中小学教师信息技术与课程整合技术应用培训工作实施方案

第一篇：中小学教师信息技术与课程整合技术应用培训工作实施方案

信息技术应用实施方案

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，全面落实科学发展观，坚持以人为本，以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，遵循按需培训、案例分析、学用结合、注重实效的原则，进一步提高广大教师信息技术与课程整合教学实施能力，提高课堂教学信息化、现代化水平。

二、工作目标

（一）通过集中培训，促使教师基本掌握信息技术与课程整合的教学设计基本理论与技术、课堂多媒体操作、课件制作等信息化教学基本技术。

（二）通过日常研训，促进教师熟练掌握信息技术与课程整合课的教学设计、课堂信息化教学基本技术应用技能等，并能熟练运用博客、QQ群、校园网站等网上教研方式与专家、教师之间进行研讨交流。

（三）建立信息技术在课堂日常教学应用管理评价机制，促进教学方式的根本转变，推进课堂信息化教学班班通。

（四）建立培训骨干教师队伍。

三、培训对象

全校中青年教师，特别是刚参工的新教师。

四、培训内容

（一）信息技术与课程整合课堂教学设计的理论基础与设计技术；

（二）信息技术与课程整合课堂教学实施过程案例分析；

（三）基本技术技能培训（网络基础、信息搜索利用、多媒体操作、课件制作、网上交流工具等）。

五、培训方式及时间

（一）2010年4月20日骨干教师培训。

（二）对全体教师全员培训，分为集中培训和日常研训。

学校集中培训时间安排在2010年4月23日至4月26日。学校日常研训时间安排在新学期每周一个课时。

五、培训成果

（一）在集中培训期间，每名教师按质量要求完成培训学习任务，并完成一个信息技术与课程整合课的教学设计、基本技术技能培训测试达到合格水平。开学两个月内完成一节信息技术与课程整合的汇报课。

（二）日常教学工作期间，把信息化教学设计、信息技术在日常课堂教学应用的普及率作为评价学校和教师日常教学工作的重要内容。每周定期组织各学科教师应用信息技术教学典型课例的研讨交流培训活动，教师运用博客、QQ群、校园网站等网上教研方式与专家、教师之间进行研讨交流形成习惯，研训成果及时发布到网站上共享。

（三）年底评选出各学段各学科利用信息技术提高课堂教学质量的教学能手、优质课、教学设计、信息技术与课程整合工作先进个人。

六、组织领导

（一）全体教师要充分认识这次培训的重要意义，积极主动参加各项活动。

（二）学校成立培训工作领导小组，由学校校长任组长；副校长、教导主任为副组长。学校把这次培训工作纳入今年年度个人工作考核。

仪陇县思德小学校 2010-4-

1远程教育应用方案

一、指导思想：

为全面利用好远程教育资源，落实上级部门的精神与要求，充分发挥远程教育的功能及作用，使远程教育资源能充分为教育教学服务，全面提高教育教学质量。

二、工作目标与要求：

1、积极利用远程教育项目提供的设备和资源环境，接收室、播放室要做到确保设备安全，以方便教学为目的。

2、远程设施设备都应登记注册，专人管理。设施设备投入运行后，必须对其运行情况记录。

3、充分利用项目配发的计算机、卫星接收设备、电视机、DVD播放机等，结合教育部远程教育资源节目播出安排制定接收计划，定时认真做好远程教育节目资源的接收、浏览下载、整理工作。

4、转播电视节目、接收卫星资源着重于教育资源部分，以与学校教学相关的内容为主，同时兼顾农村实用技术信息充分发挥远程教育的作用。

5、学校定期集中组织教师收看教育光盘（卫星接收资源），并坚持每周定时公布资源节目内容，用项目提供的软件资源为学校教育教学服务，提高教学光盘卫星接收资源）的使用率，保证资源效益的发挥。

6、学校将派出骨干教师参加各级组织的远程教育培训。同时，让骨干教师坚持每周一次利用远程教育设备对本校所有教师进行培

训使每个教师在一至两个学期内具备能查找、下载、编辑、存放和能运用计算机制作课件和幻灯片，并利用远程资源和设备进行教学的能力。

7、学校在认真组织培训教师的基础上，逐步要求每个教师能够把收到的课堂资源进行科学的编排和再加工，在课堂上得以广泛地应用。

8、学校将以科学、求实的态度来推进远程项目的实施，即把工程项目当作科研课题来抓，成立远程教育工作小组，提高教师的学科整合能力，促进学校教育信息化进程，改进落后的教学手段和教学模式，以促进整体教学水平的提高。

三、保障措施

在学期末对管理员工作和教师的应用情况进行评估、考核，奖优罚劣.总之,我们要求全体教师积极参与学校或上级部门组织的培训学习，提高运用技能。通过校本培训提高自身的基本技能，以满足和适应新课程标准下教师应用远程教育设备和资源从事教学应用的技能和素质需要；通过对课程标准和新教材培训，全面了解基础教育新课程改革，提高课堂教学水平和教学研究能力。

仪陇县思德小学校

2010-4-1

第二篇：潍坊市中小学教师信息技术与课程整合技术应用培训测试题

潍坊市中小学教师信息技术与课程整合技术应用培训

测 试 题

(测试时间： 90分钟满分100分)

一、单项选择题（每小题2分,共30分）

1、（）的课真正才是好课。

A、老师讲得好；B、信息技术用得多；C、课堂活跃；D、师生有了充分的互动；E、切实促进了学生的学习。

2、下列IP地址属于公用私网IP地址的是（）

A、202.102.152.3B、61.124.75.25C、218.59.136.99D、10.1.1.1353、关于网络实名的说法，下列那项是错误的（）

A、网络实名是继IP、域名之后的第三代互联网访问方式

B、实名让互联网用户直接使用企业名、产品名、网站名等真实名称，即可直达目标网站

C、所有网站均可通过网络实名来直达目标网站

D、网络实名是目前最快捷最方便的网络访问方式

4、域名中cn的意思是表示（）

A、中国B、政府C、企业D、教育

5、Ping 是Windows系列自带的一个可执行命令，它必须是安装了（）协议后才可以使用的。

A、IPX/SPXB、TCP/IPC、NetBIOSD、P2P6、Ping 192.168.1.1 –-l50 －n20意思是（）

A、对目标地址进行数据包长度为20bytes，次数为50的ping命令

B、对目标地址进行时间为50ms，次数为20的ping命令

C、对目标地址进行数据包长度为50bytes，次数为20的ping命令

D、对目标地址进行时间为20ms，次数为50的ping命令

7、在百度搜索引擎中查找论坛版块“Flash素材”最快捷的方式是在搜索条中输入（）

A、Flash素材B、文本方式 Flash素材C、『Flash素材』D、Flash＋素材

8、微软Word 2003的默认模板为“空白文档”模板，该模板默认标题有几级？（）

A、2B、4C、3D、69、对于Word文档模板说法错误的是（）

A、在调用模板时，不可以更改已有的标题格式

B、扩展名为dot

C、可以存放在默认目录，也可更改存放目录

D、在调用模板时，可以调用非本机的文档模板

10、使用“超级屏捕”软件，不能实现的功能有（）

A、捕捉图片B、捕捉MP3C、捕捉网页D、捕捉flash11、在日常教学中，对于信息技术在课堂中的应用，下列说法正确的是：（）

A、在课堂教学中运用信息技术手段越多，这节课也就越成功

B、在体育教学中，多数是外堂，所以就不用与信息技术整合C、在课堂教学中，有的课时完全不必用信息技术手段来完成D、运用信息技术来进行课堂教学就一定能提高教学效益

12、要从教学VCD光盘中截取一段视频作为课件的素材使用可以使用超级解霸9的（）

A、视频工具中的mpg合并

B、播放界面的相关按钮设置起止点，然后保存mpg

C、视频工具的mpg转avi

D、音频工具中的MP3录音机

13、以下哪种不属于屏幕捕捉软件？（）

A、超级屏捕B、Adobe CaptivateC、PhotoShopD、屏幕录像专家

14、以下哪种后缀代表的不是Office模板文件？()

A、.ppsB、.xltC、.dotD、.pot15、以下不属于PowerPoint2003母版的是（）

A、标题母版B、幻灯片母版C、备注母版D、自定义母版

二、多项选择题(每小题2分,共28分)

1、教学设计要解决的问题是（）。

A、容易；B、快捷；C、可靠；D、便宜

2、学习的成果主要包括（）。

A、言语信息；B、智力技能；C、认识策略；D、动作技能；E、态度与价值观。

3、学习目标的层级包括（）。

A、基础知识；B、运用知识；C、综合知识；D、学会人文视频；E、保持学习探究的锐气和兴起；F、提高学习能力。

4、上好农远教模式二的课，主要考虑的层面是（）。

A、业务内容的层面；B、教学活动的层面；C、媒体的层面；D、技术支持的层面。

5、利用固定IP地址上网时，要对（）进行手工设置。

A、IP地址B、子网掩码C、网关D、DNS6、假设10.1.2.1为校园网内网网关地址，当使用“ping 10.1.2.1 －t”命令时，返回信息均为“Request time out。”那么可能存在的原因是（）

A、网关设备宕机B、网线不通C、网卡设置不正确D、IP地址不可用

7、在使用微机时，下列那些习惯是正确的（）

A、修改“我的文档”存放路径，使自己的文档都保存在非系统盘中。

B、安装杀毒软件和安全软件，并保持软件的“病毒库”和“木马特征库”最新。

C、及时更新系统补丁，使系统漏洞不断完善。

D、所有程序都选择系统启动时启动，方便使用时调用。

8、如果你的微机装有“360安全卫士”并开启了“ARP防火墙”，当软件弹出“拦截IP 10.1.2.34地址ARP攻击”时，你应该作哪些工作（）

A、立即跟学校网管联系

B、查看本机系统补丁是否最新

C、用“360ARP防火墙”软件跟踪源地址

D、断开网络或关机

9、在你重新安装系统时，不想因为安装太多的影音播放软件而消耗过多的资源，那么你可以选择安装下列那种全能播放软件？（）

A、RealplayerB、超级解霸C、暴风影音D、Kmplayer10、使用卡巴斯基杀毒软件时，下列那些做法是正确的（）

A、选择免费试用一个月

B、利用“360安全卫士”软件注册一个半年的激活账号

C、上网下载破解的授权文件或激活码

D、从非官方网站上下载最新的病毒库并安装

11、在课堂教学中，正确使用投影机的方式是（）

A、在需要讲解的时候关闭投影机

B、在需要讲解的时候使投影机休眠

C、上课结束后，直接拔下投影机的电源

D、上课结束后，先关闭投影机，等散热结束后再拔下电源

12、我们可以从以下哪些网站免费得到大量的教学资源（）

A、潍坊教育信息港B、县市区教育中心网站C、13、以下哪些教学活动必须用到微机（）

A、远程视频会议B、局域网络环境教学C、接入互联网D、电子备课

14、利用多媒体网络教室，可以创设的学生活动有哪些？（）

A、展示学生的作品

B、培养学生的信息检索能力

C、组织学生学习利用课件自主学习

D、与其它学校的学生通过网络交流学习体会，进行协作学习

三、判断题（每小题1分,共12分）

1、教学设计的目的是保证更深刻、更有效地学习，学以致用，举一反三。（）

2、在使用迅雷下载软件时可以将软件的下载链接直接拖入迅雷的悬浮窗内实现下载。（）

3、幻灯片的模板和母版实际是一样的，只是叫法不同而已。（）

4、在撰写论文时，不必严格按照多极标题格式的要求来设置标题也能快速生成论文目录。（）

5、在评课时，应本着严格要求的原则，最大可能的找出授课教师的缺点，并提出改正意见。（）

6、在信息技术与学科整合的过程中，学科教师应从学科的教学特点出发，机动灵活的找到与信息技术整合的切入点，不必生搬硬套其他学科的整合模式。（）

7、当自己的微机感染病毒或木马程序时，应首先断开网络联接，然后用杀毒软件或专杀工具在安全模式下全面杀毒。（）

8、当重装系统后，应立即上网下载办公软件和常用工具，在最短的时间内恢复微机正常办公作用，最后安装杀毒软件全面杀毒。（）

9、使用qq软件建立qq群时，群管理员默认为建立群的qq使用者。（）

10、对教学实施效果的评价可从教学结构转变、学生学习方式和效果、教师教学方式和效果等三个维度进行。（）

11、课堂教学评价的出发点应该明确：是否从学生出发，是否在整个的教学过程中充分考虑了学生的需求、学生的积极性和学生主体性的发挥。（）

12、PPT的内容模板是在“内容提示向导”中使用。（）

四、简答题（每小题6分，共30分）

1、简述观课评课的基本原则和内容。

2、简述对学习和成功教学的理解。

3、要上好一堂整合课，需要考虑哪四个方面的问题？

4、简述教学设计ASSURE模式。

5、请简要叙述制作一个多母版的PPT课件的主要步骤。

参考答案

一、单项选择题（每小题2分，共30分）

1—5：EDCAB6—10：CCCAB 11—15：CBCAD

二、多项选择题（每小题2分，共28分）

1、ABCD2、ABCDE

3、ABCDEF

4、ABCD5、ABCD6、ABCD7、ABC8、ABC9、CD10、AB11、BD12、AB13、ABCD14、ABCD

三、判断题（每小题1分，共12分）

1、√

2、√

3、×

4、×

5、×

6、√

7、√

8、×

9、√

10、√

11、√

12、√

四、简答题（每小题6分，共30分）

简答题请参考相关专家讲座解答。

第三篇：中小学教师信息技术应用工作师资培训方案

武功县长宁镇中小学教师

信息技术应用工作师资培训方案

为全面提高我镇中小学教师素质，进一步提升我镇中小学教师信息技术与远程教育工程的应用水平，教育组将按照“全员参与，突出实践，倡导创新”的原则，启动实施长宁镇中小学教师信息技术与远程教育工程应用工作全员培训。

一、现状分析

“农村中小学现代远程教育工程”实施以来，随着学校现代教育技术设备数量不断增加，各校普遍重视了对教师应用技能的培训，近几年来，我镇尽力组织一线部分教师参加省、市、县教育局组织的计算机知识培训、课件制作培训和远教的培训。这些工作的落实，对于转变教师的教育观念、更新教学手段，全面提高教学质量起到了积极作用。但从整体来看，我镇教师现代教育技术的应用水平呈现区域不平衡、应用层次普遍偏低的状况。现有的各类现代教育技术设备使用率较低，应用层次和水平还有待于进一步提高，已有计算机的城镇学校部分教师的计算机操作水平还停留在文字处理上，大多数偏远学校教师甚至从未接触过计算机，这与实现远程教育资源与学科教学的整合目标，与教育信息化的发展要求还存在着较大的差距。长期以来受客观条件的制约，教师信息教学热情较高，但教育教学观念落后，应用现代教育技术的能力较低。学校对教师的培训期望较高，但自身培训能力较低，加之培训经费缺乏，绝大多数教师没有接受培训的机会，尤其是对农村教师更缺乏对现代教育技术应用的系统培训。

为加快我镇教育信息化发展步伐，提高教师应用信息技术应用的能力，提高全镇现代教育技术设备的使用效率，充分利用农村中小学现代远程教育工程的丰富资源，全面提高教育质量，从教育行政管理人员、骨干教师队伍（学科教学骨干教师、远教骨干教师）、普通教师应用三个层面落实信息技术应用和现代教育技术实践能力的系统培训来进行，对于促进全镇远程教育应用工作具有十分重要的作用。

二、培训目标、对象、内容和方式

（一）培训目标

用三年时间，使全镇所有的教师接受到系统的现代教育技术理论、信息技术应用技能和计算机基础知识的集中培训，同时采取校际集中连片培训和校本培训相结合的方式，使全体教师接受到现代教育技术和理论的学习培训，使教师的信息技术素养、现代教育技术应用的能力以及教育教学改革实践能力得到普遍提高，能广泛运用远程教育设备和远程教育资源，推进课程改革，大面积提高教育质量。

1、使所有的教育管理者接受现代教育技术基本理论和计算机基础知识的学习培训。

2、使骨干教师能在素质教育和新课程的理念下整合信息技术与学科教学，科学地使用现代教育技术手段。

3、使所有教师能够接受持续有效的培训，使教师能够想用、会用现代教育技术设备从事教育教学工作。

4、提高教师运用远程教育设备和资源从事课堂教学的能力，充分发挥远程教育资源的效益，提高教育质量。

5、使教师初步形成现代教育技术环境下课堂教学改革和教学研究的能力，促进教师业务水平的不断提高。

（二）培训对象

（1）管理人员培训

教育组教育行政管理人员、学校教育教学管理人员。

（2）学科骨干教师培训

主要对镇级骨干教师和学校的各学科骨干教师的培训，他们是学科教学的带头人和中坚力量，对本校、本片区的现代教育技术应用起到辐射、带动作用。

（3）远程教育应用骨干教师培训

主要对各校负责远教工作骨干教师的培训，他们是本校信息技术应用工作的带头人和中坚力量，对本校、本片区的现代教育技术应用起到辐射、带动作用。

（4）教师全员培训

全镇所有学科教师。

（三）、培训内容

1、计算机基础知识，掌握基本软件操作技术，能使用教学软件进行教学。

2、现代教育技术理论；学校现代教育技术管理与评价。

3、远程教育理论；远程教育资源应用的技能、方法、途径。

4、计算机基础知识；网络教育资源的查询、收集整理。

6、多媒体环境下的信息技术与课程整合课的教学设计。

7、远教工程三种模式下设备的维护及技术支持。

8、以现代教育技术为基础的课程的设计思路、目标、内容、教学实施建议、课程资源开发与利用、教学评价等内容，初步形成现代教育技术环境下实施新课程所需的知识结构、教学教研能力。

（四）培训方式

培训采用镇级集中培训、校际集中连片培训和校本培训相结合的方式，务必使全镇所有教师接受一次比较全面、系统的现代教育技术培训。

教育行政管理人员、骨干教师的现代教育技术应用技能培训工作，由教育组统一组织安排，采用集中方式培训。预计用年时间培训人，每人集中学习不少于学时。

教师全员培训可采取校际联片培训或校本培训，由参加集中的骨干教师担任讲课任务，年每位教师累计集中培训不少于100学时。

同时各项目学校要充分利用学校的设备、人才及远程教育资源，抓好校本培训的规划、组织、监督、评从考核。

三、组织管理

1、成立领导小组

教育组成立中小学教师信息技术应用培训工作领导小组：

组长：

副组长：

成员：

领导小组下设办公室，办公室主要负责对培训计划的制定和实施，对各类培训工作进行考核和评估等管理工作。

2、保障措施

（1）根据培训要求，建立对师资培训工作的定期督查与评估制度。

（2）整合岗子中学、长宁镇中心校的教师培训资源、设备和力量，使之成为坚实的、具有一定能力的培训基地，逐步建立镇级两所教师学习培训中心。

（3）在中学建立以校为本的培训制度。在乡（镇）中心学校建立集中连片培训制度。

（4）建立师资培训、记载、考核制度，每期培训人员必须进行考核，教师参加培训要有记载、有成绩，教师参训情况与本人考核、评优表模、职务晋升相联系，并做好培训效果认定的探索，实行结业证制度。

3、工作要求

办公室按要求制定培训计划，下达各校培训内容与任务。各校的校本培训要做到培训内容、师资、时间、管理、考核五落实。

第四篇：西村乡中小学教师信息技术与远程教育应用能力培训实施方案

西村乡中小学教师信息技术与远程教育应用能力

培训实施方案

根据河间市教育局《关于中小学教师信息技术与远程教育应用能力培训的通知》文件精神，为了确保我乡教育信息化及远程教育设施发挥最大的效益，提高广大教师及教育管理人员的整体信息素养和远程教育的能力，强化教师教育技术能力，按照河间市培训工作整体部署，结合中小学教师教育技术能力建设工作目标要求，现制定我乡中小学教师信息技术与远程教育应用能力培训的实施方案如下：

一、培训范围

按照河北省教育厅的要求，这次全员培训的范围包括高中、初中、小学全体教学管理人员、各学科任课教师，网管、电教人员。对以上人员中现年龄男55周岁、女50周岁以下的，全部按计划分为三参加该项目培训。

二、培训方式

1、以网络学习和自学为主，面授辅导、网上咨询为辅。集中辅导主要以县级单位统一安排，辅助本乡为单位的集中辅导。

2、培训人员要每天登录一次河北网络培训专修学院网

（http://.cn）查阅资料、咨询答疑、交流学习心得。

3、学员要精读文字培训教材和网络培训讲座；利用家庭或学校计算机进行操作练习；对课程中的重点、难点内容由县级培训管理部门统一组织面授或上机指导。总的学习课时数不低于50学时，面授

时间一般不低于18学时。但因每个人基础不同，实际学时数因人而异，以学习时间服从质量为原则。

4、为做好这次大规模培训工作，充分发挥2008年10月份参加省级该项目骨干教师培训人员和农村远程教育工程专业技术人员的作用。提前选拔培训一定数量的主讲辅导人员。

三、培训时间安排

自2009开始到2011，全体应参加培训人员分为三年全部培训一轮。每年计划培训人员总数的25%至40%，2009培训时间为6月份开始启动，至10月份网络考试结业为止。

四、考核办法

1、理论、应用、技术三部分综合一张卷，满分100分，60分及格。第一次考试不及格者允许补考。

2、经培训和考试成绩合格者，由省教育厅统一认证、颁发培训合格证书。由师教部门计入继续教育学时，作为教师上岗、评职、晋级的重要依据。

五、培训费用

按照冀电教[2008]7号文件要求，参加培训人员费用为每人70元（其中教材费40元）。本培训由沧州市教育局每人负担50元，学员所在单位承担20元。用于购置培训教材、考试和辅导等费用。

学员培训费用在学校公用经费中支出。

六、培训人员指标分配

备注：

1、此计划为第一次培训计划，本次我乡共培训50人。以后第二次、第三次全部培训完毕。

2、表中第一类培训人员为各学校管理人员与学科教师（学科教师不含信息技术人员），第二类培训人员为信息技术教师、网管人员、电教人员。

西村乡教委 二〇〇九年六月四日

西村乡中小学教师信息技术与远程教育

应用能力培训领导小组

组长：胡永进

副组长：陈书奎高洪峰

成员：刘欢迎冯伯茂高艳辉

白副来

第五篇：灌阳县中小学教师信息技术应用能力实施方案

灌阳县中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案

根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师„2013‟13号）和广西教育厅《关于实施全区中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》（桂教师培[2014]17号）精神，决定实施灌阳县中小学教师信息技术应用能力提升工程（简称“提升工程”）。根据我县教师教育信息技术实际，结合市教育局部署，制定本规划方案。

一、指导思想

坚持以党的十八届三中全会、全国教师工作会议精神为指导，通过组织实施新一轮中小学（含幼儿园）教师信息技术应用能力提升培训，提升全县教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，提高教师队伍教育教学水平，推进义务教育均衡发展。

二、基本原则

㈠按需施训，注重实效。根据参培教师学校的班班通多媒体教学环境、现有信息技术水平，结合我县教育教学，遵循教师专业成长、教师信息技术应用能力提升规律和教师需求设计培训项目。采用集中培训、网络研修、样本研修等培训形式开展培训，组织实施教师信息技术应用能力提升工程。

㈡应用为本，学以致用。以教师信息技术应用能力提升为导向，以通过信息技术能力的提升来推进教育教学改革为中心，提高全县中小学教师运用所学信息技术理论和知识指导实践、解决问题、提高教学水平的能力。㈢创新机制，推动应用

建立培训考核激励机制，组织开展示范课评选、教学技能比赛和优秀课例征集等活动；创建能力提升工程示范学校、教育信息化合格学校。在全县营造良好的氛围，推动教师在教育教学中主动应用信息技术。

三、总体目标

根据教育部教师信息技术应用能力标准体系，从2014年起，按照先易后难、先骨干后全员、逐步推进的原则，分、分层次组织开展全县教师信息技术应用能力全员提升，到2017年，完成全县2030名教师信息技术应用能力全员提升培训工作。

四、主要任务

㈠实施教师信息技术应用能力全员提升培训

1.确定培训对象。培训对象为全县中小学（含幼儿园）教师，2017年前达到退休年龄的教师自愿参训，参加了《“教育部—中国移动中小学教师信息技术能力国家级培训项目”2013远程培训》的教师可不参训。重点加强各级专兼职培训者、中小学校长和教研员等骨干队伍以及农村教师的培训。

2.统筹培训项目。根据教育厅要求，充分整合信息技术应用能力相关培训项目，发挥示范引领作用。推动“英特尔未来教育”、“微软携手助学”、“中国移动中小学教师信息技术能力培训”等项目与本县教师培训资源的融合，特别是要充分利用现代网络信息技术提供课程资源，培训骨干培训者和共建培训平台，扩大优质资源辐射范围。

3.创新培训方式。根据信息技术环境下教师学习特点，有效利用网络研修社区，推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训；要强化情境体验环节，确保实践成效，使教师边学习、边实践、边应用、边提升。

4.强化培训要求。对未参训或培训学时不够、测评考核不过关的教师，要结合职称、评先评优、评特等教师专业成长制定相应的惩处措施，督促教师参训。

㈡推动教师信息技术在日常教学活动中的应用

适时组织开展教师信息技术应用示范课评选、教学技能比赛和优秀课例征集等活动，充分发掘、推广应用成果，形成良好应用氛围。

五、保障措施 ㈠组织保障。

1.成立能力提升工程领导小组

主要负责全县中学教师信息技术应用能力提升工程的政策制定和经费协调工作；统筹协调跨部门的中小学信息技术培训资源遴选、培训工作的组织实施、质量验收、督导评估等工作。其成员名单如下：

组 长：雷祖文

教育局局长 副组长：於忠于

教育局副局长

成 员：蒋慧星

电化教育仪器管理站站长

卿 明 职业教育与成人教育办公室主任

陈咸毅 教学研究室主任

蒋 恬

计财股股长

王艳红

会计核算中心主任

唐新禄

基础教育办公室主任（挂职）范亚梅 人事股副股长 2.成立执行项目办公室

主要承担全县中小学教师信息化技术应用能力提升工程实施方案设计、培训项目规划、培训项目落实以及培训项目总结；负责全县中小专任老师信息化技术应用能力培训任务组织管理、质量监测等具体工作。执行办公室设在灌阳县教育局电教站。

主 任：蒋慧星

电化教育仪器管理站站长 副主任：卿 明

职业教育与成人教育办室主任 成 员：电化教育仪器管理站所有人员及中小学信息技术教师。

㈡经费保障。积极向上争取资金和本级财政的支持，改善学校办公条件，要加大教师信息技术应用能力硬件投入，为教师运用现代信息技术提供基础保障。中小学校要在学校公用经费中安排资金，为本校教师学习和应用信息技术创造良好条件。

㈢监督保障。

实现信息化管理。依托上级信息管理系统，实现教师选学、过程监控、绩效评估、证书和学时（学分）登记查询的全程信息化管理。

灌阳县教育局 2015年12月9日