中考自由命题作文的应试方法

第一篇：中考自由命题作文的应试方法

中考自由命题作文的应试方法

这里所说的“自由命题作文”，指的是一般的要求按一定的文体进行写作的作文，因为“话题作文”基本上也是一种“自由命题作文”，只不过它对文体的限制很少罢了。

自由命题作文实际上不是完全自由的，出题的人总得对考生有些限制，才能不让你完全自由自在地用自己的题目写作。所以，为了考场作文的质量，考生自己命题是第一道“工序”，这种“工序”是完全“利己”的，题目一旦完成，就可按照命题作文的思路进行写作。

一般来说，中考自由拟题的思路有：

1.针对中心拟题

有的文题，特别是有的议论文题，为了降低难度，往往将材料的中心点示得十分明晰，遇到这样的题目，可直接针对材料的中心拟定自己的文题。

2.按照条件拟题

有的文题往往有附加的条件，对这种条件一定要按要求执行。

3.体会语境拟题

4.提炼观点拟题

人们常说，题好一半文，还说“标题是文章的眼晴”。从语言的角度讲，不管其拟题的思路如何，拟出的题目还要讲究语言文字美，讲究结构美，要在“小、巧、新、美”上下点功夫。

第二篇：b8文论文：中考半命题作文的应试方法

知识改变命运百度提升自我本文为自本人珍藏版权所有仅供参考 语文：中考半命题作文的应试方法

半命题作文向前走半步，就是命题作文。这半步是考生自己走出的，所以半命题作文的应试技巧，主要表现在将半命题作文变为命题作文的“补题”技巧。把题目“补”好之后，就是适合于自己写作的命题作文了。

半命题作文的补题，有四种表现形式：

1.点示范围式补题

这种形式的补题所形成的一个完整命题，既不能表现题材，也不能表现主题。它只是一个标准的宽泛的点示写作取材范围的文题。

2.突现材料式补题

这种形式的补题突现了作者最为熟悉的题材，它表示作者没有取材的困难，全篇文章将用作者选定的材料来表现一定的主题。

3.立意角度式补题

此种形式的补题将文章的立意方向作了确定，作者必须选出一定的材料来表现这种立意。

4.综合因素式补题

这种形式的补题最为自由，因为它既能为作者确定题材，又能为作者突现立意方向。

当然，以上四式不是绝对分开的。总之一句话：要想方设法、扬长避短，把一个半命题作文变成就像是自己命的题一样。

在考场上将半命题填充为完全命题，要掌握以下要领：

1.要认真读题。要看题中有没有举例性提示、语言说明性提示以及限制性的要求，如果有，有的则要进行理解，有的可视作参考，有的则要遵从。

2.对填充后的题目要从语意、语法、语感的角度进行检查，做到简洁、明确、生动、通顺。尽量避免很长的题目、表意不明的题目和填充后配搭有误的题目。

3.题目填好后要回过头来与要求对照，是否合乎试卷要求

第三篇：中考语文作文应试技巧：七大题型--命题作文

中考语文作文应试技巧：七大题型--命题作文

(一)命题作文

中考命题作文包罗万象。如： 童年回忆--“童年琐事” 青春剪影--“我在花季” 心香一瓣--“忘不了他(她)” 难忘时刻--“记一次升旗活动” 走向未来--“自强的我” 生活感悟--“我生活在集体的怀抱里” 山光水色--“家乡变了” 世相写生--“记一位平凡的人” 温馨情怀--“母亲的爱” 友谊之花--“同学，你不能这样” ……

从总体来看，中考命题作文有其设计、表达方面的规律：

第一，绝大多数文题涉及的内容充分贴近学生生活；第二，大题、宽题大大多于小题、窄题，便于考生自由选材；第三，记叙文题大大多于说明文、议论文题；第四，命题作文在使用数量上仍占主流地位。

了解这些规律，对于我们作好考前训练，练好应考本领，有很重要的指导作用。那么，在实际应试实践中又有哪些规律需要遵循呢?下面介绍四个要点。1.要审题上，要做到“瞻前顾后、一字不漏” 对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。要审读的内容包括： ①文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。②文题中有没有点示主题的字词。

③文题中有没有点示重点的语言标志。④文题中的的标点或其它符号及其含义。⑤有没有副标题，其作用是什么? ⑥各种写作要求、限制。

⑦能否从题目以外的语言材料中品味出一点隐含信息。

在写作中，要紧紧抓住审题得到的“信息”，步步都要紧扣文题，紧扣要求。另外，在具体的审题过程中，对这样几种内容的题目不可掉以轻心。第一种，看似很浅显的题目。

如“我长大了”这个文题，是一个宽泛的中考作文题，谁也不会在取材上发生困难，看样子真是浅得不能再浅了，但实际上，这个题的关键在于对“长大”的理解。如果在审题之中认为“长大”的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够料理自己、胆子变大了，或者能对付别人的欺负等等，那这种理解就很肤浅，写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。如果说能够寓理于事，从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写出人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就是准确地把握了文题的含义。第二种，看似很熟悉的题目。

如“美在课余”这个文题，是一个宽题。可供取材的内容也是不少的。其实这个题目有一个“迷惑点”，这个“迷惑点”在那个“美”字上。稍不注意，就会由于觉得这个文题似曾相识而忽视对“美”字的品读。由于没有抓住这个“美”字，就会写出“丰富多彩的课余”、“好玩的课余”、“有趣的课余”、“热闹的课余”等等内容，而就是没有突出这个“美”字。第三种，看似很形象的题目。

如“风景这边独好”这个文题，也是一个宽题，题目似乎很“形象”，但远不是从字面上理解的那么简单。它既可以写实，如写一个地方的风景，写一个地方的景物特点，写一个地方的景物的变化，但更重要的是应该写这个地方的发展，写这个地方的特色，写这个地方表现出的时代的进步。再换一个角度思考，它不仅可以写“地方”，还可以写人，还可以写事，等等。第四种，看似很直观的题目。

如“礼物”这个题目，好像一看就知道是什么。但在具体的写作中，它可能是实指--某种物，更多的也许是喻指--像“礼物”一样的美好事物。用“喻指”来写文章，其思路更广，其情感更丰富。

要记住，不管命题作文的形式多么复杂，你的眼睛要永远盯着它的题目。在熟悉的题目面前不要激动，不要以为它就是你做过的“原题”；在生疏的题目面前不要紧张，不要以为你的心目中就没有它的影子。

2.在取材立意上，要做到“大中取小，以小见大” 我们先来看下面一些信手拈来的中考作文题：

“学语文的故事”、“母亲的爱”、“我生活在集体的怀抱里”、“他做得对”、“同学，你不能这样”、“在错误和挫折面前”、“谈谈我们的课堂教学”、“雨中”、“五星红旗升起的时候”等等。它们的共同特征是好像只是划出了一个取材立意的框框，需要我们选用自己最熟悉的内容将其具体化。

对这样一些文题，要做到“大中取小”，将其“具体化”： 第一，将宽题变“窄”。

所谓宽题，就是从内容上看，可以包含许多题材、许多素材的题目。由于它的“宽”，似乎许多材料都可以用来写作文，我们就必须选准材料，把作文的内容“浓缩”到一个点之上，使之变“窄”，以便顺利成文。

如“火柴的联想”是一个宽题，它可以让你联想到非常多的事，非常多的人，非常多的现象。但这种丰富的联想只能是在构思过程中，必须从这丰富的联想中决定一个供展开的“联想点”，才能开始考场作文的写作。第二，将大题变“小”。

所谓大题，其实也是一种宽题。从“意义”上看，有些题目的主题比较直露，比较追求一定的“意义”。如文题“变了”，从这个“变”字上看就是要求你在文中一定要点示出某种“意义”。对于这样的题，我们可以用加“限制”的方法将其变“小”。如“变了”这个题，我们可以在题目前加上限制性的语言，如“兰兰变了”、“我们家变了”；也可以在题目后面加上副标题，如“变了--从一件小事看我们的班风”、“变了--他又回到了我们班”。经过这样的“处理”，就可以开始构思了。

再来看下面一些常见中考作文题：

“我的一天”、“记我受到的一次小挫折”、“家中小事”、“记一堂我喜欢的语文课”、“我的老师”、“常人小传”、“令我深思的一件事”。这些题目对内容的要求都很具体，选材也比较容易。对这样的文题，我们要做到的“以小见大”。“小中见大”最为关键的就是要“选点生发”，也就是说，要选好一个能够让你很好地展开记叙、很好地展开议论的“点”，再从这个“点”上写开去。

3.在构思上，要做到“或一点式伸展，或多点式铺陈” “或一点式伸展，或多点式铺陈”这句话，可以说是中考作文构思的总策略。“一点式伸展”就是一篇文章内只将一个内容写好、写细、写完整，“多点式铺陈”就是在文章中多写几个内容，将它们有机地组合在一起。看下面中考作文题的构思方向：

家乡变了：用多个画面、事例的组合来表现“变”--这是“多点式铺陈”。我在家中的故事：可写一个故事的始末--这是“一点式伸展”。给班主任老师的一封信：或谈一个观点，或回忆几件小事。

天下无难事：可通过记一件事来突现主题，也可用几个例证证明观点。读书乐：可乐在一处，乐在一点；也可乐在几处，乐在几点。我眼中的同龄人：必须进行“多点式铺陈”，写几个同龄人的生活。一件小事给我的教益：必须进行“一点式伸展”，先写事，再写理。

以这两种模式为基础进行变化，设计好开头、结尾，安排好不同表达方式的穿插，考场命题作文的框架便能够设置得完整、规范。

4.在表达上，要做到：注重文体特征，表现个性特点

注重文体特征，就是要充分准确地表现文体特点，而不要出现将“读后感”写成“读后叙”、在“家乡变了”中穿插一半篇幅的议论、将“自强的我”写成自我介绍等模糊文体色彩的错误。表现个性特点，就是要表现考生运用语言文字的技能技巧。就是要认真遣词造句，稳妥布局谋篇，从语气、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平，甚至期望有超过水平发挥，力争做到“常中出新”、“平中有奇”。? ［练习］

1.指出下面文题中的宽题与“窄”题。想想该怎样将宽题变“窄”，怎样在“窄”题中“以小见大”。

①初中生活的苦与乐，②我最盼望的，③放学路上，④笑声，⑤开心一刻，⑥我有一个小天地，⑦一张照片引起的回忆，⑧凡人小事 2.下面哪些文题表现出一定的含义? ①春天里的回忆，②童年琐事，③学校生活二三事，④生活中的小小波折，⑤我解决了一道难题，⑥给我一片绿草地，⑦明天会更好，⑧我的一个秘密 3.下面哪些文题适于“多点式铺陈”。

①雷锋，就在我们身边，②论“开卷有益”，③一件出人意料的事，④一次难忘的照相，⑤说“韧”，⑥读《为学》有感，⑦谈谈我对改进语文教学的意见，⑧我校的新教学楼 4.下面几个文题中最难应对是哪一个?你准备如何就应对? ①题目：成功的喜悦要求写一篇内容健康，600字左右的记叙文。②题目：压岁钱要求：写一篇600字左右的文章，除诗歌外，文体不限。③题目：我生活在集体的怀抱里要求：以记叙为主，当地插入一些抒情和议论。④题目：珍惜这大好时光要求：必须写议论文，不少于600字。5.具体说一说如何应对下面这个文题。题目：生活中的一朵小浪花

要求：写一篇六百字左右的记叙文，文中若出现校名、人名，一律用假名代替。6.说说如何就下面的题目进行构思。题目：雨天，我想起了……

要求：①注意环境描写，情景交融；②可以写人叙事，也可以联想、想象；③不少于600字。

(提示：1.第①、②、③、④、⑤都是比较宽的题。对①可加副题，对②可加后缀，对③可加副标题，对④可加限制词，对⑧可选取二三事来记叙人物2.第①题中“春天”可实可虚，第④题中的“小浪花”是比喻，第⑤题中的“难题”含有一定的深义，第⑥题“给我一片绿草地”全题都是一种比喻，第⑦题中的“明天”并不是指时间上的“明天”3.①、②、⑤、⑥、⑦、⑧都适于“多点式铺陈”4.第④题可能比较难应对。首先要弄懂文题中“这”的含义，从中学生的角度来讲，它可以理解为花季、青春、少年时代、学习生活等等，其次要阐释“大好”二字，要在文中简明地议论一这种时光为什么好，然后再就如何“珍惜”进行“多点式铺陈”的议论5.这

个题目考我们的如下能力：①读题能力。可从题目中悟出这样一些隐含信息：写自己生活中的事，写一件事，这件事应表现出情感的激荡。

②构思定向能力，应考虑到写好一件事的始末，还应考虑到记叙之中的抒情或议论。③语言表达能力，为了写好这朵“小浪花”，应调动知识储存，运用准确、通顺、生动的语言，让此事给人以深深的感染。在写作中，应：①写好开头。或叙说，或抒情，或议论；或是悬念，或是高远的境界，或是情感上的感染，或是心灵上的激动。②写好“一朵小浪花”即“一件令人难忘的小事”的始末。记叙的要素要在记叙之中有步骤有层次地交代，叙说中的情感要在记叙之中或正面或侧面地流露。③写好结尾。由于文题具有鲜明的情感特点，应通过抒情或议论来点化主题，增加深度，表达情感6.首先要想，要放开思绪地想，想到幸福的时刻，想到美好的场面，想到欢乐的节日，想到愉快的交谈；想到一本喜爱的小说，想到一篇醉人的散文，想到一首沁人心脾的诗歌；想到今天，想到昨天，想到未来………其次要“选”，即根据“雨天”这个特定的条件或者说是特定的环境来进行选材，要明确所写的事、所想的事、所抒的情为什么一定与“雨天”有关而不与其它天气有关。再就是要“扣”，一定要扣住“雨天”来写，要注意在文中或用“雨天”来引出内容`，或用“雨天”来设置情景，或用“雨天”来烘托气氛，或用“雨天”来抒发情感，或用“雨天”来结构全文。)

第四篇：命题作文方法

命题作文可以说是一个老形式了，自从高考制度恢复以来作为高考作文从未断过 对它的考察，因为它有存在的理由。作为考试我们不可能所有的形式都能考察全面，在这种情况下我们作文命题也是一样，就要在众多的形式中选取一个既能适合考 试的需要，又能考察学生的能力的一种考察办法，命题作文被青睐是有其考察的优势的。因为给定了一个题目，学生就不能随意而为了，必须根据题目所规定的范围 运用自己所学的知识组织作文。这样就避免了学生作文的盲目性，使学生有的放矢，不容易跑题。从评价的角度来看，给阅卷提供了方便。

有人说命题作文限制了学生的思维，从某种意义上似乎确是这样，但从这近两年 我省的高考试题来年，现在的命题作文有考察的新意，它有了新的考察亮点。2007年的《提篮春光看妈妈》、2008年的《带着感动出发》这两个题目看似乎 比不上材料作文和话题作文思维空间的宽广，但我们稍作分析就不难得出现在的命题作文已在原有的限制性的基础上突破了限制。如《提篮春光看妈妈》这个题目看 似有所限制，看妈妈前有限制性的词“提篮春光”，但“春光”的意象对我们来说并没有限制，“春光”不可能是实指，“春光”没有办法去提，那提的是什么呢？ 我们可以对“春光”展开想象和思考。这里面的“春光”既可以是功成名就，满面风光，也可以是一片孝心，还可以是一次偶然的回家，甚至可以是一个灿烂的微笑 等等。后面的“妈妈”可以是实指，也可以是广意上的祖国，故乡，母校等等。所以从这个题目看它并不是我们直观上的感受，我们可以展开自己丰富的想象力。同 样2008年的《带着感到出发》也是一种泛指，生活中感动的事很多很多，可以是别人给你的感动，可以是某件事给你的感动，还可以是一个瞬间看到的一朵花的 开放，小鸟的歌唱等等，从这两个题目看现在的命题作文其实在某种程度已经突破命题的范围，虽有一个宽泛的限制，但不影响学生的合理想象与思维的拓展。

那么，要写好一篇命题作文应该从何处下手，或者说我们怎么去写好命题作文从 而得到较好的效果。这里有几点建议和要求：

第一，确定文体。现在的命题作文一般不限文体（除了诗歌）。这里说的除了诗 歌并不是说就是要求不准写诗歌，而是诗歌对于我们高中阶段的学生来说确实不能很好的完成。其实现在的诗歌某种程度上诗性特质已被同化，我们在写任何一种文 体时都能穿插一些诗歌或者是诗化的语言，所以命题者作这一规定有一定的道理的。文体对于写作而言也是一个重要的方面，因为每个人都有其擅长的文体，不限文 体从某种程度上也有拓宽了考生的思维，考生可以选择一种自己适合的文体来写自己喜欢的文章。这样，实质上是发散了学生的思维。从而适应了高考命题需要，既 要有所规定又不影响学生的发挥的双向选择。

第二，确定中心。一篇好的文章不可能没有一个中心，没有中心的文章就像没有 射靶的射击，没有方向，没有目的，毫无意义。作为命题作文的中心，从某种程度上说在确立中心这一环节上省去了不少麻烦，因为命题作文就已告诉我们它的中心 在哪了。作文的题目就是中心事件、重点描写的对象，考生在作文时只要紧紧扣住题目展开，就难以跑题。不少考生虽知道这一点，但在写的时候总是写着、写着就 不知不觉的偏题了，这是什么原因呢？其实考生在写作之前都很细心，都能认真的看题目，但在写的过程中开始的那种细心就被紧张的考试氛围压迫着，进而失去了 自我。于是就忘记了自己写的是什么作文，忽略了所给的作文题目从而就越偏越远。其实命题作文的中心确立很简单，只要抓住题目就可以了，围绕题目展开，进行 阐述就不会跑题偏题。

第三，文章结构。确定了文体，也确定了中心，还不算一篇好文章。因为文章的 结构对于文章来说也很重要，文章的结构包括多方面的内容。有人说一篇好文章不讲究结构，结构是形式，没有固定的结构，这话不假，只要达到一定的写作水平，信手一篇皆成章法，不需要刻意的去追求以致于限制了写作的自由与灵动。但对于考生来说讲究一点文章结构的技巧非常重要，因为在千万篇文章中，能让阅卷老师 一眼就能看中你的文章很难，如果

让阅卷老师把你的文章打入低分层次的话很容易，而这时文章的结构可能就起很大作用。比如：一篇文章如果只有一段或者是三段 论的话，就很容易给人一种没有层次、没有节奏的感觉。这样的文章很容易给阅卷者一种视觉上的盲目感，无论你内容有多丰富，语言有多精彩，都不可能得高分。作文就像做事，先做什么，后做什么，我们在做之前就应该有所准备，不能盲目的做，做到哪算哪？这样，不仅做不好事，又浪费了时间，作文同样如此。

那么文章的结构包括哪些方面呢？笔者认为文章的结构应包括：开端与结尾，过 渡与衔接。

一篇好的文章有一个很好的开头很重要，尤其对应试作文来说就更重要了，开头 好文章就成功了一半，在众多的文章中，能让阅卷老师眼前一亮离不开好的开头。怎么样的开头才算好的开头呢？好的开头很多，没有固定的格式，各人有各人的妙 招。但无论你用什么性质的开头，作为高考作文的开头都应宜简不宜繁，宜精不宜杂；简洁、生动、明快、开门见山、一针见血。这样就能给阅卷老师在极短的时间 内明确文章所写的内容，从而有兴趣看下去。如果开头太繁杂了，使人一见就烦的话，即使你文章写得很精彩也没有人去看，写了也是白写，因此一篇文章有一个好 的开头非常重要。

如开头一样，一个好的结尾也很重要，因为首尾一般都是彰显主旨的自然节，所 以考生在文章的结尾也得好好的思考。但是应注意，好的结尾并不是就一定要出奇出新，而是应和文风对应，做到顺理成章，不能生搬硬凑。作为高考作文，它规定 了时间、范围和字数，因此结尾也不应过长，要和开头一样的简洁明快。这里有两种结尾对于一般的考生就一定的借鉴作用。一种就是和首节照应，使文章浑然一 体，体现主旨。一种是设置悬念，给读者无尽的想象空间，同时又能把读者引入自己预定的写作意向中。

文章的结构不仅仅包含开头和结尾，还包含句与句、段与段之间的过渡与衔接。这种过渡与衔接既是自然的，也是技巧的展示。考生作文时只要按照一定的顺序或者按照事情发展的规律来处理就可以了。特别引起注意的是，不少考生在作文时喜 欢用“于是”来连接，好像总是在强调你的过渡与衔接，这样没有不对的地方，但总给人一种啰嗦的感觉，适得其反。

关于文章的结构考生不妨借鉴和模仿一下《荷塘月色》。文章的结构不仅是考生 写作水平的体现，也是考试得分的一种方法，更是考生办事条理性和逻辑性的一种体现。因此考生一定要注意对文章的结构的把握。

第四，把握语言。语言是对考生基本功的一种考察，语言最能反映考生的文学功 底。文章的语言没有技巧可言，是一种硬功夫，它既考察到考生的平时积累，也考到考生语言运用的能力。现在的高考制度对考生的语言积累很不利，不少考生没有 时间去积累素材，尽管有很好的语言组织与运用的能力也是“肚里无文真可怜，一张白纸朝青天”。语言知识的平时积累是学好语言学科的基本条件，也是决定性的 因素。但有了知识的积累是不是一定就能写好文章呢？这还要看看他的语言运用的能力。有的人在写文章的时候总觉得心里有很多话，但就是不知从何说起；或者开 了头就一发不可收拾，如滔滔江水永流不止。这两种情况都说明了一个问题，就是有的考生平时的积累是够了，但不会运用已有的知识来组织自己的语言，运用能力 不够，这是什么原因呢？我们又如何把已有的知识转化为能力呢？其实很简单就是多写，多练习，起先模仿，到了一定阶段，就能独创。这和理科知识一样，听课都 听懂，但考试就错，只有平时多练习才能把学到的知识转化为自己的知识。因此考生在平时应多写，把自己所看到的，所听到记录下来，久而久之语言运用的能力就 能慢慢提高。

语言是文章的实体，是作者意思的承担者，是思想感情的载体，能体现作者的文 学功底和个体修养，离天语言就没有文章，因此运用好语言非常的必要。所以考生在平时要多

读、多写。多读为的是积累，多写是练习。目的就是提高自己的写作水平，提升自己的文学品味和崇高的思想情操。

第五、内容充实。有些考生，文章的结构很好，语言也很华丽，但给人的感觉总 是少了点东西。我们读过一篇过后感觉就是一部华丽词语的词典，没有具体的实质的内容，这样的文章也不可能得到高分。因为文章的内容应是我们对生活的一种艺 术的再现，是我们心理对存在的一种反映。文学的生命来源于现实，是生活的记录，特别是作为我们初高中学生而言，尤为重要。因为我们的思想和意识形态还没有 达那种成熟的程度，就是很成熟了，也还是对现实世界的一种反映，尽管其中带了文学艺术加工的成分。所以考生在选材上应注意生活这个艺术的源泉。比如以《生 活》为题写一篇文章，就有不少考生总是大谈特谈生活，甚至有的考生把字典都搬出来解说“生活”是什么。也有些同学用几段比喻：“生活像一杯浓咖啡，后面分 析，生活像一杯酒，后面再解说-------”。这样确实没有跑题，语言也很流畅，但给人的感觉就是言之无文。其实以“生活”为题并不是要求考生解释生活 是什么，而要求考生用自己的语言来说出自己的生活或他人的生活，可以是生活中的一个片段，也可能是你最近生活的描写，还可以是你这近的一段心路历程，换句 话说就是要考生用文学的语言把现实中的点点滴滴记录下来，从而从中得到对生活的感悟。

文章的内容就像一个人的个人修养，它是内在的，有修养的人只要一个动作，一 句话语就可以流露，同样一个没有修养的人即使穿再好的衣服，只要你一个动作，一句话语就会被别人看穿。

第六、思想积极。文章可以看出一个人对人生的态度，无论是悲观的还是乐观 的，只要我们是用心在感受，都能写出一篇发自肺腑，好的文章。但现在有不少考生一写到有关感情的文章，就机械的写一些悲情、死亡性质的文章，且大多数都是 编造的故事，拿自己的亲人开涮，以博取阅卷老师的同情获得分数，这种做法是极不明智的，适得其反。还有些考生在写文章时喜欢崇尚暴力、腌脏、色情的文章，希望能出奇出新获得高分，这也是一种不明智的做法。因为作为我们青少年朋友，特别是对于我们学生而言，我们的生活应是明快的，充满欢声和笑语的，那怕是一 点感伤的情怀，也应是一种对岁月流逝的感慨和对朦胧情结的一种淡淡的忧伤，但其主色调是明朗积极的，而不是消极的。什么样的年纪做什么样的事，青少年的考 生不应有过多的悲观，因为他们未来的路还很长，对于未来我们应有信心去憧憬。

第七、书写规范。现在网上阅卷对于字不是很好的同学有一点便宜，因为我们可 以把它放大，但这并不是说，我们不要注意书写。书写对于写作来说很重要，而不少考生忽略了这一点。试想如果你的字别人看不清楚，你文章中的内容，思想别人 就没有办法知道，也就没有办法给你太高的分数，且在千万份作文中，阅卷老师每份试卷不可能也没有办法一个字一个字的去解，这时你的书写就可能起决定作用 了。因此，在书写的时候千万要把字写清楚争取每一个字一扫过就能知道，就能明白你写的内容，这样才不至于埋没了你的好文章。在这一环节中，还应注意少写错 字和别字，2008年我省就规定了每一个错字，每一个别字都要扣一分，特别是喜欢写简化字的和草字的同学要注意了。

第五篇：中考命题作文

北京市 北京卷 命题作文：《日积月累》

上海市 上海卷 命题作文：悄悄地提醒

重庆市 重庆卷 二选一：我改变了____的色彩；善良的魅力福建省 福州卷 命题作文：走一步再走一步

山东省 济南卷 命题作文：阳光灿烂的日子

济宁卷 命题作文：我最喜欢的一堂语文课

潍坊卷 命题作文：升起心中的太阳

枣庄卷 命题作文：原来，没那么简单

滨州卷 二选一：我的天空；再回首

东营卷 半命题作文：_______竟然如此

菏泽卷 半命题作文：______就在我身边

德州卷 命题作文：风筝

青岛卷 二选一：我还是有潜力的；以“自我反省”为话题作文莱芜卷 命题作文：爱让我更加美丽

临沂卷 命题作文：守护诚信

威海卷 半命题作文：____的目光

聊城卷 话题作文：借口

泰安卷 半命题作文：________，我对你说

烟台卷 命题作文：敬畏生命

文登卷 半命题作文：________的目光

日照卷 命题作文：我长大了

淄博卷 半命题作文：______的馈赠

江苏省 南京卷 命题作文：也是一堂语文课

南通卷 命题作文：那一刻，我的世界春暖花开

泰州卷 半命题作文：_____努力或努力_____

盐城卷 命题作文：歌声

徐州卷 命题作文：有句话儿在心头

淮安卷 命题作文：面对规则

扬州卷 半命题作文：忍不住____

苏州卷 话题作文：以“熟悉的地方也有风景”为题

无锡卷 半命题作文：快乐--来自于某报曾以“什么样的人最快乐”为题 连云港卷 命题作文：《在阳光路上》

常州卷 命题作文：理解，是一种慢慢的过程

浙江省 杭州卷 命题作文：为了自己梦想

温州卷 半命题作文：_____童心

湖州卷 命题作文：温暖，就这么简单

金华卷 二选一：欢乐一家亲；美丽一瞬间

宁波卷 半命题作文：_______不普通

嘉兴卷 半命题作文：留点______给自己

义乌卷 半命题作文：跟我学____

丽水卷 二选一：欢乐一家亲；美丽一瞬间

台州卷 二选一：以“我相信，明天是今天的延续”为开头；身后的目光 绍兴卷 命题作文：微笑着，去唱生活的歌谣

舟山卷 半命题作文：留一点_______给自己

四川省 成都卷 命题作文：拥抱

巴中卷 命题作文：你是我心中最美丽的风景

攀枝花卷 命题作文：觉醒

绵阳卷 命题作文：收获快乐

内江卷 材料作文，题目自拟--《华西都市报》 2011年1月26日消息，年关将近，在内江某柠檬加工厂里达州卷 二选一：材料作文；远航

宜宾卷 二选一：话题作文“童年的游戏”；抵达自己的梦想--请从以下两题中任选一题，写一篇600字左右的作文

南充卷 二选一：沟通；我和别人不一样

眉山卷 半命题作文：______为______点亮一盏灯；给材料作文

资阳卷 根据材料作文--有两只猴子，被关在笼里，主人每次要求翻跟斗表演后才有香蕉吃乐山卷 材料作文--在印度新德里的一条穷人街上，穷人街的孩子没有钱

泸州卷 材料作文--也许是公交车上的一次让座，斑马线上的一次搀扶

广安卷 话题作文：因为有--我更因为有阳光，大地更欢畅；因为有雨露

安徽省 安徽卷 命题作文：在我们这个年龄

芜湖卷 半命题作文：______并不平凡--在我们身边有很多看似平凡其实不平凡的人，如朝夕相处的亲人

广东省 广州卷 命题作文：游戏

深圳卷 半命题作文：给自己一些____

广东卷 话题作文--前行是脚步的积累

湖南省 长沙卷 二选一：_____是我的名片；给自己一个拥抱

怀化卷 半命题作文：伴着_____出发

湘潭卷 命题作文：礼物

娄底卷 命题作文： 享受快乐

株洲卷 半命题作文： 藏在______的秘密

岳阳卷 命题作文兼半命题作文：：二选一：1.我也有一套 2.______如此美丽

常德卷 二选一：①谢谢你 ②假如我是老师

益阳卷 命题作文： 微笑

郴州卷 二选一：以《带着微笑出发》为题

邵阳卷 二选一：(1)冬天里的一缕阳光；(2)材料作文--一个孩子手持一个橘子，问：“妈妈 甘肃省 甘肃卷 命题作文：雨露

江西省 江西卷 半命题作文：传递___

河北省 承德卷 二选一：特殊的礼物；再见，河北卷 命题作文：陪伴

唐山卷 话题作文：告别--鲁迅先生告别“百草园”时，是那样动情

贵州省 铜仁卷 命题作文：一朵美丽的浪花

贵阳卷 半命题作文：说句心里话，我也________ 要求：①在横线上填上恰当的词语遵义卷 半命题作文：---------的路 要求：①在横线上填上恰当的词语，将题目补充完整安顺卷 二选一：文题一：聊一聊快乐的往事

山西省 山西卷 半命题作文：____好习惯；好习惯_____

湖北省 武汉卷 材料作文--王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展

仙桃卷 命题作文：身边的感动

黄冈卷 话题作文：在生活中，有人因说真话受到误会

荆州卷 二选一：那一刻，我长大了；倾听生命拔节的声音；生活中，总会碰上形形色色的人

宜昌卷 话题作文：好玩--在陈丹青的眼里，鲁迅无疑是“好玩”的黄石卷 命题作文：这些花儿

吉林省 长春卷 二选一：(1)命题作文题目：《学中好景常追忆》河南省 河南卷 二选一：(1)题目：怀念 的日子