《缤纷的信息技术王国》教学反思

第一篇：《缤纷的信息技术王国》教学反思

《缤纷的信息技术王国》教学反思

三年级学生刚开始学习信息技术，对计算机充满了好奇心，学习热情比较高涨，但由于学生身处农村，大部分同学是第一次接触计算机，对计算机知识知之甚少，需要教师有耐心认真讲解，反复指导。

教材编写目的是培养学生对信息技术的兴趣。教学内容采用叙述性的语言，贴近学生生活，以“任务”驱动，以实例为导向，在分析问题、解决任务的过程中，循序渐进的完成知识的传授和技能的训练。巩固练习的内容是对知识技能掌握以后的实践应用。

通过儿童化的语言介绍什么是“信息”，列举生活中的广泛应用，使学生明白生活中处处是“信息”，信息技术就是专门研究“信息”的技术。接下来教材中列举了大量生活中信息技术的应用实例开阔学生思路，使学生知道生活中信息技术的广泛应用，激发起学习信息技术的热情。

第二篇：缤纷花布教学反思

《缤纷花布》教学反思：本堂课我尽量用一些幽默的语言进行归纳水彩颜料的方法和重点，本课原本采用欣赏和提问的形式进行导入，略显枯燥，后来则采用小朋友都喜欢的故事形式进行导入，引起学生的兴趣，激发学生学习的积极性，这堂课大部分采用范画进行教学，通过步骤范画来了解知识，培养学生观察和分析能力，对于这节课一年级学生第一次尝试油画棒水彩画，一切充满了好奇，所以教师应该满足学生的好奇心，这步也是重点，花布的设计和制作是简单和快乐的。当学生们满脸稚气的举着一张张设计完成的花布作业，你也会和他们一起快乐。课堂上，不管是设计漂亮的，还是有众多缺点的，他们一个个争着展示自己的作品，如何创作油画棒水彩画学生自学并回答，教师进行总结示范，也许在课堂中总结过于简短并没有说明不能运用水彩笔的原因以至于学生完成作业时模棱两可。所以，在教学中得知，应该更多考虑学生实际情况进行教学，才能真正做到这节课所要达到的目标。

第三篇：昆虫王国教学反思

教学反思

本节课的教学中为让学生了解到更多昆虫的知识我还运用多媒体课件展示了许多昆虫的图片，在展示图片同时加以简介昆虫的有关知识，并加上视频的播放，使学生对这些知识记忆更深刻，并及时教育学生要保护有益的昆虫。用教材中的作品指导学生欣赏并鼓励学生向作者学习，鼓励他们大胆的展开想象。组织学生评比作品时，我还让学生针对作品大胆的提出自己的意见。这样，学生在学习他人制作优点的同时看到别人制作中的不足之处，会起到警示作用，对自己今后的绘画也有帮助。

我的教学设想在具体实施中还存在着许多不足。鼓励性的语言少了点。课堂随机应变的能力还需加强，学生在介绍自己了解的昆虫时注意到让他们展示带来的图片就更好了。学生在制作前应强调先画一只昆虫，就会避免学生在课堂中作品完不成。

第四篇：蝴蝶王国教学反思

《蝴蝶王国》是一篇阅读课文，语言优美，将台湾这一“蝴蝶王国”的美尽现在学生面前。对于这篇表现美的课文，我运用多媒体让学生沉浸在美的氛围之中，让学生理解美、感受美、欣赏美。教内容时，把学习的主动权放给学生，让学生自由选择，自己摘取，大家欣赏。总之，让学生在阅读课文、理解课文的基础上能欣赏文中的语言表达、写作方法，以欣赏语言、积累语言、尝试语言的迁移达到感悟、积淀、运用的目的，把理解课文和语言文字的训练融为一体。蝴蝶王国”美，没有“美”的语言就难以描绘它的“美”。

我从学生实际出发，引导他们积累课文中的有关语句。整个教学过程，学生在学习“美”的语言，在接受“美”的熏陶。学生在学习祖国优美的语言文字中，接受了爱国主义教育。教学中设计了“填空联习”，把课文中的有关语句转化为学生的语言。

希望提供的蝴蝶王国教学反思，让老师和学生在教学的过程中共同进步，能够提高教学方法和教学质量!

第五篇：《森林王国》教学反思

教学目标，教学结构，教学效果是美术课堂教学的三大重要组成部分，所以本课的教学目标是在通过教学,帮助学生进一步把握不同动物的形象特征,通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景,培养学生热爱动物,热爱自然的思想感情,发展他们的想象力和绘画表现能力。本课的教学重点与难点呢是综合分析各种动物形象特征.能用拟人的方法画不同动物,引导设想动物在森林生活的情景。不同动物形象特征的捕捉和把握,画面的安排和布局。在教学准备中我布置了各种动物的图片,动物头饰.学具是彩色纸,白纸.在教学过程中我出示上堂课优秀作业,并强调兽中王的外形特征突出。

为了提高学生的学习兴趣首先进行图片欣赏,分析各种动物的外形特征。分析图片中的兔子提问，谁来告诉大家兔子长的什么样子，生，耳朵长长的,尾巴短短的。这样让学生对兔子有了深刻的印象，那松鼠是什么样子的？尾巴大大的-------长颈鹿：脖子长长的-------这样让学生对兔子有了深刻的印象，我还创编一个简单的动物的故事来引入新课，这些动物每天在一起做游戏呀很快乐，可是有一天来了一个可怕的大怪兽，小动物害怕及了，这些小动物决定在所有的动物选一个大王，来保护它们，你猜猜他们选的谁，每个学生说的不一样，我揭示课题《森林王国》。为了让学生更好的创设新维思。出示各种动物头饰,以小组为单位，创编一个森林王国的故事，然后戴上头饰进行表演，表现各种动物的长处。

欣赏范画，提问

1.书中的几幅图画描绘了森林王国的什么故事。

2、画中的各种动物是怎样画的。

3、这几幅作品的构图和色彩有什么特点。对以上的提问我组织学生进行分析讨论，让学生了解到画动物的基本知识。为了让学生展开思维，我提问，如果你来画,还可以画什么内容。学生讨论回答,我进行了归纳板书。（树，花，草，山洞，石，有趣）然后学生自主表现将内容表现的新颖有趣，构图饱满，色彩鲜艳布局合理。强调指出,画这些动物一定要抓住它们的特征。教师进行个别辅导。在学生的作业展评中自己介绍作品感受成功的喜悦。使学生在绘画中有一个好的开始。