信息传递改变着我们的生活教案（共5篇）

第一篇：信息传递改变着我们的生活教案

信息传递改变着我们的生活

教材分析：

这个单元是以“走进信息世界”为主题的综合性学习材料。这个综合性学习单元是继五年级上册“遨游汉字王国”以后的又一次集课内外于一体的综合性学习，主要是让学生了解信息在我们生活的存在及其价值，了解古今的主要信息传递方式，有初步的收集信息和处理信息的能力，能自主策划学习活动并开展活动。

本次综合性学习因为要涉及现代计算机网络，所以本单元学习还要结合学生的生活实际。有些孩子因受家庭条件限制，对于现代的媒体接触不是很多，所以教师在引导学生认识现代信息传递的方式时可充分利用学校的网络条件来开展教学，必要的时候可让孩子们在计算机室进行。

与普通的单元学习相比，综合性学习的探究任务较重，往往需要多个学生共同承担才能在有限的时间里完成整个计划，所以还要引导学生要有明确的任务分解，同时要将这些任务进行明确分工。

教学目标：

1．了解从古到今信息传递方式的变化以及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。

2．学习并掌握调查、记录、分析信息的方法。

3．了解现代信息传递的主要方式，能正确利用媒体，学会合理地选择有益信息，并能积极地发表自己的看法。

教学重点: 了解信息传递的方式，并能根据现代生活合理有效地利用信息。

教学难点:学会合理地选择信息，并就现代生活中如何获取有益的信息发表自己的看法。课前准备:

1．课前布置课文预习；

2．搜集有关信息传递改变我们生活的例子。

3．布置学生阅读《科学改变人类生活的100个瞬间》

教具准备: 课件一个

教学时间：7课时（其中一课时进行调查，一课时学生撰写辩论稿）

教学过程

第一课时

一、学习目标：浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。

二、活动过程：

（一）明确主题，激发兴趣

1.教师和学生共同回忆上学期进行过的“遨游汉字王国”综合性学习的经历。（1）回忆在上次综合性学习中开展过哪些活动？并说说在活动中感觉最难忘的事。

（2）谈谈开展综合性学习要注意的有关事项。

2.明确本次学习主题。

教师：今天，我们又要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。（板书课题）

（1）教师：你对“信息世界”有哪些了解呢？（指名学生交流）

（2）在本次综合性学习中，你希望能开展哪些活动？（教师要认真倾听，并能尽量根据学生的需求安排活动。）

（二）浏览教材，初谈感受

1.师：下面请大家自由浏览整组教材，对感兴趣的地方可以读得仔细一些，了解一下

本次综合性学习的内容。2.交流浏览后的感受。

（1）浏览了本单元后你知道了一些什么？（2）有哪些困惑或疑问？

（三）分组讨论，制定计划

自由阅读，把你认为有价值的地方作上记号。2.交流：阅读了这些材料，你有哪些收获呢？ 3.自由组合成3到5人的学习小组。（老师可适当进行一下调整）4.分组讨论并制定本次综合性学习活动计划。

（1）分组讨论：在本次综合性学习中你想开展哪些活动？可以怎样开展这些活动？（2）组内成员基本达成共识后，完成活动计划表。大致如下：______组“走进信息世界”活动计划

（四）交流计划，完善计划1.分组交流活动计划。

2.根据各组交流的计划，逐组引导其他组的学生提出问题。3.根据各组交流的内容，结合同学们的提问，各组修改计划。4.公布活动计划，可以把完善后的计划进行张贴。

第二课时

一、学习目标：

阅读阅读材料1-4，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。

二、学习过程

（一）谈话激趣，明确任务 播放录象：奥运火炬传递的实况。（2分钟左右）

（1）师：看了这一段录象后，你从中获取了哪些信息？（2）学生交流。

（3）师：从刚才的录象中我们获取了很多的信息。那么，在现代生活中，我们获取信息的方式究竟有哪些，与古代相比有何不同呢？这就是我们这节课要了解的内容。

（二）阅读材料，感受变化

1.创设情境：古时候，张三经过发愤学习，终于中了头名状元，他要 把这个喜讯告诉家里人，他该怎么办呢？2.学生讨论：

预设：A、驿差（补充回忆张籍写的《秋思》）B、飞鸽传书等。

3.补充阅读《古人传递信息的故事》

（1）过渡：在古代的时候，人们信息传递的方式有很多，大家可以阅读《古人传递信息的故事》进行了解。

（2）默读阅读材料，思考：

材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？分别有什么不足？A、讨论交流第一个问题的时候，随机板书：烽火传信人力传信瓶子传信B、讨论交流问题二：

体会古代信息传递的局限性。

如，信息传递不及时，信息传递对象不准确，传递的信息有误等。4.体会现代信息传递的特点。

（1）如果张三在现代社会，他可以用什么方式把这个喜讯告诉给家人呢？（2）讨论交流。

（3）引导学生阅读材料2.3.4，思考：现代的因特网传递信息有什么特点？传递速度快。

如：计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。可利用各种多媒体功能，如教唱歌、录音、发电子邮件等。不受地域阻隔，方便又及时。

（三）联系生活，了解现状

说说在生活中你所了解到的还有哪些信息传递的方式？想想这些信息传递方式对我们的生活有什么帮助？举例说一说。

（四）作业：利用现代信息传递的方式，查找你所感兴趣的内容，如哥伦布的故事，贝尔的故事等。

第三课时

一、学习目标：

1.进一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。2.认识沉迷于网络的危害,能正确把握自己。

二、学习过程

（一）阅读材料，感受影响1.默读1-4阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变着我们的生活。2.讨论交流。

（鼓励学生从多角度去感受信息对人们生活的影响。）（1）信息传递错误导致了一个国家的灭亡。（2）信息的及时传递“大大增强了军队的信心。”

（3）信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒 体信息。

（4）信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能。

（二）重点阅读，深入体会1.重点阅读《网上呼救》，思考：苏珊是在怎样的情况下呼救的？桑恩又是怎样施救的？

2.学生交流。（从中捕捉文中的有关信息，理清桑恩救援的整个过程。）3.猜想：如果没有网络，结果会怎么样？

4.谈感受：这一次跨越大西洋的不可能的救援行动，带给你怎样的启示？

5.教师小结：这看似天方夜谭的故事随着现代信息传递方式的不断改变，这一切如今都已经成为可能。这其实都应该感谢现代科学技术！（（三）结合实际，深入感受

1.教师；在平时生活中，信息传递对我们的生活产生了许多作用，有积极的一面，有时也有一定的负面影响。你能结合自己的经历来谈谈吗？2.交流信息对人们生活产生积极作用的例子。

如：发邮件，网上购物，QQ聊天，计算机方便查找资料，远程教育等；

（在学生交流中，教师随机展示电脑制作的多媒体作品，让学生感受信息传递的进步。）3.交流信息对人们生活产生负面作用的例子。网上不健康的内容传播对青少年思想上的毒害；

长时间沉迷于网络而影响学习、身体，甚至造成自杀。QQ聊天让人沉迷于虚幻的世界中，扰乱人们正常的生活。„„

4.引导学生阅读《把握自己》

A、想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么？

B、课堂讨论：怎么理解“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。”

C、小结：网络中的信息良莠不齐，如果有效地利用就能获得成功，但相反，如果被不良信息捕获就会影响你正常的生活，重则甚至发生悲剧。所以，面对网络我们该怎样“把握自己”呢？

D、学生讨论后教师再作简单小结。

（四）作业布置

1.结合信息技术课，让学生自己动手操作，如在电脑上作画，收发邮件、贺卡等，亲身体验多媒体电脑和网络的神奇，感受现代信息传输的方便快捷。2.以小组为单位，设计调查表，并展开调查，完成调查表。表：家庭成员信息调查表

第四课时

一、学习目标：

调查全家人在一天中获得的信息及渠道，并对记录进行分析。

二、学习过程：

（一）回顾调查过程

教师：你是怎么开展调查的？引导学生注意同学间不同的调查方式，如： 有的用访谈法，有的家长填写，学生汇总等。

（二）交流调查结果

1.以小组为单位，相互交流调查结果。2.推荐组内“最感兴趣的信息”。3.交流。

（三）分析调查结果

1.教师引导学生分析调查结果，如：家庭信息调查记录表 家庭成员获得的信息 获得的信息的渠道 爸爸 奥运圣火传递至宁波 网络太原市公安局开通了公安局局长热线。网络四川大地震有关情况 电视 妈妈 四川大地震死亡人数 广播天气预报：明天有雨 短信85岁的老太太长出了新牙 报刊 我 映秀肥猪在废墟下被埋49天 报刊中国国家队参加世界杯赛决赛阶段比赛名单公布 报刊马刺险胜小牛迎来最终战 电视调查后的分析：

（1）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息。（2）从家中每个人了解到的信息，可以看出每个人的兴趣爱好不同。如爸爸喜欢了解国家大事，妈妈比较关心与生活有关的信息，我爱好比较广泛，特别喜欢体育。但这段时间四川大地震都是我们全家关注的内容。

（3）我们家的信息来源广泛，主要来自广播、电视，报纸和网络。2.引导学生对自己调查的结果进行分析。（1）尝试写好书面“调查结果分析”。（2）小组内交流 “调查结果分析”。3.综合分析小组内同学的调查表。

4.全班交流调查分析结果，了解人们获取信息的主要渠道。5.讨论：我们今天的调查结果和分析结果有什么作用？（可引导学生多角度去思考。）

（四）作业：结合自己实际谈谈网络的优劣，并准备辩论内容。（具体辩论题目见下）

第五课时

一、学习目标：

能有条理、清晰地阐述自己的观点，能用事实来论证自己的观点。

二、学习过程：

（一）明确任务，选择立场

1.教师：今天我们要举行一场辩论会，辩论会有它的规则，首先要确定

辩论的双方，即正方和反方。所以一开始，我们要根据辩论的题目选择好自己的立场。2.出示辨题：

（1）正方：小学生看电视好处多。反方：小学生应少看电视。（2）正方：网络好处多多。反方：网络害处大。

（3）正方：上网聊天好处多。反方：上网聊天害处大。

（4）学生选择辩题和立场，组成三组对阵。

（二）小组讨论，辩前准备

1.先把持同一观点的同学组成一个辩论组，然后各组讨论人员分工。2.组内开展讨论。主要讨论：（1）主题观点的陈述。（2）支持自己观点的事实依据。（3）反对对方观点的依据。（4）对自己观点的总结陈述。

（三）展开辩论，陈述观点

1.学生根据先前所分的小组，逐个进行辩论。辩前教师提出要求：

根据本次辩论的情况，评选出最佳口才奖。

（最佳口才奖要求语言表达流利，观点表达清楚，所述事实依据充分。）要求学生：要善于倾听，并能根据各组所陈述的观点可适时发表自 己的看法。

2.总结学生在辩论中的观点。3.出最佳口才奖。

（四）作业：根据本节课的辩论情况，习作：“记一场的辩论赛”。

第二篇：信息传递改变着我们的生活

电视，网络等媒体给我们带来的危害有时候是把时间过度浪费在了一些娱乐项目,有时候是一些虚假错误不当的信息的误导.“我是个垃圾，真正的垃圾，什么都干不好的垃圾。我有三个好朋友尤第安、泰兰德和复仇天神。可有什么用啊，我是个没用的垃圾，光会让他们失望……哎，虽说人生都有闪光点，可我的那些，都是少得可怜。我什么事情都干不好，立下的誓言有许多都完不成，圣诞刚刚过去了，我也要离开这个世界了，我相信，会有转世，会有天堂、地狱的，来世如果我还是人，我一定会是最好的孩子的！……” 天津13岁少年张潇艺在连续玩了36个小时的网络游戏后在一栋24层高楼楼顶纵身一跳。这是他最后的遗言。一年后，张潇艺的父母将他们儿子死前所玩游戏《魔兽世界》的开发商——暴雪娱乐有限公司告上了法庭。他们的律师张先生说，对网络游戏的沉迷正在毁掉一个又一个家庭。据报道，张潇艺死前一年开始接触网络游戏，此后，他经常逃学，偷家里的钱去网吧。张律师说，张潇艺的行为表明他已沉迷于网络游戏。随之而来的就是学习成绩下降，他们开始变得孤立，有时候甚至会有暴力倾向。网络是一个虚拟的空间，它的方便，快捷，灵活等多种优点，拓展了我们的知识面，给予了我们遨游的空间，它的出现改变了我们的传统方式的思想方法，在我们的生活中给予我们极大帮助，这一点我们反方无可否认。但是，网络带来更多的则是 :网络成瘾带来心理和躯体疾病，使在校生学习成绩下降，引发社会难题等。所以，我方认为网络弊大于利。青少年使用网络，有害的一方面，主要是精力的分配。一方面，上网占用了青少年学习、休息的部分时间，造成青少年用户学习压力大、时间分配紧张等情况；另一方面，部分青少年用户由于深陷网络的虚拟世界，以至于在日常生活中，如上课、睡眠等，也常常想着网上空间，造成了精神不集中等情况。除在精力方面，在身体健康上也受到了很大的影响集中表现在视力大幅下降。互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关，网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。网络游戏使许多人入迷，有网瘾。有一个十二岁的男孩在游戏机房玩得昏天黑地几天都没回家，爸爸一家一家终于找到了他，一路拽着骂着走过江边的时候，男孩迷迷糊湖就投江自杀了，爸爸有气愤，有绝望，也跟着跳进去了。据调查，很多学生很喜欢上网或迷恋上网，达到了严重影响学习的地步，网络对许多的中学生造成了较大的身心影响。现对网络的危害和预防对此谈一下自己的看法。

网络的危害： 网上游戏、网上聊天和网上色情是网络三个魔爪，是使青少年堕落的三大杀手。有的学生热衷于网上聊天、网上交友，须不知由于不知道对方的真实身份，对方的性格品德，甚至对方的性别，一些人由于交友不慎而使自己掉入对方设计的陷阱，失物失财、甚至丧失性命的事例在全国各地屡屡发生。很多学生因网上交友不慎而离家出走去投奔网友。给平静的学校、家庭带来了巨大的波澜，严重破坏家庭的安宁幸福和学校正常的教育教学秩序……由于网络游戏、色情和聊天充满刺激、惊险和浪漫，许多学生一旦接触，便深陷其中而不能自拔、网上“三魔爪”又被称作“电子海洛因”，是杀人不眨眼的刽子手。沉迷网吧的危害究竟在哪里，我们认为，主要表现在以下几个方面：摧残身体如果长时间上网，对一个人眼睛的伤害非常严重。由于学生对游戏的痴迷，达到了可以不吃饭、不睡觉的疯狂地步。由于玩游戏时精力高度集中，伴随着血液加速、心跳加快，人的体力、精力消耗很大。青少年学生正是长身体的时候，如果不知饥渴、不分昼夜的上网，其对身体的危害不会亚于大麻、白粉等毒物，这并非危害言耸听。心理受损由于网迷对上网有着很强的心理依赖，轻者影响学习、身体，严重者致使心理变态、心态扭曲，有人说，学生学习负担重，心理压力大，能在网上找个忠实的听众（不一定是朋友）聊聊，心情可以得到放松，情绪会变得稳定，我们不否认此说法，如果能把握好，对调节心智是有一定益处，但实际上，许多未成年人一旦上网，便无法把握，将太多的时间精力花在网吧里，致使学业受影响，老师批评、家长生气，反而心理负担更重。滋生是非进出网吧的大多是中小学生，小的几岁，大的十七八岁，他们大多没有收入，为了能弄到进网吧的钱，有的结伙敲诈，有的偷盗抢劫。还有一类人进出网吧，他们纯粹是敲诈中小学生，经常有打架斗殴的事在网吧发生，有的网吧经营者唯利是图，向过夜未成年人提供饮食住宿，子女夜不归宿，家长自然心急火燎，亲戚朋友、老师一起出动，到处找人，确实给家庭、给社会带来了不安定因素。影响学业 学生一旦对网吧痴迷，就是对人生追求的放弃，学生一旦进入网吧，成绩直线下降。有一位学生写道：该死的网吧，你夺走了我的学业、夺走了我的大学，我咬牙切齿，切肤心疼！但我就是不能自控！还有位同学这样说：我一闭眼，就看到键盘，手指碰到任何物体都有鼠标的感觉，鼠标一点，导弹就发出了。我们无法真正进入那些网迷们的内心世界去体味他们的感受，但可以想象到他们通红的眼睛、疲惫的心理到底有多少精力去学习。

第三篇：信息传递改变着我们的生活

1、不慎交友，身遇残害。利用网络结识朋友，也是人们交往的一个方面。但青少年因年龄小、心理不成熟，缺乏经验，往往容易上当受骗，甚者会身遇残害。

案例一：与网友见面，受骗被强暴。山东青岛一女青年在网上结识一位男青年后，邀其见面，不想被男青年强行带到威海，被非法拘禁10天中遭强暴，后被派出所民警解救。案例二：与网友见面，被绑架致死。今年1月6日，湖南长沙市一名十几岁男孩，唐某，在长沙市一网吧与网友见面，后被绑架，绑匪将唐某掐死后向其家长索要8万元赎金。近日，绑匪虽被长沙警方抓获，但唐某生命却再也不能复生了。案例三：与网友见面，受骗被轮奸后杀害。河南省某市一个中学六名女学生与网友见面，被网友轮奸后杀害； 案例四：接识网友，受骗被奸拍裸体照骗钱。我市某县一女中学生，名叫小娟（化名），通过上网聊天结识了一名男子。此后，该男子对小娟百般呵护，小娟感觉自己遇到了一位知心大哥。今年3月的一天晚上，该男子以他过生日为由将小娟邀请到他的住处聚会，当晚参加聚会的还有该男子的两名朋友（均为青年男子）。就在当晚，小娟酒后不仅被该男子强暴，同时，该男子还拍下了小娟的裸体照片，小娟对此浑然不知。小娟酒醒后发现已失身，考虑到自己的名誉，并没有及时报案，而是选择了沉默。此后该男子竟用拍的该女子的裸体照片相威胁，勒索5000元。

2、网络成瘾，走上犯罪。网络在青少年犯罪中起着催化剂作用。当前网络引发的青少年犯罪主要有五个特点：一是在网吧实施犯罪。主要表现是，经常在网吧打架斗殴、寻衅滋事等实施犯罪行为；在我市一家网吧就多次发生打架斗殴事件，老板不让上网就对老板动刀子。二是通过网络选择作案目标。主要表现是，利用在网上聊天的机会，有目的地询问网友的财产情况以及联系方式等，等待时机成熟，便以见面交友为由，将网友约出来，然后实施诈骗、抢劫等犯罪活动。广西贺州市某镇中学初中一年级学生李某，年仅十六岁，他迷恋网吧后，把父母给的零花钱，以及伙食费全都耗尽在网吧里。一天晚上，他独自在县城商业街散步时，发现前面有一个女青年单独行走，就产生了抢劫念头，即冲上前用手勒住女青年的脖子，将她拉进一条小巷内，即拿出小刀指着女青年说，不要喊，喊我就“一刀捅死你。”李某便对女青年进行搜身，抢走了现金200元钱，后被法院以抢劫罪判处有期徒刑一年。三是利用网络结伙作案。主要表现是利用网络寻找伙伴，几个或一伙青少年犯罪分子行动前进行计划、分工，相互配合，得手后按所起的作用大小瓜分赃款；今年1月10日，安徽合肥市公安局刑警二队，接到一男青年许某的报案，称其在网吧上网时，结识了一个网名叫“诱惑”的17岁女网友，并相约到安徽省广电学校附近网吧见面。当两人见面后，“诱惑”谎称自己回家取衣服，将许某骗至常青镇十五里河附近一桥边，由埋伏在此的男青年实施抢劫，将手机和400余元现金抢走。四是通过网络利用色相作案。主要表现是，通过网络裸聊结识女友，实施强奸。五是沉迷网吧而导致犯罪。主要表现是上网没钱，进行偷、枪。今年5月19日，湖南衡阳市一中学三年级学生颜某，因没钱上网偷不着钱，竟将40岁的父亲颜某锤杀。

沉迷网游花费惊人

除身体上的病患，网游还给少年的家庭带来沉重的经济负担。

陶然称，每个沉迷网游的少年平均花费在万元以上。来自浙江的一个少年，买装备、请代练花掉10多万元，这些钱主要是通过逼迫家长的方式得到。

在北京一家网吧内，网游发烧友小伟接受了记者的采访。小伟说，他一年前开始玩网络游戏《梦幻西游》。他在游戏中所练的角色，已经是所在区的第一名。小伟说，他练这个号已经花掉了5万多元，最初是自己上网练号，曾经几天几夜不睡觉，饿了就吃方便面。夜以继日地练号，使他在网络游戏中的角色排名越来越靠前。

为了保住自己的“江湖地位”，小伟开始委托代练公司替他练号，代练公司的几个人24小时不下线，替小伟在网上打游戏。“玩游戏不仅是寻求在网上玩的乐趣，更大的快感是自己在网游世界中得到别人的承认。我委托代练公司帮我练号，每天给他们100元钱，这样我不用自己上线玩，我的角色也可以升级。”小伟说，目前他是所在区的第一名，游戏中帮派之间的战争他必须出场，“有龙头老大的感觉。”另外，小伟为提升角色的能力，还在网上花钱买装备，现在他的游戏角色的装备价值近万元。

据一位资深网络游戏玩家估算，在《梦幻西游》玩一个155级的顶级角色，按每天在线10个小时，需要练半年左右，游戏中开销、花费点卡和在网络上购买装备总计1.2万元左右。

戒除网瘾漫长而痛苦

北京军区总医院网络成瘾治疗中心收治的2000多个网瘾少年中，有38％因为父母阻止他们玩网游而骂过父母，来自安徽、湖南、北京的几个孩子甚至用刀砍过父母。长期玩网游的孩子失去正常人的情感，处于麻木状态，单纯依靠反沉迷系统的硬性限制是不够的。“反沉迷系统起到的更多的是预防未成年人玩网游上瘾，对于已成瘾少年，需要多重力量联合救助。”陶然说。

北京军区总医院网络成瘾治疗中心统计数据显示，网瘾少年每天上网时间超过10小时。在治疗中心时，这些孩子表现为焦躁不安，无法自控。因为网瘾是一种心理疾病，无专门治疗网瘾药物，只能用一些治疗心理疾病的药物辅助治疗。更多的是采用“健康行为覆盖”的方式，通过军训、音乐、绘画等方式慢慢缓解孩子的网瘾。

陶然说，2000多例网瘾少年中的30％以上属痴迷网游型，在治疗中心经过长达两个多月的治疗还是无法戒除网瘾，一些戒除掉网瘾的少年在回家后又重新上瘾。“戒除网瘾更多的需要家长的合理管教，不要通过极端的方式管教孩子。”对此，成功帮助儿子戒除网瘾的畅占亭说，“我帮儿子戒掉网瘾的过程，跟儿子成为朋友是非常重要的一步，然后才能培养他的其他兴趣，最终彻底戒掉网瘾。”

目前，更多的社会力量加入到帮助青少年戒除网瘾过程中。北京、河南、广州、山东、湖北等地都已有了戒除网瘾训练营。共青团中央网络协会与北京军区总医院网络成瘾治疗中心合作开展1318工程，每年夏天针对家庭相对贫困，年龄在13到18岁的网瘾少年，举行公益性的戒除网瘾夏令营。2006年收治了60余人，其中有30多人戒掉网瘾。

链接

沉迷网游 频发恶性事件

■2005年7月30日，北京沉迷网游的16岁少年小韬向父亲要钱未果后，扬言杀死父亲。当晚，父亲发现儿子房间的桌子上居然放了一把菜刀，绝望的父亲用地上的哑铃将儿子杀死。

■2002年6月16日凌晨，4名沉迷网游的未成年人在海淀区学院路“蓝极速网络”网吧纵火，造成24人死亡，13人受伤。

■2004年12月27日，天津市塘沽区13岁的少年张潇艺因上网玩《魔兽世界》成瘾而跳楼自杀。

■2005年7月17日，河北省定兴县一名15岁的网瘾少年绳勒刀捅，致母亲受伤。

■2006年3月22日中午11时许，甘肃省武威市青年许福斌因不满父母对其上网的责骂，将父母杀害，而后从父亲身上搜得现金27元，继续回网吧上网。

畅占亭，河南洛阳网瘾少年畅文（化名）的父亲。

为帮儿子戒除网瘾，畅占亭2002年辞去工作，用4年的时间成功帮儿子戒除网瘾。昨天上午，畅占亭被新闻出版总署邀请到发布会现场。

陶然，北京军区总医院网络成瘾治疗中心主任，曾经帮助畅文治疗网瘾。

陶然说，同畅文相似的例子还有很多，我国有近100万青少年网民出现中度或深度网络成瘾。他说，沉迷网游、身染网瘾已成当今社会青少年易患重症。

典型案例

父亲辞职 帮儿子戒网瘾

畅占亭，河南洛阳人。原本在一家公司做会计工作。2001年，他发现12岁的儿子畅文经常泡在网吧内玩网络游戏，学习成绩从班级前5名下落到倒数第一。畅占亭说，为挽救儿子，他不止一次地打过儿子，但根本不管用，儿子为了上网，偷家里的钱，甚至将学校刚刚发的新书当废纸卖掉换钱上网。

畅文的网瘾越来越大，经常泡在网吧里彻夜不归。畅占亭为找儿子几乎跑遍洛阳市涧西区的100多家网吧。“为了找儿子，我当时还画了一张洛阳市涧西区所有网吧的分布地图。”畅占亭说。

2002年，畅占亭辞去工作，专门帮儿子戒除网瘾。“我渐渐发现打孩子根本不管用，后来跟儿子交朋友，陪他一起上网吧玩游戏，跟他沟通，并培养他的其他兴趣。”畅占亭发现儿子喜欢学英语后，给儿子请了外教，并买书给外教，再让外教以自己的名义送给儿子。“通过各种小技巧，儿子渐渐喜欢上学英语。”畅占亭说，经过4年多的努力，终于帮儿子戒掉网瘾。

为帮助更多不幸的家庭，畅占亭2006年在洛阳开办了一所家长培训学校，将自己帮儿子戒除网瘾的经验传授给其他网瘾少年的家长。

专家解析

青少年玩网游易上瘾

“2005年起，我们治疗中心已收治沉迷网游的少年2000余名。”陶然说。

北京军区总医院网络成瘾治疗中心成立于2005年，收治的网瘾少年中90％以上沉迷网络游戏。陶然教授说，未成年人玩网游相对于成年人更容易上瘾。

“网络游戏本身具有很强的成瘾性，网游的升级制度让人有成就感，青春期的孩子希望得到别人的认可，在生活中受挫后，他们能在网游中得到满足，找到归属感。另外，网游的情节设置很吸引人，就像看一部情节精彩的电视剧一样，很难自控。而网游中的团体作战、划分帮派把孩子们组织到了一起，一些级别高的玩家在游戏中有身份、有地位，他们充当领导的角色，离开他游戏无法继续，吸引着他们无法不玩游戏。”陶然说。

陶然说，2000多个网瘾少年的背后是2000多个不幸的家庭。这些孩子的共性是父母与孩子的关系不好，孩子的学习成绩很差，有的孩子则是本来学习成绩很好，染上网游后，成绩急剧下降。

另外，这些孩子性格内向、偏执，有的则患有强迫症。“长时间地接触画面不接触数字和文字，导致这些孩子记忆力下降，思维迟钝。身体上则表现为视力下降、脊柱弯曲、营养不良等。”陶然在分析了2000多例网瘾少年后得出该结论

第四篇：信息传递改变着我们的生活

现代社会由于科技的飞速发展，信息传递的方式多种多样，如电话、电报传真、手机短信、电视、网络等等。古代信息传递的方式很少且慢，古代传递信息的方式如烽火、书信（一般是找人捎带）、也有信鸽传书，只有官府的文书有专人快马传递。

一、现代社会信息传递有那些方式？

和以前的方式有什么不同？

现代社会信息传递方式很多，人们可以通过传统的报纸，电视，还有现代化的通讯设备，互联网，等等获得最新的信息，最有代表的现代化信息传递应该就是互联网了，方便，快捷，和以往的比如报纸和电视比较，最大的不同就是内容更广泛，即时，便捷。

现代社会信息传递方式以光电传输设备为载体,比较快捷和安全。古代信息传递方式以人力或畜力为载体。传递速度慢，效果差，保密工作不能完全得到保证。

二、我们经常从电视或网络上获取信息，但这些媒体如果使用不当，会有那一些不好效果。应该如何正确利用电视、网络等媒体？

正确使用媒体，获得信息，更好的生活在一个信息规范，正确，即时的信息时代，是我们的责任和义务，不要被别有用心的媒体所利用，学会正确的获取信息和知识。首先，我们要学会分析消息的可靠性和真实性，对于一些有害的信息，我们应该杜绝，必要的时候可以用法律来保护自己，选择正确的方式利用媒体为自己服务，我们就要有选择的挑选为我们服务的媒体，从而获取信息，比如实力雄厚，规模较大的，网络信息可以登陆国内大型网站，如新浪，搜狐，电视方面，那当然就是中央电视台了，报刊可以选择国家级的和省级的报刊，像新闻联播和人民日报，就是党和国家的喉舌，上面的讲信息当然真实和全面了。

三、究竟信息传递方式的变化给我们的学习、生活带来那些影响？

信息传递方式在今天看来，发展速度越来越快，是最大的一个好处，可以缩短人们获取信息的时间，从而提高我们的工作效率和学习效率，时间就是金钱，打个比方，20年前，你只能通过看报纸来获取信息，那时的电视还没普及，最快你也要第2天才能看到，而现代化的通讯设备，让我们获取信息的时间大大缩短，比如，今天上午国家出台了什么政策，国际上发生了什么事情，那你下午，甚至中午吃饭的时间，就已经了解了，信息传递速度越快，人们的工作效率和学习效率相应的就大大提高了，相比之下，现代化的通讯设备为人们节约了大量的时间。

1、现代社会信息传递方式复杂多样，主要包括，有线通讯传输，如电话,传真,电报,电视等；无线通讯传输,如对讲机,呼机，移动电话，收音机；数字通讯传输,如,互联网,数字电视等；纸张通讯传输,如书信,报纸等。当代的社会信息传递方式较过去的传递方式更加及时、方便、快捷。

第五篇：1信息传递改变着我们生活

1、《信息传递改变着我们的生活》导学案

备课人：

班级：姓名：等级：

教师寄语：导学案是你的家庭教师，教你学会学习；导学案更是你进步的阶梯，帮你成为学习的小能手！

【学习目标】

1.通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这

些变化对人们生活、工作、学习的影响。

2.了解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利

避害。

3.初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。

【重、难点】

1、通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。

2、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。

【重、难点突破方法】

读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。

【课前预习】

师生共同回忆五年级上册时做过“遨游汉字王国”的综合性学习活动。说说在活动中发生的最快乐或最难忘的事。再谈谈开展综合性学习要注意的事项。

【课内研讨】

1、交流浏览材料后的感受。

（1）浏览了材料，你知道了一些什么内容？

（2）你有哪些困惑或疑问？

（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？

2、分组讨论，制定计划。

3、重点阅读：单元导语、两个活动建议及最后的结束语。

（1）自由阅读，把你认为有价值的内容划出来。

（2）课堂交流：单元导语、两个活动建议及最后的结语给了我们哪

些启发？

【课后检测】

一． 比一比，组成词语。

跤（）防（）梁（）淮（）役（）

皎（）妨（）粱（）准（）投（）

二． 选词填空。

感动感激激动激励

（1）同学们听了战斗英雄（）人心的报告后，都深受（）

征服克服

（2）中国登山队（）了重重困难，终于（）了珠穆朗玛峰。

顽强坚强

（3）（）的武警战士个个都有（）的战斗精神。

三．判断下面句子运用了什么修辞手法。

1.天空中的星星快活的眨着眼睛。（）

2.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？（）

3.世界上有没有给自己写信的人呢？有！他就是欧立希。（）

4.武松提起铁锤般大小的拳头，使尽平生力气只顾打。（）