高一新生学习方法指导[五篇模版]

第一篇：高一新生学习方法指导

高一新生学习方法指导

初中阶段，特别是初三年级，通过大量的练习，可使一部分同学的成绩有明显的提高，这是因为初中知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度。但是高中就不同了，高中课程的理论性、抽象性强，这就需要在对知识的理解上下工夫，要多思考、多研究，以探究的观念对待每一个问题。为此，柳军法老师介绍了一些适合高一新生的学习方法。

一、提高自学能力

在初中，大部分同学是在老师的督促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后，老师对学生的个别督促检查明显减少，取而代之的是学法的指导。这就需要同学们自觉加强自学的能力。第一，学习过程中第一遍看不懂时，就要想想看不懂的原因，直到看懂为止；第二，要边看书边动笔，该圈的圈，该点的点，该记的记。这样既能防止走神，又能强制自己积极思维寻找重点难点；第三，要善于归纳总结，把每一节的主要内容和思想方法列出纲来，使记忆条理；第四，要善于将知识运用于实践，主要是做题，通过实践来巩固所学的知识和加深理解。

二、珍惜课堂时间

首先，要在自学(或预习)的基础上带着问题来听课，即使感到上课之前这节课的内容都会了也要认真听，听老师是怎样对这些问题描述的、解释的，是从哪几个角度来分析的。此外，注意做好课前的物质准备和精神准备，以免上课时出现书、本等物品丢三落四的现象。上课前也不应做过于激烈的体育运动或下棋、打牌、激烈争论等，以免上课后还气喘吁吁，不能平静下来。然后就是听课要全神贯注。

三、适当做笔记

课堂做笔记要防止两个极端：一是一点不记，呆听傻看，这样的后果是要么睡觉要么走神；第二是将老师讲的例题一字不漏地抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。笔记应记下讲课的要点、自己的感受、有创新思维的见解、典型的例题和重要的思想方法、当时没理解的问题等。总之，把听课中的要点、思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习、消化、思考。

四、及时复习

1.听完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不是一遍遍地看书或记笔记，而是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课老师讲的内容，分析例题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)，尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听

课的效果。

2.做好单元小结。(1)本单元(章)的知识网络；(2)本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来)；(3)自我体会：对本章内自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案；应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

五、合理计划

“长计划、短安排”：(1)要结合自己的实际；(2)要有具体目标；(3)要注意任务的轻重缓急。

第二篇：高一新生英语学习方法指导

高一新生英语学习方法指导

一、高中英语学习特点

初高中英语学习有着不同的特点：初中阶段的英语单词少（中阶段英语教学要求学生掌握1500左右的生词，200~300个短语）、课文短、内容简单（基本的语法知识），考试前只要强记一番便能得高分,更多的是模仿、机械训练；初中三年所学的内容完全可以压缩成几页纸，这点东西不断地反复直到老师和学生对中考都胸中有数，死记记，硬背背，完全可以应付考试的。而高中阅读量大、课文篇幅长、语法集中（定语从句、名词性从句、非谓语动词等），词汇表里的词汇数量多（进入高中以后，要求词汇量达到3500~4500。），教学内容多而深。高中阶段侧重培养阅读能力，需要同学们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中，不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。只靠死记硬背很难应付高考（高考满分150：听力30，阅读40（阅读理解+七选五），完形30，语法填空15，短文改错10，书面表达25）。

二、高中生学英语常见问题

1、不适应高中老师的教学方法，甚至会对英语的学习感到畏惧，因此两极分化更严重。

课堂上教师除了讲解基础知识外，重点训练学生的思维能力，培养学生的综合语用能力。这似乎抽象了很多，让好多学生感觉到一堂课下来抓不到重点，甚至不知道这节课学了什么。还抱怨高中老师抓不住重点了。

因此每一位同学一定要尽早适应高中的学习。记住你去适应教师，不可能是教师来适应大家。你们应该充分意识到：外语学习不是老师讲会的，是自己练会的，在使用中增长技能，在练习中掌握规律。精讲多练，讲练结合，以练为主是外语教学的主要特点，学习者不能够仅仅是依靠老师被动学习。懂得再多的游泳知识和技术动作而不下水亲自体验水性、大运动量的实践，你不会成为优秀的游泳者。因此，外语学习的过程是长期坚持不懈的实践过程，是对学习者意志品质的检验过程。

2、不重视教学三部曲：课前预习、课堂听课、课后巩固复习。

1）上课前，对授课内容不预习，坐等教师讲解。教师讲什么就听什么，教师教什么就学什么，学习处于被动状态。

2）课堂上像录音机、速记员，只顾记笔记，不求深入思考；还有更糟糕的是休闲听课，老师讲重难点时，根本不动笔。一节课下来，本本上一篇空白，等自己翻开书本，却会发现什么都不知道，听课效率大打折扣。

3）课后不及时整理巩固，问题越积越多；作业马虎，错误多，甚至只知道了ＡＢＣＤ四个字母。

3、没有持之以恒的积累精神，遇到困难，学会放弃、退缩。

4、缺乏足够的词汇量，阻碍英语综合能力的提高

5、轻视英语，影响学科整体平衡发展。

三、英语学习建议

高中的起步阶段，大家都是新的开始，过去已成历史，我们要把握的是现在。从现在起我们应该可以从以下方面做起。

1、培养兴趣

兴趣是最好的老师，很多同学本来就喜欢英语，那是最好了。那么那些英语不是很强的那些同学，我们也得慢慢培养兴趣。

再则，大家来到我们学校，奔的就是考大学，高考时，英语的分值是１５０分，重量级的，你不喜欢也得喜欢；还有以后的生活中，英语是大有作为，帮助你找到理想的工作，会让你生活的更high。基于这两个理由，我想大家会对英语感兴趣的。

2、养成良好的学习习惯

有了想学好英语的决心，只搭建空中楼阁还是不行的，我们应该行动起来。１）抓好学习三部曲 课前预习

高中英语教材每一个模块的内容都比初中明显增多，词汇量大，课文长，难度大。因此，同学们必须在每节课前做好充分的预习，单元的词汇最好自己课前处理好，通过查字典等工具书解决难点，会拼、会读，且知道词义。对于自己解决不了的问题，做好标记。上课时，要特别注意这些难点地方，这样课堂听课做到有的放矢，学习效果好，也就提高了学习效率。积极参与课堂

课堂上除了认真听老师讲课外，还要积极参与课堂活动，该表现时就表现，不怕犯错，只怕不会犯错。例如，我们学习重点词汇的用法，老师会给大家机会一起学习使用，我们要动起来，张开嘴巴一起说，这对提高你的口语和写作都很有帮助。课堂上，老师安排的活动，都要积极参与，体现主人翁精神。高中课堂上，老师会组织形式多样的活动：pair work, group work 等，不要看作是跟你无关的，或者不要认为是无用的。根据我们教学观察，部分学生很功利，觉得这类活动跟高考无关，根本不重视。其实，语言的学习是一个细水长流的过程，你的英语素养就是在平时的活动中点滴积累的。一句话：课堂上跟紧老师的指挥棒。

作业态度一定要认真，不偷工减料

1）到了高中，学科多了，难了，更多时候我们很难完成老师布置的各学科的作业。受害最深的就是英语作业。一个原因是英语作业很多是客观题，ＡＢＣＤ四个字母，因此少了做题的过程。因此在如山的作业量下，只能对英语说“对不起了”。说实在的偶然一次，影响不大，但是在这个作业不平衡的情势下，很多同学会养成这样恶习，酿成大祸。课后作业：不能偷工减料

其实，英语的学习就像是保养身体一样的。身体强壮时，偶尔感冒，不放在心上，不去医院也会很快恢复；如果你经常感冒，你会发现你的体质越来越差，这样，稍一受凉，你就会倒下，根本站不起来！2）提高课堂效率，做好课堂笔记。

课堂讲的内容较多，必须记笔记。记笔记要讲究方法，不必把老师说的每句话都记下来，抓住重点、难点去记。

3）建立错题集，提高知识的准确度。

把自己平时做错的典型题写在本子上，建立错题集。旁边标注正确答案及自己出错的原因。如果能坚持做下去，这是一个极大的收获。

3、重视词汇的积累，促进阅读理解能力

高考150分，其中阅读理解占40分，是高考最容易拉分的题型。很多高中生都说不认识单词，因此看不懂文章。因此，我们可以通过大量阅读扩大词汇量，也可以通过积累词汇，提高阅读能力。你们应该养成积累词汇的习惯，安排时间背记。很多同学也都反映单词背了很容易忘记。这儿给大家介绍几种词汇记忆方法，供大家参考实践：

第一种我们叫做“习惯自然法”，其实就是“温故而知新”这道理。反复循环！

第二种研究单词的结构，分析词义。分析英文的单词构成，可以知道复合词和派生词占相当大比例，尤其是派生词数量极多，派生词均由词根和词缀构成，词根和词缀均有特定的含义，若按词根的方式记忆，势必可以提高效率，少出错误。比如，unsuccessful，知道词根success是“成功”的意思，un是否定前缀，ful是形容词后缀，那么，这个单词的词义“不成功的”就很明确了。

第三种就是采取情景记忆，把这个单词放在语言环境中记，这样不仅容易记住，而且还掌握了它的用法。在课文中或对话中记单词，能达到事半功倍的效果。

做阅读题时，一定要一气呵成，一口气看文章，不要支离破碎，否则会影响整体的理解。还有不要根据自己的思想主观臆断。我们一定要以材料为根据。

4、重视听、说、读、写，1）听力（高考听力考但不计入总分，故省略）3)重视朗读的力量

大声朗读课文，早读课，一定是要有精神朗读，朗读的内容很广，可以根据老师布置的要求：背单词、熟读课文，还可以朗读平时练习中遇到的好文章、句子，你的笔记等。

4）英语作文在试卷里面占25分。考生能否考出高分，此试题举足轻重。应该充分理解考纲里“准确使用语法和词汇；使用一定的句型、词汇，清楚连贯的表达自己的意思”这句话的含义。它给我们指明了学习写作的方向。高一新生首先要特别重视书写的训练，书法不好英语成绩难以提高。其次，应该在文章的正确和连贯上下功夫。平时多积累好的句型和短语，会了马上就想办法在写作中用上。最重要的就是多进行写作练习。只要你认真多写，三年后你肯定会不发愁高考英语作文

5、对待学习上的困难和考试的挫折都要有足够的心理准备。高中新组成的班级同学中藏龙卧虎的人太多，每一位学生都需要客观地重新评价自己，不应该用初中时自己学习状态和成绩来衡量现在自己学习的状况。对于眼前发生的一切事情都要用积极心态去对待、去解决、去要求自己。自己的心态改变了，行为就改变了，行为改变了结果就改变了。要有勇于征服困难的勇气和决心。自己失败了一次不要紧，但是千万不要认可自己是个失败者。

从初中进入高中学习是一个新的转折点，同学们必须尽快适应高中的英语学习，培养良好的学习习惯。学英语是一个长期积累的过程，贵在坚持。记住这个词语：脚踏实地。想提高英语听说读写能力，只有一个建议：practice makes perfect.祝大家在学校里学的开心、学的轻松！

第三篇：2018年高一新生学习方法指导

2018年高一新生学习方法指导

各位同学，带着好奇和憧憬，我们即将开始一段新的学习生活。高中和初中相比，不论在课程结构和课程内容还是在学习要求和学习方法等方面都有较大变化，所以会给大家带来许多新的挑战，为了使同学们尽快了解、适应高中的学习，下面就初、高中在学习方面的差异给同学们作一些介绍，并提出高中阶段学习的一些要求与建议，供同学们参考。

一、初、高中在学习方面的一些差异。1．学科数量上的差异。

高中多，初中少。初中的主要科目只有语、数、英、理、化，且化学是初三才开设的，其他科目虽然也上但中考分值不多，同学们都觉得是副科，而在高中，光高一就有9门主要考试学科（语、数、英、理、化、生、政、史、地），而且每门学科都要进行学业水平等级考试这就意味着学习任务更重了，花的学习时间也更多。学业水平考试成绩是高中学生毕业及高中同等学力认定的主要依据，各科的考试成绩将来都会提供给招生高校使用，作为高校招生录取的重要依据。2018年秋入学的高一新生开始全面建立和实施学业水平考试制度，整体与高校招生录取改革全面对接。

2．学科教材内容方面的差异。

由于初中是义务教育阶段，教学内容要求每个同学基本上都要合格、过关，再加上教材中一些带“*”的选学内容许多学校都不教，所以，初中的学习内容相对比较简单、基础。但经过初升高的升学考试选拔后，能进入我们随州一中的同学都是最棒的，同时高中的主要任务之一为高校选送较好的生源，因此高中学生的学习内容、要求与初中相比就有不少区别，就教材内容而言，主要体现在以下三个方面：

⑴ 知识量多

语、数、英、理、化是五门主要的中考科目，进入高中后，它们仍要开设，但每一门学科的知识量剧增，如：数学，光几何就要学习立体几何、解析几何；英语学科词汇量要求掌握4200多个，而初中只要2200多个，语法中的时态，高中在初中基础上需更一步加深且还要增加几种时态。对于物理学科，初中物理研究的问题相对独立，简单，高中物理则有一个知识体系，研究的更深层次，甚至还需要运用函数，图像，矢量运算等各种数学工具。

⑵ 难度大

对于同一学科来说，初、高中在知识上有一定的连续性，初中所学过的知识是高中学习的知识基础。但是，与初中相比，高中学科在知识广度、内容深度上有明显提高。初中知识比较注重基础，常识性介绍的知识多；高中知识则比较注重学科结构的系统性、逻辑性和研究性，难度增大、内容加深、要求提高，而且高中更强调从具体到抽象，从特殊到一般的思维方式，许多知识内容要靠你自己的感悟，不去理解和思考就不能运用，因此对我们在思维能力、层次上也要求更高。我是教化学的，以氧化还原为例简单说明。暑假中提前借阅过高一课本的同学应该会有这种体会，所以初中内容只要初三用功一年，中考问题不大的这种现象在高中是不可能的。

⑶ 教学进度快

初、高中一个学期的课时总数差不多，但由于高中教学内容比初中多得多，所以老师的教学进度快、节奏也快，不会由于你没听懂而等你，或某一知识点反复上几节课，所以如果跟不上进度往往会出现“消化不良”，同时课堂密度大，思维容量大的特点需要你全神贯注于课堂。

3．学习方法方面的差异。

同学们应该有这样一些感受，那就是总体而言，初中时你们学习依赖性比较强，需在老师、家长的指导和督促下进行学习和训练，要靠老师、家长去管和盯，所以老师、家长发挥 的作用大，你自己自学空间相对小，学得比较被动。而进入高中阶段，授课时间少、难度大、进度快等特点，使老师讲完课后更多地要你们自己去学习、思考和感悟，所以高中更突出同学们主动学习、自主学习，学会自己合理安排学习，于是对你们的自学能力提出了新的要求。

二、对高一新生学习的一些要求和建议。初、高中在学习方面的差异决定了同学们在正式进入到高中学习后，不论是在学习的心理、态度、方法、习惯等方面都要进行必要的改善，以利于尽快渡过这个适应期。

1．调整心态、摆正位置。考入我校的各位同学，在初中时都是各校相对优秀的学生，心理上自然会有一种优越感，但经过一段时间的学习后，不少同学可能会出现上课听不懂、考试成绩下滑甚至不及格以及有的同学由初中班级前几名跌倒高中的中下游的现象，心理上会产生不平衡，紧张、焦虑、怀疑会接踵而来，这就需要同学们冷静分析，并有清醒的认识：现在重组的新班级集体中每一位同学都是原初中时比较好的同学，所以你现在可能无优势可言了；以前初中时你认为好的学习方法在高中可能不适用了，需重新作出调整；高中教学内容难度大了，在理解能力、思维能力方面还未达到应有的要求，是一知半解、还是不懂得举一反三，……

建议：⑴重新定位自己。不管以前成绩如何，现在是重新起步，和其它同学站在同一起跑线上，踏踏实实地投入到新的高中学习中来。⑵自我激励。对于学习中暂时出现的成绩起伏甚至是下滑，同学们要在意但不能失意，更不能怀疑自己的学习能力，要相信自己能以较好的成绩考入我们学校，说明你的学习综合能力是比较强的，只不过现在一下子还未适应，一旦调整好了，方法合适了，就能迈过这道坎。都说良好的开头是成功的一半，其实，有点挫折感的开头何尝又不是一件好事。⑶克服松懈感。进入高一后，较多同学可能有这样一种想法：进入高中了，终于可以松一口气了，考大学是三年以后的事。所以学习的目的性和目标感明显减弱，压力感和危机感与初三相比也随之减弱，于是学习上不求甚解，抓得不紧，造成学习成绩一路下滑，这是学习中的大忌讳。

2．强化勤奋、好学的学习态度。

学习是我们青少年阶段的最主要的任务，它伴随着我们的成长，从幼儿园到初三毕业，我们已学习了十年多，相信同学们有不少体会，面对每天繁忙、辛苦的学习任务，是偷懒、得过且过，还是迎难而上、积极面对，你的态度决定了你的学习成效。古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，从“知之”到“好之”再到“乐之”是学习的三重境界，在这里，我姑且不说“乐之”，因为对大部分同学来说能做到“好学”已经相当不错了，好学的人对学习充满热情，有强烈的求知欲望，更有不达目标誓不罢休的志气，这些都是我们高中阶段不可或缺的学习品质。

好学离不开勤奋，因为“一分耕耘一分收获”。学习也是这样，它没有捷径可走，需要的是刻苦和努力：认真上好每一节课、完成好每一次作业，尽力地准备好每一次考试，充分利用好每一段时间，踏实地做好学习中的每件事。勤奋的人一定有克服困难的勇气，有面对诱惑的抵挡能力，会感受到学习生活的充实。

3．重视预习

听课

复习三个学习环节，学会主动学习。

高一面临着从初中“保姆型”学习方式向高中“半开放型”学习方式的转变，从而为以后进入大学“基本自主型”学习打下基础，因此，学会主动学习是我们高中获取知识、提高能力的基础。

⑴ 学会预习争主动。

预习是学习的一个重要环节。通过预习，可以对自己将要学习的内容有初步的了解，从而有重点、有目的地去听课，尤其是自学不能够弄懂的知识，更会注意老师的分析与推理，学会正确的思维方法。预习时，要养成“不动笔墨不读书”的习惯，对课文中关键知识点、知识结构可圈可点，可作些笔记，这不但能够加深学习的印象，而且能够为以后的学习积累 资料，极大地提高学习效率。预习的时间和科目可根据当天的学习情况灵活安排，基础薄弱的学科应坚持课前预习，这样，在听课时基本上就可以做到有的放矢，争取学习主动。

⑵ 学会听课保效率。

听课时间是同学们学习的主要时间。听课效率高，当堂掌握的知识与方法就多，同学们就有可能按时完成学习任务，做练习时往往能够得到一种愉快、成功的体验，进一步激发学习欲望，促进学习成绩的提高。可是部分同学听课时存在以下几种不良倾向：一是自以为弄懂了就分神；二是一遇到难点，听不懂，情绪紧张、烦躁不安；三是不注意听老师的分析，和老师一起思考，只顾埋头记笔记。这些都应改正。同学们应做到上课保持集中注意力，与老师一同思考，注意和老师交流、探讨问题，适当地对一些重点内容作些简要笔记，课后再整理，形成自己的知识，学习效果会大大提高。

⑶ 学会复习保巩固。

复习是巩固知识的良好途径。部分同学的学习往往停留在课堂听讲，课后做练习的简单模式上，没有讲究科学的复习方法。复习的途径和方法有很多：整理课堂笔记、阅读教材、背诵重要内容、做练习、与老师和同学相互讨论某些问题、归纳知识体系、重点突破某个知识点等都是复习的形式，每个同学都可结合自己的实际，组织科学系统的复习。

4．养成几个良好的学习习惯。

⑴ 及时、独立地完成每天作业的习惯。作业是对白天课堂学习效果的一种检测，所以独立完成是前提，当然作业中难免会遇到一些困难，这时不要轻易地请教其它同学，应结合课本和课堂笔记中的相关内容再思考，只有经过认真思考，收获的知识在头脑中印象深刻、理解透彻，才能形成长久记忆，如果确实花了较长时间还不能完成，可以与其他同学讨论，弄清自己思维的阻碍点和知识的薄弱点，从而扫清一个知识的盲点，同样也能达到作业的目的。但我们反对抄作业，这是一种逃避和自欺欺人的手段，丝毫不能解决学习中的问题。

⑵ 珍惜时间，合理安排好时间的习惯。

与初中相比，高中知识多，学习量大，作业总量也比较多，这需要在学习时间上有足够的保证，所以同学们要充分利用好每一个可以利用的时间。每个班每天有一到两节课的自习课时间，同学们可以做作业。除此以外，同学们还有一些零散的可以自己支配的时间，尤其是早、中、晚三段，早自习我们统一安排的是语文和英语，早饭过后到第一节课前还有一二十分钟的时间，同学们可以适当抓紧点，记、背头一天的学习重点，或者生物，化学，政史地学科里也有不少要记忆的东西；中午，在保证必要的休息时间之外，可以抽部分时间做些作业或订正前天作业中的问题；晚上三节课的晚自修，其中第一节也是同学们的自主时间，一定要计划好，充分利用好，可以做当天的作业和复习工作，也要预习明天的上课内容、做一些课外练习。但根据我的观察，部分高一的新同学明知是学习时间却不能约束自己，在闲聊、游荡中浪费了时间，在漫无目的、随心所欲的看书中消磨时间，这当然会影响自己的学习。

⑶ 善思、多问的习惯。

同学们都知道这样一句话：学而不思则罔，思而不学则殆。这个道理在高中显得尤为重要，因为高中阶段自己阅读、自己思考、自己体会结论意义的情况要远多于初中，同时高中知识的难度远大于初中，这些都需要同学们有深刻的理解与理性的思考，才能把知识与方法学透、学深，决不能浅尝辄止。学习中，同学们难免会碰到一些困难，如：看书时有地方不理解、上课中有些内容听不懂、作业中有些题目不会做，这些都很正常，但需要我们请教老师和同学，及时弄懂。如果你因碍于面子懒于启口、不求甚解，那么问题与不懂越积越多，会陷入恶性循环状态，那时候再去理清和掌握，付出的代价是很大的，所以同学们要通过提问和交流做到“堂堂清”，不放过每个小问题。5．增强自律意识，提高自控能力。无论是从生理还是心理的成长来讲，高中是一段关键时期，因为许多学习的习惯、态度、方法和意识正是在这段时间形成和逐步巩固的，这需要同学们主动参与其中，才能收到理想效果，进入高中，老师们不可能象小学、初中一样对你们管得面面俱到，而是会给同学们更多自我发展的空间和时间，如：自己支配的时间增多，自己探究问题和自学的机会增多，同学之间的交流和讨论增多，同学之间学习方法可以有差异……这就需要同学们用较强的意志来控制自己的学习行为，进一步明确应该怎样学习才有效，并坚定地做好应该做的事、必须做的事，使自己始终保持良好的学习热情、积极的学习心态和持续的战胜学习困难的勇气。同学们的自律还体现在应自觉追求较高的学习目标和执行自己安排好的学习计划，不能随心所欲、漫不经心地学习或受周围同学的干扰跟着感觉走。我们知道学习中免不了有困难或问题，如果今天你身体有点感冒，是借机逃避一天的学习还是咬牙挺一下，坚持来校上课？如果今天作业中有一道题自己实在不会做，是被动地等老师讲，还是主动地去问老师或会做的同学及时弄懂？成绩退步了，是无动于衷还是及时分析找原因、改进方法？面对虚拟的网络世界的诱惑，你能控制自己吗？面对学习的辛苦，你能坚持吗？高中学习的特点需要我们有更强的自律意识与自控能力。

希望以上的看法、想法给同学们带来一些帮助，也希望同学们能尽快了解与适应高中学习生活。

关于奥赛

为什么新高一高二高三的优等生一定要搞竞赛？学习学科竞赛到底有哪些优势？ 随着自主招生、综合评价等各种特殊类型招生的逐年火热，越来越多的高中生开始知道，升学并不是只有高考一条路，只靠裸考想上名校已经越来越难。

而作为自主招生中最受高校认可的学科竞赛，也开始步入更多人的视线。那么学习学科竞赛到底有哪些好处呢？

很多不了解学科竞赛的人都以为，拿到五项学科竞赛“省级一等奖”才算成功；有人认为进了省队、拿了国奖才算成功；有人认为进了国家集训队、拿到清北保送资格才算成功。

但其实，竞赛获奖的级别不论高低都是有用的：奥赛“省三”以上的奖项，对于升入名校有至关重要的作用。

拿下省

一、国奖确实需要付出很大的努力，但一个省

二、省三的奖项绝非遥不可及；平时成绩中上游的优等生，只要经过一定的专业培训，获得省级的奥赛奖项并不像大家想的那样困难，也不需要天才的智商。

那么竞赛生相比传统裸考升学到底有哪些优势呢？我为大家总结如下几点：

1、如果能够在五项学科竞赛中获得金牌且进入国家集训队，就可以直接保送清华北大，且专业任选；要想进入五项学科竞赛国家集训队，非常难，要过五关斩六将，且全国仅有250个集训队名额。从一百来万竞赛生里突颖而出，成为佼佼者，实在很难呐。

2、如果取得全国决赛的金牌、银牌、铜牌，可以和清北复交科浙南等名校签约，获得最多降一本线录取的优惠（教育部并未制止提前签约给竞赛生降分的行为，实际上此类学生仍然需要走自主招生流程）。

3、获得省一等奖的同学，有机会参加清华北大的金秋营、冬令营，也有签约优惠的可能，一般优惠幅度在20分至60分之间；争取不到清华北大学科营的机会，其他名校如上海交大、中科大也举办了此类学科营。

4、省一等奖的同学除了有机会参加学科营以外，还可以报名参加顶尖大学的自主招生 考试，基本复旦交大浙大南大中科大等名校都是要求只有省一的同学才能有机会通过初审。由于2014-2015年保送生和自主招生政策的改变，原来省一可以保送的同学全部挤到复交科浙南等名校自主招生上来，导致省一人满为患争抢名校自招名额。

5、如果获得五项学科竞赛的省二省三奖项，也完全可以作为二档985和211大学自主招生的敲门砖。有五项学科竞赛省二省三奖项，在自主招生第一关“初审”的时候，就会比其他同学多出一大块“硬通货”。

另外特别提醒高一资优生们，除了争取拿到五项学科竞赛省三以上奖项，要把高考成绩至少稳定在一本线以上。往年遇到好几个省

二、省三的同学通过自主招生得到了降分一本线的优惠，但是功败垂成，高考时分数比一本线少一些，最后复读去了，非常可惜！

当然，除了以上五个直接对升学的好处以外，学习学科竞赛对平时的学习也有隐性的好处：

1、竞赛锻炼思维能力。

竞赛中的知识在常规的学习中用不到，这是个事实。然而，每一门学科除了有相应的知识外更是有相应的思维方式，这才是学好这门课的关键所在。

思维这种东西单靠记笔记、背公式是学不来的。学过竞赛之后，做常规题目最大的不同，就是有一种看得很透的感觉，别的同学只是背出来的公式，而学过竞赛的同学可以自己推导，可以拓展。所以说，竞赛这东西对于学科成绩的帮助，主要就在锻炼思维能力上。

2、竞赛对课内成绩提高有促进作用。因为竞赛难度大，同学们会为了理解的更透彻，知识点掌握的更熟悉而下很多功夫在这门学科上。知识之间是有联系的，数学学得深的同学往往能很好的认识物理公式、定义、概念。

也就是说，深入学好一门学科时能更好的理解其他学科，带动总体成绩的提高。参加竞赛的同学为了节约时间去准备竞赛，会不由自主地提高课内学习效率。在保质保量的前提之下，加速课内学习任务的完成，从而拥有足量的时间学习竞赛，这种学习效率的提高无疑会对课内成绩提升有较大的帮助。

有了参加这门学科课程竞赛的欲望，有了学习这门学科课程的兴趣，孩子（学生）势必就会对这门学科予以比较的关注。愈是关注，愈发有兴趣；愈是有兴趣，就会愈发关注。兴趣加关注，将会使孩子（学生）对这门学科课程进行专研，即自学，自发的从现在学习的章节往后面的章节学。这就是往多了学，往深了学的开始。这样一来，这门学科课程学习的宽度广度和深度就都有了。

3、学科竞赛对高考有帮助。

参加竞赛以及竞赛前的准备过程，肯定需要花费很多时间和精力，但所有的竞赛准备到高三上学期就结束了，还有一年的时间进行高考复习，所以对高考的影响不会很大。

并且，参加竞赛对高考也是有帮助的。比如全国高中数学联赛，一试的难度与高考难度很相似。高考的最后一道压轴题难度也与竞赛题相似，对参加过竞赛的同学来说，做高考题是比较有优势的。

最后，竞赛还能培养同学思考的能力，养成做事严谨的作风，这些都是人生宝贵的财富。毋庸置疑，竞赛对自身发展和高考的帮助很大，学习学科竞赛是投入产出比很高的一种投资方式。

第四篇：高一物理学习方法指导(高一新生必看)

高一物理学习要领指示

对于高一学生，开端学高中物理时，感慨同初中物理大不一样，好象高中物理同初中物理间有一道鸿沟。那么怎样才华跨越鸿沟，学好高中物理呢？我想该卖从高中物理的学问结构特 与初中物理的区别进手，找到新的学习要领。

一．高中物理学问结构特 与初中物理的区别：

1、初中物理钻研的标题尽对独立，高中物理则有一个学问体系。第一学期所学的物理必修1，第一章：运动的描绘，第二章：匀变速直线运动的钻研，第三章：相互作用，第四章：牛顿运动定律等自己就组成一个动力学体系。第一章，着重是让学生熟识一些基本的运动学观点（如：位移，速度，速率，加速度等），给学生一段顺应的光，来领会初高中物理的区别，是预备阶段。第二章，正在第一章的基础上，从运动学的角度钻研物体的运动规律，同时经过数学上变更找出第一章中所学的各个物理量之间的联系，为第四章的学习做展垫。第三章互相作用，是从力是怎样孕育发生的，怎样样走描绘力，力会孕育发生什么样的效果等方面让学生较为深进的走熟识力。第四章，牛顿运动定律，从学问点的联系上瞧，是一个相比分析的章节，由于这一章把前三章的学问整个联系起来了，把运动和力之间的关系出现了出来。从必修1中，我们能感遭到物理学正在逻辑上是非常的紧密和完满的。

2、初中物理只先容一些较为简略的学问，高中物理则注重更深条理的钻研。如物体的运动，初中只先容到速度及均匀速度的观点，高中对速度观点的描绘更深，速度是矢量，速度的改变一定有加速度，而加速度又有加速和减速之分。又如辩论力，高中仅其偏向的断定就是一个难点，“辩论力总是障碍物体的尽对运动或尽对运动趋向 ”。首先要分清是尽对哪个面，其次要用运动学的学问来断定尽对运动或尽对运动趋向的偏向，然后才华找效力的偏向，有一些标题中还要用物体均衡的学问能才得出结论。例如：正在水立体上有一物体B，其上有一物体A，今用一程度力F拉B物体，它们恰好正在水立体上做匀速直线运动，求A和B之间的辩论力。分析：A物体作匀速直线运动受力均衡），正在程度偏向不受力的作用，故A和B之间的辩论力为零。

3、初中物理注重定分析（注重于描绘，数学学问应用的少），高中物体则注重定量分析（各个物理量之间基本上用公式连接起来，由于这正在应用时将牵涉到公式的变形，公式间的转换，所以数学的学问应用的较多）。定量分析比定的要难，卖然也更正确。如对付辩论力，初中只讲添加大和减少辩论的要领，好理解。高中则要分析和计算辩论力的巨细，且静辩论力的巨细一般要由物体的形态来抉择。

高中物理还夸张：（1）注重物理过程的分析：就是要了解物理事情的发生过程，分清正在这个过程中哪些物理量稳定，哪些物理量发生了改变。非通常针对两个以上的物理过程更该卖分析明确。若不分析明确过程及物理量的改变，就超卓出错。（2）注重使用图象：图象法是一种分析题手法新要领，它的最大特 是直瞧，对我们处理标题有很好的援助。但是超卓混淆。如位移图象和速度图象就超卓混淆，同学们常感慨头痛，实在只需分明确纵坐标的物理量，联合运动学的改变规律，就相比超卓控制。（3）注重实验能力和实验技能的扶植：高中物理实验分演示实验和学生实验，它对付我们学习学问和稳定学问都起到重要的作用。因此，请求同学们要卖真瞧察演示实验，实在做好学生实验，加强动手能力的熬炼，注重对实验过程中出现的标题进行分析。

二．初、高中两个阶段之间的物理台阶孕育发生的缘由：

初中学生结业后，升进高中一年级学习，普遍感慨物理难学，教师也感慨难教，这种正在初、高中两个阶段之间的物理教学中出现的脱节景象被称之为台阶。凭据上述高中物理的学问结构特 与初中物理的区别，经过分析，孕育发生台阶的缘由主要有以下几个方面：

1、从定到定量的奔腾是第一个缘由。

初中物理教学对很多物理标题都重正在定分析，即使进行定量计算，一般来说也是相比简略的；而高中物理教学，大部分物理标题不但是作定分析，并且请求进行大量相当双杂的定量计算。学生对这种从定到定量的奔腾不顺应。

2、从抽象思想到抽象思想的奔腾是第二个缘由。

初中物理教学基本上是建立正在抽象思想基础上的，它以生动的自然景象和直瞧的实验为根据，从而使学生经过抽象思想获得学问。初中物理中的大多数标题瞧得见、摸得着。进进高中后，物理教学便从抽象思想向抽象思想领域过度。从目前的教材来瞧，这个台阶是较高的。如高一物理教材中的静辩论力的偏向，瞬

时速度，物体受力情况的分析，力的合成与分化等都请求学生有较强的思想能力。从人的熟识过程来瞧，从抽象思想到抽象思想是熟识能力的一大奔腾。

3、从一般是单要素的简略逻辑思想到多要素的双杂逻辑思想（包括断定、推理、假设、回纳、分析回纳等）的过度是第三个缘由。

初中生进进高一卖前普遍不会解题，要么就乱套雄式，糊里糊涂地做题，脑子中短缺明确的思绪。其中一个重要的缘由就是短缺较为双杂的逻辑思想能力。不擅长断定和推理，不会联想，短缺分析、回纳、回纳的能力。正在这一点上，学生与学生之间存正在的个别差别也是很大的。

4、正在使用数学东西解决物理标题上，从单清的算术、代数要领到函数、图象、矢量运算、极值等种种数学东西的分析应用的改变是第四个缘由。

使用数学东西解决物理标题正在初中物理教学中并不突出，到高中物理教学中已经成为能否处理种种实践题手法至关重要手法了。非凡该卖指出的是，高中物理中的矢量观点和运算对初中学生来说是非常陌生和困难的。建立这个观点，控制其运算需求一个过程。假如再考虑到个别数学东西的应用和学生实践控制的数学学问存正在明确的差距这一现实。那么，这个台阶就更为突出了。

5、学习要领上的不顺应是第五个缘由。

初中学生更多的习于由教师教授学问，而高中物理学习中正在相当程度上则请求学生独立地或正在教师指示下主动地走获取学问（包括预习、独立地瞧察和总牢靠验以及零碎地阅读教材和整理学问等）。别的，高中物理学习中越发的夸张对学问的理解而不克靠简略的重双记忆。很多学生对这种学习要领上的改变也需求一个顺应的过程。

三．如何学好高中物理

物理这门自然科学课程相比难学，靠融会贯通是学不会的，一字不差地背下来，出个标题还是照样不会作。物理课初中、高中、大学各讲一遍，初中定的东西多，高中定量的东西多，大学定量的东西更多了，并且要用高等数学走计算。那么，如何学好物理呢？

正在学校里，我们见到学习好的学生，哪科都学得好，学习不睬想的学生哪科都学得不睬想，基本如此，除了概率很小的先天要素外，这里实在存正在一个学习要领标题。

谁不想做一个学习好的学生呢，但是要想成为一名真正学习好的学生，第一条就是要对学习有个正确的熟识，基础教育的基本关系就是“昨天的学问与明天的事业”“今天的勤奋与明天的发展”所以千万不要抱怨如今的学习是没有用的，实在每一科的学习除了拓展你的学问面之外，还正在迁移默化的扶植你的思想习，例如语文学习，除了让你熟识汉字，对一些巨大的作家和作品有所了解之外，实在他也正在迁移默化的扶植了你的情感，价值瞧念，影响了你熟知趣晚世界断定是非曲直的准则，长光 的数学的学习，除了让你学会了一些基本的计算关系，还让你变得不再木讷，晓得未知可以由相近的已知条件推理出来，物理学习除了让你深进的熟知趣近的世界，晓得瞧似双杂的世界实在并不是紊乱无章，而是正在一定的规则之下互相影响互相的，达到有序雄道的运转的，从中会让你发觉自然世界是何等的美好和奇异，物理的学习会让你连续的正在生活的经验与科学的结论之间往返的碰撞，正在孕育发生辩论与解决辩论的过程中，扶植了你一个良好的考虑习，这种习对你而言是终身收益的，而习的扶植就是正在物理学习中逐步浸透的；所以看待学习不要用太功利的眼光走看待，而是要从塑造自我，提升本人的能力修养方面走看待，这样学习就不会是你的包袱，而是一个享用的过程。塑造自我对一个别是何等的重要，塑造自我重要的是做好以下几件事：

一、扶植良好的做事习，要专心而不要仅仅追求勤奋，由于勤奋做事只能把事情做对，专心做事才华把事情做好；

二、学会考虑，提升思想的深度，由于什么样的思想将会抉择你有什么样的生活；

三、与人为善，善不是让你刻意的走做好事，而是要学会尊重别人，要把别人作为手法来尊重，而不是作为手法

第二条，看待学习中的波折要有正确的熟识。学习就是一个正在连续的否定融合与更新的过程，对测验中的失利要有正确的熟识，千万不要由于考试中的失利而全盘否定本人，要擅长找出题手法根结走解决标题，而不要被标题所困扰。用王金战老师的话走教大众一种调理考试之后的心态的要领：“对付你利用两个小时这么名贵的光 做一套卷子，得了满分，这意味着从这张卷子里，你一个标题也没发觉你觉得这套卷子对你重要吗？丢了几多分，就意味着发觉了几多分的标题，只要平常多发觉标题，大考的时分才华少出现标题。”但有这种想法的条件是你务需要正在考试完后，能及时零碎的总结。

作为一名学生正在学习上存正在如下七个环节：课前预习→专心上课→及时双习→独立作业→解决疑问→零碎总结→课外学习。正在以上七个环节中，存正在着不少的学习要领，下面就针对物理学的特，针对就“如何学好物理”这一标题联合以上七个环节，提出几点具体的学习要领：

（一）课前预习。就是正在上课的前一天晚上对第二天所要学习的课本内容进行预习，经过课前的阅读了解学问重、难点和疑点，以便上课时有手法地听讲，进步学习效率。经过课前预习，还可以扶植自学能力和自学习。

（二）专心上课。上课要卖真听讲，不进迷。不要自命出色，要谦虚向老师请教，不要以为老师讲得简略而放弃听讲，假

如真出现这种情况可以卖成是双习、稳定。尽量与老师维持一致、同步，不克自搞一套，不然就即是是完整自学了。另一方面，还要注重学习老师分析标题解决题手法思绪和要领，进步思想能力。上课以听讲为主，还要有一个条记本，有些东西要记下来。学问结构、好的解题要领、好的例题、听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理条记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对条记作好补充。条记本不但是记上课老师讲的，还要作一些念书摘记，本人正在作业中发觉的好题、好的解法也要记正在条记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛劳苦建立起来的条记本要进行编号，卖前要经常瞧，要能做到爱不释手，连续保存。

（三）及时双习。要及时双习稳定所学学问。对课堂上刚学过的新学问，课后一定要把它的引进、分析、回纳综合、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧学问进行相比，瞧瞧能否有辩论，假如有辩论就阐明还没有真正弄懂。这时就要重新考虑，重新瞧书学习。正在弄懂所学学问的基础上，要及时完成作业，有能力的同学还可过量地做些课外熬炼，以检验控制学问的正确程度，稳定所学学问。

（四）独立做题。要独立地（指不依托别人），保质保量地完成一些标题。标题要有一定的数目，不克太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学欠好的。独立解题，可能有时慢一些，有时走弯路，有时以致解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。对付刚学习高中物理的学生来说，该卖备有至多两本物理参考书，由于参考书中题手法讲解是融合出版者的思想的，只瞧一种，我们的思想不超卓打开，只要多瞧瞧其他参考书，互相的相比，领会，给我们的启迪才华多一点。还有对付解题不熟练的同学，不要追求做题的数目，而是要专心走做题，找做题的感慨，怎样样走找这种感慨呢？教大众一种要领：一道标题做三遍！第一遍，不瞧谜蓝本人做，勤奋的走想，直到无计可施为止！这一遍你的收获是，脑袋中积累了大量的疑问和迷惑。第二遍，仔细的钻研答案，带着你的疑问把答案完好的瞧完，然后考虑，本人的迷惑答案中是如何解决的，学习解应的思绪和解题步骤，最后，瞧瞧答案中能不克把一些步骤简化。这一遍你的收获是，豁然开朗，印象深进。第三遍，把答案放正在一边，完好的做一遍，这一遍你的收获是：思绪得到整理，防御了眼妙手低的景象。这种要领做题很慢，是培动物理感慨的过程，需求一定的耐心，只要保持了一段光，就会收到很好的效果。另外，对付刚进进高中学习物理的学生而言，课堂作业也很重要，这个重要并不正在于作业自己，由于高中的物理学习很大程度上是依托学生自学完成的，对付高一刚开端老师留的作业不会有太浩劫度，并不克对付进步你的成绩起抉择作用，但课堂作业又很重要，这主要是它肩负了了扶植学生良好的学习习的作用，所以它是正在老师监视下学生务必完成的一种任务，学习习真的很重要，成绩好的学生每科都好，学习不睬想的学生每一门都不睬想，这种差别主要就正在学习习是上，希瞧同学们可以仔细领会。对付刚进进高中的学生，可能不晓得怎样样走把一道题手法解应完好的写下来，这个需求模仿，模仿老师的，模仿参考书上面的，回纳下，完成作业要有如下的五点基本请求：①书写灵巧；②作图规范；③表达明确；④推理紧密；⑤计算正确。还有作业变动完发下走卖前，有错的要卖真校正，不克把标题积累下来。

（五）解决疑问。有什么疑问或是弄错的地方要顺手拿特地的本子记下，然后经过再考虑揣摩或请教老师和同学来解决。特地的本子命名为“疑问标题记录本”，记完一本要再换一本，每本都要编号保存着。

（六）零碎总结。每学完一个板块，要把分散正在各章的学问点连成线、展成面、结成网，使学到的学问零碎化、规律化、结构化，这样使用起来才华联想流畅、思想活泼。要重看学问结构，要零碎地控制好学问结构，这样才华把零散的学问零碎化起来。大到整个物理的学问结构，小到力学的学问结构，以致具体到章，如静力学的学问结构等等。

（七）课外学习。阅读过量的课外书籍，富余学问，开阔看野。实践证实，物理成绩优良的同学，无不阅读了过量的课外书籍。这是由于，差别的书籍，差别的作者会从差别角度用差别的方式来论述标题，阅读者可以从各方面加深对物理观点和规律的理解，学到很多卑鄙简捷的解题思绪和要领。见识一多，思绪卖然就活了。

总之，学习物理大抵有六个条理，即：首先听懂，而后记住，熬炼会做，逐步熟练，熟能生巧，有所创新，这样才华终极达到学习物理的最高境界。

第五篇：高一语文新生学习方法指导

语文是我们行走江湖的基本功，与一个人终身相伴。从初中升入高中，是一个人由少年步入青年的全新阶段。下面给大家分享一些关于高一语文新生学习方法指导，希望对大家有所帮助。

一、内容更加广泛、丰富

从高中教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如：从中国古典文学的角度看，将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式，而其中的作家做品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等，都在学习范围之内;而外国文学则重点学习历史上著名作家、政治家的有较大影响的诗歌、小说、散文、演讲词等作品。从风格看，更是不拘一格，例如：在二战后西方兴起的“后现代主义”小说也选入教材中。

二、知识性强，系统性强

初中语文学习的要求较注重学生感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。比如学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，在教师的指导下能够初步理解诗意，而高中则要求能够对其进行分析，学会初步鉴赏和感悟。

三、语文学习时间相对减少

初高中语文教材的量并无多大变化，但高中的周课时由6节减为4节，比初中少了三分之一。高中学习的科目比初中要多，高中一年级文化课就有8门，而且都是省级会考科目，再加上数理化的学习负担加重，这样，学生在课外用于语文学习的时间就相对减少了。这样两个“减少”，实际上就给语文学习增加了难度，提高了要求。

四、学习的自主性更强

高中语文教学，更需要把以教师传授知识为主的教学过程，转变为学生在教师指导下主动猎取知识、获得能力的过程。教师不只是“奉送真理”，而是教给学生“发现真理”的方法、途径和规律。这样，学生自己用“拐杖”走路，就必须培养自主能力、发展自主能力。这是一个质的飞跃。

面对新的学习要求，我们在高中语文学习的方法上应有哪些相应的准备呢?

一、养成良好的学习习惯

1、勤读课外书

2、勤做读书笔记

3、勤查字词典等工具书

4、勤于朗读背诵

5、勤于独立思考

6、勤于求教探讨

7、勤于写日记

良好学习习惯的养成要有坚强的毅力，要持久地有意识地培养。只要有决心，良好的习惯就一定能养成。这对我们来说将是一笔巨大的财富，终生享用不尽。

二、提高语文学习的三种技能

1、学会快速阅读

2、学会快速书写

3、学会快速笔记

同时，巨人专门推出了初高中语文衔接课程，以期使这些问题得到根本性的解决。

首先，本课程解决了初高中教材本省知识体系的脱节问题。严格按照初高中《课程标准》对知识点进行一一对应，并在此基础上对初中阶段重要的知识点进行梳理整合，更加入了对初高中教材脱节知识点的讲解、初高中对接知识点的点拨，让同学们进入高一学习之前，在知识结构上得到无缝链接。

其次，本课程解决了初高中学习方法、学习模式的衔接问题。初中是以获得知识为主，是一种被动式的学习;高中则以探究性获取为主，是一种主动式的学习。两者差别很大，很多学生不能尽快地适应两种学习方式的差别，导致刚进高一不久就迅速“掉队”.所以我们的课程不仅设有专讲对高中学习方法、高中课程设置进行介绍，更在具体知识点、具体例题讲解中融入了学习方法地渗透，帮助同学迅速适应高中阶段的学习。

高一语文基本和提升学习方法

1、专心预习

对于语文课来讲，预习相当重要，特别是古文学习，如果你能在预习阶段就能通过自己的思考将文章中出现的重要语法知识归纳出来，学会主动学习，便可以达到以下四个目标：

(1)对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解;

(2)巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系;

(3)找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意;

(4)了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。

2、专心上课

课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：

(1)抓住老师的思路，跟紧老师的步伐，学会抓思路而不是死记硬背;

(2)抓住关键内容，抓关键词，而不是将所有课件上的内容照搬到笔记上;书必须学会圈点勾画。

(3)积极思维，学思结合;

(4)珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。

(5〉注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基础。

3、及时复习

复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法：(1)系统整理(2)独立作业(3)分析错误(4)系统小结。

4、养成勤查资料的好习惯

读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、《成语大词典》等。

工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。

总之，在高一同学们要养成听说读写的好习惯。

听课时要注意思考和笔记相结合，切勿只想不记，或只记不思;

说，指上课回答问题要声音洪亮，要培养自己的语言表达能力;

读，要多读书，读好书，并要学会通读、精读和速读;

写，要练就一笔好字，做到“三清”，即笔画要清楚，字迹要清晰，卷面要清洁，还要逐渐提高自己的写作水平。

高一语文新生学习方法指导