我定制度我遵守[共5篇]

第一篇：我定制度我遵守

我定制度我遵守

七年级(1)班班级管理制度

为使我班有一个更好的学习生活环境，本着责任到人的原则，七年级(1)班全体成员制定了一份班级管理制度，以保证班级工作顺利进行。具体细则如下：教室纪律：

1、课上交头接耳，小声说话，接教师话茬、起哄，被老师罚站的。值日一周。

2、无理取闹，顶撞任课教师，发生师生冲突等行为的，或被逐出教室的。值日一月。

3、外出学校不请假的，值日一月。

4、迟到同学。一次警告，两次值日一周，三次为班级捐图书。

5、上课不认真听讲，睡觉、照镜子、吃东西、传纸条、交头接耳、嬉笑打闹、擅自换座位、离座且不服从管理的、玩手机等。一次警告，两次值日一周，三次为班级捐图书。

6、自习课（早自习、下午自习、晚自习）纪律，负责人连续提醒个人两次不听者。一次警告，两次值日一周，三次为班级捐图书。

7、不按时完成作业的，抄作业的，在课堂上做与本节课无关的作业。一次警告，两次值日一周，三次为班级捐图书。

8.损坏班级、学校公物、双倍赔偿。（自然损坏除外）

卫生纪律：

1、教室卫生每天扫2次，未扫干净的，按乘2原则值日直到打扫干净为止。

2.带零食进教室的，按乘2原则捐款，充当班费。

3.不按时打扫卫生的，值日迟到，值日一天。

4.座位底下有垃圾，能查出责任人，责任人值日一天，查不出的自己负责.值日一天。

集体纪律：

1.做课间操要做到快、静、齐，散漫不及时排好队，不认真做操的，值日一周。

2、做课间眼保健操，要做到安静，认真。否则值日一周。

3.寝室纪律卫生凡是受到管理老师批评的，口头警告，并立即改正。屡次不改的取消住宿资格。

4.晚就寝时讲话的，查寝不在的。一次警告，两次值日，三次取消住宿资格。个人纪律：

1、骂人、说脏话、粗话，或叫侮辱性绰号的，引起同学反感的。一次警告，两次值日一周，三次为班级捐图书。

2、在住宿区、教学区抽烟、打牌的，一次警告，两次值日一周，三次为班级捐图书。

3、打架，为班级捐图书。

4、进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所，为班级捐图书。

5、携带不该带的物品（手机、不健康书籍、刀具等）到校的，没收所带物品，并值日一周。

6、上课铃响后还没有就座的，下课时，未主动让老师先走而自己先出教室，一次警告，两次值日一周。

7、威胁、恐吓班干部或同学的，按重大违纪处理。

重大违纪处理规定：

第一次：

1、由本人写出书面检查，写出深刻检讨（不少于300字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)

2、值日一周。

第二次

1、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨！（不少于500字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)

2、值日两周。

3、请家长到校，与班主任商讨教育方法！

第三次

1、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨！（不少于800字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)

2、请家长到校，接学生回家反省2-5天，反省清楚再由家长送来学校，方能上课！严重的再交由学校教育处处理！

3、享受一补待遇的，取消其享受资格。

备注：

1、班干部双倍惩罚

2、学期末作为评定三好学生、优秀班干的依据。此制度自颁布之日起生效。

2013年4月7日

第二篇：遵守交通规则,我受益匪浅

遵守交通规则，我受益匪浅

当你有急事要过十字路口，你有没有注意前方的红绿灯此时是红灯还是绿灯？你是由于时间关系而闯红灯，还是严格地遵守交通法则在那儿等绿灯呢？今天我就跟大家谈谈我是如何遵守交通规则的。大家都知道，十字路口之所以设置红绿灯，就是为了减少交通事故的发生。因为有些人不遵守交通法规，使交通变得不通畅，有时还可能造成后果严重的悲剧。

暑假的一天，我、蔡浩、刘苏州、蒋靖轩等一行八人结伴去丹阳城里玩。从时代超市出来，要过一个十字路口才能去华地。我们面对着似火的骄阳和35秒的红灯，浑身觉得燥热难耐。蔡浩脾气急燥，等了几秒钟就等不及了，大声地对我们说：“我不管了，我要冲过去了！”我连忙拦住她说：“不可以！我们不可以闯„„”我的话还没说完，蔡浩就冲了出去。而我依然站立不动，在那等绿灯亮了再走。突然蔡浩刚走了几步，一辆小轿车从左疾驰而至，幸好司机刹车及时，在蔡浩的身边停住了！看着地上长长的刹车痕迹，我们都吓出了冷汗。蔡浩也吓得呆在马路中间了。万一蔡浩和轿车发生了“相遇问题”，有了亲密接触，那后果真不堪设想了。如果蔡浩当时和我一样遵守交通规则，而不闯红灯的话，也不会给大家带来这一场惊吓，所幸的是有惊无险，然而这样的幸运是不会时时光顾我们的。

这件事让我受益匪浅：人的生命只有一次，许多交通事故都是因为行人或者司机闯红灯而造成的。大家一定要珍惜生命，不闯红灯，无论何时何地都要遵守交通规则，让危险远离我们。让我们平平安安地

出门、平平安安地回家！

第三篇：工作纪律我遵守

工作纪律我遵守

##小学***

无规矩不成方圆...纪律如同一个河床一样...若是没有河床..必定泛滥成灾..我们生活在这个社会，一切都遵循着纪律的原则。试想如果每个人随心所欲、为所欲为，那么学习环境、生活环境就失去了正常的秩序，当然，这是所有人都不愿意看到的。我们每个人多多少少应该知道，纪律在社会生活秩序中占有重要 的地位

工作纪律是教师进行课堂教学的重要保证。工作纪律是生活中不可缺少的一部分，工作纪律也是班风的保证。有了良好的工作纪律,同仁们才会保证投入的学习,才会规范自己的言行;才会缔造好的校风班风,学风，才会办出优秀的教育。有了好纪律,那大家的班 级定会蒸蒸日上。让我们以严明的校纪作保障，共同创建我们的文明班级和文明校 园！

遵守工作纪律，改善学习风气。课堂教学是学校培养学生的主要手段，因此良好的课堂纪律无疑 是学校教学成果的最有力保障，对提高和改善校风学风有着至关重要的作用。有的学校的部分课堂上课堂秩序较差、学生学习积极性不高等 情况较为普遍，这种现象制约了学校校风，班风，教风、学风建设工作的开展，也影响了 学校学习风气的改善。为了能够让学生拥有一个良好的学习环境，更高的学习效率，让我们一起做到：不迟到、不早退、不旷课，不带食品进入教室，关闭手机等通讯工具及相关电子设备，上班不做与教研、教学、学习无关的事情，工作中人到心到，我用自己的行动来践行

以下的承诺。

1、课堂是进行学校教学的重要场所，课堂上保持严肃、安静。

2、在上课铃响前进入教室，静等学生进入教室。

3、上课时，认真讲课，不随意进出教室；

4、上课时间自动关闭通讯工具和其他电子设备认真讲课。

5、教室内办公室任何时候不吸烟；不在课堂上吃早餐和零食，不在课堂上看与本节课无关的书籍和杂志，不在课堂上听音乐和发短信以及玩游戏。

6、上课时衣着整齐，不穿拖鞋、背心，不赤脚、赤膊上课。

7、在工作日内不喝酒，不赌博，不开影响别人感情的玩笑。

8、教室住室内保持整齐洁净，不给学生以拖拉形象。

9、在教学楼内应保持肃静，不在走廊和教室内，办公室内高声喧哗以及做有碍上课和他人办公的活动。

打造平安和谐校园

蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。

老师和父母的心一样，希望我们健康成长。

花开的日子我们走进校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱；

花开的日子我们遨游在校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想；

花开的日子我们愿意用心情的音符，去谱写和谐校园的欢快乐章。

和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状

态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。

同学们，我们怎样构建和谐文明的校园呢？

构建和谐校园，需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

构建和谐校园，需建立建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容对待他人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。

构建和谐校园，需要建立好的学风、好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。我们学校的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。学风、校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。

构建和谐校园，需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。

同学们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。

用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。

花开的日子，让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习；花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操；花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康地成长。

未来不是梦，今天，在我们手中。

和谐成就梦想，和谐铸造辉煌。

第四篇：自 我 鉴 定

个 人 总 结

平昌县宝坪小学：康静

康静，女，1989年4月21日生于南充市仪陇县，2011年7月毕业于四川职业技术学院英语教育专业。2009年参加四川师范大学自学继续教育，攻读社会工作与管理专业，2011年毕业并取得本科毕业证。2011年8月参加平昌县教师招聘考试，通过笔试、面试、体检，9月13日被分配到平昌县宝坪小学参加教育工作。

光阴似箭,日月如梭.在党组织及教育部门相关领导的关怀和大力支持下,并经过一年多的努力工作和不断学习,我在教育教学方面,获益匪浅.回顾2011年9月份以来自己所走过的路程,我可以更好地看清楚前面的路,可以更健康地奔跑在教育这条长征漫道之上,可以更好地为党的教育事业挥洒满腔热血.现在,我总结一下这一年多的得与失,谨请党组织及教育部门相关领导拜读,并提出宝贵的意见.思想政治表现：俗话说得好,教师是人类灵魂的工程师.教师自身思想道德的好坏,事关着党的教育事业的成败.党组织方面:一年多来，本人热爱党，热爱人民，热爱党的教育事业,忠诚于党的教育事业。这一年多来, 我定期学习党的先进理论知识,以党的先进理论知识来武装自己的头脑,提高自己的思想政治觉悟性,积极向党组织靠拢.学校方面:我严格遵守学校的各种规章制度,积极地服从领导的工作安排，积极地参加各种会议.我作风正派,办事认真负责。同时,我积极参与教育部门组织的教师职业道德培训,并取得了良好的效果.学生方面:我用平等,博爱及宽容的态度去看待学生,用激情四射的青春去感染学生,用通俗先进的知识去培养学生,在群众当中树立了良好的教师形象。

在教育教学方面：在教学工作上，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人，作为在教育教学上一个义不容辞的责任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长,心甘情愿把自己放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。要给学生一杯水，教师自己必须是一条流淌不息的小河。因此，我十分注重提高自己文化专业知识和教育教学活动。为了提高自己的业务水平，在课余时间阅读了有关教育教学的著作、杂志，及时了解新的教育教学动态，学习新的教学理论并把所学到的新理念应用到自己的教学实践中去，积极参与课题研究，撰写教学论文、案例，并取得较好的收获。定期给自己充电，自觉学习新的教育教学理念，及时更新教学方法，全面推行素质教育，努力提升教学质量；积极参加学习培训、课堂教学模式活动及上级组织的各项活动；虚心向同行请教，博采众长，为成为一名新形势下的好教师不断开拓进取。

教育工作方面：备课时，结合中学生的认知心理过程,力求吃透教材，找准重点、难点.上课时,注重“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”三个维度的充分整合,综合运用多种教学方法,充分发挥学生的主导性地位，注重对学生能力的培养;善于激发学生的创造性思维，充分调动学生的学习积极性;努力培养学生正确的世界观,人生观及价值观。下课时,积极下班辅导学生,认真批改作文并虚心向同行请教先进的教学方法.在科学技术日新月异的知识年代，一个人的知识犹如半空中的一粒浮尘.一个人要想更好地立足于社会,对社会有所贡献,自己就必须不断学习,继续学习,终身学习.通过学习,充实自己,完善自己,贡献自己.作为一名新教师，自身的学识相当重要.自从走上教师这一岗位以来，我不断学习，继续学习.学习成为我工作生活中极为重要的一个组成部分。我积极参加新教师职业技能与职业道德的培训，积极参与县教育局组织的语文优质课比赛.通过这些途径,我不断充实自己的头脑,完善自己的教育教学理论,以便在工作中能以先进的理论作为指导,更好地完成教育教学工作.同时,我努力探讨中学语文相关的教学方法，学习同行的先进教学艺术,尽可能地使用多媒体来辅助语文教学.努力方向：“金无足赤，人无完人”.“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”.在今后的教育工作中，我将以优秀同行为榜样，加强自身的政治思想学习，不断提高自己的综合素质及能力，为提高学生的综合素质打下坚实的基础，为学校的发展作出更大的努力,为党的教育事业奉献自己的毕生心血.

第五篇：《交通规则我遵守》教学设计

泰山版《品德与生活》第二单元第一课

《交通规则我遵守》教学设计

执教者：阳信县金阳街道中心小学 刘国玲

教材分析

“交通规则我遵守”是泰山版品德与生活一年级下册第二单元《生活的叮咛》教学主题《红绿灯的悄悄话》的第一个主题活动。本单元由“红绿灯的悄悄话”“节约小能手”“我们一起做”三个主题活动构成。“红绿灯的悄悄话”主题活动安排了“交通规则我遵守”和“生活中的红绿灯”两个主题活动。“交通规则我遵守”是基于交通安全和与小学生的日常生活有着十分密切的联系，着眼于关注学生的日常生活：上学、放学要注意交通安全，预防意外事故的仿生，并从中懂得遵守交通规则。在此基础上引导学生认识生活中常见的交通标志，认识到遵守交通规则是多么重要，而且每个人都可以做到。在活动过程中，要使学生初步形成规则意识，知道怎样遵守交通规则，为什么要遵守交通规则。

学情分析

交通安全和小学生的日常生活有着十分密切的联系。随着我国城乡交通事业的发展，交通在给人们的生活带来更多方便的同时，也给人们的生活增添了新的安全问题，特别是在校学生上学和放学回家的路上，基本上都要和公路、汽车、自行车打交道，安全问题显得格外重要。通过表演、游戏等具体的活动形式，让学生从中体会到交通安全与人们的生命财产息息相关，为了自己和他人的幸福，要遵守交通规则，懂得自我保护，预防意外伤害的发生。对于规则的认识和理解对于一年级的小学生来说有一定的挑战性。

教学目标

基于对《品德与生活》课程标准的理解以及本课教学内容的分析，密切联系学生的实际，我确定本主题的目标是：

情感、态度、价值观：培养儿童珍爱生命，引导学生与他人交流感受。行为与习惯：引导学生发展自我约束和良好的行为规范

知识与能力：引导学生认识常见的交通标志，初步形成规则意识，自觉遵守交通规则。

过程与方法：培养学生多渠道收集信息，处理信息的能力。

重点和难点

根据学生的认知水平以及对本主题的教学内容的分析，我确定本课的教学重点是：引导学生认识常见的交通标志，初步形成规则意识。

教学的难点是：使学生知道怎样遵守交通规则，为什么要遵守交通规则。

教学思路

新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导“儿童的生活是课程的基础，教育必须从学生的现实和可能触发”教育要关注儿童生活，关注儿童目前正在进行的生活。本主题活动本着“以儿童为中心，以密切联系儿童的生活实际的主题

活动为载体”的理念。为了更好的体现这一设计思想，本课我采用了以下几个环节：播放视频，导入新课-----通过大人孩子过马路的不同表现，让学生进行辨析，从而引出主题；认标志做游戏----让学生先对标志有初步的认识，通过我说你找的形式达到对交通标志的巩固；遵守交通规则靠自觉----在认识交通标志的基础上，让学生明白标志是为我们遵守交通规则更好地服务，让学生通过小组交流达到对规则的理解；安全过路口----通过现场的模拟过路口，让学生回归生活，与生活紧密的联系起来。讨论会----教材从不同角度向学生展示了该如何遵守交通规则，学生对教材中出示的几个场景进行评价。交通剧场---观看录像，让学生体会到不遵守交通规则的后果是多么的严重。

教学准备

教师准备：准备红黄绿号交通信号灯牌二套，各种交通标志，制作多媒体课件，板书贴。

学生准备：认认上学路上的交通标志，了解一些交通规则。

教学过程

活动

一、播放视频，导入新课

1、师：今天，老师给大家带来了一段录像，请同学们仔细观察看并认真思考，录像中的人们谁做得对，谁做的不对？为什么呢？ 预设：

生：小女孩做得对，她不闯红灯

生：大人们做得不对，他们闯红灯了

2、师：那你们平时是怎样过马路的？ 预设：

生：过马路看红绿灯 生：过马路走斑马线

3、师：同学们都做得很好，你们都是遵守交通规则的好孩子，今天这节课老师就和大家共同学习《交通规则我遵守》

板书课题：《交通规则我遵守》，齐读课题

（设计理念：学生是学习的主体，因此，我从孩子们的生活出发，通过孩子们对录像中的人物的辨析，激发他们的学习兴趣。）活动二：认标志，做游戏

1、看图片，找标志

师：录像中的小女孩为什么不和大人一起过马路呢？谁来告诉老师？ 生：老师说过马路要看红绿灯„，走斑马线 师：同学们刚才说的红绿灯，斑马线都是我们生活中常见的交通标志像这样的交通标志在我们生活中还有很多，让我们接着往下看，看谁看得最认真，并且找的多，找得准？（播放幻灯片）

师：谁来说？（学生说，教师贴标志）评价：

1、你有一双善于发现的眼睛

2、你知道的可真不少 师：老师这里还有几个标志朋友呢，你们怎么把他忘了呢？老师把它举起来你来

认认它？这个标志你认识吗？这是＿＿＿标志，一般在＿＿＿出现。

师：可是现在随着人们交通意识的增强，又出现了一些新的交通标志，我们一起来看一看（出示幻灯片：不乱扔垃圾 请勿坐栏杆）

（老师补充相应新增的交通标志图片，深化认识，体现了老师在活动中的深化，推进、引导作用。同时也是与时俱进的体现）

2、教师创设情境，学生找标志 师：同学们认识了这么多的标志朋友，真是好样的可是我们的好朋友小新却遇到的大麻烦，在小新放学回家的路上，有许多的交通标志，可是小新却有点小迷糊分不清了，谁来帮帮小新？在老师说的时候把你听到的交通标志从这里面找出来按照从左到右的顺序粘到这里帮助小新安全的回到家。请大家做好销评委我们比一比看谁听得最认真！

“叮零零——”下课了，小新背起书包，和同学们排着整齐的路队走出了校门，只见校门口的马路边上竖着“注意儿童”的交通标志，小新要过马路了，他看见马路旁竖着醒目的“注意信号灯”和“人行横道”交通标志，绿灯亮了，小新左右看了看没有车，就沿着斑马线安全的过了马路，小新继续朝前走去，在这条道路上他看到了“十字交叉”的交通标志。小新穿过一条小巷，沿着小路往前走，终于快到家了，咦？怎么前方竖着块“禁止行人通行”的交通标志啊？哦！原来前方正在施工呢，小新只好绕过工地回家了。学生相机板贴

（孩子们喜欢丰富多彩的活动，为了达到让孩子们认识常见的交通标志，我采用了教师创设情境说标志，孩子找标志的小活动，让孩子们在活动中对认识交通标志。）

活动三：遵守交规则靠通自觉

1、遵守交通规则 师：刚才在小新回家的路上我们看到了注意信号灯的交通标志，小新看到信号灯的时候是怎样过马路的呀？ 预设：

学生

1、红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，学生

2、过马路走人行横道

教师相机板贴：红灯停绿灯行，黄灯亮了等一等

师：这就是一条非常重要的交通规则。板书：交通规则

师：孩子们你们想一想，你知道哪些交通规则？请大家在小组内交流，把你知道的说给你的小伙伴听一听，小组讨论的声音不要影响其他小组，听的同学要竖起小耳朵认真听。

课件展示：我知道＿＿＿＿ 师：下面开始（小组交流）

师：谁想把你知道的交通标志说给大家听？ 评价：

1、你的声音真好听

2、你说得很完整，大家肯定都听得很清楚 板贴：过马路走人行横道，行人要走人行道 小结：正是因为有了这些交通规则大家都去遵守交通规则才保证了我们交通秩序的畅通。

2、模拟安全过路口 师：在现实生活中你能自觉遵守交通规则吗？下面我们就来做一个小游戏（屏显）

师：大屏幕上我们要从红点处走到蓝点处应该注意什么？（学生说）谁来试一下（学生模拟一遍）他们走的怎么样？（指名说左右瞧没有车再过斑马线）。谁再来（预设红灯亮了，学生停在了斑马线上）在这种情况下该怎么办呢？（学生说）师：应该快速的通过斑马线，我们再来试一下好不好 师：看大屏幕，如果我们从红点处走到绿点处该怎样走啊？应该注意什么？谁来试一试？

评价：你们都是遵守交通规则的好孩子

师：孩子们坐端正，通过以上同学的表演，我们知道了有红绿灯的路口怎样过马路，在没有红绿灯的路口该怎样过马路呢？我们的好朋友小新周末去乡下奶奶家碰到了这样的情景，他该怎样过马路呢？谁来帮帮他？ 预设：

生：等车过去了再走 生：左右看看没车再走 师：老师这里有一首儿歌是帮助大家一起过马路的下面全体起立：现在老师带领大家一起过马路好不好？

出示儿歌：过马路左右瞧，伸左手望左边，无车走到路中间，伸右手望右边，遵守交规最安全。

师：这样同学们就可以安全的过马路了。师小结：虽然我们已经掌握了这种过路口的方法，但是由于我们还是年龄比较小得小学生，在这种情况下，最好还是有大人陪同我们一起过马路，比较安全。（《品德与生活》课程标准指出通过引导儿童主动参与各类活动来进行教学，是本课程的一大特点。这一环节的教学，让学生通过现场模拟生活中过斑马线，引导他们通过表演的形式解决孩子们在现实生活中遇到的问题。）活动四：我是小交警 师：同学们学习了那么多的交通规则相信大家一定能做好小交警，有没有信心？ 请大家把课本打到24页评一评，找到了吗？（稍等）图中的小朋友的做法你认为对的就在圆圈内涂上绿色，不对的就涂上红色并说出你的理由。涂完后看看和你的小伙伴涂的一样吗？ 开始，老师相机指导

师：一二三坐端正，看大屏幕

1、那个小组来说一说，你选择的是第几幅图片，（学生说对错）为什么？你觉得这样做会有什么样的危险？

2、哪个小组在来说一说你的选择？你觉得这样做会有什么样的危险？（生说）师：不能为了抄近道而跨越护栏，过马路应该走人行横道，这样更安全

3、这一幅谁想来说一说？（生说）

4、还有哪位同学想来说说这一幅？（生说）

师：我们不能在铁轨上追逐打闹，这可不是游玩的场所。学生汇报

活动五：交通剧场

师：是啊，人的生命只有一次，生活中如果不注意交通安全，就会有意想不到的危险，下面我们一起来听一个故事，想一想一个原本和我们一样健康的小女孩为什么会变成今天这个样子的？请同学们仔细看。播放篮球女孩视频，学生观看 师：谁来说？

生：、、、师：你心痛吗？

师：正是因为这位小女孩在过马路的时候没左右看，才导致了这场车祸的发生，让她永久的失去了双腿，怎样才能避免这样的事情发生？（2—3人发言）生：„„

小结：生活中，只有人人遵守交通规则，才能保证生命的安全，孩子们为了不让这样的事情发生在我们身上，请记住（学生读课题）《交通规则我遵守》（观看录像，让学生体会到不遵守交通规则的后果是多么的严重，使学生知道为什么要遵守交通规则。）评选出优胜小组。活动六：活动总结 小结：同学们当人人都遵守了交通规则以后就拥有了平安，平安是福，平安是宝，拥有了平安就拥有了美好的世界。让我们每个人都能高高兴兴出门，平平安安回家。最后祝愿在坐的同学老师们一生平安。（播放音乐《祝你平安》）

板书设计

交通规则我遵守

交通标志：

交通规则：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等

过马路走人行横道

行人要走人行道