招贤镇中心小学保安分工职责（最终版）

第一篇：招贤镇中心小学保安分工职责（最终版）

保安分工职责

（县金盾保安公司派遣员工）

一、明确人员分工

1．保安1：24小时值班，上两天休息两天（报刊、信件分发）。具体职责见保安工作要求。

2．保安2：24小时值班，上两天休息两天（报刊、信件分发）。具体职责见保安工作要求。

3．保安3：一周一轮班（早上7点前到校，傍晚与教师一同离校）；负责三间（晨间、课间、午间）学生安全管理；保安校门临时顶岗；早迎晚送；蜘蛛网打扫；学校各电动机抽水；图书室管理维护；总务处、安全办临时性交办工作。

二、认真履行职责

1．按照保安公司及学校要求，认真履行职责，发生有异常情况要及时报告学校安全办或总务处。

2．每位保安要会使用安保器材及监控，发现有异常情况要及时报告学校安全办；安全办及时报告总务处，总务处要在三天内修复好或新采购。

3．做好保安室及校门口的卫生保洁工作。

三、强化工作纪律

1．要严格按照省市县关于加强作风建设的有关规定，严禁在工作时间上网玩游戏、购物、玩手机等；严禁工作日饮酒；严格在校园内吸烟。

2．按时到校，严格做好交接班，不要出现脱离现象。

3．保安在学校工作期间要，保持良好的职业形象。

4．三位保安徐秋佳、吴英芳、符耀水轮留值勤；保安工资与福利由常山金盾保安公司负责发放。工作表现考核由保安公司与学校领导共同负责。

第二篇：招贤镇中心小学校园文学社团活动实施方案

招贤镇中心小学

校园文学社团活动实施方案

校园文学作为校园文化的一翼，它联系着教育与文学两大领域，是文学教育、人文教育、美育教育、艺术教育的重要部分，决定了它在素质教育中的地位。实践证明，校园文学活动，最能激发学生的学习兴趣与求知欲，促使他们积极参加社会实践，得到更多的锻炼和发展。以校园文学活动为突破口、切入点，开展一系列形式多样、内容丰富、生动活泼的“大课堂”，特别是文学阅读和创作活动，对于发展学生自身心灵，完善自我，具备文学修养及人文素质，挖掘情商，启迪智慧，培养想象力和创新精神，具有其他方式不可替代的作用。应该说这是进行语文素质教育的最佳切合点。

为认真落实《莒县开展校园文学社团活动和语文教学改革的指导意见》，进一步加强我校校园文化建设，争创“书香校园”，特制定本实施方案。

一、指导思想

活动坚持以科学发展观为指导，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。

二、活动口号

“同享阅读，共沐书香”。

三、活动内容

1、创办、完善校园文学社团

文学社最大的好处就是培养写作尖子，提高学生的语文素养。文学社将有写作才华的学生组织起来，同时为他们提供一个发挥的平台促进学生均衡而有个性的发展。

社团组建由每个年级一名语文骨干教师组成，其职责是组织指导本年级阅读与写作，负责本年级征文及其他社团活动内容。

2、设立班级图书角，开设专题阅读课

设立图书角的根本目的是增加学生的阅读量。为提高学生读书的兴趣，创造良好的读书氛围，教师应设立书柜图书角，语文老师有计划推介好书，并撰写推荐词，开设专题阅读课，组织同学交流读书心得，交流读书笔记等。

阅读是和作文密切相关的，古人是这样论述读书与作文的关系的：“读书如销铜，聚铜入炉，大韄扇之，不销不止，极用费力。作文如铸器，铜既销矣，随模铸器，一冶即成，只要识模，全不费力。所谓劳于读书，逸于作文者也。”很多学生怕作文，其实质是没有阅读或阅读太少所致。

3.指导学生做好读书笔记、摘抄，积累资料

知识是点滴之功，重在积累。语文更是如此。古人尚“读书破万卷”、“熟读唐诗三百首”，这既是讲阅读也是讲积累。语文教师应重视培养学生积累资料的习惯。通过做读书笔、摘抄，以加强学生记忆。每月组织学生班内交流评比。

4.办好墙报，板报和手抄报

学生学得了知识，积累了资料，其语文水平何以反映（语文考试不足以全面反映学生语文水平），教师应为其找到反映语文水平的阵地，组织学生办墙报、板报、手抄报，加强学生自主动手实践的能力。多少时间办一期，应根据班级实际和教学情况来确定，但时间不宜过长，一般每周一次，学习小组轮流。要求人人参与，定期评比，奖励优秀。内容应结合学生生活、学习实际，设“班级新闻”、“时事点评”、“校园新事”、“心灵絮语”、“青春随想”等栏目，这能使课内学得的语文知识和学习方法与生活实际联系，并运用于学习生活，既培养学生的品德，更提高学生运用语文知识的能力，客观上也提高了他们的语文能力。

5.组织“读课外书 写规范字”现场作文大赛：通过前面开展大阅读活动，让学生从阅读中学习写作方法，激发学生的阅读兴趣，实现以写促读的效果。

四、领导小组

组 长：宋宜秀

副组长：厉晓峰 王瑞明 张庆祥 王家华 组 员：全校语文教师

五、实施办法

（一）营造书香校园环境。

以校园文化建设为重点，优化校园环境，让校园弥漫书香气息，努力为师生创建一个优雅的阅读环境。

(1)让图书“走出”图书室。

学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。(2)让每一个班级充满书香。

通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。(3)加强书香长廊建设。

精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

(4)精心构建多元化的读书网络。

建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，实现资源共享。

（二）认真开展师生读书活动。1.教师读书活动：

一是提供读书条件，加强阅览室建设，多订阅报刊，全天向教师开放。教师每学期必须认真研读1本以上教育专著。

二是办好读书沙龙，每学期组织教师读书交流会1-2次，同时开展读书征文活动、读书笔记评比活动。

2.学生读书活动：

一是建立班级图书角，引导学生多读书，读好书。二是利用黑板报、宣传栏，引导学生阅读背诵名人名言。三是利用阅读课加强对学生读书活动的指导。

四是创建班级阅读特色建设。教师根据自身研究专长和学生特点，创建班级阅读特色。创建书香校园，用浓郁的书香氛围净化校园，美化校园。使我们学校的每一位学生在书香的浸润中，受到文明的洗礼，文化的熏陶，养成良好的个人学习、生活习惯，为以后的发展打下坚实的心理基础。

要把学生培养得有才气，而文学才气是一切才气的基础，要加强才气训练。希望我们的学生越来越有才气，也愿我们在校园文学这个大课堂里走得越来越扎实、走得越来越远！

招贤镇中心小学2015/9/13

第三篇：招贤镇中心小学专题文学教学课堂案例

《狼王梦》阅读教学课堂案例

招贤镇中心小学 郑丽华

教学目标：

1.了解动物系列小说之一《狼王梦》的主要内容，掌握一定的读书方法。2.初步感知故事的主角——母狼紫岚，了解她一生的梦想，为阅读整本书做好铺垫。

3.在阅读、猜想、推测和交流等方式中感受阅读乐趣，引发阅读整本书的兴趣。

教学重点：了解母狼紫岚的梦想，重点体会她对狼儿的爱。

教学难点：从母狼紫岚对梦想的追求中，去领悟如何面对生命中挫败，去感知生命中博大的爱。教学过程：

一、激趣谈话，感知狼性

1.课前谈话：由学生读书现状引入新课狼的话题． 课件：歌曲《北方的狼》，初步感受狼鲜为人知的一面。

二、欣赏新书，获得信息 课件:《狼王梦》书封面

了解一本新书,不仅可以从封面和封底获取信息,也可以借助书尾的评价。课件：（读新书的习惯一）浏览

封面封底：获取信息 书尾： 借鉴评价

1.作者简介：沈石溪，他被誉为“中国动物小说大王”，他的作品有很多篇被选入了中学课本，这些都是沈石溪的作品：《双面猎犬》《最后一头战象》„„

2.目录：现在，老师把《狼王梦》的目录呈现给大家，谁能读一读？ 课件： 《狼王梦》目录 第一章 绝境分娩 第二章 培养黑仔

第三章 魂断捕兽夹

第四章 重塑王者品性

第五章 寄望后代

第六章 血洒碧空

„„

同学们，请把目录串联起来猜一猜，《狼王梦》可能写的是什么故事呢？

三、了解人物，走进紫岚

1.我们往下看！老师给大家呈现的这个片段，正是这个故事的主人公生活的大草原，谁能给大家读一下？

（全世界的狼都有一个共同的习性，在严寒的冬天集合成群，平时单身独处。眼下正是桃红柳绿的春天，日曲卡雪山的狼群按自然属性解体了，化整为零，散落在雪山下那片方圆五百多里的浩瀚的尕玛尔草原上。）

遇到不会字时，教师及时指导：看！我们读书的时候，经常会遇到不会的字，怎么办呢？说得都对，我们读一篇文章的时候可以及时的查字典，当我们要读整本书时，还有什么别的办法吗？因为我们读整本书的时候，需要一种快感，这样我们就要先圈上。这就是我们读书的时候，要养成的一种好习惯。

课件：（读书的好习惯二）随时在书上做简单的批注： ≈≈让人感动的词语和句子 △表示重点的 ○表示不认识的汉字 ﹗表示赞同这个观点 ﹖表示不理解的词语

大家翻开“读书单”看第一条，找到这个字，它读：gǎ，请大家标上！2.认识紫岚

（这匹母狼名叫紫岚。所以它叫紫岚，是因为它身上的狼毛黑得发紫，是那种罕见的深紫色，腹部却毛色纯白（静态美）；它体态轻盈，奔跑起来就像一片飘飞的紫色的雾岚（动态美）。用狼的审美标准来衡量，紫岚是很美的。但此时，它苗条的身材却变得臃肿，腹部圆鼓鼓，有小生命在里面跃动。它怀孕了，而且快要分娩了。）

这句话当中对紫岚的描写美吗？

齐读最后一句话，联系目录中第一章 绝境分娩，你有什么想法？ 3.认识黑桑

（黑桑的体毛漆黑发亮，黑色象征着力量和征服；黑桑体格魁梧，肌肉发达，头脑聪慧，身上有一股令它紫岚痴迷和癫狂的公狼特有的气味。）

你对黑桑有什么印象？结合书名《狼王梦》，让我们看看黑桑的梦想。（黑桑明白无误地告诉过它自己想当狼王。„„为了使野心得逞，整整两年时间，黑桑经常悄悄地半夜起来在坚硬的花岗岩上磨砺狼爪，发疯般地啃咬树皮，力求把狼爪铸炼得更锋利些。）

黑桑为了当狼王，它付出了哪些努力？ 黑桑这样刻苦地练习，它能不能当上狼王呢？

黑桑能不能当上狼王，我们读了这本书就能找到答案。

（课件：读书好习惯三）阅读中要适时进行

预测——判断——印证或调整判断

4.认识紫岚的狼儿：黑仔

蓝魂儿

双毛

媚媚，大家读读它们的名字，看看你有什么发现？ 课件：（读书好习惯四）

及时调整阅读心态

当自己的预测和判断和书的内容一致时，就要小小奖励一下自己。

当自己的预测和判断和书的内容不同时，提醒自己要耐心读下去。

四、品读片段，感知狼道

利用“读书好习惯二”进行阅读，小组内交流，然后汇报。课件：

阅读精彩片段，要求：（1）一边阅读一边进行批注。（2）小组内交流自己的感受。

1.每当狼崽们欢天喜地地扑进它的怀里，贪婪地吮吸它的乳汁时，它便会体会到一种只有母性才可能有的自豪感和幸福感。

2.蓝魂儿一定是饿坏了，也馋极了，望着紫岚嘴下的那块牛肋骨，抖抖索索走上前来，想分享一点。紫岚毫不客气地举起前爪一掌把它揍出两丈远。没出息，你想永远躺在妈妈的怀里生活吗？

3.蓝魂儿一定是预感到死神已经迫近，出于一种求生的本能，伸出两只前爪，紧紧抱住紫岚的脖子，再也不松开；它喘息着，狂叫着，不让紫岚离去。

它把全部母性的温柔都凝聚在舌尖上，来回舔着蓝魂儿潮湿的颈窝，钟情而又慈祥；蓝魂儿被浓烈的母爱陶醉了，狼嘴发出呜呜惬意的叫声；突然间，紫岚一口咬断了蓝魂儿的喉管，动作干净利索迅如闪电快如疾风，只听得咔嗒一声脆响，蓝魂儿的颈窝里迸溅出一汪滚烫的狼血，脑袋便咕咚一声栽倒在雪地里，气绝身亡了。

哪个小组能说说你们的感受？（学生回答，教师指导朗读）

五、总结提升，再设悬念

1.现在，你从母狼紫岚身上感受到什么？你从哪句中体会到的？（随时指导朗读）

师根据学生汇报板书：狼道残忍

母爱感人

总结：这是一个关于狼，关于爱，关于生命，关于梦想的故事。师板书狼，爱，生命，梦想。

2.结合目录中“血洒碧空”和“寄望后代”，你认为紫岚的梦想实现了吗？是的，幸好，紫岚的女儿媚媚却产下了五只狼崽，请看书的结尾！有这样的一句：但愿这其中一只将来能成为顶天立地的狼王。让我们一起祝愿紫岚的狼王梦能在她的后代中实现。齐读这一句。

现在，关于《狼王梦》你还想知道什么？这一切尽在《狼王梦》中，当你捧读《狼王梦》时，一定会读出更多的精彩来。

课件： 读书检测：

1.这本书主要写了一件什么事？

2.自己对书中哪些情节最感兴趣，并能介绍给别人听。3.书中哪些内容对自己有启发和帮助？

六、板书设计：

走进《狼王梦》

狼道残忍 母爱感人

狼 爱 生命 梦想

《三字经》之“昔孟母”教学案例

招贤镇中心小学

李洪芳

一、教材分析：

《三字经》是我国古代蒙学教材中较代表性的一种,它流传的时间最长、范围最广、影响也最大。相传是宋朝末年大学问家王应麟编撰的，流传中后人又不断作了增补。

二、教学目标：

1、培养学习背诵古典诗文的兴趣。

2、通过了解《孟母三迁》、《孟母断机》、《五子登科》的故事，知道学习的重要性，体会父母教育的重要性。

3、会背“昔孟母 择临处 子不学 断机杼”。

三、教学重难点：

1、学习背诵“昔孟母 择临处 子不学 断机杼。”

2、感知学习要有持之以恒的精神，不能半途而废的道理。

四、教学过程：

（一）、情景导入： 由故事导入“三字经”。

1、出示图片（古代私塾）

2、提问：你们猜一猜这是什么地方？看一看它的摆设，有桌椅，桌上摆着笔墨纸砚，再想想？（我们学习的地方叫学校，古代人们学习的地方就称为“私塾”）

3、那你们知道古时候的孩子都学什么书吗？（三字经 百家姓 千字文 弟子规）

4、出示图片：（三字经）

5、今天我们就来继续学习《三字经》（板书）

二、复习旧识：

齐背“人之初 性不善 性相近习相远 苟不教 性乃迁 教之道 贵以专”。

三、教授新课：

1、师导：你们知道为什么起名叫《三字经》吗？《三字经》，三字一句而得名，三个字一句话看起来很简单，背起来也不难，可这里面可藏着许多经典的故事和深刻的道理呢。

2、播放视频：《孟母三迁》 故事：《孟母三迁》 孟子，名柯。

战国时期鲁国人（现在的山东省境内）。三岁时父亲去世。

3、边看边想：故事的名字是什么？孟母搬了几次家？最后搬到了哪儿？为什么？这个故事精炼起来就是我们要学的《三字经》里的六个字。

4、出示板书：“昔孟母 择邻处”（拼音文字一起出现）

5、自己读一读，不认识的字请拼音朋友来帮忙。

6、谁来试着读一读？（三人）纠正字音，读正确，读充分。（互相读、齐读）

7、播放视频《孟母断机》

8、谁来给大家讲一讲这个故事？ 出示故事：《孟母断机》

对于孟子的教育，孟母更是重视。除了送他上学外，还督促他学习。有一天，孟子从老师子思那里逃学回家，孟母正在织布，看见孟子逃学，非常生气，拿起一把剪刀，就把织布机上的布匹割断了。孟子看了很惶恐，跪在地上请问原因。孟母责备他说：“你读书就像我织布一样。织布要一线一线地连成一寸，再连成一尺，再连成一丈、一匹，织完后才是有用的东西。学问也必须靠日积月累，不分昼夜勤求而来的。你如果偷懒，不好好读书，半途而废，就像这段被割断的布匹一样变成了没有用的东西。” 孟子听了母亲的教诲，深感惭愧。从此以后专心读书，发愤用功，身体力行、实践圣人的教诲，终于成为一代大儒，被后人称为“亚圣”。

9、妈妈为什么生气？（孟子逃学）机杼断了结果怎样？（不能织布了）妈妈想告诉孟子什么？（孟子逃学学习不努力就如同这织布机没有用，成不了才）

10、三字经里也用六个字记录了这个故事。

11、出示板书：“ 子不学 断机杼”。读正确、读充分。

12、连起这四句一起背一背。（全体、个别、拍手）

13、讲五子登科的故事。

14、播放视频：动画音乐《三字经》，大家一起唱。

四、拓展总结：

师：在家里父母是怎么教育你的？生自由畅谈。

是啊，在我们成长的每时每刻离不开父母的陪伴和教育，让我们珍惜他们的付出，努力学习，回报他们，回报社会！

第四篇：滨湖镇中心小学班子分工

滨湖镇中心小学

班子成员分工情况

马灿苓：校长、支部书记，主持学校全面工作。

韩震：副校长、支部副书记，主抓德育工作，协助校长做好日常各项管理工

作。负责党风廉政建设、关工委、精神文明、环境卫生、教师请销假、考勤、各类会务、公务接待、公文运转、学校日志填写、各项上报量

化数据监督。

王开营：副校长，主抓教学工作。负责教学教研、语言文字、招生、学籍管

理、继续教育，校务公开等工作。

王中利：副校长，主抓安全、后勤工作。负责综治、信访、职代会、法制教

育、校园绿化美化、卫生室建设、日常财务开支监督

杨有志：教导处主任，主持教导处日常工作。负责毕业班管理、远程教育、信息技术、减轻学生课业负担、学生课外活动、教育信息宣传、教师

用书发放和回收、收集班务及教学计划总结、考绩、缺代课安排等工

作。

邱玲玲：教导处副主任，协助教导主任做好工作。负责工会、家长学校、普

实实验、电教、图书、学校宣传等工作。

李霞：德育处主任，主抓德育、师德师风、计生工作。负责政治学习、少先

队、班主任、升降国旗、两操、路队、卫生、黑板报检查、收集整理

德育、少队、师德师风档案等工作。

张辉：总务主任兼安全办主任，负责安全、基建、办公用品的发放、体艺卫、水电管理和设备维修、校内“消杀灭”等工作

屈杰：学校会计，负责财务、报账、物品购置、贫困生救助、学校各项基本

数据上报，学生用书发放、离退休教师等工作。

第五篇：告成镇中心小学领导班子分工

告成镇中心小学 领导班子工作分工

韩朝阳（校长）：主持学校党务及行政全面工作。

曹素芳（副校长）：协管学校行政全面工作，分管教育教学、体艺、健康。主管：学前教育、留守儿童、考核、六大功能室和均衡教育。

代雪（副校长）：主抓德育工作。具体负责学校安全稳定、信访、法制、国防教育、清洁卫生、支部党员培训、政治学习、组织建设和党风廉政。

高鹏辉（副校长）：主抓安全及办公室工作。负责党务、政务、涉外接待、督查督办、绩效考核、网格化管理等工作。

李俊都（副校长）：主抓学校后勤总务。具体负责：学校基建、勤工俭学、师生食堂的管理、食品卫生安全。

李平（办公室主任）：负责主持校长办公室日常工作。具体负责：语言文字规范、文件收发、会议接待、宣传报道、会议记录、资料归档、教师考勤、绩效考核。

郭晓敏（教导主任）：主抓教育教学。具体负责：教育教学日常管理、班主任工作、教育科研、师资培训、继续教育、毕业班工作、学籍管理、常规检查、教学督导、校本培训、业务学习、资料征订，协助做好招生工作，管理好教研组工作。

陈晓丽（政教主任兼少先大队辅导员）：负责学校少先队的建设和少先队各项活动的开展，兼管学校各种文娱活动的组织开展。

胡松涛（总务主任）：具体负责学校财务、远程教育、电教实验、公用经费的使用和管理、学校财产的登记和管理。

李华伟（工会组长）：协助分管副校长主持工会全面工作，负