浅谈小学中段作文训练

第一篇：浅谈小学中段作文训练

浅谈小学中段作文训练

小学中段作文的任务是掌握规律，学会如何记事、写人、状物、解决“怎样写”的问题，肩负着承前启后的任务，它不仅要继续巩固和培训小学生的词句知识和连贯语言的能力，还要做好作文的启蒙及过渡性的训练工作。如果掌握好这个关键性的阶段，驾驭好中段的由此及彼的作文训练，对于形成学生的作文兴趣，培养学生观察认识事的能力，开发学生的思维，特别是创造性的思维，提高学生作文能力等，都会产生很大的影响。

因此，中段作文的训练应结合四个要素：一是要培养学生作文的兴趣，调动学生作文的积极性，解决“作文难”的问题上。使学生不会听到“作文”两字就头痛。二是要充分发展学生连贯语言的能力，让学生把文章写“开”，把笔头写“顺”。三是要引导学生写真性实感，不抄袭、不乱编、不瞎套、不硬挤，从现实生活出发，一开步就把路子走正。四是训练的形式、内容，要求既要遵循教学大纲的要求又要根据小学生的年龄、心理、性格、爱好、知识积累等特点认真确定。

根据中段作文训练的任务、要求、特点，我认为对于小学生中段作文的训练，可以从以下几个方面入手：

一、放胆作文训练，提高学生作文兴趣。

放胆作文训练就是指导学生“我口说我心，我手写我口”，看 1

到什么就写什么，想到什么就写什么，没有任何限制，使学生可以无拘无束地放开胆子写，让学生在轻松愉快的气氛中学会用书面语表达自己的意思，抒发自己的情感，反映自己的生活，熟练的掌握口头语言书面化的技巧。

进行放胆作文训练的主要任务在于提高学生的作文兴趣和积极性，养成“写”的习惯。因为放胆作文训练在内容、作法、体裁、篇幅等方面都没有限制，学生作文没有心理压力，不受任何要求限制，可按照自己的兴趣爱好，根据自己的需要从生活中提取资料，自由地选词选句，谋篇布局，寻找恰当的表达方式。每个学生的个性特点都可以在作文里得到充分发挥。

放胆作文训练，教师不作强制的要求，只是积极鼓励学生写，要求恰当，评改作文时，不是找毛病，而是找出其中可取之处，及时给予表扬，让学生看到自己的闪光点，使学生越写越有东西写，越写越想写。

二、专项作文训练，提高语言表达能力

培养了学生爱写，想写的 情绪之后，就要适度地给予学生作文方法和技巧方面的指导，进行专项作文的训练。这不仅是教学大纲要求，更是提高学生语言表达专注性、连惯性、准确性等不可缺少的一部分。

专项作文训练就是以人物、事件、景物等作文内容人，将描写和传述结合起来，单一地反映周围生活的作文训练。

专项作文训练的内容比较单一，就一个人、一件事或一处景

物进行简单地描述，易于逐步发展学生的观察、想像、抽像思维和语言表达等能力。

专项作文训练可以当堂作文，当堂修改，当堂讲评，既可以使学生受到独立作文、独立修改的训练，又可减轻师生的负担。

在进行某一项作文训练时，教师应指导评语些相应的方法。比如：进行写人训练时，教师应指导学生如何对人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，进行写景训练时应指导学生观察的方法，怎样抓住景物的特征等。但无论哪一次训练，教师都不必要求太严，学生不必作完整的文章，可以只有一个人的某一性格特征，某件事的某个片断；或某一个地方的某一处景物。使学生由小见大，由表及里，为学生高段作文打好坚实基础。

三、感悟生活，创设作文情景

解决了“想写”、“爱写”、“怎么写”的问题之后，亟待解决的问题是“写什么”。

学生常抱怨没话可写，即使勉强写出来，也是干巴巴的不耐看。究其原因，是作文中没有打动人心的内容，没有真情实感。要让学生的作文写得内容充实，能够引起人们的共鸣，甚至产生震憾人心的感触。就这必须让学生敞开心灵去感爱生活，领悟生活。

所谓感悟生活就是要让学生面对生活，在思想上，心灵上深刻的感动、感慨，从而悟出一些简单的自自然规律、人生意义和一些浅显的道理。学生把自己对生活的领悟写到作文中去，无论

是情感的，还是认识的，都会赋予文章活力，使文章变得有份量。

这就要求培养学生的感情能力，使学生能够拥抱生活，并通过亲身体会去感悟，然后用文字准确适当的反映出来。

当然，要解决“写什么”的问题，除了感情生活以外，也可以为学生创设作文的情景，让学生创设作文的情境，即常说的愉快作文。即为学生创设一种欢乐，愉快的作文。即为学生创设一种欢乐，愉快的作文情境，让学生在这种情境里进行作文训练，这种作文训练是让学生先后写，做时愉快，写时轻松。学生的智力和潜能可以得到充分开发。学生的观察能力，思维能力和表达能力也能在这一过程中得到培养和发展。

总之，中段作文训练是一个关键的过渡性阶段，在这一阶段的教学方法和技巧等都有待提高和创新，这需要老师们在工作中不断学习，总结和研究。

第二篇：2012暑假中段作文训练六 Office Word 文档

2012暑假梦想艺术总段作文训练六

学写小动物

如何描写小动物

在我们周围生活着很多可爱的小动物，怎样写好一种可爱的动物具体要注意以下几点： 第一，写好动物作文关键是善于观察。只有在观察细致的基础上，才能写好它们。观察一般从外形特征、活动特性、你和动物之间发生的有趣的事情等几个方面有顺序地进行。在动笔写的时候，要把观察的结果，有重点地加以选择、有条理地加以描述。

第二，描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。按照从静态到动态，从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。首先要描写它的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，然后再写它的生活习性，如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉、怎样活动等。

第三，如果你喜欢小动物，一定就和动物之间发生过许多有趣的事情，挑选一件具有典型性的事情来写一写，就更能表达出你对小动物的喜爱之情。

第四，可以具体地描写小动物的样子、外形，把自己的喜爱融在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。除此之外，还应该注意一点，那就是小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有语言，也有自己的喜怒哀乐。观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的情绪变化。恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。

我家淘气的小猫

我家淘气的小猫呀，淘气得不得了，连几个人也管不了它。我得介绍给你看看它有多调皮。

它的眼睛大大的，像个水晶球，拥有一个三瓣嘴。鼻子非常小，但又非常灵，只要有一点臭味，它肯定要多管闲事，好像非要看看是谁弄的才罢休。

它虽然样子可爱，可不代表它非常尽职。有一次，我发现有只老鼠，就马上逃到猫旁边，推了正在玩耍的它很多次，但它也不起来。我想：猫最怕别人吓，所以我用脚一吓它，它领会了我的意思，就马上去抓老鼠了。可是它来到老鼠洞口等呀，等呀，不一会就睡着了。我不得不罚它，一整天不给好吃的。就这样，一连过了几天，天天有老鼠出没，它也没抓住一只，真没用。

有一天，我用手示意猫帮我拿拖鞋，它却拿了奶奶的鞋给我。我又用手示意猫拿错了。它又拿爸爸、妈妈的拖鞋给我。把我气坏了，只好自己拿了，为出这口气，于是我拎起它向门外一扔，它向我家快速冲来，我迅速地把门关上，它无奈地蹲着。过了一会，我在门的缝隙看那只猫，它伤心地“苗苗”直叫呢！我打开门抱住它。经过这一次的教训，它不再随便做事了。过了几天，猫抓了好几只老鼠。看着它改错了，我给它吃了一条大鱼，作为对它的表扬。

这只猫呀，有时候调皮，可是也很可爱！

可爱的小乌龟

我家养了一只小乌龟，小龟整天在缸里睡大觉，天天背着个重重的壳。他的壳可美丽，一块一块的方格，每块都有不同的绿色，浅的、深的……。

小乌龟的头更可爱了，绿绿的，像米粒似的小脑袋；一点的眼睛，黑黑的，像用墨点了一下似的；细小的小腿，爬起来，尾巴和壳颤动起来，可好玩了。

每次，我把猪肉放在它头前，它先以为是什么危险的东西，把头缩进壳里。过了一会，发现没有动静，它才慢慢地把头伸出来，用手碰碰肉块。观察一会，见没事后，才把嘴伸过去吃。它先咬一口，慢慢地才整块肉放进嘴里咬。

有时，它大概很闷吧，就在水缸里打翻头。一打，四脚朝天。哈哈，小乌龟用尽全力才能把身体翻过来的呀！有一次，我把一根树枝放在它的头上，小乌龟马上把头和手脚缩进壳/ 6

里，变成一块石头似的。我用树枝敲他的壳，小乌龟马上伸出脚逃跑，爬进一个房子里，好像不准别的东西动它美丽的壳子一样。

这只小乌龟是我最喜欢的宝贝。

有意思的小鸡

今年春天，鸡妈妈在炕头小箱里孵出了十只小鸡。小鸡的样子真美呀！有黄的，有黑的，有白的，还有花的。浑身毛茸茸的，在地上跑起来，就像一个个绒球在滚动。它们的眼睛圆圆的，嘴巴尖尖的，吃起食来可有意思啦！

有一次，我揪了几片葱叶儿扔在地下。小白眼尖，叨起两片就跑。小花没抢着，就在后面紧追。看见小花追它，小白赶忙往柜底下钻。两只小鸡绕着柜腿转起圈儿来。小花怎么也追不上，急得“唧唧唧”一个劲儿地叫。我赶紧又揪了几片葱叶儿扔在地上，小花拖着了一片，这才不追了。可小黑没抢着葱叶儿，它朝小花奔去，一口衔住葱叶的一头，两只小鸡谁也不肯相让，乍着翅膀，身子向后，使劲地拽着，好像拔河似的，难解难分。我不由得大笑起来。

小鸡不仅吃食有趣，而且对我也很有帮助。那是星期五早上，我睡得正香，忽然觉得脑门上冰凉凉的，还有点儿疼。我睁开眼睛一看，原来是小白正用嘴啄我的脑门呢！其余的小鸡围成一圈儿，“唧唧唧”地叫着，好像在说：“小主人，快起来！快起来！”我赶紧爬了起来。你们说，这群小鸡有意思不？

有趣的鸽子

我们学校的小广场上养了许多鸽子，那纯洁的小生命，为我们学校增添了一道亮丽的风景线。

这些鸽子真可爱。有的鸽子站在屋顶上，静静地眺望着远方，好像一个伟大的思想家在思索着什么，白羽红瓦，绘成了一幅美丽的图画；有的鸽子在小广场上一边悠闲地散着步，一边聊着天，幸福地沐浴在暖暖的阳光中；有的鸽子在鸽笼前寸步不离地守卫着，好像是一个忠于职守的好警卫；还有的鸽子在尽情地玩耍，看它们那灵巧的小脚丫，你追我赶的，别提有多逗了！

我看到鸽子这么可爱，忍不住想喂它们食物。我就问门口的警卫叔叔要了一些玉米粒，然后走得远远的，把玉米粒撒在地上。不一会儿，鸽子们都争先恐后地飞了下来。在它们吃食物的时候，我仔细地观察它们。它们的眼睛红红的，还在滴溜溜地转，好像一颗美丽的红珍珠。它们的爪子也是红色的，还有一条条纹路。它们的羽毛又白又舒服。我还想再靠近一点观察，没想到惊吓到它们了，它们都飞了，就在它们飞的那一刹那，我看到它们的脚都缩了进去，像一架飞机在天空中飞翔，翅膀还发出了“扑扑扑”的声音。

学校里的鸽子真可爱，我好想带一只回家呀，可它们怕我。最后我决定，明天一定再来看望它们。

我最喜欢的小动物

我喜欢的小动物，最喜欢的小动物要数我家的那条小黑狗了。

我家的小黑狗可逗人喜欢啦！一身黑亮亮的绒毛，眼睛上面有两个白点，颇像两颗白色珠子。头上和大腿上的毛很长，像马鬓一样拖到地面。直楞楞的耳朵，好象时刻在倾听着周围有什么动静。又粗又长的扫帚尾巴不时摇摆着，像一个免费清洁工呢！更逗人的是它总翘着潮湿的鼻子向着我，像一个生病的孩子，看起来似乎很可怜，其实，我知道它很想和我玩。在向我发出邀请呢！

小黑狗的性情很温顺，很通人性。我和它相处久了，产生了感情，它好像很理解我。每当我生气的时候，它就静静地蹲在我身边一动也不动，似乎想陪我度过那难过的时间；我高兴的时候，它就会围着我跑来跑去，“汪汪汪”地叫着，很讨人喜欢。

小狗的经历危险也有几次。第一次是掉进了河里，幸好被人发现拉了上来，喂给它吃药，不久就好了。还有几次是被毒狗的人毒了几次，幸好也被及早治疗，才得脱险了。从那以后，它就能嗅出那些食物有毒，哪些食物无毒。后来，我家的狗再也没中过毒。它够机灵吧！我喜欢我家的小狗。我希望它永远伴随我左右，陪我快乐成长！

我的小狗

我曾经有过一只小狗。

那是去年12月的一天下午，在放学回家的路上，我发现一只没人要的小狗，便把它抱回家，放进院子的隔弄里。隔弄是我平时玩耍的地方，它长三米，宽一米，三面是围墙，顶子是用玻璃纤维瓦铺成的。我在隔弄里放了一只笼子，用来装小狗。别看这只笼子又旧又小，却装满了我的喜和愁。

小狗身披金黄色的长毛，头上两只毛茸茸的小耳朵又短又圆，灰色的大眼睛晶亮晶亮，湿润的黑鼻子嗅觉特灵。因为它腿很短，所以跑动起来的傻样儿非常惹人喜欢。我给它取名叫“黄黄”。

有了黄黄，我可忙啦！拔来干草铺在笼子里，又找出瓶瓶罐罐盛放狗食和清水，还找了梳子它梳毛。妈妈见了就说，黄黄和潘磊条快成好朋友了。说真的，黄黄很通人性，每次听到我叫它的名字，它就欢蹦乱跳地朝我奔来，那股亲热劲儿就别提了。每天下午，我完成了作业，就训练黄黄起立、坐下、翻滚。此刻，黄黄的欢叫声和我的笑声交汇在一起，回荡在我的小天地里。

今年1月，期末考试临近了。有一天我放学回家，没听见黄黄的叫声。我四下里寻找也找不到它。我想，大事不妙！当我愁眉苦脸地蹲在隔弄里发呆时，妈妈来了，她对我说：“黄黄已经走了。”

我多么想黄黄回到我家。

我家的小金鱼

我家养了两条金鱼，是爸爸的同事送给我的。

这两金鱼是红色的，只有肚子和尾巴的末端是白色的。我的金鱼有三大特点。第一点是在它们的脑袋上有一对黑黑的大眼睛。第二点是它们有一个比别的鱼都大的肚子。你别看它们的肚子大，可它们行动起来可灵活了。第三点它们有一个像孔雀一样美丽的大尾巴。它们的尾巴薄而透明，摆动起来非常惹人喜爱。

我的小鱼非常贪吃，一看见我就把嘴伸出水面，好像找我要吃的。妈妈告诉我；“你别老喂它们，不然它们会撑着的。”我没有听，有一次我放了许多的食物，结果一只小鱼真的被撑死了。我难过得掉下了眼泪。剩下的一只小鱼好像也在为同伴的死而难过。它静静地伏在水里，没有了往日的活力，也不爱吃食了。我非常担心它也会死去。爸爸但只好找刘叔叔又要了一条。小鱼看到了新同伴，真的好了起来，又恢复了以前的活力和顽皮。

小鱼若是高兴，它就会不分昼夜地摆动它的大尾巴和鳍在水里不停的游动，它摆右鳍就向右转，它摆左鳍就向左转。它还会做游戏。它会张开嘴巴吐出泡泡，一个、两个、三个，哄自己玩。或是发出吧嗒、吧嗒的声音引人注意，让人和他一起玩儿。这可都凭它高兴，它若是不高兴啊，它就会一边游，一边用头撞玻璃。

我家的小鱼很可爱，它可是我的好朋友。每当我写完作业的时候，就会静静地坐在鱼缸边看它。

金丝鸟

一提起鸟就想到我们家的金丝鸟。那是两年前的一个夏天,爸爸从广州买来一个十分精致鸟笼,光有鸟笼怎么行呢?于是我就整天缠着爸爸去买鸟,在我的再三请求下,爸爸终于同意了。

星期天的早上,我们起了个大早,跟着爸爸去了鸟市,这儿的鸟真多,有八哥,鹩哥,鹦鹉,金丝鸟……在众多的鸟里我被一只金丝鸟吸引住了,只见它长着圆圆的脑袋,尖尖的小嘴而且是

米黄色,全身呈黄色,羽毛油亮油亮的,一看就是一只爱干净的小鸟。两条腿就像装了彈簧一样，在鸟笼里跳上跳下，一刻也不停歇，时而喝水，时而唱歌，叫声清脆柔美，好听极了。

自从这个小家伙来到我们家后，我每天放学回家的第一件事就是去看鸟，给它喂食，喂水，吹着口哨逗它唱歌，逗它说笑，生活的十分快活。很快我和鸟儿就成了形影不离的好朋友。

有一次，我们全家去安康了，本来计划两天后回来，可是情况有变化，直到四天后才回到家。一路上我一直在想鸟儿在家怎么样，到家后，两只小鸟全死了，我简直伤心极了，过了很长时间我才适应了没有鸟儿陪伴的生活。

金丝鸟，我很想念你。

可爱的小白兔

小白兔是一种漂亮的小动物，它乖巧、驯良，很惹人喜爱。

瞧！它那玲珑的小脸蛋儿上镶嵌着一对红宝石似的眼睛，在阳光下闪闪发光；三瓣的小嘴正一刻不停地品尝着美味；长长的耳朵不时摆动着，好像正在传播喜悦的信息；一身雪白的绒毛长得整齐而有序，团起来的时候就像一个大绒球；它前肢短，后肢长，蹦跳起来很敏捷；那一团小棉球似的尾巴，也是格外可爱。

我家的小白兔是个“淘气包”。当我把笼子打开，想让它出来玩玩时，只要稍不留意，它就会跑到床底下，把那里当做自己的“娱乐天地”。它在床底蹦来跳去的，这里刨刨，那里嗅嗅，把全身弄得脏兮兮的。这可就累坏了我和妈妈，我们要费好大的劲儿把它弄出来，还得帮它清洗全身，免得它变成一只“小灰兔”。

小白兔还是个“贪吃鬼”呢！它最爱吃萝卜和青菜，每顿都能吃好多。一次，我喂给它三张菜叶，它一会儿就吃完了，继续望着我拿在半空中剩余的叶子，直竖起身子，张开小嘴，把菜叶叼了下去，“吧咂吧咂”地吃了起来。

小白兔真是让我哭笑不得呀！可是，它的天真，有趣却又使我对它宠爱有加。

小仓鼠

我养了一只小仓鼠，是爸爸从花鸟鱼虫市场给我买的。

这只小仓鼠是一只可爱的花背仓鼠，它的身子很小巧，胖乎乎的，托在我的手心里，就像一个柔软的小绒球。它一身光亮的皮毛呈灰褐色，背上有一道明显的黑纹，腹部和足部都是白色的，很好看。

小仓鼠的头上面圆下面尖，两只三角形的耳朵竖在头顶上。它那双黑溜溜的圆眼睛会盯着你看，特别有精神！它的小鼻子和嘴连着，小鼻孔不停地上下动着，嘴巴就像兔子的三瓣嘴，嘴边上还有几根白色的胡须，嘴巴鼓鼓囊囊囊的，原来它也像猴子一样，把食物藏在它的颊囊里，留着慢慢吃。

小仓鼠既可爱又活泼。它不停地在笼子里跑来跑去，用前爪不停地刨来刨去，把我给它垫的硬纸板都咬碎了。因为它平时就是穴居在地下沟洞里，就擅长刨土打洞。我喂它菜叶、红薯，它用前爪捧着食物凑到嘴边，吃得可香了！遇到惊吓时，它会发出“吱吱吱”的尖叫声，好像在示威：我可不好欺负啊！它睡觉时，蜷缩着把头埋在身体里，香香甜甜的，安然入睡。

我喜欢活泼可爱的小仓鼠，它带给我欢乐和喜悦。

第三篇：小学学期中段工作汇报

小学学期中段工作汇报

新学期我校坚持以办人民满意教育为宗旨，以提高教育教学质量为核心，不断加大管理工作力度，强化教学改革，创新有效教学模式，改善办学条件，提高办学效益。根据这一思路，开学后我校对各项工作统筹安排，全面部署，各项工作正常有序进行。

下面就我校学期中段工作分四个方面向局领导做以下汇报：

一、贯彻市教育工作会议精神，明确新学期工作目标 按照市教科局2011年教育工作部署，开学后我校召开了教职工大会，传达了会议精神，同时对上学期我校的教育教学工作进行了客观、公正、实事求是的总结，指出了在过去的一年我校各方面工作存在的不足之处，以及改进的意见。同时依照2011年教科局工作要点，结合本校实际，对我校新学期的各项工作进行了全面、细致的部署和安排，全体教师认真学习，做好记录，深刻地领会了会议精神，使广大教师更加明确新学期的工作目标，以更加昂扬的斗志投入到教育教学中去。

二、坚持以课堂教学改革为突破口，全面提升教学管理质量 开学后，我校加大了管理工作力度，与每位教师签订了《教师师德承诺书》，修定完善了《教师考勤制度》，《教师工作管理制度》，《教师教学行为规范》，《教师教育教学奖惩制度》等多项制度，用制度规范教师行为。开学到现在，全体教职工能各尽其职，各尽其责，真抓实管，教师能自觉遵守学校的各项规章制度，使工作秩序良好，工作效率提高，工作质量逐步提升。

1、严格执行课程计划。

根据《省中小学开设国家课程情况督导检查通知》的要求，我校结合实际，对学校的现行的备课、上课、作业与辅导、教学评价等规章制度及每个岗位的工作职责进行全面的修改，明确目标，落实责任。严格执行课程计划，完善了学校的课程表，做到开齐课程、开足课时，保证了三级课程的开设，教师做到了不随意串课、停课、缺课，教学秩序井然有序。

2、开展教学教研活动。

课堂教学是实现有效教学的主渠道之一，我校非常重视，三月份开展了“评教评学”活动。每位教师都能够做到课前精心设计，课后认真反思。学校领导及同教研组教师参加听课，听后进行了评课交流。全体教师非常重视此次活动，能够精心设计，认真准备，从教和学两方面入手，发挥学生的主体性，实施有效教学。我们要求全体教师都要听课，并实事求是地对其评课，现在汇报课活动正在进行当中。通过这样的活动，把我校的课堂教学又推向一个新高潮。同时我校要求中层领导要经常深入课堂听课，并做好业务培训。

3.做好检查指导工作。

有部署就有检查，以检查去督促工作、以检查去促进教学工作。学校领导深入教学第一线随机查课、听课、评课。每周五下午坚持开展教研活动，每月都对全体教师的备课、上课、作业批改、教研活动进行全面的检查，及时做好记录，并在例会上予以通报和表扬，以此来发扬成绩，弥补工作中的不足。

三、坚持以“安全第一”为目标，全力做好安全保卫工作 在努力抓好教育教学等工作的同时，我们学校始终把安全工作放在首位来抓，牢固树立安全压倒一切、安全工作无小事，时刻绷紧安全这根弦。开学后，我校对校舍、厕所、围墙、线路、各种配置设施和学校周围安全环境进行了排查，针对存在的问题，能解决的立即解决，不能解决的限期解决，给全校师生创造了一个安全的工作、学习环境。我们做到了：

1、加强领导，明确责任。

成立了学校安全工作领导小组，明确了具体职责，确保了学校安全工作的有序开展。

2、强化教育，提高安全意识。

结合全国“安全教育日”和“安全教育周”活动要求，我校3月28日开展紧急疏散演练；3月30日开展班级安全知识板报比赛；3月31日开展班级安全知识讲座，通过开展以上活动，加强了安全教育，提高了安全意识，养成了安全习惯。

3、完善制度，强化管理。

为使学校安全工作能够有序的进行，安全领导小组统一安排，进一步完善了学校安全工作的各项制度，制定学校值班制度，及各种安全预案，学校与班主任、课任教师、门卫签订了安全目标责任书，班主任与学生家长签订了安全目标责任书，做到责任落实人头。

4、经常检查，消灭隐患。

本学期，我们坚持了教育预防为重，经常检查为主，在提高安全防范意识的基础上进行了每月一次安全大检查，形成了制度，经过检查，摸清了学校可能存在的安全隐患和潜在的危险，并做出了相应的对策，真正做到了防患于未然，把事故消灭在了萌芽状态之中。

四、以活动为载体，创新德育政教工作

4月1日举行“缅怀先烈，饮水思源”演讲赛，4月13日-----4月19日举行“话说清明节”板报赛、手抄报比赛，5月举行“感恩父母，我为父母做一件事”活动，迎“六一”党在我心中歌咏比赛准备工作正在进行中。通过以上活动的开展，培养爱国主义思想，增强了全体学生和教职工的使命感、责任感和荣誉感，为我校全面实施素质教育奠定了良好的基础。

良好的开始是成功的一半。在这个播种希望的季节里，回望学期中段的各项工作开展，我校建立健全机制，加强组织领导力度，规章制度日趋完善，学校管理步入正轨，教育教学稳步实施，校容校貌即将焕然一新，各项工作的开端是好的，全校师生的干劲是十足的。全体教师都在以崭新的精神面貌迎接着新学期的挑战。我们坚信在市教科局的正确领导下，有信心以更加奋发有为的精神状态，更加扎实的工作作风，克服困难，团结拼搏，锐意进取，为开创我校教育教学的新局面而努力奋斗！

第四篇：中段作文教学

中段作文教学中的“做”与“读”

_____教学论坛

张晴

人常说：“ 凡事预则立，不预则废。”对于小学作文教学，也要有整体规划。从教自今，我基本上都从事语文教学，在语文教学中作文是难题。这不仅是小学生的同感，也是教学重点。

《课程标准》对中年级的作文教学提出的目标是：学生开始习作，要不拘形式地写出见闻、想象，愿意将自己的习作读给他人听，乐于与他人分享习作的快乐。对于这段话我是这样理解的：中年级作文不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，要爱护学生想说就说、敢说敢写的热情、冲动和愿望。在这里我就这个话题谈一些肤浅的认识。

1、先做后写。

都说“学习即是生活，生活就是学习。”从生活入手，获得鲜活的语言，始终是作文的源头。学生最不善于“说谎”，如果要他们写他们没有经历过的东西，他们就只好“胡编乱造”，文章必将漏洞百出。营造良好的学习氛围，激发学生习作的兴趣，消除学生的心理障碍。

做，就是直接参与，做是学生积累材料的最好途径。大多数的好文章都是作者亲身实践后写出来的。为了让学生掌握好第一手资料，平时要重视在学生中开展各种活动，引导他们留心观察活动的过程，然后布置学生作文。比如第五册有个单元的作文是《我学会了„„》，在开课伊始，我通过引题这一环节，让学生补充习作题目，（拖地、游泳、踢毽子、骑自行车、洗碗、放风稳、洗衣服、炒鸡蛋、煮饭、„„）我的目的一是激发学生兴趣，调动他们的积极性。二是开阔学生选材的思路。从学生的回答中发现学生的选材很广泛，因为如何选材，选什么样的材料更适合写作，这对于学生来说是一大难点，解决了这个问题，习作就会简单多了。为了落实先做后写，我布置学生回家学做家务：在学习的过程中，我要求学生看清家长是怎么做的，听清家长是怎么说的，及做的过程。

2、以读带写，叶圣陶先生说：“课文无非是例子。”的确作文教学也应抓住这个例子不放。一般来说，作文由不会写到会写，由写不好到能够写好，都要经过由仿写到创作的过程。特别是三年级的小学生来说，从学生熟悉的课文着手，减少习作的坡度。以课文内容为凭借，孩子们能在熟悉材料的基础上开始对材料的积累。教学时，应充分运用教材自身的特点，指导学生掌握单元课文的训练重点，明白本单元学习的任务，抓住范文，重点讲，讲详细，讲精彩。引导学生在初读课文、理解内容、精读佳词好句的同时，去模仿一些优美段落的写法来进行训练。如：学了课文《松鼠》第一自然段后，学生在细读之后，了解到松鼠的样子很讨人喜欢。抓住“美丽、灵活、敏捷、灰褐色、毛茸茸等词语反复朗读，并安排学生仿写一段自己喜欢的小动物的样子。学生模仿课文片段的方法：先总写松鼠是一种美丽的小动物，再具体从面孔、眼睛、皮毛、尾巴等来描写。基本能运用此方法。

中年级是一个特殊的阶段，在平时，要多进行听说读写做的尝试，为学生积累写作素材，培养写作兴趣，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、情辞真切的好文章。这是我和所有老师的共同心愿。

第五篇：小学中段的写景作文指导

小学中段的写景作文指导，我觉得语文老师们宜从以下几个方面进行指导：

一、立足于观察

观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文来说，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。

观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的（空间方位），也可以是变换的（移步换景）。但无论怎样，必须使层次清楚，层次清楚了，文章的思路也就清楚了。

二、抓住特征

写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物的颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套。这样，学生笔下的景物才会生动起来。

三、要层次分明

层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序：

1、空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。

2、时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化（春、夏、秋、冬，早、午、晚）。

3、地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。

四、要动静结合所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使它们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样，学生笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。

五、要抒发感情

任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对大自然的热爱，这就是借景抒情。

六、要文辞优美

自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景时，一定要使文辞优美，语言生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受。