关于上海小学三年级第一学期语文课[精选多篇]

第一篇：关于上海小学三年级第一学期语文课

关于上海小学三年级第一学期语文课本的分析调查报告

一． 儿童文学体裁的分类与管理：

儿童诗歌：

1．《信》10．《爸爸，我恨死了你的猎枪》14．《瀑布》37．《雨后》

童话：

35《会摇尾巴的狼》

寓言：

《葡萄是酸的》

儿童小说：

3．《我画什么》7．《照片上的马活了》9．《网上呼救》12《生死相随的海鸥》19．《“神童”的秘诀》、20．《梅兰芳练功》21．《我不替你刷鞋》36．《离奇钻石案》44．《用冰溶火》

48．《智烧敌舰》

儿童散文：

8．《新型电影》 13《旅行家树》16《海底世界》 22《爱迪生孵小鸡》 23《牛顿在暴风雨中》 24《第一次登台演出》 25《威尼斯小艇》26《令人神往的日内瓦》 27 《悉尼歌剧院》28 《迪斯尼乐园》 29 《一座铜像》 39 《但愿人长久》41《爬山虎的脚》 42《金香木花》 43《看月食》 45《动物的休眠》 46《红色的报春花》

儿童故事：

2《茉莉花》4《刮脸》5 《给妈妈的礼物》 6《童年的朋友》 11《去年的树》 15《天鹅的故事》 17《小狗杜克》 18《走路的奥秘》30《圣诞老人的故乡》 31《饭钱》 32《镇定的女主人》 33《巧取报酬》 40《猫是老虎的先生》 47《爱动脑筋的帕斯卡》

二．美学特质的讨论

儿童诗歌：

第十课《爸爸，我恨死了你的猎枪》这篇课文，通过诗歌的形式来表达孩子对于小动物的热爱，体现出孩子善良的本质，孩子还年幼想劝爸爸放下猎枪，珍惜小动物的生命，无法用很丰富的词藻来表达内心的想法，而是最质朴的说“爸爸，你要真是枪瘾上来了，手发痒痒，那就把我当成猎枪康在肩上。我会给你讲一个我刚刚学会的故事，知道你把打猎的事忘了。”这种质朴纯真的语言通常能让儿童文学的读者——儿童能够感同身受的理解文学的内容，体现出了一种朴素的美。

童话：

第三十五课《会摇尾巴的狼》这篇课文时讲述的事一匹狼伪装成一条狗想接近山羊企图吃掉他的故事，作者用了比拟的手法，把狼的虚伪和恶表现的很好，是整篇课文充满了矛盾和幽默的效果，并且把其中的寓意很明显的呈现在儿童面前，让孩子知道，他们要善于识破像狼一样的坏人的伪装，不为他们的花言巧语所蒙骗。既有欢愉的特质，也有变幻的特质在其中。寓言：

第三十八课《葡萄是酸的》讲述的一只狐狸因为吃不到葡萄就说葡萄是酸的，最终都没有尝试去摘葡萄吃，失去了享用美食的机会，这篇课文表现了儿童文学中的稚拙之美，把小狐狸描写的像一个小朋友一样，表现了儿童心理，生活中的稚拙情态和形态。

儿童小说：

第三课《我画什么》描述的是一群小学生在公园里对《神笔马良》这个故事的遐想，表现出孩子纯真可爱善良的天性。

儿童散文：

第十六课《海底世界》这是一片带有说明文性质的文章，但是作者所表达的文字都体现出一种欢愉的感觉，这样的儿童文学不枯燥，不乏味，非常有趣，让儿童在非常与愉快的感受中

吸收浩瀚的知识。

儿童故事：

第五课《给妈妈的礼物》这篇课文讲述的是小学生南南把在路上捡到的小石子经过自己的亲手彩绘，做成很精致的礼物总给妈妈的故事。体现出孩子纯真美好的天性，通过这样的故事，教孩子这样的道理，最好的礼物，不在于他的本身的价格，而是在于送礼物的人的那份心意，亲手做的礼物送给妈妈，让妈妈感受到孩子对母亲的爱，非常的纯真和美好。

小教4班李晓娜

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第二篇：小学三年级第一学期语文课改工作总结

又一个学期结束了，所有的课文都和孩子一起阅读、欣赏了。学生的很多的能力也都有了一个新的提高，相信孩子的知识也有了新的拔节了。

三年级了，是学生的一个转折，学生除了阅读层次进一步加深，还多了一个作文能力的培养和训练，这也是学生走向阅读和写作的一个新的开始吧，也是他们迈向语文学习的另一番天地。现把本学期的教学工作总结如下：

一、悄无声息打基础，让学生在语文的世界中领略母语的文化。

学习语文最基础的是要掌握一定的词汇量，这是他们更好的亲近母语的基础。本学期学生的词汇量又得到了很大的提升，他们在阅读课文时都能先自学生字新词，这给进一步学习语文打下了基础，也减少了不少的时间，只要把难记的词强调一下，学生掌握生字就很容易了。只是个别的后进生，需要在课堂上多关注他们，把时间都给他们，帮助他们正确的识记，为下面的学习打下了基础，也为学生以后向更高层次打下坚实的根基.二、与文本对话，在对话中感受课文给学生带来的无穷魅力。

教材的文章的语言都非常的清新隽永，是学生亲近母语的又一个桥梁，也是学生进一步学习的平台。本学期，学生不但欣赏了祖国优美的河山，而且通过对课文文字的朗读，学生的审美能力也得到很大的提高和陶冶，激发了学生深深的爱祖国的激情。像：千姿百态的庐山的云雾、美丽迷人的南沙群岛、令人心醉的槐乡五月等等，都把学生引领进一片美的天地，学生在与文本对话的时候，被课文语言的魅力深深的吸引着、陶醉着，感受着母语文化的恒久魅力，在语言中沉浮着、徜徉着，提升着自己的语文素养和能力。本学期，学生也认识了很多的人物，这些人对学生的成长起到一定的激励作用，像坚忍不拔的桑兰、才华横溢的王勃、谦虚的萧伯纳、关心爱护藏胞的朱德、神勇无比的李广等，都给孩子留下了深刻的印象，也给孩子今后的成长留下了很珍贵的财富，有的是激励，有的是榜样，有的是感动，有的是敬佩，这些都将留在学生的记忆了，是陪伴他们一生的财富和资本。更有寓言故事，给学生一个道理，让他们在人生的道路上不会迷失，总之，课文丰富多彩，妙趣横生，回味无穷，整个学期，学生都在一种轻松愉悦的氛围中感受着语文的魅力，感受着中国文化的博大精深。用全新的思想武装自己，打造自己，把自己推向更高的学习境界。

三、在各种活动中提升学生自身的能力和素养。

语文要多读才行，多读书对学生的理解能力和写作能力都是一个很好的促进。我始终坚信这一点。在平时的教学中，我除了完成课内的阅读外，还向课外这块阅读阵地进军，利用平时中午时间，让孩子多读书，做笔记，提高学生的阅读能力和理解能力，同时让他们出小报，把自己积累的知识进行一次汇总，这样学生无形中知识就在增加和提高。另外，我还在班级中启动了说话的练习，每天的语文课上，我都拿出五分钟的时间进行说话练习，学生不仅提高了自己的语言表达能力，而且自己的胆量也得到了很大的提高，有的学生的自信心也得到了提高，学习语文也有了兴趣了，对进一步提高学生的语文成绩做了铺垫。

四、与生活链接，让学生在生活中学习语文。

我发现，学生现在离生活是越来越远，缺少一种对生活的真实体验，所以在平时的生活和学习中我尽量的引领学生去留心生活中的事情，这样学生就多了一份生活的经验，多了一种积累，在写作时也为他们提供了一些素材。对学生的学习是一个很好的促进。

总之，本学期学生收获很多，他们学习的路还很漫长，等待他们学习的知识还有很多，愿他们在新课程新教材的阳光下盛开更美更灿烂的笑脸。

第三篇：上海小学一年级第一学期语文课或不再教古诗

近日，周杰伦歌曲入选语文出版社的小学语文教材，再次引发人们对小学语文教材的关注。昨日，记者从上海有关部门获悉，上海小学并不使用语文出版社出版的小学语文教材，而上海也正在酝酿新一轮的语文教育改革;今年9月上海的小学一年级语文课本可能“瘦身”，此举可使小学一年级学生的语文学习负担减轻。今年两会期间，市委书记韩正参加政协专题会议时就指出，现在小学课本的词汇量、生词量要远远超过上世纪60年代的课本。

周杰伦歌曲如何进课本?

目前中小学教材实行一纲多本，各地区或学校采用哪个版本教材可自主选择

近日，语文出版社将小学一二年级语文教材进行了“瘦身”和“更换”。一是减少篇目，四册教材共减少15篇，约占原课文总量的10%;二是更新部分课文，修订版教材新换了29篇课文，占全部课文的25%。尤其令人关注的是，在二年级上学期第二课，歌曲《天路》以诗歌的形式入选教材。而小学三年级语文教材中还出现了周杰伦的歌曲《蜗牛》。“我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸„„”这首周杰伦的《蜗牛》曾红极一时，2005年更是被收录为上海中学生爱国主义歌曲，如今这首歌曲被语文出版社最新修订的小学三年级语文教材列入延伸阅读。

据中国青年报报道，目前，语文出版社出版的小学一二年级和初中一二年级语文教材已经通过教育部验收。

据了解，新中国成立60多年来，前50多年的中小学教材都是全国统编的，最近几年才开始实行一纲多本，即在课程标准指导下，由一些有实力的出版社组织编写，经全国中小学教材审定委员会审查通过可以发行。各地区或学校采用哪个版本教材，原则上是有选择的主动权的。现在新编并通过审查批准出版的小学语文教材有10多种。

上海小学新教材有何变化?

不会采用含周杰伦歌曲教材，课本“瘦身”为促进减负

据介绍，上海小学使用的语文课本并非语文出版社出版，因此上海小学生不会用到这套含有周杰伦歌曲的教材。昨日，记者从有关部门获悉，上海小学的语文课本也将“瘦身”，今年9月份入学的一年级新生很有可能拿到一本“瘦身版”语文教材。上海部分小学的语文老师向记者透露，新的一年级第一册语文课本可能会删去原来所有的8首古诗，同时去掉最后一个单元，将原本的8个单元变为7个单元。

奉贤区教师进修学院附属实验小学的何哲慧校长认为，这样的做法有益于降低小学的入学起点，进而起到减负的作用：“以前我们的一线语文老师在教学过程中都反映过类似问题，就是要让一年级的孩子跟上教学进度很困难，课本量太多。”

奉贤区教院附小的语文教师曹阳则表示，“以现有语文课本的量来说，一年级第一学期的教学进度比较赶，我们每周要上四节新课，一首古诗或听说练习，相当于学生每天上的都是全新内容，课上完全没有时间复习。”曹阳认为，这样的“学习量”对于那些幼儿园阶段没学过任何拼音或识字的孩子来说比较吃力，“如果去掉古诗和最后一个单元，那我们就会多出近两周的时间，教学进度可以大大放慢，相当于从一天一篇新课减少为三天两篇新课。”

上海小学的新版教材减负目标非常明确，但是否能真正减轻一年级孩子的学习负担?虹口三中心小学语文教师陈君认为：“课文的量减少了，老师可以花更多的时间培养孩子的学习习惯，这是好事。但如果对于语文教学的评价标准不变，减负还是很难实现。”陈君表示，相较于“学习习惯”、“品德素质”等软性标准，“分数”及“升学率”等硬性标准更受家长重视，在这些标准的驱动下，个别学校会出现一年级学二年级的知识点、二年级学三年级的知识点现象，只有改变评价标准，才能进一步推动减负。

语文教材该如何选文?

纳入教材的文章也有不同作用区分，另外还要看老师教得好不好

每一次语文教材的改动几乎都会引起热议，如何让语文的人文性和工具性统一向来是困扰教材编写者的难点。近日，本市举行的“课程与教学协同创新研讨会”上，与会专家专题探讨了中小学课程、教材、教学、评价等问题。

上海市语文教育教学研究基地王意如教授表示，语文教材的编写都有具体要求，在符合基本要求的前提下，教材编写者有权处理教材的体例、选文等。比如，课标要求教材有现代性、关注现实，甚至有的编写者选入一些新近出现的文字。王意如说：“每次选文变化都会引起热议，比如鲁迅的文章删了，周杰伦的歌词加了，其实选文不过是把文章纳入了教材，而教材除了选文系统，还有自己的知识系统，助读系统等，选入后，还要看教师教得好不好。”

王意如表示，教材框架中有单元、导语、练习等多个部分，每个部分所选文章的作用不同，比如有些文章仅是作为辅助阅读或对比参考，而非让学生进行精细研读，“个别新文章选入的作用没有网友想象得那么大。”而在王意如看来，老师的“用教材教”可能比选文本身更重要。“比如《陈情表》一般教学重在渲染‘孝’，引导学生的关注亲情，但我去听过市北中学一位语文老师讲课，把教学重点放在李密是如何去说服皇帝的，借以提升学生的思辨和表达，也让他们了解当时的文化背景。不同老师对同一篇课文会有不同的教学发挥，这对学生的语文水平提高意义重大。”

在王意如看来，语文课本的选文很重要，但是如何使用课本去教学也很重要。

新学期开学在即，部分小学一年级语文老师拿到了经过瘦身的新教材（详见本报6月25日焦点版报道）后发现，除删除了原教材最后一单元的五篇课文以及对部分字词作了微调外，《画》《草》《登鹳雀楼》《寻隐者不遇》等8首古诗也不见了踪影。记者从教材编写组了解到，这并不意味着古诗退出了一年级孩子的课堂，一套由著名语文特级教师过传忠诵读的《小学语文古诗诵读（试验本）》音像资料已经由上海教育音像出版社出版，并列入“2014年秋季上海市小学教学用书目录”，供学校选用。

相关负责人解释，古诗不以书面形式出现在课本中，并不意味着削弱对传统文化的重视和传承，而是为了减轻给孩子们带来的不必要的认读和记忆负担。过去，在古诗教学过程中，存在着一些“超标”现象，有的老师会在诵读带的基础上，让孩子默写全文、背诵相关文学常识、了解古文字词含义，无形中增加了孩子的学业负担。另一方面，由于缺少专业诵读培训，一些老师在带读古诗时容易出现“快板式”朗读，使古诗失去了原有的韵味。

记者了解到，《小学语文古诗诵读（试验本）》中，过传忠老师不仅将诵读古诗，还将采用对话形式，教授朗诵技巧。孩子们可以在课堂上听听读读，也可以回家自行学习。这名负责人强调，用诵读形式进行古诗教学，是为了让孩子通过大量的熏陶，感受中国文字的音韵美。（陆梓华）

记者昨天从市教委获悉：今秋新学年，小学一年级语文教材将适当减少识字量，语文授课内容将比现在减少约1/3。

市教委透露，今年本市将启动小学阶段整套语文教材整体修订工作研究。其中，小学一年级语文教材将再次修订，适当减少课文篇数、识字量和写字量，降低小学一、二年级的学习要求。届时，小学低年级语文教材会去掉一些古诗词，减少课文数量，继而减少生字量等。其他科目的教材修订也会逐步推出。

近日，教育部出台“小升初”相关招生意见，明确指出：省市级教育行政部门要通过多种形式主动向社会公开小升初具体政策，包括每所初中划片范围、招生计划、程序时间、办学条件、招生结果等。市教委表示，将调整和完善义务教育招生入学办法。“小升初”招生中，规范民办中小学招生行为，实施“三个统一”、“两个公开”、“两个限定”，即统一报名时间、面谈时间和录取时间；民办中小学招生方案须向社会公开，民办小学面谈过程须向家委会代表、媒体和相关督查部门公开；限定每个适龄儿童家长填报2所民办小学，限定民办小学招生范围等。(记者 彭薇)

今年秋季开学，上海小学一年级第一册语文教材将“瘦身”——课文从原先的45篇减少至40篇；识字量从350个左右降低至296个；写字量也减少到118个。上海市教委昨天明确，黄浦、金山两区和35所学校试点“基于课程标准的教学与评价”(即“零起点”)的经验，下学年将在全市小学推广。

据上海市教委教研室副主任谭轶斌介绍，小学一年级第一册语文教材从45篇减少至40篇，主要是删掉了篇幅长、内容深的课文。另外，还对十余篇课文做了逐字逐句的删改。在版面设计上，也更加贴近学生的心理。教材对识字量和写字量的要求也有所降低，即要求在语言环境下可以认读296个字；要求写的118个，在田字格中描摹即可，没有默写要求。

为了让家长了解老师的教学内容和进度，市教委教研室组织人员梳理了低年级四册语文教材的学习内容与要求，形成教师版和家长版，上网供教师和家长免费阅读(上海市教委教研室网站)。明确了每一课的学习内容与要求以及课时安排。比如，第一册第12课《看马戏》，要求在语言环境中正确认读“马、狗、做、是、几”5个生字，会在田字格中描摹“马、几”2个生字。在家长版中，除了每一课内容的呈现外，还有对家长进行指导的说明性文字。

据上海市教委副主任贾炜介绍，去年，市教委以黄浦、金山两区为整体试点区县，以35所学校为试点学校，围绕“基于课程标准的教学与评价”开展深入的实践研究，所形成的“零起点”教学经验，下学年将向全市小学推广。

在昨天的媒体通气会上，多位专家提到，学生过于超前训练所获得的即时效应意义不大。“用不恰当的手段来拔高发展要求、刻意加速其发展，以幼儿的方式来塑造婴儿，以小学生的要求来规范幼儿，会使孩子前一个阶段没有获得充实的发展就产生跳跃，因而教育的效应也难以长久。”上海市学前教育研究所常务副所长郭宗莉说，曾经有调查显示：幼儿阶段提早进行100以内加减运算等，在小学一年级其优势显示还不到半年，只占一年级上学期的2/3时间，以后的数学学习并没有优势显示。

“孩子没到适合的年龄，非要他们学写字、学算术，这是违背教育规律的。”静教院附校校长张人利表示，目前，一些家长过于焦虑，而缺少对人的认知规律的研究。平南小学尝试将《一年级第一学期教学内容及课时安排(家长版)》等挂在班级QQ群里，以便家长了解孩子到达什么程度算是“达标”，减少无谓的焦虑和盲目的攀比心理。校长张小娟举例说，比如不少家长忧心忡忡：课后生字，孩子默不出怎么办？学习、了解了两个学期的教学内容与课时安排后，他们觉得放心多了：原来从第二学期的第25课开始，才要求孩子默写。

“做好„零起点‟，要明确三个不等式，零起点不等于零准备，等第制不等于分数转化，知识学习不等于能力培养。”贾炜表示，未来还要加强师资的培训，不仅包括教学的培训，还有对人的认知规律的培训。“如果不是基于这样的认识，我们很容易就会委屈、冤枉孩子。”贾炜说，很多孩子字写不好，并不是不认真，而是感觉统合系统出了问题，这并非孩子主观问题。这个问题解决不好，就会冤枉孩子，导致孩子厌学。

“今后，要把对孩子认知规律的认识，作为老师培训的重点。”贾炜说，这将成为“零起点”今后深化的方向。(记者钱钰 张鹏)

第四篇：小学三年级班主任工作总结(第一学期)

江东小学三年级班主任工作总结

（2012-2013学年 第一学期）

教师：宋山泉

班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。教师生涯的第一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦的主动开展班级管理和德育建设，在诸多领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效并且有了良性的发展。概括性地说有以几点：

一、以身作则 给学生做榜样

班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。为此，我平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体，特别是每天一大早，我总是比学生早到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，下雪天更是提前到校清扫卫生区，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。

二、培养学生的良好习惯

三年级学生由于年龄小，自控力较欠。我从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。另注意培养学生勤俭节约的好习惯。

三、狠抓班级干部队伍的组建和培养

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。为了培养学生班干部的威信，我经常作以下工作：

（1）在班内大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；

（2）鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”；

（3）培养干部团结协作的精神，能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体,即“以面带面”。事实证明，本学期我班在学风，班风方面，都有了很大的转变。

四、注重家校联系

这一学期，为了更好的与家长配合，我召开一次家长会，专门针对家长在孩子三年级期间，如何协助学生学习和支持学校工作的，交流中，很多有心得的家长讲述了自己的一些好方法，给其他家长提供了好的借鉴和启发.五、积极参加学校的各项活动

集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、绘画比赛、献爱心等活动。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

六、关心爱护每个学生，用爱心转化后进生

做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。

我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。我始终爱字当头、以情动人。事实证明，我班学生，爱意十浓,无歧视他人现象，班风良好。

在这学期中，与天真活泼的孩子们在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。

第五篇：小学三年级第一学期班主任工作总结

三年级班主第一学期任工作总结

这学期我担任三年级班主任。回顾一学期的教学工作，从中明白到对学生的教育不仅仅存在于学识教育的表层，更重要的是对学生各方面的素质培养，让学生时刻感受到班集体的温暖，让他们在班集体里健康快乐地成长起来。对自己本学期的班主任工作做如下总结：

一、注重建立正确的舆论，培养良好的班风

集体的力量是强大的，正确的舆论和良好的班风能影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在辨别是非的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。在班主任工作中我特别注重良好班风的形成，以我们现在的班为例：接手班级不久后，通过班干竞选组成了一个积极主动的班委会，班干部各负其责，互相帮助，即使是在老师不在的情况下，班级秩序也是井然有序。

二、狠抓常规，养成良好的日常行为习惯。

良好的班风与学风的形成，是与班主任善于培养学生的良好行为习惯分不开的。班级是学生参加学习活动的主要阵地。学习生活常规管理得好，可以培养良好的学风，促进学习质量的提高，因此每当接一个新班，我便将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。

1、用自身去感化学生

“润物细无声”，老师就是学生学习的榜样，学生非常留意自己的班主任，处处以班主任为学习坐标，所以，我很注重用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生。在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到，给学生树立榜样。比如：平时我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，不说话。那么，该我上课时，我决不迟到一秒钟。因为付出真情，所以收获真情。孩子的心灵在极其敏锐地触摸着老师内心的情感，就这样，我以自己的言行举止，在一步步地潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。

2、从自我做起，从小事做起。

根据学生的竞争意识，我在班级中设立了“值日班长”制度，负责当天的工作，班干部协助，每周总结，得分最高者给予奖励。这种做法大大提高了学生的规范意识，激发学生积极向上的精神。

三、学会自我管理，自我体验

有这样一句话：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛。使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。几年来，我实行班级责任管理制度，把愿意为班级服务而工作能力强的学生任职主要班干部，同时把班内大小而琐碎的工作分配到个人，如图书角管理员、黑板管理员、讲台管理员等，让每个人都做官，都感觉到自己是班内小主人，让学生都有一定的责任感，更好的管束自己的同时又去为班级服务。

四、大力培养干部，树立榜样

班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的得力助手。因此，我非常重视班干部的选拔和培养，做到充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。

五、用爱心去关注后进生

每个教师都知道每个班或多或少都有一些后进生，他们是班级中的弱势群体，往往被忽视或歧视，心理非常脆弱、自卑。在多年的经验下，我越来越懂得，做为老师，我更应该多给他们灌注爱心，让他们知道：他们并不是弃儿，不是弱者，他们也是老师的孩子，也是老师要关心的人。因而在平时的学习、生活中，我对那些后进生采取多表扬，少批评、多观察、少歧视的态度，努力寻找各个学生不同的突破口。如班里的马洪义，他成绩非常差，所以有破罐子烂到底的想法。他对学习兴趣不大，但他却非常热爱劳动，每次卫生大扫除，他不怕苦不怕累，而且很乐意帮助别人。找到他这一闪光点后，我经常鼓励他在学习上也要学会吃苦，现在他逐步树立信心，而且还乐于为班级集体做点好事。

我想，关爱每一位学生是我们的本分，是我们的责任。在老师的公平对待下，在老师爱心的滋润下，学生一定会在和谐的氛围中愉快学习，茁壮成长起来的。