常规教学工作检查制度

第一篇：常规教学工作检查制度

常规教学工作检查制度

为了进一步促进教风、学风建设，加强教学质量宏观控制，维护良好的教学秩序，保证教学任务的顺利完成及人才培养质量目标的实现，特制定本常规教学工作检查制度。

一、定期检查

任课教师应认真执行教学计划和教学大纲。任课教师在每学期开课前两周内，必须将教学大纲、授课计划、教案等七大件准备齐全以便备查。

1.备课检查

每学期分别在期中、期末教务处组织教学督导或各院（系）、部相关人员，检查或抽查教师备课情况。老师备课内容要有教材分析，目的任务，具体要求，改进教学，提高教学质量的措施等等，同类课程尽可能做到集体备课，集思广义，做到教学目标、要求、重点、难点、深度、广度力求统一。

2.作业批改检查

作业批改必须及时，一般情况下作业应在作业布置后一个星期内完成批改或进行面批。教师应严格要求学生认真、按时、独立地完成作业，教师对无故缺作业、抄袭和作业马虎的学生要及时批评教育，教师在作业批改时应留有记录，将学生作业中重要错误随时摘记，发还作业本时要对全班学生进行作业情况的讲评。

3.定期听课

为优化课堂结构，提高课堂授课水平，教学督导对新教师、外骋教师及有教学事故前科的教师进行定期听课。教师有事应事先履行调停课手续，无故旷课教师学校查实后作为教学事故记入教师档案。

4.试卷抽查

每学期开学初教务处组织教学督导或院（系）、部相关人员对上学期期末试卷进行抽查，对试卷严重不符合要求的出题人提出批评，并在两年内不得出题；对试卷批阅不认真出现多处阅卷错误、累分有较大差错且影响学生及格的累分人作教学事故论处。

5.毕业设计（论文）抽查

毕业设计（论文）应按学院规定要求完成，选题不得太大或偏离专业，指导教师是否进行认真指导，论文质量是否符合学生实际所学情况。

二、日常检查

各院（系）、部须安排教学值班检查，并做好检查记录。有教学异常情况，须及时向相关部门反映。教学值班检查主要检查以下内容：

1.任课教师出勤及精神风貌情况。

2.任课教师授课情况。

3.学生学习情况。

4.教学场所设备、设施布置情况，教学场所安全、卫生等情况。

三、随机抽查

教务处安排院教学情况的随机抽查，检查内容为各院（系）、部的教学准备情况、落实情况，以及教学值班检查情况。

第二篇：常规教学工作检查制度

常规教学工作检查制度

湾张中心小学

2011 8

常规教学工作检查制度

为了进一步促进我校的教风、学风建设，加强教学质量宏观控制，维护我校良好的教学秩序，保证教学任务的顺利完成及人才培养质量目标的实现，特制定本常规教学工作检查制度。

一、定期检查

任课教师应认真执行教学计划和教学大纲。任课教师在每学期开学前，必须将教学大纲、授课计划、教案等准备齐全以便备查。

1、备课检查

每学期分别在期初、期中、期末教务处组织教学督导或相关人员，检查或抽查教师备课情况。老师备课内容要有教材分析，目的任务，具体要求，教学策略，教学过程，教后反思，作业，提高教学质量的措施等等，同类课程尽可能做到集体备课，集思广义，做到教学目标、要求、重点、难点、深度、广度力求统一。

2、作业批改检查

作业批改必须及时，一般情况下作业应在作业布置后完成批改或进行面批。教师应严格要求学生认真、按时、独立地完成作业，教师对无故缺作业、抄袭和作业马虎的学生要及时批评教育，教师在作业批改时应留有记录，将学生作业中重要错误随时摘记，发还作业本时要对全班学生进行作业情况的讲评(作业批改讲评记录)。

3、定期听课

为优化课堂结构，提高课堂授课水平，教学督导对新教师、和年轻教师进行定期听课。教师有事应事先履行请假手续，不能无故旷课。

4、试卷抽查

每学期开学初教务处组织教学督导或系部相关人员对上学期期末试卷进行抽查，对试卷严重不符合要求的出题人提出批评，并在两年内不得出题；对试卷批阅不认真出现多处阅卷错误、累分有较大差错且影响学生及格的累分人作教学事故论处。

二、日常工作 具体要求：

1、任课教师要按时上课，保证规定的教学时间。做到不迟到、不早退。

2、教师不得随意调课，因故不能上课者，必须提前请假并履行请假手续。

3、任课教师不得随意串岗或离岗，否则以教学事故论处。

4、任课教师穿着应整齐得体，不得穿拖鞋、背心、低胸衣服等奇妆异服进出教学场所。

教学工作常规检查是一项工作量大，涉及面广的工作，是建立教学质量检查和反馈机制的重要措施。而教学管理首先要抓好教学常规管理，只有优化教学过程，才能产生优质教学效果，促进我校教学秩序正规化、科学化、达到全面提高教育教学质量。

第三篇：教学常规工作检查制度

坦途镇第二中心小学

教学常规工作检查制度

1、教学工作检查内容是：教学过程（备课、上课、作业批改、辅导、考核、总结），教学计划和教学进度、教学效果、教学常规等。其中上课情况是教学工作检查的重点。

2、教学工作检查实行教导处定期常规检查与领导，教导处不定期抽查及教师互查相结合的原则。

3、每学期开学初，教导处要认真检查学科教学计划的指定，主管业务校长要把好第一关。

4、期中、期末全面检查备课情况、教研活动、教师听课笔记，学生作业等各一次，出教导处组织实施，检查情况认真作好记录，并及时提出改进意见。

5、每学期期中或期末（也可放在平时）出学校分管教学工作的校长、教导主任抽查一次。

6、每学期教导处要利用或丛时间，至少总查一次，在此基础上，每学科举办一次评选优秀教案和作业活动，对有创新性的优秀教案和作业及时进行表扬、展示。

7根据实际情况，学校可组织力量对某个学科的教学工作进行专项或全面检查。

8上课情况的检查主要依赖于深如课堂听课，为加强对所以行课情况的检查，必须建立听课制度，负责教学的业务校长和教导主任每周至少听2节课（全学期不少于30节），教师一学期互相听课不少于15节。听课要认真做好听课记录，课后要及时与授课教师交换意见，以便改进教学。教导处每学期检查俩次听课笔记，校长每学期检查俩次行政领导干部的听课笔记，且听课30节以上。

9教学效果检查，主要以期中、期末考核为主。每个教师在期中、期末考核后都要填写教导处下发的质量的分析表、作业成绩统计、试题分析，汇总学生掌握知识技能的情况，提出改进教学的措施。教导处要及时统计好全校各年级的成绩，在期中考试后两周或开学初向全体教师作分析，指出教学中存在的问题，提出改进工作的意见，学校领导要仔细阅看教师的教学情况分析表，了解情况、指导教学。

10、教学常规检查，主要由教导处负责，要加强对教学常规的检查、督促，及时记载教学常规检查情况，并定期总结，改进不足。每学期由学校组织2次全校性检查。

11、每学期学校组织各班学生代表座谈教学工作1---2次，听取他们对各科教学及学校整个教学工作的意见

第四篇：教学常规工作检查制度及要求

华店乡蓝天小学教学常规工作检查制度及要求

一、计划：开学第一周星期四下午，各年级校长、年级主任检查；

二、各种备课：国家课程、地方课程、校本课程，每单周星期三下午年级组检查，各年级校长、年级主任检查；每单周星期四下午教导处抽查；

三、作业及批改记录（含单元测试）：每双周星期三下午年级组检查，各年级校长、年级主任检查；每双周星期四下午教导处抽查；

四、综合业务检查：每四周的星期四下午年级组检查，各年级校长、年级主任检查；校本培训笔记、教科研学习笔记、个性发展活动记录（活动安排要科学合理，活动要真实有效，记录要翔实，至少每两周1次）、家访活动（活动安排要科学合理，活动要真实有效，时间、地点、方式、内容、效果要齐全，记录要翔实，至少每两周1次）、教学反思（教学反思要有深度和广度；每篇不少于200字；每两周一篇）、读书笔记（每周4页，书写要认真）、基本功硬笔书法训练（每工作日1页）、听课记录（教师听课每周2节，其中1节必须是本学科教研组统一安排的。听后要有规范的过程记录，要有恰当科学的听后意见，听后意见即为评课记录，评课要指出优点、不足和改进建议。书写潦草、过程记录太简、听后意见公式化、套话或内容较少、表头项目未填完整等）。

华店乡蓝天小学

2013年9月

第五篇：教学常规工作检查总结

教学常规工作检查总结

(五 月 份)为了保障学校教学质量的全面提高,加强学校教学常规管理，使我校的教育教学工作再上一个新台阶，教导处于五月末进行了每月一次教学常规工作检查。

这次教学常规检查是我校日常教学管理的一个缩影,我校一直把日常教学管理工作放在学校管理体系的首位。此次,教导处对全体任课教师的教案、集体备课记录及语文、数学、英语学科的作业批改进行了全面细致的检查。在这次检查中，我们不难发现每位教师对自己的日常教学工作能够按照学校教学常规制度的要求不折不扣地去完成，教师的敬业精神落实在自己日常的工作中，教案书写认真、工整，从教学设计到课后反思展示了自己课堂教学的全貌。在作业检查中，我们可以看出教师日常踏实工作的影子，因为学生的作业书写非常清楚工整。教师孜孜不倦的教诲，凝聚在与学生每一次心灵对话的批语中，肯定、鼓励、赏识让我们看到了孩子一天天的进步。同时，教导处还把自己平时抽查的教师的上课情况也进行了汇总。现将检查的情况具体总结如下：

教案方面：

开学初学校就制定了教案编写的细则，细则中指出：教案是教学设计的书面表达形式，每位教师要认真写好教案，要制定切实可行，对教学有帮助的教案。并加强教后反思，同时还要画出德育渗透点和课外拓展的内容。从检查中，大部分教师能根据常规要求，按教学进度表提前一周认真备课，编写教案，书写工整，画好德育渗透点和课外拓展内容并附有作业设计、板书设计，按要求做好教后反思。如等老师教案十分有特色，有许多值得我们学习的地方，他们教案前要求填写的项目非常齐全；教师的教学目标都是结合班级学情而定，具有针对性；教学过程中每位教师的个性修改十分注重学生学科素养与综合素养的扎实训练，并且教学活动紧紧围绕目标展开，突出教学重点；再如对三年级各位语文教师教案的检查，我们能感受到这是个极具凝聚力的集体，每一位教师的教案不仅书写美观，而且“个性修改”各具特色，都集中针对本班学生的学情，尤其课堂教学中强调学习过程与方法，情感态度和价值观的训练，教后反思不仅及时而且具有反馈性。最后，特别值得一提的是，该年级组的每位老师在教案中都能充分体现学生课堂及课外作业这一项，值得我们大家学习借鉴！

从整体来看，一、二年级的教师，备课认真，紧紧扣住教学目标，教学环节紧凑，遵循了认知规律，体现了学生自主、合作、探究的学习方式，充分体现了新课标的教学思想。而二年级的几个数学老师的教案，补充的个性内容比较多，更切合实际，体现了因材施教的教学理念，可见她们花了一定时间去钻研教材。一年级的李景辉、刘渺、王亚荣等老师补充了很多的练习，体现了练习的难易适中，符合自己班级的实际情况，反思也比较深刻，而且反思后还进行了以后的改进措施设计。三、四年级的教师的教案均具备以下几个共同点：

1．教学目标方面：均能体现三维目标的理念，切合教学实际，难易适中，可达成度高，描述确切具体，易于目标达成情况的检测。

2．教学过程方面：教学环节起合自然，结构紧凑，遵循认知规律，能很好的体现学生自主、合作、探究的学习方式，强调过程与方法，情感态度与价值观。

3．教学重点方面：设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。

4．板书方面：具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。

5．教学后记方面：能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实。同时，各位教师在集体备课的基础上也极具自已在备课方面的个人特色，如三年级老师的字迹整洁尽显美观大方，老师备课后记详尽而具体，四年级项彦平老师的练习再设计等都具备很好的学习与参考价值。

五年级的数学老师在教案中关注了三维教学目标的精心设定与达成；教学重难点把握准确；教学过程体现了学生自主、合作、探究的学习方式，突出了训练学生思维的重要性。其中，老师注重细致引导，注重对学生思维的启迪，老师注重了解决问题策略的多元化。

音体美等其他学科值得肯定和学习的地方：

1．课程标准提倡合作、自主、探究的学习方式，强调学习过程与方法，个别教师尤为突出，如两位老师，她们采用学生通过生活实践来发现要领的方法，解决对学习难点的突破，既体现了学生是学习的主体，也培养了学生掌握知识的方式和方法。当然，能将课标理念引入到课堂教学当中的还有老师，在他们的教案中也能够捕捉到很多值得提倡的方式和方法。

2．教案设计比较规范、结构完整。教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来。如等老师表现尤为突出。

3．教案中大部分教师能备学生，从学生已有的生活经验、知识出发，体现教与学的双边活动。同时教案中反映了知识的形成过程，注重学法指导。如等老师，让学生收集资料，课上交流汇报，培养学生良好的收集处理信息及交流合作的能力。如孙雪秋、唐素丽等老师在教案中，让学生有方法可循，让学生充分参与学习，不仅学会了知识还学会了方法，同时激发学生的学习兴趣。

4．本次检查发现各教师在板书设计和课后反思部分都能将这些要求在教案当中体现出来，这是一个很好的开端，同时也感到教案检查的必要性和深远意义。教案中存在的不足和建议：

1．大部分老师的教案不能做到一贯的认真组织、设计，同时又有个别课时设计的不理想。建议教师在思想上高度重视，因为你的手里托起的是明天的太阳。

2．教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

3．课标思想也不够深刻，平时要加强学习，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。需要组织学习《新课程标准实施纲要》，也需要组织有效的教研活动使大家对课标的认识得以提高，从而更好地指导自己的教学活动。

4．特色教案少，个别老师教案教学环节不清晰，反馈不及时。今后的工作中，尤其在教案编写中，应不断完善，激发老师创造性，相互学习交流，不断提高，真正提高课堂教学水平，提高整体教学工作。

5、个别教师德育渗透点和拓展内容没有按学校的要求画出来。希望没有画的教师，尽快补上。

总之，本次教案较之上次检查有了一定的进步，使我们看到了该项工作的重要性和必要性。能够看出各老师认真的工作态度和良好的业务能力，同时，我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，使我们撰写的教案具有更强的操作性和规范性，也使我们的业务能力不断提高。

作业情况

在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批。等老师能结合学生特点，用多种形式，鼓励表扬学生。检查中发现各年级作业书写工整，教师批改及时，中高年级有等级性评价，或用简短富有激励的批语，对学生作业加以评价，学生能够及时纠正作业中的错误。低年级作业较上次检查大有进步，教师加强了对学生书写的指导，学生作业工整认真。评价方式也各有特色，用大拇指、五角星、小红花等图示鼓励学生，有的附有“真棒”等简短性批语，对学生起到一定的激励作用。特别是六年级的几位老教师，傅老师、耿老师、范老师的敬业精神更值得人敬佩，他们都是带着老花镜，在认认真真的批改100多学生的作文，他们站好最后一班岗的精神令人肃然起敬。

作业中存在的问题及建议

(1)个别老师批改不及时，今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。

(2)数学作业要具有选择性、针对性。

(3)有些教师在学生作业的选择上缺乏思考，或量较大，加重了学生的学习负担，或过于简单，起不到督促、检查、提高学习效果的目的。建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习，达到对课上所学知识巩固提高的良好效果。

(4)对学生作业中的错误要及时纠正与复批

学生作业中出现错误在所难免，这也正好能够帮助老师找到学生在理解运用知识上的不足之处。教师发现问题要及时采取个别辅导、课堂集中指导等方式，督促学生加以改正，并做出相应的复批，使学生在不断的探索改进中得到提高发展。

(5)教师要用委婉的语言给学生作业以合理的评价。

有些教师批语虽指出了作业中的不足，但语言表达较为生硬。建议老师不光要指出错误，还要发现学生的闪光点，在鼓励与赞美的同时指出学生不足。（6）个别教师在批改作业时不够认真，因此造成错批、漏批的现象，望相关教师端正自己的工作态度。

三、集体备课情况：

本月检查中集体备课最令人满意，老师们备课认真，记录翔实，有针对性，书写工整，并有存在的困惑，期待下次解决和商讨的问题。体现了我校集体备课的特色。尤其值得表扬的是一年数学组、三年语文组、英语组，在本月27日与大洼中心校进行了有关集体备课的联谊活动，大家准备充分，受到了与会领导的高度赞扬。

另外，老师们还加强了平时的备课，例如四年语文组他们利用空节时间对每一课都认真研究，从教学设计到板书都认真推敲，从课前预习到课外拓展都集中研究，而且每两个单元都进行一次测试，使学生学到的知识和课外积累的知识得到巩固。再如三年语文组注重了作文教学的备课，每一次作文，包括每周一次的小练笔，大家都集中研究，在张坤组长的带领下，三年级学生的作文有很大提高，期中考试作文失分很少，得到了家长的认可。再如五年数学组在李主任、姜主任的带领下，研究氛围也非常浓，特此提出表扬。

课堂教学方面

5月份是忙碌的一个月，迎接了几次检查，还进行六一活动准备。即使这样，教学工作还是忙中有序的。经过领导的不定期查课，发现大多数老师都能按时上下课，课前准备充分，课堂内容充实，并能认真组织课堂纪律。例如老师课前准备充分，吴老师每节课都有生字卡片或挂图，尹老师能利用小棒和投影辅助教学；又如等老师在上课时能严格要求学生么堂纪律很好。再如能采用活泼灵动的教学方法，课堂气氛活跃，学生学习的主动性强。其中老师在全区品生品社新课程实施能力竞赛中取得第一名的好成绩。

存在的问题及建议：

1、个别教师课前准备不够充分，不能吸引学生。因此导致课堂没有凝聚力，课堂纪律不好。

2、个别教师课堂不注意学生的组织纪律，只顾讲课，不管学生，学生做什么的都有，老师视而不见。

3、个别教师教学方法单一，不注意课堂的评价，学生不喜欢学该学科

以上三点希望教师们引起重视，要加强备课，加强课堂组织管理，使您的课堂成为学生喜欢的乐园。

总之，五月份是忙碌的，但也是充实的。我们要认真落实每一项工作，克服困难，做好本职工作，力争取得更好的成绩。希望各位老师能结合教学常规检查情况，进行认真反思，针对存在的薄弱环节，采取有效的措施及时进行整改，确保教学质量不断提高。