早发现，多早纠正。结果你天天看报表，却不会问些「一针见血」的话。

总结：癌症只要被发现都不是初期。我给你的忠告：

A、不要浪费时间写没有用的计划书，多去观察你的市场、你的对手，多问一些关键性的问题。

—— 很会写论文的医生通常临床手术不行。

B、小的、同样的、短暂的事情不要常常做，你就有时间去做重要的事。

—— 红烧鱼在炉子上的时候，不要一直去擦盘子、摆碗筷。

C、一旦发觉自已快要失控，不要心存侥幸，赶快收手。能丢就丢，能卖就卖，能逃就逃。

—— 在退潮时游过泳的人，都有过这种恐怖的经验。没办法说给你听的是那些已经

淹死的人。

Tips：为什么没有人帮我？

 真正关心公司危机的人不多。

 发现重要问题的人不多。

 与公司共存亡的人不多。

 有独到想法的人不多。

 同时注意顾客与成本的人不多。

 有权力变革的人不多。

第四篇：辞职是很不容易内心的选择很纠结

辞职是很不容易内心的选择很纠结

选学校时刻，也没有太多犹豫，测绘类专业，武大仍然最全国赫赫有名。选武大。选武大还有一个原因，ccnu也在武汉，比较熟悉，这在我辞职后的备考过程中起到了很大的作用，这留待以后再说。专业时刻，也没有太多犹豫，我的指导思想是好学校的好专业。gis这个专业，在武大资环院有，在遥感院有，在测绘院貌似也有，好像南北极中心也有，但我选择了我认为为最牛的我最喜欢的绘遥感信息工程国家重点实验室，国重的gis在全国也算超牛的那种吧，各种院士有好多个，如李德仁，李建成，龚建雅，宁津生，张祖勋，刘经南，陈俊勇等等，超级大牛。我觉得辞职考研，就要考最好学校最好专业，否则，不如继续在原单位，不管怎样，吃喝不愁。

辞职是很不容易的，内心是很纠结的。从我的家庭条件和我自身的条件来看，那份老师的工作绝对是好工作，可以说是蛮如鱼得水；跟同事感情不错，走的时候还聚餐送别，依依不舍；还有一帮球友，有相同爱好，性格相投，虽远不是生死至交，但多个朋友多条路，多个朋友总比多个敌人好，会让更加融入生活和工作，远离孤独；还有教过两年的学生，感情很深厚，我一直拖到9月份开学后给他们上了两个星期的课才走，就是为了在暑假之后再见他们“最后一面”，对于绝大多数学生而言，的确是最后一面；

还有辞职一年的经济损失，现在算一算，这一年损失不少，我走之后就涨工资500元，本应是从2010年7月开始涨，所以在13年1月一次性补齐16000，我带的是毕业班，有学校和年级的升学奖，总共超过2w，教师节和年终补贴以及其他节假日补贴差不多1w，另外涨工资之后每月3500k的工资，算一算吧，损失7、8w，对农村的孩子来讲，这是一大笔钱啊！不只是没有收入来源，每月还得倒贴生活费，父母是农民，本应当开始赡养父母的，总不能反伸手向父母，在给两位老人添加负担了吧.。

当然还有辞职考研的不确定性和风险性，如果考不上，那我将两手空空，而且我不可能有二战，因为已经27岁了。绝不二战，必要一战成功，这是当初给自己的军令状。在这种情况下，要辞职，是不太容易的！我终究是辞职了，2012年9月4日，我向主管人事的副校长递交了辞职报告，他简单的挽留之后同意了我的辞职申请！各种手续办完，我9月6日正式从学校除名，再也不是学校的员工了！

不知从什么时候起，大约是拿到通知书之后，一长段时间做了好几次内容相同的梦：一个老师在前面宣布考研成绩，我坐在下面非常紧张的听，每门课的成绩都大声读出来，一个同学一个同学挨个都知道成绩，很久都念不到我的名字。非常紧张的盯着老师，生怕我的名字从他嘴里偷偷溜走，等啊等，一直等到老师不再念成绩了，我都不曾听到我的成绩，心里咚咚的跳，手里攥着一把汗，呼吸都变得好困难。感觉自己飘在空中，可又没有掉下去，就像走在悬崖峭壁上凿开的小道上，进不得，退不了，唯有一动不动，生怕一动，就从空中掉下来，从悬崖上摔下去。这样撑着，撑着，连呼吸都憋住了，内心特别恐惧，感觉自己汗如雨下，就想自己完了，完了，要死了，非常绝望。

就悬在空中，一动不动，没有人伸出手来拉我一把，甚至连呼吸都不能够。不知憋了多久，实在憋不住了，一动，从空中摔下去了，从悬崖上掉下来了。突然又想到我妈，为我苦了累了一辈子，一身是病，我却马上要死了，再也不能报答她了，再也不能孝敬她了，内心那个恨啊，那个悔啊，却于事无补，还是往下掉！就只有留眼泪，刚醒过来还是迷糊的，梦太真实了，一下子没缓过来，抱着枕头就哭，哭了两声，真醒了！醒来回想自己做的梦，只有一个感觉：庆幸，庆幸的感觉遍布全身每一个毛孔，庆幸自己没有想梦中一样名落孙山，庆幸自己还有机会孝敬父母，庆幸自己没有真的绝望如此！又感觉浑身充满力量，浑身充满希望，因为我考上了，因为我没有死，因为父母不会白发人送黑发人！突然就有了无穷的动力，要争分夺秒，要努力！我不知道做这种梦是因为压力太大，还是过于放松，考前几天也做过一次类似的梦，但那是漫长的备考期间唯一的一次，醒来之后特别后怕，特别担心，怕梦的预言会变成现实！不过有一点，我觉得值得大家重视，我有一个特别的地方，做了这样的让人很伤心的梦之后，无论是考前还是考后，我都不会因为梦的悲惨而悲伤，反而我会获得动力，追求梦想的动力，反而会将之前的颓废的消极的东西一扫而空，这是我愿意卖弄的一点：我会因为消极而奋起，我会因为妥协而不屈，我会因为绝望而充满希望。

学校的管理非常人性化，这样的名校已经有了自己的企业文化，学校从不强调老师该干什么，不该干什么，但绝大多数老师都知道自己该干什么，不该干什么。老师们非常敬业，虽然学校没有严格的执行考勤制度，但老师却有严格的遵循考勤制度，我想这应该是为什么这所中学全国闻名的原因之一。所以，待在这里，你感受到来自学校和领导的关怀，你会时刻提醒自己要对得起这样的工作氛围，要负起自己肩上的责任。

而老师，特别是没有当班主任的老师，相对来讲，压力没有那么大，只要你态度端正负责，多听老教师讲课，认真备课，多做练习题，最好是在正式给学生讲课之前，自己试讲一遍。对于一个新老师来讲，只要你能做到这些，你的工作绝对会很顺利。说实话，对于教书这个工作，要出成绩，老师的能力固然重要，但真正最最重要的还是学生的素质，所以现在都提倡以学生为中心的教学理念，不能再搞灌输式的应试教育，虽然这种转变过程会很漫长，但说明我们的教育还是在进步的。领导也很重视我，我去不到一年，我们的教研组长就介绍我校对新华出版社出版的辅导资料，后来看我态度非常认真，专业基础比较扎实，还让我配合主编新的辅导资料，资料等级可不低啊，是教育部要审核通过的辅导资料，当然在这个过程中，更少不了领导的支持和帮助。

与同事相处也蛮融洽，同事都很照顾我，老教师愿意帮助新教师。学校相对比较单纯，因为老师与老师之间的利益冲突比较少，所以很少会有勾心斗角，反而互相帮助的会很多。年轻同事更不要说了，大家一起上班，一起备课，一起开会，一起监考，一起改卷，一起吃团年饭，下班后打打球，打打牌，喝点小酒，非常惬意。有的人会很奇怪，你既然对工作这么满意，为何还要辞掉这份你很中意的工作？那其实原因也在上面，生活很惬意，压力很小，也代表这生活很平庸，工作很无聊。如果我做一辈子老师，那我大致可以预测现在的我是什么样子，将来退休也大概就是这个样子。生活之所以丰富多彩，就在于她的未知性，当你的未来可以比较准确的预测的时候，你会不会觉得索然无味？当然也有其他的原因，比如工资较低，每月不到3k，加上学校、年级的各种发钱，平均每个月4k多。会有人觉得也不错啊，我开始也觉得挺不错的！

第五篇：学生乐于写作文

学生乐于写作文，不要让作文成为负担

许多刚毕业的语文教师初次接触到作文教学时，或许会感到很茫然，现就结合我十年的语文教学经历谈一谈在作文教学上的一点感悟。作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中，我感觉到大部分学生以为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，不乐于写作文，我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么，如何指导学生有效作文，联系我的教学经历和实践我觉得应从以下四个方面入手：

一、作文教学不能流于形式，要精心地创设情景，激发学生表达的欲望——解决学生“想写”的问题

作文教学难，首先难在学生没有原始的，基本的想它、爱它的欲望、冲动和兴趣；其次是“巧妇难为无米之炊”，觉得没有什么可写。所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。激发学生的表达欲望的形式方法多种多样。1心理学研究表明：活动是儿童的本能，好玩是儿童的天性。一个哲学家也曾经说过：“当我们顺应人的天性来做事的时候，一切将变得非常简单。”因此作文教学要联系儿童的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，或让学生走进生活，去感受生活，让学生充分参与在活动和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，这样才会变“要我写”为“我要写”，想写的问题就会迎刃而解。因而我们要重视作文前的指导，极力反对那种作文前“无所作为”，而临到“写” 时才唠叨什么命题、中心、选材、构思之类。2不要轻易规定作文命题，束缚儿童的个性。儿童是最富有个性的个体，不同的个体有不同的喜好，又有不同的表达方式，这就决定了学生会选择不同题材、不同的表达方式去反映自己眼中的世界，也就会形成儿童写作能创造出他们眼中的缤纷的世界。作文是一种创造活动，如果教师对学生的束缚太多，会产生语言贫乏，内容千人一面，思想僵化，缺乏儿童的趣味性。所以作文教学要尊重学生的个性差异，遵循儿童的学习心理特征，创新作文形式，让不同智力发展水平的学生都能自由抒发自己的情感，表达自己的所见所闻所思，在抒写表达中体验作文的快乐。3紧密结合学生现实生活，调动学生作文的积极性。生活世界是一个取之不尽，用之不竭的资源宝库，如果把写作活动当做是多彩生活的一个延续，那么就会焕发出写作的无穷的动力。叶圣陶说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地留个不停。”学生写作的内容一定要贴近他们的生活实际，针对学生的经验和兴趣，这样才能真正调动学生作文的积极性。

二、鼓励学生说真话，表真情。——解决学生“写什么”的问题

“为有源头活水来。”生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。有源头才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。首先要引导学生从生活中提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积累丰富的生活素材，让学生懂得作文就是用笔描绘生活，要引导学生勇于去体验生活，在生活中去发现，去探究。真实的情感最能打动人心，真实的感受是学生写作的第一手材料，既丰富了学生的内心体验，又提高了学生的认知水平，能使学生把自己的想象力和创造力尽情地释放出来。例如：学生在劳动课上通过参加劳动，亲身经历了劳动的辛苦和劳动场面的热火朝天后，我安排了一篇写劳动课的作文，学生就能把在劳动中看到的、听到的、做到的、想到的、体会到的情景描写得十分真实、生动、感人，就能把劳动的激烈场面写得真实具体。星期天学生参加了家里的收割麦子的劳动，有些学生就把他们的劳动经历和感受写进作文里，有写劳动辛苦的，有写生活不易，感恩父母的，那字里行间流露出的真情实感，着实让人感动。让人觉得孩子们突然长大了，懂事了。如果不是亲身经历了、感受了，写出真情实感是不切实际的。因此，要坚持作文与生活相结合，作文与做人相结合，防止无病呻吟，胡编乱造，假情假意，说空话，说大话。

其次教师要赏识、尊重学生的习作，让学生敢于说真话。在作文中出现了说真话，表真情的内容，哪怕表现出了不积极的道德思想，或语言文字不规范的情况，教师都要指出表扬抒发真情实感的好苗头，在肯定了学生表达真情实感的基础上，再对学生在其它方面存在的问题予以指导改正。

三、教给学生作文方法，落实作文指导——解决“怎样写”的问题

一是教师要指导学生细心观察。要让每个学生都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心。培养学生的观察能力首先要培养学生良好的观察习惯：教师要引导学生作生活的有心人，对周围熟悉的人和事物要细致地观察：这些人和事有什么特征，给你留下了哪些深刻的印象等。在观察中会突发奇想，产生表达的灵感，有了表达的欲望。

二是要在教学中落实作文指导。叶圣陶说过：“教材无非是个例子。”入编教材的课文都是经过细致推敲的优秀范文，作者巧妙的构思，有序的写作，独特的观察视角等都是学生学习的好材料，让学生模仿优秀课文的写法进行写作，琢磨并领悟出作文的真谛。教师在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子，让学生潜心地去读，自由地去想，无拘无束地去议，在此基础上，师生一起归纳、总结出带有规律性的要点，再提供适当的时间和空间让学生借鉴迁移，巩固习作知识，为写好作文提供一条快捷之路。例如：在教学五年级下册《理想的风筝》一文时，文中的对刘老师的外貌描写部分，既写出了刘老师身有残疾的特点，又流露出了刘老师忠厚老实的性格以及对生活的执着追求。让学生从中领悟到描写人物外貌时，既要抓住主要特点去写，还应从外貌描写中表现人物的精神世界。再如课文通过课上讲课和课下放风筝两件事情来表现刘老师的身残志坚，对生活的热爱，让学生明白写人要选择典型的事例去表现人物的内心世界。在教学《飞夺泸定桥》一文时，课文着重写了时间紧迫、路途艰险和泸定桥的令人胆寒两部分内容，从中让学生明白对表现文章中心关系紧密的内容要详细，重点写，对表现课文中心关系不大的内容要一笔带过，要略写；又如教学《赤壁之战》一文，我们对赤壁之战之所以能有一个清楚的了解，是因为作者按照事情发展顺序把战役的起因、经过、结果写的很明白，从中要让学生懂得作文做的按一定的顺序写，才能把内容写清楚，给别人留下清楚的印象。三是要在长期的课内外阅读中积累优美词句。教师要引导学生通过各种渠道，在阅读中进行有效的语言积累，丰富自己的大脑仓库，这样才能在写作时文如泉涌，下笔如神。没有语言积累，学生的作文将是“茶壶里煮饺子——有货倒不出”内心有情而不能抒发。所以我们要鼓励学生广泛阅读课外书籍，多读书，读好书，不断获取间接经验，积累语言。

四、重视作文的修改讲评———解决“写好”的问题

1、学生作文虽不是作家的创作，也不能写一次就完事，要让学生明白无论作文水平有多高一次性完成作文，肯定会有漏洞，会有很多不完美的地方，必须要反复修改，要知道好的文章是改出来的，正所谓“文章不厌千回改，精雕细凿始成金”。

2、要指导学生把作文“写具体、写生动”。机构是文章的骨架，具体生动则是文章的血肉，一副“骨架”加上“血肉”才能构成鲜活的生命体，因此，在作文教学中，要重视指导学生把作文写具体，写生动。

3、教师对作文的批改讲评是作文教学中尤为重要的一环，教师既要注重对学生作文进行批改讲评，肯定他们在作文中的优点和成功的地方，指出他们在作文中的不足与失误，还要强调师生合作评议，学生自主、合作修改，让学生养成勤于修改的好习惯。针对学生在作文中出现的优点、闪光点，一定要提出表扬，要让他们体会到成功的喜悦，进而激发学生的作文兴趣，鼓足他们乐于作文的勇气。

以上就是我在作文教学上的一些理解和感悟。我相信教师只要在新教学理念的沐浴下，引导学生立足与生活实际，做生活的有心人，在新理念的指导下，再给予学生合理有效的作文指导，给他们表达的自由和空间，宽容每个个体的个性，一定会改变不愿意写作文的局面，每个人都会乐于作文，乐于表达, 让作文成为学生表达生活的、体验生活的一部分。再也不把作文当做负担去对待了。

改进阅读教学方法

一、激发学生的阅读兴趣

学生只要有了兴趣，就有了学习的积极性和创造性，学习对他们来说就不是负担，而是执着的追求。从小培养兴趣，将使学生终身受益不尽。小学语文教材里，记叙文和文学作品占了大部分，这些课文写人、记事、绘景、状物，内容具体，形象生动。在学习课文时，教师要引导学生欣赏文章中精炼的语言，体会作者的思想感情，使他们对文章里生动的记述和描写产生强烈的感受，在脑子里唤起相应的形象，在情感上引起共鸣。这时，他们就会被形象的画面所吸引，进入文章所描绘的境界；他们就越读越想读，越读越爱读，阅读当中得到乐趣。如：讲《海底世界》一课时，板书课题后，我先让同学们说一说，海底将是怎样的景象呢？同学们有的说：海底漆黑没有一点光亮；有的说：海底很静，没有声音。老师不急于纠正，启发学生从课文里得到正确认识。这样做的目的是激发学生的学习兴趣。他们会迫不及待地将课文读下去。

阅读教学当中教师导入新课这一环节也是十分重要的。如果一开头就生动鲜明、引人入胜，就可以激发学生的求知欲望，引起学习兴趣，从而调动学生学习的主动性和积极性。语文课本里有很多题目新颖引人。如讲《人桥》一课时，我在揭题中讲到，“桥”是大家熟悉的建筑。桥是用什么修建成的呢？同学们都能回答出：用木料修成的桥是木桥；用石头修成的桥是石桥；还有用钢铁修成的铁桥„„今天我们讲的一种桥既不是水泥修的，也不是石头造的，而是用人搭起来的“人桥”。这是讲解放战争中的故事，解放军战士为了消灭对岸的敌人，在没有桥的情况下，使进攻部队踏着“人桥”冲上对岸，消灭了敌人。这样的“揭题”引言，引起了同学们的很大兴趣，这对激发学生的学习动机，促进同学们阅读理解课文内容是很有好处的。

所以在阅读教学中要十分尊重、爱护和善于发现学生学习的积极性，把启发和培养学生的学习兴趣当做提高阅读教学质量的重要一环来抓。

二、着力培养自学的能力

培养学生的自学能力，关键在于教师教学思想的转变，如果教师认为教学是以教师为中心，老师怎么讲，学生就怎么听，学生只要能把老师讲的知识记住就行，这样学生就会处于被动地位，学得死，知识面窄，更谈不上独立掌握知识的能力。实践告诉我们，学生要想真正学到知识，只有自己动脑、动手、动口，老师是代替不了的。老师的主导作用只是外因，只有用外因去激发学生的内因，让内因起作用，才能引起质的变化，一旦学习真正成了学生主观上的需要，那他们就会有强烈的求知欲望，成为学习的主人。当今是“知识爆炸”的时代，科学技术日新月异，知识总量迅速增长，但学生在校学习的时间是有限的，学生只有掌握

了科学的学习方法，具备了较强的自学能力，将来才能独立地探究新的领域，索取新的知识。因此，在阅读教学中，既要改进教法，又要交给学生阅读的方法。如：《鹅》是一篇习作例文，属于半独立阅读课文，教学时应当减少老师的讲解，多让学生动脑筋，自己读懂课文，所以我一开始就让学生看课文后边的思考题，然后启发学生带着问题一步一步地读懂课文。《我爱故乡的杨梅》也是一篇习作例文。习作例文担负着指导阅读和指导写作的双重任务。也就是说不但要求学生能在老师的辅导下读懂课文，而且要求学生掌握本课的写作方法，即抓住事物的本质和特点，按照其发展的先后顺序来说明事物。因此，在指导阅读后向学生布置一篇作文。《我赞美××》、《我爱故乡的××》《我爱学校的××》等。《鹅》讲完后，要求学生观察一种小动物，启发学生用学到的抓住事物特点介绍小动物的方法，写出自己熟悉的小动物。这样做体现了读写结合、学以致用，对学生阅读能力和写作能力的提高大

三、要渗透政治思想教育

我们小学教育的根本任务就是塑造一代新人，培养一代新人，去建设两个文明的新世界，这是当前极为重要的战略任务。阅读教材每一篇课文都有鲜明的思想性。《大纲》里讲到，语文教学是一门思想性很强的学科，它具有两性：一是工具性，二是思想性。这门学科的政治思想教育，是凭借阅读教材，在字、词、句、篇的教学中进行的。每教一篇文章，就要指导学生学习这篇文章的字、词、句、篇，通过这些语言形式来理解其所表达的内容和思想，在语言文字的教学过程中进行思想教育。这就说明语言文字训练是语文教学的任务，思想品德教育也是语文教学的任务，二者都重要。还说明，进行思想品德教育不能孤立地进行，而要在语言文字教学中相机渗透，二者是有机结合的，相辅相成的。当然，我们反对不顾思想内容的纯语言文字的教学，也反对脱离课文，架空的分析思想内容。总之，语文课的思想品德教育要从教材实际出发，要根据课文中固有的思想内容在阅读教学中进行。

四、树立教学的整体观念

语文教学是一个多因素的整体。就小学语文来说，是由识字、写字、听话和说话、阅读和作文诸因素构成的，诸因素之间又有各自的体系。通过科学的排列组合，纵横联系，构成语文学科的整体。有些教师在教学课文时忽视了课文的整体，一篇课文，只注意其中某些词句，或是只注意开头结尾，或者只偏重认识一些生字，或者只讲求思想教育„„凡此种种，都是忽视了整体。在阅读教学中，一定要注意课文的整体观念。在接触任务一篇文章时，教师首先要了解这篇课文在本单元的地位、作用，重点读写训练项目是什么。

在教学过程中，就要将其训练重点贯穿始终。对于学生来讲，首先要让学生了解本课的内容大意，知道主要讲些什么，而后再一部分一部分地深入理解，最后再总起来阅读，体会得才会更深刻。另外深钻教材是树立整体观念的前提，钻研教材不仅要掌握每节课所教内容的训练重点，还要把握所教内容与前后知识的关系，从知识结构的整体出发，处理好今天与明天，上学年与本学年的知识内容上的关系，只要做到心中有数，就不会把课文分析得支离破碎，就会将传授知识与培养能力有机地结合起来，有目的地进行序列训练。只要胸中有全局，分段把好关，层层打好基础，处处围绕主线训练，就能促进学生语文能力的整体发展。

有益培养学生修改作文的能力

小学语文教学要求在听说读写训练中培养学生的理解、表达、观察和思维能力，其中表达能力是较为重要的一环。传统的作文教学向来是“学生作文教师改”，学生的学习活动处于被动的地位，学生基本上是“奉命作文”，作完交给教师就了事。教师发下作文后，大多数学生仅是看看分数，并不重视教师的评语，学生缺乏积极性，忽视自己在学习上的主体性。要改变这种局面就要重视学生的主体性，把批改这一任务交给学生，让学生参与到整个作文活动中，树立批改意识，培养写作兴趣，变“要我学”为“我要学”，从而彻底改变作文教学的被动局面，有效地提高学生的作文能力。

如何在作文教学中体现学生的主体性是一个比较复杂的问题，因而本文仅就作文的修改谈谈自己的一些看法。我们知道，文章是客观事物的反映，是作者自己真实思想的表达，修改文章，实际上是修改思想。学生的作文老师改，免不了是一种越俎代庖的做法，是老师代替学生去想，代替学生去表达，不一定对学生有多少切实的帮助，也无法培养学生自批自改作文的能力。所以作为教师必须彻底解放思想，端正作文教学观念，勇于创新，变教师为主的批改形式为教师指导下的学生批改形式，让学生真正成为批改作文的主人。这对学生主体性的确立，对学生主动接受作文并提高写作能力是很重要的。

一、培养学生自改作文的能力首先要消除其不敢改和不想改的心理，激发自改的兴趣。为了达到这个目的，我首先介绍一些相关的成功人物及其事迹。如小时候不会写文章，后来成名成家的前苏联作家托尔斯泰，王安石的“春风又绿江南岸”中“绿”字的由来：讲古典巨著《红楼梦》的“披阅十载，增删五次”。同时也以历年来修改得比较成功的学生作文为范例，培养学生“别人行，我也能行”的自信心。

其次是利用多种形式的活动刺激学生的兴趣。① 设立文章医院，在征得学生同意的前提下把一篇问题较具普遍性的文章贴在“文章医院”栏上，让全班同学“会诊”，然后把修改意见集中到语文科代表那里进行综合，再贴出修改稿，随后再到我这里拿我的修改稿贴上去，看看区别在哪里。这样一来，学生修改作文的热情都被调动起来了，大家都想和老师比一比。② 要求学生统一配备印有修改过程的作文选，并适当加以引导，让学生心中有底，有自己修改作文的冲动。③ 设立名家修改专栏，让学生体会一篇文章在名家手里是怎样化腐朽为神奇的。④ 设立自改进步奖栏和优秀评改陈列栏，及时肯定和表彰学生。鼓舞学生自改的积极性。⑤ 指导学生把每学期经多次修改后比较好的作文用电脑编印成小册子并加上一些富有诗意的名字，如《拾贝集》、《未名湖》、《处女地》等，然后在教室里展出，让大家互相观摩，通过这一系列的活动，学生在作文修改中的主体性得到巩固，热情高涨。有一次，周小燕同学写了一篇题为《我的奶奶》的文章。文中简单交代了她奶奶生病住院，病情严重，她去探望奶奶，没想到奶奶想到的不是自己的病，而是敦促她要听父母的话，要好好学习，她感动得流下眼泪这样一件事。这件事这样写未尝不可以，但我总是觉得过于简单，文章内容的表现力度不够，好像还有很多事情没说。于是我便借机同她谈了起来，以拉家常的方式了解了她的家庭情况。我启发她想一想：奶奶对你怎样？对其他人呢？奶奶平时疼过你批评过你吗？是怎么做的？你平时对奶奶的“唠叨”是怎样对待的？现在奶奶生命垂危，你还希望再听到奶奶的唠叨吗？谈着谈着，周小燕同学禁不住哭了起来。几天后她交给我一篇三千多字的文章，题目是《奶奶的爱》。从这篇文章可以看出小燕是带着感情一气呵成的。这时我在肯定她写得好的同时也向她指出文章主次分明、结构严谨、语言简洁的重要性。第二天，小燕把这篇文章交上来，虽然只剩下一千多字，却显得更为生动感人，我在教室里表扬了她，听了她的朗读，不少同学的眼眶都跟她一样红了起来。后来她的这篇文章得了全镇一等奖。

四、文章不厌百回改，有人说好的文章不是写出来而是改出来的。教师应当多鼓励学生勤改文章，甚至可以一学期一篇文章的修改，只要每次修改都有一点进步就值得肯定。因为这样才能更加有效地提高学生的作文能力。

五、学生作文的修改要同学生的生活实践相结合。学生作文的素材主要来源于生活，“巧媳妇难为无米之炊”，因而作文修改的过程并不简单地停留在文字的修整，更重要的是要引导学生再观察、再实践，寻找下锅的“米”，充实文章的内容。

六、“工欲善其事，必先利其器”。从教师指导修改的方法上来说可分为三步批改法、示范修改法等。从学生的角度来说，要求学生懂得修改的符号，写完后要坚持多读多改，要逐步使自己的文章做到有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点、有想象。实践和理论表明，学生的作文在老师的指导下进行自改，是一种较为科学的批改方法，是发挥学生主体作用的具体表现。同时，在修改过程中，既培养了他们的自改能力，又培养了他们的创造思维能力，也更为有效地提高了他们的作文表达能力。

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