健康校园目标

第一篇：健康校园目标

健康校园目标

某省教育工会对全省19所高校8417名教师健康状况的调查发现，高校教师不同健康状态的比例分别是：健康占10.4%，亚健康占45.55%，前临床状态占23.63%，疾病状态占20.42%。这表明有69.18%的大学教师处于亚健康状态。

同样，学生的体质健康状况也不尽如人意，存在着一些不容忽视的问题，如肥胖学生明显增加，近视率仍居高不下，体能素质、肺活量水平持续下降等。

为了一切师生的健康，一切为了师生的健康。

健康校园是全社会健康事业在学校的延伸，是关心全校教职员工和学生的健康状况，充分利用现有的空间资源、知识资源和专家资源，同时发挥院校的科研优势来对他们的健康进行管理，使他们的身体素质得到提升，形成“产、学、研”相结合的健康管理体系。

在学校范围内营造健康向上的氛围，为构建和谐社会和和谐校园打下坚实的基础并提供强有力的保障。

增强教师的健身意识，推动全民健身的快速发展，提升在校师生的健康水平，改善他们的生活品质。

构建先进的教师健康管理体系。

整合学校各类资源(实验设备、体育场地等)，提高资源利用率与合作性。

为“后奥运时代”体育工作者探索一条发展之路。

第二篇：校园健康常识

校园卫生常识

一、健康从寝室做起,人的大部分时间是在室内度过的，而我们同学起码有二分之一的时间是在寝室里度过，因此，讲究寝室卫生，对促进健康有着非常重要的作用.1、注意空气卫生，改善寝室空气卫生质量，要注意通风换气，早上起床后立即打开门、窗通风，晚上睡觉时窗户也要留个通风口。

2、做好每天的室内卫生，应做到床上平整、衣柜整洁、盆内无脏裤袜，鞋子及时换洗；地面无垃圾等。

3、床上用品应该定期清洗和晾晒。

4、常喝白开水，不但能保证机体的需要，还可起到得利尿排毒，消除废物之功效.二、青少年处于身体发育和学习文化知识的最佳阶段。大多数父母都希望孩子能够身体好、学习好，将来能够在社会上有所成就，这就需要强健的体魄和聪明的头脑。良好的生活习惯,有益健脑。

1、吃好早餐。

一直就有“早餐吃好、午餐吃饱、晚餐吃少”的说法，但由于早上时间最为紧张，有的孩子又懒床，就来不及吃早餐。这样，对大脑的损害非常大，因为不吃早餐造成人体血糖低下，对大脑的营养供应不足，而上午又是功课最多的时候，大脑需要的能量得不到供应，长期下去，会影响功课和大脑的发育。早餐中鲜牛奶最为适宜，它不仅含有优质的蛋白质，而且还含有大脑发育所必需的卵磷脂。

2、保证充足的睡眠。

睡眠是大脑休息和调整的阶段，睡眠不仅能保持大脑皮层细胞免于衰竭，使消耗的能量得到补充，大脑皮层的兴奋和抑制过程达到了新的平衡。良好的睡眠有增进记忆力的作用。青少年每天应保证8小时的睡眠时间。同时要注意睡觉时不要蒙头，因为蒙头睡觉时，随着棉被内二氧化碳浓度的不断升高，氧气浓度不断下降，大脑供氧不足，长时间吸进污浊的空气，对大脑损伤极大。

3、饮水充足。

水是人体的最主要的组成部分，研究发现，饮水不足是大脑衰老加快的一个重要原因。青少年每天至少要饮用8杯水，以保证身体的需要。参加体育锻炼。通过锻炼不仅可以使骨骼、肌肉强壮发达，依能促进大脑和各内脏器官的发育。

4、不要带病用脑。

在身体欠佳或患各种急性病的时候，就应该休息。这时如仍坚持学习用脑，不仅效率低下，而且容易造成大脑的损伤。

第三篇：“健康校园”自查报告

璧山职教中心创建“健康校园”自查报告

重庆市璧山职业教育中心系国家正规办学单位，重庆市重点中等职业学校，县“精神文明单位”、“青年文明号单位”、“科普特色学校”，重庆市璧山县农村劳动力转移培训定点培训机构，重庆市农村劳务开发“先进集体”。近年来，学校传承“精益求精，百年树人”的办学理念，牢固树立了“健康第一”和“依法促卫”的思想，努力搞好学校卫生工作，把科学卫生保健知识传授给学生，培养学生树立良好的卫生保健意识、养成良好的行为习惯，提高学生自我保护和救助他人的技能，确保学生身心健康。我校以争创“健康校园”为契机，在日常工作中，按照《璧山县“健康校园”建设方案》的要求，加强了对学校健康工作的领导，把学校健康工作纳入重要议事日程，统筹规划，统一部署，以健康教育为主线，带动学校体育、卫生、健康促进教育工作全面、有效地开展。为整体构建“健康教育模式”，全面提高师生健康水平，提高学校的可持续发展的能力作出努力。各项相关工作又上了一个新的台阶。为了更好地迎接领导及相关部门的评审，我校先对本项工作进行了自查自检，结果如下：

一、组织领导（自评：10分）

1、为切实加强“健康校园”建设工作的领导，我校成立“健康校园”建设工作领导小组，成员如下：

组 长：龙泽平（校长、书记）

副组长：曾繁华（副校长）、方俊（副校长）成 员：黄远兵、龙厚华、赵宗华、熊祥德、刘富强、祁德梅 领导小组下设办公室： 主任：曾繁华 副主任：龙厚华

成员：沈廷玉、张敏、李小萍、刘昌华、钟世文、晏义明

2、学校健康校园领导小组，明确了创建的目标和任务，具体部署和扎实开展建设健康校园的各项活动，制定了详细的健康校园建设规划，并把实施方案纳入了学校的整体发展规划，符合“健康校园”标准的达标率；注重流程管理，各类资料积累翔实。

3、加大了经费投入，保证学校公共卫生软件硬件建设资金的落实，学校平均每年投入10万元左右用于体育器材的购买和体育活动的开展；建立卫生管理软件系统，不断完善学校卫生工作信息化管理。

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4、我校在健康校园领导小组的领导下，建立了与创建“健康校园”的各种责任制度，并做到了层层分解落实责任，形成了一把手负总责，相关部门各司其职，齐抓共管的工作格局。

二、基础条件（自评：34分）

1、我校地处璧城街道东林大道，交通方便，环境优美，占地近80亩，有综合大楼、实习实作大楼、学生公寓和学生配餐中心等建筑面积25000余平方米。近年来，我校十分重视发展学生个性，培养学生特长，促进学生全面素质的提高，为了抓好体育、卫生教育工作，学校加大了经济投入，切实抓好了场地建设，保证设备齐全，达到了《国家体育卫生条件基本标准》对体育场地的要求。近几年对校园操场进行了几次修建和体育设施的维护，建造了塑胶篮球场、田径跑道、乒乓球台，重新安装了篮球架、单杠等，配备了实施新课程必须的体育基础设施，大大改善了办学条件，给学生创造了良好的体育环境。学校还不断完善了体育室、卫生室建设，在体育器材、医疗器材及药品配备上，能严格按有关规定做，基本达到了《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求。

2、每间教室采光条件良好，装配了八盏日光灯，黑板都是毛玻璃黑板。大多数班都是新添置的课桌椅，并配备了多间多功能教室。厕所设施完整，每天清扫、消毒，垃圾池全封闭；学校安排专人负责消毒，每周全面消毒两次，校园环境做到楼道通畅、窗明桌净，墙上无手印、无脚印、无球印、无脏迹，无暴露垃圾、无纸屑，厕所干净、无异味、无污垢。食堂和学生宿舍是生活卫生监督的重点。学校食堂办理了卫生许可证和健康证，食品加工区域按粗加工向精加工的流程进行布局，生熟不交叉，消毒设施齐全。严格食品卫生，教育学生不要到无牌无证的小摊点、商店购买食品，养成良好的个人饮食饮水卫生习惯。学校十分重视学生的饮用水问题，有效的保证了学校的饮用水质量；同时，学校在二次供水上也采取积极措施，投入30余万元改善学校的二次供水池，每个水池都采用不锈钢结构建造，保证了学校二次供水的质量。学校制定了严格的食品卫生管理制度、集体用餐管理制度和措施，小卖部卫生管理措施，落实了健康食品政策，倡导绿色食品。炊事员定期进行健康检查，组织学习卫生知识，食堂严格执行饮食卫生的有关规定，进货渠道严格按照国家食品标准（必须持有证书），严防食物中毒和食物污染。同时注意营养搭配，让学生吃饱吃好。为了全力办好食堂，学校还抽调两名正式职工管理食堂。符合《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的相关要求。

三、体育教育及健康教育（自评：23分）

1、我们坚持以“健康第一”为指导，认真落实“新课标”的教育理念。在实施体育教学过程中，依据“新课标”精神，结合我校的具体实际，要求教师制定出切实可行的第2页

教学和工作计划，并重点突出学生的体育素质和基本能力的培养，同时结合体育教学的特点，有意识地培养学生热爱祖国，拼搏向上，团结协作和勇往直前的良好品质和作风。为他们将来的生活、工作和学习都打下了良好的基础，在教学实际中，我们重点抓好课堂教学这一环节，教师按教学计划备好课，设计出最佳的教学方案，充分利用场地和现有的器材，调动学生的学习和锻炼的积极性和自觉性，严密课堂的组织和管理，特别是对一年级新生加强了课堂常规的教育，在教学方法上也在不断地探索创新，改变以往那种以讲为主的一人练，多人看的做法，实行讲练结合，在学中练，练中学，合理利用场地和器材，以多练多动为主。通过教学实践，我们感到这种方法切实有效，在练习密度、程度、学生掌握动作的准确性上及课堂的练习气氛都有明显的提高和改善，学生的运动能力和运动水平大有所提高，终身体育的兴趣和习惯逐渐养成。

2、强化学生体质健康标准测试。《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。为顺利完成学体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，每学期初即制定学校《健康标准》达标计划,要求各达标班级认真开展《标准》训练和测试工作，在校长领导下，由体育组牵头，以各班班主任为组织者，以任课体育教师为指导，体育教师、校医室协同配合，多方努力，齐抓共管，共同组织实施，积极发动全体同学踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。近年来，学校根据测试项目配置了学生体质健康标准测试器材，由体育老师和卫生保健老师共同完成对每位学生进行测试和成绩记载，并将测试成绩及时上报数据库。

3、我校开足开好体育课，保证各年级每周4节，每学期7节健康教育课。认真落实每天一小时的体育锻炼时间。在体育老师的带领下，坚持让住读学生每天进行晨练（已连续实施6年），并且认真做好学生日常体育锻炼情况的记录以此作为体育成绩考核的一部分。

4、积极开展自主健身体育活动（已连续实施两年），让学生在班主任与体育教师的护导下，每周一下午第3节课和周五下午第3节课自主的进行体育锻炼活动，进一步提高学生参与体育运动的积极性和竞技能力。

5、学校为积极配合全民健身的工作，鼓励师生积极参加各种体育锻炼。学校每学期举办广播操比赛，以此进一步提高我校学生广播操的水平和参与的积极性。并获得了2009年璧山县广播体操比赛二等奖。每年均举办春秋两季运动会，主要以田径比赛为主；另外还举办一些集体项目的比赛（主要是游戏性质如五人六脚跑、50米迎面接力等），帮助学生体会团队合作的快乐，增强团队意识和集体荣誉感，并通过进行集体项目希望更多

第3页 的学生能参加体育运动（学生参与率达到100%），感受到运动的快乐和益处，找到自己喜爱的运动，逐渐养成坚持运动的好习惯。同时，我校积极组织学生参加各种运动会，分别在2009、2010年的县中学生运动会上取得了较好的成绩。（女子3000米第一名、女子1500米第二名、女子铅球第二名等）

6、在“健康校园”建设领导小组的领导下，在全校老师的共同努力下，我校学生对健康知识有了一定的了解，拥有了一些自救和互救的能力；养成了良好的卫生习惯。

四、队伍建设（自评：10分）

1、学校共有4名专职体育教师和1名兼职体育教师，均为本科学历。体育教师能积极开展教学研讨活动，如：上课、说课、案例分析、论文评析、教学论坛等等，从而加强了体育教学的研究，提高了体育教学质量。校领导经常深入体育组，关心他们的工作、生活，帮助他们解决困难，把体育教师的课时津贴、职称评定、评优评先、业务进修同其他学科一视同仁，充分调动体育教师的积极性。学校教务处把日常体育工作纳入体育教师工作量，教师常年参加两操和两活动的组织管理工作。为了不断加强体育教师的业务能力，学校制定了教师业务学习和进修的各种计划，每学年每位教师要进行不少于10学时的继续教育。

2、学校配备了专门的校医，并和医院配合，顺利的完成了全校学生的查体工作，每人包括16项内容。查体后，全部登记在册，并对每份体检卡进行统计、分析、汇总，整理后装订入档，为卫生档案准备第一手资料。

五、健康服务（自评：9分）

1、我校按要求完成健康教育课时和内容；认真完成健康教育效果评价。开校以来我校即开设心理健康教育课，每学期4次；设学生心理咨询室，有专职心理咨询人员1人；我校的健康教育课内容包含营养、控烟等内容。学校每年4期卫生知识宣传活动；与共青团精诚合作，成立了近百名队员参加的“环保卫生队”，每周一下午集训各种卫生知识，然后由他们在班会时间传播给全校同学；广播站开辟“绿丝带健康专栏”，专人播音主持，每月2次播出卫生知识。这一系列措施有力的保障了各种健康知识的传递，不仅很好地完成了上级有关部门的工作要求，还另有创新，给了师生和家长很多方便和帮助。

2、加强了常见病和传染病的防治。中学生生活在集体环境中，抗病能力比较差，传染病容易流行扩散。为此，学校专门制定了常见病和传染病的防治计划并落实到实际工作中。严格实行了预防接种证查验制度和晨检制度，坚持了因病缺勤病因追查制度。特别是在春、秋两季学生易发传染病期间，我校还充分利用各种宣传手段对学生进行教育，第4页

给师生服用预防性药物，并且将消毒工作做到病情出现之前。我校学生的计划免疫率已达到县级要求，师生中无因“社会、情绪、疾病”等压力出现事故的情况。积极开展除四害工作，学校定期撒放毒鼠药，撒放前校医还专门在全校师生大会上进行安全教育。特别是春秋两季定期对教师办公室和学生教室进行消毒，灭绝苍蝇蚊子滋生的场所。

3、重视校园环境卫生工作。学校历来把培养学生自觉的卫生意识和良好的卫生习惯作为抓好文明校风的重要内容之一。校园管理实行分片包干，责任到人，定期检查与抽查相结合，加强学生的环境卫生和个人卫生的教育，将卫生教育与检查考核相结合，提高学生的卫生意识，学校重视学生用眼卫生教育、加强防近视眼教育，做好常见病、多发病、传染病的预防工作，加强计划免疫接种，确保学生凭证入学率百分之百，接种率达百分之百。在传染病高发季节，每周对教室及公共场所进行消毒。每年一次定期对学生进行常规体格检查，检查结果及时反馈到家长手中。

六、健康状况（自评：9分）

我校重视每年对学生进行体质健康各项指标的测试，合格率达到90％以上，并及时上报学生体质健康监测数据，对体质健康存在问题的学生，体育老师及时和班主任及家长取得联系进行沟通，帮助学生提高自身体质健康水平。同时，通过全校师生的共同努力，我校的视力不良率、营养不良率和肥胖率都得到了有效控制，新发病率控制在了5%以内。

七、存在问题

“健康校园”的创建是一项任重而道远的工程，需要足够的耐心和远见的思想，在这过程中由于学生的变化和时势的变化不免存在一些不足：

1、我校注重体育常规工作方面的管理并做到有效落实，体育工作得到了有效发展，但在体育特色方面逊色些，所以学校将努力寻求一条体育特色之路，找到适合学校实际，适合不同年龄层学生乐于参与的体育项目。

2、体育教师要缩小学生之间的能力差异。

3、加强体育教学与活动的过程管理，努力提高体育工作质量。

综上所述情况，我校已达到创建“健康校园”的标准，自查得95分。但尚存在不足，我们将在今后的实践中不断改进，在《璧山县“健康校园”建设方案》的指导下，在学校环境的改善与教学质量的提高的过程中不断深化，争取更大的成绩。

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第四篇：校园安全健康

维护校园安全稳定，首先要确保政治安全。政治安全是国家政治方面免于各种因素侵害和威胁的客观状态，它是国家安全的重要组成部分。确保学校的政治安全必须坚持社会主义办学方向，牢牢把握社会主义意识形态主导权，提高政治敏锐性和洞察力，准确辨别各种社会思潮和思想倾向。要加强对网络信息的监控和管理，对大学生开展文明上网教育，营造健康文明的校园网络环境。要充分认识到反宗教渗透和校园传教工作的重要性、紧迫性、长期性和复杂性，牢牢把握宗教与教育相分离的原则，切实做好抵御境外宗教渗透和防范校园传教工作。

维护校园安全稳定，要高度重视学生安全工作。目前，学生的人身安全已成为高校、政府、社会最担心最敏感的问题。要以防范学生非正常死亡为重点，切实做好防自杀、防中毒、防车祸、防火灾、防斗殴等重点工作。广大教师要特别关注生活困难、心理存在障碍、学习成绩落后、痴迷网络的学生，以更加博大的师爱，更加适合的方法，更加细致的工作，帮助他们克服各种困难，正确处理各种问题。广大同学也要努力提高自身的心理调适能力、自我防范能力、危急逃难能力、法律运用能力，以更加健康积极的人生态度投入学习和生活。

维护校园安全稳定，必须坚决杜绝群体性事件。要坚持预防为主、教育为先，建立健全防止群体性事件发生的教育机制、防范机制，尽可能消除群体性事件发生的根源和条件。要立足“抓早、抓小、抓苗头、抓源头”，定期排查安全隐患，把问题和矛盾纠纷解决在平时、内部和萌芽状态。一旦问题发生，要本着“宜散不宜聚，宜疏不宜激，宜解不宜结”的原则，审时度势，果断施策，把问题解决在校内、院内、班内，做到矛盾不扩大、矛盾不激化、矛盾不转移，最大限度保证校园和谐稳定。

采用音频广播讲授的方式，结合各中小学校、幼儿园学期特点，利用课间休息时间进行防灾减灾、公共安全知识普及，使学生、老师在潜移默化中掌握方方面面的安全知识。“未满12岁的儿童不得在道路上骑车，骑车上路前需要检查车闸和车铃是否完好，不在机动车道上骑车，遇到特殊执勤车辆要主动避让，骑车的过程中不许双手离把、多人并排并且追逐、竞速。”这是骑车应注意的一些事项。“课间活动、就餐或者参加完集会，楼梯上会十分拥挤，同学们要靠右侧上下楼，走路要慢、要稳，千万别追逐打闹，以免前面的人摔倒，后面的同学由于惯性无法及时停下被绊倒而引发踩踏事故。”这是防踩踏事故的注意事项。如何避免成为抢劫对象，遭遇抢劫时应如何应对，春季沙尘天气安全注意事项，食品安全注意事项，假期出游安全注意事项等各种安全方面的知识，都是校园安全广播的内容。

第五篇：健康校园

健康校园

一项统计表明，交通事故、意外坠落及溺水已成为中小学生意外伤害的最主要死因。目前，教育部门加大了校园安全管理力度，公安竖起了警示牌，告诫司机在学校前减速慢行；工商部门在部分学校设立了维权岗，鼓励举报不法摊商；卫生防疫部门正在关注孩子们的健康成长环境。

笑话驿站

一人爬墙出校，被校长抓到了，校长问：为什么不从校门走？答曰：美特斯邦威，不走寻常路。校长再问：翻墙是什么感觉？他指了指鞋子说：特步，飞一般的感觉。第2天他从正门进学校，校长问：怎么不翻墙了？他说：安踏，我选择，我喜欢。第3天他穿背心上学，校长说，不能穿背心上学。他说，男人，简单就好，爱蹬堡服饰。校长说我要记你大过。他说：为什么？校长说，动感地带，我的地盘我做主

“五个校园”解读

“平安校园”

内容：着眼于校园安全稳定，优化校园周边环境，保障师生的生命和财产安全。

“健康校园”

内容：着眼于提高师生体质健康、心理健康水平，培育青少年学生健康的体魄和坚强的意志品质。

“绿色校园”

内容：着眼于培育师生的环境素养的精神，建设优美宜人的校园环境。

“数字校园”

内容：着眼于教育信息化建设，促进城乡教育资源共享，推进教育现代化。

“人文校园”

内容：着眼于培育高品位、高质量的校园文化，深入开展“唱读讲传”活动，提高师生人文精神。