教学科研工作计划杨

第一篇：教学科研工作计划杨

教 学 科 研 工 作 计 划

(2012-2013学年度秋季学期)

2012-2013学年度秋季学期，本人承担非体育专业12级和11级10个班的公共体育课。为了更好地完成本学期教学任务和指导教学工作，本人在开学初制定了此教学工作计划，具体内容如下：

1.对教材的简要分析

公共体育课选用的教材是《体育与健康》，此教材是根据非体育专业学生的基本情况，以提高非体育专业学生身体素质为目的而编写的。其由体育基础理论、体育健康理论和体育运动技术三大部分组成。本学期学生体育课主要以学习长拳和排球为主要内容。理论课主要向学生介绍运动损伤的预防、体育保健等理论知识，从而保证了教学内容的实践意义，并达到教学目的。

2.对学生情况的简要分析

非体育专业学生相对于体育专业学生来说，其身体素质要差些，除此之外，有部分同学对体育运动不感兴趣，存在偷懒的心理，不重视体育活动。根据这些特点，在教学过程中应重视学生的心理教育，使其逐渐对体育产生兴趣，并真正意识到体育运动的重要性，譬如，在课堂上多增加趣味性的游戏等等。

3.本学期教学的总目的和总要求

(1)重视课堂常规教育，提高课堂秩序和课堂教学质量。

(2)使学生掌握锻炼身体方法，培养学生体育锻炼意识，促进身心健康的发展。

(3)培养学生参与体育活动兴趣，养成体育锻炼的习惯。

4.提高教学质量的主要措施

(1)在教学方法上，应注意灵活多样，有针对性。

(2)充分调动学生学习的积极性，多给学生展示自我的机会，引导学生多思、多做，培养学生的自信心和创新思维。

杨春歌

2012-8-26

第二篇：教学科研工作计划

教学科研工作计划

一、对教材的简要分析

本学期的计算机导论选用的教材是高等教育出版社的普通高等教育“十五”国家级规划教材《大学计算机基础》第四版，本书作为教育部高等学校“十五”规划教材于2004年出版以来，被多所高校选为本科生教材，本书具有内容突出，教材组织结构合理，实用性强，为学生后续计算机课程的学习打下了坚实的基础。

本学期的大学计算机基础课程（共同课）采用清华大学出版社出版的《计算机应用基础》，本书注重易学性和实用性，符合培养应用型人才的要求，注重操作技能的训练，让学生过学边练，注重学生学习能力的培养。

二、对学生情况的分析

本学期计算机导论课程的授课对象是计科07.3班的学生，计算机导论课程是计算机专业学生的必修基础课程，主要为计算机专业学生提供计算机知识、能力与素质方面的教育,它也是学习计算机其它专业课的先序课程，对于计算机专业的学生来说也是一门重要的课程，它是今后学习其它专业课程的基础，因此今后的教学工作中要不断的改进教学方法，搞好教学。

本学期大学计算机基础课程的授课对象是外语系071、072、073、074、075五个班学生，大学计算机基础课程是向全校非计算机专业计算机基础教学的公共基础必修课程之一，它是一门非计算机专业计算机教育中第一层次必修的基础课，本课程是一门计算机知识的入门

课程，内容着重讲授计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。在今后的教学中应加强学生的动手能力，使学生能够理论联系实际。

三、本学期教学的总目的和要求

本学期教学的总目的是使学生掌握教学计划中规定的计算机方面的基础知识，强化实践操作水平，培养学生分析问题和解决问题的能力，通过教学使学生树立正确的科学的学习态度。

总的要求是（1）保证出勤率和作业量（2）保质保量地完成每一次上机课的任务。（3）具备教学目标中的计算机基础理论知识和实际操作能力。

四、提高教学质量的主要措施1、2、3、4、5、6、7、认真研究教材和教法，制定出适合学生特点的切实可行的教学计划 认真备课，加强课后辅导。严格按照教学大纲和教学进度表进行授课。认真完善每一个教学环节，及时做好反馈工作，了解学生的学习情况，不断改进教学方法和手段。加强对学生上机操作的辅导和管理，努力做到每次上机都布置任务，下课时完成任务，做到理论和实践相结合。加强作业批改工作，把握好学生的学习动态。严格考勤，保证学生出勤人数。

五、其它

本学期是评估最重要的一学期，作为一名教师，我要一切服从于评

估，认真授课，努力提高教学质量，以饱满的热情来迎接评估，加强学生课后的辅导工作，提高学生的实际操作能力。

教师：蒋秀玲

2007-08-19

第三篇：教学科研工作计划2009

文 中国!教育文摘www.xiexiebang.com xiexiebang.com

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，贯彻落实《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》，围绕学校工作目标以及本教科研发展目标，以绩效工资改革为契机，以课堂教学为落脚点，以校本教研为抓手，以课题研究为载体，切实有效地进行有效教学研究和转化学困生研究，提高教学质量和教科研能力，为学校发展奠定坚实的基础，教学科研工作计划2009-2010下。

二、重点工作1.抓好教科研常规管理，抓严细节，抓实过程，努力提升管理水平和教学质量。2.启动骨干教师培养工程，加大教师培训力度，提升教师队伍素质。3.开展《新形势下学困生心理问题与研究》的课题研究工作，探索转化学困生的有效措施，推进课题工作扎实深入地开展。4．加强校本教研的实效性，开展“和谐高效课堂”建设。5.开展读书活动，努力打造书香校园。

三、主要工作措施

（一）加强培训——拓展教学视野。全力提高教师教科研水平，积极推广先进教育教学理念，多方位挖掘科研性人才，多渠道、多层面、多途径开展教科研培训活动，不断促进教师教学水平、综合素质和教育创新能力的提高，形成科研兴校的良好氛围。1.本学期，我校将邀请市有关专家、学者来校作专业讲座、积极组织教师参加各种培训活动，让教师走出学校，与专家及其他优秀教师进行对话。2.本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识。我们将以教研团队为单位，开展“研讨一本教育专著，撰写一篇读书心得”活动，请团队组长选择适合本团队研讨的书籍及篇目，通过自我研修与讨论交流相结合的形式，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。3.开展骨干教师培训工程。在学校中选拔一批教学基本功扎实，具有较强的教育教学研究能力，有一定的组织管理能力，乐意承担重任的教师作为骨干教师培养对象，加强对他们的培训力度，争取在1—2年内，使他们能在学校乃至城区的教科研工作起到骨干带头作用。4.开展教师博客评比。要求教师充分利用学校网络资源及教学设备，开通个人博客，并加入学校博群，拓展教师学习交流的途径，期末，学校将从内容、版面、研讨交流等几方面对教师的博客进行评比。

（二）校本教研——根植教育沃野。进一步强化校本教研工作，结合学校实际，充分调动教师自身的创造性、能动性，发挥人才资源优势，引导教师低起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨，按计划、有步骤地开展研究活动，坚持教研结合。从组内研讨课、校级汇报课、课题研究课，做到人人上一节好课，形成“学一手、露一手，尽早成为行家里手”的趋势，教学工作计划《教学科研工作计划2009-2010下》。提高评课质量，围绕教学专题做有准备的，有深度的，有研究的上课和评课。第一、抓好校本教研，这学期主要围绕“构建和谐高效课堂”这个主题，充分发挥骨干教师、集体备课组、教研组作用。让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，通过集体研讨、磨课等方式积累教学经验，推广成功的教学方法。第二、结合教研活动问题化、主题化和课题化，做好小课题研究。各教研组要围绕学校总课题确定本组的校本教研专题，倡导教师要善于从小处着手，搞微型教研。第三、开展八、九级教师展示课活动。结合教师绩效工资改革，要求被评上八、九级的“本土名师”每人上一节展示课，进行一次专题讲座，给学校教师学习的机会。第四、开展网络研修。要求教师围绕教研专题，经常上网学习相关理论知识，并做好学习笔记，撰写学习心得，教研组每月组织一次网络学习交流会，让教师的学习所得变成全体成员共享。第五、开展优秀教研组、校本教研优秀教师评比活动。从教研组计划、教研活动的开展到教研档案的整理等方面进行检查评比，表彰优秀教研组、教研组长、学科教师，以评比促进教研活动的有效开展。第六、落实教研组长例会制度。严格按上级要求，每两周召开一次教研组长工作会议，及时了解各组开展教研的情况，并适时进行指导和调控，确保教研活动的有效开展。

（三）课题研究——撬动教改支点强化“科研兴校”思想，树立科研兴校的先导意识、主动意识、服务意识、过程意识、创新意识。坚持理论联系实践，研教结合，开展《新形势下学困生心理问题与研究》课题研究工作，加强课题常规管理，制定切实可行的操作计划，指导课题组成员一步一个脚印地开展研究工作。1.定期召开课题例会。每月一次课题例会雷打不动，利用例会组织学习相关理论、交流研究心得，指导教师有效开展课题研究。2.定期开展学困生团体辅导活动。本学期，将组织学困生开展形式多样的团体活动，通过活动，培养学困生良好的学习习惯，提高学业成绩。3.开展课堂教学研讨活动。要求教师结合研究专题，在课堂教学中探索转化学困生的有效策略，并加以总结提升。4.完成课题各项常规工作，开展优秀课题教师评比活动。

（四）读书活动----特色打造工程以“好书伴我成长”为主题，在全校开展读书活动，努力打造书香校园，促进校园文化健康、持续发展。1.开设读书校本课程。将读书课纳入学校课程计划，每周一节。由语文老师利用该课指导学生读好书、好读书、会读书。教师要制定读书指导计划、做好活动记录，写活动总结。每月进行一次诵读检查，比比哪些班级学生经典诗文背得多。2.结合少先队大队部开展读书小报、读书心得、读书文艺节目等方面的比赛，以活动激发学生的读书兴趣。3.开展图书进教室活动。为提高学校图书的阅读率，学校将根据学生年龄特点，将学校图书室的图书分发到班级摆放，由班级负责管理，每月轮换一次图书，让学生多读书，读好书。4.开展读书活动先进班级评比。根据本学期的读书活动开展情况，评选读书活动先进班级，促进读书活动的有效开展。

（五）常规管理----确保工作实效认真贯彻落实《广西义务教育学校常规管理规定》，加强教学常规管理工作，从细微处着手，抓寻常事落实，对课堂管理、有效教案、有效备课、和谐高效课堂、作业布置与批改等常规、细节和过程，以认真严谨的工作态度，一丝不苟的工作作风进行呕心沥血的踏实探索研究，达到“形成具体措施和方法，可以精细化操作”的目标，向方法和策略要成绩，不断提高教学质量。1.修改和完善《教学常规管理制度》，以适应新形势下教育教学要求。2.本学期，教学常规重点工作为“作业布置与批改”，将进行作业布置与批改优秀教师评比，采取行政抽查、教师互查等形式进行，每月至少检查一次，期末进行表彰，“六一”进行优秀作业展出。3.做好教务常规工作。具体工作安排3月：1.制定各项教学工作计划。（教导处、教师）2.读书活动启动仪式。（政教）3.教学常规检查。4.随堂课。5.骨干教师讲座。6.毕业班动员会 7.学困生课题例会4月：1.教研组研讨课· 2.教学常规检查（随堂课、教案、作业等）· 3.开展读书活动· 4.学困生课题例会· 5.骨干教师讲座、展示课5月：1.教研组活动 2.教学常规检查 3.开展读书活动 4.骨干教师讲座、展示课。6月：1.期末工作 2.教师博客评比 3.优秀教研组评比、校本教研优秀教师评比。4.优秀作业展出 5.读书活动优秀班级评比文 章课件 www.xiexiebang.com xiexiebang.com

第四篇：教学科研工作计划

教学科研工作计划

2012-2013学年

大沈庄小学 2012年9月

教学科研工作计划

一、指导思想：

新的学期，我校的教学科研工作将以县教育局和教育科研信息中心工作要点为指导，以课堂教学改革为核心，以信息技术教育与学科整合为抓手，以课题研究为着力点，高奏素质教育主旋律，努力促进教育教学质量的稳步提高，培养素质全面、特色显著的一代新人，不断形成我校的办学特色。

二、工作目标：

1、加大新课程改革研究的步伐。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，进一步更新教育观念，确立“以学生的发展为本”的现代教育观。

2、加强课堂教学研究的力度，着重在新课程三维目标的落实、课堂教学模式的研究、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。

3、以夯实教育教学基础为目标，加强新课程背景下教师教育教学技能培训，切实提高教师的业务水平。

4、积极开展校本课程、综合实践活动的研究，打造学校品牌，力争学校特色工作取得成效性进展。

5、加强教务处的日常管理工作，使管理走向规范化、科学化、系统化，努力提高学校的教学管理水平。

三、主要工作及措施：

(一)加强常规教学的动态管理，及时发现问题并解决问题

教育教学质量是学校的立校之本，是学校的第一生命线，加强常规教学的动态管理是保证教育教学质量稳步提高的重要内容之一。本学期，学校准备正式启动教学工作“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心意识、形成办学特色的重大举措，并在教学活动的各个环节与层面加以体现。重点从联系教研组的领导听推门课、查作

业“三清”、落实过程评价和动态寻查入手，促进教学常规进一步规范。联系教研组的领导多听推门课，确实做到不打招呼，随堂听课。在听课的过程中，要看班级的学生学习常规（课前准备情况、听课情况、发言情况、纪律情况、作业书写情况），教师的教学常规（理念、语言、方法、学法、流程、时间把握），教学准备（备课情况、教具准备情况、）、教案内容设计、课堂教学水平及有无挤占挪用课时等。听过课之后，要对教师给予全面的评价（以鼓励为主，多看教师的优点，但也要指出教师实际存在的主要问题）以利于教师改进和提高。本学期，在听课的时间上努力做到具有广泛性和延续性，分管领导要在学期开始、中间乃至于复习阶段都要尽可能中深入到课堂中听推门课，及时地了

解教师的教学情况，避免原来只是以开学初听课为主，其他阶段教师上课有所放松的现象。

查作业“三清”，可以及时了解教师的课堂教学情况以及学生的学习效果。本学期，我们将重点落实教师自己做到一天一清，组长检查一周一清，领导检查一月一清（平时检查和月查结合起来），作业中不能出现几题一判和学生更正后不判的现象，更不得出现错判和误判的现象。同时检查教师的作业设计情况和思考题的利用情况，看教师能否在每节课中设计出合理的作业量，学生所做作业是否有一定的层次性以及能否根据学习内容和班级学生的特点独立地设计一些有针对性的作业。查教师是否关注班级中学有余力学生的发展，教师能否做一定量的设计补充，着实提高学生的综合思维能力。本学期，将作业“三清”和“三查”制度切实落到实处，领导抽查比例不少于30%，抽查的标准从严，抽查的结果代表全组教师的教学现状，纳入教师、教研组长月工作考核。

落实过程评价。也就是要求教师在每一小结内容学习完以后都要给学生一个科学合理的评价。本学期，县教育科研信息中心将不再统一编制过程评价试题，这就更要求每一位教师在每一门学科中都能及时准确地对学生进行评价，特别是语文、数学科的教师，可以认真利用课堂作业中的单元检测题（把课

堂作业中的单元检测当作试卷利用），也可自主设计其它的方法对学生

进行评价。备课中的单元小结仍然结合单元检测进行。

动态寻查能够获得最及时、最真实的信息。主要查教师上课能否及时进入课堂（包含晨读、兴趣活动、校本课程）、课堂教学组织纪律、教师有无改换课程、教学内容安排是否合理以及教师之间任意调课等现象。教导处要做好寻查的分工，明确寻查的要求，发现问题要及时地给教师纠正并做好记录，必要时结合《小学教学事故处理办法》对教师的行为进行严肃处理，并在全体教师会上予以通报。

突出工作重点。高年级的工作是学校工作的重点，评估考试质量的优劣将直接影响到学校的社会声誉，全体教师特别是高年级的教师要认清面临的严峻形势，增强竞争意识、危机意识和质量意识，继续弘扬团队精神、敬业精神和奉献精神，力争我校成绩不落后于同类学校。为此，主要做好以下四方面工作。一是突出工作的计划性、阶段性、有序性和实效性。二是浓厚教研氛围，群策群力提升质量。三是抓好对特殊生的培养。

针对本级的实际，制定可行的“优生”培养计划，全方位地落实培优工作；对后进生要齐抓共管，责任到学科，承包到教师；加强对特长生的培养。四是开好各阶段的家长会、学生会，统一认识，明确任务，打好团体战。

校本课程仍以山东地方课程为主要内容；综合实践活动仍以“绿色环保”为主题开展。执教老师围绕《纲要》内容自行选择材料进行

创造性授课，期末将对照《纲要》进行现场逐题抽考，以检查老师教和学生学的效果；综合实践活动仍以“绿色环保”为主题开展，期末检查内容以教师组织的活动记录和学生参与的活动记录进行评比鉴定。舞蹈兴趣组是学校对外的形象窗口之一。每学期有两个高质量的舞蹈节目，而且必须长期至少有两个保留节目，以备随时演出的需要。绘画和电脑兴趣组至少有40%的学生在县级以上竞赛中获奖，如当学期县级以上没有竞赛活动，学校组织相应竞赛活动，至少有60%的学生在校级竞赛中获奖。乒乓球兴趣组的学生要求人人能打比赛，至少有60%的学生在校级以上竞赛中获奖。合唱队每学期要求

队员能够有一定音乐水准的唱出至少三首歌曲。

（二）创新开展教研活动，提高教学研究活动的效率

充分发挥教研组的研究职能，作为教学一线的领军人物，教研组长的工作具有决定性作用。要努力培养和造就一支坚强有力的教研组长队伍，充分发挥教研组长在课程改革中的引领作用，本学期考核为优秀教研组的组长定为优秀教研组长。教研组长在开学初要引导全组教师认真分析本组教师的教学情况，并根据学校课题，确立本组今年重点研究的问题，在本学期的课堂教学中集中精力、集中人力共同研究解决的办法。在总结上期开展教研活动展示的基础上，针对我们发现的问题及不足，本学期四月份在语文学科三个教研组和艺术组中继续开展教研展示活动，同时在其它学科中开展“每人一课”活动，让

全体教师参与到教研活动中来，增强教师的教研水平，提高教研活动的效率，从而更好地指导课堂教学。（教研活动展示和每人一课”活动都必须围绕本组重点研究的主题开展）。（1）“每人一课”活动分四个阶段分步实施。

第一阶段（申报、准备）：针对学科情况、教师特点、教材内容特征，确立不同的上课主题，丰富“每人一课”内容形式，扩大研究的范围。如在数学学科可确立计算教学课、实践活动课、复习课等；科学课可确立实验操作课、观察活动课等；英语课可确立口语交际课、词汇语句新授课等。

第二阶段（设计、授课）：给教师一天的时间，让教师独立设计出教案、课件，第二天进行公开教学，由几位评委当堂打出教案和课堂教学分数。

第三阶段（点评、反思）：以教研组为单位开展教研活动，由教师自己对所上的课进行教学反思，其他教师分析、点评、总结上课情况，开展教学研究。

第四阶段（总结、评奖）：评委根据教案设计、课堂教学及教学反思情况评出奖次，联系组的领导对此次活动予以总结。（2）“教研活动展示”分三步进行：

第一步：组内教师人人上一节公开课，公开课要围绕本组重点解决的问题进行。根据上课的情况，确定上展示课的老师和将要展示的内容。

（上级部门上研究课和示范将在全校上了展示课的老师中推荐）第二步：充分发挥组内教师的集体力量，围绕研究的主题共同设计展示课的教学过程，联系组的领导参与指导教研活动。同时，组内成员要广涉书籍，寻找理论支撑，提升自己的理论素养，丰富自己的理论储备。

第三步：教研活动展示，组长抛砖引玉，引出本次活动的主题，阐述活动流程，展示课的老师献上一节高质量的课或一个片段，组内教师从不同的方面对本节课加以点评，点评的观点要符合新课程理念，重点围绕本组是怎样体现这一主题的，其他教师可参加互动活动，共同深入剖析此项教研活动，最后由联系组的领导或者课改专家作总结评述。

学校决定对以上两项活动实行自愿申报参与，为了展示我校教师教学风采和教学水平，“每人一课活动”和“教研活动展示”时我们将请部分开明的、对学校教育教学有一定见解的家长、社会人事参与，让他们与我们的课堂零距离，与我们教师零距离，与我们的学校零距离，为学校教育的发展提出建设性

意见。

（三）开展教学叙事研究，引导教师关注教学细节

教学叙事研究也就是教师对教学过程中所遇到的一些点滴故事作细致深入地思考，从而更好地推动自己的教学。这项活动可以引导教师关注教育小事，反思教学细节。本学期，学校将开展“教学叙事演讲活动”，以此来促进教师在平时的工作中把教育的工作做细，用心去体验孩子的心，用学生的眼光去观察孩子的行为，用爱心去对待孩子的错误，以平等的心态去倾听孩子的想法，以欣赏的态度去看待孩子的成长。让教师的工作在细处闪光，让学校的教育成功于小事。五月份，学校将在教师中广泛征集教学叙事案例，并组织评比，同时把老师们的教学叙事案例整编成册。希望教师积极向各类报刊、杂志投稿，力争本学期人人有论文发表或在县以上获奖。

（四）开展课题研究，探讨课堂教学新模式

课题研究一直都是我校办学成果中的一大亮点，也是教师们参与教研、提高教学水平的主要渠道。本学期，学校将做实

“自修—反思式”校本培训和“自主学习课堂教学模式”两个课题研究，并以此为载体大力探讨课堂教学新模式。

1、“自修—反思式”课题研究。“自修—反思式”课题研究在我校已进行了一年有余，老师们在参与中感受到了这一课题的独特魅力。通过深入研究，老师们真正做到了以反思促发展，以反思促成长。本学期，学校将进一步开展此课题研究，凡是参加研究的教师，报告册上的内容必须来自于教学实践，是对自己教学点滴的有感而发，不能

将他人的作品信手拈来，更不得转抄以前的报告册。学期结束，学校将配合县教育信息中心评选出一定数量的优秀实验教师和优秀报告册。没参加课题研究的老师也要写出高质量的教学反思，篇数达到教学常规管理办法上的要求。

2、“自主学习课堂教学模式”课题研究。课题组的教师围绕这一课题在自己平时的课堂教学中认真进行，通过一定的活动引导学生积极参与、主动提问、主动学习、主动检测、主动复习，培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣。经过一学

期的研究，形成各自的研究策略，提炼出自己相应的“课堂教学模式”的表述，并提供与自己表述相符合的课例参加评选。

（五）搭建多种展示平台，鼓励师生共同成长

1、认真开展校本培训活动，切实抓好继续教育。

树立终身学习理念，鼓励教师参加学历提升教育，扎实开展校本培训，积极开展读书活动，全面提高教师整体素质。加强骨干教师队伍建设，严格实施动态管理，充分发挥骨干教师引领示范作用，切实完成学校提出的骨干教师“四个一要求”。每一个骨干教师和学科带头人要指导一个年轻教师，各年轻教师要把争当骨干教师和学科带头人作为自己的奋斗目标。

2、教师学科基本功竞赛

最近几年，每一位教师都在积极地学习《新课程标准》和《新

义务教育法》，积极地探索信息技术与学科整合，以求更新自己的教育理念，改变自己的教学方式，也确实收到了比较理想的效果。另一方面，教师的基本功也有被轻视的现象。再者，随着教师队伍的年轻化，在实际工作中将要从一年级一直

带到六年级，其基本功也受到了挑战。为了使年轻教师能够更好地适应自己的岗位工作，也为学校的教学质量稳步提高积蓄力量，教导处将结合“每人一课活动”和“教研活动展示”检查教师利用现代教学技术的情况，在六月份在全体教师中开展学科教师基本功比赛。根据学科的特点，分别确立比赛的内容。设想如下：

语文教师比赛内容为：命题下水作文

数学教师比赛内容为；思考题解答（课本和课堂作业上的思考题）其它学科教师比赛内容根据学科特点待定

3、开展学生系列活动

四月份，学校将举行大型学生田径运动会比赛和评选“学习小标兵”。为了让学生加强对生字、词的掌握，注重基础知识的积累，学校将在五月份举行全校学生参加的“生字、词听写竞赛活动”和“数学计算题竞赛”活动。六月份，学校将进行“班风正学风浓”的连队评选活动。

4、加强体、卫、艺、实验教学管理工作

体、卫、艺工作是学校常规工作的一个重要组成部分，本学期，学校

将加强体、卫、艺工作的每一个环节，落实好每一项活动，切实提高两操的质量，提前组织和安排春季体育运动会，让艺术学科可以真正提高学生素质。同时学校将加大体育课的管理力度，特别是《体质健康标准》测试工作的管理力度，督促每一位体育老师上好每一节体育课。对于实验教学，凡是有学生实验和教师演示实验的实验教师都必须按要求进行，并填写好相关的表册，确保实验开出率达100%。

四、活动安排： 1.制定学科教学计划

2．创新教研活动

（一）---每人一课活动 3．普九资料收集整理

4.创新教研活动

（二）---教研组活动展示 5.“学生学习标兵”评选 6.组织学生期中过程评价 7.教师“教学叙事研究”演讲比赛 8.学生生字、词听写竞赛和数学计算竞赛 9.举行六年级复习研讨会

10、自修—反思课题总结评比

11、评选优秀备课、优秀作业批阅

12、进行“班风正学风浓”的班队评选活动。

13、完成各类总结评比

14、组织学生期末过程评价

第五篇：教育教学科研工作计划

教育教学科研工作计划

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，以深化课程改革、提高教育教学质量为目标，以提高教师专业发展水平、规范教学行为、打造高效课堂为重点，以市教研室和学校2011年工作计划为依据，切实做好各项教育教学与科研工作。

二、主要工作要点

（一）加强高中新课程实验研究，深化课程改革。

1.加强高中新课程实验研究。认真总结新课程实施以来的经验和不足，积极稳步推进新课程实验。开足、开齐所有必修课程和必选课程，提高课堂教学质量;加强对校本课程的整合研究;进一步完善研究性学习等综合实践活动课程的开设，做好学习成果的评比和优秀成果的展示;做好学生学分认定工作，规范和完善新课程背景下的学籍管理。

2.加强体育和艺术教学。坚持“健康第一”，积极推进“1222”体育行动计划，即突出一个特色(省传统项目篮球)，做好“两操”(课间操和眼保健操)，办好“两会”(学生田径运动会和教工体育运动会)，抓好“两活动”(课间活动和社团活动)，广泛开展阳光体育活动，促进学生全面发展和健康成长。做好《学生体质健康标准》和《阳光体育奖章制度》的实施工作。进一步完善体育大课间活动，加强广播操管理。加强对体育传统项目(篮球)的管理和普及，提高传统项目成绩。加强各项竞技体育的日常训练，进一步提高竞技水平和竞赛成绩。加强对体育课的教学管理和学生安全教育，做好体育器材的管理工作。

巩固和提高艺术课教学质量，开展形式多样的艺术教育实践活动，推进高雅艺术进校园，提高学生的艺术素养和技能。做好市中小学音乐课堂教学成果展演(器乐)活动准备工作，组织学生参加教育行政部门组织的书画作品大赛。

（二）规范教学行为，做好“两考”备考工作。

3.认真落实全市中小学教学规范，积极开展学生活动。严格遵守学校《规范办学实施方案》，指导教师重视教学的时间维度和过程维度，即有效利用有限的教学时间，保证教师在备课、上课、作业布置与批改、辅导和评价等各个步骤的成效，切实做到教学的规范化、科学化和高效化。组织优秀学生参加由教育部门举办的高中数学、物理、化学、生物等学科的竞赛，努力提高学科竞赛成绩。4.加强对教学质量的监控与评价，认真做好毕业班备考工作。高一年级任课教师，在教学中一定要注意知识的衔接，在教学中要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基矗要注重对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。各班要把需要学生必须做到和能够做到的学习行为习惯(规范)张贴上墙，督促学生遵照执行。年级部协助教导处加强对高

一、高二年级学生的成绩跟踪。做好高

一、高二年级模块考试的成绩分析与评价，通过评价促进教学方式的改变和教学质量的提高。

抓好高三年级毕业班工作。全校上、下一条心，扎扎实实抓好毕业班的教学工作，所有的工作成效应体现在高考成绩上，要求2011年高考我校成绩保持基本稳定，确保完成指标。具体措施：(1)成立高三年级毕业班领导小组，适时召开高三迎考工作专题会议，研究高考改革动态和信息，有策略、有计划、有步骤、有针对性地开展高考的复习迎考工作，争取本届高考有新的突破;(2)合理配置毕业班的师资力量;(3)召开新、老毕业班教师教学研讨会;(4)组织毕业班教师到兄弟学校学习交流;(5)注意对高考信息的收集;(6)做好“皖南八校”、市“一模“等联考工作。毕业班实行“月考”“周练”制度，要求及时批改讲解;(7)每月召开一次毕业班老师工作例会;(8)关注课程改革动态，包括高考方案的改革，适时调整课时、课程和各学段教学;(9)加强对有体育艺术特长学生的培养;(10)与高三年级老师多交流、多联系，做到管理到位，服务到位，注重实效，提高效率。高三年级教学工作思路：面向全体，力保重点，注重课堂，强化基础，突出能力，提高得分，统筹兼顾，通力合作，狠抓特色，普遍开花。

（三）加强教育科研和校本研训，规范教育教学管理。

5.加强教育科研，进一步规范课题研究的过程管理。认真做好2011年各级教科研课题的开题和实验研究工作，主动召集各课题组成员适时开展工作研讨，加强课题的过程管理和资料积累，定期收集课题中期研究报告，征集课题研究论文，认真做好到期课题的结题工作。继续推行“四个一行动”，即教师每学年必须参加一项课题研究、撰写一篇教育教学论文、完成一次教学课例(案例)分析、上好一堂公开研讨课，并将其作为考核评优和专业技术职务评聘的重要依据。积极探索和逐步形成在课题引领下的“学习、设计、实践、反思、提高”循环往复而又螺旋上升的校本教研运行方式和内在机制。

6.加强教研组和备课组建设。教研组是学校实施教学管理、开展教学研究的基层组织，是学校完成教学计划、提高教学质量的工作平台，也是学校相关职能处室、各年级备课组和学科教师间联系的纽带。各教研组要以提高学科教学质量为中心，认真落实和完成学校安排的教学和研究任务;积极创设有利于教师专业发展的环境，组织本学科教师开设公开课、研究课或观摩课，并根据实际情况开展形式多样的教学研究活动;同时做好对各年级备课组教学研究活动的指导和协调。要指导和督促教师的业务学习，组织教师参加市级及以上教研部门开展的各项活动和校际交流，总结和推广教育教学改革经验，积极探索优化课堂教学、提高课堂教学效益的途径和方法，努力提高学科整体的教研与学术水平。教研组长要协助学校做好对本组教师的业务考核，协助抓好本组的教研课题实施，并根据学校要求，组织教师完成月考或模考等考试的命题与审核工作。各教研组要注重团结协作，相互配合，尊重差异，共同发展，努力建立教师“合作共享、融合共生”的人际文化和“开放、包容、互补、和谐”的教研文化。另外，为积极配合学校廉政教育、绿色环保教育和毒品预防教育等活动的开展，各教研组应建议本组教师在备课、上课、检测考试等环节体现对上述内容的渗透。

推进备课组长学科教学负责制。各备课组要切实落实集体备课，大力推行“345工作规程”，即“课程标准、教学内容、教法与学法”的三研究，“时间、内容、形式、中心发言人”的四确定，“教学计划与进度、目标要求与重难点、主要演示实验与例题、练习与检测、教辅资料使用”的五统一。在此基础上，学校鼓励教师开展个性化教学。各备课组要在学科教研组的指导和协调下，大胆创新集体备课和教学研究的形式。学校鼓励各备课组依据课程特点，采取主题研讨、微格分析、教师沙龙、网上论坛、教师博客群等方式或载体，因地制宜开展课例分析、互听互评、集体评课、同课异构、校际合作交流等活动。同时，做好对年轻教师的“传帮带”工作，以老带新，促进新教师专业发展。

本学期，学校将结合试点经验，进一步明确并完善教研组长、备课组长工作职责，出台教研组长与学科备课组长工作考核细则。在此基础上，逐步建立各年级、各学科在备课、上课、作业布置与批改、辅导与评价、检测与考试等教学环节的质量监控与管理流程，进一步规范学科教学活动，形成具有学校特色的学科教学质量监控与管理体系。

7.加强对自制试卷质量的监控和管理，建立校级试题库。学校和年级部组织的教学检测命题工作，分别由教研组长和备课组长负责组织与审核，拟卷人和审核人的姓名在试卷上明确标出。对于阶段性教学检测(月考、期中考试等)，自制试卷内容必须涵盖本学段教学内容的50%以上。学校鼓励教师自主命题，提高自制试卷质量。加强对自制试卷的归口档案管理，每次由年级部组织的阶段性教学检测后，备课组长将自制试卷的电子稿交年级部主任，年级部主任汇总后打包，连同试卷文本送分管教导主任。学校推行学科试卷评审奖励制度，每学期由学校组织、教研组具体开展一次优秀试卷评审。在此基础上，逐步建立起校级试题库。

（四）加强教师队伍建设，提高教师专业水平和教育技术能力。8.继续实施首届教师专业发展“星光计划”和“青年教师培养计划”。立足校本，充分发挥特级教师、市学科带头人、省市教坛新星、市校级骨干教师的引领和示范作用，创设让优秀中青年教师脱颖而出的良好氛围，努力打造一支师德高尚、业务精湛、爱岗敬业、奋发进取的中青年骨干教师队伍。学校鼓励教师参加国家、盛市级教育教学培训和在职攻读“教育硕士”。结合教师继续教育，组织“备好课”、“上好课”、“评好课”、“命好题”专题学习活动。本学期学校将举办“星光计划”和“青年教师培养计划”指导教师研讨课和培养对象优质课评比。举办教学观摩周活动，开展第二届教学标兵和教科研标兵评选活动，积极组织参加全市中小学青年教师课堂教学评选活动。9.开展专题培训和教师论坛，提升教师的信息技术与课程整合能力。认真落实教育部颁发的《中小学教师教育技术能力标准(试行)》，举办“新理念、新技术、新课程、新方法”的专题培训和教师论坛，努力提升教师的信息技术与课程整合能力，大力促进信息技术在教育教学中的有效应用和教学内容、手段和方法的现代化。本学期起，学校将停止对教师手写教案的检查评比，代之以对电子教案、课件、教师博客、课程资源建设的评比。要以校园网为支撑，充分利用现有的新课程教学资源平台和创新实践平台，按照“资源整合、共建共享”原则，开发和建设科学的校本电子备课资源库。

(五)加强常规管理，服务教育教学。

10.认真做好各项常规管理工作。严格规范学籍管理，建立健全学生转学、休学、复学等各项管理制度，推进学籍管理信息化。强化教师业务档案管理。按照教育主管部门的规定选用教科书。各年级、各学科选用教辅资料实行申报、登记制度，即备课组长向年级部主任申报，年级部主任同意后再交分管教导主任审批备案。实行校级公开课登记备案制度，公开课前由教研组长或备课组长到教导处登记备案。认真组织各类考查考试，及时做好成绩分析、上报和信息反馈，并切实做好上级教育部门安排的考试考务工作。服务学校工作大局，在分工明确的基础上加强协作，强化文档归口管理意识，对各类重要教务、教研材料及时整理归档。在学校的统一安排下，认真做好申报省优秀示范高中相关材料的准备工作。认真学习和分析今年我市的招生方案，结合学校实际，拟定招生策略，为学校决策提供重要参考;同时积极做好招生宣传，吸引更多的优秀初中毕业生填报我校，认真做好高一新生的分班工作。

11.加强图书馆和实验室的管理工作。图书馆要及时完成师生的教材、教学用书的订购和发放;做好图书征订、采购、分编、典藏工作;继续做好图书登记、分类、编目和剔旧工作;着力抓好图书馆的开放和借阅工作，特别是做好午间学生阅览室开放工作;加强环境卫生管理和安全防范意识。实验室要为教师演示实验做好充分准备;做好实验设备的登录、保管和维修工作;增强事故防范意识，保障实验教学的顺利进行;严格执行仪器、药品、试剂保管条例，确保仪器完整无缺，药品、试剂完全无流失;继续开展自制教具、学具、模型的教学设计活动。12.做好城乡合作办学和学校语言文字规范化工作。落实《关于进一步做好我市城乡学校合作办学工作的通知》的要求，进一步做好我校与当涂县亭头中学合作办学和教育科研“手拉手”工作。根据亭头中学的实际需求，既要在人、财、物方面给予适当资助，更要在传输现代教育理念、建立和完善教育教学管理机制、教师培训、教学研究等方面予以支持与服务。加强相互交流，取长补短，共同提高办学质量。认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，开展“推普周”活动，继续做好学校语言文字规范化工作。