第一篇：推荐父母阅读书单
《3岁决定孩子的一生》
《爱的教育法则》
《爱与愤怒——父母亲的两难困境》
《爱与自由》
《不要用爱控制我》
《从种子看大树》
《儿童的人格形成及其培养》
《儿童生来是人》
《儿童事件——儿童心理社会发展最新报告》 《飞吧，孩子》
《孩子，把你的手给我》
《孩子，你慢慢来》
《孩子，我应该这样爱你》
《孩子是问路的客人》
《好孩子，坏孩子：亲子关系成功技巧》 《唤起内心深处的家庭亲情》
《教育与美好生活》
《快乐父母地图》
《妈妈改变孩子的一生》
《母爱的力量》
《男孩的脑子想什么》
《陪孩子长大》
《亲子关系全面技巧》
《倾听孩子》
《如何说孩子才会听》
《睿智的父母之爱》
《撒下好运的种子》就是《每个人都有心理伤痕》 《少有人走的路》
《少有人走的路2：与心灵对话》
《生命的重建》
《谁拿走了孩子的幸福》
《谁误解了孩子的行为》
《为孩子立界限》
《为何家会伤人：揭示家庭中的心理真相》 《为青少年立界限》
《围墙上的孩子》
《我们为什么不说话》
《夏洛特·梅森家庭教育法全书》
《夏山学校》
《小巫——给孩子自由》
《小巫——跟上孩子成长的脚步》
《小巫——和孩子划清界限》
《小巫——让孩子做主》
《写给为孩子揪心的妈妈们》
《心理学改变生活》
《寻找幸福密码》
《正面管教》
《中毒的父母》
《重塑心灵》
《捕捉孩子的敏感期》
2.家庭儿童心理学读本
《NLP简快心理疗法》
《爱的序位》
《超越模块性——认知科学的发展观》
《道德发展心理学》
《动机与人格》
《洞察未来》
《儿童和青少年临床心理学》
《儿童心理发展理论》
《儿童心理学——鲁道夫·谢弗版》
《儿童早期的科学经验》
《发展心理学——儿童与青少年》
《发展心理学——世图版》
《观察儿童》
《孩子们——儿童心理发展》
《教育心理学——世图版》
《决策与判断》
《控制你的愤怒》
《理解儿童》
《马斯洛现代成功心理经典——成功的追求》
《马斯洛现代成功心理经典——人生的戒律》
《马斯洛现代成功心理经典——生存的探索》
《马斯洛现代成功心理经典——生命的巅峰》
《马斯洛现代成功心理经典——心态的激励》
《马斯洛现代成功心理经典——行动的策略》
《马斯洛现代成功心理经典——执行的效力》
《马斯洛现代成功心理经典——自我的实现》
《迈向个性的教育》
《怒气与攻击》
《女性心理学》
《亲密关系》
《人格科学》
《萨提亚家庭治疗模式》
《社会心理学——人民邮电》
《谁在我家》
《思想和行动的社会基础》
《体验悲哀》
《我该如何控制下来》
《心理育儿》
《新家庭如何塑造人》
《自卑与超越——阿德勒》
《自我》
《自我效能——控制的实施》
3.早期教育读本
《21世纪的儿童早期发展》
《21世纪人类学习革命的译丛——教育中的建构主义》
《21世纪人类学习革命的译丛——美国课程与教学案例透视》
《21世纪人类学习革命的译丛——学习环境的理论基础》
《把学习带进生活——瑞吉欧学前教育方法》
《超越早期教育保育质量》
《当今美国儿童早期教育》
《儿童的一百种语言》
《儿童故事治疗》
《儿童绘画心理学》
《儿童纪律教育：建构性指导与规训（第四版）》
《儿童像科学家一样——儿童科学教育的建构主义方法》
《发展的研究方法》
《富孩子》
《给幼儿园教师的101条建议·美术教育》
《国际视野下的学前教育》
《建构儿童的科学》
《建构主义课堂教学案例》
《建构主义课堂教学案例》
《教儿童学会思考》
《看却没看见：解读视觉失认现象》
《科学发现——幼儿的探究活动之一》
《麦格劳·希尔家庭教学》
《美国初等教育美术教师培训教材》
《美国天才儿童行为法》
《美术教育学系列译丛 儿童与艺术》
《美术教育学系列译丛 教孩子画画》
《美术教育学系列译丛 设计基础》
《美术教育学系列译丛 设计质性研究》
《美术教育学系列译丛 艺术的阐释》
《美术教育学系列译丛 艺术与认知》
《美术教育学系列译丛 艺术与视知觉》
《蒙特梭利儿童教育手册》
《蒙特梭利——发现孩子》
《蒙特梭利——童年的秘密》
《蒙特梭利——有吸收力的心灵》
《蒙特梭利早期教育法》
《牵手两代人》
《亲密育儿百科》
《情景中的课程》
《让儿童的学习看得见》
《让环境和材料与幼儿对话》
《让学生投入，参与，兴奋的180个创意》
《如何培养学生的数感》
《生态学视野下的学前教育》
《思维教学——培养聪明的学习者》
《我在英格兰学师范》
《向瑞吉欧学习什么》
《像艺术家一样思考》
《学前教育课程》
《学习瑞吉欧方法的第一步》
《学习自由的国度——另类理念学校在美国的实践》
《一份特别教案：教育艺术案例与分析》
《游戏与儿童早期发展》
《幼儿图画故事书阅读过程的研究》
《幼儿园教师和儿童的认知风格》
《幼儿园主体式美术教育活动》
《早期儿童教育指导》
《早期儿童课程——综合多元智力，发展性合理训练与游戏》
《中国当代儿童绘画解析与教程》
4.认知与脑科学读本
《不同的脑，不同的学习者——如何触及最难的核心》
《创造力——孩子成长的第一要素》
《多元智能新视野》
《儿童绘画与心理治疗》
《儿童思维发展》
《儿童游戏——在游戏中成长》
《儿童智力发育的五大里程碑》
《哈佛儿童发展译丛——游戏》
《课程模式和早期教育》
《脑科学与教育译丛——脑的功能：将研究结果应用于课堂实践》
《脑科学与教育译丛——人是如何学习的：大脑、心理、经验及学校》
《脑科学与教育译丛——适于脑的策略》
《脑科学与教育译丛——适于脑的教学》
《脑科学与教育译丛——探索青少年脑的奥秘》
《脑科学与教育译丛——艺术教育与脑的开发》
《脑科学与教育译丛——有特殊需要的脑与学习》
《受过学科训练的心智》
《涂鸦解密——儿童绘画心理透视》
《涂鸦看孩子的内心世界》
《未受学科训练的心智》
《摇篮里的科学家——心智，大脑和儿童学习》
《艺术·心理·创造力》
《艺术教育与脑开发》
《在游戏中发展儿童》
《在游戏中评价儿童》
《智能的阶梯》
《智能的结构》
《重构多元智能》
《认知心理学》
《学习与认知发展》
《认知发展》
第二篇：父母育儿必读书单
父母育儿必读书单
红宝书级别：
《爱和自由》，《童年的秘密》，《谁拿走了孩子的幸福》
说明：培养、修正正确的育儿观念，在理解儿童的基础上，再看具体操作方法 操作级手册：
1。《捕捉儿童敏感期》，《孩子把你的手给我》，《倾听孩子》
2。小巫的书：《和孩子划清界线》
《给孩子自由》
《让孩子做主》
《跟上孩子成长的脚步》
3。成人童话《小王子》
提高父母修养：
《少有人走的路》
人生就是一个痛苦的过程，痛苦在于各种选择，人性的弱点让人们逃避痛苦的选择，正视自己的弱点，而不是回避弱点，让自己坚强起来。
以上图书需要反复看，每次看都有不同的收获。教育孩子读书学习不可少，相互交流不可少，反思不可少．以下是一些书评，部分摘自：http://bbs.liyueer.com/
《爱和自由》
孙瑞雪老师结合儿童之家的情况概括性的介绍了蒙特梭利的学说。如果嫌蒙氏几本书太多内容的话，不妨从此处入手。引入了心理胚胎、吸收力的心灵等概念，最重要的是将爱和自由这个教育方法展现给读者。阅读完之后，你会希望进一步了解蒙特梭利。我读完之后，为了孩子对成人的爱，而心酸几度落泪，从来以为自己是爱臭臭最多的，孰料，真正被爱的人其实是我自己。
本人特别推荐《爱和自由》，若同事有怀孕的，要我推荐书的，我一般都推荐这本书，这本书给了我们一个正确的观念，建议为人父母者必读。
《谁拿走了孩子的幸福》与《给孩子自由》
可以算是入门书籍。如果一个家长不愿改变自己的观念，或是树立一个正确的观念，往后的一切就没有什么实在的意义了。尤其是《谁拿走了孩子的幸福》，展示给我们，孩子的幸福究竟在那里，一个教育工作者是怎样转变自己的观念，带给孩子幸福的。每一个文字都
会敲打我们的心，直至我们清楚地知道孩子的幸福在何方。这就是引发教育观念转变的引子。
《童年的秘密》
从生理学和心理学角度分析了孩子的本质和特性，提出了敏感期的观念，揭示了“儿童只有在一个与他的年龄相适合的环境中，他的心理生活才会自然的发展，并展现他内心的秘密”。我们恍然大悟，原来孩子的那些的行为背后包含着如此重大的意义。我们因理解开始自省，而理解是真爱的基础。
《发现孩子》前半部分将《童年的秘密》的部分内容进行了概括，后半部分则从意志培养、智力发展、想象力的培养方面着重介绍了培养孩子的新观念和新方法。我个人认为“爱的导师”这一节真的能够唤醒我们沉睡的心灵，在培养孩子的同时，我们也受着孩子的引导而成长。做父母（一辈子的职业）难道不是我们成长的一个契机吗？我想没有哪个职业比这个更有挑战性、更有意义。
《有吸收力的心灵》揭示了孩子自我教育的能力，以及我们这些直接教育者在孩子教育中所起的作用。这应该是在以上两本书(《童年的秘密》,《发现孩子》)的基础上延续，从理解孩子开始转变教育观念到真正理解什么是儿童教育，说是一场革命也不为过，三本书的历程，我们可能要走很久。
《蒙台梭利早期教育法》和《蒙台梭利儿童教育手册》则是从方法上介绍如何实施蒙氏教育，操作性比较强。之所以这两本书要放在《童年的秘密》、《发现孩子》、《有吸收力的心灵》之后，是因为，程序应当在理解之后。如果能够掌握前三本书的内容，并吸收入心的话，这两本书只是提供一种方法而已了。我认为观念始终是第一位的，否则，蒙氏只会沦为“蒙氏教具学习”教育。
《孩子把你的手给我》操作性极强，既有心理上的分析又有详细的方法介绍，技巧性比较强。我想家长所困惑的内容，里面都有解答。例如：孩子语言行动后面的潜在信息、礼貌、撒谎、偷窃等等。这本书犹如一本开锁大全。我想每一位家长都值得去阅读。甚至可以立刻解决一些问题。
《捕捉儿童敏感期》这本是孙瑞雪老师的新书。用庞大的实例引导我们捕捉孩子的敏感期，如果够细心，你会从例子中学会如何去观察孩子。但是，我认为这本书好像是儿童之家的老师们的工作手记，没有想象中的那么——我也不知道应当用什么词语表达——没有想象中那么尽人意，这样说行吗？
《养育儿子》《养育女儿》揭示了男孩与女孩的不同，从生理因素到心理因素都有详细地分
析。因此，我们是应当根据孩子的不同特性进行有针对性地引导。我不相信男女一样的说法，而这两本书也决不是鼓吹男女不平等，现在有点而被搞怕了，一提到男女差异，常常就被人臭骂，好像分出差异就非要分个优劣似的《窗边的小豆豆》
用一个孩子的成长把一种全新的教育理念展现给我们，由于是个完整的故事，我们会长叹：原来上学可以是这样的美好！
但在我们的现实生活中好像不存在。
《小王子》
这是本百看不厌的书，但是不见的每个人第一次都能看出深意。在这本书了里，从儿童的视角看成人的世界，每个父母都能从这本书里或多或少看到自己的影子。一面剔透的镜子，照出成人世界的虚伪及龌龊。
《倾听孩子》
《倾听孩子》可谓速成教材。那些为了孩子哭闹、发脾气、恐惧而头疼的家长，不啻找到一个良方。
但是，如果对孩子的本性不了解的话，家长们会为了倾听而倾听，感觉到非常累，一旦做不到，会产生内疚感。程序问题似乎大过了事情的本质。如果不掌握孩子的本质，真正理解孩子行为背后的语言，家长会发出“是不是每一次都要倾听”的感概，致使家长的行为不是顺从与内心的，那么家长就会关心：我又没有按程序倾听，而不是关注事情的本质。给孩子爱和自由是根本，倾听只是一个手段。
建议这本书最好在《童年的秘密》或是《发现孩子》之后再读一次。
第三篇：个人建议父母育儿必读书单
个人建议父母育儿必读书单
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孩子已经四岁多了，我常常惊诧于孩子成长的迅速，虽然我自己也在不断地学习如何做个合格的家长，但常常感觉跟不上孩子成长的脚步。0-6岁孩子的成长几乎决定了孩子以后的后半生，虽然历史上早有孟母三迁的故事，但我们是否能有孟母的育儿意识，有孟母为了孩子的绝然，还真是不好说，以下是我从读过的一些育儿书中挑选了一些，个人感觉颠覆了我以前许多观点，建议为人父母者都应该看看。就本人的感觉，这些书最好不要看电子版，电子版可以作为是否购买的依据，但这些书真的是需要反复看好多次，每次都有深一步的理解。
首先推荐看红宝书级别的几本书，首先转变我们一些错误、陈旧的观念，观念变了，才能理解孩子，理解了孩子才有真正的爱，没有父母不爱孩子，可究竟怎样才是真正爱孩子？再看那些具体的操作级手册，才可以系统理解。
以下是书单：
红宝书级别：《爱和自由》，《童年的秘密》，《谁拿走了孩子的幸福》
说明：培养、修正正确的育儿观念，在理解儿童的基础上，再看具体操作方法
操作级手册：1。《捕捉儿童敏感期》，《孩子把你的手给我》，《倾听孩子》
2。小巫的书：《和孩子划清界线》
《给孩子自由》
《让孩子做主》
《跟上孩子成长的脚步》
3。成人童话《小王子》
提高父母修养：《少有人走的路》
人生就是一个痛苦的过程，痛苦在于各种选择，人性的弱点让人们逃避痛苦的选择，正视自己的弱点，而不是回避弱点，让自己坚强起来。1
以上图书需要反复看，每次看都有不同的收获。教育孩子读书学习不可少，相互交流不可少，反思不可少．以下是一些书评，部分摘自：李跃儿网（http://bbs.liyueer.com/）
《爱和自由》
孙瑞雪老师结合儿童之家的情况概括性的介绍了蒙特梭利的学说。如果嫌蒙氏几本书太多内容的话，不妨从此处入手。引入了心理胚胎、吸收力的心灵等概念，最重要的是将爱和自由这个教育方法展现给读者。阅读完之后，你会希望进一步了解蒙特梭利。我读完之后，为了孩子对成人的爱，而心酸几度落泪，从来以为自己是爱臭臭最多的，孰料，真正被爱的人其实是我自己。
本人特别推荐《爱和自由》，若同事有怀孕的，要我推荐书的，我一般都推荐这本书，这本书给了我们一个正确的观念，建议为人父母者必读。
《谁拿走了孩子的幸福》与《给孩子自由》
可以算是入门书籍。如果一个家长不愿改变自己的观念，或是树立一个正确的观念，往后的一切就没有什么实在的意义了。尤其是《谁拿走了孩子的幸福》，展示给我们，孩子的幸福究竟在那里，一个教育工作者是怎样转变自己的观念，带给孩子幸福的。每一个文字都会敲打我们的心，直至我们清楚地知道孩子的幸福在何方。这就是引发教育观念转变的引子。
《童年的秘密》
从生理学和心理学角度分析了孩子的本质和特性，提出了敏感期的观念，揭示了“儿童只有在一个与他的年龄相适合的环境中，他的心理生活才会自然的发展，并展现他内心的秘密”。我们恍然大悟，原来孩子的那些的行为背后包含着如此重大的意义。我们因理解开始自省，而理解是真爱的基础。
《发现孩子》前半部分将《童年的秘密》的部分内容进行了概括，后半部分则从意志培养、智力发展、想象力的培养方面着重介绍了培养孩子的新观念和新方法。我个人认为“爱的导师”这一节真的能够唤醒我们沉睡的心灵，在培养孩子的同时，我们也受着孩子的引导而成长。做父母（一辈子的职业）2
第四篇：书单
1.纳博科夫《普宁》
2.纳博科夫《绝望》 3.昆德拉《笑忘录》 4.帕慕克《黑书》
5.余华《温暖和百感交集的旅程》 6.吉卜林《吉卜林短篇小说选》 7.纳博科夫《斩首之邀》 8.余华《在细雨中呼喊》 9.杰克•凯鲁亚克《在路上》 10.纳博科夫《洛丽塔》 11.朱文《弟弟的演奏》
12.安妮•普鲁《近距离：怀俄明故事》 13.钱穆《国史新论》
14.苏珊•桑塔格《关于他人的痛苦》 15.斯蒂芬•金《绿里奇迹》 18.斯蒂芬•金《尸骨袋》 19.毛姆《寻欢作乐》 22.苏童《向日葵》
23.卡森•麦卡勒斯《婚礼的成员》 24.辛格《傻瓜吉姆佩尔》 25.《童蒙止观校释》 26.奥康纳《智血》
27.李敖《传统下的独白》 28.李敖《独白下的传统》 29.李敖《上下古今谈》
30.约翰•厄普代克《兔子，跑吧》 31.帕慕克《新人生》 32.纪德《人间食粮》
33.赫尔曼•黑塞《在轮下》
34.胡安•鲁尔福《佩德罗•巴拉莫》 35.赫尔曼•黑塞《玻璃球游戏》 36.纳博科夫《玛丽》
37.赫尔曼•黑塞《纳尔齐斯与歌尔蒙德》 38.君特•格拉斯《剥洋葱》 40.杨绛《我们仨》 41.崔子恩《光影记忆》
42.袁筱一《文字•传奇：法国现代经典作家与作品》 43.沈立行《我的铁窗生涯》
44.海明威《第五纵队•西班牙大地》 45.爱伦•坡《爱伦•坡短篇小说集》 46.布努埃尔《我的最后一口气》 47.卡森•麦卡勒斯《没有指针的钟》 48.乔瓦尼•格拉齐尼《费里尼对话录》 49.米兰•昆德拉《慢》 50.米哈福兹《两宫间》 51.米兰•昆德拉《身份》 52.米兰•昆德拉《无知》
53.米兰•昆德拉《小说的艺术》 54.米兰•昆德拉《被背叛的遗嘱》 55.钱穆《湖上闲思录》 56.钱钟书《七缀集》 57.阿巴斯《随风而行》
58.鲍勃•迪伦《像一块滚石》
59.杰里•霍普金斯《此地无人生还》 60.奥威尔《巴黎伦敦落魄记》 61.赵毅衡《有个半岛叫欧洲》 62.塞林格《弗兰妮与祖伊》 63.让•考克托《存在之难》 64.陈超《中国先锋诗歌论》 65.赵铁林《镜头里的社会》 66.罗素《西方哲学史》
67.斯蒂芬•金《肖申克的救赎》
68.斯托克斯《美与暴烈：三岛由纪夫的生与死》 69.钱德勒《漫长的告别》
70.保罗•奥斯特《布鲁克林的荒唐事》
71.利奥波德•萨克•马索克《穿裘皮的维纳斯》 72.肖全《我们这一代》
73.Werner Fuld《帕格尼尼 才华的诅咒》
————————————————————————（以上为大一）2.74.钱钟书《写在人生边上》
76.钱穆《八十忆双亲•师友杂忆》 77.冯古内特《冠军早餐 囚鸟》
78.斯蒂芬•茨威格《人类的群星闪耀时》 79.黄仁宇《中国大历史》
81.斯蒂芬•茨威格《一个陌生女人的来信》 82.阿斯图里亚斯《总统先生》
83.欧文•斯通《渴望生活——梵高传》
84.张纯如《南京浩劫——被遗忘的大屠杀》 85.斯蒂芬•茨威格《象棋的故事》 86.韩东《小城好汉之英特迈往》 87.钱穆《中国史学名著》 88.北岛《青灯》
89.乔治•奥威尔《向加泰罗尼亚致敬》 90.何兆武《上学记》 91.迟子建《起舞》
92.杰克•凯鲁亚克《达摩流浪者》 93.帕慕克《寂静的房子》 94.毛姆《在中国屏风上》 95.沃霍尔《安迪•沃霍尔的哲学：波普启示录》 96.叶嘉莹《叶嘉莹说阮籍咏怀诗》 97.南怀瑾《论语别裁》 98.《北欧现代诗选》
99.约翰•伯格《毕加索的成败》 102.顾铮《城市表情》
103.蔡天新 编《现代汉诗100首》 104.毛姆《毛姆读书随笔》
106.吴晓波《激荡三十年（上）》 107.《南怀瑾演讲录》 108.苏童《刺青时代》 109.李泽厚《美的历程》
110.克里希那穆提《世界在你心中》
112.贾雷德•戴蒙德《枪炮、病菌与钢铁》 113.林达《历史深处的忧虑》 116.高桥哲哉《靖国问题》 117.林达《如彗星划过夜空》 118.朱学勤《书斋里的革命》 121.吴晓波《激荡三十年（下）》 122.苏童《驯子记》
123.文聘元《现代西方哲学的故事》 124.钱理群《我的精神自传》 125.《格里戈里•柯索诗选》 126.芥川龙之介《中国游记》 127.《谷川俊太郎诗选》 128.茅海建《天朝的崩溃》 129.《索德格朗诗全集》
130.《二十世纪俄罗斯流亡诗选》 132.麦克尼尔《请宰了我》 133.《切•米沃什诗选》 136.李泽厚《华夏美学》 137.李泽厚《美学四讲》 138.杨显惠《夹边沟记事》
139.Khaled Hosseini
143.应星《大河移民上访的故事》 144.汉娜•阿伦特《黑暗时代的人们》 145.索尔•贝娄《奥吉•马奇历险记》
146.帕特里克•聚德金斯《夏先生的故事》 147.《赛弗里斯诗选》
148.汤晏《一袋才子钱钟书》 149.迟子建《原始风景》 150.幸德秋水《基督何许人也》 151.鲁羊《鸣指》 152.迟子建《秧歌》 153.《万叶集》
154.王家新《为凤凰寻找栖所》 155.James McGee
159.Tennessee Williams
161.Truman Capote
165.海雅达尔《孤筏重洋》（据说海子自杀前带了三本书，这本是其中之一）166.Robert Penn Warren
168.Tennessee Williams 169.北岛《蓝房子》
170.Evelyn Waugh
173.约瑟夫•马蒂《英格玛•伯格曼：欲望的诗篇》 174.北岛《午夜之门》
175.周为筠《在台湾——国学大师的1949》 177.以赛亚•伯林《扭曲的人性之材》 180.《读库0902》 181.《三诗人书简》
182.蒋廷黻《中国近代史》
183.托尼•惠勒/简•惠勒《当我们旅行》 184.张之洞《书目答问补正》 185.梁文道《常识》
186.夏志清《中国古典小说》
————————————————————————（以上大二部分）3.187.吴晓波《跌荡一百年（上）》
188.J.D.Salinger
191.《切•米沃什诗选》
192.斯宾诺莎《神学政治论》 193.李零《丧家狗》 194.贾樟柯《贾想》
195.以赛亚•伯林《浪漫主义的根源》 196.《读库0805》
197.余光中《左手的掌纹》 198.勒庞《乌合之众》
199.以赛亚•伯林《自由及其背叛》 200.以赛亚•伯林《现实感》 201.刘瑜《民主的细节》 202.马基雅维利《论李维》 203.以赛亚•伯林《反潮流》 204.《斯宾诺莎书信集》 205.安歌《植物记Ⅱ》 206.多多《多多诗选》
207.米歇尔•福柯《疯癫与文明》 208.马基雅维利《君主论》 209.胡发云《死于合唱》
210.米歇尔•福柯《规训与惩罚》 211.梁文道《读者》
212.詹姆斯•米勒《福柯的生死爱欲》 213.书云《西藏一年》
214.米尔顿•弗里德曼《资本主义与自由》 215.科塔萨尔《万火归一》 216.芒克《芒克的诗》 217.顾准《顾准文集》
218.米歇尔•福柯《必须保卫社会》 219.米歇尔•福柯《主体解释学》 220.瞿同祖《中国封建社会》
221.马克思/恩格斯《共产党宣言》 222.萨义德《知识分子论》
223.马克思《路易•波拿巴的雾月十八日》
224.米瑟斯《社会主义：经济学与社会学的分析》 225.米瑟斯《自由与繁荣的国度》
226.马克思《1844年经济学哲学手稿》
227.罗伯特•所罗门《大问题：简明哲学导论》 228.纳博科夫《说吧，记忆》
229.罗伯特•诺齐克《无政府、国家与乌托邦》 230.梁漱溟《中国文化要义》 231.梁漱溟《印度哲学概论》 232.邓晓芒《康德哲学演讲录》 233.马克•奥勒留《沉思录》 234.钱理群《钱理群讲学录》
235.阿列克西•德•托克维尔《回忆录：1844年法国革命》 236.纳托《一天•诗人•天空》 237.张思之《我的辩词与梦想》 238.扬之水/陆灏《梵澄先生》 239.胡适《白话文学史》 240.林贤治《五四之魂：中国知识分子精神史》 241.斯宾诺莎《伦理学》 242.北岛《时间的玫瑰》
243.吴晓波《迭荡一百年（下）》 244.胡适《中国哲学史大纲》
245.刘师培《中国中古文学史讲义》 246.王国维《宋元戏曲史》 247.鲁迅《而已集》 248.鲁迅《伪自由书》
249.陈寅恪《唐代政治史述论稿》 250.林贤治《旷代的忧伤》 251.王国维《人间词话》
252.冉云飞《吴虞和他生活的民国时代》 253.张荫麟《中国史纲》 254.余英时《重寻胡适历程》 255.赵林《在上帝与牛顿之间》 256.野夫《尘世挽歌》
257.胡颂平《胡适之先生晚年谈话录》 258.索尔•贝娄《雨王亨德森》 259.尼采《苏鲁支语录》
260.邓晓芒《邓晓芒讲黑格尔》 261.毕希纳《毕希纳全集》 262.卢梭《爱弥儿：论教育》 263.让—夏尔•加托《艾吕雅传》 264.刘绪贻《箫声剑影（上卷）》 265.卢梭《社会契约论》
266.刘绪贻《中国的儒学统治》 267.赫伯特•斯宾塞《社会静力学》 268.张旭《卡尔•巴特神学研究》 269.赵林《在天国与尘世之间》 270.诺埃尔•森索洛《莱昂内往事》 271.傅国涌 编《鲁迅的声音》
272.吴毅《小镇喧嚣：一个乡镇政治运作的演绎与阐释》 273.宇文所安《他山的石头记》 274.梁启超《清代学术概论》
275.马家辉《关于岁月的隐秘情事》 276.冯友兰《中国现代哲学史》
277.拉铁摩尔《中国的亚洲内陆边疆》 278.约翰•密尔《论自由》
279.梁启超《中国历史研究法》
280.梁启超《中国学术思想变迁之大势》 281.《特兰斯特罗默诗选》 282.高行健《灵山》
283.叔本华《作为意志和表象的世界》 284.王夫之《宋论》
285.汉密尔顿/麦迪逊 等《联邦党人文集》
286.《站在经济学的高坡上——杨小凯纪念文集》 287.刘小枫《诗化哲学》 288.伍尔夫《到灯塔去》 289.高尔泰《寻找家园》
290.马克思《资本论（第一卷）》 291.罗永浩《我的奋斗》
292.李泽厚《中国现代思想史论》 293.朱文轶《进城：1949》
294.陈流求 等《也同欢乐也同愁》 295.许知远《醒来》
296.列维—斯特劳斯《忧郁的热带》 297.李锐 等《我亲历过的政治运动》 298.张中晓《无梦楼全集》
299.刘梦溪 编《中国现代学术经典：李济卷》 300.瓦茨拉夫•哈维尔《无权力者的权力》 302.朱东润《朱东润自传》 303.蒋勋《孤独六讲》
304.麦克尤恩《最初的爱情 最后的仪式》 305.林贤治《纸上的声音》
306.斯蒂芬•茨威格《昨日的世界》 307.蒋勋《生活十讲》 308.费孝通《中国士绅》
309.李泽厚《中国近代思想史论》 310.Jan Wong
312.F.A.Hayek
314.卞僧慧《陈寅恪先生年谱长编》 315.鲁迅《花边文学》 316.鲁迅《热风》
317.鲁迅《且介亭杂文》 318.鲁迅《二心集》 319.张枣《张枣的诗》
320.贾樟柯《中国工人访谈录》 321.鲁迅《准风月谈》 322.鲁迅《华盖集续编》
323.康德《历史理性批判文集》 324.鲁迅《集外集》
325.黄新力《陕北盲说书人》
326.德勒兹《哲学与权力的谈判——德勒兹访谈录》
————————————————————————（以上大三部分）
4.327.Philip P.Pan
328.《读库0804》
329.杨小凯《牛鬼蛇神录》
330.邓晓芒《古希腊罗马哲学演讲录》 331.高行健《一个人的圣经》 332.徐晓《半生为人》
333.余英时《方以智晚节考》
334.傅立叶《傅立叶选集（第一卷）》 335.李海鹏《佛祖在一号线》
336.侯井天 注解《聂绀弩旧体诗全编 注解集评》 337.马克思《资本论（第二卷）》 338.徐友渔《重读自由主义及其他》
340.Hannah Arendt
347.比尔•波特《禅的行囊》 348.《吴宓日记Ⅶ》 349.《吴宓日记Ⅷ》 350.《吴宓日记Ⅸ》
351.赵诚《长河孤旅——黄万里九十年人生沧桑》 352.《吴宓日记Ⅹ》
353.米歇尔•福柯《不正常的人》 354.周云蓬《春天责备》
355.龙应台《大江大海1949》 356.胡洪侠《书情书色（二集）》 357.戴晴《梁漱溟 王实味 储安平》 358.谢泳《储安平与<观察>》
359.塔可夫斯基《时光中的时光：塔可夫斯基日记（1970~1986）》 360.秦晖《传统十论》
361.班达《知识分子的背叛》 362.施米特《政治的浪漫派》 363.余世存《老子传》
364.保尔•拉法格 等《忆马克思恩格斯》 365.方励之《哲学是物理学的工具》
366.杨昌君《看不见的手》（走向未来丛书一种）
367.刘济昆《雪落在中国的土地上——牛棚监狱五七干校生活纪实》 368.Isaiah Berlin
371.高耀洁《中国艾滋病调查》 372.秦晖《农民中国》
373.马克斯•韦伯《新教伦理与资本主义精神》 374.秦晖 金雁《田园诗与狂想曲》 375.吴宓《文学与人生》 376.色诺芬《回忆苏格拉底》
377.茱莉亚•克里斯蒂瓦《汉娜•阿伦特》（此书翻译极烂）378.联合报社编印《苏联帝国兴亡录》 379.罗素《权威与个人》
380.马克斯•韦伯《支配社会学》 381.杨宪益《银翘集》
382.费希特《论学者的使命 人的使命》 383.柏克《法国革命论》
384.皮亚杰《发生认识论原理》
385.斯宾诺莎《简论上帝、人及心灵健康》 386.马克斯•韦伯《儒教与道教》 387.曼海姆《意识形态与乌托邦》
388.苏晓康 等《“乌托邦”祭——一九五九年庐山之夏》 389.色诺芬《长征记》 390.培根《培根论说文集》
391.史华慈《寻求富强：严复与西方》 392.罗素《宗教与科学》
393.崔文华 编《海外<河殇>大讨论》 394.魏特林《和谐与自由的保障》 395.《殷海光林毓生书信录》 396.杨伯峻《孟子译注》
397.田中真澄《小津安二郎周游》 398.《吴宓日记续编Ⅰ》 399.《吴宓日记续编Ⅱ》 400.冯友兰《三松堂自序》 401.齐邦媛《巨流河》
402.以赛亚•伯林《苏联的心灵》 403.黑格尔《历史哲学》
404.殷海光《中国文化的展望》 405.《吴宓日记续编Ⅲ》 406.《吴宓日记续编Ⅳ》 407.《吴宓日记续编Ⅴ》 408.《吴宓日记续编Ⅵ》
409.金观涛 刘青峰《兴盛与危机：论中国社会超稳定结构》 410.《吴宓日记续编Ⅶ》 411.康德《实用人类学》 412.《吴宓日记续编Ⅷ》
413.Hannah Arendt
417.马克斯•韦伯《经济行动与社会团体》 418.董桥《今朝风日好》
419.马克斯•韦伯《法律社会学》
420.Karl Popper
423.陈存仁《银元时代生活史》 424.昌耀《昌耀诗集》
425.萧功秦《危机中的变革》 426.林怀民《高处眼亮》
427.王泛森《晚明清初思想十论》 428.列宁《列宁全集（第31卷）》 429.金观涛 刘青峰《观念史研究》
430.王泛森《中国近代思想与学术的谱系》 431.赵鼎新《社会与政治运动讲义》 432.夏志清《中国现代小说史》
433.高华《红太阳是怎样升起的：延安整风运动的来龙去脉》 434.托克维尔《旧制度与大革命》
435.Jonathan D.Spence
437.尼格尔•罗杰斯 等《行为糟糕的哲学家》
438.萧功秦《儒家文化的困境——中国近代士大夫与西方挑战》 439.福泽谕吉《文明论概略》
第五篇：推荐书单
《送法下乡》 苏力著
本书通过根据我国国情来描写了司法环境，尽管现在我们的司法环境在变化，但是人们根深蒂固的思想仍未完全解放出来。对于问题的解决更倾向于私了方式。而司法的改革于变化必须要切合我们国情和具体的社会现在。纸上谈兵终归虚无缥缈。
——糖
苏力重视中国传统文化对当代中国法治现状根深蒂固的影响，他另辟蹊径，对西方法治理念是否具有恒定性、普适性进行质疑，虽然文中论述的某些司法现状可能过时，但是作者这种较为独特的视角或许能够让我们有更多的思考空间。
——彤彤是个小太阳
《法律篇》（The Laws）柏拉图著
柏拉图晚年创作的一部重要作品，也是人类历史上第一部法学著作。它对法律和国家制度的一些根本问题，如法律的起源，法律必须着眼于德和善，对守法者必须给予名誉、对违法者必须予以惩罚，教育对法律的作用，关于饮酒的法律，国家官吏是“法律的仆人”，关于结婚的法律，立法技术和目的，执法官吏的选举，犯罪和刑罚，故意和过失，侵权行为和不当得利，法官的责任，环保法，商法，移民法和国际私法等等，都有深刻的论述。尤其是柏拉图在《法律篇》中最早提出了法的正义论和法治理论。前者启迪了罗马法理学的诞生，并为后世法理学的发展提供了原动力；后者则（经由他的学生亚里士多德）开创了西方二千多年的法治传统。
——lqq~chili
《法治及其本土资源》苏力著 这是一本“学术著作”，而且是一本理论法学的学术著作，这个称谓使得它好像并不是那么适合新生的阅读，尤其是在湖大这样一个似乎有点“浅薄”的法学院。但是我始终顽固将它作为推荐书目的第一本。本书的最主要意义在于其思路与视野。它会告诉你我们在观察法律现象是应该采取什么样的视野和方法，应该如何培养我们的学习和研究进路，以及，如何揭示常识、挑战既有的知识和观念。
——Kinyan Chow-
《我也有一个梦想》 林达著
本书通过精彩动人的故事，展示了美国种族问题相关联的，社会意识和法律演进史。介绍了在契约社会里，立法的民众基础，法律对人性的思考，法律的变化与社会理趟的关系等问题。通过作者的叙述，读者能够看到，在法治国家里，民众，尤其是弱势人群怎样运用法律，经过长期抗争，取得自身权益，并由此推动社会认识的深化，使整个国家在消除不公正的历史进程中取得稳定的进步。
——巴拉咕叽
《论犯罪与刑罚》贝卡利亚著
该书中用简短的篇幅论述了刑罚的起源、刑罚的目的、衡量犯罪的标准、刑罚与犯罪相对称、刑罚的适用手段、死刑等系列的刑法思想，对刑法的发展具有深刻意义。文章最后揭示出一条普遍公理:为了不使刑法成为某人或某些人对其他公民施加的暴行，从本质上来说，刑罚应当是公开的、及时的、必需的,在既定条件下尽量轻微的、同犯罪想对称的并由法律规定的。该书许多原理对于现在刑法的发展仍有十分重要的影响！
——凡
《迟到的正义:影响中国司法的十大冤案》何家宏著 选取了对我国司法有较大影响力的十大冤案,旨在通过对滕兴善案、石东玉案、杜培武案、李久明案、孙万刚案、佘祥林案、赵作海案、张氏叔侄冤案、萧山命案、李怀亮案这些案件的简要回顾,以客观的视角,分析错案形成的原因。这不是一本单纯的错案剖析著作,而是通过10个有影响的错案,系统地分析我国刑事司法制度各个环节存在的问题,反思我们司法体制中存在的问题,希望类似案件以后不要再发生。这些年,中国接二连三地发现并纠正了一批冤错案件。在看到那些令人心惊心痛心酸心碎的冤案故事之后,很多人都在追问:为什么在当代中国,这类冤案还会一次又一次被复制?我国的刑事司法怎么啦?从2005年底开始,何家弘教授带着一些年轻学者对我国的刑事错案问题进行实证研究。八年来,通过进行了问卷调查和典型案例分析,以及举办论坛、座谈会、研讨会等形式进行研究,结果发现,这些冤错案件不仅反映出我国刑事司法制度存在的漏洞,也记述了我国刑事司法的发展历程。这是中国司法史的一部分,不仅要让现在的人知晓,也应该让后人知道。于是,作者从新闻媒体公开报道的冤错案件中,精心挑选了影响较大而且故事性强的十个案例,在进行深入的个案分析的基础上写成冤案故事,并且透过这些案例解析刑事司法制度中存在的问题和弊端,总结出刑事司法的十大误区。作者何家弘既是知名法学教授,还是一位侦探小说家。故此书读起来既像是一部法学专著,又像一部冤案故事集,对每个案例单独成编,以小说的形式展现,侦查与推理并存,情节跌宕起伏,可读性强。
——15法学2班湛果
《看得见的正义》陈瑞华著
正义不仅要实现，而且要以看得见的方式实现。这句古老的法律谚语诠释了一种司法的性质或者说司法的理念。也对司法的作了合理的定位，或者说找到了其应该的归宿。司法作为一种活动，应该是过程化的活动，诸如生产一种产品一样，我们关注的不仅仅是下了生产线的产品，而更应该关注于产品的生产程序与生产过程。司法也具有同样的道理，它应该，甚至是必须向人们，向民众展示出具有产品性的判决书有一个合理的，令人信服的过程。作者在书中，为我所青睐的还有另外一点，他能够从点出发，谈到面的写作路径也是为我所欣赏的。具体来说，本书是以小见大的写作途径。毫无意味，本书的写作，便具有了如此的特点，无论是作者有意思的加入，或者是一种无谓的关心。作者能够从审判方式的改革来窥视整个司法体制的缺憾，并且对其作出虽未来系统的，但不无深刻的剖析，应该算是本书的一个特色。讨论的范围可以说比较广阔，有司法的性质，诸如司法的亲历性，司法的集中性，司法的被动性。以及执行权的合理定位等等在曾经的学界里鲜为人知的理论，当然，在今天看来，也许并不具有所谓的超时空性，毕竟这些西方的东西已经为学界的人们所熟知，甚至是一个法科学生也知晓。具体问题展示出普遍问题，正是作者独具匠心之处。除了以上几点外，本书最显眼的地方，也在于语言的通俗性，以及案例的选择也具有相当的典型性。如今，在法学界，以通俗性的语言来阐述精深的法学理论的这样一种文本或者说思路比较清晰的还是较少的。
——15法学2班湛果
《送法下乡》苏力著
本书是一部基于实证调查，运用交叉学科知识研究中国基层司法制度的理论著作，它力求开掘只有中国学者才可能敏感察觉和提出的中国当代基层司法中具有实践意义的同时又对一般司法制度具有理论意义问题，给读者智识的挑战和思想的愉悦。
——稻田
《为权利而斗争》耶林著
先不提及整本书，真的要强烈推荐被收录到王泽鉴先生的《民法总则》绪论中的那一篇，这个版本由台湾学者萨孟武自英译本翻出，不是逐字译出，而是根据他自己对该该书的理解和中文的表达需要，作了大量的增删，文笔优美洗练、文白将间，将耶氏原文的精髓表达无遗，而且具有强烈的中文上的美感，该文有启发民智、激发权利意识的功效，堪为民法学的启蒙读物。光是这篇译文，感觉整本书都值了。
——something will happen
《法律的道德性》富勒著
该书探讨了法律与道德之间的关系，区分了两组道德概念，即义务的道德与愿望的道德。此外，这场与另一位伟大的法学家哈特的论战，极大的震撼了西方世界反思和重新认识法律与道德之间管理的智识，富勒因此也被誉为“守护自然法的雄狮。
——Roy XU
《断臂上的花朵：人生与法律的奇幻炼金术》 奥比著
南非宪法可以说是世界上最先进的宪法。作为宪法法院法官，萨克斯以其特殊的个人经历与对宪法深刻而又温情的解读，剖析各种跨族群、跨国界的司法争议，确保每一个人，不论善恶，都能享有新宪法保障的基本权利，并获得真正的自由。书中处处可见他对“人性尊严”的坚守。他期盼种族大和解、为弱势族群的权利据理力争、统合法律论辩与人文关怀、笃信“人就应当被当人对待”的理念。几乎对每一个涉及宪法层面的案件，他都给出了更符合宪法价值的论辩意见，他的每一段判词都是他释宪工作折射出来的思考记录。更重要的是，这些意见并未受限于法条规定的形式与逻辑推理，而是着重凸显了他身上浓重的人文主义色彩。正是这些努力，使南非这片被认为不可能孕育宪法正义的土地生发出了“人性尊严、平等、自由等最先进的思想”，从而实现了社会转型。
——kingdoms
《萨维尼法学方法论讲义与格林笔记》杨代雄译著
华政最年轻的博导——杨代雄译著。其中收录了萨维尼在柏林大学等地开设的三十余次法学方法论课程，而在萨维尼法学方法论的课程资料中，最完整、最系统的是格林笔记，这也是本书的主要内容。萨维尼的法学方法论在传统民法的地位自然不必赘述，法学方法论在法学学科的地位亦毋庸置疑。因此，我认为这本书无论是对刚入门的法学学子，还是已经有自己研究的学者，都能够有所助益。当代法学著作层出不穷，不如追根溯源，方能更好地理解、学习法律的奥义。
——一璞。
《洞穴奇案》 萨伯著
五名洞穴探险人受困山洞，水尽粮绝；为了生存，大家约定抽签吃掉一人，牺牲一个以救活其余四人。威特摩尔是这一方案的提议人，不过抽签前又收回了意见，其它四人却执意坚持，结果恰好是威特摩尔被抽中。获救后，这四人以杀人罪被起诉„„这是美国法理学大家富勒1949年提出的假想公案，富勒还进一步虚构了五位大法官对此案的判决书。这一公案后来成了西方法学院学生的必读文本。
——Hellow
本书探险者案虽是法律虚构案例，但却引发读者生命价值和法律规则的思考。生动有趣，各个法官的观点引人深思，有些观点让常人难以接受，但是法官们能顺着自己的观点展开阐述，到后面又能使读者接受，彰显着智慧。
——徐楠楠
《九人》 图宾著
美国最高法院风云，几个围绕美国核心文化领域的典型案例，堕胎，种族平权，同性恋......以轮奎斯特为首的九位大法官，奥康纳的最高法院，让我们透视了在一个法治高度成熟司法系统高度发达的国家，最高法院围绕宪法对美国核心司法理念，文化领域的争锋捍卫，不同法官不同的立场和法律观点，更是提供了对法律和法院的思考与解读。那些气死沉沉的案子和判决，因为有了背后生动的展现，让人觉得，法律原来是那么的充满生机平易近人，也是那么的被人所期待尊重和敬仰，尽管布什诉戈尔案中最高法院扮演了怎样的一个失望角色，但是有斯蒂文斯和苏特这种纯粹的法官，还是很让人热血激昂。是一本适合所有法学或非法学人群都能阅读的书。
——肉肉ying
《法学方法论》 王利明著
与杨仁寿等编著的《法学方法论》略有不同，它不仅仅是介绍传统法学方法中的法解释学，而是更加偏重裁判活动中法律适用规律的问题，它突出聚焦在司法裁判过程中的法律适用，而不是广义意义上对法学认知的一般科学方法。整本书围绕“怎样在法律适用中准确地理解法律的内涵、立法目的、精神，从而在裁判活动中准确地适用法律”这一问题，通过司法三段论、法律解释学以及价值判断与法律论证三个大框架深入浅出来解决这一问题。使人对于如何适用法律、适用法律时应注意的问题以及法律人的思维有了更好的了解。在我国传统的法学研究和法科及教育中，我们常只重视知识和原理的传授，而法学作为一门强实践性的学科，仅有知识和原理的学习是远远不够的。法学方法论的研究对象是法律适用过程，通过对这本书的学习，能更好地来沟通法学研究和司法实践。
——Tre小七
《西窗法雨》刘星著
本书以亲切家常、平和幽默的手法漫谈西方法律文化，对法律现象材料进行点拨评说，说的是西方法律文化现象，却时时启蒙着中国人的法律意识和法治观念，不着痕迹地调动着读者的思维去思考中国的问题。
——琼发于南
趣味性很强，可以让我们对法律的一些基本原则有个大概的了解。而且案例比较有代表性，里面大都是西方的一些经典案例。洞穴奇案，同一个案例不同的判例，有利于培养批判性思维，帮助我们多维度解答问题，了解各大法系，各种价值观的冲突也发人深思。
——1
《正义的两面》 慈继伟著
正义主题乃当今国内外诸人文社会科学之聚讼焦点，其学理解释尤为国内学界所急缺。慈继伟先生积其深厚的海外博学资源与其共独到的本土道德现实体察于是书，力超康德至罗尔斯一系的西方正义伦理之规范性研究范式，自辟正义之解释性研究理路，提出并系统阐发了正义的两面性、即：个人自愿遵守正义原则之动机的有条件性与社会正义要求对个人的无条件性。
——陈健明
《刑法的私塾》张明锴著
其内容主要为张明锴教授与其研究学生对某些经典的疑难案件进行讨论与解答，此作中某些经典案例有趣而涉及刑法深意，是刑法理论与实践相结合的完美体现。对刑法感兴趣的同学适合深入研读。
——梵烟子^
张明楷老师在指导学生时，每个周末都会精选刑法当中的疑难案例与学生讨论，通过对案例的讨论，训练学生分析问题、解决问题的能力，本书即为近几年张明楷老师与学生“周末刑法讨论会”的内容实录合集。本书采用对话体的形式，原汁原味地真实回放刑法讨论会的现场，阅读本书如同亲临张明楷老师与学生的讨论会，跟着张明楷老师一起学刑法，学习庖丁解牛般地剖析和处理疑难案例。本书所选案例，多数是经常困扰刑事司法领域人士的疑难案例，对于司法实践的法律人士也有很大的参考价值。
——keith
《抗辩的艺术》 李心鉴 这本书也是讲的一个律师的职业经历，但比起前一本书，这本明显更具有深度，而且里面包含了很多办理案件的过程，甚至将很多法律文书都写在了书里面，也记录每个案子的办理过程，如何见招拆招，如何对对方进行防御与攻击，对于一个法律初学者来说，无论将来是想要从事法官、检察官还是律师，这都是一本值得深入研读的书籍。其实推荐这本书最重要的一点是因为他给我展示了一种以前未有过的教学方法，即案例教学法，我们学校没有开设这样的课程，所以我觉得从这个层面来讲，这一本书对我也是有所裨益的。
——呆瓜
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