2013-2014年四上信息技术教学计划

第一篇：2013-2014年四上信息技术教学计划

2013-2014学年度信息技术上册教学计划

一、教材分析

这套教科书为四年级起点版，共6册，每册可供一学期教学之用。本册书是这套教科书的四年级上册。

第一单元介绍了计算机的初步知识和基本操作；

第二单元介绍了如何用计算机听音乐、看电影、玩简单的益智游戏； 第三单元介绍了键盘的基本操作以及输入中英文的方法；

第四单元介绍了用GIF Animator 制作简单动画的初步知识与操作。

二、教学目标

1、了解信息与信息技术的含义，了解常见的信息技术工具的用途。

2、了解计算机系统的基本组成，掌握计算机的基本操作。

3、了解windows操作系统以及对程序窗口的简单操作。

4、学会输入汉字，加强指法练习。

情感目标：

5、培养良好的计算机使用习惯和道德观念。通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感。

三、教学重点难点：

重点：

1、了解信息与信息技术的含义，了解常见的信息技术工具的用途。

2、了解计算机系统的基本组成3、了解windows操作系统

难点：

1、熟练掌握计算机的基本操作

2、对程序窗口的简单操作。

3、熟练输入汉字，正确运用指法。

四、教学措施：

信息技术课程内容应该根据学生的特点，考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，结合学生的实际情况，使学生能在受教育阶段尽可能多地接受新思想、新方法、新技术，并在信息技术的应用中得到发展。

（一）课前准备 1．深入了解学生 2．科学设计教学方案 3．构建良好的教学环境

（二）课堂教学

1．营造良好的信息技术学习氛围 2．注重学生学习方式的转变

3．关注学生个体差异，注重分层教学。4．重视技术学习的实践性 5．重视课堂教学的检测评价

六、教学进度安排表

第一单元初步认识与基本操作第二单元用计算机娱乐第三单元键盘操作第四单元用GIF Animator

四课时 三课时 五课时 三课时蒙古族小学宫贺来2013年9月

第二篇：四上信息技术教案

第一课

输入计划内容 教学目标：

1、掌握特殊符号的插入与保存文件。

2、通过学习，使学生弄懂“Word”文字软件的窗口组成，能熟练输入计划内容，并能保存计划。

3、养成做事要有计划和打算的习惯，考虑问题要全面，要有准备地去做每一件事，养成严谨，科学的做事态度，养成及时保存文件的习惯。

教学重点：

1、认识Word文字软件。

2、符号的插入方法。教学难点：

1、使用Word文字软件与记事本操作程序的区别。

2、课余计划的书写方法。教学准备：

1、课前教师机和学生机Word软件安装。

2、一份完成的课余计划表。

3、纸、笔。课 时：1课时 教学过程：

（一）导入

师：同学们，我们现在已经是四年级学生，我们在学习的同时，还要合理分配课余时间，要会利用时间，我们应该给自己制订一个课余计划，这样才能充分利用课余时间。

计划的组成：计划名称——计划目的——计划内容——计划人和日期。

（二）学生制订计划

1、请学生用笔在纸上制订自己本学期的课余计划。

2、教师加以指导，提醒学生注意格式。

（三）进入WORD文字软件

1、运行软件 方法一：单击开始——所有程序——WORD——WORD文字。方法二：双击桌面WORD文字软件。

2、认识WORD软件

菜单栏、工具栏、滚动条光标

3、WORD文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。

（四）输入计划名称并保存

1、将输入法切换到“拼”或“智能ABC”。

2、在编辑区输入计划名称。

3、保存计划：为了下次能继续输入计划一定要及时保存。

选择文件——保存——选择E盘——建立401的文件夹——再将文件保存到文件夹内。

4、保存好后试着打开文件。

（五）打开文件，输入内容

1、打开文件。

方法一：我的电脑——E盘——401的文件夹。

方法二：打开WORD文字——文件——打开E：401的文件夹——文件。

2、输入内容。

A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。B、先只输入文字计划。

（六）插入符号

1、将光标移到计划内容的开始。

2、选择插入——符号命令——弹出“符号”对话框——选择字体——选择插入合适的符号插入。

（七）作品展示，评价

1、请学生在评价表中给小人添加对应的表情，先自我评价。

2、选择若干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价。

3、邻近的同学给予相互的评价。

（八）评一评

第二课 制作课余计划 课题：

2、修改计划文字 教学目标

1、知识目标

掌握对文档进行修改的一般方法

2、技能目标

通过本课的学习，使学生学会打开文件，选中文字，插入文字，删除文字和换行的方法。

3、情感目标

培养学生全面考虑问题的习惯，养成做事严谨科学态度，掌握“先选定，后操作”的操作习惯。

教学重难点

1、选定文字，删除文字

2、认识操作前要选定的重要性

3、认识修改计划日期的原因 课时安排：一课时 教学过程

第一阶段：复习导入

1、展示上节课的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，从而导入本课知识点。

2、讲解本课知识点：添加周末计划，更新计划日期 第二阶段，教师讲解，演示

一、添加内容－输入内容

1、运行WPS软件

2、文件－打开－文件我的课余计划

3、将鼠标指针移到要插入内容的地方并“单击”

4、输入需要插入的内容

5、保存文档

二、修改文字－删除错误文字－输入正确文字

1、使用Backspace或Delete键，删除错误文字

2、输入正确文字

3、保存文档

4、关闭WPS软件

第三阶段，学生练习，教师巡视

1、修改自己的课余计划

2、修改古诗，教师下发相应的素材 第四阶段、小结点评

1、添加或修改文字，可遵循以下顺序

2、选定位置 添加内容－输入内容

修改文字－删除错误文字－输入正确文字

3、展示优秀作业，指出共同问题，师生解决

课题：

3、调整计划顺序

教学目标

1、知识目标

学会多种方法选定文字、移动文字、复制文字；

2、技能目标

通过教师分析和演示计划顺序调整的操作过程，指导学生自己练习，在练习过程中熟念掌握移动、复制操作的方法，并掌握其它选定文字的方法和技巧

3、情感目标

培养学生的时间观念，养成严谨、科学的态度，继续派样“先选定，后操作”规范的操作习惯。

教学重难点

1、选定行、段及全文的方法

2、文字的移动与复制操作 教学难点 文字的移动操作 课时安排：1课时 教学过程

一、导入

1、教师提问：同学们放学后一般都做些什么？是如何安排时间的？

2、对照上节课制定的“课余计划”，师生共同找出计划中顺序不合理的地方。

3、引出课题，调整计划顺序

二、新授，教师讲解示范

1、选定文字

根据“先选定，后操作“的原则，将需要调整位置的一处文字先选定。（选定多行文字，可以在选择一行的基础上，按住鼠标左键，向下拖动，将多行文字选中）

2、调整顺序

文字选定后，用“移动”操作进行两处文字的顺序调整。剪切 －粘贴

三、完成试一试

打开文档我的课余计划，仔细检查计划顺序，并加以调整，保存修改后的结果

四、体验、深化

1、教师发送作业，P16页“独坐敬亭山”

2、要求：根据逻辑关系，调整句子顺序。

3、学生操作

五、点评

1、展示优秀作业

2、师生共同解决典型问题

课题：

4、美化计划文字

教学目标：

1、知识性目标

掌握修饰文字字号、字体、字形、颜色以及字符间距等其他格式的操作方法。

2、技能性目标

通过教师演示和学生练习，在掌握文字美化基本技能的基础上，能够使颜色搭配合理、字号大小搭配适当。

3、情感目标

注重对学生审美观的培养；注重学生的个性发展；继续培养学生“先选定，后操作”的操作习惯。

教学重难点：

1、教学重点

（1）文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。（2）文字颜色的设置方法。

（3）字符间距的设置方法；通过“字体”对话框美化文字的方法。

2、教学难点

（1）对文字进行合理的美化。（2）各种文字格式的搭配。

课时安排：一课时，教师讲解时间约15分钟，学生操作时间约25分钟。教学方式：在网络教室中，教师利用教学软件进行讲解、演示，学生利用网络系统进行自主性研究学习。

教学过程

第一阶段：导入新课

导入新课——创设情境，激发兴趣

（1）屏幕投影：未美化的文章“我的课余计划”与美化后的文章1“我的课余计划”对比画面。教师活动：

提问：同一篇文章两种不同的效果体现在哪些方面？

学生活动：观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果： 学生1：字的大小粗细颜色不同，教师点评； 学生2：字与字间的距离不一样，教师点评。学生3：字的位置不同，教师点评。学生4：……，教师点评。

第二阶段：自主学习

打开E:中“我的课余计划”一文，根据课本“跟着做”（课本第20页）的步骤，尝试进行设置、美化。

教师巡视，解决部分学生问题，并对突出问题进行记录。

第三阶段：教师讲解

展示学生设置的优秀作品，激励学生的学习兴趣，并针对本课重要知识点，以及刚才同学们操作过程中的一些细节问题进行点评。

1、打字时的正确坐姿最重要。有些同学平时进行单独打字训练时，都能够注意正确的打字习惯，可是在操作时，就忘记了，一定要记住。相信同学们都会养成良好的习惯的。

2、操作时一定要先选中文字，养成一个良好的习惯。

4、段前空两格时击空格键是不正确的。

5、要注意养成随时保存的好习惯。

第四阶段：协作学习

选出每小组的小老师若干名，即先完成的同学，小老师协助老师帮助本组内学习有困难的同学完成操作作业，最后我们将比一比哪个小组的完成速度最快，效果最好。

教师巡视指导（并选出最好或最快的小组）。

第五阶段：评一评

根据本课的学习情况，给“完成情况”栏中的小人脸添加对应的表情。见课本第27页。

第六阶段：预习

请同学们回家后，预习一下第5课（课本第28页）的内容。

第三篇：四上品德教学计划

四年级上册《品德与社会》教学计划

一、学情分析

四年级是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，并养成了一定的行为习惯，随着他们社会范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

二、教材分析：

本册教材共有四个单元组成。第一单元《做守规则的人》；第二单元《做乐观向上的人； 第二单元《做自尊自爱的人》；第四单元《做聪明的购物者》。本教程以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个学生的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念安排的。

三、教学目标：

1、通过体验、辨析和感悟，对自己的情感态度、价值观和道德行为进行自我判断，自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好品质的形成和社会性的发展。

2、知道要守规则，怎样做乐观向上的人，自尊自爱的人以及如何购物等。

3、通过学习掌握本册教材中的知识点，积累社会阅历。

四、教学措施：

1、全面把握目标，帮助学生获得丰富的情感体验。

2、结合学生生活经验，开展教育教学活动。

3、重视情感投入，灵活运用教学方式，引导学生自主学习。

4、拓展教学空间，开发和利用校本资源，满足学生需求。

第四篇：湘教版四上教学计划

湘版科学教材四年一期科学教学计划（2006年下学期）

湖南省湘潭市高新区火炬学校黄健

一、基本情况

由于工作调动，本学期我进入新学校接受了新的教学任务——四年级4个平行班的科学课教学。

学校是新的，不仅仅是对我而言，而且也是对所有的老师和学生而言的——因为这是一所今年暑假才建成并刚投入使用的全新的学校。学生的来源比较广泛，有的来自高新区原有的几所小学校（现已撤），有的来自本市的其他区（县）或者来自外市（县）。

在这样的背景之下，开学之初，和其他老师一样，我和我的学生都在经历一个熟悉新环境、相互认识的过程，教学计划的完稿时间也就相应地较以往推迟了一些。我所任教的班级和学生是：

4年级1班（C12，共32人，男生18人，女生14人）

罗羽成胡佳欣

周如王文平刘宁詹铮宇罗添港方希琳

李欣舟彭湘洲李宏伟方杰苏露刘载峰

张润发谷雅晨肖睿雄戴强罗柳雷敏

易莉奇黄超黄旭丁维钰刘晓辉易玉婷

胡钰肖钦莹谭港龚德良黄腾陈俊杰

4年级2班（C13，共34人，男生16人，女生18人）

贺佩张婷陈港李娜

易梦圆谭海仪魏轰刘嘉硕邹斯涵

黄兰李翔罗袭姜钰李何蕊

何钧曾新秀文梓容白芯仪杨胜

尹涟贺恒凯刘泽翼刘畅文袁宁广

刘奇赵成玉戴锦涛周杏宋家俊

郭思雨金虎杨容冯淳曹芷璇

4年级3班（C14，共38人，男生22人，女生16人）

冯斌许旺奇

周文龙郭鑫龚智威罗兰贺向阳康婷

蒋悦铭冯楚涵周亚禹邓荣宗肖黄镕朱勇是

罗怀肖依云罗芙蓉郭钊媛龙玉洁黄紫成郭云峰李思遥付梓豪杨吉绅唐昌剑杨晓君

刘月姣吕邦国刘剑羽王润东万虹周智勇

黄凯刘杨郭斓倩胡诗妍江培俊郭星池

4年级4班（C15，共34人，男生18人，女生16人）

晏婷陈智杰张凌鹰冯慧琳

张泽正苏悦婷李淮湘刘孟婷严一博龚滨

张蕊茹陈觐周伟戴亮曾康罗泽斌

袁思琦郭胜周雨知尹漪颜婷胡帅

黄钰涵胡佳诚罗涛黎琛贺毅刘家婧

胡强王志祥郭德文戴杨丁振麒张瑞

在这138名学生当中，经过第1周的教学和了解，我发现——①发言比较积极、思维比较活跃的同学有：胡钰、彭湘洲、王文平、李宏伟、刘宁、詹铮宇、方希琳、罗添港、肖睿雄、黄腾、胡佳欣、张婷、陈港、刘嘉硕、罗袭、文梓容、杨胜、贺恒凯、刘畅文、金虎、曹芷璇、许旺奇、郭鑫、蒋悦铭、冯楚涵、邓荣宗、郭钊媛、李思遥、郭斓倩、晏婷、严一博、龚滨、陈觐、戴亮、贺毅等，占学生总数的25﹪；②学习常规比较好的班级是4年级2班、4年级1班、4年级3班，4年级4班的学习常规则显得略微欠缺一些；③在考查了学生3年级的科学学习情况之后，我比较震撼地发现他们对于身边常见事物的外部特征及属性的观察、实验的操作方法及描述普遍存在问题，所幸的是他们大多已经显示出了对于科学课的浓厚兴趣。

新的学校，新的学期，新的教育对象，我希望在重点训练学生搜集信息的能力的同时，还能够帮助他们补上前面的有关训练内容，希望他们在科学学习中都能获得比较好的发展，我将把这作为我的一个新的起点。

二、本学期教学目标

科学探究

●能围绕研究主题采用适当的途径和方法搜集信息进行主动学习，能比较熟练地制作资料卡片和资料摘要等。

●尝试探究动植物的身体结构与其所具有的功能之间的关系，逐渐从“认识是什么”提高到“探究为什么”。

●能由“这是什么？”、“怎么会这样？”等角度提出可探讨的问题，能对提出的问题作出假设性解释。

●尝试自己制定简单的实验(如对比实验)计划，能在教师的指导下进行控制变量的实验，觉察多次测量可以减小误差，继续学习通过观察、实验的方法采集数据，获取有效信息。

●能较好地进行合作学习，能描述与传达事物的特征，能根据事物的显性变化特征进行分类。

情感态度与价值观

●珍爱生命，敢于质疑，尊重证据并逐渐养成及时摘记和妥善存储资料的良好习惯。●保护环境，关注STSE之间的联系。

科学知识

●能指认植物的6大器官并了解它们（重点研究根、茎、叶）的作用，从水、陆、空3个领域了解动物的共同特征及其多样性，知道声音是怎样产生和传播的，认识水的三态变化。

●知道搜集信息的多种方法和途径。

三、教材分析

继3年级重点训练了学生的观察、实验能力为他们进行发现式探究作了必要的技能准备之后，本册教材开始重点训练学生通过查阅书刊、上网查询、访问他人等多种途径搜集信息的能力，为学生进行经常要用到的接受式探究作必要的能力训练。

本册教材以进一步提升学生的观察实验能力和重点训练学生搜集信息的能力为线索，围绕“事物的结构与功能之间的关系”和“事物的变化”，编排了“植物生活的秘密”、“多种多样的动物”、“声音”、“信息的传递”、“水的变化”、“搜集信息，让我大开眼界”6个主题单元、53个活动。通过游戏、辩论、比赛、观察、实验、多种途径搜集信息、制作等活动方式，让学生了解动植物的构造与功能的关系、发声体与产生声音的特点、传声物体的结构与传声本领之间的关联、信息传递的方式和信息传递发展变化的历史，认识水的形态变化的条件、水的形态变化可逆(或可循环)的特点，与此同时渗透珍爱生命、敢于质疑、重证据、创新意识等情感态度价值观，并加强对STSE之间的关系的理解。

第1单元（植物生活的秘密）：本单元由3课书组成，第1课“植物的身体”，主要让学生观察、指认植物的6大器官，并通过查阅和搜集资料，让学生知道植物各大器官的作用；第2课“根与茎的奥秘”是在观察根的形态的基础上，通过实验来验证根、茎的作用；第3课“神奇的叶片”则利用科学史激趣和引领，通过实验研究和直接呈现知识相结合的方式，让学生明白太阳与植物的关系，了解叶的光合作用、蒸腾作用。

第2单元（多种多样的动物）：本单元按“总—分—总”的结构来构设教材，由5课书组成。第1课“动物的特征”先指导学生对“动物的身体结构有助于其生存”这一特征作个初步了解，然后再分生活在水中的、陆地的、空中的三个领域来具体研究动物的这一特征，其中，第2课“水族的公民”侧重研究身体结构对生活环境的适应，第3课“吃奶长大的动物”侧重研究身体结构对获取食物的适应，第4课“飞翔的精灵”侧重研究身体结构对运动的适应，与此同时，通过每一课的学习再次体验动物的多样性；第5课“珍稀动物的保护”是进行单元总结，让学生了解保护动物特别是保护濒危动物的重要性。

第3单元（声音）：本单元由“辨听声音”、“声音是怎样产生的”、“声音是怎样传播的”、“控制声音”4课书组成。

第4单元（信息的传递）：本单元由“信息”、“书信和标志牌”、“电报与电话”、“信息时代”4课书组成，这是1个既与本册训练重点相关联、又能体现科技史特色的单元。

第5单元（水的变化））：本单元由“不翼而飞的水”、“飞回来的小水珠”、“结冰了”、“水在自然界的循环”4课书组成。

第6单元（搜集信息，让我大开眼界）：这是湘版科学教材的特色单元（每册都有），都是对全册教材的探究技能训练重点的回顾与总结，并用又一次的活动来进一步强化、提升，而本册教材是在总结了搜集信息的方法和途径之后，通过“恐龙之谜”的活动来巩固、提升的。

四、教学措施

1、以搜集信息的活动为载体，重点训练学生接受式探究的相关技能，同时兼顾其它各项探究技能的提升。

依据学生的认知水平和知识背景，注意把握好“教”、“扶”、“放”的时机。在第1单元教学中，主要采用提供范例、教师分析及引领等方式(“教”)，教给学生查阅资料和制作资料卡片的方法，在第2～第5单元，通过指南车旁白提示、同伴互助、教师点拨等方式“扶”着学生完成搜集、整理信息的活动，最后通过本册教材的综合单元“搜集信息，让我大开眼界”，指导学生回顾、总结、提炼出搜集和整理信息的方法，并让学生以相对自主的方式搜集整理关于恐龙的资料，探讨恐龙灭绝的原因(“放”)。

2、挖掘科技史与教学内容之间的结合点，用多样的呈现形式发挥科技史的教育功能，从不同的角度融入教材，充分发挥科技史的教育价值。

①通过科技史的教学使学生学到科学知识，在具体情境中更好地理解科学知识，如利用英国普里斯特的植物与小鼠实验，帮助学生理解植物叶片的“呼吸作用”。

②让学生知道科学知识是怎么来的、科学是怎样发展的、科学家是怎样思考的、研究科学的方法有什么等，如用林奈克发明听诊器、海尔蒙对“植物的营养来自哪里”的研究等科技史，让学生了解科学家的研究过程，引导他们像科学家那样去研究科学问题，用实验手段去验证事物的属性，发现事物的变化、联系和规律，让学生从中学习科学的研究方法。

③介绍林奈克、莫尔斯等科学家及其科学研究活动和研究成果，让学生从中学习科学的研究方法和不断追求、持之以恒的品质和客观严密、求真惟实的科学精神及爱国热情。如用“编钟”科技史激发学生的民族自豪感。

五、教研课题

《小学科学教学资源信息化建设研究》

六、承担教研课的计划内容

《珍稀动物的保护》（第七周）

七、教学进度安排（每周3课时）

第一周（8.27～9.2）了解学情，常规教育，民选组长和科代表，翻阅新书，初步了解本册将要学习的内容（本周只有1课时）。

第二周（9.3～9.9）《植物的身体》

第三周（9.10～9.16）《根与茎的奥秘》，《神奇的叶片》。

第四周（9.17～9.23）《动物的特征》

第五周（9.24～9.30）《水族的公民》，《吃奶长大的动物》 第六周（10.1～10.7）国庆长假，休息。

第七周（10.8～10.14）《飞翔的精灵》，《珍稀动物的保护》，前两个单元的学习小结。

第八周（10.15～10.21）《辨听声音》，《声音是怎样产生的》。第九周（10.22～10.28）《控制声音》，《信息》。

第十周（10.29～11.4）期中考试

第十一周（11.5～11.11）期中考试总结，《书信和标志牌》。

第十二周（11.12～11.18）《信息时代》，第2、第3单元学习小结。第十三周（11.19～11.25）《不翼而飞的水》，《飞回来的小水珠》。第十四周（11.26～12.2）《结冰了》，《水在自然界的循环》。第十五周（12.3～12.9）第5单元学习小结。

第十六周（12.10～12.16）《我们这样搜集信息》，《科学自己做，我也能成功》

第十七周（12.17～12.23）第6单元学习评价，复习。

第十八周（12.24～12.30）科技创新辅导

第十九周（12.31～1.6）科技创新辅导

第二十周（1.7～1.13）复习

第二十一周（1.14～1.20）复习

第二十二周（1.21～1.27）期末检测

第五篇：四上语文教学计划

瑞安市玉海中心小学文化科教学计划 学科：语文 班级： 教师姓名： 时间：

一、基本情况分析 1.上学期期末检测成绩 班级

学科素质平均分

优秀

良好

合格

待合格

人数

% 人数

% 人数

% 人数

%

83﹪

100﹪

0 0

注：(1)优秀95及以上、良好85及以上、合格60及以上，待合格60以下。

(2)上学期没统一考试的不要填写，教两个以上班级的老师另外附上。2．学生个性（学习习惯）分析 四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的孩子开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级的学生非常难引导，身体方面各有高矮胖瘦，心理方面开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂、听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。

四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。养成良好学习习惯的关键是在小学中低年级，孩子在小学中低年级以前形成的学习习惯比较容易改变，而四年级以后，除非进行特殊的训练，养成的学习习惯很难改变。美国著名教育家曼恩有句名言：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”

二、全册教学目标

1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创造的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。

3、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。培养独立识字的能力。学习本册的200个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方式。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不具体的作文改具体；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文；会在文章中写出自己的真情实感。逐步养成课外读物阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

三、教学内容分析 单元 序号

单元 名称

单元 篇目

单元教材简析

(教学目标、重点、难点)教学 时数

第 一 组 第 二 组 第 三 组 第 四 组 第 五 组 第 六 组 第 七 组 第 八 组

观潮

雅鲁藏布大峡谷 鸟的天堂 火烧云 语文园地一 古诗两首 爬山虎的脚 蟋蟀的住宅

世界地图引出的发现 语文园地二 巨人的花园

10、幸福是什么

11、去年的树

12、小木偶的故事 语文园地三

13、白鹅

14、白公鹅

15、猫

16、母鸡 语文园地四

17、长城 18颐和园

19、秦兵马俑 语文园地五 20、古诗两首

21、搭石

22、跨越海峡的生命桥

23、卡罗纳

24、给予是快乐的 语文园地六

25、为中华之崛起而读书

26、那片绿绿的爬山虎

27、乌塔

28、尺有所短 寸有所长 语文园地七

29、呼风唤雨的世纪 30、电脑住宅

31、飞向蓝天的恐龙

32、飞船上的特殊乘客 语文园地八

第一单元：

1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。

2、引导学生认真读书，揣摩、品味语言，边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义，从字里行间感受大自然的美。

3、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。

4、丰富学生的语言积累，熟读成诵课文中精彩的语段。第二单元：

1、认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。

3、了解爬山虎的特点，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，理清课文的叙述顺序。

4、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。

5、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。第三单元：

1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。

4、理解课文内容，体会童话揭示的道理。第四单元：

1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。第五单元：

1、认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。通过朗读表达出长城的雄伟气势。

3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情；感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

4、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。第六单元：

1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解“跨越海峡的生命桥”的含义；感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神；感受海峡两岸人民的血脉亲情；并从中受到感染、熏陶。

4、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。第七单元：

1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、深入地体会文中人物的思想感情。感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

4、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。

5、学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。

第八单元：

1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语。

2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。

3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

4、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。

四、减负提质措施

“减负”工作涉及学校的方方面面，各项工作必须相互协调、共同努力。在教学、常规和活动等方面制定如下内容：

（一）、常规入手、抓出实效。

进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况和改进意见及时反馈给本人。突出教学管理中的“三抓”：①抓备课——备好课是上好课的前提。②抓上课——课堂教学是教学工作的中心环节。③抓作业——批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。

根据上级要求，确保“减负”工作切实、有效地开展，规定如下：

1、严格控制学生在校活动总量。学校和教师不得早于8点组织学生上课。小学生每日在校用于教育教学活动时间不超过6小时，不得提早到校，不得延长在校时间。给学生自由活动的时间，积极开展“阳光体育运动”，确保学生每天体育锻炼不少于1小时，鼓励学生参加健康有意的活动。

2、禁止教师利用学生休息时间对学生进行集体上课和补课。

3、严格执行国家规定的《课程计划》，开足开好体育、音乐、美术、品德等课程和地方课程、综合实践活动课，严禁利用这些课补习其他文化课。

4、不以学科成绩为唯一标准判定学生的好差、不公布、排列学生的考试成绩、名次。不以学生考试成绩为唯一标准判定教师。

5、严格控制考试次数和考试科目。每学期只在期末举行一次语文、数学、英语、科学考试，并通过对学生多种能力的考察，正确综合评定学生的学业成绩。

6、改革课堂教学、严格控制作业量。课堂内要有充足的时间给学生做作业。

一、二年级一律不留课外作业，三、四年级学生的课外作业量不超过30分钟，五、六年级学生的课外作业量不超过60分钟。把时间留给学生参加综合实践活动和体育锻炼。

7、每天上午第四节设作业课，减轻学生课业负担，周二——周四下午设兴趣小组活动，每位学生可根据自己的兴趣选择两项，提高学生的艺术修养。

五、教学进度安排 周次

日期

教学内容

课时

备注

8月29日——9月4日

开学注册

1、观潮

9月5日——9月11日

2、雅鲁藏布大峡谷

3、鸟的天堂

4、火烧云

每周背诵两首古诗（古诗文第4级）

9月12日——9月18日

语文园地一单元学习效果检测

5、古诗两首

9月19日——9月25日

6、爬山虎的脚

7、蟋蟀的住宅

9月26日——10月2日

8、世界地图引出的发现

10月3日——10月9日

语文园地二单元检测国庆长假

10月10日——10月16日

9、巨人的花园

10、幸福是什么

11、去年的树

10月17日——10月23日

12、小木偶的故事语文园地三单元检测

10月24日——10月30日

13、白鹅

14、白公鹅

15、猫

10月31日——11月6日

16、母鸡 语文园地四单元检测

17、长城

11月7日——11月13日

18、颐和园

19、秦兵马俑期中检测

背诵名句部分

11月14日——11月20日

语文园地五单元检测

20、古诗两首

11月21日——11月27日

21、搭石

22、跨越海峡的生命桥

23、卡罗纳

11月28日——12月4日

24、给予是快乐的 语文园地六单元检测

考级

12月5日——12月11日

25、为中华之崛起而读书

26、那片绿绿的爬山虎

27、乌塔

12月12日——12月18日

28、尺有所短寸有所长 语文园地七单元检测

12月19日——12月25日

29、呼风唤雨的世纪 30、电脑住宅

31、飞向蓝天的恐龙

12月26日——1月1日

32、飞船上的特殊乘客 语文园地八单元检测

1月2日——1月8日

期末复习

1月9日——1月15日

期末考试

1月16日——1月22日

1月16日寒假开始