选美作文评讲法新探

第一篇：选美作文评讲法新探

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选美作文评讲法新探 作者：曹愿民

来源：《语文教学与研究(教研天地)》2005年第01期

第二篇：动物选美大赛作文

动物选美大赛作文

今天，森林里好热闹，一年一度的选美大赛就要开始了。“大家好，我是今年选美大赛的主持人。”小猴说，“今年选美大赛要挑选一位既有外在美又有内在美的冠军，作为我们森林的形象代言人。”小鹿骄傲地说：“我为这次选美大赛做了充足准备，第一名非我莫属。”小熊挺着胖乎乎的肚子走过来和大家打招呼：“你们好！我是参赛选手小熊。”小兔带着鄙视的眼光看着他说：“你那熊样也好意思来参加选美大赛？”

比赛开始，选手们依次到舞台上展示才艺。（童话故事）小鹿的舞姿好美，大家拍手叫绝，突然，小鹿崴了脚，摔倒在舞台上。小熊立刻跑上前问：“你怎么样，摔伤了吗？”小鹿痛苦地说：“好痛！好痛！”小熊把小鹿扶到一边去，帮她敷药。其他选手袖手旁观，若无其事，有的甚至想：太好了，少了一个竞争对手。

经过几轮角逐，比赛结束。下面是最激动人心的时刻——宣布选美大赛的冠军。小猴清了清嗓子说：“今年选美大赛的冠军是——小熊。”其他选手不服气地问：“为什么她是冠军？她相貌平平，才艺又不出众。”“专家评委和观众评委一致认为，小熊心地善良，关爱伙伴，是我们森林形象代言人的最佳人选。”小猴看了看其他选手，继续说，“刚才小鹿摔倒，只有小熊走过去把她扶起来，其他人漠不关心，这些冷漠的人配当森林形象代言人吗？”选手们听了，惭愧地低下头。

第三篇：童话作文400字：选美大赛

上学最快乐的事情就是上课的时候和同桌讲笑话，同桌，总是在你需要帮助的时候帮助你，同桌会在你捣乱的时候提醒你班主任在窗户那边，同桌总是会伸手向你要纸巾，在你被班主任叫起来背书时，同桌会冒着杀头的危险趴在桌上小声的告诉你，同桌会无聊到在一张桌子上传纸条，我的同桌就是这样的。

每天去到学校，和同桌玩耍，很开心，不管伤心难过，她总是在我身边，每一次，吵架的时候，她总会向我认错，说都是她的错，她总是喜欢睡觉，每次睡觉的时候，她都会跟我说：“老师来了叫我啊。”每一次我玩手机的时候，她都会帮我看老师，时不时吓吓我，每一次都吓得要命。现在和她分开了，挺想她的，同桌，我要对你说声谢谢，谢谢你一直在我身边，谢谢你总是默默的关心着我，谢谢你一直以来对我的宽容与理解，谢谢。

这就是我的同桌，你们的同桌呢？是什么样的？

第四篇：想象作文：动物选美大赛

想象作文：动物选美大赛

动物选美大赛

育才作文12班黄大维

百兽之王老虎发布了一个消息说：“我们这个森林里，漂亮的动物有好多，所以我们要举办一个选美大赛，要求每个参赛选手都穿上自己美丽的衣服，画上漂亮的彩妆来参加比赛，获胜的动物将会获得，‘森林选美冠军’的称号。噢，对了，大赛在两天后举行，请准时参加。”说完，动物们都欢呼起来，“太好了！”“我一定会获胜的！”“加油！”

所有的动物回到家中，都开始准备参赛服装，天鹅更是跃跃欲试。它到其它的动物家中去拜访，其实是要炫耀自己，顺便嘲笑一下它们。天鹅想：我这身洁白的羽毛再画上美丽的淡妆，将会高雅无比，动物们一定会爱上我的，到时候我就可以获得冠军了，你们这些丑陋的小动物将会败在我天鹅的脚下的。天鹅先去了松鼠家，她看见松鼠正在准备大赛时表演的才艺，就对松鼠说：“松鼠，我劝你还是别去了，只要我往台上一站，你们还用比吗，哼！”松鼠说：“别瞧不起人，我才不怕呢！”松鼠说完，天鹅窃笑着又去了孔雀家，她看见孔雀什么也没有准备就对孔雀说；“孔雀妹妹，我觉得你这样做是对的，你还是别准备了，因为你不管怎样费尽心思，最后获胜的还是我。”还没等孔雀回答，天鹅已经走了。

两天后，大赛开始了，动物们全部到齐，随着老虎的一声令下，比赛开始了。穿着芭蕾舞裙的天鹅画着清纯的彩妆在台上跳起了美妙的舞蹈，台下的小动物看了都纷纷叫好。下一个上场的是小松鼠，小松鼠穿着一身黑白相间的燕尾服拉起了小提琴来，台下的小动物们都说妙！最后上场的是孔雀，她没有穿演出服装，也没有表演才艺，她只是尖叫了一声，随后就打开了她艳丽的羽屏，小动物们在台下尖叫：“太好了！”“真美！”“冠军非她莫属！”“我的女神呀！”当然，在颁奖时，冠军当然是孔雀的。

电视台采访时问：“孔雀小姐，你怎么获奖的呀？”孔雀回答说：“我没啥本事，只是发挥出自己的特长而已。比起天鹅、松鼠我还有很大差距呢。”动物们纷纷鼓起掌来。

北公营子小学六年级

第五篇：作文的标题艺术新探

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作文的标题艺术新探

作者：黄海兵

来源：《语文教学与研究(教研天地)》2006年第07期

“题好一半文。”写文章，应当有个好的标题。标题是文章的眼睛。假如这双眼睛明亮闪光的话，就会给人留下一个较好的第一印象。

同学们写文章，有时自拟题目，有时已给定了确切的题目。这就有两个问题要解决好：拟题和审题。

下面就先谈谈拟题要注意的几个问题。

一、准确，有揭示性

标题，要能从某一角度揭示文章的内容，但先决条件是必须准确。所谓准确，就是不允许标题与文章内容有任何不一致、不协调、相矛盾的地方。比如写同桌的一些事情，只能用《我的同桌》之类作为标题，而不能用《我的邻居》；回忆好友的往事，用《××二三事》就不如用《忆××》或《××琐忆》准确。另外，题目不宜偏大或偏小，如写学校近几年的变化，要是用《换了人间》，从内容上看也相符，但却偏大，不如用《学校新貌》更贴切；而《同志的信任》写的是鲁迅是共产党人“能以生命相托付的、最可信任的同志”，假如用《友谊》之类的题目，就偏小了。

用标题揭示文章内容的方法有多种多样，下面结合课文略举几种：①通过揭示主题来揭示文章的内容，如《向沙漠进军》、《反对自由主义》；②通过所写的事件来揭示文章的内容，如《最后一课》、《雨中登泰山》；③通过所写的人物来揭示文章的内容，如《我的老师》、《孔乙己》；④通过所写事情发生的地点来揭示文章的内容，如《老山界》、《荷花淀》；⑤通过贯穿全文的线索来揭示文章的内容，如《背影》、《项链》；⑥通过象征物来揭示文章的内容，如《海燕》、《变色龙》。

二、精练，有概括性

标题不但要揭示文章的内容，而且语言要精练，具有高度的概括性。如《改革开放以来家乡所发生的巨大变化》，就不如用《清风》精练、醒目；《我和鲁迅先生在书店里的一次巧遇》，就不如《一面》那样简洁、鲜明、突出。再如报纸上对我国著名人口学家马寅初教授平反的报道，用《北京大学党委作出决定对马寅初同志平反》为题，不如《错批一人，误增三亿》这一题目凝练、深刻。

但精练并不等于字数越少越好，还要看文章的具体情况，有些文章则要求题目不宜太笼统、太抽象。如《第二次考试》就比《考试》更加鲜明突出。尤其是学术性、研究性的文章，题目必须严密、具体、准确，如《借助单句结构分析阅读文言作品》这个题目中任何一个词都不能省略。因此拟题还必须从文章的具体情况出发。

三、新颖，有吸引力

读书看报，首先映入读者眼睛的是标题。只有新颖的标题对读者才能产生吸引力，所以标题贵在新颖。要达到这个要求，一是要挖掘文中与众不同的新奇内容，如《背着89颗印章旅行的公文》；二是尽量使标题更具体、更鲜明，如《榜上无名，脚下有路》；三是使用问句提出问题，引人思考，如《周总理，你在哪里》、《谁是最可爱的人》。

假如将以上的标题换一下，效果就会差很多：《公文旅行》就不如《背着89颗印章旅行的公文》新颖、鲜明，有吸引力；《自学也能成才》则不如《榜上无名，脚下有路》更深刻、更有新意；《周总理永远和人民在一起》就不如《周总理，你在哪里》更富有情感，更有吸引力；《志愿军战士——我们最可爱的人》则不如《谁是最可爱的人》具有艺术性。

四、鲜明，有文体性

一般说来，文体不同，标题的特点也不同。

忆叙性文章和文学作品的标题比较讲究文采，具有形象性、含蓄性和艺术性的特点，如《白杨礼赞》、《绿》；而议论性和说明性文体则要求标题要明确、具体，一般都比较朴实，不能隐晦含蓄，要把阐述的问题或观点明白清楚的反映出来，如《“友邦惊诧”论》、《俭以养德》、《雄伟的人民大会堂》、《统筹方法》；科技论文或学术研究文章则要求把探讨问题的范围、性质、程度等方面内容都交代得清清楚楚，如《中学新编教学语法体系中几个需要说明的问题》。

有的文章有两个（引标和正标、正标和副标）甚至三个（引标、正标和副标）标题，这种情况通常出现在论说文及新闻的标题之中。

拟题一般都在写文章之前进行，但文章写好后，如果感到标题不如愿，还可以根据内容修改或重新拟定。拟题是一种艺术，需要多看，多比较，多琢磨，多动手，才能逐步提高拟题的能力。

再说说审题。审题，可从以下几方面入手。

一、明白文体要求

7通常情况下，题目都能从有关的标志或结构看出文章的体裁。

如果题目中有“记”、“忆”、“见闻”、“事”、“情”等字样的，多属记叙文体；而有“释”、“简介”、“说明”、“怎么”、“怎样”、“××法”等字样的，多属说明文体；有“论”、“谈”、“说”、“议”、“评”、“析”、“揭”、“驳”、“斥”、“感”、“体会”等字样的，多属议论文体。例如“忆桥”、“释桥”、“说桥”就分别可以写成记叙文、说明文、议论文。

下面再看题目的结构特点。一般由名词性短语或陈述性的句子（但无标点）构成的题目，多为记叙文，如《难忘的记忆》、《发生在我村的新鲜事》；题目是由“介绍”、“推荐”之类动词构成的动宾短语或用以表明某些具体事物的名词、名词性短语，往往是说明文体，如《介绍一种新的养蜂方法》、《丰富多彩的笔》；由一个判断词或疑问词构成的题目多属议论文，如《态度问题是一种思想问题》、《重理，岂能轻文》。

但有些题目文体要求不明显，如《挫折》、《灯》，这就要看是否有其他要求，可以根据要求确定文体；如没有，则根据自己的理解和意愿确定文体。

二、确定所用人称

文章的人称一是由题目要求来确定。如有的题目本身就表明了是第一人称：《我的老师》、《回忆我的母亲》；有的题目中虽没有“我”字，但是从“我”的角度提出来的，也须用第一人称：《童年趣事》、《家乡的青天》；而那些不可能在身边出现的人物或发生的事情，就不能用第一人称，一般多是运用间接材料，或改写，或续写：把《木兰诗》改写成记叙文，续写《卖炭翁》。二是题目没有明确人称要求的，就要根据表达的角度和需要来确定人称：《苦涩的童年》要是写自己就用第一人称，写他人则用第三人称或第二人称。而一般的议论文和说明文如需要用人称则多数使用第一人称复数“我们”。人称一经确定，行文就要前后一致，一般不能变换。

三、弄清所写范围

题目对文章在范围上的要求主要有以下几个方面：一是数量上的范围，如《上中学后遇到的一件事》、《我村的两个怪人》；二是时间和空间上的范围，如《童年》、《十六岁的花季》，《校园内外》、《集市见闻》。假如是记叙性的文章，还要能区分出所写的对象是以什么为主——或人或事，或景或物：以人物为中心语的题目主要写人；以事件为中心语或有“见闻”、“散记”字样的题目主要叙事；以景或物为中心语的题目主要绘景或状物。

四、分析关键词语

所谓关键词语，就是题目中最重要的、起决定作用的词语，它往往决定文章的主题或基本内容，因此也称为“题眼”。如：《我们学校的活雷锋》，题眼是“活雷锋”；《人民的公仆》，题眼是“公仆”。标题中的关键词语，往往不是题目的中心语，而是对中心语起修饰或限制作用的词，如《祖国新貌》，关键词是“新”；《我最喜欢的课》，关键词语是“最”。也有些题目没有明显突出的字眼，这就要靠自己的领悟决定所写的主要内容。

五、挖掘标题寓意

有的标题较为含蓄，除了表面意思之外，还有许多言外之意，像引申、比喻、象征等，这些言外之意往往大于字面含义，对此必须注意挖掘，以使其寓意更加深刻。如《镜子》主要意义在于能使人得到借鉴；《我的“长生果”》运用比喻的手法阐述了读书的重要作用；《路》可以象征人生之路。

六、注意题外要求

有些命题，除了题目外，还附带有一些其他方面的要求，如文体、内容范围、人称、使用材料、表达方式等，写作时千万不能忽略。

拟一个好的标题，将吸引读者去欣赏你的文章；而审好了题，写作时就不会离题了。