师德师风自查自纠自省50问

第一篇：师德师风自查自纠自省50问

河坝场乡中小学教师师德师风自查自纠50问

一、加强学习，依法执教方面。

1、你是否能自觉学习有关法律法规并严格遵守《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》等法律法规，依法执教？

2、在完成本职工作后，你是否自觉阅读其他书籍，以丰富知识，增强教书育人的本领？

3、你是否自觉更新教育观念，改进教育教学方法，经常钻研业务知识，不断提高教育教学水平，在工作中勇于探索创新？

二、爱岗敬业，教书育人方面。

4、你在工作中是否尽心尽责，顾全大局，服从安排？

5、你是否能自觉参加学校组织的各种学习活动，并做到不迟到、不早退、不缺席、不开小会？

6、你是否注重培养学生良好的思想政治素质，鼓励和提倡学生创新性思维，支持和指导学生参加社会实践？

7、上课时你是否精力集中，有无接听手机、接待客人或做其他与教学无关的事情？

8、你的教态是否亲切自然？精神是否饱满？你是否带着消极情绪上课或在课堂上发牢骚？

9、你是否经常酗酒，或带着满身酒气和抽着烟上课堂，或因饮酒贻误工作？是否有坐着上课现象？

三、在热爱学生、和谐发展方面。

10、你在教育教学活动中能否坚持面向全体学生，不歧视后进生，以发展眼光看待每一位学生？

11、是否爱护学生，尊重学生人格，对学生既严格要求，又耐心指导，使学生生动活泼、积极主动地得到发展？

12、你是否经常用粉笔头投掷不注意听课的学生或将粉笔头随地丢弃？是否有揪学生耳朵或用书籍、教鞭等等打学生头部的具体现象？

13、早晨进校门，值日学生向你问好，你是热情应答、微笑回报、点头示意，还是不理不睬？

14、学生出了问题，你的做法是做好教育工作，还是向学校了事、只当无事？学生间发生争执，你是否耐心教育、公正处理，还是不管不问？你是否认为管理学生纪律，做学生思想工作只是学校和班主任的事，与科任教师无关？

15、学生学习有困难，你的做法是热情辅导，还是不耐烦、应付一下，骂学生太笨？

16、对迟到学生，你是让其进门、课后再询问原因，还是让其站在前面、不让进门或进行训斥？

17、学生作业没有完成，你是进行教育、耐心辅导、督促完成，还是不管不问、故意加大作业量，以罚代教？

18、你有没有尖刻的语言辱骂、训斥、讽刺、挖苦过学生？

19、你有没有以罚抄、罚站等手段变相惩罚学生？

20、你是否注重学生个性发展，是否单纯以考试成绩对学生实施不正当奖惩？

21、对违犯了校规校纪和不文明行为时的学生，你是否耐心教育？主动劝助或帮助改正？

22、学生在校生病，你是找人抓紧医治、及时通知家长，还是让其自行回家治疗、不管不问？

23、你是否经常对学生进行安全知识教育？看到学生行为有可能发生安全后果时，你是否进行了制止？

24、对家庭特别困难的学生，你是否进行帮扶？

四、在与时俱进、严谨治学方面。

25、备课时是否能吃透教材，认真挖掘其思想内涵，把握知识切入点，针对学生实际设计教案？

26、课前你是否认真及时地做好准备工作(包括上课要用的教具、图片、小黑板、多媒体课件等)？

27、教学是否条理清楚？演示操作是否熟练正确？是否用普通话进行教学，语言是否准确生动？

28、教学是否让学生有动脑、动手、动口的机会，多给有困难学生创造多练习的机会？

29、你能否掌握并将学校现有的现代化教育技术手段应用到自己的教育教学实践中？

30、在教育教学工作中，如出现错误，能否向学生坦诚自己的错误，并自觉纠正？是否积极参加教改活动，勇于承担教改任务？

五、在尊重家长、服务人民方面。

31、你是否能积极与学生家长联系，认真听取家长的意见和建议，主动争取家长的支持与配合？

32、学生家长到校，你是否热情接待？在办公室是否主动站起让座？走时是否热情送出门外？

33、在与家长谈学生的情况时，你是否做到多肯定学生的成绩、进步和闪光点，对学生的缺点客观地、实事求是地指出？

34、家长会上你是否积极指导家长进行科学的家庭教育？是否以成绩论英雄？

35、你是否经常进行家访？你每学期家访过的学生是否超过50%？

36、对不配合你工作的学生家长，你是与其争吵，还是耐心解释，你对其孩子的教育是否能一如既往？

六、在谦虚谨慎、团结协作方面。

37、同事工作有了成绩，获得荣誉时，你是祝贺并学习、承认并下决心赶超，还是心里不平衡、或说三道四？

38、与别人有了误解或听到了什么意见，是交流谈心，还是有则改之、无则加勉，还是大发脾气或不再来往？对各答应别人的事，是履行诺言，还是敷衍应付？

39、对学校的事情，你是发表意见、积极建议，还是发发牢骚、不关我事？你是否做到“校荣我荣、校耻我耻”，自觉维护学校荣誉？

40、你是否能自觉维护其他教师在学生中的威信．背后不议论其他教师长短？

41、对办公室的卫生是自觉打扫，还是别人做、我也做，与我无关，只当看不见？

七、在廉洁从教、不谋私利方面。

42、是否对学生进行有偿补课或组织学生参加其他补习

班而从中获取报酬的？你是否组织过学生购买教育行政部门规定以外的各类学习资料和复习辅导资料或指定学生到某处购买教辅材料而从中牟利？

43、给学生排座位，你是以学生按个子高矮或有利于教育全体学生为标准，还是亲疏有别或以家长送礼多少为标准？

44、在与家长的交往中，你是否接受过礼品、现金、有价证券和家长的宴请？是否巧立名目向学生乱收费？

八、在加强修养、为人师表方面

45、你是否模范遵守学校的各项规章制度和管理制度？

46、参加升国旗仪式时，是否能站在指定位置，并且不讲话、不走动，立正、行注目礼？

47、你的仪表言行、治学态度会给学生较大的影响，你平时是自觉注意，还是没有想过、不以为然、与我无关？要求学生做到的，自己是否能首先做到？

48、你是否衣饰得体、整洁大方？有无穿无袖上衣或超短裤（裙）从事教学活动”？你是否佩戴容易转移学生注意力的饰物，甚至浓汝艳抹？

49、你的言谈举止是否文明？有无随地吐痰、乱扔纸屑、在公共场所吸烟或大声喧哗等？你办公室里和办公桌上的物品摆放是否整齐，室内是否卫生清洁？你是否在上班时间在办公室打牌，或从事其他娱乐活动？

50、校内表现不错，校外同样如此，还是与邻居吵闹

或在家庭生活中经常吵架和打架，有失教师身份？

第二篇：2013年师德师风自查自纠自省

师德师风自查自纠

师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。

在对自己的工作做了认真的剖析之后我觉得师德师风自查自纠存在的问题：

一、爱岗敬业，教书育人方面。

4、你在工作中是否尽心尽责，顾全大局，服从安排？

5、你是否能自觉参加学校组织的各种学习活动，并做到不迟到、不早退、不缺席、不开小会？

6、你是否注重培养学生良好的思想政治素质，鼓励和提倡学生创新性思维，支持和指导学生参加社会实践？

7、上课时你是否精力集中，有无接听手机、接待客人或做其他与教学无关的事情？

8、你的教态是否亲切自然？精神是否饱满？你是否带着消极情绪上课或在课堂上发牢骚？

9、你是否经常酗酒，或带着满身酒气和抽着烟上课堂，或因饮酒贻误工作？是否有坐着上课现象？

二、加强学习，依法执教方面。

1、你是否能自觉学习有关法律法规并严格遵守《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》等法律法规，依法执教？

2、在完成本职工作后，你是否自觉阅读其他书籍，以丰富知识，增强教书育人的本领？

3、你是否自觉更新教育观念，改进教育教学方法，经常钻研业务知识，不断提高教育教学水平，在工作中勇于探索创新？

三、在与时俱进、严谨治学方面。

25、备课时是否能吃透教材，认真挖掘其思想内涵，把握知识切入点，针对学生实际设计教案？

26、课前你是否认真及时地做好准备工作(包括上课要用的教具、图片、小黑板、多媒体课件等)？

27、教学是否条理清楚？演示操作是否熟练正确？是否用普通话进行教学，语言是否准确生动？

28、教学是否让学生有动脑、动手、动口的机会，多给有困难学生创造多练习的机会？

29、你能否掌握并将学校现有的现代化教育技术手段应用到自己的教育教学实践中？

30、在教育教学工作中，如出现错误，能否向学生坦诚自己的错误，并自觉纠正？是否积极参加教改活动，勇于承担教改任务？

四、在热爱学生、和谐发展方面。

10、你在教育教学活动中能否坚持面向全体学生，不歧视后进生，以发展眼光看待每一位学生？

11、是否爱护学生，尊重学生人格，对学生既严格要求，又耐心指导，使学生生动活泼、积极主动地得到发展？

12、你是否经常用粉笔头投掷不注意听课的学生或将粉笔头随地丢弃？是否有揪学生耳朵或用书籍、教鞭等等打学生头部的具体现象？

13、早晨进校门，值日学生向你问好，你是热情应答、微笑回报、点头示意，还是不理不睬？

14、学生出了问题，你的做法是做好教育工作，还是向学校了事、只当无事？学生间发生争执，你是否耐心教育、公正处理，还是不管不问？你是否认为管理学生纪律，做学生思想工作只是学校和班主任的事，与科任教师无关？

15、学生学习有困难，你的做法是热情辅导，还是不耐烦、应付一下，骂学生太笨？

16、对迟到学生，你是让其进门、课后再询问原因，还是让其站在前面、不让进门或进行训斥？

17、学生作业没有完成，你是进行教育、耐心辅导、督促完成，还是不管不问、故意加大作业量，以罚代教？

18、你有没有尖刻的语言辱骂、训斥、讽刺、挖苦过学生？

19、你有没有以罚抄、罚站等手段变相惩罚学生？

20、你是否注重学生个性发展，是否单纯以考试成绩对学生实施不正当奖惩？

21、对违犯了校规校纪和不文明行为时的学生，你是否耐心教育？主动劝助或帮助改正？

22、学生在校生病，你是找人抓紧医治、及时通知家长，还是让其自行回家治疗、不管不问？

23、你是否经常对学生进行安全知识教育？看到学生行为有可能发生安全后果时，你是否进行了制止？

24、对家庭特别困难的学生，你是否进行帮扶？

五、在尊重家长、服务人民方面。

31、你是否能积极与学生家长联系，认真听取家长的意见和建议，主动争取家长的支持与配合？

32、学生家长到校，你是否热情接待？在办公室是否主动站起让座？走时是否热情送出门外？

33、在与家长谈学生的情况时，你是否做到多肯定学生的成绩、进步和闪光点，对学生的缺点客观地、实事求是地指出？

34、家长会上你是否积极指导家长进行科学的家庭教育？是否以成绩论英雄？

35、你是否经常进行家访？你每学期家访过的学生是否超过50%？

36、对不配合你工作的学生家长，你是与其争吵，还是耐心解释，你对其孩子的教育是否能一如既往？

在对上述问题做了认真的剖析之后我觉得产生这些问题的原因一是自己放松了学习及对自己的要求；二是思想上有等、懒、靠的情绪；三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。通过这次深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己。认真做好以下几点：

一、爱岗敬业 教书育人

我虽然敬业做的还不够，但是我热爱教育事业，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有学生”的原则来设计活动，并做好记录

二、加强自身建设，提高素质。

一是在政治理论素养上下工夫，加强政策理论水平的提高。二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的服务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。

三、强化责任，提高效率。

对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。

四、开拓创新，提高教育教学水平。

在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。积极同前辈老师交流，参加学校组织的听课评课活动，认真听取他人意见，学习老教师熟练的教学经验和教学方法。对自己在教学中存在的不足及时该进和创新。

五、热爱学生 和谐发展

关心学生是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重学生、热爱学生为出发点，坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使学生们愉快茁壮地成长。并加强对学困生的关爱和帮扶，使他们逐渐培养数学兴趣，热爱数学。

六、注重小节 修炼人格

教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动学生。

时代对我们这一代的人民教师提出了更高的要求。回顾两年来我所走过的路程，我深深感到只有抓好师德师风建设，不断地剖析反思自己存在的问题，用“阳光”的心态教育学生，用“榜样”的作风影响学生，我们才能跟上时代的步伐，才能使学校的整体工作不断迈上新的台阶，才能培育出新时代所需要的人才，才能完成我们的使命。

第三篇：师德师风自省汇报

师德师风自查报告

辽源市灯塔中学王金昌

我在师德师风大学习活动中，学到了很多，了解了很多，我是边学习，边自查，又在自查中不断学习。在学习以前，还对自己的某些缺点和错误不在意或意识不到。但是通过学习，我还真的发现存在如下问题：

我有严重的职业倦怠问题。总是感到累，厌烦。脑子不爱思考问题。这种累不一定来自肉体，而是来自心理。有时候，对待工作和学习和学生缺少耐心。常常有偷懒的行为，得过且过。

1、经过学习，我醒悟了，我意识到这是错误的。我更加明白了，教师职业的重要性。教师职业是高尚的，是讲良心的，自己缺少对工作、学习的热爱，所以才会这样。我要振作精神，珍惜人生这个能为学生付出爱的机会。不愧做一名光荣的人民教师。我要勤奋工作。爱岗敬业。我要把一切都做得很好的。我要做一个勤奋的好老师。把精力全都放在工作和学习中去。

2、有时候对自己的外表不够重视。例如，皮鞋上满是灰尘，总是忘记擦拭。有时衣服脏了忘记换洗。经过学习，我发现这是对教师为人师表的抹黑。我错了。以后我要注意这方面的问题。

第四篇：张丽 师德师风自省

师德师风自查报告

景阳乡中心小学 张丽

随着教育事业的不断发展，新课程的不断变更，使得对教师的要求也越来越高。在这次师德师凤自查活动中，为了培育自己高尚的师德，我打算从以下几个方面反思自顾，找出自身的缺点与不足，一便把自己的工作做得更好。

一、学习遵章守纪典型，查自己在为人师表方面

作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

二、学习教书育人典型，查自己在爱岗敬业方面

在教育教学中，热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。”积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，以达成教学相长之目的。

三、学习关爱学生典型，查自己在热爱学生方面

爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每一个学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。

四、学习廉洁从教典型，查自己在廉洁从教方面 记得陶行知先生在《每天四问》中写道：“一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起”。工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。

五、学习开拓创新典型，查自己在严谨治学方面

今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异。教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。因此，在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学教育方法，提高自己的教育、积极更新教育观念，提高自己的教育、教学和科研水平。努力做到了不断自我充电，谦虚谨慎，相互学习、相互帮助、不耻下问。今后努力的方向：

1、树立先进的教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新。牢固树立育人为本，德育为先的思想，全面关心幼儿成长，热爱尊重幼儿，公平、公正对待每一个学生，促进学生全面发展。

2、认真学习教育教学理论，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

3、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。总之，我将抓住这次师德师风教育活动的契机，进一步提高认识，从我做起，从现在做起，从一切能够做的事情做起，对孩子多一份关爱，对教育多一份执着，多一些奉献，少一些怨言，做一名无愧于学生无愧于家长无愧于社会无愧于自己的人民教师。

第五篇：师德师风自查自纠材料

自查自纠材料

黑水镇中学 赵新华

根据县教育局师德师风年活动的安排，我校进行了个人的自查自纠工作，在自查自纠过程中，发现的很多自身的不足之处，就自身存在的问题，进行深刻的反思，并就存在的问题提出整改措施。

一、个人存在的问题和不足

第一理论基础知识薄弱。我对建设有中国特色社会主义，对党的路线、方针、政策是坚定拥护，但是对共产主义理想觉得有些遥远，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，指导思想做得不够。

第二是学习的自觉性不高。虽然平时比较注重学习，集体组织的各项活动和学习都能积极参加，但平时自己学习的自觉性不高，钻不进去，学习的内容不系统、不全面，对很多新事物、新知识学习的不透，掌握的不够好，不是力求全面发展，有时只注重当时用的着与本职工作有关的内容，感到知识贫乏。

第三是在工作中自我要求不严格，有时会违背了爱岗敬业的精神和全心全意为人民服务的宗旨。只安于做好领导交代的任务和自己份内的工作，也不注重思考工作中的问题了，往往是遇到困难和问题就认为是别人的责任，没有从自身找问题和解决问题。

第四是工作作风还不够扎实。有时对领导安排的工作，存在畏难情绪和急燥思想，不能很好的适应工作开展要求，不能以平和的心态做好工作，还需要进一步增强事业心和责任感。在工作中，只是平平淡淡，领导怎么说就怎么办，在工作中按部就班，只求完成本职工作，不出问题，被动地工作，超前意识不强。

二、存在以上问题的原因

一是先进性标准不高，认为工作只要过得去就行，没有养成好的学习习惯，学习的自觉性、主动性不强。只满足完成本职工作，总以为这些高新知识是上面的事，被动地去学习，而没有自觉地去学习，理解性地学习。

二是总觉的自己不是领导干部，参加工作多年，出了不少力，把人生的青春年华都献给了教育事业，自己觉的只要完成本职工作，不出问题，就满足了，本职以外的、领导不安排的不管不问，有与己无关的思想。

三是工作方法简单，只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神。

三、下步整改措施

1、加强学习提高素质。要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，特别是“三个代表”的重要思想，并联系实际努力改造世界观，不断提高理论水平，进一步坚定共产主义信念。

2、不断学习业务知识，把学习当成自己的终身事业，从理论上充实自己，武装自己，使之更好的用于实践中去。在学习中提高，在提高中学习

3、转变作风，积极工作。努力当好先进生产力发展要求的代表，要脚踏实地地做好本职工作，在工作中，考虑问题三思而后行。要树立高度的责任和敬业精神，尽心尽力把工作做好。

4、把全心全意为人民服务放在首位，把遵纪守法作为自己的座右铭，为事业的发展为实现自我价值不断努力。

通过自查自纠，我认识到了自已的不足，在今后的工作中不断的完善自我，更好的服务教育事业。