EXCEL基本操作-保护工作表-允许用户编辑区域

第一篇：EXCEL基本操作-保护工作表-允许用户编辑区域

EXCEL基本操作-保护工作表-允许用户编辑区域 第一步：

工具-保护-允许用户编辑区域

进入对话框

新建，选中单元格或区域，确认，确认

第二步：

工具-保护-保护工作表

输入密码并确认

第二篇：《excel工作表的基本操作》教学设计

《excel工作表的基本操作》教学设计

【教学目标】

1、掌握工作表的插入、复制、移动、删除方法

2、训练学生自学能力

3、培养学生有计划的学习习惯 【教学重难点】

1、掌握工作表的插入、复制、移动、删除方法

2、训练学生自学能力

【教材分析】本节是科教版第四章第二节《表格信息加工》的第一课时内容。【学生分析】高一年级学生在初中已学会工作表数据的录入与修改的基础上学习本节内容，将学生被分为四个大组，每个大组中，四人一小组团结合作，互帮互助，每个组挑选一个操作较好的做小组长，负责帮助有困难的同学并协助老师上课。

【教学模式与设计】在课前，教师把设计好的EXCEL练习发送到学生机上，课上教师利用大屏幕、Powerpoint课件展示教学内容及操作步骤，教学采用先让学生根据老师给的操作步骤自己操作、后学生反馈演示、教师总结演示等方法完成教学内容。【课时安排】一课时

【教

具】计算机网络教室、投影、广播教学软件 【教学流程】

【课件展示】 问候语

一、导入新课 教师：上节课我们已经学会给一张工作表输入数据，并能对工作表进行一些简单的修改，同学们已基本上完成老师布置的任务。这节课我们讲的内容还和输入有关，也许有的同学认为输入这么简单的问题还要再讲吗？用键盘敲就是了！

其实数据输入里面有很多学问，想又快又准确的输入数据吗？ 学生回答：想知道……

激发学生的求知欲，使教师乐“教”变成学生乐“学”

广播：打开“演示”工作簿中“课外活动表”

教师：这是大家上节课输入的工作表，大部分同学完成了老师的任务，也有一些同学在输入过程中遇到一些小困难，如有的同学忘记输入第一行的标题了，这该怎么办呢？大家有什么办法能帮助这位同学完成任务吗？

学生：插入等……

教师：很好，有的同学已经预习了今天的学习内容，我们今天要学习的内容就是：

【课件展示】：本节课的课题“工作表的基本操作”及本节课主要教学任务

二、导入新课

1、插入、复制 广播：“演示”工作簿中的“课外活动表1”

教师：现在老师要交给大家一个任务，请大家打开“D：练习”工作簿中“练习1”工作表，给工作表中加入两列“活动时间”和“序号”，并填充数据如大屏幕所示。

由于信息技术的发展速度太快，软件可以说是日新月异，每个软件的使用不可能全靠老师来教，大家应学会自主学习，为了逐步锻炼大家的自学能力，今天老师先不给大家演示，请同学们根据老师大屏幕上给的操作步骤先自己试着完成任务。现在，请第1、2组同学完成第一个任务插入“活动时间”一列，并填充数据，第3、4组同学完成插入“序号”一列，并填充数据。（学生边看大屏幕，边操作）

教师巡视辅导、各小组长帮助辅导并选出各组代表准备演示。教师：请各小组代表给大家演示自己的操作步骤。学生：演示，每组一个

教师：小结同学们操作的情况，并演示操作步骤

【课件展示】思考：复制数据除了上述同学们做的两方法，以前还学过什么方法可以用。

学生：复制的方法

教师：复制的四个基本步骤是什么？ 学生：……

教师：复习复制的基本步骤，课件展示 巩固练习：

教师：请大家打开“练习”工作簿中的“课程表”按照要求完成操作，先做完的同学完成加深练习。

教师巡视辅导、各小组长帮助辅导并选出各组代表准备演示。学生：反馈演示

2、移动、删除

教师：请大家打开“D：练习工作簿”中“练习2”工作表

现在老师要求大家在这个工作表中交换“羽毛球”和“足球”两行的所有内容

具体步骤请大家参照书本P72页，自行完成。学生：操作

教师巡视辅导、各小组长帮助辅导 师:小结学生操作情况 巩固练习： 教师：请大家打开“D：练习”工作簿中“通讯录”工作表

现在请大家按照要求完成练习，做好同学看思考题，并请帮助辅导其他同学

教师巡视辅导、各小组长帮助辅导

教师：通过电子点名，演示3名学生操作

【课件展示】

思考：移动除了用剪切、粘贴外还有什么方法？ 学生：„„ 教师总结：

【课件展示】

三、总结

【课件展示】本节课小结

教师：回顾本节课主要知识点。

总结并肯定学生的练习情况

激发学生的生活热情，教育学生学会把学到东西运用到生活中去。【课件展示】展示生活中的例子, “演示”工作簿中“学习计划”工作表 教师：这是一个同学国庆期间的学习计划表,同学们要学会有计划、有规律的学习，你能为自己制订一个学习计划吗?

四、思考

1、清除与删除的区别

2、积极思考什么情况下使用填充柄输入数据，可以收到怎样的效果

3、选定行、列与单元格，删除操作有什么不同？

五、作业

1、预习下一节的内容的知识

2、完成本节课的评价（不低于100字）

3、建议利用EXCEL工作表制作一份自己的学习计划表

六、教学反馈

本节课总的来说比较顺利完成任务，学生基本能够掌握本节课的知识要点，但也存在一些问题，如有的学生操作速度太慢，跟不上老师的节奏，有的同学操作太快，做完后又无所事事，加深练习不好把握，从这节课也看出学生的自学能力还有待提高，以后在课堂中还应加强锻炼。

第三篇：信息技术 八年级(下)第3单元 编辑和修饰工作表《对单元格进行各种编辑操作》教案教学设计

《对单元格进行各种编辑操作》教学设计（第一课时）

 教学内容： 对于单元格的各种编辑操作，是学生学习Excel必须掌握的基本操作，是本节的重点，也是本节的难点。要求学生通过合作学习和自主学习，掌握对单元格的插入、复制、移动、删除等操作方法。教材通过在第2单元中录入的“初二（5）班学生信息表”的修改为任务驱动为主线展开，掌握本节课的重点操作，又辅以“小博士”和“说说看”很好地处理了本节课难点，即清除与删除命令的区别。

 教学目标：

知识与技能：①通过修改“初二（5）班学生信息表”，掌握插入、复制、移动、删除等操作方法。②理解“清除”命令与“删除”命令的区别。过程与方法：通过“初二（5）班学生信息表”的变更为主线，在教师的引导下培养学生自主发现问题，解决问题的能力，体验解决实际问题的思路。情感、态度与价值观：通过对学习中实际问题的解决，对于信息技术的应用性，特别是实用性有更加深刻的了解，并对信息技术产生更加浓厚的兴趣。

 教学重点：对单元格的插入、复制、移动、删除等操作方法。 教学难点：清除与删除命令的区别。

 教学方法：任务驱动法、直观演示法、小组竞赛法、评价交流法  教学准备：多媒体教学软件、初二（5）班学生信息表

 课时安排：1课时

 教学过程：

一、引入新课

1、师：在实际工作中，数据经常会发生变化，碰到这种情况就要及时对相应的Excel工作表的内容进行修改。修改工作表主要通过“编辑”和“插入”这两个菜单中的命令来实现。

生：认真听课

（设计意图：明确本节课的学习目标。）

2、师：（演示）在讲到“编辑”和“插入”菜单同时，教师分别打开这两个菜单命令。

生：学生观察菜单中更详细的命令集合。

（设计意图：为学习新知识做铺垫。）

二、自主探究，学习新知

1、师：（引入任务）还记得在第2单元中录入的“初二（5）班学生信息表”吗？因为各种原因，班上的部分同学的信息发生了改变，下面，我们来帮他们修改一下。

生：回顾在第2单元中录入的“初二（5）班学生信息表”。

（设计意图：明确本节课的任务内容。）

2、探究课本P34“做一做”。

师：引导学生明确任务。

生：独立操作（可参照教材P34——P36的步骤和方法完成）。

师：巡视指导，帮助学习有困难的学生。

（设计意图：让学生学会自学，对编辑数据有初步的了解。）

3、师：在巡视中观察操作能力强的学生，并让其中的学生进行讲解操作过程。

生：听讲，并对自己的操作进行对比。明确自己存在的问题。并改正。（设计意图：将自己的成果与他人分享，体验成功的快乐。）

师：补充学生的讲解，引导学生了解修改单元格中的数据、复制单元格的内容、清除所选单元格区域中的内容、向下填充。

4、师：要求操作慢的学生补充，操作完成的同学思考问题：清除与删除命令的区别？

生：没做完的学生补充操作，做完的学生思考并回答问题。

（设计意图：关注每一位学生，让操作慢的学生完成练习，掌握所学。）

5、师：讲解。

三、独立完成课本P55第7题

（一）明确任务

1、师：通过前面的学习，我们已掌握了一定的技巧，现在完成P55 “巩固练习”第7题。

师：把学生分成两大组。教师协调每组选一份调查表，操作快的同学在完成的基础上可完成其它选题。

（二）独立完成生：独立完成指定题目。

师：巡视并指导。

（设计意图：以小组为单位进行比赛让学生在集体中相互合作、相互帮助，培养学生团结协作的团队精神。）

（三）全班交流

1、师：引导学生在全班范围内交流自己的作品。其它同学对作品进行评价。

生：交流作品。

（设计意图：培养学生自主发现问题，解决问题的能力，体验解决实际问题的思路。）

师：（总结）我们欣赏了部分同学的作品，这些同学都能够运用这节课上学习到的编辑数据的方法解决实际问题，可以看出，大家都在进步。

四、总结

1、师：（提问）通过本节课的学习，你能解决哪些实际问题？ 师：引导学生学习本节所获得的知识。

五、课外拓展

小组合作，参考“初二（5）班学生信息表”，录制一份本班学生信息表。