生命之水十年计划促拉美水资源公平分配

第一篇：生命之水十年计划促拉美水资源公平分配

生命之水十年计划促拉美水资源公平分配

2007世界水日

水不仅对生命至关重要：它还滋养着我们的民族，推动着我们的工业进步，清洁我们的用具，缓解我们的口渴，美化我们的生活。不幸的是，这些水都流到了发达国家。这也成为欠发达国家时局动荡的根由；他们缺少饮用水，更缺少生产用水。至少，在诸多的不公平用水事件中，性别歧

视应该被纠正过来。”——芭芭拉·席洛丁格（2000年波恩淡水国好范文，全国文秘工作者的114际会议）

将于2005年3月22日启动的联合国2005-2015“生命之水”国际行动十年是同实现联合国千年发展目标紧密相联的，这将促使我们拉丁美洲努力实现水资源的公平分配。

拉美地区的供水和卫生设施覆盖率迅速提高，已经接近联合国千年目标的要求。但是，这种提高也仅仅局限于大城市。如果我们把视线转移到乡村，城市边缘的贫民窟，难民，流浪汉或当地的土著部落，情况就变得大不相同了。这些最贫穷的群体只是享有很少的供水和卫生设施，并且几乎没有机会参与政策的制定。贫穷限制了他们参与社会活动的机会，剥夺了他们作为公民应该享有的权力。

1997年人类发展报告显示，性别歧视最严重的几个国家（塞拉利昂，尼日尔，布基纳法索和马里）也是最贫穷的国家，它们只能提供很少的供水和卫生设施，人民受教育程度也很低。将这些现象细分，我们会清晰的看到妇女都遭到的不公平待遇。因此，赋予她们应有的权力就成为减少贫困的基本前提。

由拉美经委会统计的资料表明，最贫穷的国家（玻利维亚，哥伦比亚，危地马拉，洪都拉斯，尼加拉瓜和巴拉圭）也是社会问题、性别歧视和种族歧视最为严重的国家。在拉美国家有这样一种思想趋势，认为我们的社会已经是一个男女平等的社会，性别问题不再像供水和卫生设施问题那么重要了。然而，对一个地区、社区或组织内部的深入研究会使我们得到不同的结论。

例如，在哥伦比亚的“考卡河三角洲”里，62个社区领导中，仅有14名服务于10个村供水系统的领导是妇女，其中只有两人是主席或副主席。在大城市的供水公司中也有类似的情况。

水管理和水政策制定过程中的一些趋势也对妇女产生了负面影响。在墨西哥下加利福尼亚的“比斯凯诺”河谷，小土地所有者将他们的用水权力出卖或出租给大的农业公司。在28口水井中，仅有4口仍然掌握在小土地所有者手中。由于没有水灌溉他们的土地，男人们离家外出打工，留下妇女和儿童呆在家里。

在过去的十年中，拉丁美洲的供水系统发展过程已经显示出了私有化进程的某些特点。例如，布宜诺斯艾利斯特许机构这样描述：“包含新的使用者在内，许多家庭都不可避免的成为众多低收入家庭的一员”。而许多低收入家庭的户主是妇女。

生命之水十年计划应该改好范文，全国文秘工作者的114变一些涉及供水的新自由主义教条。在争取获得水资源性别平等权力的斗争中也应该包括男性，而不应把这个单单留给妇女。

第二篇：“生命之水”国际行动十年(2005

“生命之水”国际行动十年(2005-2015年)

2007世界水日

2003年12月23日，好范文，全国文秘工作者的114大会宣布自2005年3月22日世界水日始，2005年至2015年为“生命之水”国际行动十年（第58/217号决议）。大会欢迎可持续发展委员会决定将水、卫生和人类住区视为2004-2005年

第一个周期的专题组，并请委员会在现有资源范围内开展工作，在第十二届和第十三届会议审议水、卫生和人类住区这组专题问题的框架内，确定可能与“十年”有关的活动和方案。

大会邀请秘书长采取适当步骤安排“十年”的活动，同时考虑到国际淡水年的结果以及可持续发展委员会第十二届和第十三届会议的工作。大会还呼吁联合国有关机构、专门机构、区域委员会和联合国系统的其他组织作出协调反应，好范文，全国文秘工作者的114利用现有资源和自愿资金，使“生命之水”成为行动的十年。

第三篇：世界水日临近生命之水十年计划将展开

世界水日临近生命之水十年计划将展开

2007世界水日

2005年3月22日是世界水好范文，全国文秘工作者的114日——这标志着新一轮联合国国际水行动开始展开。生命之水2005－2015十年计划将会在水项目的实施方面以及女性成员的参与方面给予更高的重视。联合国希望通过这一轮的行动来推进国际水目标以及联合国

千年宣言中所提及的目标的实现。

水，性别和贫穷

在生命之水十年计划中，国际水与卫生中心（IRC）将重点放在了水、性别和消除贫困三个方面。水和医疗卫生条件对于减少贫困和饥饿，对于实现可持续发展、环境的完整性以及人类健康都起着决定性的作用。

社会对于经济行为用水以及家庭用水给予优先供应权。在这方面，男人和女人享有的权利与责任是不同的。性别关注并不是简单的局限于“妇女参与”方面，它还包括对男人和女人社会地位的认可，包括保证妇女的呼声能够被听取，这些妇女的主要掌管着家庭用水但她们也希望能够参与经济活动。

第一个十年水计划——从1981年到1990年——解决了大约十亿人的用水问题，为七千七百万人口解决了医疗卫生保障问题。但这仅仅完成了预期工作的一半，目前全世界仍然有十一亿人没有足够多的途径获得用水，有24亿人生活在没有必要医疗卫生条件的环境中。

新千年发展目标规划（MDGs）进展过于缓慢

2005年9月召开的联合国峰会将会对新千年发展目标的进展做一次回顾。这些目标包括：世界上无法获得洁净的用水以及安全可靠的医疗卫生条件的人口总数到2015年减少一半。报告将会指出项目进展缓慢的问题，并且需要做更多的工作——但是该做什么工作呢？

尽管创造性的技术手段将会用在解决这些问题方面，但最大的挑战还是来自以下几个方面：确保最贫困的人口能够有机会获得洁净的用水以及安全可靠的医疗卫生保障；帮助社区寻找在对水资源管理和支付水费方面的可持续发展道路；在引入干净卫生的厕所以及鼓励良好卫生习惯方面寻求新的符合实际的解决思路。

第一个十年水计划所留下的经验教训是：在没有充分调动人民和整个社会积极参与的情况下，单靠铺设管道以及基础设施建设好范文，全国文秘工作者的114无法胜任这一目标的实现。目前看来，这个问题也是生命之水十年计划中的一个亟待解决的难题。

第四篇：联合国启动了“生命之水”国际行动十年

联合国启动了“生命之水”国际行动十年

2007世界水日

3月22日是世界水日，联合国当天启动了“生命之水”国际行动十年，推动各国共同努力，争取到2015年将缺乏安全饮用水和基本卫好范文，全国文秘工作者的114生设施的人口减少一半。这是联合国千年发展目标之一。安南秘书长在“生命之水”国际行动十年发起致词中

说，生活用水是有关人类发展和人类尊严的非常急迫的事情，世界的水资源是人类生存的生命线，事关21世纪的可持续发展。

参与发起“生命之水”国际行动十年的世界卫生组织指出，目前全球有十亿多人用不上清洁水，腹泻类疾病每星期夺走三万人的生命，其中大多数是儿童。卫生组织认为，由不清洁水引起的疾病是一场静悄悄的人道主义危机。好范文，全国文秘工作者的114从经济角度讲，在提供清洁用水上每投入1美元，将产生3到34美元的收益。

第五篇：“珍爱生命之水”——吉木萨水资源调查体验科技实践活动方案

“珍爱生命之水”——吉木萨水资源调查体验科技实践活动方案

一、指导思想：为了全面推行素质教育，广泛开展科技教育活动，提高全体学生的科学文化素质，营造一个良好的科学氛围，引领全体学生走近科学，培养学生勤动手、善动脑、爱科学、乐创造的科学素养，丰富校园文化建设，结合我校实际情况，并从学校实际、立足课堂、学生的年龄特点出发，设计开展生动、活泼、实用的科技实践活动，让学生在活动中体验，在实践中成长，从而激发他们“爱科学、讲科学、学科学、用科学”的热情，培养他们的创新精神和实践能力，提高科学素养，推动我校科技活动的蓬勃开展。开展以“爱科学、学科学、用科学，从身边做起”为主题的科技实践活动。活动旨在动员组织广大青少年深入生产生活一线，充分了解水是生命之源、生产之要、生态之基，深刻认识兴水利、除水害，事关人类生存、经济发展、社会进步，从而自觉提高水患意识、节水意识和水资源保护意识。

二、活动背景：让更多的青少年充分了解水是生命之源、生产之要、生态之基，深刻认识兴水利、除水害事关人类生存、经济发展、社会进步，从而自觉提高水患意识、节水意识和水资源保护意识。我们知道,人不可缺少水,如果没有了水,动物和人都无法生存.没有了谁就没有了生命,没有了水,地球就是一片死寂.如果我们不节约用水,后果就会不堪设想.所以相对于不断发展的工农业生产和不断增长得人口,供我们使用的水是非常有限的,所以节约用水势在必行.意识。

三、活动目标：

1、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水。初步形成节约用水的意识。

2、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。

3、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、调查能力、处理信息能力。

4、让学生在亲自参与调查、收集、整理、处理数据的过程中，充分经历，感受综合运用所学的知识，技能和思想方法解决问题的成功体验，培养学生的综合实践能力。

5、通过“节约生命之水”的科学调查体验活动，增强学生的动手能力，分析能力等综合实验能力。

四、活动实施过程：

（一）、活动启动阶段。宣传节约用水的倡议书。

1、“珍爱生命之水，你我有责”科技辅导员倡议书.倡议内容：

（1）、用淘米水洗菜,再用清水清洗,不仅节约了水,还有效地清除了蔬菜上的残存农药;

（2）、洗衣水洗拖帕,帚地板,再冲厕所.第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具,洗鞋袜等;

（3）、大,小便后冲洗厕所,尽量不开大水管冲洗,而充分利用使用过的“脏水”;

（4）、夏天给室内外地面洒水降温,尽量不用清水,而用洗衣之后的洗衣水;

（5）、家庭浇花,宜用淘米水,茶水,洗衣水等;

（6）、家庭洗涤手巾,小物件,瓜果等少量用水.宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗;

（7）、洗菜:一盆一盆地洗,不要开着水龙头冲,一餐饭可节省50kg;

（8）、手洗衣服:如果用洗衣盆洗,清衣服则每次洗,清衣比开着水龙头节省水200kg;

（9）、洗车:用抹布擦洗比用水龙头冲洗,至少每次可节水400kg;

（10）、冲厕所:如果您使用节水型设备,每次可节水4一5kg;

2、“珍爱生命之水，你我有责”学生倡议书

（1)、广泛开展以爱水、节水、护水为主题的资源节约、生态环保宣传实践活动，牢固树立生态文明观念。

(2)、尽我们所能，从我做起，从一点一滴做起，珍惜每一滴水，合理使用水资源。提倡刷牙少用一口水，洗脸少用一杯水，洗浴少用一盆水，平时少用一滴水，做到一水多用。(3)、对发生在身边的用水浪费现象，敢说敢管，互相监督，共同保护利用好水资源。(4)、宣传节约用水，做到身体力行，带动身边的每一个人共同参与节约用水。

（二）、组织学生参与调查体验活动。组织学生以家庭、小组为单位，开展科学调查体验活动。同时可以通过DV、动漫等形式记录调查体验过程。我们设计了两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查”，另一份是“家庭用水情况调查”。对校园用水作调查，调查时间：2013年月日调查人：

（1）、调查方式：询问、计算

（2）、调查内容：食堂一天烧饭、洗菜的用水量的合计约（）千克水。

（3）、拖地、浇花草每月水量的合计约（）千克水

有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水的建议。

关于本地水污染的调

调查时间：2013年月日调查人：

（1）、调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因。

水污染情况：

原因分析：

（2）、对如何防治水污染，你有没有好的建议?

家庭中用水情况调查

调查时间：2013年月日调查人：

（1）、调查方式：询问、计算

（2）、调查内容：妈妈一天烧饭、洗衣服的用水量的合计约（）千克水

（3）、在你身边有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水的建议。

（三）、汇报交流阶段。2013年9月初进行阶段性的汇报交流，以板报，手抄报、美术作品、科技小制作作品的形式程现。

（四）、宣传展示阶段。利用学校广播站进行获奖宣传，作品展出进行宣传。

五、活动形式

第一阶段：引导学生对水的利用作交流讨论，以激起探究的兴趣。

第二阶段：学生自主结成小组，每组选出一个小组长，对校园用水作调查，作好记录。对家乡水污染调查，作好记录。对家庭用水情况调查

第三阶段：课堂交流，问题探讨，成果展示，拓展研究。

第四阶段：动手做体验活动。

六、可行性分析 ：

1、从时间方面来说，此活动方案与我们很贴近，不必耗费大量时间，我们可以利用节假日时间来实施方案。

2、从经济方面来说，此方案资金投入较少，能顺利实施。

3、从社会环境来说，节约水资源是当今社会之热点话题，各方均大力支持。

4、从师生的心理来说，节约用水同时也是一种美德，大多数人愿意去做。

七、在活动实施过程中要注意的事项

1、活动培训工作安排在本周三下午校本课时间。

2、课堂上尽量选择一些图片通过投影进行讲解。

3、学生在创作过程中要注重小组成员的交流与合作。

4、要肯定学生的作品，激发学生创新意识。

5、学生在实践调查中以及进行作品制作时要注意人身安全和器材的安全使用。

八、在活动过程中可能出现的问题及解决预案：外出调查要确保安全，建议组成多名同学的小组一起出发；在活动过程中可能出现该活动参与人数过多，或制作的知识领域还可能有别的科目，辅导教师时间精力不够，难以应付的情况，在这种情况下可能考虑让更多教师甚至是家长参与进来。

九、预期活动成果：

（1）预期目标：通过有效实施方案增强广大师生乃至全社会的节水意识，切实达到节约用水的目标。

（2）呈现方式：以活动相片、调查表格、调查取得的资料、分析总结、科学论文等展示；形成竞赛作品：小发明、小建议、征文、书法、绘画等。

（3）预期成果：①完成对2000 人左右的节水、环保的宣传工作。

②完成“节约用水调查、环保宣传活动”活动总结报告。

十、活动对青少年成长积极影响作用：

（1）在校内增强了同学们的节水环保意识，形成了良好的节能环保氛围和习惯。

（2）校外扩大了节约用水的影响面，使更多的人了解节约用水的重要性，使节能意识深入人心。

十一名、活动展示：

1、举办一次“珍爱生命之水，你我有责”倡议会，提前让学生收集一些直观资料，为自己的查找资料，准备汇报内容；采用多种形式进行汇报，实物，图片等。

2、活动相片展示。

3、学生心得体会的交流。

4、水污染小名片的展示。

5、活动调查记录展示。

七、评价反思：通过本次实践活动，学生能够初步掌握科学的学习方法，会收集、整理信息资料；能自己设计活动方案并进行探索实践；具有友善交往、协调工作、敢于探索的品质。动手、动脑能力，创造思维，科学素养，分工协作团队精神等方面都得到进一步的锻炼与提高。使自己的创新能力、探究能力、学习能力、合作能力、信息收集的能力得到发展。